如何做一名让家长满意的幼儿教师

第一篇：如何做一名让家长满意的幼儿教师

如何做一名让家长满意的幼儿教师

作为一名幼儿教师，尤其是一名让家长满意的幼儿教师是非常不容易的。首先要热爱教育事业，还要又强烈的事业心与责任感，十几年的幼教生涯让我觉得有以下几点：

一、要融爱心、细心、耐心、责任心于一身

在幼儿教育中，爱的力量是伟大的。老师的爱在某种意义上说，是一种甚至高于母爱的无私的、伟大的爱，它是教师与幼儿之间最有力、最自然的连接点，是打开幼儿心灵的金钥匙。每个孩子都需要老师的爱，尽管他们都有不同的性格，有内向的、外向的、活泼的、大方的、老实的、顽皮的，但他们都是有感情的和思想的。幼儿是一块白板，那就要求每一位老师以爱为核心，细心对待每一个孩子。

要做一名让家长满意的幼儿教师要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思……在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。作为一个细心的老师还要管理好幼儿园和孩子的物品，和同班老师一起建立起班级日常生活规则，除了为孩子创设宽松、温馨的家庭式氛围外，还要帮助孩子逐步形成规则意识，让孩子在幼儿园快乐生活！对待幼儿要有耐心和责任心，幼儿教师所教授的对象是3—6岁之间的儿童，这就要求我们有足够的耐心。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长。要做一名让人民满意的幼儿教师，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。在日常生活中做一个有心人，就会清楚的了解幼儿的情况。及时与家长交流，要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。

二、要重视孩子良好行为习惯的培养

衡量一个老师是否优秀，班级幼儿表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长过程中日积月累。对他们的行为培养必须从进幼儿园开始在一日活动的各个环节时时都要对幼儿进行好习惯的培养，而要培养幼儿良好的行为习惯，老师必须以身作则。在自己的行为习惯上有随意性，这是要严格杜绝的。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己。还有培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级中的几位老师对孩子要求的一致性、持久性。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到保育到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。

三、要做到一个孩子喜欢并且尊敬的老师

作为我们新一代年轻教师，很容易和孩子打成一片，在闲暇时可以跟他们聊聊天，玩一会玩具，谈谈他们的家庭，所以孩子就喜欢和你一起玩，但是喜欢归喜欢，我们还要清楚什么时间该做什么。哪些事情只有在自由活动的时间里，早上来园前或者放学时来交谈。在教学活动中要保持良好的教态，对幼儿保持微笑，要让孩子们感觉老师爱他们，但是老师对他们也是有要求的，做了不好的事情老师会生气…… 老师要做到眼里有每一个孩子，不要偏爱个别孩子，喜欢要放在心里，绝不能在集体中表现出来。别以为孩子小，不懂事，其实孩子是异常敏感的，偏爱不仅对孩子们不好，还会影响你的日常工作，只有让他们觉得你爱他们中的每一个，你才能成为让孩子喜欢又尊重的老师。总之，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼儿教师也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一个学生。在不同的情况下充当不同角色，在孩子日常生活中我们是慈爱的母亲；在孩子耍脾气时需要教育时，我们是严厉的父亲；在小朋友玩耍时，我们是孩子最忠实的玩伴。我们是辛勤的园丁，是果实的播种者。我相信我将会做到爱心、细心、耐心、责任心相结合，做孩子的好榜样，做一名让家长满意的幼儿老师。

争做家长满意的幼儿教师

没有一个家庭不希望孩子长大后拥有丰富的知识；没有一个家庭不希望孩子长大后事业有成；没有一个家庭不希望孩子长大后拥有幸福和快乐。

因为，伴随着一个新生命的诞生，每一个家庭、每一位家长的希望就滋长开了。在过去岁月里未曾实现的一些梦想，不自觉当中，全都寄希望于自己的孩子去实现了；在过去岁月里业已感受到的人生的一些缺憾，不自觉当中，全都寄希望于自己的孩子去弥补了。

人生不能彩排，这种期盼加剧。

时下最时髦的一句话叫：“知识改变命运。”

因此，让孩子从小接受良好的教育，为孩子选一所好幼儿园，为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何不辜负每一位家长对幼儿园一名普通老师的希望呢？仔细想了想，除了对孩子的爱，还是对孩子的爱。几年来，我具体做了这样几件工作：

