少年军校雏鹰起飞,扬眉剑出鞘

第一篇：少年军校雏鹰起飞,扬眉剑出鞘

少年军校雏鹰起飞,扬眉剑出鞘

孩子们说：少年军校是一个欢乐的大本营；家长们说：少年军校是一个锻炼的大熔炉；战士们说：少年军校是一个实践的大课堂；老师们说：少年军校是雏鹰起飞的摇篮。

“白雀少年军校”是白雀学校与驻湖某部队后勤部共同创建的学校德育基地。少年军校以军营活动为载体，通过军营环境的熏陶和一系列军事训练，开展集丰富的思想性、知识性和趣味性为一体的国防教育。它磨炼学生的意志，帮助学生养成吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。近年来，学校不断拓展少年军校文化内涵，开发课程，完善评价机制，培养了学生自学、自理、自护、自强、自律的能力。白雀少年军校已经成为学校特色办学的一面旗帜。

一、建章立制，保障学军顺利实施

军校成立以来，建立完善了军校各项制度，健全运行机制，明确分工，为学军的顺利实施提供了有力保障。

1.完善制度，为军校活动提供保障

白雀少年军校制定了相关制度，规定了组织机构的组成，军校活动时间安排，国防教育要求，军事训练项目，奖励与惩罚，学籍管理，校歌、校旗、校服、校章等。学校的组织机构、办学制度、工作计划都按要求上墙。每次军校活动均成立活动领导小组，做出活动方案，落实工作责任人，活动结束后及时召开专题小结会和总结表彰大会。

2.健全机制，为军校活动保驾护航

白雀少年军校成立以来，逐步建立健全了组织机构：学校校长任少年军校校长，聘请某部队后勤部指导员为少年军校的政委；由校团支部书记负责军校日常工作，聘请部队的官兵担任教官，中队辅导员为军校辅导员。这样的组织机构有利于军事机构以和共青团等各级各类组织间的密切合作，齐抓共管，挖掘社会资源，进一步优化少年军校活动场所的外部环境。我们还聘请了著名书法家周立中为少年军校题写了校名。

3.分工明确，军校活动责任到人

军校下设思想政治处、教务处、后勤处等部门，分别由部队、学校团委委派有关同志担任以上各部门的领导工作。思想政治处主要通过各种层次的活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育；教务处具体负责军校的日常教学和行政管理；后勤处主要为各种活动的开展提供生活服务和安全保障。

二、整合资源，营造学军文化氛围

少年军校是集爱国主义教育、国防教育、行为规范教育为一体的德育基地，特别注重教育的思想性、知识性、趣味性和实践性。与学校毗邻的解放军某部特有的?营文化是我校育人的丰富资源，结合这些资源，丰富了少年军校的活动内容，提升了内涵。

1.走进军营

少年军校每年组织一系列令孩子们难忘的活动：走进军营，了解解放军战士一日生活，参观部队营房、武器装备，观看军事技能训练等。每逢“八一”建军节和元旦，孩子们带上精彩的文艺节目去慰问解放军战士，并向他们汇报自己成长的收获。部队战士也用他们极富特色的升旗仪式、队列训练、军事格斗等向孩子们展示军人的阳刚和威武形象。

2.军事学习

每年军训期间安排国防知识、军事知识讲座，介绍国内国际形势等常识；观看战争题材影片，聆听部队首长讲述革命历程，开展“我的军训生活”征文及演讲比赛等，让军校学员铭记祖国曾经的磨难，激发他们对人民子弟兵的崇高敬意和深厚情感，培养学生的军人品质，增强学生的军人情怀，同时渗透保卫祖国、弘扬爱国主义教育，激发爱国主义热情。

3.增添“军人元素”

为将“军人元素”体现在我们的日常生活中，学校的校服上增添了军人的绿色标志，体现了学校的特色。学校同时在校园宣传栏开辟“国防荣誉墙”专栏，介绍近代中国曾遭受的战争苦难，白雀少年军校的发展历程，以及从白雀学校毕业的从军模范人物和事迹。这些看似“信手拈来”的军校文化，使孩子们在潜移默化中受到了爱国主义的浸润和陶冶。

三、结合常规，内化优良道德品行

患难和困苦是磨炼人格之最高学校。白雀少年军校定期开展军事集训，部队领导、教官亲自到校指导。军训活动成为每年学生最难忘的实践活动。

1.日常管理，关注点滴言行

我校从上课、自习、课间活动等校园日常生活的每一个环节做起，以解放军战士为榜样，养成团结守纪、自律自强、勤奋学习的优良品行。抓住每天的进校门、课间操、集体晨会、课堂、午间吃饭、集体放学这几个学生校园日常生活的重要环节，向学生明确行为规范准则，开展行为规范评选活动，激励学生不断进步。建立校园军风纪律检查队，放手让学生自主管理校园日常生活。

