五年级上学期家长会数学老师讲话稿

第一篇：五年级上学期家长会数学老师讲话稿

五年级上学期家长会数学老师讲话稿

各位家长：

大家上午好！

感谢你们对我工作的支持，今天我们召开家长会的目的是探讨如何提高孩子的学习成绩，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要老师和家长的帮助。升入五年级后，数学学习的难度进一步加大了，本学期数学的学习重点是小数乘除法的计算，多边形面积的计算及初步认识简易方程，会利用所学的数学知识解决实际问题。计算的繁杂对学生的能力提出了更高的要求，尤其是小数的除法，计算时还有乘、减计算，稍有差池必将导致最后结果出错。

数学是一门抽象性、思维性较强的学科，它培养的是孩子们解决实际问题的能力。它不像语文学科，是知识阅读与积累的过程。一个语文成绩很优秀的孩子，即使他一两月没有上课，语文成绩也不会差到哪里，但数学却不同，一节课没有认真听，这节课的练习就会出错，甚至会影响到你下节课的学习。数学知识是一条线，哪个知识点出现了断层都会直接影响孩子的成绩。

有的孩子领悟能力强，接受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格不踏实就有关，老师一讲就觉得会了，懒动手，练习跟不上，作业经常不完成。我们家长在这方面就要多注意、多督促。有的同学作业很认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多举一反三。有的学生考试成绩时好时坏，这主要取决于他们的考试状态。有的学生考试成绩比较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。

作为本班的数学老师，我一直在探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。因此，我在班级采取公司Pk制，由上一次考试成绩佳的7位同学担任老板，分4段挑选同学组成5人公司。每天从家庭作业、课堂作业、书写魅力、爱问爱答四个模块记录公司绩效，最终凭上周公司总平均分决定优先座位权。经过两个月的操作与考核，班上的学风和成绩有了比较大的进步。接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长谈一谈。

一、期中成绩分析：

五（2）班共有34人，最高分99，最低分63，平均分90.5。90~99的：23人，占全班67.6%；80~89的：8人；70~79的：2人；60~69的：1人。

五（6）班共有35人，最高分99.5，最低分49，平均分86.8。90~99.5的：18人，占全班的52.9%；80~89的：8人；70~79的：4人；60~69的：3人；60以下的：1人。

本次期中考试反映出了很多的问题：学生之间的差距正在加大，随着知识难度的增加个别学生已经是力不从心；少数学生考试时间不够用，说明平时的基础不牢加之平时作业拖拉散漫成习惯，考试自然就存在问题；部分学生的书写已经严重影响考试水平的发挥，自己写的数字自己不认识或认错等等。希望家长进一步配合，做好数学辅导，让孩子们数学学得更好，取得更好的成绩！

通过此次考试暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是部分同学学习困难，三是尖子生不够尖，应该拿满分的拿不到满分。

二、本学期学生在校表现情况：

、成绩提升较快的同学

2班：陈婉玉、陈艺洋、林乐儿、蒙籽霖、邱锐、邱业伦、孙钰婷、杨思甜、张尉江、周芳坤。

6班：蔡夫淞、陈荣鸿、邓大翔、冯国、韩双阳、何雨霖、黄立坤、李经皓、吕志欢、王喜锐、吴大玮、谢晶滢、严琪、周倩。

成绩提升的原因是：作业认真、课堂积极回答，主动思考，主观表现为自己想学。

2、成绩出现滑坡的同学

2班：……

6班：……

成绩滑坡的原因是：心理素质差；基础弱、学习困难；作业完成质量差，欠作业，不及时订正。

3、作业认真完成，及时订正的同学有：

2班：陈婉玉、陈艺洋、冯昱睿、符婉婧、官爱、洪天宇、黄霖杰、黄鑫政、李世泽、李紫伊、林乐儿、林诗琪、刘峻铭、卢镜耘、蒙籽霖、莫紫樱、欧宇宸、邱锐、孙钰婷、谭朝、王灿灿、王远暄、魏翔、邢祺若、杨思甜、袁子焘、曾子妍、张秀哲、郑浩洪、周芳坤、庄诗兴。

