清华百年校庆讲话感想

第一篇：清华百年校庆讲话感想

最近我学习了胡锦涛总书记在清华大学100年校庆的讲话。让我感动，催人奋进。作为一名大学生，我们的主要任务就是学习。只有把自己的专业知识学精，以后才能为祖国，为社会，为家庭做出自己的贡献，放飞自己的希望，让我们青年人与祖国共同奋进。我们也要积极参加社会服务实践活动，在服务他人中实现自己的人生价值，把青年人的满腔热血投入到服务社会的事业中,现在做到“服务学校，服务学生，成就自我”，以后走向社会服务人民。

我认为在大学里培养我们的社会责任感；培养我们的创新精神；培养我们的实践能力是我们最核心的任务。切实做到坚定信念又志存高远；保持本色又彰显活力；脚踏实地又积极创新。总书记的讲话让我进一步明确了青年大学生成人成才的方向和途径；进一步让我学习领会、全面贯彻总书记的讲话精神，激发我强烈的爱国热情，为我的成长成才指明了方向；激发了我的学习热情和增强了使命感和责任感。作为高职大学生的我们应该从小事做起，讲究公德和公共卫生，积极参加社会实践活动，要时刻关心国家的发展，树立“天下兴亡，匹夫有责”的思想意识，以自己的实际行动为国家建设作出贡献。我们应该努力提高自身修养，要有明确的目标并脚踏实地为之奋斗，要保持鲜明的个性，并充分利用好宝贵的大学时光，勇于实践，成才报国。

总书记希望我们把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，努力用人类创造的一切文明成果丰富自己。我们作为云南新兴职业学院的学生，要自觉做到“志存高远、爱国爱校、求实创新、团结互助、文明自立、崇尚科学”；“一专多能、学以致用、光文博见、终身学习”为国家、为人民贡献自己的力量。总书记在讲话中对清华学生和全国青年学生提出了新的希望，强调在德才兼备、全面发展的基础上，学生要保持个性，彰显本色。这是对我们极大的鞭策，也为我们的成长和成才指明了方向。我们学生的全面发展与个性的彰显并不是背道而驰的，保持个性和自身特点恰恰是以人为本教育理念的一种体现。

社会实践是培养我们大学生社会责任感的最好学校。加强对大学生社会实践活动的引导,培养和增强同学的责任感,使我们对社会责任感的认识实现从实践—认识—实践到质的飞跃。大学生的社会实践主要有校园文化活动、军事训练、义务劳动等。在学校这些活动每个学期都进行,大学生自觉自愿参加,我们的校园文化活动，符合大学生的心理需要,最大限度地调动青年大学生的激情、青春朝气与活力,是培养大学生责任感的根本路径。事实证明,这些实践活动不仅使大学生认识了国情,加深了对社会主义祖国和人民的热爱之情,磨炼了意志品质,而且使他们认识到劳动的伟大, 科学技术的重要,促使大学生更好地为国家尽忠,为家庭尽孝,为他人尽爱,为社会尽责。

事实上,教育的最终目的是实现人的自我教育。提高大学生的责任感仅通过外部教化是无法解决的,必须使大学生把外在的责任要求内化为自身的素质,这需要提高大学生的自我教育能力来实现。苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“教育人不能总是牵着他的手走路,要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度,要让学生陶冶自己的情感,训练自己的思想和意志,形成和稳定自己的性格。”大学生社会责任感的形成的关键在于大学生的自我投入,大学生的自我认识、自我评价、自我控制的能力、程度和水平,在很大程度上决定了责任教育的成功与否。

胡锦涛总书记的讲话，让我深刻感受到了党中央对广大青年的高度重视以及殷切期望。参加社会或校园文化活动也是净化心灵，增加社会责任感的过程，我将会以总书记的厚望为动力，把理论与实践相结合，不断提高自身思想品德修养，正确处理好个人、集体和社会关系的同时，最大限度的实现自身价值，更好的为人民服务，促进社会和谐稳定，高质量的完成国家赋予我们的使命。我们要按照总书记要求，树立正确的世界观、人生观、价值观，勤学苦练，锐意创新，厚德强能，砥砺品质，为经济社会发展作出自己贡献，实现自己的人生价值。“蜗居温室的雏鸡永远不能领略蓝天的清澈与纯净，只有志存高远的雄鹰才能振翅翱击长空。”学习了胡总书记的讲话后，我深刻理解了“创新”对于大学生的重要性。创新思维的产生，并不是在书本上就可以简单得到，而是于社会实践紧密相关，它来源于实践，又服务于实践。勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，这是对当代大学生在新形势下的更高要求。作为学生干部，要努力学会在实践中发现新知，运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干。

