家园联系栏设计意义,反思,内容,具体方案及月主题

第一篇：家园联系栏设计意义,反思,内容,具体方案及月主题

家园联系栏的设计与应用

家园工作要落到实处，取得实效，并不是一两句口号就能解决的，而必须扎扎实实地贯彻到教师的日常工作中去。其中，“家园共育栏”是家长了解教师日常工作、了解孩子日常发展的主要窗口之一，怎样发挥好这个“窗口”的作用，是我们做好家园工作的重要一环。

家园联系栏是幼儿园每个班级必备的一个栏目

它是家长和幼儿园联系的一个纽带，同时也为家长更好的了解幼儿在园的的情况提供了一个良好的途径。有利于老师更好的完成家长工作，提升家长对幼儿领域里面的知识的了解。

家园联系栏也是家长进入班级看到的第一个环境，所以它的内容要丰富，外观要漂亮，让家园联系栏真正成为班级的一道亮丽的风景线。

我们要成功的设计和运用家园共育栏，教师不仅要有工作热情、责任心以及良好的素质，而且还要具备先进的理念、科学的方法和出色的运作技巧。

家园联系栏设计反思

“家园联系栏”的策划应贯穿“经营”理念 不少“家园联系栏”的效果不佳，往往是因为策划和设计不周密，教师凭个人直觉和兴趣择定主题，以幼教理论为主，突出宣教与学习，而忽视与家长的共鸣、协商和互动。

解决这类问题的根本途径是某谋求运作思路、程序、方法和技巧的协同改进，采取“规划——实施——检测——改善——创新”的循环运行模式。

在规划阶段，重点要抓好调研和策划。调研是通过沟通，了解家长的需要、问题、疑虑和教子方法等，借鉴他人的成功经验，分析栏目的前期效果及影响因素。策划时则一般根据教学计划和目标、教育环境、资源条件等，确立栏目的理念、功能组合、主题组合、更新周期、家长参与方式、预期效果。

实施阶段的核心是协调各类相关活动，精心设计各个板块，如“教子咨询台”、“你说我说”、“教育经验分享台”等。检测阶段主要是检测、评估本学期内容和活动的成效，找出问题及不足，倾听家长的意见。改善与创新阶段则是搜集创意，明确改进方向，制定改进措施。在上述模式中，应特别强调家长的全过程参与，因为在参与中能形成信任，达成共识，更好的分享经验，进而拓宽家园共育的领域。

“家园共育栏”的运作要讲求技巧 以下技巧和原则值得我们关注：

1，处理好个别问题和共性问题之间的关系。家园共育栏的设计和运用要体现“抓住重点，兼顾个别”的原则，合理安排比例。

,2，注意研究不同角色、不同家庭结构、不同社会阶层的家长的心理需求及教育习惯，有针对性地优选家园共育措施。3，我们要更多的通过实例、故事等形式传达教育意图。这种形式很受家长欢迎，也易于启迪家长深思慎行。

4，合理搭配共育栏目各部分的内容，形式多样，注重连续性。

5，要像欣赏孩子一样欣赏家长，感谢家长，朋友式的对待家长，争取信任、支持和帮助。

6，定期在教师业务交流时进行该栏目的专题研讨，交流经验，丰富创意，拓宽思路。+ 家园共育的方法关键是——互动

一是通过栏目设计，触发观念互动和行为互动。

二是选好互动主体，做好互动准备。三是把握互动的规律——渐进、信任、互相尊重。

以“家园共育栏”带动家长参与教育

“家园共育栏”是家长了解幼儿园的一个重要窗口，应努力挖掘它的潜力，如将它分为若干小板块：本月视点、最佳父母、童言稚语、亲子乐园、经验分享、创想摇篮、英语乐园、我在长大、请您关注等。利用这些板块，逐步让家长参与到教育之中。

首先，吸引家长关注幼儿园的教育工作。在和家长接触之初，教师需要考虑的是如何把家长吸引到自己的教育中来，“本月视点”主要向家长宣传本月的教育目标；“童言稚语”记录幼儿的闲聊话题，如“我给爸爸妈妈提意见”、“我最想做的事”、“谁最好”等。这项工作坚持下去，家长在感觉孩子说话有趣的同时，也会惊喜地发现孩子在长大，他们需要受到良好的教育。