6班：陈宝松、陈鸿儒、邓大翔、范志远、符瑞、韩心怡、何政汉、吕志欢、王河勇、王伶俐、王喜锐、翁时周、严琪、张孝宇、朱柏年。

三、对孩子学习数学的一些方法指导：、放宽心态，直面现实——生活不相信眼泪，只有勤奋能帮助你自信。

2、不凭感觉，重在方法——数学思维的养成，在于每次解题按方法去思考，需要观察力、记忆力、理解力、思维能力的共同协作。

3、用心上课，适当补课——一直以来，我都是建议“用心上课，不用补课”。但是自从我教这两个班之后，发现孩子们普遍处于知识储备少、训练量不足、阅读审题能力薄弱、视野太窄的状态，因此，有必要适当补课。不论是家庭里父母帮助，还是培训班上课，应该补基础的补基础，有能力学奥数的上奥数，专注力欠缺的训练专注力。但是，重中之重，还是课堂上的40分钟。

4、认真作业，及时记录错题——有一个错题本很重要，尤其是理科。

5、预习是上好课的前提，复习是考好试的前提——每天复习最有效。

四、对家长帮助孩子促进学业的一些建议：、辩证看成绩——重视又不重视，有些花朵花期比较长，请等待花开。

2、怎样做事容易成功——做事有标准，有方法，容易成功。

3、帮助孩子学会规划自己——学习、生活、身心健康

如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。要学好数学，除了孩子与老师的努力，同样需要我们家长的配合。

很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我们希望家长更多的支持和参与，我相信两个家长关注一个孩子的学习，总比一个老师关注69个孩子的学习来得容易、有效。家长对孩子的关注，对孩子教育的重视决定着孩子的未来。从某种意义上孩子就是家长的一面镜子，家长的一言一行无时不刻不在潜移默化地影响着孩子。

我希望，今天来参加家长会的家长，感受到的不是被老师教育，而是感受到老师与家长一样，想要成为助力孩子成长的一双翅膀。

我希望，我们是这样的一个班集体——同学影响同学，同学鼓励同学，同学帮助同学，共同进步，在优秀的路上，勇往直前！大步向前！

最后，用我最喜欢的一句教育箴言结束这次家长会的发言：教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

感谢大家，下次见！

第二篇：五年级第二学期数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们：

作为家长，我想大家最关心的就是自己孩子的学习情况，所以，下面我就把孩子们开学以来的学习情况向各位家长汇报一下：

一、课堂表现：

1、总体情况：咱们班的学习氛围很浓，学习状态也很好。课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言，表现突出的有：

有的同学很守纪律但不爱发言，而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很认真，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆；有的是不间断的做动作走神，还有的动作永远比别人慢一拍。这些原因都是导致孩子成绩不理想的重要原因。

孩子们的学习积极性也有很大区别，练习提前完成，等

现在已是五年级，知识点多，知识的难度也不断加深，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能掌握好学习内容。

二、家长该怎样面对孩子的分数及帮助孩子把成绩提高

坚持每天做几道计算题。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平时要真正做到 “一看”（看清、看懂题意，看清数字）“二想”(独立思考）“三算”（细心计算）“四查”（认真检查）良好的学习习惯。

三、给家长的建议：

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。

因为很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教育模式, 今天我就先说这些，以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.希望孩子在我们的共同努力下更加健康的成长！

第三篇：四年级上学期家长会数学老师发言稿

四年级上学期家长会发言稿

各位家长：

晚上好！非常感谢大家从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。一个孩子承载着一个家庭的希望。今天，我们大家坐在一起，就是希望孩子们在未来的学习道路上，能走得更加顺畅。有人说：“四年级决定孩子的一生。”可见，这个阶段非常重要。确实，四年级是孩子学习习惯、学习态度逐渐定型的重要阶段，是学习成绩开始分化的时期。这一阶段，如果教育得法，将会使孩子养成良好的学习习惯，保持良好的学习习惯最终会使孩子的学业取得成功。家长一定要抓住这个关键时期。

今天我想就如何培养孩子良好的学习习惯和家长们进行探讨和交流。作为一名数学老师，我对自己的定位决不是仅仅教孩子学会数学知识而已，我更注重的是培养他们良好的学习习惯以及学会学习的方法。在我看来，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法比会做几个数学题更重要。因为好的习惯可以影响孩子的一生。下面我就结合孩子们目前存在的一些问题，从四个方面来说一说。

