第一篇：坪地民族小学2012年素质教育督导评估自查自评报告
坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评
报 告
坪地彝族乡民族小学 2012年10月17日
坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报告
盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：
坪地彝族乡民族小学在上级各部门的领导下，在社会各界人士的大力支持下，在全校师生的共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全面推进素质教育，教育教育教学理念不断更新，教学设施不断完善，制度不断健全，评价机制逐渐走向科学化，与时俱进，锐意进取，尽量做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提高，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子成员和教职工代表认真讨论整理、审定，现结合《盘府教督【2012】1号文件精神即素质教育督导评估方案》和我校开展的工作具体情况，自查自评报告如下；
C1办学理念：总分20分，自评分17分。学校初步形成了核心的办学理念，有清晰的学校发展目标和办学方向，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展规划等文件上。
1、大部分师生能说出和解释学校的发展愿景、办学方向或目标。（6分）
2、师生参与了学校发展规划的制定，共同讨论学校的发展理念、办学方向或目标（5分）。
3、学校的发展理念、办学方向或目标体现在学校发展规划等文本上。（6分）C2团队建设：总分30分，自评分28分。
校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。
1、教师能明显感受到校级领导关心自己的生活和专业成长，与教师关系融洽，以诚相待，以身作则、严于律己。（14分）
2、领导班子团结协作，共同达成学校发展的愿景，对学校的优势弱势达成一致。（14分）
C3规划制定：总分20分，自评分18分。
注重规划制定前的各项准备工作，广泛征集促进学校发展的意见，为制定学校发展规划提供有效的信息资料；学校的规划制定符合发展实际，得到大家的理解与认同，对学校发展、老师发展具有指导意义；规划文本的撰写规范、注重过程，得到乡政府和中心校的审批认可。
1、开展学校发展规划制定研讨会；成立学校发展管理委员会（有乡干部、教师代表、村民代表等），管理委员会参与学校发展计划的制定；宣传学校发展规划理念；（4分）
2、通过开家长会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式收集家长对学校发展的意见；（4分）
3、学校发展规划所列问题涵盖学校工作的各个层面，体现了学校的特色或价值取向。（2分）
4、通过学校发展规划要解决的问题是学校层面的问题，不是学校力所不及的问题。（2分）
5、管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展规划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。（1分）
6、规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重每个环节。（3分）
7、规划经过乡政府和中心校审批认可。（2分）C4规划实施：总分20分，自评分18分。
按规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得
力；建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达成度。
1、根据规划文本分解出了各职能部门和岗位的工作计划。（3分）各部门和岗位的工作计划目标明确，与学校发展计划中的问题—目标—措施相对应，责任到人。（3分）
2、教师、学生全员参与学校发展规划的实施。（3分）
3、学校成立了自我监测与评估小组，由学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表等组成。（3分）
4、制定了学校内部监测评估制度和方案。（2分）
5、成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。（2分）
6、监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。（2分）C5规划总结：总分20分，自评分17分。
采取自下而上、自上而下的方式及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门及学校有学期总结、年度报告和周期总结；报告总结以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。
1、各部门、个人做了学校发展规划实施的学期总结、年度报告和周期总结。（2分）
2、学校总结报告听取了学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表的意见。（1分）
3、学校的全面总结报告书面材料报中心校。（2分）
4、总结报告基于学校内部监测评估和的结果。（2分）
5、总结报告资料充分、具体、详实、以事实为依据，评价客观公正、意见建议具体，改进措施切实可行。（2分）
6、自我监测与评估小组根据总结报告，征求了各部门的意见，为学校下一阶段发展规划的制定和实施提出了改进意见和建议。（4分）
7、通过会议向校内师生以及家长反馈了学校实施学校规划的情况。（2分）
8、规划总结反映了学校的前后变化、取得的成绩和面临的困难问题以及下一步的打算。（1分）
9、安排了下一个周期的学校发展规划制定相关工作。（1分）C6机构设置：总分10分，自评分9分。
根据总结反馈，为下一阶段学校发展规划的制定和实施提出改进意见和建议；向社区公布实施学校发展规划后的变化、取得的成绩和面临的困难和问题，针对以前实施中的问题提出改进意见；机构设置合理，各部门人员职责明确，实行岗位责任制，工作效率高。
1、学校根据本校的发展目标、办学特色以及学生的特殊需要等实际设置机构，机构精简、管理高效。（4分）
2、建立了岗位责任制，各部门及人员职责明确，有分工有合作，学校内部各部门有效运作，各项工作得到落实，师生满意度高。（5分）
C7队伍建设：总分10分，自评分9分。
管理干部工作主动，有为师生服务、为教育教学服务的意识；与教职员工之间关系融洽。
1、学校管理干部遵循“以人为本”的理念，各项工作以师生的利益为出发点和落脚点，转变工作作风和工作职能，为学生、教师做好服务。（3分）
2、教职工的意见受到重视，表现和贡献也被肯定，感到在学校工作有意义，对学校有归属感。（2分）
3、学校认真抓好促进教师专业发展工作，加强教师成长记录袋的使用和管理，对青年教师措施帮教，抓好教师教学质量评价、校本研修等工作。（3分）
4、每位教师有明确的职业发展计划，并有具体的实施计划。（1分）C8制度建设：总分20分，自评分20分。
规章制度健全、可行，能够得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开，教职工关心和支持学校发展；学校有促进教育公平的具体措施，使有特殊教育需要的学生获得应有的支持。
1、有保证学校正常运转的各项制度，如：岗位责任制度，教师培训制度、教代会制度、财务管理制度、教师教学评价制度、安全制度、学生学籍管理制度等。（5分）
2、学校有校务公开制度，有校务公开栏。（5分）
3、有针对处境不利学生，如：寄宿制学生、少数民族学生、边远贫困学生、单亲家庭学生、留守学生、学习困难学生等的关爱和支持的制度和措施。（5分）
4、学校没有因学生的品行、学习成绩或能力而要求学生退学的现象。（5分）C9财务管理：总分10分，自评分10分。
严格财务制度，实行民主理财；经费预算和使用合理，效益明显；财产管理符合国家相关规定，没有违规现象；开展创建节约型校园活动。
1、按中小学公用经费管理相关规定和学校发展实际需要，编制本校年度预算，预算和使用符合学校实际。（3分）
2、有本校公用经费内部管理办法，细化支出范围和标准。（3分）
3、有严格规范学校财产管理制度，如：《财务管理制度》、《民主理财制度》、《学校财产管理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《财务公开制度》等等。（2分）
4、在学校各项工作中体现节约型校园的理念，有具体的措施。（2分）C10资源管理：总分10分，自评分8分。
有效管理和使用学校现有的设施设备、图书仪器及社区等教育资源
1、学校有设施设备、图书仪器等资源的管理制度，有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。（3分）
2、有按课程要求和学生实际使用设施设备、图书仪器等的纪录，做到学校教育资源的有效利用，学生、教职员工使用方便。（3分）
3、对社区教育资源有充分认识，并有开发和利用社区资源的具体方案和措施。（2分）
C11课程实施：总分10分，自评分9分。按国家课程方案开齐课程，不随意增减课时，不挤占非考试科目的教学时间，确保学生每日1小时体育锻炼；立足实际，开发校本课程；开发和利用各种资源，开展研究性学习及综合实践活动；开展丰富多彩的课外活动和社团活动。
1、学校严格按课程设置规定编制学校课程表，保证开齐课程、开足课时，不随意增减课时。（2分）
2、认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）文件，有具体的实施措施和办法。（1分）
3、学校有保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法。（1分）
4、学校有校本课程或有开发校本课程的计划，教师有课程意识，积极参加校本课程开发。（1分）
5、学校有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，并有效开展。（1分）
6、学校根据学生年龄特点，兴趣爱好，结合学校实际，建有课外活动小组或社团，并有时间、经费、场地和组织者的保障。（2分）
7、学校把课外活动和社会活动作为课程建设和校园文化建设的重要组织部分。（1分）
C12教学常规：总分30分，自评分28分。
建立符合要求的备课、上课、作业布置与批改、教学反思、考试、评价等方面的教学常规，并得到很好落实。
1、学校根据实际制定符合本校情况的教学常规。（10分）
2、学校强化教学常规执行力，教学常规管理持之以恒，有实效。（9分）
3、教学常规管理体系健全、涵盖教师教学常规、学生学习常规、学校教学常规等内容。（9分）
C13课堂教学：总分30分，自评分27分。
教学符合课程标准和学生实际，面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性；教师情绪饱满，学生体验到学习和成功的愉悦。
1、学校有课堂教学管理的具体规定，有把课堂教学作为提高教学质量主渠道的具体措施。（8分）
2、课堂教学符合课程标准要求，基于学生的不同经验，教学内容能反映学生不同的知识领域和层面，照顾学生不同的学习形式和学习速度。（7分）
3、在课堂讨论中，教师让所有学生有机会表达自己的观点，尊重和接纳不同观点，鼓励学生了解、探讨不同观点。（6分）
4、每个学生都感受到重视。（6分）
C14教学态度：总分50分，自评分47分。具有基本的公平意识并能够公平对待所有学生，对学生耐心关怀、亲切友善、尊重接纳；教学态度认真，有教育抱负，能反思和自我评价，重视个人的专业成长，积极进取，责任感强；认真备课并及时批改学生作业。
1、教师为所有学生提供参与课堂的机会（如：所有学生在课堂上都有发言机会；所有学生的作品均有机会张贴于教室和校园等）。（4分）
2、教师尊重接纳、公平对待不同性别、民族、社会地位、学习能力、学业成绩以及身体残疾的学生。（5分）
3、教师为所有学生提供学习支持（如：根据学生差异提供的个别帮助，帮助学生消除在学习及参与上的障碍；为有需要的学生安排“个别学习计划”，缩小学生间的差距等）。（5分）
4、教师认真学习新课改的相关理念，根据新课改的要求转变教学态度，如：师生交往平等民主，教育教学关注公平和差异，一切以学生的发展为出发点和落脚点等等。（6分）
5、教师有教育抱负，注重自身专业成长，并有具体可行的个人专业成长计划。（6分）
6、教师定期对教学和个人成长有反思和自我评价，并把反思和自评作为今后改进工作的依据。（6分）
7、教师在上课之前，认真做好研究教材、选择教学内容、制定教学目标、考虑学生的学习方法、确定教学方法、设计教学过程、设计课堂练习等工作。（5分）
8、教师对学生作业有设计、布置、批改、讲评与纠正等过程，加强针对性，体现多样性，分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。对学生改正后的作业要批改。批改作业体现教师对学习困难学生的关注。（5分）
9、没有布置大量机械性、重复性、难度过大、脱离学生实际的作业，没有以增加作业负担的方式惩罚学生等现象。（5分）
C15教学技能：总分50分，自评分45分。熟悉课程标准和教材，教学内容无错误；教学目标清晰，教学计划准备充分，设计合理，重点突出，方法得当；教学策略恰当，时间安排合理，并能根据学生的学习情况随时调整教学策略，有效组织教学活动；合理使用现有教学资源改进教学，采用多种方法调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣；重视对学习方法的指导，培养学生自主学习的能力。教学过程注重全员参与，关注学生差异。
1、教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。（5分）
2、教学内容符合课程标准和学生实际，无错误。（4分）
3、教学目标清晰、具体、符合本班学生实际。（5分）
4、教学计划的拟定充分分析了学生状况和教学任务，明确了教学内容和教学重点难点，并以此选择教学模式，拟定教学进度，对教学结果加以测定和分析。（4分）
5、教师在进行教学策略设计时，立足于学科的教学特点，根据不同的教学目标任务、学生实际情况，不同的教学情境、不同的教学环节采用不同的教学策略。（4分）
6、教师能根据教学的实际情况随时调整教学策略，创造性地组织教学。（5分）
7、教师有正确的课程（教学）资源意识，掌握了开发和利用课程（教学）资源的途径，使其成为提高教学质量的一条有效途径。（4分）
8、教师的教学计划体现了校内外教育资源的开发和利用，通过资源的有效利用，调动和激发学生的学习积极性和学习兴趣。（4分）
9、教师有对学生学习方法和能力培养的意识，如：培养学生具有自主学习习惯和能力；预习、复习、使用工具书的习惯和能力；指导学生学习方法：会阅读、会思考、会检索、会调控等等。（5分）
10、教师能基于学生的不同经验设计教学，有使全体学生积极参与课堂学习的方法和能力（5分）
C16学习态度：总分50分，自评分48分。
学生具有浓厚的学习兴趣和动机，能愉快地学习，对学习有信心；乐于与同学交流，共同解决问题，分享学习成果。
1、教师采取多种方法，如：帮助学生在学习上获得成功树立学习信心，改进教学方法，家校共育等培养学生学习兴趣。学生的表现：课堂学习主动参与、有深厚的学习兴趣、有良好的学习习惯等。（24分）
