第一篇:别了,母校
别了,母校
作者:张冠颖 安徽省含山县姚庙中心校大陈小学(238183)六年级 辅导教师:方培深 家庭电话:0555-4211337 电子信箱:fpshjiaoxue@163.com
母校,是我经常去的地方,也是记忆中最忘不了的一部分,就连双休日也不忘过去瞧一瞧,去品味那里的一草一木,去享受着友谊的甜蜜。
母校,是我们学习的园地,是我们友谊的天空,在这里的每一分每一秒都使我无比眷恋。可是,细数岁月,我们的小学生活也快结束了。时光就是那样无情,亲爱的同学们,敬爱的老师们,毕业时刻它就要把我们分开。闭上双眼,此时的心中只有往日的回忆„„
还记得那次,同学们写了一篇作文,是 “×××,我想对您说”。电教室里,忧伤的音乐在缓缓地流淌,老师把每个人的作文都读了出来,把同学们心中的那一份份真挚的情感读了出来。在远方的爸爸妈妈们,你们是否也感受到了孩子们对亲情的渴望?爱的旋律充满了整个屋子,同学们都情不自禁地哭了,老师也感动地流下了泪。我们整整激动了一堂课,连眼睛都红肿了。这是我小学生活中的一次盛宴。
还记得那次,班级中开展了“学英雄扮英雄”的活动。大家把“模特”们打扮得各具特色,都很像鲁滨逊。叶子、藤蔓,连枯草都用上了。注意哦!班级里有“野人”出没,要加倍小心!虽然,那些活灵活现的“野人”出尽了风头,但是,在风头背后也不好受,他们一个个身上痒得用手又抓又挠的,笑死人了!多么快乐的时光啊!
别了,母校!别了,朋友!别了,敬爱的老师!眼里落着离别的雨,心里却充满着对未来的美好憧憬。只祈愿有一天,我们可以再次相聚在这里,重温往日的快乐,再次将那校园里熟悉的一草一木吻遍„„
第二篇:别了,母校!
张湾乡中,我的母校。尽管我只被你养育了两年,但我喜欢你,我爱上了你,所以我想叫你母校。
我不想说你的外貌,那太庸俗了。你很美,有一种纯朴的美,不管你养育了多少辛辛学子,不管你还是否还记得我,母校,我会永远记住你,我会记住张湾乡中这个名字,在我心里,这四个字庄严而不可侵犯,可敬而又可亲,重比千斤!我的成绩不算拔尖,却也优异,有外校老师曾来找过我,但我不想去,那个环境我不熟悉,那个学校更不是我的家,不是我的家啊!母校,在你这里,有母亲留下的醇香,有家的温馨!我在着不大的操场上,曾像雄鹰飞速在跑道上,曾经度过了多少欢乐的时光,曾有多少次一个人静静地冥想
曾经有一次,我和老师闹了矛盾,吵着要离开你,当我周日回到家,正准备给外校那个老师打电话时,我发现,我无法抬起手,我在犹豫。这时我才知道,我有多么依恋你,你对我有多么重要!母校,为了留在你的怀抱里,我放下了尊严,向老师道歉,我学会了冷静处事。母校,我好舍不得你,我好依恋你,我好不想离开你。我不能自已,大滴大滴的泪珠滴落下来,湿透了纸,也湿透了我的心。我不想走,不想走
母校,你很快要离开我了,我想留住你,但我无能为力,很对不起,希望你能原谅我,我爱你,母校。
第三篇:别了,母校
别了,母校!