首先，说说听课习惯。现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。通过学校的培养，大部分孩子都养成了好的听课习惯，但也有一些学生听课习惯不好，只要听课不好，成绩肯定差！请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。有的家长说，我每天在孩子上学前都嘱咐他上课要专心，可没什么作用，我的孩子就是不听话。请家长们仔细想想难道想让孩子专心听课，光靠每天的这几句嘱咐就够了么？不够！远远不够！古希腊有句名言，“性格即命运”，那么性格是如何养成的呢？是习惯！那么“习惯”又是如何养成的呢？就是一次又一次地反复。在日常生活中，家长要用自己的细心去感染孩子，比如把家里布置得井井有条，引导孩子学会自己整理东西、收拾房间，培养孩子自己的事情自己负责的责任感。有的家长可能会奇怪了，这些都和学习无关啊。是的，我们来看看为什么有的人从小到大，还总爱丢钥匙、钱包。只要仔细留意，但凡事业有成的人，哪个做事不是严谨细致，即使是那些看起来大大咧咧的人，也是“粗中有细”。我们也应该认识到生活习惯对学习习惯的巨大影响。

下面再说说完成作业的习惯，作业一定要认真完成。其实我对他们完成题目的要求是很高的。首先要求他们在做题之前一定要认真审题，有的孩子非常马虎，题目的意思都没有弄明白就急着动笔做。这个习惯是非常不好的。我告诉他们读题不仅仅是把题目读一遍而已，还要分析和理解题目的意思，只有正确理解题意了，才算是真正读好题了。在课堂上完成题目时，我要求他们把题多读几遍，然后才允许动笔解答。

其次，解题后必须说想法，说解题思路。在课堂上，做完题后我都会让孩子们自己说或和同桌互相说解题思路，然后再请几个同学把思路说给大家听。我要求计算题要说出计算顺序和计算过程；判断题、选择题、填空题要说出理由；应用题要要说出解题思路和每个算式表示的意思；作图题一定要做两次，一次是画，一次是验证。这些都是为了让他们从小学会思考。有时孩子做题也想了但是没想透，理解了一点但是没有完全理解。那么怎么知道孩子到底有没有真正理解了呢？很简单，如果你的孩子能清楚表达他的解题思路说明他真正学懂了，如果说不好或者不会说则说明他还没有完全学懂或者根本不懂。

最后，做完后一定要检查。检查不是从头到尾看一遍，用眼睛检查是起不到什么作用的，一定要动笔检查。计算题要动笔验算，作图题要用学具验证，应用题再思考分析一遍等等。当孩子自己检查到错误时，家长要及时表扬孩子，夸奖他“你真细心”。让孩子尝尝甜头，他才会有兴趣。

接下来解答几位家长向我提出的一个问题，有好几位家长通过打电话或者通过微信的方式向我提出怎样帮孩子克服粗心的毛病这么一个问题。看来家长已经意识到孩子粗心的严重性了，为了更好地解答这个问题我还特意搜查了不少资料。

首先是要将基础知识、基本技能学得扎实些。有的孩子平时忽视基础知识、基本技能的学习和训练，对它们掌握得不透彻、不扎实、不熟练、不灵活，甚至似是而非，考试中一旦需要多种知识的综合应用，理解就模糊起来，不知道如何灵活加以运用。这些孩子往往是考完之后，经别人稍一指点，就恍然大悟，懊悔不迭，怨自己太粗心。针对这种情况，就要重视双基的学习，加强双基训练。要使孩子认识到基础知识的重要性，懂得最容易的往往是最难的，也最容易出错的道理。只有将基础知识掌握得牢固，明白其知识的来龙去脉，才能举一反三，运用自如，不让“粗心”乘虚而入。

第二、要养成做事后认真检查的习惯。

当我们完成一件任务后，要认真检查一下我们所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。比如说做完作业后，考试完以后，认真检查一下有没有漏题，核对有没有抄错或写错数字，上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔，都是非常好的习惯。

