党校设计说明

第一篇：党校设计说明

临浙江以北脊，壮沧海之宏流。融风景在校园，融心景在山水。景观是一本书，是一本关于人类社会和自然交流的书； 景观是一个故事，讲述着人类的历史与经验； 景观是一首诗，用精美而简洁的语言表达人类最深层的情感； 景观是一幅画，展示自然与人类社会精彩的瞬间。因此，景观需要人们去关爱、去呵护，去体味。当然，景观也需要人们去设计、改造和管理，以实现人与自然的和谐。我们的校园环境就应该是这样的，充满了精神的力量、充满了自然的气息，�6�7�6�7 “一校两院”新校园位于杭州市仓前镇高教功能区块南侧，南临文一路，东至嘉泰学院（二期），西至良睦路，北至新桥港。“一校两院” 新校区本次设计范围占地约 270 亩。自然景色以田园湿地为主。校园基地内地势平坦。学校属亚热带季风性气候，年平均气温16.2 摄氏度；杭州市土壤资源以红壤和水稻土为主，适宜多种林木生长。1．指导思想（1）党校是一个培养高素质领导干部队伍的课堂，也是培养情操、追求真理、交流思想的场所，环境设计应注重立意、着力体现校园精神。在学院总体规划发展目标指导下，依托校园自然及人文环境，以植物造景为主，在丰富校园景观的同时，为广大师生提供良好的工作、学习和生活休闲环境。（2）简洁明快，突出时代性。党校环境以清新自然、幽静典雅、尺度宜人为佳。校园内的休闲绿地设计在满足基本功能的前提下，易简不易繁，易朴素大方、色彩明快、构思巧妙，从造价上来说也比较经济，可行性强。（3）尊重规划、因地制宜，文化导入、突出特色。2．规划原则（1）体现“以人为本”的设计思想；（2）统一规划，合理安排原则；（3）适地适树，因地制宜原则。1．营造一个景观化校园环境 在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目标，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、经济、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。景观化校园可缓解师生心理疲劳，释放工作和学习压力。通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时，可为校内师生提供娱乐、交流、休闲的场所，达到削减压力、疏松心理的作用，具有人文韵味的景观还寓教于乐，这是校园的一种文化潜力，反映党校校园特有的“场所精神”。2．塑造校园文化气氛 每个校园都有自己的人文历史，新的党校既有历史的传承，又有自己新的奋斗目标，在景观设计上应充分彰显这些个性特色，突出校园精神。可通过景观造景如雕塑、碑刻、小品、标志物等来表现校园人文。校园小品简炼含蓄，留给学生多一些思索，多一些想象空间。3.营造多层次的交往、学习、游憩空间 我们运用“连续”的概念创造渗透、开放、融合的校园空间环境。连续、整体、符合人的使用与感知的校园环境有着特殊的意义，是校园精神文明的重要组成。校园的环境景观除了其物质功用外，还有为教职员工提供休闲、娱乐、学习、交往空间的作用，亦即“场所精神”。因此，我们可将校园景观上升到校园精神文明高度。校区的总体布局尊重原规划，环境上以一轴二水三园四庭为景观骨架。通过对基地特征的挖掘和分析，运用现代景观设计与中国传统造园手法相结合，吸取江南园林的景观精髓，师法自然，叠山理水，达到“虽由人作,宛自天开”的境界，从整体意象上延伸西溪湿地区域景观的整体原貌。

1、一轴，即为连通图书馆办公楼与大门主入口的“光辉岁月”入口景观大道作为主轴线空间序列配合其他小品或植物造景，营造出一个庄重典雅，大气天成的校园景观。序幕：校园主轴线以主入口南端树阵广场拉开序幕，高大挺拔的香樟树树阵给人留下了难忘的第一印象，整齐常绿的树阵象征着我们党的事业永远常青。大气、精致的景观大道将入口形象进一步延伸，如同一幅纵深感极强的画卷将校园的美景徐徐展开。主景：从树阵广场入口穿过景观大道，对称设置的六根景观石柱构成序列引导。进入校园的中心广场——“曙光迎新”主景广场，国旗旗杆放置在广场中心位置、太阳形的艺术铺地将其环绕，形成向心构图的视觉效果。独特的斜面式浮雕围绕广场展开，浮雕地面以为浙江党史为主题，展示着省委党校厚重的历史人文积淀。广场北侧地形抬高，形成密林，形成自然山林挡景效果；南侧以开敞草坪为主，整个地形前低后高，呈环抱状，进一步突出广场的中心地位，成为主轴线空间序列的高潮。展开：景观大道重复设置的六根景观石柱，引导视线继续延伸、扩展，直至图书馆前广场，构成对景。结景：位于主轴线空间序列的端部是极具视觉美感并寓意深远的主题雕塑— —“孺子牛” 体现着共产党人全心全意为人民服务的宗旨，是整个空间序列的视觉终点，构成了序列的底景。

