2018师德演讲稿：有德就有得与2018平安夜表白话语

第一篇：2018师德演讲稿：有德就有得与2018平安夜表白话语

2018师德演讲稿：有德就有得

我认为我自己不缺吃不缺穿，唯独缺德。你们可能说，我的妈呀，你缺什么不好，还缺德!多不好呀。我也知道，缺德确实很不好，但没办法，我就缺德!何谓“缺”呢?不平衡就谓缺。时代不同，缺的东西就不一样，就像以前说的营养不良一般指缺少蛋白质、脂肪，而导致身体不平衡，而现在说的营养不良，很多是肥仔肥妹，他们是因为缺少维生素而致身体不平衡。以前人是缺吃缺穿，缺“物”，现代人一般不缺物，只是缺内在精神的满足，也即我认为的“缺德”。所以我认为的“德”是一种内在的精神境界，是一种完美和谐的状态。而且我认为：有德才会有得。有德会得到什么呢?会得到好的身体，好的人际关系，还有好的物质生活。古人说“厚德载物”，有好的德行才载得起物。

百度搜索里，没有道德的解释。那什么是道德?道与德为什么连在一起?老子说“道可道，非常道”，他好像也说不清，道不明。从古到今有很多关于道的词语，如知道、厚道、王道。道是什么呢?我理解的道是“无边无际，无穷无尽，无限愉悦，完美的平衡，坚不可摧，朴实无华以及至快至福。”的状态。如何才能达到这种状态呢?就是要有德。有德就会合道。合道才会完美。所以，道和德一定是连在一起的。

德呢?如果要用几个词语来概括德，就是：接纳、包容、宽恕、平静、喜悦和爱。现在我们说的“师德”，也即是做老师的对学生要做到这几个方面。如果，看到愚笨的学生就不喜欢，那就是缺德，学生有少少不听话或者反叛就气急败坏，也是缺德。学生有些小缺点小毛病看着就不顺眼，不舒服，也是缺德。有些同事说，我都是为了他们好，心急啊!我认为是打着为“别人”的旗帜，实为自己私利。如果任何时候都能做到心平气和，充满耐心和爱心，那才是有德。

师德，用现在的话来细化，也就是我们领导总结的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表”等。但是，即使一个人，把每一条都背得滚瓜烂熟，也并不说明你有德了。古代的公务员考试考的是《四诗》、《五经》其实，主要是灌输一种德行教育。他们提倡：修身、齐家、治国、平天下。必须已达精深，才能谈论精深。并非自己多有德才，才能谈论道德。在此，只想与同事共勉。让我们知德，懂德，行德然后有德。

有德从而有得!

2018平安夜表白话语

遇见你我是初春的丝雨,凝望你我是盛夏的绿荫,靠近你我是深秋的繁星,拥有你我是隆冬的骄阳.一个机缘认识你，两次见面留意你，三番四次约会你，七上八下挂念你，九成应是喜欢你，十分肯定我爱你。

你是鲜花我是绿叶来衬托你的美丽，你是月亮我是星星来衬托你的靓丽，你是茶叶我是开水，我可以泡你吗？初见倾心，再见痴心，终日费心，欲得芳心，煞费苦心，想得催心，难道你心，不懂我心！

有一种想见不敢见的伤痛，这一种爱还埋藏在我心中，让我对你的思念越来越浓，我却只能把你放在我心中。

如果我是玫瑰我将给你芬芳，如果我是太阳我将给你阳光，如果我是钻石我将给你永恒，如果我是你的爱我将给你我的全部。

想一个人多美好，就算只剩记忆可参考，直到有天你我年老，回忆随着白发风中闪耀，至少我清清楚楚知道，我若想起你会微笑。

你若心寒，我是春天；你若心苦，我是甘甜；你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。

放风筝的感觉就好像对着一个遥远的对象，虽然距离很远，但是心总是不至于绝望，因为你知道，你手上握着这条线，就像是一种不断的缘份，牵引着彼此。

遇见了，不能不让我相信这是宿命。梦见了，才知这份情深。无力抗拒，我不求天长地久的美丽，只求生生世世的轮回里有你有我。

喜欢你就是看不见你的时候苦苦地思念,喜欢你就是看见你的时候却只是傻傻地看你,喜欢你就是喜欢你眼中温柔的目光，喜欢你嘴边的笑容!

一辈子有多长我不知道，缘份有多少没人可以明了，这条路有多远并不重要，就算陪你走不到天涯海角，我也会珍惜有你做我女朋友的每一秒！天生笑笑动我心，爱你一生是真心，别人追你我担心，害我工作不专心，看见你时就开心，永远对你最真心，一生一世不变心，世界未日一颗心。

第二篇：2018师风师德演讲稿与2018平安夜表白话语

2018师风师德演讲稿2019字

尊敬的各位领导、各位老师：

大家晚上好!