一、及时充实班级网站，与家长搭建互动平台。

孩子在幼儿园进行的主题活动、生活活动还有角区活动和户外的健康系列活动，我都会用数码相机拍摄下来，不论时间多晚都会把当天的活动照片发送到班级网页上，让家长在最短的时间内了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。必要时，在每张照片的下面还会做出简要说明。

对于家长在访客留言栏目中提出的问题，不论是在学习上的还是在生活上的我都在最短时间内做出详细、具体的答复，例如：

刘依然妈妈留言：

最近关于梳小辫的问题，我们比较担心，夏天到了，我和她爸爸想给她理个短发，（凉快，好打理，减少家长和老师的负担，对头皮也有好处）可是受到其她家长和小朋友的影响，她认为扎小辫漂亮,就是不剪，可只要一上学，就想在脑顶扎一个，说睡午觉的时候扎两个不能翻身，没办法，她说得有点道理。

回复：其实每一个孩子都希望得到来自老师的赏识、家长的肯定和大家的认可，这是非常正常的，也是我们老师努力去做的。

关于梳小辫的问题我遇到过一个有趣的现象，我曾经带过的一个班，在小班的时候班里只有两个小女孩梳小辫，到大班下学期时却只有一个小女孩不梳小辫了。每天午睡起床后，老师要拿出将近一个小时的时间来给每个小女孩梳小辫，真是特别麻烦。当时就有家长反映说‘孩子非要留小辫，怎么说也不肯剪头发。’后来我仔细观察了一下，发现了原因：在老师给一个小女孩梳小辫时，会和她聊天、交流，梳好了还会夸她很漂亮，这时全班小朋友的目光都会注视她、都会羡慕的看着她。我想，这可能是小女孩非要留小辫的主要原因。

刘隐秀妈妈留言：

你们好。我是刘隐秀的妈妈。今天登陆咱们班的网站，感觉内容很丰富。让我们家长可以更多的了解到孩子在幼儿园的活动。刘隐秀回家一般不说幼儿园的事情，每次问她她都说不告诉你。今天看了照片，才知道幼儿园的活动很丰富多采。希望以后经常能看到活动的照片。

另外，有些让我头疼的问题想向老师请教。就是刘隐秀对认字学习不感兴趣。特别不爱学。看到别的孩子能认很多字，我挺着急的，可教她她根本不往脑子里记。老师有没有好的教育方法呢？她只爱听故事，画画，跳舞之类的活动。不知道在幼儿园里有没有开设认字之类的文化课呢？

回复：刘隐秀是一个特别可爱的孩子，举手投足间透着灵气，不仅能说会道还思维敏捷。那天我带孩子们在操场上做<老狼吃小兔>的游戏，意思是孩子们扮演小兔蹲在家里(场地上画的一个大圆圈)儿歌开始小兔子们跳出家门吃青草，听到老师喊“老狼来了！”孩子们迅速站起，转身往家跑，跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戏一连进行了两遍，孩子们玩的热火朝天，都怕被老狼抓住，往家跑时可以说是连滚带爬。只有刘隐秀两次都是在家里(圆圈里)没有跳出来，开始我以为是她人长的小，跳起来步伐小的缘故，就叫她到队伍的前面来，可你猜她说什么？“我才不跳出去呢，这样你就吃不了我了。”让我吃了一惊，这孩子在听完老师讲的游戏规则后就已经想好了对策。在后面的游戏中始终没有跳出圈。

现在的孩子普遍的现象就是个性强，刘隐秀也不例外，她感兴趣的问题打破沙锅问到底，不感兴趣的就不往心理去。幼儿园有“千字童”识字特色班，在周六上，班里没有识字教学课。

也有家长对老师的工作存有疑问，或是的不理解，或是提意见，一般以游客身份留言，在对家长做好解释工作的同时争取得到家长的理解和认同。

例如，游客留言：

东营电视台0546又播出了，主角又是中六班的***，想到六一节目的主角是同一人，如果这样，小朋友以及家长有何感受？

回复：其实,中六班一共就40来个孩子，像一个大家庭一样，有任何问题都可以当面向老师提出来的，只是希望写上孩子的名字，这样我们工作起来有针对性，有时也好当面向家长做些解释工作。