A 学生絮语
6年2班 张庭嘉
别了,母校!再回首,十校依旧那么美,那么平凡,那么朴素。
秋菊开放时节,我走进了这个充满欢乐的校园,被这校园里的人文气息深深吸引了。和所有怀有梦想的人一样,在这里,我们放飞了自己的梦想,同老师一起编织希望。
美,总当你要离开的时候,她才悄然而出。我在十校六年都没有发现周边如此美丽,直到将要离开的时候才发现她内在的美:小花坛中开满了鲜花,花虽然不名贵,但却教会我们用平凡,用责任装点这个世界;树,还是那样挺拔,叶子在微风中向我们摆手告别,仿佛告诉我们:“孩子们,你们的路还很长,还有许多磨难等着你们去克服,记住一定要像我一样坚强,勇敢面对。”
在初夏的校园里漫步,浅浅的足迹仿佛是我们在小学六年的见证。回想,运动场上的汗水是十校人的超越精神;艺术节上的歌声是十校人的热情;间操上的队形是十校人的意志。
一阵清风吹来,使我从沉思中醒来,望着周围的一切,想起自己不得不告别这片美好纯洁和这白衣飘飘的时代时,自己心里盛满的则是对校园和童年不可割舍的恋情。
走遍整个校园,我惊呆了,呆了六年,竟没有发现我的校园如此美丽端庄平凡。校园虽平凡,但却时刻提醒我们平凡的人就要做出不平凡的事。让我们将自己的知识与热情在另一片热土上散发吧。
别了,母校!风轻轻地温和地吹着,将我们的心儿吹在一起,紧密相连。今天我以您为骄傲,明天您将为我而自豪。别了,我那可爱的母校!别了!
第四篇:别了母校
别了,母校
别了,母校。
六年的时光,在不知不觉中流逝了。再过十几天,我就要从你的怀抱中飞出,飞向更广阔的初中知识的蓝天。在这六年中,你用知识的甘泉哺育着我,让我从一个懵懂无知的孩童成长为一个充满自信,充满憧憬的阳光少年。在这六年里,你用慈母般的胸怀护佑着我,呵护着我,我就像一艘即将起航的小船,在你温柔的港湾里得到休憩,得到给养。亲爱的母校,是你,让我在人生的起跑线上迎着朝阳奔向灿烂的明天。
别了,母校。在这即将分别的时刻,我与你相依相伴的六年时光里的点点滴滴,却像电影的影像一样在我的脑海里闪现。
运动会场上,为了班级的荣誉,我将汗水洒满了整个跑道,那铿锵有力的步伐,那矫健的身影,将我绽放成一只搏击风雨的雏鹰。在同学们的掌声和欢呼声中,我为班级争得了荣誉。我在同学们的簇拥中仿佛是一位得胜的将军。这时我看到,母校你的容颜是那么的慈祥和蔼,就像我的妈妈一样用骄傲和自豪的目光注视着我。
班级里,我的班主任正在兴致盎然的为同学们讲解试题,他时而满脸微笑,时而一脸严肃,活泼而紧张的课堂气氛让我和同学们张弛有度,在愉悦中收获了知识,得到了陶冶。老师你常常将我们当成你的孩子,把你无私的爱,像涓涓细流浇灌着我们渴望知识和温暖的心灵。为了我们的学习,你经常将卷子拿回家去批,为了我们的学习,你经常利用课余时间为后进生补课。我们成绩中的点滴进步都浸透了你的心血和汗水啊。
校园里的每一棵树木,每一株鲜花,每一扇门窗,都曾经见证过我六年成长的历程。现在,我走在校园里,目之所及,都让我的心里充满温暖和依恋。六年的时光里,我们曾共同沐浴春光的和煦,感受夏雨的粗犷,聆听秋风的低吟。
别了,母校在即将分别的时刻,让我再一次回眸,再一次深情的瞩望让那一幕幕情景,随着六年时光的流逝而成为我最美好的回忆。但我将永远将它深藏心底。你给予我的知识和理想将引领我走向更美好的明天。
别了,母校
别了,母校。