2、二水，即“濯缨溪”滨水步行景观带和“新桥春晓”滨河景观带：（1）“濯缨溪” 滨水步行景观带：濯缨溪贯穿整个校园，滨水地段以游憩为主要功能。屈原 《渔父》一文有“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”之句，本意为“世道清廉，可以出来为官”。我们取其“修身养性，积极进取，奋发有为” 之意。蜿蜒飘曲的溪流，引自校园北部的新桥港水系，曲折如意，收放自然。与溪边的植物共同组织空间，达成江南园林“贵有层次，妙于曲折，在于深秀”的意趣。水边适当设置木质平台、木曲桥及休息座椅等供人观景息憩。校园内规划道路穿越溪流，将其分隔成五段，由西向东依次以春夏秋冬四季主题植物造景为主线，主要体现植物的季相变化带来的美感，形成五个景观区域：同春竹韵、斜柳闻莺，月影叠翠，霜染香溪、流金织忆及水澜思缥。同春竹韵：亲水平台可欣赏水上风光，与水亲密接触。翠竹茂盛，草木葱荣，高低相盈。偶置景石，可做小憩，得林野之风趣，去俗尘之烦虑。斜柳闻莺：该段溪流有缓坡草坪做背景，空间较为舒展，人工设置的潺潺流动的溪流景观犹如置身于自然山水之中。精心布置的卵石滩，野趣十足的滨水植物，微微拱起的木桥，与著名的“西湖十景——柳浪闻莺”有异曲同工之妙。月影叠翠：夏景区，位于主广场西北面，以广场西侧绿地作为背景，主要功能是观赏夏景和游憩活动，置较大观景平台，凭水聆风、诗意生活，自然布局，小湖面以种植荷花为主，幽静安详。每到盛夏，荷花盛开，令人流连忘返，在月明风清之夜赏荷，便有了朱自清先生所描绘的“荷塘月色”美景。霜染香溪：结合现代造景手法，塑造优美的滨水空间，溪边大量种植秋色乔木和水生植物，形成校园内独特幽静的滨水自然景观带。流金织忆：一条滨水景观小道蜿蜒曲折，两座曲桥连接了湖中绿荫遮蔽的小岛，群落成荫的树木，匍匐低矮的灌木丛，点缀的景石�6�7�6�7构成了丰富的景观，使学员能在校园中享受自然田园的气息，亲近自然，以缓解读书生活的紧张氛围。水澜思缥：采用自然驳岸，溪流蜿蜒而下。将新桥港沿岸自然绿地、水面引进校园让其融入校园环境中，使绿色楔入校园环境，自然景观延伸到人工景观中。濯缨溪岸线以自由流畅的曲线为主，形成深远丰富的水景空间。驳岸方式多种多样：有卵石滩、有直接入水的草坪、有水生植物和耐湿乔灌木种植形成的自然生态湖岸；有块石砌筑的硬质驳岸。配以林冠线优美的风景林带，形成错落有致的滨湖景观。两侧溪流的高差处理用涵管连接，形成四种不同风味的流水效果：“同春竹韵”景区水面较低，在池壁处采用溪石流水石滩，溪水顺石势而下，飞花溅玉，被一片浓密的竹荫所遮挡，只闻其声不见其形，犹如梦境一般，故点景石“竹梦踏石”。“斜柳闻莺”景区水面较高，涵管连接处以卵石滩入水，丛植水生植物可截留雨水，过滤地表径流，抵抗流水冲刷，从而起到保护堤岸、增加堤岸结构的稳定性、净化水质、涵养水源的作用。“霜染香溪”景区水面较高，出水口置一大块溪石，做块石驳岸，上植芦苇丛，植被遮盖石块，遮挡视线使流水显得更加自然。“水澜思缥”景区水面较低，以溪石堆砌出水口处，做碗状接水之效果。水光浮素练，风中时听石泉声，正所谓“一勺之水，一拳之石”尽可展示党校校园风光庄重却不失清秀灵气。（2）“新桥春晓”滨河景观带：位于校园最北侧，紧靠新桥港的滨水景观带。现状植被层次丰富，自然景观条件相当优越，是校园内独特幽静的自然景观带。卵石汀步道穿梭林中水边，仿佛寂静的乐曲，水中的枝干倒影，在微微透亮的广袤天幕映衬下，宛如一个静谧安逸的梦。相对私密的个人空间为学生提供晨读、休憩的理想场所。驳岸处理建议保留现有自然曲线，在亲水平台附近用溪石做硬质驳岸处理，增加如云南黄馨之类的垂挂植物，前片植水生植物。

3、二园，即校园中两块集中绿地，西侧溢馨园、东侧雪香园及北侧源畅园。（1）溢馨园：以桂花为主要植物，桂花花香浓郁，花香四溢的情形。取名 “溢馨”。西北部堆坡处理，设一园亭于其上，名曰“德崇”，开阔的草坪空间给师生们提供了聚会和交流的场所。直线形与弯曲形的园路交织，寓意着曲折向上的发展道路。明朗开放的草坪空间与细腻幽雅的垂柳闻莺形成了两种风格景观 的鲜明对比，不同的景观空间，相互交融，营造出广吸博纳、人文气息浓郁的校园文化。（2）雪香园：与“水澜思缥”景区相呼应，以冬景观赏树种梅花为主线，现代的艺术构图，曲折有致的园路与景亭镶嵌于绿地中，结合“暗香浮动”的梅花色彩缤纷，花团锦簇。简洁明快的构图手法使之与溢馨园遥相呼应。（3）源畅园：位于学员宿舍与食堂之间的隔离绿带，源远流长的校园精神，始终流淌在每个学员的血脉里，构成了代代相传的文化基因，作为校园内的纪念林带，林间点缀大块卵石，供后人遮荫纳凉。

4、四庭，即西南侧两个教学组团景观绿地和两个学院宿舍组团景观绿地。（1）教学楼组团绿地：教学区保证教学环境的安静，在不妨碍楼内采光，通风的前提下，多植落叶大乔木和花灌木，绿地间设一定量硬质铺装场地和景观 水庭供课间集散、休息。（2）生活区组团绿地：为方便学员们课余的休息、交往，在生活区内营造出一系列开放、半开放、私密以及动态和静态的景观空间，满足学生不同的活动要求。

5、运动区绿地： 学校的两个运动场主要位于校园西北角的文体中心和校园东侧的网球场。周边绿化既保持通透，又有一定遮荫。常绿与阔叶乔木混交林带，以起到隔音作用。乔木以下以开放为主，一般不宜种植灌木，以免防碍运动或给运动者造成伤害，地被草坪选耐践踏树种。校园内采用挖湖堆山方式进行土方处理。在竖向上营造草坡、水相依的景观 局面，同时为各种景观带来丰富的空间变化（现覆土 1.5m；最高堆坡控制标高 8.1m；新桥港正常水位2.9m,洪水位4.Xm；“濯缨溪”低水位池底标高3.1m；低水位池岸标高4.3m；高水位底标高3.6m；高水位池岸标高4.8m）。校园绿化环境设计以寻求人与自然平衡为准则，将诗情画意写入校园，使之成为一所体现浙江人文精神和自然风光的一流的生态环境校园。

1、树种选择原则（1）适地适树，树木不仅要与周围环境协调，景色优美，还要能适应所在地段及小气候等自然条件。（2）季相变化，植物造景注重季相变化，考虑到四季枝叶的变化，最忌枝叶光秃，根据植物的性状，以丰富的植物种类，形成春花烂漫、夏荫浓郁、秋色绚丽、冬景苍翠的四季景观。（3）比例恰当，树木配置比例恰当，创造植物景观不仅绿意盎然，而且色彩丰富，较多运用花灌木，既能绿化，又能美化、彩化和香化。（4）垂直绿化，在部分建筑区域内充分利用攀援植物进行垂直绿化，进一步提高校园绿视率，创造绿色环绕、花团锦簇的宜人环境。