其次，让家长感知家园配合的重要性。家长对教育的关注是做好家园互动工作的基础。让关注转化为积极的配合，需要提高家长对家园互动重要性的认识。

第三，引领家长学会配合。随着工作的进展，让家长学会配合以实现更理想的家园互动效果，应成为我们工作的重点。例如，在“亲子乐园”板块里给家长列出了许多亲子活动的建议，有时甚至是提出具体的要求，如春天，请家长周末带孩子到野外、公园去感受大自然的美和变化；请家长有时间和孩子一起准备简单的场景、道具、开展角色表演等。最后，切忌让“家园共育栏”变成“纸上谈兵”。写得好，不如做的好。在家园共育栏的设计上花心思，更要在行动上切切实实地让家长感受到我们的努力和真诚。因此，设计“家园共育栏”最重要的是切合实际、真实、可操作而有意义。

具体的家园联系栏设计方案和内容 一，我们可以把家园联系栏起名为成长乐园，分6个部分。1 周计划：老师可以把本周幼儿要进行的学习内容放入这个栏目，便于家长提 前了解和进行复习。

2请您留言：这个栏目可以放入家长每天要老师注意的事情，同时也可以让家 长写一些对班级的建议和意见，老师可以随时的了解家长的心声。

3父母必读：放入家长育儿的常识和教育幼儿的方法。

4快乐家访：老师可以放入家访的照片，并且附上一小段文字，即让家长感觉 亲切，又能体现老师的工作。

5本周小明星：老师可以把幼儿好看的图片，有特点的图片

放入本栏目，提升

幼儿的自傲感。

6新闻联播：放入每天幼儿的所见所闻，或者国家发生的一些重大的时间，让 幼儿养成每天观察身边的事物，每天关注新闻的好习惯。

二，我们可以在家园联系栏设立6个板块，分别是1周计划，2健康屋，3今日小明星，4快讯，5比比谁最棒，6宝宝信箱.家长每天来到幼儿园最为关注的是“今日小明星”和“比比谁最棒”这两个栏目。“今日小明星”主要针对孩子们在幼儿园一天中的生活和学习表现来进行一个评比。对表现出色的小朋友老师要表扬，并写在纸上帖在栏目中。不仅如此，老师还将给予物质上的奖励。例如：老师将折一朵小花送给他等。利用这种方法，孩子们都会希望自己是今日的小明星，并且在每个环节中，都会努力的表现自我，希望得到老师的表扬和认可，从而增强了小朋友的竞争意识，一个个都在积极的上进。一天下来，给家长们一个满意的反馈，家长们高兴，我们也很是开心。比比谁最棒，这个栏目主要是针对小朋友们每天在家中的表现。家长们把孩子在家主动干活的事情都写成了表扬信，有的还照了照片带到幼儿园来。午饭前，我们会请受表扬的小朋友自己为大家讲解照片，并张贴在展示板中，以此增强幼儿的自信心。

三，我们可以把家园联系栏名叫家园在线。这个简单时尚的名字拉近了幼儿园与家长之间的距离。其中有6个小板块，分别是周计划，洋话连篇，妈咪全知道，经验交流，健康心语和家长信箱。

1周计划;向家长介绍班中本周的教学计划，使家长及时了解一周的教学内容及幼儿应达到的目标，使家长对幼儿的学习做到心中有数。洋话连篇：向家长介绍英语教学内容，充分体现我园的双语特色。

2妈咪全知道：介绍一些育儿常识。选择的内容基本是家长困惑的问题。

经验交流：给家长提供一个相互交流自己成功的育儿经验的平台，好经验大家共享。

3健康心语：结合季节特点向家长介绍有关的保健常识。

4家长信箱：向家长传达园内近期安排，活动及一些温馨小贴示。

另外在旁边我们另设了温故知新板块，张贴了幼儿学过的诗歌、歌曲等，以便家长及时给幼儿复习。

四，我们家园联系栏还可以起名叫宝宝网站，之所以叫这个名字是因为我们想和家长们通过这个地方搭起共同的桥梁，像网络一样内容丰富，交流无限。通过5个板块让家长更具体的了解宝宝在幼儿园的一日生活。