考虑到你提出的问题可能代表一些家长的想法，所以有必要向中六班家长解释一下：

一般情况下家长只是在接到本班老师通知的情况下才会到点收看0546栏目，在短短的一两分钟的新闻里寻找有没有自己孩子的镜头,其实很多家长没有想过，一个小小的幼儿园的班级里组织的活动有多大的新闻价值呢？为什么会一次次上市电视台新闻呢？原因很简单，我们每个班的老师都有宣传任务，而咱们班你所说的“主角”的妈妈在电视台工作，每次搞活动我们都要麻烦她。所以来录制节目的记者们都是这位妈妈的同事，“小主角”镜头多一些也再所难免。其实，作为家长和老师应当引导孩子去体会活动本身具有的意义，而不是在收看电视后责问孩子“为什么没有你的镜头？”让兴致勃勃向你介绍班级活动的孩子幼小的心灵受到伤害。

二、丰富多彩的社会实践活动，开阔孩子的视野

新《纲要》指出：要鼓励幼儿与人交往，能按基本的社会原则行事，社会实践活动是培养幼儿与人交往的良好手段之一。为此，我结合本班的实际情况，开展了丰富多彩的“社会实践活动”。实践之中，让孩子扩展视野，丰富生活经验，了解和认识社会，为孩子的终身可持续发展奠定良好的素质基础。

1、组织幼儿以远足的形式参观游玩幼儿园周边的小区、广场、菜市场、超市等，观察出现的变化，养成关心周围的人和事的良好习惯，萌发对自己的家乡的热爱之情。

2、利用家长资源，采取请进来，走出去的形式，结合主题开展了“参观东营市湿地博物馆”、“我也学手语”、“超市购物”、“走进菜市场”、“大手牵小手，情牵困难学生”、“走进特校，为残疾儿童献爱心活动”等社会实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试中体验，在体验中学习，从而获得知识与快乐。

三、请家长进来，了解幼儿园的生活和学习

我的班级每学期都进行的家长开放日和英语实验课的展示活动，是让家长深入了解幼儿园生活和学习的好机会。平时家长总是匆匆来，匆匆去，很难得有时间和老师深入的交流和了解孩子的生活和学习情况，有些家长还真不知道幼儿园的孩子是怎么上课的？老师是怎么组织这么小的孩子学习的？为此，家长开放日的这一天，让家长走进幼儿园，聆听我们和孩子的学习对话，观摩我们和孩子的活动。许多家长都表示通过一系列的活动，更具体地看到了自己的孩子各方面的表现，看到了孩子的进步，特别开心。每次总有家长发出感慨：“老师真不容易！”“老师这工作确实辛苦！”。展示活动在家长的感谢声中结束了，我们知道，将来的工作会更具挑战性，因为，我们要比现在做得更好！

四、家园互动，从小事做起

走在我班教室门外，你都会发现有一块家长园地，别小看了这块园地，这里是我们与家长无声交流的阵地。我们总是把近阶段的学习主题早早告诉给家长，把需要家长配合的事情公布在墙上，把幼儿的学习情况张贴在这里。家长只要浏览了这一块园地，就能明白幼儿的学习情况。

我和家长有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙、望女成凤，我在培养孩子们茁壮成长。我会不断努力，让孩子开心，让家长放心、满意，让家长觉得我是可以信任的，我们的班级是值得信赖的，值得他们将自己的孩子放在这个大家庭里。

第二篇：做一名让家长满意的教师

做一名让家长满意的人民教师

——我的中国梦

梦是一个人头脑中的虚幻，而中国则是我们成长发展的现实之地。“中国梦”则将二者很好的结合在了一起。不过每个人在我们的中国大家庭中所扮演的角色不同，他们的梦想也就不同。

党的十八大举世瞩目，现在，大家都在讨论中国梦，何为“中国梦”？“我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，这句梦想宣言出自总书记之口，他平实的话语深深的触动着我们每个人的内心。作为一名教育工作者，我想说，我的“梦想”就是用自己的教育智慧，努力做一名让家长满意的人民教师！

每一个时代，每一个人，都有自己的梦想。梦想因人而异，但我们的梦想都是建立在中国这块热土之上，我们可以统称为“我的中国梦”。梦和“国”连起来就不会再空洞，和一个个的“我”连起来就不再抽象。“国”，要为每个社会个体实现自我价值提供公平的机会和正义的土壤，为他们体面劳动、尊严生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改变自身命运的过程中，相互守望、共同担当，为这个时代、这个社会、这个国家注入更多自信、温暖和希望。

教师的梦想，自然离不开自己从事的教学工作。罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”为了实现自己的中国梦，做好一名人民教师，我认真学习新的教育理论，及