2、设计思路 选择乡土的，树形优美的植物材料。常绿植物与落叶植物的比例约为6：4，落叶植物与开花植物占一定比例。在配置上首先根据空间功能及地势落差产生视觉效率不同，确定郁闭和开敞的程度，根据观花、观姿、观果、观叶、观干等区别，充分发挥植物材料的自然特性来营造良好的植物景观。以林植、群植、丛植、孤植作为配置的基本手法。选用高大乔木，配以季相丰富的花灌木，尽可能做到层次分明、错落有致、丰富多彩形成四季有花可赏、四季有景可观的植物景观效果，使人们能清晰地感受到四季更替，时间的流转和万物的生长变化。在局部绿地中，利用乔灌木组织空间的功能，巧妙地开辟安静优美的大小绿地空间，满足学员晨读、课外活动游憩等多种功能规划植物群落类型：如环保防护植物群落、滨水植物群落；色叶观赏植物群落及纪念果林等。3 区块具体绿化构思（1）“光辉岁月”景观主轴： 学校大门除供出入外，还具有装饰和美化效果，是学校的标志。入口广场绿化采用规则式布局，在中心位置设常绿观赏性草坪及整形灌木，使内外衔接自然美观。花坛：以大体量的色彩明亮的模纹花境，配合大学标志形成景观效果，与标志性构筑物融为一体。植物选用红花继木、大叶黄杨、金叶女贞等。树阵广场：主入口广场是整个校园景观的起始与重点之处，矩阵式树列弱化了广场的硬质景观，入口见林，大气壮观。挺拔高大的常绿乔木，使用香樟为主要树种。作为连接校园南北的主要通道，绿化造景效果是重中之重。在种植上必须考虑视线的通透性，依地形的高低起伏，上层乔木绿量充足，中层通透，视线开朗，下层植被品种色彩丰富。（2）“曙光迎新”主广场：大气的铺装广场上，植物配植注意竖向与横向的对比，植物低矮、整齐，布置成大面积的草坪，背景树选用树形较好的落叶乔木或常绿乔木，总的原则是开阔、大方，烘托主题，使环境显得安静、严肃。常用树种为香樟、无患子、雪松等。（3）“濯缨溪”溪流景观带：由西向东依次以春夏秋冬四季主题植物造景为主线，主要体现植物的季相变化带来的美感。同春竹韵、垂柳闻莺：为春景植物景观区。以春季观叶和开花植物构成景观 特色，突出叶、花等观赏要素，围绕溪流展开，以自然式园林布局，强调塑造自然优美的滨水植物空间，同时搭配溪边大量的水生植物。基调乔木选择山玉兰、樱花、垂柳等。灌木选用迎春、黄馨、连翘、贴梗海棠、春鹃、紫荆、结香等；地被选择韭兰、红花酢浆草、二月兰等。沿岸种植湿生、水生花卉，如黄花鸢尾、水蜡烛、蒲苇等，营造多品种多层次的植物群落。使该区域在春季中成为全校开花最灿烂色彩最鲜艳的校园景观。月影叠翠：为夏景植物景观区。所要表现的是夏季浓密清凉的树荫氛围以及斑驳的树荫下层层叠叠的花灌木所带来郁郁芬芳的气息。为展现江南园林的特点，在此景区营造荷塘月色美景，创造幽静安逸的休憩环境，树种选择以杨柳、桃花、梨花为主，营建“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的意境，基调乔木选择合欢、香樟、广玉兰、杨柳等。灌木选用栀子、夏鹃、含笑、金丝桃、木芙蓉等。地被选择鸢尾、石蒜、花叶蔓常春藤等。霜染香溪：为秋景植物景观区。塑造图书馆安静的读书氛围，在配置自然优美的滨水植物空间的同时，搭配溪边大量的水生植物，这里将整条河周围设计成花木的主题专类园，通过高大的常绿乔木和观花观叶小乔木的互相穿插，以及遍植各种香花类灌木，着力营造典雅、祥和的一种“香溪”植物空间氛围。溪流南侧以常绿针叶阔叶树做背景，主要乔木有：垂柳、红枫、合欢、乌桕、枫香等。灌木有：山茶、含笑、迎春、毛白杜鹃、锦绣杜鹃、映山红、满山红、杂种杜鹃、云锦杜鹃、石榴、牡丹、丰花月季、丁香、海棠等，水生植物有香蒲、紫花醉鱼草、石菖蒲、水葱等。流金织忆：此区域靠近网球场以及学员宿舍，周边绿化既要保持通透，又要有一定遮荫。设置常绿与阔叶乔木混交林带，以起到隔音作用。靠近网球场一侧乔木以下一般不种植灌木，有更大的活动空间。除了尽量多的秋色叶树种外，沿园路栽植秋季观果植物，形成“金秋时节、硕果累累”的丰收场面，层林尽染的景色使秋天的校园显得格外热情和豪迈。安排了黄、红两种强烈色彩效果的高大乔木林。骨干乔木选择如银杏、无患子、榉树、枫香等色叶大乔木，以板栗等常绿果树做背景林带，同时配以红枫、桂花、海棠、柿树等观叶观果小乔木。灌木选择火棘、八角金盘、六道木、伞房决明等。水澜思缥：以青松翠柏及竹海为主要树种，与雪香园景观相呼应，暗含省委 党校悠久的历史与文化氛围。乔木造型如黑松、火炬松、金钱松、罗汉松、侧柏、园柏、紫竹、毛竹等，下层灌木以观花常绿耐阴植物为主，如金丝桃、朝鲜栀子、八角金盘、洒金珊瑚等，草木以常春藤、红花酢浆草为主。（4）溢馨园：此园临近运动场馆，也是适合师生健身锻炼的生态绿地，空间开阔明快，通透感强，单纯的林缘线构成了简洁的林缘围合出草坪空间，形成校园内最开阔的草坪，选择耐践踏的矮生百慕大以方便维护，是人们集会交流的好去处。主景树种选用具有丰富的文化内涵的桂花（清脑安神），多品种多规格。意为我校学员在共产主义理念的引领下茁壮成长，不断取得成绩，进一步提高党员的精神境界。种植对人体具有保健功能的植物，乔木如银杏（润肺养心）、枫香（祛风处湿）、杜仲（补肝肾）等，小乔木如龙柏（安神调气、镇痛）、杨梅（和胃消食）、山楂（健胃）、枇杷（花痰止咳）等即观果又具有保健功能。灌木如金丝桃（清热解毒）、贴梗海棠（疏径活络）、火棘（健脾消积）、绣线菊（治跌打损伤）等。（5）雪香园：成片种植梅花，梅林花开之际，梅花盛开时，幽幽花香迎着寒风扑鼻而来；清新微甜，如白雪纷飞。选用香樟、红楠、广玉兰、深山含笑等常绿树种，利用水杉等挺拔乔木丰富植被林冠线。（6）“源畅园”：分隔学员宿舍与食堂之间的隔离林带，围绕“岁寒三友” 松、竹、梅展开主题，让人们冬天的严寒下依然能感受到满眼的绿色，营造出“万壑松风”、“竹海听涛”的磅礴气势，被人们作为保持本真、坚强不屈、革命者永葆青春的意志和体魄的象征，作为正义神圣的象征，成为永恒的审美意象。（7）“新桥春晓”：整理现有植被景观效果，适当种植乔木如杨柳、榉树、樱花、合欢、桃花、梨花，以及红花继木、栀子、杜鹃、金缕梅、木绣球等，呈现层次丰富、色彩缤纷、自然和谐、四季可赏。同时，增加水生植物，如：荷花、芦苇、斑茅、石菖蒲、水葱。（8）学员宿舍（厅）前绿地：此绿地作为西侧同春竹韵的延伸，沿主道路缀以红枫、桂花、香泡等观叶观果小乔木，同时用一片落叶高大乔木形成背景林带，将学员宿舍掩隐在一片绿色环抱之中，更静谧更安逸。灌木选择火棘、八角金盘、六道木、伞房决明等。（9）教学楼组团绿地：此区的植物功能上应形成幽静美丽的环境，不影响室内的通风采光。在校园平视或在楼上俯视，都能取得最佳观赏效果。由于此区是师生休息、游乐的中心，绿地宜采用自然式的布局，设置水面、花架、亭廊、坐凳等，各园林小品之间用树木与花草结合在一起。水池中种植荷花、睡莲，岸边可种植扶芳藤、蔷薇等藤本植物，使水面自然入画。适当种植合欢、三角槭、栾树等，用以遮阴和创造一种幽静的环境。也可用大叶黄杨、小叶女贞等常绿灌木，围成半封闭的空间，宜于学生学习、乘凉。此外，绿地内应广植花灌木，花开不断。该区与校园大道、运动场地相邻部分可用桧柏、大叶女贞等构成高篱，起到防尘、防噪的隔离作用。（10）生活区组团绿地：该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，便于学习休息。植物配置的原则应简单、实用，采用自然式与规则式相结合。如沿宿舍四周砌筑花池，种植一些低矮的花灌木，如金钟、珍珠梅、龙柏球等，既不影响室内通风透光，又具有美化效果。楼前有较大场地的宿舍区，可种植树冠较大的落叶乔木，既便于学生在大树下活动，还可遮阴、纳凉。在楼墙适当位置可种植爬山虎等攀援植物，增加立体绿化面积，也可起到防晒、降温的作用。（11）校园道路的植物配置：主干道绿化应以遮阴为主，支路、小径以美化为主。种植选择应以榉树为主要行道树种。小乔木以观花为主，如樱花、合欢、桂花等。使道路景色简单、明快。地被主要采用红花继木、小叶黄杨、春鹃、栀子等花灌木沿路种植形成模纹花坛。座椅：座椅的选择及安置、意义至关重要，在某种程度上决定了开放空间设计的成功与否。标志牌：环境标志牌在帮助识路方面，起着相当重要的作用，成功的环境标志牌可增强局部及校园景观的统一性。废物箱：校园内配备的废物箱应设计纯朴、耐用、不易破坏及易于维护，废物箱采用废物分类收集方式，增强学员的环保理念。公共艺术雕塑小品：配备与校园环境相适应的特定形式艺术品，主题应有着高度的启迪感，从而增强知识性，学员交互性及教育意义。室外环境照明系统电源就近引来，电源电压为 380/220V 供电，放在门卫配电室集中完成控制。系统分道路广场照明、景观照明两部分。