2、学生了解交流在生活和学习中的意义和作用，善于表达，乐于倾听，有合作学习的意识和能力。（24分）
C17学习能力：总分60分，自评分57分。
上课专注，用心学习，勇于发问，乐于表达意见和回答教师提问；能够主动和独立地学习，有自觉能力，能合作学习；能选择有效的学习方法进行学习；按时有质量的完成作业。有良好的学习习惯。
1、学生课堂上积极参与，专注问题，用心思考。（7分）
2、敢于发问和质疑，勇于表面自己的意见和建议。（7分）
3、学生在学习时表现自觉、积极，有主动预习、认真完成作业、积极主动回答教师提问等主动学习的良好学习品质。（7分）
4、学生有独立学习、独立思考、独立判断的能力。（7分）
5、学生掌握了多种学习方法，如：预习、制定学习计划、广泛阅读、小组学习、专题研究等等，并能根据不同的学习内容和自身情况，选择有效的学习方法。（14分）
6、学生能按时完成作业，作业书写工整，质量高，并能根据老师的批改及时订正错误。（8分）
7、学生有良好的基本学习习惯，如：课前预习、课堂专注、认真笔记、及时复习等等。（7分）
C18公平意识：总分30分，自评分30分。
公平对待每个学生，并把公平意识渗透于学校工作的各个方面。
1、全校教职员工有公平对待每个学生的意识，所有学生都感受到被重视和关怀，学校没有歧视和偏见现象存在。（10分）
2、学校工作的各个方面渗透公平意识。如：课堂上、校园环境创设中对学生差异的关注，对不同民族文化的尊重，对处境不利学生的关爱，学校不分快慢班等等。（10分）
3、学生和家长对学校和教师能公平对待学生感到满意。（10分）C19公平策略：总分40分，自评分40分。
制定具体措施为残疾学生、贫困学生、学习困难学生（问题学生）、留守儿童等有特殊需要的学生提供相应的支持和帮助，使他们得到尊重和关爱；让每个学生都有表达自己意见或展现自己才能的机会和平台。
1、有对不同特殊需要的学生提供相应支持和帮助的具体措施。如：班级教师有对学习困难学生的帮助措施；学校有对贫困学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女的减免措施和帮助办法等等。（20分）
2、学校提供丰富的活动让每个学生参与，而不是只让少数人参与，如：制定学校发展规划等重大事项有学生参与，学生意见得到表达和重视；开展校园艺术节、运动会、论坛、合唱团、戏剧社等，让所有学生有机会和平台展示才能。（10分）
3、课堂上教师为所有学生提供表达的机会。（10分）C20养成教育：总分20分，自评分20分。
注重学生卫生习惯和良好行为的养成；重视学生生命教育，保障学生安全。
1、学校有学生卫生习惯和良好行为培养的具体实施措施。（6分）
2、学校有对学生“感恩教育”、“诚信教育”的实施方案。（7分）
3、学生个人卫生、学校环境卫生、学生行为习惯都有良好的表现。（7分）C21生命教育：总分20分，自评分19分。
安全制度健全并能严格执行。有突发事件应急预案，定期开展安全演练；学生有一定的安全意识和掌握基本的安全知识；校园内不存在体罚现象，没有欺辱斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。
1、学校有对学生进行生命教育的具体内容和实施措施，帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命。（2分）
2、生命教育包括：健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预
防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命价值教育、死亡教育等。（3分）
3、学校按《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）等要求建立安全制度，并落实到部门和个人。（2分）
4、根据教育部《教育系统突发公共事件应急预案》制定了学校突发事件应急预案，定期开展安全演练。（3分）
5、学校按照《中小学公共安全教育指导纲要》进行安全教育，注重学生安全意识的建立、基本知识技能的掌握和安全行为的形成。（2分）
6、学校有对公共安全教育活动的安排、必须的资源配置，有实施情况记录，实施有效果。（2分）
7、学校没有体罚现象，教师对学生没有侮辱性语言。学生在课堂上有安全感。（3分）
8、校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件，学生在校有安全感。（2分）C22身心健康：总分20分，自评分18分。
开展学生心理辅导与咨询活动，重视学生心理健康教育。学生出现身心健康问题时能得到及时的关注和帮助； 教室中有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用；学校每年为学生组织一次体检并建有学生健康档案。
1、学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，根据学生年龄特点开展了心理健康教育，使学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的常识。（5分）
2、学校定期开展学生心理辅导与咨询活动，有兼职心理辅导教师，心理咨询室等。（4分）
3、学校教室按《中小学校教室采光和照明卫生标准GB 7793-2010》设置照明设备。（2分）
4、学校有预防学生近视的具体措施。（2分）
5、按《中小学生健康体检管理办法》（卫医发[2008]37号）要求组织学生体检。（2分）
6、学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。（3分）C23生活照料: 总分20分，自评分13分。学校积极抓学生寄宿制的筹备工作，先用教室做宿舍，再争取学生宿舍楼建设。
1、学校根据实际，采取多种形式，办好学生食堂，营养配餐，降低成本，提高饭菜质量，保证人人吃营养午餐和清洁饮用水供应。（2分）
严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规范》，保证学生饮食安全。（2分）
2、为学生提供热水洗碗等生活方便。（2分）
3、根据女生的生理特点，为女生提供相应的生活方便，如：女厕所较多的蹲位、厕所离宿舍较近、有足够的热水等。（2分）
4、为所有在校生（寄宿生和非寄宿生）提供符合国家标准的饮用开水。饮用水充足。（2分）
5、学校为所有学生提供午餐，积极改善学生膳食营养。（3分）C24校园文化：总分25分，自评分23分。
重视学校绿化美化，校园环境整治卫生；学校文化建设符合学生身心特点，体现励志、益智、怡情的文化氛围；校园布置合理，有学生娱乐游戏运动的场地和设施，且不同性别、不同年龄的学生都有相同的机会使用。
1、学校因地制宜，结合学生身心特点绿化、美化校园。有校园绿化计划并逐步落实，对现有绿化管理好。（2分）
2、校园环境整洁、卫生，学生参与校园卫生管理，学生有良好卫生习惯。（3分）
3、校园环境注重激发学生的学习兴趣，励志、怡情，对学生友好，教室墙面上贴有学生作品且能定期更新。（5分）
4、学生参与学校校园环境的创建及管理，对校园环境建设有发言权。（5分）
5、校园布局方便学生学习和生活，如：图书室设在学生聚集的地方，方便学生快速借阅；体育设施放在操场附近，方便学生拿取器械；饮水设施靠近学生；学生就餐环境远离厕所。（4分）
6、学校有学生娱乐游戏运动的场地和设施，设施照顾不同性别、不同年龄的学生。提供女学生喜爱的体育器械，为低年级的学生提供喜爱的图书、符合年龄特点的体育器械，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。（4分）C25班级建设：总分20分，自评分19分。
教室整洁，班级有浓厚的学习风气，同学之间团结互助、积极向上；重视培养学生自我管理能力；开展有特色的班级活动。
1、每班有老师和学生共同制定的班级管理制度（如班规、公约、班级岗位责任制等），共同策划、布置班级环境，教室环境布置各有特色，主题有更新；教室内外整洁有序。（9分）
2、定期组织丰富多彩的班级活动，班级有凝聚力，学生有归属感。（10分）C26自我意训：总分10分，自评分9分。
学生有正确的自然评价观，勇于表达，自尊自信；学生了解自己的长处和不足，勇于接受别人指出的问题。
1、学生能从以下几方面正确地认识自我：了解自己生理和身体发育，了解身体各个方面的条件和状况；了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪；了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系等。（2分）
2、积极地悦纳自我。喜欢自己（接纳自己的外貌、不介怀自己的家庭和社会背景等），有价值感、自豪感和满足感，欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败；性情开朗，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光来看待自己。（2分）
3、学生有自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊。（1分）
4、学生对自己的长处和不足有正确认识；（2分）
5、对别人指出的问题能耐心倾听、分析判断、勇于接受。敢于自我批评。（2分）
C27行为表现：总分10分，自评分10分。熟悉并遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》；学生文明礼貌，与同学友好相处，理解和关心他人；有一定辨别是非和抵制不良行为的能力；学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活、学习有着积极的态度。
1、全体学生熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。1分
2、每个学生都有好朋友，有自己的朋友圈子，和同学相处融洽。1分
3、学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者。1分
4、学习建设性地与他人沟通与交往；能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾，建立良好的人际关系。1分
5、学生有防范违法犯罪的意识，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。1分
6、有一定的辨别是非和自我保护的能力，抵制不良诱惑，做出正确的选择，知道对自己的行为负责。1分
7、学生有自我管理的意识和能力，并逐步养成习惯。如生活上：按时起床、整理房间、洗衣服、勤洗澡等，学习上：会按时作息、独立完成作业、整理学习用品、拟定学习计划、遵守各种制度和规章等等。2分
8、有健康积极的生活、学习态度。2分 C28情感态度：总分10分，自评分10分。
热爱学习，喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯；能正确认识和约束自己的行为。
1、学生喜欢学校，喜欢校园生活，对学校满意度高。5分
2、能管理自己的行为和情绪。5分
C29交流与合作：总分20分，自评分19分。
懂得基本的交往礼仪及具备与年龄阶段相应的交往技能；尊重并理解他人，善于交流与合作，能够吸纳别人合理的建议。
学校按照教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》（教基-[2010]7号）要求开展了文明礼仪教育，学生掌握了基本的交往礼仪和技能。9分
学生有良好的交流与合作的习惯和技能，如：学会表达自己的见解，认真倾听，善于肯定别人优点，敢于质疑，能采纳别人合理建议等。10分
C30身体素质：总分20分，自评分20分。
学生身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》。每个学生至少掌握2项体育技能。
1、学校为学生体质健康达标采取了相应的积极有效的措施，使学生体质指标逐年上升并达到国家标准。10分
学校开展丰富的体育活动，每个学生掌握了两项以上的体育技能。10分 C31健康意识：总分15分，自评分15分。
懂得基本卫生、疾病预防、安全应急与避险、体育锻炼等健康知识。
1、学校有学生健康教育的具体措施。8分
2、学生懂得基本的健康知识。7分
C32健康行为：总分15分，自评分14分。喜欢体育锻炼，自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式；生活自理能力和适应环境能力强；掌握基本的生活和劳动技能。
1、学生喜欢体育锻炼，积极参加学校体育活动。（4分）
2、学生了解体育运动与健康饮食的好处，并融入日常生活。（5分）
3、学生有健康的生活习惯，如：坚持锻炼身体，早睡早起，不睡懒觉，勤洗澡勤换衣裳，喝白开水，少喝或不喝饮料等等。（2分）
4、学生具有一定的生活自理能力和劳动技能；整理自己的物品（学习用品、生活用品、收拾房间），做饭、洗衣服，整理自己的仪表等。（3分）
C33艺术情趣：总分20分，自评分19分。
喜欢音乐、美术等艺术类课程，有健康的审美情趣；积极参加校内外举办的艺术活动；每个学生至少掌握一项艺术技能.1、学校按要求开齐了音乐、美术等课程，学生喜欢艺术类课程，出勤率高。（7分）
2、学校开展了各种艺术活动（如：书画赛、文艺演出、艺术节等），学生积极参加校内外的艺术活动，校园内展示有学生的艺术作品或在校外活动中的奖项。（7分）
每个学生至少有一项艺术特长。（5分）C34审美能力：总分20分，自评分18分。
学生在艺术活动中展示出一定的欣赏和表现能力。（18分）C35学业成绩：总分60分，自评分55分。
学生整体学业成绩与过去三年相比有进步，并达到当地教育行政部门的要求；学生不同学科学业发展均衡，没有偏科现象；各学科平时作业完成情况好；不同性别、民族、家庭背景的学生在学业成就上没有明显的差异；有特殊教育需求的学生与过去三年相比学业有进步。
1、全体学生的成绩（各学科在各种考试的成绩）每年有进步。（19分）
2、学生没有明显的偏科现象，各学科 学业成绩较均衡。（9分）
3、学生认真完成每个学科作业。（9分）
4、学生的学业成绩没有明显差别。（9分）
5、特殊需要学生的学业有进步。（9分）C36公用经费：总分10分，自评分10分。
政府按时足额拨付生均公用经费，建立“校财局管”的财务管理体制。按《贵州省财政厅、贵州省教育厅关于制定 <贵州省农村中小学公用经费管理实施细则（试行）>》（黔财教[2006]8号）、《省保障办关于进一步加强农村中小学公用经费支出管理的意见》（黔保障办[2008] 10号）、《省教育厅、省财政厅关于印发<规范和加强农村义务教育阶段中小学公用经费管理的意见> 的通知》黔教计发[2008]221号）的要求管理和使用中小学公用经费。（10分）
C37生活补助：总分10分，自评分10分。
按时足额拨付家庭经济困难寄宿生生活补助费，并按规定发放。
1、县级政府把生活补助费按时足额拨付到学校。（3分）
2、学校按时足额把生活补助费发放到受助学生手中。（4分）
3、县级政府组织对学校发放生活补助费情况的检查。（3分）C38教师工资: 总分10分，自评分10分。
教师工资按时足额发放，没有拖欠教师工资情况。（10分）C39生均面积：总分5分，自评分5分。
达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2010]193号）要求。（5分）