1周计划是请家长全面的了解一周的教学内容、目标和宝宝在本周学习情况的反馈。

2宝宝课堂是向家长公布宝宝所学的具体内容，如儿歌，歌曲等，并请家长协助老师在家给宝宝复习。

3健康宝宝主要是教家长一些育儿 常识，并根据环境，季节，天气更换内容。

4今天我吃什么了是结合我们班的宝宝年龄较小，家长更多的关注宝宝的生活护理，为了方便家长了解宝宝的吃饭情况而设立的板块。English ABC是我们班的一个特色。别看宝宝年龄小，但是会说的英文可不少。有英文歌曲，英文儿歌，简单的单词，等等，家长们看了都觉得我们的宝宝不简单！

成长快乐，是二十一世纪幼儿园的教育理念，为了体现园本特色，我们月亮三班的家园联系栏定名为成长乐园。

“成长乐园”是家长了解幼儿园的一个重要窗口，所以我们要努力挖掘它的潜力，我们将它分为七个小板块：“本周计划”、“健康快车”、“家教指南”、“请您配合”、“本周好宝宝”、“快乐学习”、“童言稚语”等，利用这些板块，让家长逐步参与到教育中来

如“本周计划”、“快乐学习”主要向家长宣传本周的教育目标和内容，使家长对幼儿的学习做到心中有数，并及让孩子进行复习；“童言稚语”记录了幼儿的闲聊话题，这使得家长在感觉孩子说话有趣的同时，也会惊喜地发现孩子在长大，他们需要受到良好的教育。

1、让家长学会了配合

让家长学会配合以实现更理想的家园互动效果，是工作的重点。如在“请您配合”中记录了本周需要家长配合幼儿园或班级的事项或要求，如 “春天又来了” 主题中，请家长周末带孩子到郊外、公园寻找春天，感受大自然的美和变化，并将找到的春天以照片或图画等方式带来幼儿园；为丰富班里的体育角，请家长和孩子一起制作一个沙包带来幼儿园等。

3、让家长学会了和老师一起互动学习

如“家教指南”、“健康快车”经常介绍成功的育儿经验和一些结合季节特点的保健常识，来解决家长的一些困惑或让家长与家长之间互相交流，共享成功经验。

4、给了家长一个满意的反馈

如“本周好宝宝”主要针对孩子们在幼儿园一周中的生活和学习表现来进行一个评比。对表现出色的小朋友老师要表扬，并将其照片贴这一板块中。利用这种方法，孩子们都会希望自己是本周的好宝宝，从而增强了孩子们的竞争意识，一个个都在积极的上进。一周下来，给家长们一个满意的反馈，家长们满意、高兴是我们家园互动最大的希望。

家园共育栏是老师与家长之间相互交流教育信息、共同教育孩子的一个窗口，怎样做才能起到积极作用呢?我想孩子的话最具影响力，河不让孩子去说服家长呢？通过激励孩子来引发家长对家园共育栏的关注。

附：

三月主题《我们的城市》 主题说明：

随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意。

幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、公共设施，交通工具等，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。同时幼儿还是有机会能经常看到一些比较古老的房子。这个主题目的是引领幼儿关注周围的事物，观察周围现象的变化，获得不同造型的建筑物、不同种类的交通工具的经验以及和人们的关系。

家园共育

1.在往返幼儿园途中，家长引导幼儿观察各种造型的建筑物，如高层、多层建筑以及老房子。并利用多种机会带领孩子认识上海有代表性的建筑物。

2.家长帮助幼儿共同收集有关城市的新房子和老房子的照片或图片，收集各种废旧材料，为幼儿的小创造做好准备，并可和孩子一起设计制作房子。

3.提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑物，如平房、高层、多层、花、草、树木等布置成城市花园。

第二篇：幼儿园家园联系栏的设计

幼儿园家园联系栏的设计

一、家园联系栏的重要性

家园工作要落到实处，取得实效，并不是一两句口号就能解决的，而必须扎扎实实地贯彻到教师的日常工作中去。其中，“家园共育栏”是家长了解教师日常工作、了解孩子日常发展的主要窗口之一，怎样发挥好这个“窗口”的作用，是我们做好家园工作的重要一环。