六年的时光,在不知不觉中流逝了。再过十几天,我就要从你的怀抱中飞出,飞向更广阔的初中知识的蓝天。在这六年中,你用知识的甘泉哺育着我,让我从一个懵懂无知的孩童成长为一个充满自信,充满憧憬的阳光少年。在这六年里,你用慈母般的胸怀护佑着我,呵护着我,我就像一艘即将起航的小船,在你温柔的港湾里得到休憩,得到给养。亲爱的母校,是你,让我在人生的起跑线上迎着朝阳奔向灿烂的明天。
别了,母校。在这即将分别的时刻,我与你相依相伴的六年时光里的点点滴滴,却像电影的影像一样在我的脑海里闪现。
运动会场上,为了班级的荣誉,我将汗水洒满了整个跑道,那铿锵有力的步伐,那矫健的身影,将我绽放成一只搏击风雨的雏鹰。在同学们的掌声和欢呼声中,我为班级争得了荣誉。我在同学们的簇拥中仿佛是一位得胜的将军。这时我看到,母校你的容颜是那么的慈祥和蔼,就像我的妈妈一样用骄傲和自豪的目光注视着我。
班级里,我的班主任正在兴致盎然的为同学们讲解试题,他时而满脸微笑,时而一脸严肃,活泼而紧张的课堂气氛让我和同学们张弛有度,在愉悦中收获了知识,得到了陶冶。老师你常常将我们当成你的孩子,把你无私的爱,像涓涓细流浇灌着我们渴望知识和温暖的心灵。为了我们的学习,你经常将卷子拿回家去批,为了我们的学习,你经常利用课余时间为后进生补课。我们成绩中的点滴进步都浸透了你的心血和汗水啊。
校园里的每一棵树木,每一株鲜花,每一扇门窗,都曾经见证过我六年成长的历程。现在,我走在校园里,目之所及,都让我的心里充满温暖和依恋。六年的时光里,我们曾共同沐浴春光的和煦,感受夏雨的粗犷,聆听秋风的低吟。
别了,母校在即将分别的时刻,让我再一次回眸,再一次深情的瞩望让那一幕幕情景,随着六年时光的流逝而成为我最美好的回忆。但我将永远将它深藏心底。你给予我的知识和理想将引领我走向更美好的明天。
第五篇:别了,母校
别了,母校
禅家岩镇中心小学 郑雪彦
光阴似箭,岁月如梭。转眼间,我们快乐的小学生活即将结束了,我马上就要离开母校温暖的怀抱,迈入中学的门槛,去寻找属于自己的那一片蓝天,可是,我舍不得。
我舍不得校园里同我一起长大的花草树木。轻轻地抚摸它们嫩绿的枝叶,发出沙沙的细响,不知怎的,曾经听起来是那么美好的声音,今天却透着一股忧伤,像是在倾诉着什么。它们仿佛是我另外一个无声的朋友,在这座校园里,冬去春来,夏末秋凉,我生活中的每一分每一秒都被它们记录下来,它们是看着我在这座校园里长大的见证人。
我舍不得这间充满了欢声笑语的教室。在座位里,有我们成功时喜悦又自豪的笑声;在讲台上,有老师为我们进步时开心而欣慰的笑声;操场上,有同学们玩耍嬉闹的悦耳笑声至今在我耳边回响;我永远也忘不了这世上最动听的声音,永远也忘不了。
我舍不得陪伴我六年漫长岁月的老师和朋友。我的进步,是老师辛勤的汗水洒下去的成果;我的成功,是老师鼓励的眼神和无微不至的关怀给予的。老师啊,您多么像辛勤的园丁,把知识的雨水灌溉给我们这些祖国的花朵;您多么像金色的太阳,我们便是那一朵朵的向日葵,享受着您给予的温暖的阳光浴。在我的心情如阴雨天时,朋友啊,你就像是一把雨伞,为我遮挡阴暗,给我温暖的太阳;在我成功时飘飘然时,朋友啊,你的话犹如清风般拂过我的耳边,使我如梦初醒。
我舍不得,我真的舍不得。如果时光能够重来,那该有多好。可是雏鹰终要飞向属于自己的一片蓝天,蒲公英种子也要另觅新家,我也终要升入初中。再见了,母校,我最亲爱的母校,我恋恋不舍的母校。
作者满怀深情地回忆了在母校学习、生活的点点滴滴,抒发了对母校、老师和同学的深深感激和眷恋之情,将间接抒情与直接抒情两种方式有机结合,反复吟咏,真挚感人,表达了作者对母校的依依不舍之情。指导教师 崔玉华