今天我很荣幸能站在这里，和大家一起分享我的演讲——《以身立教，为人师表，塑造学生健康人格》

“以身立教，为人师表”是古今中外所有教育者应秉承的教育教学理念，可谓是教育工作者教育教学的立足之本。我国当代教育宗师叶圣陶先生曾说过，教育者的全部工作就是为人师表。由此可见，“为人师表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成为受教育者的模范。如果教育者自己都不能实践，又如何来要求受教育者呢?

正如孔子所说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就要求我们教育工作者时刻严格要求自己，即使是在最细微处也要彰显“为人师表”的风范。

曾看过这样一则故事，故事中教师在课堂上一个细小的动作让我记忆到如今。在一个寒冷的冬天，老师走进教室，在讲台上站定，刚翻开教案本，一抬头看见一个男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课，可她没声音，她从口袋里掏出叠得整齐的一块手帕，两手慢慢展开，方形的，干净洁白。

她用手帕轻轻地擦了擦自已的鼻子，然后叠好，小心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程，很慢很慢，教室里很静很静，孩子眼睛瞪得很圆很圆，好像在欣赏一组电影慢镜头，画面很美很美。这时那个用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪头，也许是他不好意思的流露吧。老师的新课开始了„„

如今，我也成为了一名人民教师，可是故事中那个老师的动作细节却永远的烙在了我的脑海中，一直与我的教师生涯相伴相随。现在我对“师表”这个概念理解得越来越具体。作为一名教师，面对的是心灵纯真的孩子，我们的一举一动都成为一个重要的教育因素潜移默化地发生着作用。这时，请不要忘记“为人师表”这个词，因为我们的言行正被学生关注着。我们无意的一句话、一个举动，也许正影响了学生的一生。

我是一名年轻教师，却时刻谨记着要“以身立教、为人师表”。在课堂上，我规范自己的行为，关注每位学生，培养他们健康的品德修养。在校车上，我以身作则，主动关爱学生，塑造他们良好的行为习惯。

德高为师，身正为范。

师表，展示的是教师的崇高人格;

师表，向学生传递的是最丰富的信息;

师表，在教育中释放的是最大的能量。

各位老师，让我们以身立教，为人师表，用崇高的人格魅力去感染学生，用高尚的情操去激发学生学习热情，激发他们的对人类的爱心，激发他们对社会责任，激发他们释放出身上高尚、纯洁的潜能吧!

(我的演讲完毕，谢谢大家!)

二○一一年十月十四日

师风师德演讲稿1000字(二)

大家好!今天我演讲的题目是《用爱搭建教育的蓝天》。

我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：

我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…… 这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想!带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师!

从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，当我回首这七百个日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰!

在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。而且星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转、千淘万漉，使他们中的一些佼佼者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。

孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我!从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进!

孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，与同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，德高为范，“立师德，铸师魂，练师功，树师表。”是这个时代的召唤，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师不朽的追求。

教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。因此，在这条道路上，我愿将青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁们一起肩负起国家和人民赋予我们的责任，将一只只凝聚着师爱的手高高擎起，搭建一片教育的蓝天!

2018平安夜表白话语

遇见你我是初春的丝雨,凝望你我是盛夏的绿荫,靠近你我是深秋的繁星,拥有你我是隆冬的骄阳.一个机缘认识你，两次见面留意你，三番四次约会你，七上八下挂念你，九成应是喜欢你，十分肯定我爱你。

你是鲜花我是绿叶来衬托你的美丽，你是月亮我是星星来衬托你的靓丽，你是茶叶我是开水，我可以泡你吗？初见倾心，再见痴心，终日费心，欲得芳心，煞费苦心，想得催心，难道你心，不懂我心！

有一种想见不敢见的伤痛，这一种爱还埋藏在我心中，让我对你的思念越来越浓，我却只能把你放在我心中。

如果我是玫瑰我将给你芬芳，如果我是太阳我将给你阳光，如果我是钻石我将给你永恒，如果我是你的爱我将给你我的全部。

想一个人多美好，就算只剩记忆可参考，直到有天你我年老，回忆随着白发风中闪耀，至少我清清楚楚知道，我若想起你会微笑。

你若心寒，我是春天；你若心苦，我是甘甜；你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。

放风筝的感觉就好像对着一个遥远的对象，虽然距离很远，但是心总是不至于绝望，因为你知道，你手上握着这条线，就像是一种不断的缘份，牵引着彼此。

遇见了，不能不让我相信这是宿命。梦见了，才知这份情深。无力抗拒，我不求天长地久的美丽，只求生生世世的轮回里有你有我。

喜欢你就是看不见你的时候苦苦地思念,喜欢你就是看见你的时候却只是傻傻地看你,喜欢你就是喜欢你眼中温柔的目光，喜欢你嘴边的笑容!