1、道路、广场照明 道路照明照度应达到国家规范所规定的标准。照明光源应具有寿命长、光效高、透雾性强、一致性好并节能的特点。根据设计功能、级别及周围环境选择相应的灯具，采用环保节能的太阳能灯具或采用小功率气体放电灯，设计中尽量做到“见光不见灯”。在校园的主道路旁布置 3.5 米高的庭园灯作为道路照明。灯具间隔 25 米左右。在一些通向主要游憩空间的路径上，采用藏地型的地下嵌入灯具，既可作路径照明，又达到了引导性的效果。广场照明应采用光源寿命长、高显色性及高光效的气体放电灯。采用景观灯照明方式使广场足够明亮，且亮度均匀，减少眩光，地面设置辅助照明地灯、投光灯、侧灯使广场更富于美感。景观照明 景观照明充分运用光线的强弱变幻、色彩搭配及强光照射等特点，使校园中的花草树木及景观建筑物在黑夜降临后能熠熠生辉、光彩动人，从而淋漓尽致地表现出夜景特色，并全面地展示出建筑师和景观设计师的设计风格，以达到满意的照明效果。景观照明工程主要分为水体照明、植物照明、雕塑照明以及建筑小品照明等几种形式。

2、水体照明 水体系统：选用光纤或LED 变色灯勾勒出亲水平台和小桥的形状，倒影在水中，而对校区的其他水体不做通常手法的描边处理，在溪流跌水处及水中卵石遮蔽处埋设水下彩灯，突出跌落溪水景观的夜间效果。

3、植物照明 宜用冷白色的光源对树木照射，泛光灯安装在地下。对相对独立的树，在树下安装两只金卤灯，光线从两个方向照射，成特写镜头；对排成行的树木，采用藏地型的投光灯具，埋设于树与树之间，产生一种朦胧的美感；对成片的树林，采用数只投光灯分别照射高低树木的树叉或树干，具有丰富的立体感。但应注意灯的隐蔽，并且避免产生眩光。花卉照明采用显色性良好的光源，光源宜自上而下。

4、雕塑照明 校园内的雕塑小品照明主要采用窄光束泛光照明，将投光灯安装在地面或地下，照明点的选取，取决于被照体的类型。目的是照亮雕塑的全部，但不要均匀，依靠光影以及亮度的差别，把它的形和体显示出来。

5、建筑小品 校园内的景观建筑根据各自的具体情况，采用在建筑物本身上安装灯具或在附近地面上设置投光灯。灯具和灯杆在白天本身就是一个景观元素，故在满足功能性要求的前提下，其造型要与周围的建筑，景观等环境相协调。且应创造亲切的气氛和避免眩光。室外低压线路采用 YJV22-1KV 聚乙烯绝缘护套铜芯铠装电力电缆直埋地敷设埋深不小于0.8 米，过道路及砼面时穿加厚钢管保护。