胡总书记的讲话中特别强调了创新思维和社会实践要紧密结合。他说，“大学生获取知识的渠道不应该只是书本和课堂，应该在更加广阔的社会大天地中，吸取经验教训，经历困难和艰苦。作为大学生，要珍惜每一个接触社会、融入社会的机会，锻炼调查研究的能力，从中汲取解决问题的能力和创新的力量。作为大学生，重要的是在前人丰富的文明成果上进行传承与创新。要做好传承，就要努力学习国家和民族的历史，才能树立正确的世界观与价值观，要从自我做起，从点滴做起，弘扬真善美。要做好创新，就要在汲取知识的同时，着力培养自己的批判精神和独立思考的能力，以科学和民主的精神投入到国家的建设当中，成为努力为社会服务、为人民尽责的栋梁之才。总书记的讲话富有启发，我们一定要牢记教诲，不断提高自己的实践能力、创新能力，同时，在日后的工作中也不能好高骛远，而是主动在基层一线经受锻炼，在服务祖国和人民的实践中实现自己的增长才干。”

一个民族的进步与发展离不开创新,而创新的主体是人才。因此,在高校中培养具有创新能力的人才至关重要,创新能力包含三方面的内容:创新精神、创新思维、创新能力,而创新精神是基础。我们高职大学生应从以下六点培养创新精神：

第一、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有好奇心。第二、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有怀疑态度，不要认为被人验证过或人们都这样做、这样说的都是真理。第三、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有追求创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。第四、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。

第五、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大程度地挖掘自己的创造潜能。

第六、高职大学生要对所学习的专业内容或从事的工作事务要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。

培养我们高职大学生的社会责任感，我认为，应从以下几方面做起：

1、对自己负责；

2、对他人负责；

3、对家庭负责；

4、对集体负责；

5、对社会负责。总之，社会责任是一个国家文化和价值的体现，是国家软实力的体现，只有人人都有社会责任，一个社会才能和谐繁荣发展，因此加强高职学生的社会责任感，是关系中华民族伟大复兴和中华民族长期可持续发展的大事。我们大学生必须牢记自己的历史使命，志存高远，脚踏实地，为国家的明天而奋斗。社会责任感有其丰富的内涵，它要求人有崇高的理想，健全的人格，要求人勤奋学习，敬业奉献，要求人公正 诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。

总书记向青年学子提出了“全面发展和个性发展紧密结合”的希望，这是对我们大学生的激励和鼓舞，作为大学生，要好好珍惜求学时光，在追求学识和真理的过程中，也充分发扬个性，砥砺青春，陶冶情操，在大学阶段将自己的爱好、兴趣和追求充分结合，做好服务社会、建设国家和发展自我的充分准备。总书记的讲话更加让我懂得了当代大学生的使命和责任。一定牢记总书记的指示，认真学习，在平凡的岗位上默默奉献，为祖国的强大贡献自己的青春年华。总书记在清华大学百年校庆的讲话中向全国青年学生提出了希望，其中的“勇于探索、敏于创新”正是自己所缺乏的。在以后的学习中，要坚持理论联系实际，更多地投入到社会实践中去，并培养自己在实践中发现问题、思考问题，从而更好地解决问题，完善自我。我们学生应该积极“把全面发展和个性发展紧密结合起来”，关注个性发展，把个人兴趣转化为学习热情融入到学习文化知识和投身社会实践中去，做到快乐学习，从而提高学习效率，促进心理健康发展。

胡锦涛总书记讲到的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”使我深有体会。我是来农村的学生，我有回报社会、建设家乡的理想和追求。虽然基层的道路艰辛而曲折，但作为一名有志青年，必须勇于吃苦而不叫苦，用自己的坚强意志去克服种种困难。大学生是国家的宝贵人才资源，党和人民对我们大学生寄予殷切的厚望。我们大学生要以胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上对全国青年学生提出的“三点希望”，以及“五四”青年节前夕温家宝总理对青年成才提出的“五点希望”为动力，时刻铭记国家和民族的嘱托，努力成为国家和社会的栋梁之材。

我们在校大学生要做到:一是提高认识，深刻领会新形势下学好专业知识的重要意义，推进学校的健康可持续发展，维护校园和谐稳定。二是树立新的人才观，加强同学的就业适应能力和职业技能培养。三是明确责任，整合资源，在学习中做到认识到位，使自己充实，让家长放心。四是全面提高自身素质和专业知识技能，为自己毕业时能顺利就业而不断努力。

胡锦涛总书记的讲话慷慨激昂，为我们的前进指明了方向。让我们紧密团结在以胡锦涛为总书记的党中央周围，以加强学习为要务，以修养成才为目标，以民族复兴为己任，将我们有限的青春和无限的热情奉献祖国，在百舸争流的时代浪潮中奋勇前行！我们当代青年一定要刻苦学习，勤奋工作，不辜负党和人民的期望，为祖国更加美好的明天努力奋斗。加强文化知识学习同时加强思想品德修养，培养创新意识和独立思考的能力，响应国家号召，将自己的所学知识同国家建设紧密结合起来，努力实现自身价值。

第二篇：关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

姓名：李琪

班级：环艺B学号：2010592107

关于清华百年校庆胡锦涛书记讲话感想

今天是清华大学百年校庆，中国为清华举行了最隆重的庆典。国家主席、副主席、总理、副总理、委员长、政协主席与八千清华校友齐聚一堂，追忆逝水年华，畅想未来愿景。前几日，更有白发苍苍的老总理朱镕基回到母校，高呼“清华万岁”。此情此景，即使是最古老的大学如牛津大学、剑桥大学也不敢望其项背。