C40图书仪器：总分7分，自评分7分。图书达到《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2010]193号）要求，教学、实验仪器达到《贵州省教育厅关于印发》<贵州省中小学理科实验室装备规范>，<贵州省初中理科教学仪器配备目录>、<贵州省小学数学、科学教学食品配备目录>、<贵州省中小学实验目录>的通知》（黔教装发[2008]139号）要求。（7分）
C41音体美器材：总分7分，自评分6分。
中小学音乐、美术器材按教育部印发的《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（教艺体[2002]17号）的要求配置。（6分）
C42生活设施：总分5分，自评分4分。按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2010]192号）要求配置。（4分）
C43教学设施：总分11分，自评分10分。按《贵州省义务教育阶段学校基本办学标准》（黔教基发[2010]192号）要求配置。（10分）
C44卫生设施：总分5分，自评分4分。
卫生设施按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体卫[2008]5号）的要求配置。（4分）
C45教职工编制：总分15分，自评分15分。达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发[2011]79号）文件的要求。（15分）
C46学科配套：总分15分，自评分15分。达到《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》（黔府办发[2011]79号）文件的要求。（15分）
C47校舍安全：总分20分，自评分20分。
校园内危房有相关部门鉴定，D级危房必须拆除。（10分）
校园内各种设施按学生年龄特点提供（如：小学、初中的篮球架和桌椅的高矮大小不一样等），设施安全，没有安全隐患。（10分）C48设施安全：总分15分，自评分15分。设施设备质量好、安全合理，方便使用。（15分）C49周边安全：总分15分，自评分15分。学校周边200米内无营业性网吧、电子游戏室娱乐场所等。无安全隐患的建筑物。学校及周边生产经营单位，与学校签订安全保证书，落实安全责任。（5分）
1、排查学校师生的安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，联合相关部门进行整改。（5分）
2、学校师生在校园有安全感。（5分）
自查自评总分：932分。
坪地彝族乡民族小学
2012年10月17日
第二篇：坪地乡民族中学2012督导评估自查自评报告
坪地乡民族中学2011—2012学素质教育督导评估自查自评报告
根据《国家2010-2020年中长期发展规划纲要》和“盘府教督[2012]1号”文件精神，以《盘县“十二五”与中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和盘县教育局“培训校长、打造教师、评估学校”的总体思路为指导，以强化继续教育、深化课程改革为突破口，深入实践“立足课堂，立足学生，关注发展，关注和谐，放眼课外，放眼未来”的教改纲领，努力提高教学质量，全面推进素质教育。我校各部门各司其职，深入贯彻党和国家的教育方针和政策，向教育管理和教育教学要质量，使我校向着健康良性的方向发展。遵照“盘府教督[2012]1号”文件五大块四十九项C级指标，对我校一学年以来素质教育发展现状实事求是的进行自我检查和评估，现将自查自评情况汇报如下：
一、学校基本情况和办学条件：
1994年坪地民族中学从坪地民族学校分离出来，搬迁至现在这个校址，成为独立的一所初级中学。学校坐落在青山绿水环绕之中，位于坪地乡莫西里村境内，北靠我市海拔最高的牛棚山，环境优美，空气宜人，校园文化浓厚，民族特色显著，是办学求知的好居所。学校占地面积25333平方米，在上级党委、政府、教育主管部门的关心支持下，学校现有建筑面积11998平方米，1栋综合楼，1栋教学楼，男女生公寓各1栋，教师周转房1栋。学校教学设施、设备先进齐全，现有2个网络教室、3各个实验室（理化生各1个）、图书室1个（藏书24811册）、多媒体教室1个等。一流的设施为开阔学生视野、培养学生能力、发展学生思维、引导学生创新创设了更好的条件。目前，学校有22个教学班，学生1427人，住校生1018人，拥有一支由69人组成的爱岗敬业、爱校如家、积极进取的教师队伍。近几年来，学校步入发展的快车道，升学率逐年上升，为普通高中输送了一批批优秀的学生，这一切源于学校有一个意识超前、开拓进取、大胆创新、凝聚力较强的领导集体。在学校规范、科学、民主、人性化的管理下，全体师生得到健康和谐的发展。在各位教师的辛勤耕耘下，形成了我们独有的办学特色，并取得了优异的成绩。
二、教育督导评估各项指标完成情况（总分：1000分，自评分：911分）
A1：领导与管理（总分240分，自评分215分）B1：学校规划（总分50分，自评分48分）C1：办学理念（总分20分，自评分20分）
学校在长期的教学实践中和全体师生的共同参与决策下，形成了“厚德博学、务实求真、励志进取、勤奋好学”的办学理念，“办学条件现代化、教学管理科学化、教师队伍专业化、课程开展特色化”的办学方向。
C2：团队建设（总分30分，自评分28分）
我校校长认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法治校，办学思想体现现代教育观、质量观、人才观和改革创新意识，有较高的教育理论政策水平和较强的决策、组织、协调能力；校长深入每个一线教师的人心，关心自己的每位员工，群众威信极高；定期召开教代会或适时召开教代会，讨论解决教职工关心的问题和与教职工切身利益有关的问题（每次会上都做有详细的会议记录）。
校长带领着一个有高度凝聚力和较强影响力的管理团队，建立了一支高效的工作团队，对学校的优势和弱势达成共识。学校领导关心下属教职工的生活点滴，特别是对生活上有困难的教师给予特殊帮助和照顾；争取各种培训机会，让教师的专业不断成长；与事与全体教师群策群议，提高工作的效益；各部门领导认真践行上级文件和精神，任何言行都以身作则、严于律己。
领导班子精诚团结，认真分析学校发展现状和不足，找出原因和提出整改措施并及时进行整改，达成并提出符合学校实际的发展愿景。
B2：学校规划（总分60分，自评分54分）C3：规划制定（总分20分，自评分18分）
我校积极筹备学校发展规划前的各种工作，充分调动全校师生、学生家长以及各村村支两委的领导参与我校发展规划的制定，采取走访、问卷等方式广泛向各界征集关于我校发展规划制定的意见。同时，我校招生片的所有村组成立学校发展管理委员会，使我校发展规划的制定趋于科学化、民主化；通过国旗下的讲话、主题班会以及学生家长座谈会，及时透彻地做好我校发展规划的宣传工作，团结一切可以团结的力量参与和支持学校的发展。
学校向各界征集的关于我校发展规划的意见覆盖教育教学、安全、环境卫生、后勤、交通等各方面，充分体现我校迫切需要解决的问题，符合学校实际，体现我校的办学特色和核心价值取向。
在征集各方意见的基础上，领导班子科学民族决策，参照国家教育方针和各级教育主管部门的文件精神，按照“民主征集意见→整理成稿→试行→征求修改意见→施行”的文本撰写制定了我校发展规划，顺利通过坪地中心校的答辩审批。
C4：规划实施（总分20分，自评分18分）
我校各部门和全体教师各司其职，遵照学校发展规划，制定相应的工作计划，工作计划充分体现发展规划中的问题，各部门的工作计划将职责落实到个人。
学校成立了自我检测与评估小组，由学校发展管理委员会、学校管理委员会、学校各部门负责人、教师代表及学生代表组成。自我检测与评估小组制定了严密科学的评估方案，小组成员熟悉评估方案内容，对规划发展的各项工作进行督促和检查，及时做好详细记录，分析记录找出问题根源并对负责人提出整改措施。
C5：规划总结（总分20分，自评分18分）
学校、各部门、全体教师及时总结规划实施的总结工作，及时向中心校上交学校总结、部门总结、个人总结和周期总结，学期、年终终结报告会上认真听取学校管理委员会、学校委员会和师生代表的广泛意见。
报告总结充分依据学校发展规划工作记录，力求做到客观、具体、详实、实事求是，意见建议和整改措施具体科学可行。
学校利用各种渠道（网络、大会等）向学校招生片村组、全体师生公布学校发展规划后的变化，肯定取得的成绩，反映学校发展规划工作中存在的困难和问题，广泛向各方征集改进意见，为以后的学校发展规划工作的更好开展提供科学依据。
B3:学校管理（总分60分，自评分58）C6：机构设置（总分10分，自评分10分）
根据我校发展规划目标和我校实际，设置了机构精简、管理高效的各部门。各部门建立严格的岗位责任制，分工明确，团结协作，高效运作，使学校各项工作落到实处，师生对各部门的工作和服务满意度高。
C7:队伍建设（总分10分，自评分10分）
管理干部的各项工作都以教职工的根本利益为重，以提高学校的教学质量为宗旨，各部门科学分工，各司其职，主动、热情为全校师生做好工作和服务。管理团队在开学典礼或大小集会活动对为学校做出突出贡献的老师提出表彰，在师生们需要帮助的时候伸予温暖援手，平日里跟师生问寒问暖，“想教师之所想，急教师之所急”。全校教职工关系融洽和谐犹如一家亲，每位教师都倍感被重视，认识到自己的专业和特长得到应用和发展，对学校有极强的归属感。
学校为教师的专业和特长发展、不断提高提供强有力的制度保障和经费保障，为已获得学历提高的教师提供1000元的学费补助，积极支持教师外出培训并提供差旅费补助；使用和管理教师成长记录袋记录教师成长的点点滴滴；青年教师帮教措施使老教师的经验得到传承和发展，新教师的专业特长得到迅捷发展；定期对教师教学质量进行评价，对教师的教育教学工作提出建设性的整改意见；开展校本研修工作，切实提高我校教研科研水平。
全体教师积极参与各种素质提高培训，制定明确的职业发展计划和具体实施计划，不断提高自身的业务素质和业务水平，为我校教学质量的不断提高提供了强有力的师资保障。
C8：制度建设：（总分20分，自评分20分）各部门设置了建立健全的制度，保障了学校各方面工作的正常有序开展。岗位责任制度明确各部门的工作职责，责任落实到个人；教师培训制度为教师的专业和特长发展提供制度保障；教代会制度使教师的切身利益和关心的问题落到实处；财务管理制度保证学校的各项资金合理应用，惠及全体师生；教师教学评价制度为学校教育教学高效开展提供了强有力的激励措施；安全制度、紧急避险应急预案使我校师生在灾难来临时能将生命和财产损失降低到最低程度；学生学籍管理制度保障我校招生片的适龄儿童接受义务教育，切实将控挫保学工作做好。
学校有校务公开制度，校务公开栏定期公示党务、教务、财务、团务，大事小事公开透明，师生具悉学校各种事务。
我校已启用新建的男女生公寓各1栋，1018名寄宿生都入住温馨如家的宿舍。学校领导每学期都给予品学兼优的贫困生以物质帮助，对家庭贫困的其他学生给予关爱和支持。学校并不把学业成绩作为对学生考查的唯一标准，对所有学生都一视同仁，不因学生的学习成绩差或能力弱而劝其退学，更不因学生的品行不正而让学生退学。全体教师都在努力帮助学习有困难的学生提高学业成绩，班主任和政教处对品行不端正或行为习惯差的学生进行耐心的思想教育和行为矫正。总之，学校的一切工作是以教学工作为重中之重，更落实到每一位学生的学业。
C9:财务管理（总分10分，自评分10分）
设置有严格规范学校财产管理制度，最核心的是《财务管理制度》，配套的有《学校财产管理制度》、《民主管理制度》、《班级财产管理制度》、《设备物品购置制度》、《财务管理制度》。各项财产管理制度中都体现公用经费管理办法、细化支出和标准。
每一年或开学初，根据学校发展规划的需要和学校实际，财务部门做好科学合理的财务预算。
财产管理严格依据国家相关规定，切实将每一笔资金落到实处，惠及全体学生。同时厉行节俭，倡导节约型学校的理念，杜绝铺张浪费和不必要的支出。
C10：资源管理（总分10分，自评分8分）
电教室、微机室、图书室、理化生实验室、音体美器材室制定有严格的管理制度，制度中有维护、修缮、更新、增添和使用的具体办法和措施。各设备室有专人管理，并适时做好使用记录，设备的高效使用给师生的教学带来极大的方便。
B4： 课程管理（总分70分，自评分60分）C11：课程实施（总分10分，自评分10分）
按照国家课程方案和上级课程设置规定，我校严格设置课程表，保证开齐所有课程，开足课时，不随意增减课时。课堂教学实施严格按照教务处安排的课程表执行，不得随意调换课，也不得随意变更课程的顺序，更不允许占用音体美以及书法课来上其它课程。
认真执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发[2011]85号）文件，全体教师布置必要的家庭作业，进行必要的学业水平测试，但作业量必须符合规定，考试不频繁开展。
中学生的身体正处于迅速发育的年龄阶段，因此学校制定了保证学生每天1小时体育锻炼的措施和办法并认真执行。每天早上六点，由宿管人员和各班主任组织学生进行早锻炼，课间认真做好两操。教务处制定有开发校本课程的计划，教师积极参与到校本课程的研发工作中。同时，教务处制定有开展研究性学习和综合实践活动的具体办法和措施，教师创造性地有效开展研究性学习课和综合实践活动课。
根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校设备条件，在各教研组和学生会的组织下，我校成立了篮球兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、书法兴趣小组、科技兴趣小组、英语角等社团，各设备室于课外定期开放，相关教师做好指导工作，财务提供必要的经费保障。
C12教学常规（总分30分，自评分28分）
教务处依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据
教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教务处审定存档。
全体教师根据教务处和教研组的工作计划，做好符合要求的备课、上课、作业布置与与批改、考试、评价等方面的教学常规工作。
教务处和学校行政人员时时对教师的课堂教学进行突击检查，定期和不定期对教师的教案、教学反思、作业批改、学生学业水平测试进行检查并如实做好详细登记，使学校教学常规执行有力、管理健全，全面提高学校的教学质量。
C13课堂教学（总分30分，自评分22分）我校有课堂教学管理的具体规定，并把课堂教学作为提高教学质量主渠道来具体抓。课堂教学符合课程标准要求，教学内容覆盖学生不同的知识领域和层面，能照顾到全体学生，适应学生不同形式的学习，不能接受能力的学生都有所发展。
课堂教学中采用研究性学习和小组讨论等形式，所有学生都积极参与讨论，积极发表自己独特的观点，教师聆听学生的各种不同意见，对学生的发言给予建设性和鼓励性的评价，让学生在课堂教学中愉悦地接受知识，学生能感受到其它同学的尊重和教师的重视。
A2：教与学的质量（总分210分，自评分190分）B5：教的质量（总分100分，自评分90分）C14:教学态度（总分50分，自评分45分）教师为所有学生提供公平参与课堂的机会，鼓励所有学生参与课堂教学，对所有学生的发言都给予积极独特的点评，所有学生的书法绘画作品、参赛获奖证书均有机会张贴于教室或校园的其它角落以优美教室、美化校园。