3、广播音响 在学校入口、主园路和溪边等设户外落地音箱，播放音乐，给人以高雅的享受。落地音箱功率5W，间距为25m，敷线采用双环路式。音响系统交流电源从就近配电柜引入，同时配带直流蓄电池作备用。具体需委托有关专业单位设计。1.规划依据 本院规划专业提供的有关图纸及文字资料； 给水排水专业的有关规范及规定； 2.给水设计 校园室外环境中的水体系统：水源主要采用提升泵将新桥港的水提升到内湖，再利用北低南高的地形，最终在校园的北侧排入新桥港。学员楼北侧的水池的水源由校内的给水管网就近引来。多余的水就近排至校内的排水管网。绿地浇灌系统：由于绿地的多样性与不规则性，建议绿地浇灌采用手动（快速取水阀取水）分段分区完成浇灌工作。绿地浇灌、场地冲洗、道路清扫用水取自内湖的水，以利于循环保洁又节省资源。3.排水设计 雨水排放：大部分绿地与广场可通过地形整理，使雨水自然排入附近水体；在不利排水的广场内或道路上可设置雨水口，雨水经雨水口汇总后通过雨水管就近排入水体，作为水体系统用水的补充。或就近排入室外雨水管网中。4.管材设计 整个供水管网采用枝状供水管网，在保证给水效果的同时，尽量节省投资。管道走向及管经采用优化设计的方法，做到合理、简捷。供水管采用非金属管道，如PE 给水管或UPVC 给水管等，水体系统内循环水管采用不锈钢管；排水管D≤ 200 采用UPVC 管，排水管D>200 采用UPVC 双壁波纹管。以顺应节能环保的要求

第二篇：设计说明范文

书桌设计说明

设计主题：运用人体工程学知识，设计出符合12岁左右的学生书桌，造型独特，在造型材料以及色彩方面体现了人性化的设计原理，绿色健康切环保。

设计背景：现在大部分学生书桌过于矮小，不符合人体工程学。学生不舒适，不自然，造成了驼背灯不亮的发育。针对这些问题进行书桌设计。在书桌的设计必须注意家具的尺寸、造型、色彩及其布置方式，使其符合人体生理，心理尺度及人体各部分的活动规律，以达到安全、使用、方便、美观的目的。设计时要考虑到使用的年纪，喜好，以及人体尺寸。我设计的这款书桌，从储存、展示、斜面面科学角度、美观、健康等方面着手，进行设计。

具体设计：

1、科学的角度设计

斜面在0到75度之间，可调节。通过调节器调节书面的斜度。使学生在使用时，可以针对不同的用处，调节桌面的倾斜度可以防止驼背等不良记住发育。让学生阅读书写时保持最佳的用眼距离和视线角度。

2、文具盒的设计

文具盒的设置解决了，斜面太大笔等容易下滑的问题。在桌面凹陷，方便放置笔等文具。

3、托肘板

前端的托肘板，更方便学生学习，更符合人体工程学原理。在不用的时候放下来，能减小占地面积，更好的节省空间。很大程度上缓解了肩肘腰等部分紧张的肌肉，克服了在普通桌子上双臂向左向右两边撑开和耸肩带来的疲惫，学生也不会因为肩酸背痛而趴在桌子上，保持了最佳的学习姿态。

4、书架存储功能以及读书板后的展示功能

书桌上部分的书架起到了储存的作用，在书架后面也有空间能储存书籍。打开桌面，深度为780mm的桌洞，更能存放书籍。有足够大的储存空间。同时，读书板向后翻转，更是一片很好的展示空间。

5、可调节高度

可升降的桌体。桌子的高低客随着学生的成长而调节，满足孩子不断成长的需要。为家长节省开支。

6、材料

在材料上选材环保耐用，减少有毒气体。桌面具有防光源反射。

7、人性化的脚踏板

有缓解学生腿部肌肉的压力，双腿更轻松。

8、造型外观

书桌的设计除了要考虑到人的坐态生理特征外，还要有使用者是否舒适、健康以及工作效率。当然还有造型美观。因为这次的书桌设计是针对 年纪在12岁左右的学生。经调查，发现这个年纪的学生男女喜欢的风格差异很大。针对此情况，选用了两种不同的颜色。造型上采用汽车、飞机等特征，在侧板的设计上，模拟飞机机翼的造型。在书架的外观上，才用汽车的加油的现实面，而书夹采用挡风玻璃上的雨刷。生动形象，有趣味性。使学生更愿意上书桌学习。

第三篇：设计说明范本

目录

说明书

一.项目背景 二.设计依据

三、规划指导思想

四、规划布局

五、市政设施规划

（一）给水规划

（二）排水规划

（三）电力、电讯规划

六、主要技术经济指标

图纸

一.总平面图

二、结构分析图

三、竖向设计图

四、道路交通设计图

五、绿化系统及景观分析图

六、给排水工程规划图

七、电力电信工程规划图、八、燃气工程规划图

九、主要建筑平立面图

十、鸟瞰图

居住小区规划说明书

一.项目背景:

该场地位于南方某城市经济开发区,由3条城市道路与一条用地界线围合,其中位于北部的建设路和位于南部的南曦路红线宽度均为35 m,位于西部的和平西路红线宽度为25m,场地内部有一条红线宽度为20m的和平东路将场地分为两块用地,场地总规划用地面积约为21公顷.场地内部地势平坦,内部无河流,山脊分隔,植被较少,地质条件良好 二.设计依据:

1.《中华人民共和国城市规划法》;2.《城市规划编制办法》； 3.《民用建筑通则》（JGJ37-89）

4.《建筑设计防火规范》（GBJ16-87）2001年版

5.《高层建筑设计防火规范》（GBJ50045-95）2001年版

6..其他相关国家、部、省市现行规范规程年版

三、规划指导思想

１、力求将小区规划成为布局合理、生态环境优美、配套设施齐全，具有一定的超前性和导向性，具有良好舒适性、安全性、经济性和地方特色的居住环境。

２、充分利用小区及其周围的自然环境条件，使小区环境既相对完整，又是城市生态环境的重要组成部分，创造舒适、优美、宜人的生活环境。

３、坚持小区建设的经济效益、环境效益和社会效益的统一，在创造良好居住环境的前提下，努力节约用地，提高土地利用率。４、努力创造新颖和灵活可变的住宅类型和多样化的住宅组团，满足不同使用者的要求，形成丰富多样的居住环境，并为住户参与创造有利的条件。

５、强化现代意识，开辟足够的交通空间，满足动、静、态交通要求。

６、按照试点小区的要求积极推广和应用新技术、新材料，扩大小区建设的技含量，使住宅具有良好的舒适性与安全性。

总之，规划充分利用现有自然环境条件，坚持以人为中心和可持续发展的思想，努力把小区建设成为舒适、方便、安全、卫生和优美宜人的现代化城市社区。

四、规划布局 １、规划结构

规划采用小区－－组团－－住宅组群三级结构。小区级公共活动中心，小区级公共绿地、两处托幼均位于小区中心部位。小学位于中部，小区由五个组团组成，每个组团由几个住宅组群组成，各组团间通过小区主次道路相联系，住宅组群间通过组团道路联系。

２、道路系统

根据人流方向及外围城市道路情况，规划采用自由式路网结构，小区主要道路沿等高线布置，形成通而不畅的道路结构。小区对外设有多个出入口，为方便各个组团出入,小区地形为距形,故在地块每一边上都设立了车流与人流入口,实行人流与车流分离的组织形式。

组团之间除了靠组团路来衔接各个组团外,还设置了一个景观轴线,来起到辅助组团之间衔接的作用,这样就更加拉近了各个组团之间的距离,也为居民出行带来了更大的方便!