清华大学作为中国最早的大学之一，有此荣耀本来无可厚非。但是，清华的荣耀，不是因为有伟大的思想，伟大的创作，伟大的发现，伟大的发明，而是因为从校园里走出了伟大的官员，这未免让人有些迷惘。诚然，牛津、剑桥的荣耀，也包括从那里走出了许多首相、大臣、总统、总理，但他们更有牛顿、霍金等一大批巨人。

许多年前，就有外国学者指出，苏联第二代之后的领导人多是厂长经理出身，多有工科知识背景，苏联已经演变成技术官僚治国。这一幕，又在中国重演。如今，中国的国家元首、政府首脑、立法机关领袖均为工科知识背景，而且都是从技术官僚中脱颖而出。清华号称红色工程师的摇篮，领导人辈出也就顺理成章。而在西方民主国家，领导人大多具有法律知识背景，这反映了民主国家的法治要求。

一般来看，一个国家在革命和建国时期，领导人多出身草莽或者行伍，在中国尤其如此，“刘项原来不读书”，说的就是这种情形。等到天下安定，便需要老实本分的读书人帮忙治理,“学而优则仕”是也。所以，陆贾对汉高祖刘邦说，天下从马上得之，不能从马上治之。但是，古代科举取士，除了考文章辞赋，还要考典章制度，也就是今天的法律。至于百工之术，则被视为末流，难登大雅之堂的。轻视甚至鄙夷科学技术，使中国逐步走向没落。中国的典章制度也因此没有发展，成为专制主义的牢笼。共产党执政后一度把知识分子当作专政的对象，甚至大学也停止招生，读书无用论甚嚣尘上。直到改革开放时代，又提倡干部知识化、专业化，以适应经济建设的需要，大批有技术专业背景的人因此青云直上。中国终于认识到科学技术的伟大力量，并由此开启了技术官僚治国的时代。

一个有趣的现象是，终结苏联垄断制度的戈尔巴乔夫毕业于莫斯科大学法律系，俄罗斯除了首任总统叶利钦不是法律专业背景，普京总统和梅德韦杰夫总统均毕业于圣彼得堡大学法律系，这和美国开国的几任总统极为相似。据历史记载，英国推翻查理一世的民主革命，其领导人很多是律师。法国大革命时期的许多领导人也是律师，雅各宾派领袖罗伯斯庇尔和马拉就是极为著名的律师。美国《独立宣言》的起草者杰斐逊和亚当斯，均为律师。美国最近一次大选，其实是两个律师之间的激烈竞争，一个是女律师希拉里，一个是黑人律师奥巴马，结果已经众所周知了。

自古以来，国家事务就不只是经济事务，治国不等于管理经济，国家总理不等于公司总经理。技术官僚治国不可能长久，也是历史的必然，苏联和东欧国家的历史已经是最好的例证。什么时候中国会走出工程师治国的时代，开始政治家和法学家治国的时代呢？

自主创新能力是国家竞争力的核心。一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。中央提出要坚持把推动自主创新摆在全部科技工作的突出位置，是顺应形势要求的,是国家的重大战略抉择。

自主创新从内容上包括三方面的含义：一是原始性创新，即通过科研和开发，努力获得更多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。

原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是高水平大学义不容辞的责任和使命，也是其实现跨越式发展的根本。研究型大学由于其自身的优势，日益成为我国知识创新的主力军，成为高素质创新人才培养的摇篮，成为推动科技成果向现实生产力转化的重要方面军，在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。如多学科优势便于学科交叉和知识创新；高水平的师资队伍提供强有力的人才支撑；先进的科研设备创造良好的条件保障；宽松和谐的学术氛围构建适宜的组织文化，等等。世界一流大学都是知识创新能力最强的大学，在基础性、前瞻性、前沿性的科学研究中作出了卓越的贡献。据相关数据，影响人类的70％重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学。据有关统计，2004年大学获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖分别占总数的64.3%、60%和55.1%；2004年大学共申请专利12997项，获专利授权5381项，并取得一大批具有自主知识产权的创新技术成果；2003年大学在国内发表论文18.1万篇，占总数的66％；三大检索系统（美国SCI、EI、ISTP）收录论文数，大学占总数的68.5％。这些成果很大部分是由研究型大学创造的。据武书连2004年发布的大学评价，36所研究型大学的科研成果占全国普通高校的62.16%，博士生导师数量占全国普通高校的58.92%，培养硕士生和博士生的数量分别占全国普通高校总数的45.79%和66.35%。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建世界一流大学或世界高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展

多科学发现与技术发明；二是集成创新，即通过各种相关技术成果融合汇聚，形成具有市场竞争力的产品和产业；三是引进技术消化、吸收和再创新：在积极引进国外先进技术与设备的基础上，进行充分地消化吸收和再创新。