家园联系栏是幼儿园每个班级必备的一个栏目，它是家长和幼儿园联系的一个纽带，同时也为家长更好的了解幼儿在园的的情况提供了一个良好的途径。有利于老师更好的完成家长工作，提升家长对幼儿领域里面的知识的了解。

家园联系栏也是家长进入班级看到的第一个环境，所以它的内容要丰富，外观要漂亮，让家园联系栏真正成为班级的一道亮丽的风景线。

我们要成功的设计和运用家园共育栏，教师不仅要有工作热情、责任心以及良好的素质，而且还要具备先进的理念、科学的方法和出色的运作技巧。

二、家园联系栏设计反思

“家园联系栏”的策划应贯穿“经营”理念，不少“家园联系栏”的效果不佳，往往是因为策划和设计不周密，教师凭个人直觉和兴趣择定主题，以幼教理论为主，突出宣教与学习，而忽视与家长的共鸣、协商和互动。

解决这类问题的根本途径是某谋求运作思路、程序、方法和技巧的协同改进，采取“规划——实施——检测——改善——创新”的循环运行模式。

在规划阶段，重点要抓好调研和策划。调研是通过沟通，了解家长的需要、问题、疑虑和教子方法等，借鉴他人的成功经验，分析栏目的前期效果及影响因素。策划时则一般根据教学计划和目标、教育环境、资源条件等，确立栏目的理念、功能组合、主题组合、更新周期、家长参与方式、预期效果。

实施阶段的核心是协调各类相关活动，精心设计各个板块，如“教子咨询台”、“你说我说”、“教育经验分享台”等。检测阶段主要是检测、评 估本学期内容和活动的成效，找出问题及不足，倾听家长的意见。改善与创新阶段则是搜集创意，明确改进方向，制定改进措施。在上述模式中，应特别强调家长的全过程参与，因为在参与中能形成信任，达成共识，更好的分享经验，进而拓宽家园共育的领域。

三、“家园共育栏”的运作要讲求技巧 以下技巧和原则值得我们关注：

1、处理好个别问题和共性问题之间的关系。家园共育栏的设计和运用要体现“抓住重点，兼顾个别”的原则，合理安排比例。

2、注意研究不同角色、不同家庭结构、不同社会阶层的家长的心理需求及教育习惯，有针对性地优选家园共育措施。

3、我们要更多的通过实例、故事等形式传达教育意图。这种形式很受家长欢迎，也易于启迪家长深思慎行。

4、合理搭配共育栏目各部分的内容，形式多样，注重连续性。

5、要像欣赏孩子一样欣赏家长，感谢家长，朋友式的对待家长，争取信任、支持和帮助。

6、定期在教师业务交流时进行该栏目的专题研讨，交流经验，丰富创意，拓宽思路。

家园共育的方法关键是——互动

一是通过栏目设计，触发观念互动和行为互动。二是选好互动主体，做好互动准备。三是把握互动的规律——渐进、信任、互相尊重。以“家园共育栏”带动家长参与教育“家园共育栏”是家长了解幼儿园的一个重要窗口，应努力挖掘它的潜力，如将它分为若干小板块：本月视点、最佳父母、童言稚语、亲子乐园、经验分享、创想摇篮、英语乐园、我在长大、请您关注等。利用这些板块，逐步让家长参与到教育之中。

首先，吸引家长关注幼儿园的教育工作。在和家长接触之初，教师需要考虑的是如何把家长吸引到自己的教育中来，“本月视点”主要向家长宣传本月的教育目标；“童言稚语”记录幼儿的闲聊话题，如“我给爸爸妈妈提意见”“我最想做的事”、“谁最好”等。这项工作坚持下去，家长在感觉孩子说话有趣的同时，也会惊喜地发现孩子在长大，他们需要受到良好的教育。