时更新教育理念。积极参加校本培训，积极参加业务知识和管理能力的培训。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师和学校管理干部。

要提高教学质量，我觉得就是要重视教育教学的每一个环节，认真备课，上好每一堂课，认真辅导学生，关爱每个学生的成长，同学生做朋友，同时任何事情都要作学生的表率，严格要求自己，以身作则。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生及其家长联系，时时关心和了解他们的发展。

“教育是一辈子的事”，我需要一直努力下去.我的梦想永远不会变：愿与时俱进，当好一名教师，奉献绵薄之力，以己涓涓细流，汇入中国教育发展的汪洋大海！

有时候梦想存在的价值并不在于它能否实现，而在于追逐的过程。有梦想的人生是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。高远的梦想可以激发一个人生命中所有的潜能，会让我们摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。梦想是一面旗帜，他一直飘扬在你心灵深处，指引着你前进的方向。“中国梦”也许还有太多需要自我完善和提升的地方，但每个梦想都值得尊重，都应该有平等放飞的权利。

让我们用梦想点亮成功，让成功开启我们美好的人生吧！

撰稿人：陈远林

单位：伏龙乡初级中学校

第三篇：如何做让家长满意的幼儿教师

没有一个家庭不希望孩子长大后拥有丰富的知识;没有一个家庭不希望孩子长大后事业有成;没有一个家庭不希望孩子长大后拥有幸福和快乐。

因为,伴随着一个新生命的诞生,每一个家庭、每一位家长的希望就滋长开了。在过去岁月里未曾实现的一些梦想,不自觉当中,全都寄希望于自己的孩子去实现了;在过去岁月里业已感受到的人生的一些缺憾,不自觉当中,全都寄希望于自己的孩子去弥补了。

人生不能彩排,这种期盼加剧。

时下最时髦的一句话叫:“知识改变命运。”

因此,让孩子从小接受良好的教育,为孩子选一所好幼儿园,为孩子找一位责任心强、业务过硬的好老师已成为年轻父母们的共识。如何不辜负每一位家长对幼儿园一名普通老师的希望呢?仔细想了想,除了对孩子的爱,还是对孩子的爱。几年来,我具体做了这样几件工作:

一、及时充实班级网站,与家长搭建互动平台。

孩子在幼儿园进行的主题活动、生活活动还有角区活动和户外的健康系列活动,我都会用数码相机拍摄下来,不论时间多晚都会把当天的活动照片发送到班级网页上,让家长在最短的时间内了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。必要时,在每张照片的下面还会做出简要说明。

对于家长在访客留言栏目中提出的问题,不论是在学习上的还是在生活上的我都在最短时间内做出详细、具体的答复,例如: 依依妈妈留言: 最近关于梳小辫的问题,我们比较担心,夏天到了,我和她爸爸想给她理个短发,(凉快,好打理,减少家长和老师的负担,对头皮也有好处)可是受到其她家长和小朋友的影响,她认为扎小辫漂亮,就是不剪,可只要一上学,就想在脑顶扎一个,说睡午觉的时候扎两个不能翻身,没办法,她说得有点道理。

回复:其实每一个孩子都希望得到来自老师的赏识、家长的肯定和大家的认可,这是非常正常的,也是我们老师努力去做的。

关于梳小辫的问题我遇到过一个有趣的现象,我曾经带过的一个班,在小班的时候班里只有两个小女孩梳小辫,到大班下学期时却只有一个小女孩不梳小辫了。每天午睡起床后,老师要拿出将近一个小时的时间来给每个小女孩梳小辫,真是特别麻烦。当时就有家长反映说‘孩子非要留小辫,怎么说也不肯剪头发。’后来我仔细观察了一下,发现了原因:在老师给一个小女孩梳小辫时,会和她聊天、交流,梳好了还会夸她很漂亮,这时全班小朋友的目光都会注视她、都会羡慕的看着她。我想,这可能是小女孩非要留小辫的主要原因。

秀秀妈妈留言: 你们好。我是秀秀的妈妈。今天登陆咱们班的网站,感觉内容很丰富。让我们家长可以更多的了解到孩子在幼儿园的活动。秀秀回家一般不说幼儿园的事情,每次问她她都说不告诉你。今天看了照片,才知道幼儿园的活动很丰富多采。希望以后经常能看到活动的照片。