小区道路分为三级:

(1)小区级：道路红线宽度12米，建筑红线不少于16米。

(2)组团级：路面宽6米(3)宅前小路，路面宽3米。３、公共服务设施布局、项目及规模

根据小区共建服务对象和服务半径的不

同要求,公共服务设施主要呈线性布置.小区内配套的商业服务设施,主要沿和平东路两侧布置,有些还布置在城市干道上,这样不紧有利于居民上下班购物,还有利于相邻小区居民的购物,也同时提高了经济效益.小区配套的社会性福利设施，结合小区中心绿地设置，布设在小区内部，这样既有较好的小区环境质量，又有好的外部空间环境。小区的教育设施和会所主要布置在小区中心,更加方便该区居民,同时也能大大减小上下班和学生上下课时带来的交通阻塞等问题!

４、住宅单体设计与群体组合为满足住宅商品化的需要，住宅设计采用二种类型，建筑面积分两个档次，分别为80─100M2/ 户和100M2/户─120M2/户。住宅单体设计在内部功能、空间利用、外部造型、经济节能方面都力求有所创新，并考虑远期发展改造的可能性，方案均采用大起居厅，并兼有小餐厅。卫生间考虑三套组合式，即浴缸、面盆及一个蹲式或座式便器，住宅层高采用3米，日照间路为1.5H，住宅横向间距不小于15米，建筑层次以9层为主，少量5层、21层。小区住宅内部功能，动、静分区，管道集中。在设计中充分利用新科技成果，运用推广的新技术，提高质量、降低成本，运用新建材，用生态住宅原理，设计改造新型的适用的住宅，合理利用风能、太阳能，减少污染，美化环境。住宅群体组合充分利用多层条式住宅通风好，朝向好，施工方便等特点，庭院组合主要采用L型和O型院落式，一般每院落40-50户，设一个主要出入口，并设置标志，这种围合式院落空间，给居民以领域感和归属感。

小区设一个居委会，内设收发信报、传呼电话、取奶站等综合服务设施，在组团中心设置组团绿地。

５、绿地系统及景观设计

①小区绿地共分四种，即小区中心绿地、组团绿地、庭院绿地，沿道路绿化带。

小区级绿地设在小区的东部，结合现状水

塘和洼地进行改造，利用水塘自然水面，周边铺以不同颜色的铺地，两侧设置精美的花坛、座椅，配合种植花草树木，另开辟一处中心绿地，并按不同服务对象划分不同活动场地，设置老年儿童等活动设施。

组团绿地集中设置在组团内部，以花架、坐椅、硬地、小品、儿童活动设施等设施，安排老年人休息的场所和儿童活动设施，是组团内居民交往，游憩的主要场所，属半公共空间。

宅前院落绿地主要以草皮、乔木、石桌、石凳、花架、沙坑、常绿灌木为主，为院落邻里交往创造一个好的室外活动空间。

沿路绿化带以乔木为主，种植观赏树木，住宅山墙建议用藤蔓植物半装饰。

②景观设计

小区景观设计充分考虑地形特点和道路走向，将建筑景观与绿化景观相结合、小区景观与城市总体艺术布局相结合，形成丰富而有特色的居住小区景观。

结合曲折变化的小区道路，形成丰富、有

致的道路对景点；沿路通过住宅单元的错列围合，形成路移景变的沿街景观效果。在各个组团中心绿地景观之间,铺设了绿化景观带,同时也可供居民步行休闲,不仅增加了小区绿化效果,更加拉近了各个组团居民间的交流,沟通,给居民的出行带了了巨大的方便.建筑风格主要采用平屋顶的手法、在细部处理上借鉴和吸引其他地区建筑的风格，形成典雅、别致、富有地方特色的建筑形式，建筑色彩以白色为基调。

沿城市道路的建筑，充分考虑城市街道景观要求。沿街建筑要求丰富、连续、形成高低错落、进退有效的街道景观界面。

小区公建力求建筑形式丰富、活泼，采用较为浓重的色彩，与居住建筑典雅的色彩形成对比，使整个小区建筑色彩具有浓郁的现代化气息。

环境小品

小区环境小品面广量大，规划从环境小品融功能性、装饰性、趣味性于一体的设计要求

出发，对小区中心绿地及各组团绿地的建筑小品，从指示标牌、柱廊、雕塑、灯柱、围墙、花台、地面铺砌、座椅、儿童游戏等提出规划要求。

各组团地中的小品、雕塑、既表现出组团的特征，又美化了居住环境；围墙、灯具、坐椅等每个组团各具特色，增强组团识别性。小区步行道采用有别其它硬地的铺砌方式，从色彩和质感上来限制空间，以达到丰富的景观效果。