第三、要慢慢养成细致的性格，培养严谨的学风。要使孩子从小养成认认真真，一丝不苟地做好每一件事的习惯，其实，生活作风和学风是可以互相影响的。一定要从小事做起，同时还要持之以恒，这样才能产生效果，如果三天打鱼两天晒网就无效果可言了。

最后，跟家长们汇报一下孩子考试情况分析：

四年级是一个转折点，知识的难度有所增加，很多孩子感觉吃力，从期中考试来看，综合整张试卷其难度较为适中，平均91.1分，班上49名同学成绩90 分以上的有36人，潘睿睿同学得了100分，从成绩看，孩子们前一段数学学习还是比较扎实的，试卷发下来后，我也进行了仔细的分析，从中也发现了一些问题，从计算方面来看，计算类型主要有口算，竖式计算，求图形中的度数，部分学生丢分比较严重。其次从学生完成试卷的情况来看，有些同学还欠缺良好的审题习惯和审题能力，这次检测填空、判断、选择是学生丢分最严重的地方，有的学生连题目都没有看清楚就去找答案。提出几点建议：

（1）尤其要督促孩子天天把书读，把书天天读。读数学书上的例题，说知识联系;读作业题，说思路、算理;读试卷，反思得失。无论是好成绩还是差成绩都会一天比一天有进步。拜托了。谢谢你们，千万千万不要只靠学校的教，还得主要靠你们督促学，不然是一场空啊!（2）加强概念背诵，家长要及时检查背诵情况，因为概念是填空、判断、选择的依据，非常重要。

（3）真正关心孩子的学习首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。

（4）其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

家长朋友们：好家长是作出来的;好沟通是谈出来的，好孩子是教出来的;好成绩是学出来的。只有三股绳打在一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。需要说明的是教师是人而不是神，我面对的是50 多个孩子，在目前的教育大环境中，面对这些娇嫩的小公主小皇帝，在工作中我们也难免会有些不足之处，所以希望家长多理解多支持多配合，让我们今天的家长会起到推动与促进作用，让我们的话没别说，面没别见，愿我们为实现我们的共同愿望而努力吧!最后祝家长们工作顺利，幸福，谢谢大家。

第四篇：五年级家长会数学老师发言稿

五年级家长会数学老师发言稿

各位家长：

大家好！

我是五年级的数学老师。很高兴和大家见面，也一直很期待与大家的这次交流。我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的表现情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

一、期中成绩分析：

本学期刚刚完成了期中检测，先和大家交流一下这次期中考试的问题。这可能是家长们都愿意听的一个话题，因为每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个。

许多同学成绩和开学时相比都有进步，但也暴露出一些问题。其中一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固。这学期大部分内容都是关于小数的计算，特别是乘除法。同学们对计算方法都能够掌握，但就是缺少计算时的细心。（举例）有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎虎。比如：做填空题或应用题中明明一个题目中出现了多种单位，像这类题首先第一步就应该把单位化统一，再来计算。（举例）部分学生根本不看题目要求，乱做一通。这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那个题一分都得不到。

二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。

作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多了，知识的综合性增多了，难度加大了。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化。如果你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的配合。（三个重视、三个认识、一千顶帽子和一个错误。）

三个重视

1、重视孩子良好学习习惯的培养。

学好数学的六个习惯

（1）专心听讲的习惯。

（2）质疑问难的习惯。

（3）认真阅读的习惯

（4）一丝不苟的习惯。

（5）及时检验的习惯。

2、重视孩子勤学善问能力的培养。

（1）父母不要以大人的眼光来看待孩子。

（2）重视数学语言表达能力的培养。

3、重视孩子熟练计算能力的培养。

三个认识

4、正确认识家长签名的作用。

5、正确认识家庭辅导的问题。

家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

6、正确认识孩子考试的分数。

分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。特别是每次考试后孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点。孩子订正完试卷后你再签字。因为每一张考试卷我发下去第二天还是要收上来看是否订正了。

表扬为主，今天孩子都算出了，就要鼓励：“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”孩子听了就更来劲了。我有时候在学生的试卷上写“这次考试有进步，如果字再写漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。对孩子要有耐心，多进行表扬和鼓励，少大声呵斥，绝对不要对孩子说：你真笨这样的话。每个孩子都喜欢表扬，所以请各位家长教育孩子一定要注意方法，当然表扬和鼓励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原则性的错误，那是一定要让他知道自己错在哪儿，一定要改正的。古人说：三天不打，上房揭瓦。鲁迅和王大伟都说过：男孩子的记性是长在屁股上的。我认为孩子犯错了一定惩罚，当然惩罚不一定要打，还是要讲究方法的。这里我不叙开讲，我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心。