另外,有些让我头疼的问题想向老师请教。就是秀秀对认字学习不感兴趣。特别不爱学。看到别的孩子能认很多字,我挺着急的,可教她她根本不往脑子里记。老师有没有好的教育方法呢?她只爱听故事,画画,跳舞之类的活动。不知道在幼儿园里有没有开设认字之类的文化课呢? 回复:秀秀是一个特别可爱的孩子,举手投足间透着灵气,不仅能说会道还思维敏捷。那天我带孩子们在操场上做<老狼吃小兔&的游戏,意思是孩子们扮演小兔蹲在家里(场地上画的一个大圆圈)儿歌开始小兔子们跳出家门吃青草,听到老师喊“老狼来了!”孩子们迅速站起,转身往家跑,跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戏一连进行了两遍,孩子们玩的热火朝天,都怕被老狼抓住,往家跑时可以说是连滚带爬。只有秀秀两次都是在家里(圆圈里)没有跳出来,开始我以为是她人长的小,跳起来步伐小的缘故,就叫她到队伍的前面来,可你猜她说什么?“我才不跳出去呢,这样你就吃不了我了。”让我吃了一惊,这孩子在听完老师讲的游戏规则后就已经想好了对策。在后面的游戏中始终没有跳出圈。

现在的孩子普遍的现象就是个性强,秀秀也不例外,她感兴趣的问题打破沙锅问到底,不感兴趣的就不往心理去。幼儿园有“千字童”识字特色班,在周六上,班里没有识字教学课。

也有家长对老师的工作存有疑问,或是的不理解,或是提意见,一般以游客身份留言,在对家长做好解释工作的同时争取得到家长的理解和认同。

例如,游客留言: 东营电视台0546又播出了,主角又是中六班的***,想到六一节目的主角是同一人,如果这样,小朋友以及家长有何感受? 回复:其实,中六班一共就40来个孩子,像一个大家庭一样,有任何问题都可以当面向老师提出来的,只是希望写上孩子的名字,这样我们工作起来有针对性,有时也好当面向家长做些解释工作。

考虑到你提出的问题可能代表一些家长的想法,所以有必要向中六班家长解释一下: 一般情况下家长只是在接到本班老师通知的情况下才会到点收看0546栏目,在短短的一两分钟的新闻里寻找有没有自己孩子的镜头,其实很多家长没有想过,一个小小的幼儿园的班级里组织的活动有多大的新闻价值呢?为什么会一次次上市电视台新闻呢?原因很简单,我们每个班的老师都有宣传任务,而咱们班你所说的“主角”的妈妈在电视台工作,每次搞活动我们都要麻烦她。所以来录制节目的记者们都是这位妈妈的同事,“小主角”镜头多一些也再所难免。其实,作为家长和老师应当引导孩子去体会活动本身具有的意义,而不是在收看电视后责问孩子“为什么没有你的镜头?”让兴致勃勃向你介绍班级活动的孩子幼小的心灵受到伤害。

二、丰富多彩的社会实践活动,开阔孩子的视野

新《纲要》指出:要鼓励幼儿与人交往,能按基本的社会原则行事,社会实践活动是培养幼儿与人交往的良好手段之一。为此,我结合本班的实际情况,开展了丰富多彩的“社会实践活动”。实践之中,让孩子扩展视野,丰富生活经验,了解和认识社会,为孩子的终身可持续发展奠定良好的素质基础。

1、组织幼儿以远足的形式参观游玩幼儿园周边的小区、广场、菜市场、超市等,观察出现的变化,养成关心周围的人和事的良好习惯,萌发对自己的家乡的热爱之情。

2、利用家长资源,采取请进来,走出去的形式,结合主题开展了“参观东营市湿地博物馆”、“我也学手语”、“超市购物”、“走进菜市场”、“大手牵小手,情牵困难学生”、“走进特校,为残疾儿童献爱心活动”等社会实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性,使幼儿在尝试中体验,在体验中学习,从而获得知识与快乐。

三、请家长进来,了解幼儿园的生活和学习

我的班级每学期都进行的家长开放日和英语实验课的展示活动,是让家长深入了解幼儿园生活和学习的好机会。平时家长总是匆匆来,匆匆去,很难得有时间和老师深入的交流和了解孩子的生活和学习情况,有些家长还真不知道幼儿园的孩子是怎么上课的?老师是怎么组织这么小的孩子学习的?为此,家长开放日的这一天,让家长走进幼儿园,聆听我们和孩子的学习对话,观摩我们和孩子的活动。许多家长都表示通过一系列的活动,更具体地看到了自己的孩子各方面的表现,看到了孩子的进步,特别开心。每次总有家长发出感慨:“老师真不容易!”“老师这工作确实辛苦!”。展示活动在家长的感谢声中结束了,我们知道,将来的工作会更具挑战性,因为,我们要比现在做得更好!