自主创新在过程上包括两个方面，一是知识创新，二是技术创新。知识创新是着重对自然界的研究并获得新发现，具有基础性特点，主要以大学和科研院所为主体；技术创新则是着重将基础科学研究成果转化为技术服务人类，强调成果的应用性，它往往以企业为主体。知识创新和技术创新的有效衔接就在于两个创新主体的有机结合。就是说，作为技术创新的主体的企业主动向高校和科研机构进行投入或者提出所需要的带有产业化的科研方向，以获取原创性成果，实现原始创新。作为知识创新主体的高校和科研机构主动参与技术创新过程，用知识创新成果解决其技术创新的难题，主动将知识创新成果在企业转化。原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是高水平大学义不容辞的责任和使命，也是其实现跨越式发展的根本。研究型大学由于其自身的优势，日益成为我国知识创新的主力军，成为高素质创新人才培养的摇篮，成为推动科技成果向现实生产力转化的重要方面军，在国家自主创新体系中发挥着不可替代的作用。如多学科优势便于学科交叉和知识创新；高水平的师资队伍提供强有力的人才支撑；先进的科研设备创造良好的条件保障；宽松和谐的学术氛围构建适宜的组织文化，等等。世界一流大学都是知识创新能力最强的大学，在基础性、前瞻性、前沿性的科学研究中作出了卓越的贡献。据相关数据，影响人类的70％重大科研成果和绝大多数诺贝尔奖获得者均来自世界一流大学。据有关统计，2004年大学获国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖分别占总数的64.3%、60%和55.1%；2004年大学共申请专利12997项，获专利授权5381项，并取得一大批具有自主知识产权的创新技术成果；2003年大学在国内发表论文18.1万篇，占总数的66％；三大检索系统（美国SCI、EI、ISTP）收录论文数，大学占总数的68.5％。这些成果很大部分是由研究型大学创造的。据武书连2004年发布的大学评价，36所研究型大学的科研成果占全国普通高校的62.16%，博士生导师数量占全国普通高校的58.92%，培养硕士生和博士生的数量分别占全国普通高校总数的45.79%和66.35%。

增强自主创新能力也是研究型大学自身发展的需要，是我国研究型大学实现其跨越式发展的根本。努力创造具有国际领先水平的原创性科研成果，培养和造就具有创新能力的高素质精英人才，这是我国研究型大学义不容辞的责任和使命，也是创建世界一流大学或世界高水平大学的必经之路。在我国建设创新型国家的进程中，高校这支最大的师生创新群体必须以凝聚学科方向、创造标志成果、汇集创新队伍、构筑学科基地为科技创新的基本战略，着力提高解决当前和未来我国经济社会发展的重大科技问题的能力，放眼国民经济主战场，瞄准尖端科技的战略需求，围绕国家目标，以重大科研项目为驱动，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，实现关键技术的自主知识产权，大力推动高新技术产业化，为国家产业结构调整和行业技术升级作贡献。在贡献中求支持，在服务中求发展

第三篇：清华百年校庆

清华百年校庆，中医老师们为中原经济区建设建言献策

能否将“包容性增长”作为中原经济区的一面旗帜

把中原经济区建设成“包容性增长示范区”，这是清华大学经济管理学院副院长仝允桓教授的建议。

他认为，将包容性增长作为中原经济区建设的一面旗帜，把中原经济区建设成为包容性增长示范区，有利于为河南营造更好的投资环境，同时让公民更加公平地分享经济发展成果。

旗帜

把中原经济区建成包容性增长示范区

本月24日，清华大学将迎来百年华诞。仝允桓是4月9日在湖北中医药大学举行的清华百年校庆系列活动上做出这一提议的。

“我们考察过国内很多的经济区，对比来看，感觉中原经济区建设虽然考虑全面，但仍缺乏旗帜。”仝允桓建议，可以将包容性增长作为中原经济区建设的一面旗帜，将探索包容性增长模式，作为中原经济区建设的一项任务，把建设包容性增长的示范区作为中原经济区建设的一个目标，以体现中原经济区的特色。

仝允桓说，包容性增长与科学发展观一脉相承，不但要解决贫困的问题，还要作为一种价值导向，向全社会倡导这样一种理念，最终则是要将经济发展的成果“包给”老百姓。仝允桓认为，“包容性增长”，所“包给”老百姓的，正是更为富足的生活、更为公正的社会、更为生态的环境、更有希望的未来。

此外，实现包容性增长，无疑将为河南营造更加宽松、高效的投资环境。它不仅旨在为公民提供公平、公正、平等的发展机会，而且还意味着将为企业公民搭建更为公平和充满活力的创新创业平台。

途径

建设中原经济区，要实现“绿色跨越”

实现包容性增长，不仅要关注人的公平，还要关注环境和资源的协调发展。因此，仝允桓建议，建设中原经济区要实现“绿色跨越”。

仝允桓说，资源和环境是重要的生产要素，沿海地区一些低生产成本要素的优势逐渐丧失，一些资源、劳动密集型产业开始向中西部地区转移，这就是中原经济区的优势和机会。

“可持续发展的动力，其核心是持续创新的能力。”仝允桓说，中原经济区不能走沿海地区发展的老路，要在清洁技术应用等新兴产业上发力，真正实现“绿色跨越”。

“融合清洁技术应用和‘金字塔’底层人才战略，把面向广大低收入群体的技术创新、商业模式创新及绿色技术应用结合起来，努力实现绿色跨越，将成为中原经济区建设甚至中国经济可持续发展的重要战略选择。”仝允桓认为。