各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，希望各位家长能与我们多交流，多探讨，期待着在我们的共同努力下，创造一个良好的数学学习环境，促进孩子的发展。

如果大家对于我的教学工作还有哪些建议，我也诚恳希望大家提出来，以便我能更好地改进以后的工作。如果大家还想了解孩子的更多情况，我们可以个别交流。

最后，我用这样一句话来结尾：“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！谢谢大家！

第五篇：五年级数学老师家长会讲稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！

很高兴在这里和你们相见。首先感谢你们对我们工作的大力支持。说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和我们老师的共同责任，共同的愿望。

下面，我就数学学习情况，同各位家长交流一下： 首先来说说数学期中考试成绩情况： 我们班的数学期中考试成绩情况是这样的：

可能有些家长已经看到自己孩子的成绩有所退步。毕竟随着年级的增高，我们数学的难度也增加了，再说期中考之前也没在课堂上进行系统的复习，孩子对知识遗忘的很快，因此部分同学成绩考的不理想。但同时我也看到有部分同学对成绩无所谓，考好考坏一个样，这次考坏了，明天的表现还是老样子，一点也不担忧、着急，好像给人感觉，孩子们的考试是为我们老师和家长考，这样的想象非常可怕，如果不加以纠正那么我们的孩子的成绩将一落千丈。出现问题有：一是有些同学概念不够清晰。填空题、判断题、选择题失分较多，比如：填空题里的质数、合数、奇数、偶数概念不清。还有就是对求长方体和正方体的棱长总和、表面积、体积的公式不清楚，容易混淆；二是有些同学做题不够细心专心，老是马马虎虎，比如：落题，忘写答句；三是部分学生根本不看题目要求，乱做一通。这样的话哪怕你学得再好，你的方法都对，但那道题还是得不到分数，那么你的成绩肯定不理想了。

二、下面我就数学学科本身的特点，同各位家长交流一下自己的见解。

（一）关于课堂。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我也注意仔细的观察过，那些成绩好的同学上课非常认真，积极思考，思维活跃，发言积极（比如：等等同学）。而那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲，爱讲话，还经常做小动作，老是要老师来提醒（如：等等同学），这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学

上课没有专心听，回家作业肯定是做的不理想，甚至个别同学作业也经常不做（我平时短息通知里都有孩子的名字），那拿什么来提高他的成绩呢？

为了数学课堂作业本、家庭作业、数学考试中的书写规范，我为孩子们发了一本数学练习本，要求每天的数学课上都要拿出来，按要求把数学课堂上要练习的题目做在这里，这些题目在黑板上也进行了校对，到每周五我会收上来检查。我们家长可以看看你的孩子的练习本，有些同学写的很规范，字迹端正，并写上日期，解题步骤也非常完整。但也有些同学很懒，过程都不写，只写结果，或者练习本上很少写，可见这些同学数学课上的练习题就没有去做，那么他们在做数学课堂作业本的时候如何做到做题的规范呢？那么到考试的时候如何考的好成绩呢？

总的来说，刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范，而且要严要求、要坚持。因此，恳请家长们能在家配合我们老师进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。

（二）关于数学作业

1、我们孩子的数学作业有：数学课堂作业本、阳光课堂、以及平时书上的练习题。作业，是学生学习情况的一面镜子，教师通过它来及时了解反馈信息，并进行有针对性、有重点的辅导。那么在平时批改作业的过程中，我们发现孩子们在完成作业上还存在着一些不好的现象：

现象一：有些学生不肯抄黑板上老师布置的作业内容，照成不知道今天有数学作业。

现象二：有些学生完成作业不是“一气呵成”的，而是做了一会儿作业又去做别的事情了，弄到后来作业还没有做完却以为做完了。

现象三：在做作业的过程中，有些学生不肯打草稿，有些学生即使打草稿也没有固定的草稿本，习惯于在书上、练习册上、作业本上打草稿，影响了计算的正确率。

我想对家长们说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，字迹端正的，过程完整的，那么作业所能达到的效果就