四、家园互动,从小事做起

走在我班教室门外,你都会发现有一块家长园地,别小看了这块园地,这里是我们与家长无声交流的阵地。我们总是把近阶段的学习主题早早告诉给家长,把需要家长配合的事情公布在墙上,把幼儿的学习情况张贴在这里。家长只要浏览了这一块园地,就能明白幼儿的学习情况。

我和家长有一个共同的纽带——孩子,家长们在望子成龙、望女成凤,我在培养孩子们茁壮成长。我会不断努力,让孩子开心,让家长放心、满意,让家长觉得我是可以信任的,我们的班级是值得信赖的,值得他们将自己的孩子放在这个大家庭里。

第四篇：做一名让人民满意的幼儿教师

做一名让人民满意的幼儿教师

光彩幼儿园杜娟

幼儿是天使，是最珍贵的宝物，幼儿为我们带来了快乐，也带来了更多的忙和乱。在当今这个变化万千、竞争激烈的多元社会，幼儿的教育比以往任何一个时代都要艰巨。一个让人民满意的幼儿教师，不但要具备扎实的专业知识和牢固的专业技能，更要具备强烈的责任心和使命感。

当一个个可爱、单纯的脸庞出现在我们面前时，我们要明确自己的责任，知道眼前这些未来的花朵正期待着我们的细心照料。因此，做一名让人民满意的幼儿教师，第一，要花时间充分了解自己班级的孩子，学会观察，逐步做到对班内的每一个幼儿的情况都了如指掌，例如：孩子们依恋什么、有什么习惯，还要逐步了解孩子们的动作或表情，明白他们的肢体语言所表达的意思„„在了解孩子健康状况和心里需要的同时，帮助孩子顺利的适应幼儿园的集体生活。对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。第二，平等对待每一名幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，但只要细心观察不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实他也有闪光点。第三，我们要以身作则，为幼儿树立良好的教师形象，让幼儿有模仿的榜样。因为你的行为随时会被孩子看到、模仿，所以一定要严格要求自己以身作则。还有要培养幼儿良好的行为习惯。班级日常规则一旦在大家的认同中建立，从教师到幼儿都要共同地、持续地去维护它、遵守它，绝不随意违反。

再则，做一名让人民满意的幼儿教师，我们要对家长负责任，要与家长做好伙伴，及时交流孩子的情况。家长将孩子交给我们老师，交出的是他们的信任，作为教师应将这份信任化做一份责任。尽心尽力把每位幼儿当作自己的孩子一样疼爱。要让家长觉得你了解他的孩子，关注他的孩子，这样他们就会尊重你，认可你的工作。当然，你也可以给家长指导一些科学的育儿经验，把家长对孩子的爱和老师对孩子的情纳入同一个健康的轨道，共同培育出身心和谐发展的茁壮小苗苗。同时，我们要对幼儿园负责，幼儿园给我们创建了一个学习、发展的舞台。每一位教师都应该怀着一颗感恩的心用自己的勤奋和努力将这个舞台搭建得更壮观。我们要对国家负责，幼儿园是每个人第一次接受正规教育的场所。孩子在接受幼儿园教育时打下的基础，对于他将来走向社会，为国家做贡献都有很大的帮助，所以祖国的未来需要我们好好去培养。

作为幼儿园教师，我们要不断反思自己，虽然幼儿园教师难免也会遇到工作、生活中的种种不顺心。但是我们得时刻记住罗曼罗兰的一句名言：累累伤痕是生活给我最好的东西。也确实让挫折磨练自己的意志，让自己在挫折中“强大”一种经验的积累。

也许因为种种原因，我们的专业知识不够丰富，我们的专业技能不够扎实。但是相信只要愿做一个有责任心的幼儿园教师，去用心关爱孩子们就会和他们一起分享未来的点滴岁月，回忆自己逝去的年华。