教师尊重接纳全部学生，不因性别、民族、家庭状况、社会地位、学习能力、学习能力以及身体等差异原因而歧视学生。教师为所有学生提供学习支持，提别是对学习有困难的学生进行个别辅导（附辅导计划、辅导记录、辅导总结），为身体有残疾的学生提供特别的帮助，不让一个学生掉队。
教师在课余认真学习新课改的相关理念，能用新课改和前沿的教学理论支撑自己的课堂，切实转变教学态度，关注公平和差异，所有的工作都以全体学生的全面发展为出发点和落脚点。
教师做好个人继续教育学习，读好相关教学论著，注重自身专业特长和发展，不断提高个人的教学业务水平，以成长为专家型教师不断奋斗。
教师定期做好个人教学和个人成长的反思，提出整改措施并适时进行整改，不断成长。
C15教学技能分（总分50分，自评分45分）
通过上级部门和学校的培训，教师业务素质有所提高，教师理解课程改革的核心思想、根本任务，熟悉所教学科的课程标准。教师课堂能力较强，课堂教学中内容符合课程标准和学生实际。
教师的教学设计中，教学目标明确、具体、充分体现学生状况和教学任务。教学设计之前认真分析学生的知识准备，分析教学内容在教材和整个学段中的地位和作用，把握教材的重难点，根据学情分析和教材分析拟定教学进度，课后对教学结果加以测定和分析。
教师在选择教学策略时，立足学科特点，根据不同的教学目标任务，不同的教学内容选择合适的教学策略。在课堂教学中，教师能根据需要适时调整和创造性地应用教学策略组织教学。课堂教学充分利用学校现有设备和生活中可开发利用的教学资源，采用有效的教学组织形式带动学生的学习积极性和学习兴趣，提高课堂教学的效率。
教师不光只为教教材而教教材，而将各科的知识学习策略蕴藏于课堂教学，教学生体验并学会科学的学习方法，提高学生自主学习的能力，培养学生自主学习的习惯。同时，教学生不要局限于教材，要广泛应用图书室和网络教室丰富的教学资源，不断扩大知识面，培养收集、处理、整合、应用信息的素养。教师能创造性地进行教学设计，灵活自如地驾驭课堂和应用科学的教学策略和教学组织形式，积极调动全部学生参与课堂教学，并能照顾到学生差异，争取每个学生在每堂课都有所发展。
B6：学的质量（总分110分，自评分100分）C16：学习态度（总分50分，自评分48分）
教师在课堂或其它时间有意识地培养学生自主科学的学习方法和良好的学习习惯，例如设立学习兴趣小组、学习榜样、学科之星带领全班学生进行学习，给学生讲解符合学科特点的学习方法，让学生在学习活动中轻松愉悦地获取知识。
在学习过程中，教师定期组织学生交流对学习意义的看法和科学的学习方法，通过合作交流、聆听的方式达成元学习认知，获取学习科学知识的捷径。
C17：学习能力（总分60分，自评分52分）
课堂上学生积极参与，专注思考书本上的问题和教师提出的问题，对于不同的问题能给出独特的答案，对已有的答案进行大胆地猜疑，勇于表达自己不同的见解和猜疑，且能提出新的问题。
在课前学生积极主动地完成预习，提出疑点和难点；课堂上独立思考问题，积极踊跃地回答老师的问题，完成随堂练习；课后能很好地独立完成各项作业。
开学初每个学生制定符合自己的详细的学习计划，并按照学习计划执行自己的学习。学生在教师的指导下，能适时调整自己的学习计划，选择适合自己的学习方法，提高自己学习的效率。课前认真预习，为课堂做好充分的准备；课堂上及时做笔记，专注教师的讲解，积极参与交流讨论，通过随堂练习、划线、做卡片等学习策略提高课堂学习的效率；课余利用图书室、网络教室等丰富的教学资源扩大自己的知识面；参加学习小组、兴趣小组、专题调查或课外活动，不断增长自己的知识和能力。课后学生能按时按质按量完成教师布置的作业，及时复习当天和当前一段时间的学习内容，作业书写工整美观，作业反映出学生能很好地掌握教学内容。学生能根据教师的批改，及时订正错误。
A3：学生支持与关爱（总分200分，自评分186分）B7：关注公平（总分70分，自评分65分）C18：公平意识（总分30分，自评分28分）
全体教师不因学生的族别、家庭状况、社会地位、学习能力、身体特征等因素区别对待学生或歧视学生，学习和生活上给予学生无微不至的关怀和帮助，让学生感觉自己生活在一个幸福的大家庭中。
学校不设置快慢班，课堂上关注全体学生，尊重学生不同的民族文化，关爱学习上和生活中遇到困难的学生，将公平意识渗透于学校工作的方方面面。
每个学期，学校都组织学生和学生家长对科任教师进行民主测评，测评结果表明我校教师能公平对待学生，学生及学生家长感到非常满意。
C19：公平策略（自评分40分，自评分37）班级教师对学习有困难的学生实施帮教措施，使其在短时间内克服学习困难，逐步提高学业成绩；学校财务分批将住校生补助打入学生饭卡，让学生享受国家优厚的教育政策。
凡学校重大事情的决策都先征集学生的意见，让每个学生都参与到学校的事务中来，管理团队根据全校师生的意见再做出科学的决策。通过课堂教学、学生会、种文体活动、各种兴趣小组等平台或形式让学生展现才能。
B8：关爱身心（总分80分，自评分75分）C20：养成教育（总分20分，自评分20分）学校注重学生卫生习惯和良好行为习惯的养成。学校团委和学生为制定了详细的卫生检查制度，每天定期对各班清洁区进行检查，要求每班一日三扫，维护本班教室和本寝室的清洁舒适。班主任每周对本班学生的头发、指甲进行检查，督促学生养成勤洗澡、勤剪指甲、留短发的个人卫生习惯。
每班每学期上好“感恩教育”、“诚信教育”等养成学生良好行为习惯和思想品德的主题班会，同时邀请李佩教授到我校给全校学生上“感恩教育”课，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友，学会诚信待人。
C21：生命教育（总分20分，自评分20分）
每班上好“生命教育”主题班会，使学生明白生命教育的具体内容，帮助学生认识生命、热爱生命。通过健康教育、安全教育、心理健康教育、性健康教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、法制教育、生命的价值教育、死亡教育等教学内容帮助学生认识生命的意义，尊重生命和热爱生命的正确方式。
学校安全制度健全，将责任落实到个人，有诸如洪灾、火灾、地震、泥石流等突发事件应急预案，保障在灾害来临时将全校师生的生命财产损失降低到最低。召开安全教育主题班会，培养学生较强的安全意识，使学生注重安全行为的形成。定期开展安全演练，提高学生避险逃生技巧。
学校教师尊重学生的生命，没有体罚现象，不适用侮辱性语言伤害学生的身心。学校政教处和保卫加大安保工作力度，班主任加强学生思想品德行为的教育，所以校园内没有欺辱、斗殴等恶性事件的发生，学生对在学的学习和生活有安全感。
C22：身心健康教育（总分20分，自评分18分）学校按教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，设置了专门的心理辅导办公室，由范辉主任带领专职心理健康老师蒋先贵老师、朱映红老师，根据学生年龄特点对学生展开心理健康教育，使学生树立正确的健康观，掌握初步的心理健康常识，学会学习、学会交往以及学会适应环境。
每个教室有充足的符合国家标准的照明设备，并能根据需要使用，总务处和后勤部门定期检查线路和更换已坏灯线设备，保障照明设施的正常使用。每班4个组一星期轮换一次座位，防止学生斜视现象，教师在课堂上讲解保护眼睛的措施并要求学生坐姿端正，坚持让学生做好眼保健操，通过这些具体的措施有效预防学生近视的发生。调查结果显示，我校学生的近视率为99.8%。
学校组织所有入学新生进行健康体检，建立健康档案。每年11月下旬，学校诚邀乡卫生院的医生到我校为全校学生进行健康体检，并将检查结果备案。
C23：生活照料（总分20分，自评分17分）学校根据《国家西部地区农村寄宿制学校建设工程项目学校管理暂行办法》，结合本校实际，制定《晚自习制度》、《宿舍管理制度》、《课外活动制度》、《晚睡检查制度》、《回家登记制度》等。
晚上7:00-9:00，组织全校住宿生上晚自习，每间教室有专任教师对学生进行学业辅导；宿管人员每天对学生宿舍进行卫生督查，对整洁舒适的宿舍提出表扬，对不符合宿舍管理规定的宿舍提出改进意见并要求其及时进行改进；每天下午5:40-6:50要求住宿生积极参与学校组织的各种课外活动；宿管人员严格执行学校作息制度，要求学生在规定的时间早睡早起，学校行政领导定期和不定期对学生宿舍进行巡查，保证学生的充足睡眠；宿管人员认真执行宿舍管理制度，要求学生做到回家请假和回宿舍销假，宿管人员和班主任及时跟踪每一位住宿生的动向。
学校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》、《餐饮业和学生集体用餐配送单位卫生规定》，保证学生饮食安全。学生宿舍旁建有锅炉房，每天中午、下午以及下晚自习后为住宿生提供开水。
根据女生的生理特点，女生宿舍位置安全，锅炉房的热水首先保证女生够用，女厕所设置较多的蹲位。
学校认真执行贵州省营养午餐计划，把专项经费用于提高学生午餐水平，为全校师生提供可口的免费午餐。
B9：改善环境（总分50分
自评分46分）C24：校园环境（总分30分
自评分28分）
学校根据校园结构特点，科学规划、布局合理、因地制宜，结合学生身心特点对学校进行绿化、硬化、美化，建设花园式教学。学生进行“一日三扫”并由学校值日和学生会亲自督查，使学校环境整洁、卫生，更加可喜的是让学生养成了良好的卫生习惯。
学校通过教师和学生的共同努力，形成了较大的文化长廊，充分体现了学生的励志、益智、怡情的文化氛围，进一步激发了学生的学习兴趣。班班组建班级文化建设团队，教室里面布置了丰富多彩的文化建设，让学生的各种作品得到展示。
校园布局合理，方便学生学习和生活。尤其学校定期给班级够送矿泉水3桶/每周，保障学生能喝上健康的饮用水。学校的图书室定时给学生开放，并积极向师生推荐好书。体育器材全面，让不同的学生在不同的体育项目上得到不同的健康发展，使每个学生都喜欢学校，对学校有归属感。
C25：班级建设（总分20分
自评分18分）
每班学生在班主任和班委的共同努力下，开学初制定了班级管理制度、班规、班级公约。学校出钱、学生出力共同对班级文化进行建设，各班根据自身的特点，搞出特色搞出风格，主题鲜明。学生在班级文化建设中展现自己的才华，不断增长才干。
各班主任进行每周一次的主题班会和丰富多彩的班级活动，进一步提高了学生的竞争意识和班级的凝聚力。
A4：学生发展（总分200分
自评分183分）
B10：行动态度（总分50分
自评分45分）C26：自我意识（总分10分
自评分9分）学校利用每周一次的国旗下的讲话和开设心理健康课，教师在课堂教学中注重渗透法制教育和德育教育，使学生能了解自己生理和身体发育，了解自己的兴趣、爱好、能力、性格、情绪。了解自己在人际交往中的位置、作用、角色以及自己与社会关系。
学生积极地悦纳自己，有价值观、自豪感和满足感、欣赏自己的优点和成绩，正视自己的不足和失败，对生活乐观，对未来充满憧憬，不断激励自己，以发展的眼光看待自己。学生自我管理、自我教育、自我控制的意识，勇于表达，自信，自尊进一步加强。
C27：行为表现（总分10分
自评分9分）
学校党支部、政教处、团委利用课余时间对学生进行行为教育，使学生熟悉并遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。学生懂得文明礼貌，学会理解、尊重父母、老师及同学，懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，并能处理人际交往中的冲突和矛盾建立良好的人际关系。
学生逐步养成自我管理的能力和习惯，对生活学习有着积极的态度。学生能自觉地遵守学校的各种规章制度，并能辨别是非和抵制不良行为的能力。
C28：情感态度（总分10分
自评分9分）
学生喜欢学校，喜欢校园生活。学生热爱学习、喜欢学校生活，有积极进取的态度和良好的学习习惯，能正确认识自己和约束自己的行为，对学校的满意度高。
C29：交流与合作（总分20分
自评分18分）
通过思想政治教育和行为教育使学生懂得基本的交往礼仪，学会尊重并理解他人，学生团结互助、合作交流，有良好的学习习惯，有良好的合作、交流习惯，在交流中能表达自己独特的见解，能听取别人的意见和建议，能择其善者而从之，其不善者而改之。
B11：健康素质（总分50分
自评分45分）C30：身体素质（总分20分
自评分19分）
学校在增强学生的体育素质方面采取积极有效的措施，学校在课外开展丰富多彩的体育活动，提高教师的指导学生能掌握基本的体育技能，每个学生能掌握2项以上的体育技能，学生体质指标逐年上升并达到了国家标准。
C31：健康知识（总分15分
自评分12分）
学校对学生的健康十分重视，各班组织召开健康知识的主题班会，进行宣传教育，体育教师向学生强调体育锻炼中注意的健康知识，学校组织安全疏散演练活动，让学生懂得相应的安全应急知识，还向学生强调饮食卫生安全知识及疾病预防知识。
C32：健康行为（总分15分
自评分14分）
学校制定相应的健康教育的举措，加强学生的体育锻炼，学校每年定期开展“秋季运动会”，进一步提高了学生学习体育的热情，积极参加体育锻炼和体育活动，并有健康的生活习惯，早睡早起，自觉地采纳和保持有益健康的行为和生活方式。
B12：健康素质（总分40分
自评分37分）C33：艺术情趣（总分20分
自评分19分）
学校教务处按新课程标准及要求音乐、美术等课程。并利用课余时间开展彝族达体舞，和音体美兴趣班、举行一年一度的书法比赛和绘画比赛。为此，学生都喜欢艺术类课程，有健康的审美情趣，能积极参加各种艺术活动，并代表坪地乡参加“多彩贵州”的选拔赛，并取得相应的好成绩。
C34：审美能力（总分20分
自评分18分）
艺术教育面向全体学生。全体学生，不论其背景、天赋或残疾，都有权享受艺术教育及其提供的丰富内容。在一个科技日益先进、感官信息日趋复杂的环境中，对这类刺激的感知、阐释、理解和评价的能力便成为关键。开足开齐艺术课，开展形式多样的艺术活动，帮助全体学生发展理解和辨别这种充满形象与符号的世界的多种潜力。尤其要指出的是，在艺术方面无能的学生被剥夺在艺术中的受益，而这一点往往是由于他们被艺术教育方案拒之门外造成的。艺术课程的开展和各种相关活动的开展促进其它学科的教学。在课程的任何领域，艺术教育质量在很大程度上有赖于保证学生的学习条件和资源。这样，学生有了一定的艺术欣赏和表现能力。
B13：学业表现（总分60分
自评分56分）C35：学业成绩（总分60分
自评分56分）
学生学业成绩，不仅仅用来衡量学生学习的业绩，同时还作为对学生学籍处理与学业评奖的重要依据。因此，学生学业成绩的考核与评定，以及学业成绩评价方法的合理性和科学性，将直接影响学校的教学质量，也是学校教学管理水准的重要标志之一。学生学业成绩的考核与评定，我校都有较科学与规范的方法和规定。为此学生整体成绩与过去三年相比都有进步，各科平时作业完成情况较好。A5：办学条件（总分150分，自评分137分）B14：保障经费（总分30分
自评分30分）C36：公用经费（总分10分
自评分10分）
遵照省厅关于教育经费管理实施、支出的意见和相关文件精神，上级部门及时将公用经费划拨到学校，学校把每一笔经费用于学校教学质量的提高和每一位学生的发展。
C37：生活补助（总分10分，自评分10分）各班主任认真调查每个学生的家庭经济状况，造好贫困寄宿生补助花名册。住校生生活补助费划拨到学校后，财务和后勤部门分批足额地将经费打入学生饭卡，让学生切实感受到国家教育政策的温暖。
C38：教师工资（总分10分，自评分10分）
坪地乡中心校财务遵照国家和省级财政工资管理规定，及时将教师工资注入教师个人账户，从不拖欠教师工资。
B15：设施设备（总分40分，自评分33分）C39：生均面积（总分5分，自评分4分）
学校占地面积25333㎡，学校现有建筑面积11998㎡，生均建筑面积8.40㎡，达到《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。