其次，让家长感知家园配合的重要性。家长对教育的关注是做好家园互动工作的基础。让关注转化为积极的配合，需要提高家长对家园互动重要性的认识。

第三，引领家长学会配合。随着工作的进展，让家长学会配合以实现更理想的家园互动效果，应成为我们工作的重点。例如，在“亲子乐园”板块里给家长列出了许多亲子活动的建议，有时甚至是提出具体的要求，如春天，请家长周末带孩子到野外、公园去感受大自然的美和变化；请家长有时间和孩子一起准备简单的场景、道具、开展角色表演等。最后，切忌让“家园共育栏”变成“纸上谈兵”。写得好，不如做的好。在家园共育栏的设计上花心思，更要在行动上切切实实地让家长感受到我们的努力和真诚。因此，设计“家园共育栏”最重要的是切合实际、真实、可操作而有意义。

第三篇：“我要安全”主题活动具体方案内容

“我要安全”主题活动具体方案内容

活动要求：

继续加强“我要安全”主题活动的宣传工作，利用各种宣传媒体，加大安全教育培训力度，持续强化全员安全意识。通过安全责任制的修订与完善、深化隐患排查和治理、加大直接作业环节的监督与管理，固化标准化操作等手段，进一步强化安全责任，规范作业行为，提高禁令和各项HSE规章制度的执行力。各单位要结合自身特点细化方案与考核措施，组织开展针对性强的特色活动，力求取得实效。

具体工作：

1.在全公司范围内开展“一切事故都是可以避免的”理念宣传活动。通过班组安全活动等形式，学习集团公司“近期典型事故案例汇编”，开展“我最深刻的一次事故（事件）带来的启示”大讨论活动，通过全面开展安全成果和经验教训分享活动，广泛征集员工亲身经历的事故（事件）案例，组织员工撰写从事故（事件）中吸取的经验教训和感受，对优秀作品汇编成册，在全公司范围内开展经验分享活动，总结成绩，分析差距，互帮互学，共同提高，在全体员工心中牢固树立“一切事故都是可以避免的”理念。

2.开展全员的安全教育培训。通过对细化后的禁令再宣传、再学习、再贯彻、再落实，大力开展安全意识教育，重点针对领导干部开展好安全责任教育，针对管理人员开展好执行力教育，针对一线员工开展好安全技能教育，不断提高全员的安全意识、责任意识和按章执行意识，促进企业的安全生产。

3.广泛开展“强三基、除四害”活动。充分利用“隐患排查处理系统”，广泛开展隐患排查和风险评估，发动全员开展查找身边“十大薄弱环节”活动，查“首害”、治“首害”、防“首害”、灭“首害”。要抓好隐患的登记、分类分级、责任落实、整改、后评估和验收消项工作，进一步完善隐患排查和治理的动态闭环管理机制，促进隐患排查和治理工作的常态化管理。

4.继续开展“本月我是安全员”活动，实现人人参与安全管理的目标。让基层班组的每一位员工轮流担任班组安全员，行使班组安全员的职责，组织班组成员开展班组安全学习和班组事故预案演练等安全活动，充分发挥每一位员工参与安全管理的积极性和创造性，提高全员的安全管理水平。

5.进一步落实属地管理原则，完善“重大作业活动现场告知”活动，实现直接作业环节全员监控的目标。进一步完善对动火、起重、进入受限空间、射线、破土、临时用电、高处等七个直接作业环节开展过程控制活动，在全公司各操作室内推行标准化监控指示牌设立工作，对现场作业活动进行公示和告知。

6.巩固标准化操作活动，大力推进标准化体系建设，实现各项作业活动标准化的目标。生产部、机动部、安全环保部等管理部门，要针对各专业特点，组织各基层单位结合各自岗位实际，进一步完善工艺调整、设备操作、直接作业环节监护等方面的操作标准和检查标准，组织全体员工进行学习，培训全员良好的安全行为习惯，确保“上标准岗、干标准活、交标准班”。

7.继续深入开展“平安工地”竞赛活动。结合炼化一体化项目、丙烯腈扩建项目、装置大修等工作实际，针对检、维修和新建项目外来施工人员数量多、素质参差不齐的特点，重点把好外来承包商、分包商的准入关、教育关和监控关。严格按照“谁发包，谁负责”“谁的地盘，谁负责”的原则，落实好对承包商的安全监管责任，进一步加强对施工现场的监管力度，努力提高施工现场安全管理水平，确保工程建设、检维修工地的全过程受控。