、名词

什么是包容性增长

2010年9月，在第五届亚太经合组织人力资源开发部长级会议上，国家主席胡锦涛提出“实现包容性增长”，根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区，惠及所有人群，在可持续发展中实现经济社会协调发展。

仝允桓认为，胡锦涛主席强调包容性增长，是向世界传递了一个信息：中国的增长方式和发展模式要改变，在保持经济较快发展的同时，同步推进社会进步，让公民更加公平地分享经济发展的成果，并且实现经济与资源环境发展的协调发展，让经济增长回归到“以人为本”。

第四篇：朱镕基清华百年校庆讲话

朱镕基讲话集锦

（2011年4月在清华百年校庆期间）

核心提示：前国务院总理朱镕基与清华师生座谈中，直言不讳地就分税制、土地财政、城市交通、义务教育这些社会热点话题，表达了自己的思考。“攻击分税制，根本就是无知！无知还透顶！”

谈及分税制，朱镕基手拍着《中国农民调查》说道，攻击分税制，说分税制掏空地方财政，造成农民贫穷的人，根本就是无知！无知还透顶！随后，朱镕基缓和了口气，说：“来的时候，我的女儿劝我不要发脾气，我忍不住了，还是要发脾气。这绝不是为了我个人，也是为了整个中央第三代领导集体。”

分税制是1994年后推行的新税制，时任国务院副总理的朱镕基是主要推手之一。

在此之前的1993年，中央政府财政能力降至历史最低点。于是，朱镕基采纳经济学家董辅等人的提议，决定“分灶吃饭”，中央与每一个省份磋商分税种类和比例，实行分税制。

从1993年9月9日到11月21日两个多月的时间，国务院副总理朱镕基带领60多人的大队人马，飞遍17个省、市、自治区，苦口婆心解释中央要推行的分税制方案。其间，中央与地方讨价还价，并最终相互妥协。

推行分税制前后变化大致可总结为：1994年以前的财政收入，中央占3成，地方拿7成，财政支出则是倒过来，中央拿7成，地方拿3成；1994年以后，中央政府在名义上可以得到60%以上，甚至可占7成。不过根据相互间的妥协，中央仍须在自己的收入当中提取若干返还地方。

到2003年，朱镕基卸任时，分税制实施整整十年，财政的盘子从4349亿元增长到21715亿元，增长了将近四倍。

长篇报告文学《中国农民调查》也恰于这一年出版。书中披露了安徽农村的现状，作者认为分税制改革的实质就是中央财政集权，中央出发点虽好，但造成地方财政弱势。诸如义务教育、计划生育、优抚和民兵训练等费用，中央都甩给了地方，但地方没有钱，最后就都转嫁到了农民头上。

在清华座谈现场，朱镕基列出2010年财政收入数据予以批驳，其中提及的中央与地方财政分账数据，此前尚未有官方披露过。

朱镕基说：“去年全国财政收入83000亿，其中，地方直接收入4万亿，中央税收返还（给地方）33000亿，两者相加是73000亿，占了大部分啊。中央财政收入多少？是15900亿（注：原话如此），占83000亿的20%左右吧。92、93年中央财政收入比重是28%、27%，现在20%都不到，怎么能说中央把税都收上去了，收得过多呢？”

不过朱镕基对分税制亦有反思，“当然我们还有缺点，主要是返还支付的方式。”

由于收上来的相当一部分钱只是中央财政过了一下手，又通过转移支付、专项拨款等形式补助给各地，使得中央财政和中直部门从中权力大增。

朱镕基说：“税收返还（转移支付）的工作做得不好，要靠地方‘跑部钱进’，求爷爷告奶奶才能拿到，分税制有缺点，但我负的责任不是主要的，因为我当时就说，分税制改革没有完，要继续进行。”

“地方没钱了，所以它只有发展房地产才有钱？”

朱镕基在清华说：“最近呢，还有一种谬论呢，国外的报纸也有，国内的报纸也有，说这个房地产项目这么沉重，都是过去这个分税制搞坏了，说税收都收给中央来了，地方没钱了，所以它只有发展房地产才有钱？狗屁！”座谈现场爆发大笑，连一旁的刘延东也不禁掩口而笑。

从2005年起，大陆楼市价格开始了暴涨历程。由此而起的诸多社会抱怨中，对分税制的声讨此起彼伏，亦有不少专家学者撰文称，高房价的深层原因是分税制掏空地方财政，地方倚重土地财政直接推高房价，且使地方政府被房地产业绑架，阻挠中央调控楼市政策落实。

对此论调，朱镕基说：“（财政收入）总共8万亿，一来一回（地方）收回来7万3千亿，还少啊？还没钱？现在地方有的是钱。这房地产（问题）根子就是房改政策错误。这个不讲，你们看书。”

朱镕基说：“我们制定了一个错误的政策，就是房地产的钱，都收给地方政府，而且不纳入预算，这不得了。这个钱就是搜刮民膏，所以把地价抬得那么高。这个绝对不是分税制的错误。地方没少收钱。”

朱镕基对清华的学生说，房改更多的失误就不多讲了，请大家多看书（注：

即指将要出版的《朱镕基讲话实录》一书）。

“我们什么时候引领世界汽车工业的发展方向了？全世界都笑了。”