五、市政设施规划

（一）给水规划

小区以居住为主，辅以部分公共建筑，在给水规划中，主要考虑居民生活用水量和小区公建用水量。１、用水量

居民生活用水量标准采用200升/人×日，给水普及率为100％，时变化系数K时=1.7。规划人口10000人 ① 居民生活用水量Q

1Q1=3400立方米/日

②公建用水量Q2,按居民生活用水量的20％考虑。Q2=680立方米/日 ② 浇洒道路、绿地用水量

浇洒广场、道路用水标准：1.5升/平方米;浇洒绿地用水量标准：1.7升/平方米

浇洒广场、道路用水量：Q3=270立方米/日

④未预见用水量及管网漏失水量：Q

4按总用水量的20％计算;Q4=870立方米/日;小区总用水量：Q=5220立方米/日

2、消防

小区消防采用消防与生活用水管道混合供水方式，室外消防为同一时间火灾次数一次，每次按10升/秒流量计。

小区应设消防栓10处，消火栓采用地下式。布置间距不大于120米,在主要交*路口,必须设置消防栓。利用低压消防，消防压力满足60米充实水柱。

3、管网布置

根据小区内道路走向，采用环状管网与树

枝管网相结合的形式，利用树枝管网向周围辐射，直接送入用户，以保证小区内居民用水安全可靠。

（二）排水规划

排水体制选择雨、污合流制。１、污水 ①污水量

小区内总污水量按给水量的85％计算，得污水量为4437 立方米/日。

②管网布置

小区东部的和平东路上，已形成城市排污干管，小区内污水可接入和平东路排污干管内，进入污水处理厂内。

２、雨水

小区内雨水排放充分利用小区内地形特点，采用明渠、明沟排水，利用现状的明沟、明渠收集雨水、排入明渠中。

（三）电力、电讯规划

１、供电规划

小区设10KV变电所一处，电源引自10KV

输电线路，变电所变压器总容量为1430KVA，选用一台变压器，为800KVA。高压供电线路采用架空引入，低压供电线路采用地下电缆.２、电讯规划

电话普及率按20％计算，预测小区电话为2000门。电讯管线从和平东路引，全部采用地下电缆，敷设方式为混凝土地下管网，管网规格分别为6孔、4孔和2孔。

六、主要技术经济指标

小区用地面积为21公顷，总建筑面积236567平方米，容积率为1.13，建筑密度14.68%

第四篇：设计说明

设计说明

这次设计我选择了为自己崇拜的油画家设计油画家工作室。这位油画家希望多与年轻人交流沟通，从他们身上获取灵感，同时他希望用自己对艺术的热爱来感染他们。根据他这一特殊的想法和场地的实际调研，我选择了A1基地。A1基地地处“闹市”，紧邻学一食堂前广场和一大片宿舍区，人流量较大的特点与油画家的初衷相符。同时A1基地紧邻青年湖，有很好的景观视野，便于油画家感知大自然四季的变化。

这次设计我主要围绕“促进艺术交流，感受艺术氛围”的主题来进行的。首先，我将主建筑设置在了基地的东南角。对于油画家来说，这里亲近湖面，与冯骥才艺术中心隔湖相望，有很好的景致和写生条件。而建筑内部的庭院创造了私密性较高的私人景观，安逸静谧。而对于大学生而言，建筑主入口的阶梯平台俨然成为一个艺术沙龙区，供大学生与油画家进行交流，同时参观悬挂在此处的油画作品。而亲水平台则为大学生提供了观景和写生的平台。为了强调设计主题，营造浓厚的艺术氛围，除了艺术沙龙区，我在西南角设置了三角状的草坪花园。在草坪上设置了可移动的白色展板，用来悬挂大学生的油画作品。同时，由展板形成的小空间也为同学提供了半私密性的可交谈娱乐的场所。此处设计同时也增加了整个场地的趣味性，呼应主题。车位采用集中式布局，四个车位并列而至，正对大门，便于车辆进出。残疾人车位紧邻建筑主入口，便于残疾人以最短的路径进入建筑。建筑场地四周被草坪包围。此处种植的树木并不密集，没有给人很强烈的围合感，使整个场地具有开放的气氛。由各实体“挤”出的道路尺度较小，给人以亲切的感觉。小路两侧的草坪上设有桌椅，供大学生读书画画。道路将各个分区有机的联系到了一起。将整个场地划分为以油画家工作室为中心，亲水平台，艺术三角区，停车区域，建筑前广场，具有交流功能的绿化带紧密围绕的格局。希望能够尽可能的增大场地利用率。

我将整个场地内部的流线进行了部分分离。油画家和其客人的流线位于基地东北方向，开车进入后，可直接从建筑主入口进，也可沿建筑东侧的小路直接进入油画家的创作室。而学生流线主要以西南部分为主。从基地西南角的入口进入，可以直接到达三角地带，或通过三角地带到达艺术沙龙区，也可沿小路进入亲水平台。交通流线的部分分离不代表油画家和大学生没有交集。相反，我有意将他们的活动区域进行融合。例如亲水平台和艺术沙龙区就是他们活动区域的融合。

这次场地设计紧紧围绕主题，希望能够将大学生与油画家的生活相交融并碰撞出精彩的艺术火花。

第五篇：设计说明（范文模版）

设计总说明

一、设计思想

（一）、生物多样性

1、生物多样性原则

(1)注重物种的多样性，充分考虑不同层次的林木的生长习性，形成乔、灌、地被、草的多层次，常绿与落叶树种相结合的多样绿化景观。

(2)因地制宜，塑造多变景观。注重人在不同空间场所中的心理体验与感受的变化，从多方面着手，形成疏密、明暗、动静的对比，创造出丰富的植物空间围合形态。

(3)注重植物种植的文化性原则，通过植物配植和群体寓意，强化园林空间的景观感受，提升整体园林景观的文化品味。

(4)树种选择以适地适树为原则，注重速生树种与慢生树种的结合，强调近期与远期兼顾的绿化效果及特色景观空间的形成。

(5)有效地减少日后的维护成本。2．目标：①经济性；

②美化、彩化、香化、净化；

③四季有花，四季常绿，春花秋叶。3．植物分类

(1)乔木：以常绿和部分落叶乔木为主，达到春季观花，夏季遮荫，秋季观叶，冬季有充足的阳光的效果，下植耐荫常绿开花灌木，营造浓郁的带状景观。以桂花、榕树、槐树、枫树、樱花、腊梅、广玉兰、冬青、银杏、白玉兰、紫薇，合欢、榉树、栾树、朴树、香樟、杜英、碧桃等植物为主。

(2)灌木：为方便学院后期的管护，地被尽量采用小灌木做组景，尽量做到一年四季常绿，不留秃地，部分特殊部位使用草坪，如护坡、配景需要。以大叶黄杨、小叶黄杨、迎春、小叶女贞、爬山虎、三角梅、假连翘、清香木、八角金盘、鸭脚木、红花继木、红叶石楠、洒金珊瑚、桂花小苗等为主。

（3）花卉、藤本植物：有些小品、假山部分需要以花卉、藤本植物做成组团，主要以五色梅、月季、蔷薇、鸢尾、美人蕉、绣球花、爬山虎、常青藤、茶花、凌霄及少量的拼图花卉为主。

(4)水生植物：要保证有足够的水来满足灌溉，需在一些制高点设置水池，水池的绿化会用部分水生植物，如荷花、睡莲、水生鸢尾、千屈菜、及部分的假山、景观石。

(5)地被花卉：采用赖践踏草坪与缀花草地相结合的形式，增加人们亲近自然的机会。主要景观植物有：百慕大、黑麦草、高羊毛、马蹄金、过路黄、四季青、萱草等。

(6)草本植物：主要以黄冠菊、麦冬类、吊兰类葱兰和小灌木搭配。

宅间景观：以落叶大乔木形成上层界面空间，常绿阔叶树种为背景，选择花色鲜艳的植物作为主要景观树种，同时通过不同组团间的植物搭配的不同，塑造不同的季节性园林景观。以紫薇、海棠、西府海棠、丁香、月季、杜鹃、山茶、琼花、木槿等为主

（二）、经济性

（1）由于该学院由五个系合成，老校区中有很多可再利用植物，在本方案设计中，尽量考虑优先使用老校区可用苗木，在该方案中，使用老校区苗木占了80%，有效地降低了成本。