C40：图书仪器（总分7分，自评分7分）
学校常规教学仪器设备按省一类标准配齐，设备使用率高，设备资源效益得到充分发挥，开足开齐课程标准规定的演示实验和分组实验；设备的使用和保管制度健全，管理规范，台账齐全；有物理实验室、生物实验室、化学实验室及其准备室以及数学仪器教具室；学校图书室人均藏书近30册，图书借阅率高，书刊上柜上架和分类编号，学校订阅多种教育报刊供师生借阅。
C41：音体美器材（总分7分，自评分5分）
学校建有专门的音乐、美术器材室，新近购买了一批民族服装和民族乐器，为学校艺术课和兴趣小组活动的开展提供了极大的方便。
C42：生活设施（总分5分，自评分4分）
学校有符合国家《生活饮用水卫生标准》的饮水设施。学校用水条件方便，修建水冲式厕所，女生厕的蹲位和便槽能满足女生需求。独立设置的厕所与生活饮用水水源和食堂相距30米以上。学生宿舍生均建筑面积不低于5.5㎡/寄宿生。
C43：教学设施（总分11分，自评分10分）C44：卫生设施（总分5分，自评分3分）
校园建设、教师、实验室、音体美活动室、图书室、卫生室（设置在校门口正前方15处曾光凯医师家）、宿舍、食堂、厕所、多媒体教室等教学实施的建设和使用符合《贵州省义务教育阶段学校办学基本标准》的要求。
B16：师资配备（总分30分，自评分24分）
C45：教职工编制（总分15分，自评分12分）C46：学科配套（总分15分，自评分12分）
我校中青年教师居多，几乎都获得了大专以上文凭，大部分拥有本科以上的文凭。然我校仍未放松继续教育，每个学年或学期都使继续教育学习做到有计划、方案、方案、措施得力，实施到位；积极开展“三新一德”练兵活动；每学期都派教师外出培训，并在我校及时进行了二级培训，随即我校拥有了各科的学科带头人和骨干教师；学校时时对教师进行考核，考核资料完备、考核档案完备。
学校有除体育、农技之外的其它科的配套教师，教职工编制无超标现象，无代课教师。
B17：校园环境（总分50分，自评分50分）C47：校舍安全（总分15分，自评分15分）
校园内无D级危房，校舍能抗7.0级以下的地震。篮球架、课桌等教学设施符合学生年龄特点，适于学生的身心发展。
C48：设施安全（总分15分，自评分15分）
各种设施设备质量好、安全合理，方便使用。各种设备实施附有操作使用说明书，或者在专职教师的指导下使用。
C49：周边安全（总分20分，自评分20分）学校设有专门的警务室，派出所为我校配备专门4干警维护学校的安全。学校1000米内无营业性网吧、电子游戏室娱乐室等场所。校园内及周周围无安全隐患的建筑物。学校周边的生产经营单位与学校签订安全保证书，落实安全责任。
学校领导定期和不定期排查师生的安全隐患，建立学校周边安全隐患举报制度，及时向中心校汇报学校不能排除的安全隐患，联合中心校和乡政府对安全隐患进行整改。
依靠强有力的安全保障，学校的各项工作得以有序高效地开展。
一学年来，学校各部门和全体教师在校长的带领下，牢牢把握学校办学理念，各项工作围绕学校发展规划和学校愿景开展，办学和管理都取得了可喜的成绩。在今后的工作中，我们仍须总结反思，戒骄戒躁，不断进行整改和提高，力争让我校的教学质量更上一层楼。
第三篇：小学小学素质教育督导评估自评报告
梧塘中心小学小学素质教育督导评估自评报告
一、学校概况：
梧塘中心小学学校占地面积7676平方米，建筑面积8285平方米，现有18个教学班，学生11013人，教职工46人。
学校确立以“一切为了学校、教师、学生的可持续发展”为办学理念，以“创办一流学校，培养合格的有特长的学生”为办学目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生五育全面发展为宗旨，以“改革、发展、创新”为办学思想。校领导带领全校师生扎实走好三条路：一是科学管理立校之路，二是教育科研兴校之路，三是素质教育强校之路，实现了学校跨越式的大发展。学校仅用8年的时间就以高分跨入福建省示范学校行列。2001年，学校通过了泉州市素质教育工作先进校的检评。2001年以来，先后荣获福建省第八届、第九届文明学校、福建省党政工共建先进教工之家、福建省施行国家体育锻炼标准先进单位、福建省交通安全先进单位、福建省绿色学校、福建省少先队工作金奖学校、少先队全国红旗大队、泉州市文明学校、泉州市素质教育工作先进学校、泉州市体育工作先进校、泉州市艺术教育先进校、泉州市课程改革工作先进校、泉州市校务公开示范单位、泉州市文明礼仪教育示范校、泉州市交通安全文明学校示范校等五十几项荣誉称号。学校被确定为中国首批少年儿童信息研究基地，福建省青少年道德建设实验学校，泉州市科技教育活动示范校，泉州市心理健康教育实验学校，泉州市课程改革基地校，泉州市行风建设“树新培优”示范单位。
学校拥有一支高素质的教师队伍。现有本科学历10人，大专学历的教师67人，大专以上学历占教师总数的80%，小中高5人，小高65人，小高以上职称占教师总数的73%。3位教师参加省、市学科带头人培训，31位教师参加市骨干教师培训，91位教师通过计算机等级考试。14位教师被评为县级以上学科带头人，26位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来，教师参加省、市、县优质课比赛33人次获奖，其中6位教师荣获省、市优秀青年教师、教学能手称号，46位教师荣获省、市、县表彰。教师撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有85篇，获奖121篇。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前还承担县级以上立项课题10个。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。学校教师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。2008年荣获福建省基础教育科研活动组织奖，泉州市教育科研先进单位。
实施素质教育，促进了学生的全面发展。学生操行评定合格率达100%，年保留率达100%，应届毕业生的毕业率达100%，全科合格率达98%，优秀率达60%。县对毕业班教学质量进行监控，我校的优秀率、合格率、平均分连续五年名列前茅。2007年，我校语文科平均分90.18分，及格率100%，优秀率97.91%，数学科平均分92.97分，及格率99.48%，优秀率97.13%。2008年，我校333个学生参加考试，语文科平均分88.7分，及格率99.7%，优秀率99.10%，数学科平均分95.58分，及格率100%，优秀率97.9%。学生参加全国少先队体验教育活动荣获全国一等奖，并代表福建省晋京展示成果，大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会等单位联合举办的春节校园文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖，学生参加市“三模一电”拼图比赛荣获团体总分第二名。参加市英语口语竞赛、六项技能竞赛、劳动技能竞赛均荣获团体三等奖，参加县级以上的各项竞赛活动获奖二百多人，学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名，参加县小学生音乐素养、美术素养比赛均荣获团体二等奖。学生撰写的习作发表在省级刊物二百多篇，参加市作文通讯赛荣获团体一等奖。
实施素质教育，促进学校教育教学质量的提高，树立了学校的良好形象，学校获得了社会的认可和政府的支持，当地干部群众支持办学的热情空前高涨，教育资源不断地流入学校，学校在教育市场竞争中处于十分有利的地位。几年来，学校投入资金几百多万元建置了二百米环形塑胶跑道，建有校园网，智能广播系统，35间教室均配备多媒体教学设备和电视。教师备课室配备电脑、空调，学生电脑室电脑更新换代，多功能教室、音乐室、美术室、体育室、图书室、阅览室、自然实验室、乒乓球室、茶艺室等专用室及时添置器材，设施齐全。先进的办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。
二、评价要素标准自评 C1 办学思想 自评分 30 学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。以“改革、发展、创新”为办学思想，以“一切为了学校、教师、学生可持续发展”为办学理念。首先，管理者树立可持续发展的办学思想。①超前发展的思想。充分认识学校教育与社会经济发展相比具有滞后的特点，树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，适度超前发展，例如，几年前，我校就意识到校本课程的重要性，率先编写了《安溪的茶》。②连续发展的思想。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看，包括德、智、体、美、劳；从课程的安排看，包括必修课程、选修课程、活动课程；从学科类看，包括语、数、英、思品、社会、自然、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。
根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：
1、牢牢把握一个宗旨：学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。
2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。
3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。
4、积极构建四个模式：即以因材施教为核心的个性化教学模式，以立志成才为主题的激励性德育模式，以优质高效为标准的效益型后勤模式，以科学民主为特征的舒畅型管理模式。
5、努力形成五个框架：（1）建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。
学校制订了《2003—2007年学校发展规划》、《2008—2012年学校发展规划》和《课程管理方案》。2007年5月修订了学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。学校以素质教育、文明学校和示范校的标准为依据，周期性地开展自我评价，并主动利用自评结果调整学校发展计划。
C2 班子素质 权重分 30 自评分 30 班子建设以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子，以增强班子成员特别是校长对群众的感染力、号召力和支配力。学校率先进行学校内部管理体制改革，实行校长负责制，校长对学校工作全面负责，支部充分发挥保证和监督作用。学校设立了校长室、党支部、教导处、教研室、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。学校领导班子12人，平均年龄45岁，大专学历11人，小中高职称4人，专业结构合理。校长周淡水参加省第一期骨干校长班培训，书记、副校长均参加提高班培训，持证上岗。班子成员团结协作，战斗力强。周淡水校长先后被评为县新世纪
十、百、千、万园丁工程首批优秀校长，县优秀拔尖人才，泉州市科教兴市活动先进工作者，泉州市课程改革先进个人、泉州市劳动模范，泉州市名校长提名奖，福建省先进教育工作者，荣获福建省星星火炬奖章，福建省五一劳动奖章等荣誉称号；王宁飞书记被评为县先进教育工作者，评上小中高职称；苏志中副校长被评为市创安先进工作者，当选县政协常委；白俊毅副校长被评为县党政工共建先进教工之家先进个人，县先进教育工作者；殷千枝教导、苏槐生主任评上小中高职称；殷千枝被评为县优秀教导主任；黄良水副主任被评为省思品学科带头人；苏龙霞副主任被评为省优秀青年教师、市师德标兵。行政人员编写了《安溪的茶》、《早会教育》、《中华文化素养》等校本教材。全校十几个课题均有班子成员负责参与，班子成员撰写的论文发表在省级以上CN刊物的有三十多篇。校长周淡水被聘为县校长培训班兼职教师，多次为县校长培训班学员、学科带头人开设专题讲座，多次在省、市有关会议上介绍学校办学经验。班子形成了勤政、协作、务实、高效的领导作风，公正廉洁，严以律已，作风民主，团结协作，无内耗，战斗力强。班子成员能深入教学第一线，指导教学，指导教改，能按有关文件规定兼课、听课，听课节数均超过规定的节数。全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%。
C3 内设机构 权重分 10 自评分 10 学校机构设置齐全，设立支部室、校长室、教导处、教研室、总务处、少先队部，配有中层干部8人。
学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。各处室有办公地点，配备电脑、内部电话，设备齐全，布置规范。
C4 运行效益 权重分 30 自评分 29 我校被定为安溪县学校内部管理体制改革试点校，2002年实行校长负责制，教师聘任制。校长对学校工作全面负责，并有效行使职权，在学校中有威信，得到教职工的支持和尊敬，教职工服从工作安排，并认真完成各项工作任务。
学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。学校被评为县行风建设先进单位。
学校每周召开一次行政会，重大问题及大额开支均经行政会研究决定，每年召开一次教代会，《学校发展规划》、《学校管理制度》、《学校内部管理体制改革方案》、《教师工作评估方案》、《教师职称晋级积分方案》等均经教代会审议通过。工会支持学校工作并充分发挥作用。2001年学校被评为县先进教工之家，2002年被评为市党政工共建“教工之家”先进单位。2003年被评为福建省党政工共建“教工之家”先进单位。2005年被评为市先进教工之家。
学校被定为安溪县泉州市校务公开示范点、县行风建设树新培优示范点，学校认真做好校务公开工作，并充分发挥示范作用。2000年被评为县校务公开先进单位，2001年被评为泉州市校务公开先进单位。2007年被评为市校务公开示范单位。
C5 制度措施 权重分 30 自评分 29 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。四倡导是：一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；四倡导爱校如家，校荣我荣的沼涛精神。同时通过举行“师爱”、“学生在我心中”、“无悔的选择”等演讲比赛，开展班主任工作经验交流会，师德师风建设典型事迹报告会，树立模范教师。
学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》并制订细则要求，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师工作评估内容，学校平时有检查，期末有考核，有奖励。
C6 师德水准 权重分 30 自评分 30 通过抓行风建设和师德建设，锤炼了师德高尚的教师群体。全校教师爱岗敬业，廉洁从教，为人师表，无私奉献。做到以崇高师德教育人，以完美人格塑造人，以敬业精神感染人，以表率作用鼓励人。全校教师爱岗敬业，无品行不良行为和违法违纪现象；能正确评价学生，无体罚或变相体罚学生的行为；能切实做好家访工作，并通过家访、召开家长会、带法回家等形式，密切家校联系。关爱学生，尊重学生人格已成为教师的自觉行为。2006年以来，46位教师受到省、市、县表彰，学校先后被评为县宣传思想工作先进单位，县学校管理先进单位，县行风建设先进单位，市文明学校，市文明礼仪教育示范校、市交通安全文明校、省第八届、第九届文明学校等。