第五篇：做一名让学生满意的老师

浅谈怎样才能成为一名让学生满意的老师

教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造 心灵，以人格塑造人格。苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无感情地 把知识从一个脑袋装进另一个脑袋，而是师生间每时每刻都在进行心灵接触。” 在教学实践中，师生关系是否融洽直接关系到教学工作的成败。教师要获得真正 可靠的影响率，就要用自己自身的影响力去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，让 学生真正地喜欢你。如何才能成为一名让学生满意的老师？我认为教师应做到以下方面：

一、应做到爱岗敬业

曾有资料显示，当代学生心目中教师的形象特征，摆在最前面是“爱岗敬业”。一个教师的事业心、责任感等人格力量的作用是不可低估的。学生最尊重的是教 师的人品，一个学识渊博的教师在追名逐利、物欲横流的社会，能淡泊名利，以 学生为重，爱岗敬业，视传道、授业、解惑为已任，就能在学生中形成一种强大 的人格力量，学生就会对其敬重有加，且能自觉、主动地接受教育和熏陶。

二、应做到以身作则，言行一致

教师能否成为学生人生道路上的指路人，并不在于他能讲大道理，而在于他 对人的态度能否为人表率，在于他是否有高度的道德水平。教师的一言一行看似 小事，但在学生中却起着潜移默化的作用。故教师必须做到严于律己，言行一致，说到就一定要做到，做事就一定要坚持到底，少说空话、多干实事，用榜样去规 范学生。

三、应对学生充满爱心

叶圣陶先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。以真挚诚恳的 热情去关心和爱护每一位学生是对学生进行教育的前提。当今时代，学生们除了繁重的学习压力外，还要面临学校、社会、家庭中许多问题，他们常会产生许多苦恼、困惑、压抑、自卑等心理问题。作为教师不单要传授知识，还要充满爱心地去接近、关心学生，要与他们交心谈心，做知心朋友、贴心人，让他们感到教师也像父母一样，在真心地关怀、呵护他们，让他们

感到亲近，促使他们摆脱心理困境，奋发向上。

四、当自己遭遇挫折时，调节好自己的情绪

教师，是言传身教、教书育人的，绝对不能将自己的失控情绪、老蚤、怨气带给学生。因此，当自己遇到挫折时，一定要先将自己的情绪调节好再面对学生。

五、应对学生多一些宽容和理解

“ 人非圣贤，孰能无过”，更何况是心理上尚不完全成熟的青少年，他们好奇强、自制力差、情绪不稳定，经常会犯这样或那样的错误。对此问题，教师要多一些宽容和理解。避免用一些激烈的言词来伤害学生，少一些当面训斥，多一些无帮助，留给学生思考的余地，让他们在潜移默化中意识到自己的错误，自觉地改正。师生由于年龄的差异，社会阅历的不同，角色不同，有时很难相互理解沟通。教师不要把自己的观点看法硬加在学生身上。必要时可采取角色互换，把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解。

六、应平等地对待每一个学生

教师面对的学生程度不

一、水平不一。任何时候，都必须面对全体学生，以 公正乐观的态度，善待每一个学生，鼓励学生的信心。有些教师只喜欢那些优等 生，对学困生冷眼相待、漠不关心。殊不知，差等生也是你的学生，他们更需要 你的关怀和鼓励，那怕是一个鼓励的眼神、一次真心的帮助。教师要把自己的爱 心给每一位学生，让他们感受到老师关心自己，从而树立自信心，去开创美好的未来。

七、教师要提高业务素质

教师要有终身学习的信念，严谨治学的态度，是教师人格和魅力必须具备的一种能力。教师德才兼备，才会成为学生的表率、榜样和楷模。此外，教师还应该及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现学生的喜奴哀乐，在教育活动中才能有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。总之，身为教师要正确理解“师道尊严”的含义。清除唯我独尊的心理，尊重学生的人格，建立新型的师生关系既要当学生的良师，又要做学生的益友，这是新时代对教师提出的要求。相信广大教师以伟大的人格，崇高的威信，乐教的表率，真挚的情感，炽热的心肠，一定能赢得学生的信赖与敬佩，成为学生最最喜欢的老师。

八、教师要有先进的教育观念

教师的教育观念或信念是其从事教育工作的心理背景。教师的观念影响他们的知觉、判断，而这些又影响他们的课堂行为。因此教师要树立正确的教育观、质量观和人才观，这样才能增强实施素质教育的自觉性。其实，教师的教育观念和信念是一种教育态度，是对学生的一种期望。