（2）很多苗木学院缺乏，在考虑到生物多样性、方便教学的前提下，部分苗木只能外购，在采购苗木时，尽量选用易成活，使用价值高而成本低的苗木。

二、设计思路（分区）

该方案共分为三个区进行设计，入口区、教学区、生活区（宿舍区），以规整式布局为主，做到建筑与自然相结合，为广大学生提供了一个良好的学习环境。

主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物较远或不用通风、采光的地方栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。1.入口区

学校出入口是学校绿化的重点，在主道两侧，种植绿篱、花、灌木及树姿优美的常绿乔木，使入口主道四季常青，也可种植开花美丽的大乔木，间植常绿灌木。

校园主入口区位于校园的北部,面临着城市主要干道机场大道。主要包括主校门、入口广场、校前广场。因此此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化看上去要大气。结合建筑物来看，此处采用规整式布局，以一条中轴线为主，两边对称布置，入口广场用部分小灌木组景，层次分明，庄严大体，与校门前雕刻形成统一。

再往里走便是校前广场，广场上种有较大的乔木桂花、榕树、栾树，体现学校庄严的风格。地被也是层次分明，和教学楼的阶梯相呼应，两处井然有序地联系到了一起，校前广场前留有300m2的一个弧形种植赖践踏的小叶麦冬当地被，用以重要活动时摆放鲜花造型，且利于后期的管理，弧形后用黔西南州的州花三角梅做背景，旁边还摆上两株大三角梅花柱，两排雪松并排栽种，体现宽阔庄严的气氛。广场中设了两条小路，进入广场后，层叠式的植物给予人们鸟语花香的意境，过后便是一片空旷的广场，然后进入到教学楼。2.教学区

教学楼C栋的设计因考虑到此处为学生的主要学习场所，人员出入量大，通风采光效果要好，所以在地被上采用赖践踏的小叶麦冬作为主要地被，乔木上则以冬季掉叶的银杏为主，在周围狭窄的保坎绿化袋中种上爬山虎、赖荫植物和部分宿根花卉，既遮掩了裸露的石砌体，也能保证教学楼周围的四季常绿，三季花开。坎上种植迎春，掉下去与爬山虎相互接应，形成天然的统一，再以大叶黄杨做为绿篱种在迎春后，在一定程度上保证了同学们的安全。在教学楼北面的一角，以帯状做成一片休闲区，不仅满足了学生们的学习，也可以使他们在闲暇之际，一边休息一边学习。山水的结合，前面加上植物的种植，给学生一种学而不累的景致。教学楼前，八月的桂花是如此的诱人，教学楼前宽阔的广场为的是学生们在学习之后可供学生们和老师们学习、娱乐、健身等。（3）生活区（宁波楼、宿舍楼）

从教室向东南面眺望，映入眼帘的便是同学们下课后梦寐以求的休闲、娱乐之地。宁波大楼旁的设计，采用了自然与人文相结合，两颗大榕树挺立于学校的制高点，以竹、凉亭、花卉、肾蕨、八角金盘等合成了一个休闲的场所，在绿地内适当布置了座椅，散步小道、休息凉亭等，以满足人们不同使用的需要。从某些意义上来说，此处种竹益处多，①、合理利用此处自然坡，无需消耗过多人工便可完成；②、竹有护坡之能，能保证此处不出现滑坡等现象，保护好已经种植的大榕树；③、合理搭配，此处便是学校一条美丽的风景线；④、此处土质差，浅，不易种植其他植物，只能种植根系发育短的植物；⑤、形成竹园后，与接下来的榕园、桂园、梅园形成一体。

为保证灌溉水的充足，促进景观多元化，固在宁波大楼后修建一个莲花池。因此处是制高点，此处修建水池，能起到供水、观赏的作用，而且能合理利用老校区的资源。水池旁种上柳树、迎春和一些造景植物，能使其与东面的竹子照应在一起形成一片绿，同时还能和西面的桃林连接在一起，形成桃红柳绿的景象，还能保证其四季常绿。

榕园：在几栋宿舍中，榕园和其他两园有一定的区别，首先：榕园内部和周围地下管道较多，且土层浅薄，部分高大树种不能正常生长；其次：榕园一楼属商业门面，种上地被便有些单调。因此，榕园前的花台上种上宿根花卉，那样体现了生物的多样性且不单调，而坎下则是近3米宽的休闲帯，靠近墙的地方种上部分金竹，前面摆上一排休闲椅，既可当做人行道，也可当做休闲区。由于该宿舍后面坡陡，因此，在地被选择上，选用喜荫植物进行栽植，选用鸭脚木配以一窗一竹的竹子，既可护坡，也可和宁波大楼旁的竹子连系起来，榕园东面也种上部分高大的竹子，形成一条林间小道。榕园庭院内用喜荫植物成带状种植。

桂园：桂园的乔木以桂花为主，庭院内利用小灌木做成组图景观，展现出庭院内的优雅、大方。园外因坡度大，所以选用小叶麦冬为作为地被，便于后期管护。

梅园：结合梅园现在已种植的苗木，梅园后斜坡可做成一个热带植物园，以芭蕉、苏铁、巴西铁等热带植物为主，地被用麦冬草铺完，这样既体现了地域间的差异，也突出了设计的主题“生物多样性”。

在学生宿舍东侧的路边的人行道，主要做成框架式的过道，搭设花架，在花架下摆上些休闲椅、散步小道等，一步一景以满足人们不同使用的需要，这样就使得同学们有休闲的地方，在围墙边种上藤本植物，让其覆盖裸露的砖墙，形成一道天然式的屏障，真正达到美观、实用。该区域内以种植丁香、黄花连翘、迎春、竹子等，还有一部分乔木桉树，目的是为了在春夏秋冬四季有景可观，加上花架子的设计使同学们可以在这种环境中学习、休息。此处的这种设计体现了学生们每天都有一个春天般的日子，有一个积极向上的心态，让学生努力去学习新的知识，接受新的事物。

该方案突出景观美校园环境，应当是满目苍翠、鲜花盛开，以宜人的景观来消除同学们的各种压力。创造宜人的室外学习环境，更重要的是，校园休闲绿地在以绿为主的基础上还注重体现艺术美、自然美和意境美，春天鲜花烂漫，夏天浓荫匝地，秋天丹桂飘香、层林尽染，冬天绿意盎然、寒梅傲雪，更进一步讲，在本方案绿化配置上还考虑到了能够体现“春华秋实”的校园精神。

在植物的选择与配置上，绿地的绿化效果主要靠植物来实现，为创造出舒适优美的校园环境，植物选择与配置就显得尤为重要,在本方案中主要遵循以下几点:

以绿为主，采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草本花卉与木本花卉相结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果。植物栽植要避免了过于杂乱，有重点、有特色，在统一中求变化，在丰富中求统一。