8.结合冬季、夏季安全生产的特点，广泛开展“安全生产月”、“元旦、春节期间安全无事故竞赛”、“安康杯”劳动竞赛和“青年安全示范岗”评比等系列活动，认真落实夏、冬季安全生产的各项措施，提高抵御风险的能力。

9.开展安全评比活动。对于在日常生产过程中，及时发现并消除重大安全隐患，避免重大安全事故，以及在突发事件处置过程中，做出突出贡献的人员，实时进行表彰和奖励。年终组织开展十佳安全卫士评比活动，进行表彰和奖励。

第四篇：2联系某一具体的课程目标编制方案,讨论其中涉及的课程与教学理论的内容有哪些？

1.自己接触到某一课程目标编制的实例。

答：我所接触到的课程是数学，数学是一门博大精深的学科，具有许多贴近生活、生动有趣的背景材料，以及数学进展中的成就。数学教学要善于发现一些与教学内容密切联系的、能激发学生兴趣的传统名题、趣题、生活中问题。用好这些有趣味的素材，可以激发学生的学习兴趣、体验探究的过程和获得成功的感受。培养学生贴近数学的情感。如果这些内容作为学生学习的一种期待，一种目标。那么，学生的学习就有了一种动力，学习就不会是一个死记硬背、枯燥无味的过程。而是“一个生动活泼、主动的和富有个性的过程 ”。例如:一元一次方程应用的教学，可以用下面的“农夫和鸡蛋”问题作为学习的一个目标，引导学生先学好本节课，为解决这一问题打好基础。

2.个人对此实例的认识，提出讨论的要点。小组讨论后自己形成的总结。

答：我对此实例的认识“农夫和鸡蛋”问题:有个农夫到街上卖鸡蛋，第一个人买去了全部鸡蛋的一半多一个，第二个人也买去了剩下的一半还多一个。第三个人还是买去了剩下的一半还多一个。这时筐里的鸡蛋正好剩下10个，问这个农夫原先有多少个鸡蛋。这个问题如果用一元一次方程来解决，则代表着应用一元一次方程的一个很高的水平。体现了运用方程的思想。如果用逆推法来解决，则反映着一种逆向的思维。这样，教学的活动就更具有了活力和创意。有些教学内容缺乏与之相关的趣味问题，可以考虑在思想方法上相类似的问题来做为引导，例如:下面的“九点四线”问题，体现了一种突破思维框框的思想。“九点四线”问题:你能一笔画出4条线段，使这4条线段穿过如图所示的9个点吗？

总结：利用游戏来激发学生的学习兴趣，也是一种很好的方法。数学内容丰富多彩，前后内容连贯性强。教学是一门影响人的艺术。培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，从幼年时期就应通过教育培养良好的习惯，培养素质就是培养习惯，素质只有成为习惯，才能成为终身受用不尽的财富。”数学教学应该对学生的学习习惯做一些必要的训练，使学生的学习在时间、质量等方面得到一定的保障。而各种学习习惯的养成，又体现了学生不同学习品格。3.说明讨论的情况。

答：互动、合作是新课程标准的一个重要理念。数学课堂上要发挥互动、合作的功能，调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人，例如:每堂课的前5至8分钟，安排不同合作学习小组的成员，上讲台讲演，讲演的内容是归纳、整理上节已学过的知识与技能。并能举出实例加以说明。开展各学习小组间的学习竞赛，比一比，看谁讲得好。通过活动既学到了知识，又锻炼了学生主动参与、积极进取的精神；如上单项式与多项式相乘一节中，让学生归纳、回顾已学过的知识，这一活动在一节课的小结中同样地适用。学生在这种自我展示的活动中，重新认识了自我，在情感和态度上拉近了与数学的距离。树立了学好数学的信心。

4.自己吸收到的观点。

答：数学学习中，由于学生的基础和个性素质的差异，教学中学生难免存在不同层次的发展水平以及不同层次的知识缺漏。发挥合作学习中的互助作用，可以较好地解决这个班级集体教学的疑难问题。