C7 培训工作 权重分 30 自评分 30 为了促进教师专业发展，学校制订了提高教师素质的远、中、近期的目标和计划、措施及制度。培养骨干教师和中青年学科带头人的措施、途径和方法：一是启动五项工程。①技术工程。对教师进行信息技术全员培训，举行计算机使用、课件制作比赛。②学习工程。建立学习型组织。积极开展读书活动，学校要求每位教师每学期读一本教育专著，摘录一万字读书笔记。③学历工程。中年教师专科化，青年教师本科化，并出台奖励政策。④青蓝工程。以老带新，师徒结对，名师讲座，充分发挥骨干教师和学科带头人的作用。⑤名师工程。学校通过新教师汇报课、优质课、课题研讨课、高级教师示范课、现场论文比赛等形式为教师成才搭建舞台，同时鼓励冒尖，发现典型，张扬个性，铸就风格，培养青年教师，成就名师，提升教师队伍品位。二是加大训练力度，培养骨干教师。①校本培训。结合新课程的实施，通过专题讲座、观看录像、说课、上课、教后反思、评课等教研活动，开展全方位多渠道的校本培训。学校利用双休日对课件制作进行专项培训。②外派培训。学校每年投入近五万元选派教师参加各级培训和各项教研活动以及各种形式的研修、学习和交流活动。③专家指导。我校先后聘请了中国教育学会副会长郭永福，人教社卢江副主编，省教科所林斯坦教授，省教育学院张祥明教授，省普教科主任沈光中、舒镇，福建教育编辑部王乙钦、邓诗霞、陈笑晴、钟建文，市教科所王映辉、赖永景、施伟志、苏俊墉，市普教室卓和平、宋泉慧、刘香芹等专家到校开讲座，指导教研活动。④开展创优活动。学校通过开展说课、评课、高级教师导向课、一级教师优质课、、青年教师汇报课、现场论文、教学随笔、教学案例、教学反思的评选提高教师的素质。
C8 培训成效 权重分 30 自评分 30 我校教师培训工作抓早、抓实、抓出了成效。教师的观念、教学行为、教学角色产生明显的变化，学生的主体地位得到体现，教师的专业水平得到了提高。学校被定为泉州市课改基地校。目前，大专以上学历教师77人，占教师总数的81%，小高以上职称71人，占教师总数的74%，参加全国计算机等级考试，40人通过初级考试，51人通过中级考试，80%以上的教师能独立制作课件。有5位教师评上小中高职称，14位教师被评为省、市、县学科带头人，28位教师被评为县级以上骨干教师。2006年以来，教师参加省级、市级、县级优质课比赛，3 3人次获奖。其中，6位教师参加省、市综合素质比赛荣获省市教学能手、优秀青年教师称号，46位教师受到省、市、县表彰。17个课题报送国家级、省级、市级、县级验收或获奖。目前，县级以上立项在研课题10个。教师撰写的文章发表在省级以上CN刊物的有85篇，50%以上的教师一专多能，能适应2门以上学科教学和年段循环教学，能指导学生开展综合实践中四个指定领域的活动。
C9 教师工作评价 权重分 30 自评分 30 学校把终结性评价与发展性的评价相结合，制订了《教师工作评估方案》《教师晋级积分标准》，每学期对教师的工作进行全面评价。评价的内容包括教师的德、勤、绩、能，突出整体性，评价的条文对花时多，效率低，教学观念落后，教学行为陈旧的教师实行一票否决，用刚性的手段纠正教学中不合理的行为方式和思想观念，规范教学行为，突出了导向性。评价的条文，对教师的学习科研，培训都作了明确的规定，突出了发展性。评价方案的出台，经过教代会审议通过，评价的过程经历自评、年段初评、学校总评，突出民主性。学校每学期对教师的工作全面评估，评选的结果作为教师评优、评先、聘任、晋升、晋级的依据。教师职称的评聘，依据《教师晋级积分标准》《教师聘任积分办法》，在教师自评的基础上，由评委会审定原件，综合评定，按积分从高到低选送。
C10 德育环境 权重分 30 自评分 29 学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。学校大门用635大理石砌成，庄重大方，大门口是安溪有名的大龙湖旅游风景区，环境优美。校园按规划进行建设，分成教学区、办公区、活动区、生活区，校园整洁美观，绿化遍及可覆盖地面，学校被评为省、市绿色学校。操场硬化，并建置200米环形塑胶跑道，学校设有德育室、宣传栏，雷锋塑像、教育方针、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、校训、名人名言、名画，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。学校被评为省、市绿色学校。学校从实际出发，选择凤山纪念碑、文庙为爱国主义教育和革命传统教育基地，慈山农中，茶科所为劳动实践基地，交警中队为军训基地，县科协为科技活动基地，学校积极协助有关单位搞德育基地建设，经常组织学生到德育基地活动。学校成立社区教育委员会，聘请校外辅导员，每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，印发简报，召开家长会，家长问卷，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。学校每年召开由社会各界人士参加的座谈会，发动社会各界人士为办好学校献谋献策，共商发展大计。学校被评为县关心下一代工作五好先进单位。
C11 德育队伍 权重分 10 自评分 10 学校有省思品学科带头人1人，市思品科教学能手2人，3位教师分别荣获国家级、省级、市级思品科优质课评选一等奖，省优秀班主任1人。有稳定的思品兼职教师8人。有经验丰富的优秀班主任25人。学校有一支稳定而富有经验的德育工作队伍。学校成立以书记为组长，校长、教导、少先队总辅导员为成员的德育管理机构，聘请36位少先队中队辅导员，6位大队辅导员，1位总辅导员和3位校外辅导员。德育工作有校领导、年段长、班主任、日管组、少先队辅导员齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。
学校经常聘请校外有关人士为全校学生举办德育讲座，进行革命传统教育，使校内外教育力量统筹协调，发挥作用。
C12 德育课教学 权重分 25 自评分 24 学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。
学校按照有关规定再次修订《早会教育》，充实德育内容，创新德育方式。
学校重视思品课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源，安排社会实践活动。学校承担了市级课题“深化德育与学科德育一体化实践的有效链接”的研究，定期举行思品科教学公开课。2004年秋季，学校为泉州市承办《品德与生活》研讨会，三位教师为大会提供观摩课，由于充分地利用社会资源，深受与会行家的好评。3位教师参加国家级、省级、市级品生（社）优质课比赛获奖，2位教师获市思品教学能手称号。
C13 班级、团队工作 权重分 15 自评分 15 加强班集体的建设。首先，学校建立健全班主任工作职责，班主任工作制度，定期召开班主任例会，每年举行班主任工作经验交流会。其次，重视对班干部的培养，班干部民主选举，定期培训班干部。第三，每月对班级工作进行一次检评，评选先进班集体。第四，每天做好纪律、卫生、出勤、学习四评工作，每周评选流动红旗。第五，每学期评选文明班级。几年来，我校有五个班级被评为泉州市先进班集体。
做好少先队工作。学校少先队工作机构健全，配备大中队辅导员，每学期举行主题鲜明的班队主题活动。少先队队部积极配合学校中心工作开展活动，读书活动，传统教育，法制教育，环境教育，安全教育，体验教育，爱心活动开展得有声有色，与交警中队开展的共建交通安全校，取得了显著的成效。学校被评为泉州市少先队工作金奖学校，福建省少先队工作金奖学校，少先队全国红旗大队，福建省“爱心单位”。在团中央组织开展的少先队体验教育活动中，我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果，受到许嘉璐等党和国家领导人的亲自接见，并荣获全国一等奖。周淡水校长荣获泉州市、福建省星星火炬奖章。黄良水老师被评为省优秀少先队辅导员，被任命为安溪县少先队总辅导员。4位教师被评为县、市优秀辅导员。
C15 德育活动 权重分 20 自评分 20 我校是福建省小公民道德建设实验校，学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。
学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。制订了在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年的新三好学生的评价方案，每月评选一次新三好学生并列榜表彰。学校根据《规范》、《守则》、《公民道德建设纲要》等内容，组织编写了《早会教育序列》，早会教育分为思想素质、文化素质、心理素质、生活素质四个部分，供周一至周四早会教育参考。周五为周评。
认真贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《小学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，印发《规范》三字歌，结合学校制订的《小学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，做好“四评”工作，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查，每月评选先进班集体；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。
学校建立心理咨询室，设立知心姐姐信箱，每学期开设心理健康教育专题讲座，每学期编印《心帆》小报，每周通过雏鹰广播对学生进行心理健康疏导。学校被评为市心理健康教育实验学校。
学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如本学期，学校开展学雷锋做文明学生活动以及“我和我的祖国”班级德育活动、校园十大名星评选活动。学校每年组织五年级的学生到慈山农中参加为期一周的社会实践活动，每年组织学生参加种茶、采茶、制茶劳动，每年发动学生捐献压岁钱、零用钱，资助贫困山区的学生，与特教学校开展手拉手共同奔小康活动，与感德学区、白濑学区、湖头学区建立帮扶关系。学校开展了每个学生亲手挣一元钱的活动，学生通过卖报、拣茶枝、捡废品等途径，用自己的双手挣一元钱。学校组织学生参加创建绿色学校，创建卫生县城等活动，学生在活动中得到体验，在体验中感悟，增强社会责任感。
C15 课程管理 权重分 40 自评分 40 学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书。
积极开发课程资源、校内外课程资源。图书室、阅览室专人负责，定期开放，仪器实验、体育、音乐、美术、电脑室、多媒体教室实行使用登记制度，提高资源的使用率。学校开发了《安溪的茶》、《早会教育序列》、《中华文化素养》等十几门校本课程。对英语教学进行改革实验，实行长短课相结合，从一年到六年级每周开设了五节英语课。《校本课程开发》实验研究荣获泉州市优秀成果奖，福建省课程改革优秀成果奖。学校建置校园网、资源库、36间教室均配备多媒体设备，8 0%以上的课能使用多媒体辅助教学，学校荣获泉州市网络与资源建设先进单位。聘请了乒乓球、古筝专职教练，建置了校园网、闭路电视网，信息资源得到充分利用。学校定期组织学生到茶科所、文庙、纪念碑、慈山农中参加实践活动，聘请关工委、茶科所、司法局、交警中队有关人员为学生开讲座，校外教育资源得到充分利用。
C16 教学常规管理 权重分 40 自评分 40 学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学工作常规》，每学期制订《学校工作计划》、《教导处工作计划》、《教研室工作计划》。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲和校历编排教学计划和进度。
质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行五监控：①监控开课情况。每天安排校主要领导查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。超前一周备课，发挥个人的创造性，在此基础上每周一次集体备课，期中、期末组织检评。③监控上课情况。校主要领导每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。④监控作业布置情况。下年段的行政人员通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期学校统一命题考试，流水评卷，考风从严，质量从实。
学校遵循全面性、鼓励性、发展性、创新性的原则，综合评价学生的素质，在德育方面每月开展在家做好孩子，在校做好学生，在社会上做好少年的新三好学生评选活动，建立学校、家庭、社会三位一体的评价体系。在学习方面，建立了《小主人课堂教学评价表》、《小主人单元测试评价表》、《小主人期中、期末考试评价表》，期末评价采用等级+激励性评语评价相结合，评价过程做到管理者、教师、学生、家长共同参与，体现主体多元化，运用口试、笔试、实验、操作等方式进行考评，评价方式多样化。学校每周在少先队星光灿烂栏目表彰品学兼优的学生，每月表彰“新三好”学生和学习表现有进步的学生。每学期还设立学习进步奖，使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。
我校的的教学管理取得了显著的成效，县对毕业班的教学质量进行监控，我校语、数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅，学校被评为安溪县常规管理年学校管理优级单位，县教育科研先进单位。县教育局在《安溪教育信息》转发了《沼涛实小关于减轻学生负担的若干规定》、《沼涛实小致学生家长一封信》，对全县开展素质教育，减轻学生负担起了导向的作用。
C17 课堂教学 权重分 40 自评分 39 我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教，特生特教，特苗特育。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。
全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习在课堂上得到了广泛的应用。80%的老师能制作课件，使用多媒体等现代教育设备辅助教学，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。几年来，学校为市作文教学研讨会，市思品教学研讨会提供观摩活动，36位教师为市骨干教师培训班的学员开课。几年来，学校为县可持续发展教学研讨会、同题阅读教学研讨会、县毕业班复习研讨会、市思品课堂教学研讨会、县英语教学研讨会、县一年级新课程研讨活动、县有效性教学研讨会、市课改基地校教学成果展示活动提供现场观摩课。