一辈子有多长我不知道，缘份有多少没人可以明了，这条路有多远并不重要，就算陪你走不到天涯海角，我也会珍惜有你做我女朋友的每一秒！天生笑笑动我心，爱你一生是真心，别人追你我担心，害我工作不专心，看见你时就开心，永远对你最真心，一生一世不变心，世界未日一颗心。

第三篇：2018师德演讲稿：有德就有得与2018师生演讲精选_教师的爱

2018师德演讲稿：有德就有得

我认为我自己不缺吃不缺穿，唯独缺德。你们可能说，我的妈呀，你缺什么不好，还缺德!多不好呀。我也知道，缺德确实很不好，但没办法，我就缺德!何谓“缺”呢?不平衡就谓缺。时代不同，缺的东西就不一样，就像以前说的营养不良一般指缺少蛋白质、脂肪，而导致身体不平衡，而现在说的营养不良，很多是肥仔肥妹，他们是因为缺少维生素而致身体不平衡。以前人是缺吃缺穿，缺“物”，现代人一般不缺物，只是缺内在精神的满足，也即我认为的“缺德”。所以我认为的“德”是一种内在的精神境界，是一种完美和谐的状态。而且我认为：有德才会有得。有德会得到什么呢?会得到好的身体，好的人际关系，还有好的物质生活。古人说“厚德载物”，有好的德行才载得起物。

百度搜索里，没有道德的解释。那什么是道德?道与德为什么连在一起?老子说“道可道，非常道”，他好像也说不清，道不明。从古到今有很多关于道的词语，如知道、厚道、王道。道是什么呢?我理解的道是“无边无际，无穷无尽，无限愉悦，完美的平衡，坚不可摧，朴实无华以及至快至福。”的状态。如何才能达到这种状态呢?就是要有德。有德就会合道。合道才会完美。所以，道和德一定是连在一起的。

德呢?如果要用几个词语来概括德，就是：接纳、包容、宽恕、平静、喜悦和爱。现在我们说的“师德”，也即是做老师的对学生要做到这几个方面。如果，看到愚笨的学生就不喜欢，那就是缺德，学生有少少不听话或者反叛就气急败坏，也是缺德。学生有些小缺点小毛病看着就不顺眼，不舒服，也是缺德。有些同事说，我都是为了他们好，心急啊!我认为是打着为“别人”的旗帜，实为自己私利。如果任何时候都能做到心平气和，充满耐心和爱心，那才是有德。

师德，用现在的话来细化，也就是我们领导总结的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表”等。但是，即使一个人，把每一条都背得滚瓜烂熟，也并不说明你有德了。古代的公务员考试考的是《四诗》、《五经》其实，主要是灌输一种德行教育。他们提倡：修身、齐家、治国、平天下。必须已达精深，才能谈论精深。并非自己多有德才，才能谈论道德。在此，只想与同事共勉。让我们知德，懂德，行德然后有德。

有德从而有得!2018师生演讲范文精选:教师的爱

从走出师范校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢?有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。

她们疼自己的学生吗?疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾;有的老师经常给贫困的学生衣物;有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸流泪。我犹豫过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们努力班级取得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离;虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

让我们大家一起努力，都用自己的爱心来创造美好的未来。

第四篇：师德演讲稿---有德就有得

我认为我自己不缺吃不缺穿，唯独缺德。你们可能说，我的妈呀，你缺什么不好，还缺德！多不好呀。我也知道，缺德确实很不好，但没办法，我就缺德！何谓“缺”呢？不平衡就谓缺。时代不同，缺的东西就不一样，就像以前说的营养不良一般指缺少蛋白质、脂肪，而导致身体不平衡，而现在说的营养不良，很多是肥仔肥妹，他们是因为缺少维生素而致身体不平衡。以前人是缺吃缺穿，缺“物”，现代人一般不缺物，只是缺内在精神的满足，也即我认为的“缺德”。所以我认为的“德”是一种内在的精神境界，是一种完美和谐的状态。而且我认为：有德才会有得。有德会得到什么呢？会得到好的身体，好的人际关系，还有好的物质生活。古人说“厚德载物”，有好的德行才载得起物。

百度搜索里，没有道德的解释。那什么是道德？道与德为什么连在一起？老子说“道可道，非常道”，他好像也说不清，道不明。从古到今有很多关于道的词语，如知道、厚道、王道。道是什么呢？我理解的道是“无边无际，无穷无尽，无限愉悦，完美的平衡，坚不可摧，朴实无华以及至快至福。”的状态。如何才能达到这种状态呢？就是要有德。有德就会合道。合道才会完美。所以，道和德一定是连在一起的。