会非常的好，起到了巩固提高的作用（我们班的好作业有等等同学）。如果孩子的作业非常潦草（字迹不端正，不安要求写，过程不写，落题），说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处（我们班不好的作业有等等同学）。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。家长们也可以比较一下语文、数学两科的作业，如果发现语文作业认真，数学作业潦草，同一个人有如此差距，说明的是孩子对数学的不重视，家长没有给他纠正，说明的是家长对数学也不重视，形成恶性循环孩子更不重视数学了。

2、对于改错作业。就是学生做了数学课堂作业本后有了错题后的改错作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完交上来给我改，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到下课，到教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖拉。每位家长可以看看你的孩子的数学课堂作业本，到现在为止，我们班级的个别同学的数学课堂作业本前面几页还没订正（等等同学）。所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早订正。我也对孩子们规定：谁如果没订正前天的作业，第二天的数学课站到后面上课。

很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。

三、要改掉这些不良的学习习惯，需要你们的支持和配合，我觉得我们可以从以下几个方面入手：

1、教育孩子上课认真听讲。老师把知识的精华都浓缩在课堂上，听数学课时应做到抓住老师讲题的思路、方法，要积极思考，跟着老师的思路走。有人做过实验，上课如果1分钟不专心听，那自己去研究就要花上10倍的时间才能达到同样的效果，所以上课认真听讲显得格外重要。

2、数学也要背。书上划记的定义、定理、公式等，一定要督促孩子背出来，数学要好是要靠理解，所以要在理解的基础上背，背熟了也便能理解了，做题目也能运筹帷幄。比如，求正方体的体积计算公式，要是孩子没有背出，他能解出来吗？

3、给孩子提供一个良好的作业环境。家长在陪孩子写作业时，请不要看电视或看手机或刷微信，那多少会对孩子有影响。同时家长在一旁要督促孩子不要边听音乐边写作业，不要边看电视边做作业，不要边玩玩具边做作业，不要边吃东西边做作业，时刻注意孩子的字迹是否端正，不认真的字则令修改或重写。

4、督促孩子养成检查作业的习惯。老师布置的数学课堂作业本、阳光课堂、书上的练习题一定要认真完成，五年级的孩子应该自己独立地检查，孩子自己先检查一遍，然后家长必须每天给孩子检查，看看作业是不是完成，字写得怎么样，正确率高吗？当发现孩子做错的时候，家长给一些适当的引导，看看错是粗心还是不会做，不会做的要给他指导，让孩子真正理解这块知识，知道该怎么做。

5、预习和复习的习惯。

有效的预习，可以提高孩子学习新知识的目的性和针对性，可以提高他们的听课效率，家长可以按照看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。而复习是学习之母，周一到周五一般每天都抽出一点时间复习一下当天学习的内容，最好是在做作业前先复习一下，然后再做家庭作业，效果会更好，在周末把这一周学习的内容认真的复习一遍,还可以让孩子记忆有关的概念，公式，做一做课后的相关练习，让孩子对一段时间内所学的知识进行梳理、巩固，形成知识链。复习时如果发现有不明白的问题一定标记出来，和同学探讨，和老师探讨，一定要多问，注意养成问的习惯。

6、正确认识孩子考试的分数。考试分数高，要引导孩子不要骄傲。考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在，看看孩子出错到底是什么原因，从试卷上找出原因，找出薄弱点，可以找一些类似的题目让孩子做，这样让他们真正地得意巩固。辅导孩子订正完试卷后你再签字。你做到了这些，孩子就能体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得认真学，比你跟孩子说“学习是有多么多么重要，要好好学习”之类的话效果会强一百倍。

最后，我希望家校之间加强联系。孩子要健康成长，光靠老师的教育肯定是不够的，家校结合才能使孩子不断进步，你们抽空可以来学校，也可以在接送孩子的时候和老师聊上几句，也可以打电话问问孩子的情况，或反映一下在家里的情况，以便我们及时针对你的孩子的特点展开教育。同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，谢谢大家！（个别家长还有什么需要和我交流的，欢迎会后来办公室交流。）