朱镕基清华座谈时，谈到了即将出版的《朱镕基讲话实录》一书最后一篇文章的选取。据他回忆，最后一篇文章本来要选其最后一次在国务院会议上的讲话，题为《值得纪念的五年》，内容是总结任总理的五年。

临近《朱镕基讲话实录》（试印本）快要出版的时候，朱镕基又想起一篇文章。那就是卸任总理的前一个月，2003年的2月1号，农历春节，他去拜访北京市公共交通总公司所做讲话，讲话不长，占了书的最后两页。

新华社当时对朱镕基此行有公开报道：11时50分，朱镕基来到北京市公共交通总公司44路北官厅站，看望大年初一坚持运营的公交系统干部职工。

中央电视台当时的报道突出了朱镕基的讲话内容：“中国要解决城市交通问题，从根本上说，是要大力发展公共交通。解决城市交通问题应加强科学管理，提高城市交通效率，还要大力发展环保型公交车，减少机动车污染，进一步改善空气质量。”

朱镕基此次在清华再提这段往事，他说：“那是我的（任内公开的）最后一次讲话，我拜托大家别拿公款去买小汽车，去补贴小汽车，拜托大家多发展公共汽车，发展公共交通吧。如果这么做了，何至于有今天。如果那时候照我说的做了，现在北京就不会那么堵车了。”

朱镕基又说：“现在有个‘荣誉’，我是不把它当做荣誉的，叫做‘中国引领世界汽车工业发展的方向’，我心里想，我们什么时候引领世界汽车工业的发展方向了？全世界都笑了，他们是把我们这里当做市场了。”

“现在的义务教育怎么样？好多同学都辍学了。”

朱镕基又说，上海车展上有的名贵小汽车一辆一亿多，还有不少企业家买飞机，而农村呢，有的地方依然吃不饱，我们解放了这么多年，农村的居民这么贫苦。我从来不主张财政补贴发展汽车工业，我主张全力加强农村义务教育。

朱镕基说，农村的学校，一人一杯牛奶，一个鸡蛋都吃不到，青海省仅是800人的试点能吃到，青海省有3万中小学生，800人跟3万人怎么能比啊？

朱镕基痛心地说道：“我们现在的义务教育怎么样？（农村）好多同学都辍学了，都提前去城市里打工了。”

早在1993年，中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世界未达到4%。”但实际上，迄今为止，“4%”的政策目标并未实现。

在讲这番话前一个小时，朱镕基在清华大学人文社科图书馆参加清华大学机电系1951届毕业60周年同学聚会时，也谈及此问题。陪同的刘延东在走出人文社科图书馆赶往清华大学经济管理学院的途中，对朱镕基的一位同班同学说，我是来接受批评的，不过教育投入也是在增加，以前教育投入占GDP达不到4%，就快要达到了。

2010年7月29日备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式全文发布。其中，关于经费保障一章，表述为“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，2012年达到4%。

对这份《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010年）》，朱镕基批评其中不少是“空话”。

朱镕基谈及高校扩招，他说“我不主张发展这么多大学，这么多大学干什么呀，我刚才问了我的同班同学，我刚进清华的时候，1947年清华才有两千人，现在几万人就不知道了，清华几万人说得过去啊，一个吉林大学也要七万五千人，大学出了不少（学术上的）假冒伪劣，教授都去造假，剽窃论文，这样搞下去......你还是先把义务教育搞好嘛。”

朱镕基由义务教育谈及国民教育，他以日本大地震为例，说“这次日本大地震，日本的国民损失这么大，连我们都胆战心惊，但老百姓普遍不惊，还是讲礼貌，还是讲公德，在这中国是做不到的，中国要是碰到这么大的地震就乱了套了，这个国民性的养成一定要从国民教育开始。”

朱镕基又说：“你不花大力气搞国民教育，就出很多问题，现在很多人唯利是图。”

清华大学建校100周年纪念日前夕，清华大学校友、国务院前总理朱镕基到访清华，在师生中间多次谈到要讲真话、讲实话，并透露新书《朱镕基讲话实录》即将出版。这是朱镕基近期第二次在公共场合露面，受到清华学子和网民的热捧。

网友“建筑师李煜”在微博中介绍，10时47分，她和很多学生一起在清华大学经济与管理学院门口等候朱镕基的到来。11时20分，她再发微博说：“朱

镕基总理很nice，下车后对着层层等待的同学，认真地从左走到右从右走到左挥手，亲切地跟大家打招呼。”

朱镕基随后来到清华经管学院的学术报告厅，在农业发展、房地产改革、教育制度等多个方面与清华学子进行了交流。清华经管学院的官方微博记述：“朱院长说，别的地方我不去，清华经管学院我一定要来。他在讲话中，多次提到说真话，讲实话。”此微博称，朱镕基的新书《朱镕基讲话实录》即将出版，此书收集了他从副总理到总理期间没有发表过的讲话。“所有清华经管学院的学生，都送一套。”朱镕基在当场说。网友“张逢THU”称，朱镕基最后对学生说“今天的话莫要外传哦”，顿时引起广泛掌声。