德呢？如果要用几个词语来概括德，就是：接纳、包容、宽恕、平静、喜悦和爱。现在我们说的“师德”，也即是做老师的对学生要做到这几个方面。如果，看到愚笨的学生就不喜欢，那就是缺德，学生有少少不听话或者反叛就气急败坏，也是缺德。学生有些小缺点小毛病看着就不顺眼，不舒服，也是缺德。有些同事说，我都是为了他们好，心急啊！我认为是打着为“别人”的旗帜，实为自己私利。如果任何时候都能做到心平气和，充满耐心和爱心，那才是有德。

师德，用现在的话来细化，也就是我们领导总结的“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表”等。但是，即使一个人，把每一条都背得滚瓜烂熟，也并不说明你有德了。古代的公务员考试考的是《四诗》、《五经》其实，主要是灌输一种德行教育。他们提倡：修身、齐家、治国、平天下。第一重要的是修身，从修正自己开始。他们对道德修为有几个层次，就是：知--行--意。知即知道，背熟，行呢，就是从行动中去实践去领悟。意是内化为一种下意识的本能及习惯。也就是一言一行都体现了德的境界。如果，现代人，多注重点德，使内外平衡一点我认为就是较美好境界。

说了很多，并不是想显示自己多有德，多高深。并非必须已达完美，才能谈论完美，并非必须已达精深，才能谈论精深。并非自己多有德才，才能谈论道德。在此，只想与同事共勉。让我们知德，懂德，行德然后有德。

有德从而有得！

第五篇：师德演讲稿(有爱就有一切)

有爱就有一切

各位领导、老师们：

大家下午好，今天我演讲的题目是：《有爱就有一切》。

作为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要想成为一名优秀的教师，最重要的条件是什么？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。.美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，把海伦培养成了一位作家，这是一个充满艰辛与困难的过程，更是一个充满爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。” 在2008年5月12日那天，一场百年不遇的8级地震悄然袭来。张亚米，这个29岁的北川映秀小学老师匍匐在地上，怀里紧紧的抱着2个孩子，人们发现他的时候，孩子还活着，可张老师却停止了呼吸，他的手臂完全僵硬了，为了抱出孩子大家不得不含泪锯掉他的胳膊。张老师用实际行动诠释了真实的师爱、不朽的师魂!，用生命演绎了他对学生、对教育事业深深地爱，这大爱感动着社会、感动着同为教师的我们。作为一名平凡的教师，我们无法给予那些远在灾区的孩子和老师更多，只有在自己平凡的工作岗位上默默地耕耘，无声地滋润。

“谁爱学生，学生就更爱他。”这是我们办公室的常秀荣老师常挂在嘴边的一句话，这位年近50的老教师对待他的学生，就像一位慈爱的奶奶。哪个孩子沉静内向、哪

个孩子活泼好动；哪个孩子家庭困难，哪个孩子备受娇宠，只要是常老师教过的孩子，她都能如数家珍、因材施教。沙蕾老师，这是一个特别受学生欢迎的老师，孩子喜欢听她上课，喜欢和她游戏，喜欢向她倾诉，喜欢同她交流。其实，我的身边还有很多很多这样的榜样老师，早来晚走、爱校如家的刘校长；循循善诱，工作细致的郭海静老师；爱生如子、体贴入微的任国玲老师„„她们对事业的挚爱、对学校的热爱、对学生的关爱，让我感动、思索、追求。

“在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。我们班有一位男生叫魏宝龙，最近一段时间，他的脾气暴躁，为了一点小事就和同学闹矛盾；课堂上经常走神，注意力不集中，学习一落千丈；课下沉默寡言。后来我了解到，前几天他的爸爸和妈妈外出打工，他只能跟着70多岁的奶奶生活，他的精神倍受打击。于是，我经常找他谈心，关心他的生活，指导他的学习，课堂上，总会不失时机地让他表现自己的才能，然后郑重地夸奖他。课下带着他和同学们一起玩。慢慢地，他感受到了我对他的关爱，看到了同学对他的友善；慢慢地，他重新找回了学习和生活的自信。现在，他已今非昔比，最近这次英语考试他得了个“优”。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭特殊的学生，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花

都淋浴阳光。但是教育的乐谱中却出现了一些不和谐的乐章。先是广州儿童康复中心教师对女童“体操式”虐待，接着是太原幼儿园老师因孩子不会算术连扇数十下耳光，再就是此次温岭幼儿园引发众怒的虐童事件。在视频和图片中，看到无辜的孩子被残暴对待，令人心痛不已。虐童的教师是我们的耻辱，社会的悲哀。虐童事件是爱的教育的缺失种下的恶果，教师要用仁爱去关心孩子，关心下一代。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是源自社会的需要、教育的需要。

“学高为师，德高为范”，师德，是热爱孩子的赤诚之心，是热爱岗位的敬业精神，是热爱事业的博大胸怀，是以身立教的形象之本。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，用爱写好“师德”，因为，有爱就有一切。

杜艳平