C18 体育与健康活动 权重分 25 自评分 25 我校有体育专职教师4人，认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课和健康课，认真贯彻《中小学学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》，坚持健康第一的原则，两操和每天1小时的体育活动有保证，学校每年举办校运会，每学期举行体育单项比赛。学校把跳绳确定为群众性体育活动项目，每人一绳。组织学生积极参加阳光体育活动。学校被定为安溪县乒乓球训练基地。乒乓球、田径被确定为传统体育项目，聘请了专职的教练。学校操场硬化，并建置200米环形塑胶跑道。体育教师能合理的使用场地，正确使用体育器材，注意运动安全。学校把体育教育与安全教育有机结合，开展《深化体育教育，开展雏鹰救护》的课题研究，该课题经国家总课题组评审荣获三等奖。
C19 卫生保健 权重分 25 自评分 24 我校认真贯彻国家教委卫生部颁发的《学校卫生工作条例》，建立健全卫生保健制度，学校有卫生室并配有常用药品和简单的医疗器械，每年组织教师到医院体检，每年组织学生体检，建立个人健康档案，制订防近视措施。学校编写了《早会教育序列》，利用早会定期对学生进行健康卫生教育。按季节做好常见病的防治工作，定期出版卫生墙报，宣传普及卫生知识。学校开展心理健康教育专题研究，谢惠芳老师的课题《小学生心理健康教育研究》荣获县优秀课题。
学校建立心理健康咨询室，设立知心姐姐信箱，定期开展师生心理健康专题讲座。C20 艺术课教学 权重分 15 自评分 15 学校按照省颁课程计划开足开齐音乐、美术、艺术课，按照课程标准和规定的教材结合本地的资源进行教学，各科教学注意挖掘美育因素，提高学生的审美能力。
学校重视对艺术课教学质量的监控，期中领导随机听课，期末对教学质量进行测试。学校设立美、音教研组，配备7位专职教师，设有专用的美术室、音乐室、舞蹈室，各种教具、器材完备。学校建置了茶艺室、古筝室，开设茶艺课、古筝课。
C21 艺术教育活动 权重分 15 自评分 15 学校重视艺术教育，组建了大鼓、腰鼓、钱鼓、号队、舞蹈、声乐、古筝、电子琴、硬笔书法、美术、毛笔、舞蹈、茶艺等兴趣小组，各活动小组有专用教室或固定场所。学校购买了大型组合音响，声像资料齐全。学校每学期期中、期末举办泥工、手工、书法、美术、手抄报作品现场赛，每学期举行演唱比赛，每年元旦、六一举行专场文娱晚会。每年5月份举行校园艺术节活动。
C22 信息技术教育 权重分 20 自评分 20 几年来，我校多方筹资，购买100多台计算机，建置校园网、资源库，学生微机室配备60台计算机，办公室、教师备课室配备计算机，36间教室均配备了多媒体教学设备，校内所有电脑都直通互联网，网上的大量共享资源为教师的备课提供了广阔的空间，改变了传统的教学模式，使信息技术教育在教学中得以广泛的应用。
加强教师的现代教育技术的理论、技能及现代教育技术与学科整合的培训。学校制订了通过计算机等级考试的奖励措施，鼓励教师参加计算机等级考试，每年举行课件制作、信息技术设备的使用的培训，多次举行课件制作比赛。目前，我校已有91名教师通过计算机等级考试，绝大多数的教师能独立制作课件。学生王法亮、李遥恒、林培伟等制作的电脑作品《一群电脑爱好者》参加省电脑作品比赛荣获二等奖。学生参加第五届全国中小学生信息技术创新及实践活动漫画创作大赛获1等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。苏丽萍老师开设的计算机与学科整合课荣获省三等奖。我校老师制作的网页荣获福建省文明风网站文明形象展最佳子网。学校被评为泉州市网络资源建设与应用先进单位。
C23 研究性学习权重分 20 自评分 19 学校重视研究性学习，制定《学校研究性学习实施方案》，从三年级开始，在语文、数学、思品、自然、社会学科中开展研究性学习活动，学生全员参与。各年级各学科结合教学计划制订研究性学习的目标、内容，要求具体明确。研究性学习活动形式多样，有课堂上的小组合作学习，有课外以学科以班级为单位的研究性学习，如：六年级学生组织的自然科“水土流失调查”研究，数学科的“问题解决”研究，语文科的“比比谁识字方法巧”研究等等。学生写的研究成果《挖茅草根与破坏植被考察》参加省环保局举办的征文比赛荣获二等奖，3位同学参加泉州市青少年“十百千万”科技传播行动论文评选获奖，2位同学参加县水土保持科技传播行动征文比赛获奖。另有二十几篇学生的小论文在各级刊物上发表。
C24 社区服务与社会实践 权重分 20 自评分 20 坚持学校教育与社区服务、社会实践相结合，灵活安排活动的方式。几年来，学校组织学生参加宣传交通安全，小交警上岗值勤，参加创建卫生县城活动，开展用自己的双手挣一元钱的活动，与特教学校、白赖学区、湖上学区开展帮扶活动，每年组织春、秋游活动，组织学生参与环境保护活动、体验教育活动，开展在家当好孩子，在社会当好少年活动，学生在实践中体验，在体验中感悟，如我校少先队开展的“空调与茶”社会实践活动，荣获省优秀少先队活动铜奖，《挖茅草根与破坏植被考察》荣获省二等奖，“茶都小博士”荣获新世纪我能行——福建省少先队体验教育成果展示优秀课题一等奖、全国少先队体验教育优秀成果一等奖，并代表福建省少先队员晋京展示成果。2006年获县青少年水土保持科技传播行动“优秀组织奖”。
C25 劳动与技术教育 权重分 20 自评分 20 学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，配齐教材，教师，有劳动课的教学计划，教案，每学期组织考查。
学校把慈山农中、茶叶公园、茶科所确定为劳动实践基地，每年组织五年级学生到慈山农中参加为期一周的劳动实践，每年组织学生到茶叶公园参加种茶、采茶、制茶劳动，学校建置劳技室，茶叶初制加工室，编写并开发校本课程《安溪的茶》，三年级到六年级开设茶课。学校设立学生在家表现情况登记表，要求学生自己能做的事自己做，每周参加家务劳动和校内外公益劳动，注重劳动观念、习惯、技能三结合的教育。一系列的活动，使学生的劳动观念、习惯、技能得到了训练，取得了一定的成效。学生参加市三模一电比赛荣获团体总分第五名。学生参加市“迪宝乐”杯电子千拼图比赛荣获团体总分第二名，参加市劳动技能竞赛荣获团体三等奖。参加市青少年无线电定向测向竞赛荣获团体总分第三名。
C26 校本教研 权重分 20 自评分 20 学校建立了以校为本的教研制度，制订集体备课的有关规定，校行政明确分工，参与各备课组的备课活动，对教师备课情况进行过程评价。同时要求教师做到每课有随笔，每单元有反思。学校要求每学期开设一节展示自己教学风采的优质课，每学期安排公开课，组织教师参与评课，每学期安排学科带头人为全校教师开设专题讲座、上示范课。
C27 改革实验 权重分 30 自评分 30 随着教育科研实践的深入开展，我校意识到要实施素质教育，促进学校可持续发展，必须改变“单科实验”的状态，实现学校的“整体改革”。因此，我校经过一番论证，把“可持续发展”办学策略确立为学校的总课题，其他课题归为其子课题，各科均围绕总课题提出实验的子课题，着重从“课程开发与学校可持续发展”、“教学改革与学校可持续发展”、“体制改革与学校可持续发展”、“师资建设与学校可持续发展”、“后勤建设与学校可持续发展”、“德育教育与学校可持续发展”等方面进行“整体性改革”的探索与研究。几年来，我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”；有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究和语文课程资源的开发与利用的研究；有数学科的“问题解决”课题研究，小学数学中学生信息意识的培养的研究；有德育类的“思品课教学的实效性”研究和深化德育与学科德育一体化实践的有效链接的研究；有活动课程类的“涉茶教学”研究；有课程类的“校本课程开发研究”；有艺术类的小学艺术教育与审美能力培养的研究；有心理类的小学心理健康教育研究。除此之外，还确定了校级课题，实现了人人有课题，形成了人人参与教育科研的良好氛围。
改革考试内容和方法。考试的方法有笔试、口试、实践等。语文科考试增加卷面分5分，目的在于促进学生养成良好的书写习惯，期末考试语、数学科增加附加卷，语文科具体内容是课外80首必背古诗，数学科的具体内容是数智题，课本中思考题。英语科的考试采取口语、单词、笔试相结合，技能科、活动课期末组织教学质量测评。课改年段语文科期末测试包括识字、阅读、笔试等内容。学生的成绩评定实行等级制，操行使用鼓励性评语。学校每学期设立学习进步奖。
教育教学的改革实验成果显著，学校17个课题获县级以上结题或获奖。其中，“茶都小博士”荣获全国优秀课题成果一等奖，“涉茶教育”通过了省结题验收，“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究，作文教学“做真人·写真话”课题研究，“校本课程的开发”荣获泉州市优秀课题成果一等奖，福建省课程改革优秀成果二等奖。德育实效性研究荣获市优秀课题成果二等奖。目前学校还承担县级以上立项在研课题10个。2008年，学校荣获泉州市教育科研先进单位。
C28 学籍管理 权重分 20 自评分 20 学校按照《小学管理规程》的有关规定建立健全学籍管理制度，学生的入学、转学、借读、休学、复学、毕业、奖励等手续完整，学籍证件完整，数据真实，学籍卡按期填写，内容真实，栏目完整。学校运用计算机管理学籍。
C29 文书档案管理 权重分 10 自评分 10 学校十分重视教学资料及信息的搜集和整理，各类文书资料和工作过程中的自然形成的文字材料专柜存放，声像资料分类归档，专人管理，查阅方便。资料记载翔实，数据真实，有使用价值。学校购买大量课改的音像资料，并建立了资源库和学校网页。在省文明网站优秀网页的评选中，我校的网页荣获福建省文明风网站，2004文明形象展最佳子网。
C30 财物管理 权重分 20 自评分 20 学校财物管理制度建全，各室财产每年登记，保管、借用、修缮专人负责，固定资产有注册，低值易耗品使用有登记，学校每学期对财产的保管使用情况进行大检查，师生爱护公物，蔚然成风，无失职性的损坏和丢失，设备完好率大于95%。
后勤工作坚持为师生服务，为教学工作服务，财务人员严格遵守财经纪律和财务管理制度，经费实行收支两线，帐目由县核算中心管理，学校财务管理实行电算化。学校帐目清楚，收支情况定期在校务公开栏公布。
C31 校园管理 权重分 20 自评分 20 校园建设有规划，布局合理，教学区、活动区、生活区互不干扰。校园管理实行岗位责任制，卫生区包干，一日三扫，定期检查，措施落实。
校园环境布置既体现实现教育目标功能，又具有个性特色，校园做到净化、绿化、美化、教育化。无卫生死角，学校被评为市绿色学校，省绿色学校。
重视校园治安保卫工作。学校成立治安领导组，组建安全保卫组，配备专职门卫，教学楼，综合楼及重要科室均有铁门加固，校门安装全自动摄影仪。学校创办以来，无发生人为破坏和失窃现象，不存在《规定》中严禁和不允许存在的现象，学校被评为县创安工作先进单位、创建“平安学校”工作先进单位、市创建“平安校园”工作先进单位、省、市交通安全学校。2008年，学校被评为市交通安全文明学校。苏副校长被评为泉州市创建安全活动先进工作者，荣获福建省绿色学校园丁奖。
C32 入学率 权重分 10 自评分 10 除依法批准免于或暂缓入学外，学龄人口都能按时入学，入学率为100%。C33 辍学率 权重分 10 自评分 10 认真组织教师学习《义务教育法》，提高认识，巩固、提高“两基”成果。巩生工作列入教师考核内容，与评优挂钩。建立流生报告制度，建立巩生责任制，防止学生中途辍学。认真做好后进生转化工作，建立家庭、社会、学校三结合的教育网络，通过家访，家长会，“手拉手”互助活动，减免杂费等活动帮助有困难的学生解决经济困难和学习困难，确保学生进得来，留得住，学得好，在校学生年辍学率为零。
C34 按时毕业率 权重分 20 自评分 20 抓年段质量过关，取消留级制。加强和改进学校德育工作，注重实效，提高育人水平。面向全体学生，因材施教，改进教学方法，做好培优辅差工作，后进生转化纳入评估内容，责任到人，按时毕业率高，学生按时毕业率达95%以上。
C35 思想道德素质 权重分 40 自评分 39 我校是福建省青少年公民道德建设实验校，长期以来，学校认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，切实加强对未成年的思想道德教育，开展“明礼、诚信”教育的专题研究，开展“新三好学生”的评选，取得了显著的成效。学生遵守《守则》、《规范》，热爱祖国，关心集体，保护环境，爱护公物，遵纪守法，尊重和理解他人，具有诚信、正直、谦让的品质和初步的分辨是非能力。几年来，学生无违法犯罪行为，有35个学生受到县级以上的表彰，5个班级被评为泉州市先进班集体，学校被评为第六届、第七届泉州市文明学校，第八届、第九届省级文明学校，泉州市绿色学校，福建省绿色学校。2008年学校被评为泉州市文明礼仪教育示范校。
C36 文化科学素质 权重分 90 自评分 89 学校重视课堂教学研究，组织教师学习新课标，钻研新教材，根据学生的特点精心设计教学过程，提高课堂教学效率。在教学活动中，以学生为主体，培养学生的学习能力，动手能力和创新精神。学生各科知识扎实，95%以上的学生达到课程标准要求。2002年以来，县对毕业班学生的教学质量进行监控，我校学生参加考试，语数学科的合格率、平均分、优秀率连续五年名列前茅。2007年的成绩是语文科平均分为90.18分，合格率100%，优秀率97.91%，数学科平均分92.97分，合格率99.48%，优秀率97.13%。2008年，我校333个学生参加考试，语文科平均分88.7分，及格率99.70%，优秀率99.10%，数学科平均分95.58分，及格率100%，优秀率97.90%。
学生热爱学习，积极参加实践活动，并养成了良好的学习习惯，具有较高的观察、思维、表达、动手操作能力。2006年以来，学生参加县级以上的各项竞赛，一百多人次获奖。学生习作发表在省级以上刊物的有一百多篇。许晓琳同学参加第八届全国中小学爱国主义教育读书活动荣获特等奖，晋京受表彰，受到王光英，彭佩云等党和国家领导人的接见，并代表全国小学生在会上发言。在全国少先队体验教育活动中，我校“茶都小博士”入选晋京展示成果（全国中小学仅有12个学校入选），受到许嘉璐等党和国家领导人的接见，并荣获全国一等奖。《多功能鞋》、《夏天也能制好茶》荣获省第十七届科技创新大赛三等奖。学校被评为泉州市首批科技教育示范校。学生参加市劳动技能竞赛，六项技能竞赛均获团体总分三等奖。参加市作文通讯赛获团体一等奖。2008年，学生参加县英语口语竞赛荣获团体总分第一名，参加第十届“海峡冰心”杯全国青少年写作大赛10人获奖。5位同学参加县数学竞赛全部获奖，参加县作文竞赛分别荣获一、二等奖。
C37 身心素质 权重分 40 自评分 39 学校认真贯彻《学校体育工作条例》，积极开展群众性的体育活动，学校确定跳绳为群众性体育活动项目，每人一绳，课间课外组织活动。每年举办校运会，每学期举行乒乓球赛，重视卫生常识教育和良好卫生习惯的培养，绝大多数的学生初步掌握锻炼身体，增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。学生身体发育，体质，体能状况良好，身高、体重、肺活量、视力和技能素质等基本达到省颁要求，体育及格率达95%以上，三年以上学生体质健康标准合格率达90%以上。几年来，学生参加县田径运动会成绩名列全县前茅，参加县乒乓球赛成绩连续三年荣获男单、女单、男子团体总分、女子团体总分第一名。2005年学生参加市传统校体育竞赛荣获女子乙组团体总分第一名，男子乙组总分第三名，团体总分第五名。参加市乒乓球锦标赛荣获2块金牌（全市共10块金牌），团体总分第二名。2005年学校选派学生代表福建省参加两省两地在澳门举行的小学生田径运动会荣获4块银牌。学校被评为1995—2005《实施全民健身纲要》先进集体，市阳光伙伴竞赛组织奖。2007年被评为市第十届全民健身先进单位。2008年参加县运动会荣获团体总分第二名。