新快报记者在网友拍摄的图片看到，朱镕基头发全白，身着黑色外套，笑容非常和蔼，随同他到访的还有朱镕基的夫人劳安，中共中央政治局委员、国务委员刘延东。学生的微博直播在网络空间迅速引起广泛关注。“终于再次看到了他老人家，太感人了”。有网友如此感慨。记者了解到，朱镕基退休后很少露面，但近期已两次出现在公共场合。

1947年，年仅19岁的朱镕基以优异的成绩考入清华大学，就读于电机系电机制造专业。在当时报考清华大学的湖南籍学生中，他的考分最高，一进校就拿到了奖学金。自此，他与清华大学结下了深厚的情谊。

1984年，朱镕基以老师的身份进入清华大学。当年清华经管学院成立，朱镕基受邀担任首任院长。曾有媒体报道称，一开始，朱镕基每个月都会来学院一次，主持召开一次院务会议。到了1991年，朱镕基出任国务院副总理，尤其是1998年出任总理之后，因为工作太忙，只能一两年来学院一次。朱镕基曾说：“这些年，我给经管学院没有做过什么事，甚至同学们想见我一面都难。扪心自问，心中有愧。”朱镕基还亲自指导过4个技术经济专业的博士生。

在担任清华经管学院院长期间，朱镕基一直以清华和经管学院为荣，每次出国访问，都要表明他是清华的教授。他还借助自身力量，为清华的发展带来很多优质资源。

2001年6月，朱镕基辞去清华经管学院院长职务。在告别会上演讲时，他动情地说：“今天，我告别清华，以后就很少来了。但是，请大家放心，我的心永远留在清华。清华的每一个成绩我都会欣慰，清华的每一个难处我都会关心，清华的每一个不足我都会指出。再见了，我永远是一个清华人！”

朱镕基在清华大学到底说了什么？公开的报道中似乎并没有提及，但许多现场的网友还是对此有所描述。

@纳米阿东：朱镕基2003退休之后曾表示不谈工作是最大的原则，以免给新领导造成被动局面，也显得自己指手画脚恋栈不去。多年来一直深居简出，少抛头露面。此次却借清华校庆大谈工作，批评甚严厉。两相对比，值得思索。

朱镕基向清华经管图书馆送出新整理的《朱镕基讲话实录》一书，是他任副总理和总理的12年间的所有讲话录音，“对比一下，看看我是不是说的真话、实话。”朱镕基说，现时送出的是试印版，包括很多未公开过的照片和亲笔信，还要经过中央相关部门审阅才能出版，“批评了别人，总要让别人辩解吧”。

朱镕基在清华座谈会上感叹上海车展一辆车买一亿二千万，说：“青海那边还有很多贫困的农村，很多小孩子连发鸡蛋这种事都不相信，为什么？因为从来没免费发过。我不主张花这么多钱去补贴汽车工业，像这样花1亿多买一辆车这样的发展。还有很多贫困的山区，很多贫困的孩子无法上学。要把钱花在义务教育上，把义务教育搞好！”

朱镕基一反退休9年来不评论时政的态度，高调批评了一些社会现象。朱镕基说，“现在每天7点到7点半必看中央电视台，看他们胡说些什么”。他还批评很多钱都花在大学，但大学扩大招生政策失误，大学出现假论文，并指基础教育投入不足，更说教育中长期规划都是“空话”，也反对补贴汽车产业。让在场陪同的刘延东和袁贵仁十分尴尬。

朱镕基提到给学生们送书，特别要送《中国农民调查》，他指此书引致很多对他的攻击，指税改政策让农民陷于贫穷。“这本书受到很多国外异见分子的追捧。”送书的目的是让同学们有批判意识，用事实去对比书中内容。

朱镕基又批驳他当年制定的税收政策被指令地方财政困难的说法，指去年全国财政收入8.3万亿，其中地方收入4万亿，中央返还3万多亿，“中央自己才1万多亿，怎么能说中央把税都收上去了，收得过多呢？无知透顶啊。当然我们自己也有错误。税收返还的工作做得很不好，要靠地方跑部钱进求爷爷告奶奶才能拿到。”

第五篇：清华百年校庆讲话.docx.docx

在庆祝清华大学建校１００周年大会上的讲话

胡锦涛

（２０１１年４月２４日）

老师们,同学们,同志们,朋友们: 4月的北京,春风送暖。在这个美好的时节,我们在这里隆重集会,庆祝清华大学建校100周年。首先,我代表党中央、国务院,向清华大学全体师生员工和广大校友,表示衷心的祝贺!向参加庆祝活动的海内外嘉宾,表示热烈的欢迎!向全国高等学校的师生员工和广大教育工作者,致以诚挚的问候!100年前,在中华民族内忧外患、风雨飘摇的历史背景下,清华大学的前身清华学堂建立了。那个时代,外国列强的侵略欺凌,封建统治的腐败黑暗,使我们的祖国和人民蒙受了水深火热的苦难。中国人民和大批仁人志士在苦难中觉醒、在压迫下奋起,决心改变民族积贫积弱的命运和人民苦不聊生的状况。也就是在这一年,中国爆发了震惊世界的辛亥革命,为中国进步打开了闸门,推动全民族更加自觉地走上了振兴中华的奋斗历程。