5.自己对讨论中焦点问题的认识。

答：随着社会的进步和发展，现代信息技术正逐步得到普及。电脑和网络成为发展学生的理解和兴趣的重要手段。适当地使用现代信息技术的手段，对帮助学生思考和探究问题，发展创新能力等方面都有重要的作用。新课程标准的理念着眼于培养学生终身学习的愿望和学生的发展。把数学作为人的发展的一般动力来看待，使学生获得数学理解的同时，在思维、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。只要我们在数学教学中做一个有心人，始终用新课程标准的理念指导教学，在教学实践中不断探索和进取，我们的教学一定会更上一个新的台阶。在新课程改革的实践中塑造一个崭新的自我。

第五篇：新联系某一具体的课程目标编制方案,讨论其中涉及的课程与教学理论的内容有哪些？ 建 Microsoft Word 文档

联系某一具体的课程目标编制方案，讨论其中涉及的课程与教学理论的内容有哪些？

1．自己接触到某一课程目标编制的实例。

答：我所接触的学科是数学，数学具有贴近生活、生动有趣的背景材料，以及数学进展中的成就。数学教学要善于发现一些与教学内容有联系的、能激发学生学习兴趣的传统名题、趣题、生活中问题。用好这些有趣的素材，可以激发学生学习兴趣、体验探究过程和获得成功的感受。培养学生贴近数学的情感。如果这些内容作为学生学习的一种期待，一种目标。那么，学生就有了学习动力，学习就不是死记硬背、枯燥无味的过程了。而是一个生动、富有个性的学习过程。例如：一元一次方程应用的教学，可以用下面的“农夫和鸡蛋”问题作为学习的一个目标，引导学生先学好本节课，为解决这个问题打好基础。

2．个人对此实例的认识，提出讨论的要点。同时，学习者还须提交经小组讨论后自己形成的总结

答：我对此实例“农夫和鸡蛋”问题：有个农夫到街上卖鸡蛋，第一个人买去了全部鸡蛋的一半多一个，第二个人也买去了剩下的一半还多一个，第三个人也买去了剩下的一半还多一个，这时框里剩下的鸡蛋正好是10个，问这个农夫原先有多少个鸡蛋？这个问题如果用一元一次方程来解决就是一个很高的水平。如果用逆推法解决，就是逆向思维。这样教学活动就具有活力和创新。再如：“九点四线”问题，体现一种突破思维框框的思想（你能一笔画出4条线段，使这4条线段穿过如图所示的9个点吗？）总结：利用游戏方法来激发学生学习兴趣，确实是一种很好的学习方法。数学内容丰富多彩，连贯性极强，是一门影响人的艺术。数学教学应该对学生的学习习惯进行必要的训练，使学生的学习在时间、质量等方面得到一定保障。而各种学习习惯的养成，又体现了学生不同的学习品格。3．说明讨论的情况

答：互动、合作是新课标的重要理念。课堂上要发挥互动合作的功能，调动学生学习积极性，使学生成为学习的主人。例如：每节课前5-9分钟，安排不同学习小组，上台表演讲解上节课的内容，并举出实例加以说明，比一比看谁讲得好，使学生既学到了知识又锻炼了主动参与的精神。树立了学好数学的信心。4．自己吸收到的观点

答：数学学习中，由于学生的基础和个性差异，教学中难免存在不同层次的发展水平和不同层次的知识缺漏。发挥合作学习的互助作用，可以较好地解决这个问题。5．自己对讨论中焦点问题的认识

答：随着社会的进步和发展，现代信息技术正逐步得到普及。电脑和网络成为学生的理解及兴趣的重要手段，适当使用多媒体教学，对帮助学生思考和探究问题，发展创新能力等方面都有重要作用。新课标理念着重于培养学生终身学习的愿望和学生的全面发展。把数学作为人的发展一般动力来看待，使学生获得数学理解的同时，在思维、情感态度和价值观等多方面得到进步和发展。只要我们在数学教学中做个有心人，始终用新课标的理念来指导教学，在教学实践中不断探索和进取，我们的教学会更上一个新的台阶，在新课改的实践中塑造一个崭新的自我。