2.军事训练，塑造军人体魄

学校在军校活动中，设计了既玩又练、既学又做的内容，蕴涵了练素质的因素，促进了学员自强品质的形成。在军校队列训练活动中，体验到坐如钟、站如松和一切行动听指挥的严明纪律；在唱军歌拉军歌实践活动中，感受到团队精神、团结互助的力量；在就餐过程中，学员们学会了自理、自立的基本能力；在与教官的交流学习中，感受一身橄榄绿的阳刚之美，使学员学会发现美、欣赏美、创造美。每一次军训结束前都要进行阅兵式、分列式团体展示，使孩子们深切感受军纪严整和气势如虹的军人气质，培养他们的军人品格。

2014年，学校和部队协商，调整了军训内容，在原有队列训练的基础上增加了班级口号、出操行进、就餐规范等内容，还编排了白雀学校军体拳作为学校的特色运动操。现在走进学校，每一次队列行进都能听到孩子们响亮的口号声，看到规范的行走动作，大课间时刚劲有力的军体拳动作，老师们为学员的每一个进步与成功体验感到欣慰，引来各级领导及观摩家长的一致好评。

3.分层学习，实现育人一体化

学校少年军校结合少先队和团总支的体验教育活动，充分发挥团队一体化组织优势，编写少年军校课程实施意见，分层教育，实现团队礼仪、人格教育和军事训练的一体化教育。针对1～9年级学员的年龄特点、身心特点和接受能力，学校采用由低到高、由浅入深、由易到难递进式的“分层教育”，实施内涵丰富的少年军校学习课程。具体如下：

小学低年级：识国旗，认国徽，唱国歌。主要进行国旗、国徽和国歌的知识学习和教育，学会精神抖擞地唱国歌，了解国旗、国徽的组成和各部分象征的意义；进行简单的队列训练；同时简要地了解“七一”“八一”“十一”等重大节日，帮助学生从小树立“爱祖国、爱军队”的美好情感。

小学中年级：穿军服，唱军歌，练军姿。学员们穿上整齐的军校服装，开始正式的军队知识学习和训练。了解祖国的地理位置、边疆地域及周边国家，听、讲战斗英雄的故事；学唱军歌，学习简单的军队礼仪，练习军人的站姿、坐姿等，规范军校各项行为，树立军人高大的形象。“挺起自信的胸膛，唱响嘹亮的军歌”――这是中年级学员光荣的学习任务。

小学高年级：走队列，练体能，展军容。严格操练列队和走步，展示自信、挺拔的军姿；开展丰富而又逼真的“军营破障游戏”，培育学生团结协作、顾全大局的精神风尚，锻炼体能，提高身体素质，练就一个强健的体魄，培养一种自信奋进的品格。

初中段：进军营，学军史，塑人格。参观军营，学习打背包，整理营房，了解军人整齐划一的生活；学习射击，强化操练，塑造团结向上、刚强奋进的人格；同时学习中国人民解放军的发展史，通过丰富多彩的军事活动，培养爱国之心，报国之情，卫国之勇。

四、形成模式，促使军校持续发展

当管理形成一定的模式时，少年军校就形成一个统一的、系统的管理体系，使军校能持续发展。当学生知道自己所要达到的要求，便能够对自己有一个约束，使自己朝着更高的要求发展。

1.构建一种学生自主管理模式

我们的学生管理、班级管理最高的层次就是让学生管理学生、学生影响学生、学生共同发展。基于这样的思考，学校2013年申报了课题“农村九年一贯制学校学生自主管理能力培养的实践与研究”，在课题研究和实施中，构建学生自主管理模式。班级管理中军校队员是大家学习的榜样，在军校队员的引领下，人人竞当班队干部，争做学科小老师，学生的民主精神，团队意识和集体荣誉感已深入人心。学生文明就餐、井然有序上下楼梯、积极向上的课堂学习、生气勃勃的课间活动已经成为学校民主与自主管理中一道亮丽的风景线。

2.体现军校生活的“主题性”

每学期开学，我们都要对学生进行国防教育，组织学生开展慰问解放军、给烈军属送温暖等活动；每周一，举行隆重的升旗仪式，让“少年军校”中优秀学员担任旗手；每周的红领巾广播都通过《星光闪耀》栏目介绍一位战斗英雄或现代军人的故事，以他们的崇高理想和顽强意志感染学生；每学期结束，我们还邀请军校教官对学生进行革命传统教育和国防教育；每?W年，我们都开展军训活动，让学生锻炼体魄、磨炼精神；每学年结束，我们还要对军校毕业生的整体素质进行全面考核。

3.创新一套少年军校评价机制

打破以分数来衡量学生的标准，切实转变评价理念，用发展的眼光去看待每一位学生。少年军校评价机制以推进素质教育、发展个性为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，我们进行了探索少年军校下学生评价机制的实践研究，创设了“441”阶梯评价模式，即争星当兵模式。

“441”中的第一个“4”就是“四星”，即学习之星、行规之星、体艺之星、进步之星；第二个“4”就是四“兵”章，即学习标兵章、行规标兵章、体艺标兵章、进步标兵章；“1”就是期末的最高荣誉称号白雀勋兵章。集满一定的星星数即可换取标兵章，学期末评选白雀勋兵。用这样的方式激励学生奋发上进，培养学生持之以恒、敢于挑战的意志品质，使学生在学习和生活中行动有目标、发展有方向、人人有亮点，培养造就全面发展的人。