90年前,在中国人民改变民族命运如火如荼的斗争中,中国共产党应运而生。90年来,中国共产党团结带领全国各族人民前仆后继、顽强拼搏,经过长期浴血奋战和艰苦奋斗,建立了新中国,进行了社会主义革命和建设,实行了改革开放,成功开辟了中国特色社会主义道路,为中华民族伟大复兴打开了前所未有的光明前景。

建校以来,广大清华师生始终与民族共命运、与时代同步伐,形成了优良文化传统和光荣革命传统,在中国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的史册上写下了自己的隽永篇章。

建校伊始,清华秉持科学救国理想,倡导“中西融会、古今贯通、文理渗透”,一批学界泰斗在清华园里潜心治学、精育良才,形成了名师荟萃、鸿儒辉映的盛况,很快发展成为我国最好的大学之一,填补了我国现代科技的诸多空白。抗日战争期间,清华同北大、南开一道,在极其艰苦的条件下,共创了西南联大的办学成就。梁启超、冯友兰、陈岱孙、费孝通、钱钟书、吴晗、曹禺、季羡林等一大批我国人文社会科学学术大师,叶企孙、茅以升、竺可桢、华罗庚、钱三强、钱学森、邓稼先、钱伟长等一大批我国自然科学学科和工程技术领域奠基人和开拓者,还有获得诺贝尔物理学奖的杨振宁、李政道,都是清华人中的佼佼者。广大清华师生始终满怀强烈的爱国情怀,积极投身“五四”运动,坚定走在“一二九”运动等爱国民主运动前列,奋勇参加民族救亡和人民解放斗争,涌现出闻一多、朱自清等一大批革命先烈和民主志士,为新中国的诞生作出了重要贡献。

新中国成立以后,广大清华师生满怀豪情投身祖国教育、科研、建设事业,全面贯彻党的教育方针,实行教学科研生产三结合,坚持又红又专、全面发展的育人理念,重视因材施教、实践锻炼、能力培养,努力建设高水平的社会主义大学。清华大学创办了原子能、无线电等一批国家急需的新技术专业,积极参与“两弹一星”等重大工程,完成国徽、人民英雄纪念碑、密云水库等重要设计,成为我国培养高层次人才和发展先进科学技术的重要基地。我和很多同龄人在这一时期进入清华大学学习,清华园里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围、艰苦朴素的优良作风、生动活泼的文化生活深深熏陶了我们。当时,蒋南翔校长富有创造性的教育思想,刘仙洲、梁思成、马约翰、张光斗等大家名师执教讲坛、垂范学子的风采,令我们受益匪浅、终生难忘。

改革开放以来,广大清华师生牢记科教兴国、人才强国的使命,主动适应社会需求,深入进行教育改革,加快建设综合性、研究型、开放式的一流大学,清华大学办学总体实力大为增强,人才培养质量、学术研究水平、社会服务能力不断提高。清华大学坚持以人才培养为根本任务,强化厚基础、重实践、求创新的育人特色,大力培养高素质、高层次、多样化、创新型的人才,广大毕业生踊跃到国家重点行业和基层施展才干。清华大学紧紧围绕改革开放和社会主义现代化建设的战略需要开展科研,取得高温气冷堆等一大批先进科技成果和优秀人文社会科学成果,社会影响和国际声誉不断提升,在创建世界一流大学的征程上迈出重大步伐、取得显著成绩。

水木清华,钟灵毓秀。在一个世纪的发展历程中,清华秉承“爱国奉献、追求卓越”的传统,恪守“自强不息、厚德载物”的校训,弘扬“行胜于言”的校风,培养了17万名优秀人才,涌现出一大批学术大师、兴业英才、治国栋梁。在国家表彰的23位“两弹一星”勋章获得者中有14位是清华校友,460位清华校友当选中国科学院院士和中国工程院院士。100年来,一代又一代清华人在革命、建设、改革中顽强拼搏、真诚奉献,为祖国、为人民、为民族建立了突出功绩。

清华百年历史又一次表明,坚持解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以实现国家富强、民族振兴、人类进步为己任,坚持正确办学方向,坚持以人为本,遵循高等教育规律,全面实施素质教育,不断推进改革创新,我们的大学就能获得事业发展的强大动力,就能源源不断培养出德才兼备的优秀人才。

老师们、同学们、同志们、朋友们!当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展,世界经济格局发生新变化,综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈,世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特别是创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下,各国为掌握国际竞争主动,纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。

对我国来说,当前和今后一个时期是全面建设小康社会的关键时期,是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。综合判断国际国内形势,我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期,既面临难得的历史机遇,也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们既要充分认识我国发展取得的举世瞩目的伟大成就,也要清醒地看到,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,我国仍是世界上最大的发展中国家,全面建成小康社会、基本实现现代化依然任重道远。我们决不能骄傲自满、固步自封,必须谦虚谨慎、埋头苦干,更加奋发有为地推进改革开放和社会主义现代化建设,继续在中国特色社会主义道路上向着中华民族伟大复兴的光辉目标奋勇前进。