五、成效显著，彰显生机活力校园

经过20多年的实践，少年军校已成为学校重要的德育平台，丰富多彩的军校活动让校园充满了生机与活力，学习军人品格、培养军人气质的理念已深入全校师生的心中。

通过对学生、家长、老师的问卷调查发现，学员们在教官的指导下，已经学会了自己叠被子、挂蚊帐、洗衣服等生活技能。既培养了很强的独立自理能力，又有了吃苦耐劳、团结互助的精神。很多学员开始做家务，令父母感到惊喜的是，他们的精神面貌在不断改观。在学校的各项评比中，班级与班级之间你追我赶，公平竞争，学生的自我管理、自我约束的能力明显增强，形成了良好的竞争机制。

我们将继续结合学校实际、依托活动、优化课程、不断深化，让新世纪的雏鹰们，在少年军校中起飞！扬眉剑出鞘！

【郎莉萍，浙江省湖州市白雀学校校长】

责任编辑?蚯? 岩

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第二篇：高中生毕业演讲稿：让我们扬眉出剑

同学们，年轻的朋友们：

在这灿烂的夏季，我们就要说再见了！凡经历过高中生活的人都会说，高中三年的时光很难忘，很深刻。这不仅仅是由于那高压下紧张的生活；那摞成山、飞满天的卷子；和那成绩跌落时流过的泪和制定的计划。在以后的生活中，大家会慢慢思考，慢慢品味，会深刻的体会到高中三年成长的心灵路程，会永远怀念自己在人生道路上第一次全力以赴的拼搏！

作为你们的老师，三年来，我们朝夕相伴，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和那些阳光遍地、书声朗朗的清晨。在这三年的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，为你们明天的扬帆远航推波助澜。在此期间，严厉的批评，苛刻的要求，艰苦的训练，或许曾令你们难以接受，但我们相信大家能够理解，因为作为一名老师他所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，为了自己的学生能出类拔萃。

今天，大家在这里圆满的完成了学业，但，人生之路漫长，求识之路未穷。中学教育还只是人生的起跑点，它才教给你们一般的基础知识和基本技能。明天，你们将跨入新的学校，更美丽的知识之花在等待着你们去撷取，更浩瀚的知识海洋在等待着你们去遨游，更宽阔的知识沃土在等待着你们去耕耘，更崎岖的知识险途在等待着你们去征服！

因此，今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤，是你们的所有师长和朋友为你们明日的出征而壮行！未来的征途上，鲜花与荆棘相伴，挫折与成功同在；我代表毕业班的所有老师，最想对大家说的是：

每个人的一辈子都不可能是常胜将军，不可能不遇到一点挫折和困难，关键时刻应鼓起敢于面对严峻现实的勇气。一位战斗英雄说过这样一句话：在战场上，即使我倒下去了，我的目光也要看着前面。因此，今天，我不祝你们的未来一帆风顺；我祝你们即使九千九百九十九次的跌倒之后，仍旧九千九百九十九次的站起来！

最后，高考在即，我代表所有的老师再送大家一句话：寒窗苦十年，十年磨一剑。同学们，扬眉出剑吧！

第三篇：高中生毕业演讲稿:让我们扬眉出剑

作为你们的老师，三年来，我们朝夕相伴，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春花季。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和那些阳光遍地、书声朗朗的清晨。在这三年的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，为你们明天的扬帆远航推波助澜。在此期间，严厉的批评，苛刻的要求，艰苦的训练，或许曾令你们难以接受，但我们相信大

家能够理解，因为作为一名老师他所做的一切，都是为了自己的学生能够有所作为，为了自己的学生能出类拔萃。今天，大家在这里圆满的完成了学业，但，人生之路漫长，求识之路未穷。中学教育还只是人生的起跑点，它才教给你们一般的基础知识和基本技能。明天，你们将跨入新的学校，更美丽的知识之花在等待着你们去撷取，更浩瀚的知识海洋在等待着你们去遨游，更宽阔的知识沃土在等待着你们去耕耘，更崎岖的知识险途在等待着你们去征服！

因此，今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤，是你们的所有师长和朋友为你们明日的出征而壮行！未来的征途上，鲜花与荆棘相伴，挫折与成功同在；我代表毕业班的所有老师，最想对大家说的是：

每个人的一辈子都不可能是常胜将军，不可能不遇到一点挫折和困难，关键时刻应鼓起敢于面对严峻现实的勇气。一位战斗英雄说过这样一句话：在战场上，即使我倒下去了，我的目光也要看着前面。因此，今天，我不祝你们的未来一帆风顺；我祝你们即使九千九百九十九次的跌倒之后，仍旧九千九百九十九次的站起来！

最后，高考在即，我代表所有的老师再送大家一句话：寒窗苦十年，十年磨一剑。同学们，扬眉出剑吧！

xxx

2005年4月20日