我校是泉州市心理健康教育实验校，学校建置心理健康咨询室，设立知心姐姐信箱，并通过讲座、专栏、早会等形式对学生进行教育，通过问卷，召开座谈会，开展心理咨询辅导与学生交流思想，增进感情，并做好心理疏导工作，培养学生健全的心理，健康的人格，绝大多数的学生具有自尊、自强、合群，克服困难，不怕挫折，热情开朗，积极向上，团结友爱，乐于助人的个性品质，具有初步的自我管理能力，全校学生都能参加校本课程活动，有一项兴趣爱好或特长。
C38 艺术素质 权重分 40 自评分 39 重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。
结合日常教育提高学生审美能力。通过美育课的教学，审美教育、学科渗透、文娱会演、演唱比赛、书画作品展、春游、秋游、参观展览室等活动，培养学生感受美，欣赏美，表现美，鉴别美的能力，学生对自然，社会，事物，文艺作品有初步的欣赏能力，并形成爱美情趣，做到仪表美，语言美，行为美，自觉抵制不健康文化侵蚀，美术、音乐成绩合格率达96%以上，60%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。《少儿茶艺》、大型歌舞《采一片新绿送给你》参加教育部关心下一代工作委员会、中央教科所、中央电视台等单位联合举办的“春满校园”校园文艺晚会优秀节目评选分别荣获二等奖、一等奖，《采一片新绿送给你》还参加首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖，并到广州参加颁奖晚会的演出。学生参加县举办的音乐素养、美术素养比赛荣获二等奖。2008年，我校的少儿歌舞《采一片新绿送给你》荣获中国人口文化奖。2008年6月5日，学校配合县环保局到县影剧院举办《绿色奥运，环保茶乡行》专场文娱演出。学校入选《全国艺术教育魅力学校》画册。学校被评为泉州市艺术教育工作先进单位。
附加指标
教育物质装备 酌情加10-20分 10-20 自评分 18
1、各类校舍设施齐全，符合教育设计标准和安全规范要求，校舍面积8285.35㎡，生均校舍面积4.50㎡。
2、学校现有36个教学班，班班有标准教室，班班配有多媒体教学设备。教室自然采光、通风符合教学卫生要求。
3、学校配备实验室、美术室、科技活动室、舞蹈厅、多功能教室、各专用室面积均大于73㎡，同时还配备德育室、少先队活动室、实验器材室、体育室、茶艺室，各室面积均达48㎡，电教器材室、音乐器材室、心理辅导室的面积均达到24㎡。
4、学校图书室面积104㎡，教师阅览室48㎡，学生阅览室72㎡，教师阅览室26座位，学生阅览室108个座位。
5、学校有行政办公室5间，总面积120㎡，教师办公室10间，总面积240㎡，办公设备齐全。
6、教学楼、综合楼每层配备卫生间，男卫生间有40位蹲位，便槽40米，女卫生间有65位蹲位，厕所符合卫生标准。
7、有足够的学生户外用地，运动场设有200米环形跑道和60米直道，标准篮球场和排球场各2个。
8、学校配备面积达192㎡的多功能活动厅、室，内配备多媒体设备。
9、有专用的实验室，使用面积73㎡，仪器室1间，面积42.85㎡，实验准备室1间，使用面积24㎡，实验室能容1个班上课，可按2人一组分组实验，数学、自然仪器按教育部颁发的《小学数学、自然教学仪器配备目录》Ⅰ类标准配备。
10、学校体育器材室48㎡，体育器材按《教育部体育器材设施配备目录》配备，器材使用率、完好率高。学校配备85㎡乒乓球馆，为开展学生的体育活动创造了良好的条件。
11、有音乐室1间，面积40㎡，配有钢琴、合唱台、五线谱示教版。音乐器材室1间，面积24㎡，音乐器材按《小学音乐教学仪器必备配备》Ⅰ类标准配备，配有使用面积73㎡的舞蹈厅，各室具有音乐教学特点，器材使用率、完好率高。
12、有专用美术室1间，使用面积73㎡，器材室1间，面积24㎡，美术器材按《小学美术教学仪器必备设备》配备。
13、配有使用面积为24㎡的电教器材室，器材按《福建省电化教育配备目录》Ⅰ类标准配备。
14、各类设备符合教学卫生、安全要求，使用率、完好率高。学校图书室有图书36442册，生均20册，参考书、工具书182种，图书馆配有计算机、复印机，每年新增图书均在4000册以上。学校配有图书管理员2人。
15、我校自筹资金购买计算机120多台，配齐了计算机专用教室，设备确保学生人手1机。学校被确定为泉州市现代教育技术实验校。
16、学校行政办公室、教师办公室均配备计算机1—2台，供教师办公使用。
17、学校建置了校园网，师生均能上网，配有打印机、扫描仪、刻录机和教学软件，学校重视软件建设，建置资源库，实现资源共享。
18、设备有2位兼职教师维护，使用率、完好率高。附加指标 成果与经验 酌情加10-30分 10-30 自评分 30 学校把教育科研作为学校可持续发展的增长点，扎实走好教育科研兴校之路。学校制订《教育科研管理制度》、《课题研究管理办法》，通过观念导向、宣传导向、政策导向、示范导向、奖励导向引导教师积极参加教育科研，取得了显著的成果。几年来，我校上报县、市、省级立项的课题有管理类的“学校可持续发展办学策略研究”，有语文科的“做真人·写真话”的作文教学研究，有数学科的“问题解决”课题研究，有德育类的“思品课教学的实效性”研究，有活动课程类的“涉茶教学”研究，有课程类的“校本课程开发研究”。除此之外，还确定了校级课题，实现了人人有课题，人人参与教育科研的良好氛围。目前，17个课题已出成果，其中“涉茶教育”荣获全国优秀课题成果一等奖，“问题解决”研究被评为省课题实验工作先进单位。“学校可持续发展办学策略”研究、作文教学“做真人·写真话”课题研究，荣获泉州市优秀课题成果一等奖。思品教育实效性研究荣获市二等奖。有多项成果在省、市刊物发表，成果得到应用，经验得到推广。学校荣获县教育科研先进单位的称号。人民日报以《走科研兴校之路，结素质教育硕果》为题报道了我校教育科研和实施素质教育的成果。“校本课程开发”实验研究荣获泉州市优秀成果奖，福建省课程改革优秀成果二等奖。2007年10月23日，泉州市中小学教育科研课题研究经验交流会在我校举行，周淡水校长在会上作了《教育科研成果的应用与推广》的专题经验介绍。2008年12月，在泉州召开的校本课程研讨会上，周淡水校长在会上介绍了我校校本课程开发与实施的成效。
在全面实施素质教育中，学校因地制宜，开展涉茶教育活动，通过编写校本教材《安溪的茶》，建置茶艺表演室，建置茶叶初制加工室，组织学生参加问茶、学茶、知茶、会茶和社会实践活动，涉茶教育已成为学校办学的一大特色，去年以来，学校又把涉茶教育与艺术教育、体验教育、科技教育、环境教育有机结合，使涉茶教育这一办学特色更加丰满。涉茶教育已取得了丰硕的教育成果。《安溪的茶》被确定为安溪县地方活动课程的教材，在全县小学推广使用。2001年，在团中央开展的体验教育活动中，我校“茶都小博士”代表福建省晋京展示成果，并荣获全国优秀课题成果一等奖。2002年，“空调也能制好茶”参加省科技实践活动优秀成果评选荣获三等奖。2003年“少儿茶艺”参加第三届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获二等奖。2004年以茶为载体的大型歌舞“采一片新绿送给你”参加第四届“春满校园”全国校园春节文娱晚会优秀节目评选荣获全国一等奖。参加国苗奖首届全国儿童艺术表演大赛荣获一等奖，并应邀到广州参加颁奖晚会。2005年，涉茶教育课题研究通过了省结题验收。2006年，泉州电视台刺桐红栏目用两个专题分别介绍我校茶文化教育情况。2007年1月10日，《中国教师报》以涉茶系列化教育展示了绿色素质教育之梦专题报道了我校茶文化教育情况。2008年5月16日，《福建日报》在《未成年人思想道德建设创新专栏》以《茗香飘自校园来》为题，报道了我校涉茶教育的成效。2008年12月，《以茶为媒——寓德育于文化活动之中》获省未成年人思想道德建设创新案例评比二等奖。中央电视台一套、三套、四套、福建电视台、广州电视台、泉州电视台先后报道了活动情况，10篇有关办学特色的文章发表在《福建教育》等省级以上刊物。《福建日报》、《茶报》、《泉州晚报》、《泉州青年报》等报刊先后报道了我校涉茶教育情况。
学校课改实验成果显著，2006年以来，教师撰写的文章发表在省级CN刊物的有85篇，素质教育等经验总结文章县级以上获奖121篇。2008年，学校被评为泉州市教育科学研究先进单位，福建省教育科学研究优秀组织奖。
附加指标 违纪与失职 酌情减10-20分 10-20 自评分 0 学校没有出现违纪与失误的行为。
第四篇：小学素质教育督导评估自评报告
素质教育督导评估 自查自评报告
章 多 小 学 2014.11
章多小学素质教育督导评估
自查自评报告
为扎实推进素质教育全面提高教学质量，我校本着“以特色办学，靠质量取胜”的办学理念，在办学规模上取得了新的突破，在管理上取得了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在教育科研上做出了学校特色，根据《文水县小学素质教育督导评估实施方案》的文件精神，学校对照《文水县小学素质教育督导评估细则》，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下：
一、学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。
我校在编教师33人，本科学历20人，专科学历10 人，合格率达到了100%;学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语教师配置合理。教师编制无空缺。
学校各类教学用房、生活用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、会议室、仪器室、实验室、图书室、计算机室、等等均符合国家标准。
音、体、美器材按二类标准配备；以上仪器准装备部分有所损坏。学校计算机装备水平生机比达9：1，急需配置一部分计算机。
二、多年来，学校始终将“全面发展 培养个性”确定为办学目标，积极主动推进素质教育，学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》。
办学行为规范，学校严格执行教育局有关严禁节假日补课的规定；没有补课及变相补课现象，坚决按规定收费，无乱收费的行为。
学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。
学校严格按省标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促
进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。
学校按教育局有关规定建立健全学籍管理制度；建立电子学籍。统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信；学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整。学生入学、转学、休学、复学、毕业手续完备。
学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。
学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达50％以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。
学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制。
学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，邀请上级教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加教研活动，每节课教学后，要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，襈写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训。
学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，教导处、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。
学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地开展，形成整体效益；每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每学年“六一”都要举行艺术节；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动；
开展“每月之星”评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。
学校按省颁课程计划开足开齐各类课程，开足课时，采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。充分利用科学实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学。
学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。
学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；过程与效果有完整的记载，开展的经常性不够。
学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。
建立以校为本教学研究制度；每周三下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。
学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。
三、服务区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。在校学生年辍学率为零。学生按时毕业的比例达到100%。
通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。
大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率99%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率99%以上。
学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大 7
部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。
虽然取得了以上成果，但是还有一些问题和不足之处。我们将认真总结经验，制定出一套更为科学、完整的学校内部管理体系；进一步提高教师运用现代化教学设备的能力。我们将在多媒体制作培训、运用多媒体手段进行授课这一方面加大力度，进一步提高现代化教学设备的使用效益，努力达到人人会制作，个个会使用的要求。在具有现代化教育思想、配备现代化教学设备的前提下，掌握现代化的教育手段，推进教育现代化进程。
章多小学 2013年
第五篇：小学素质教育督导评估自评报告
永和县城关小学 实施素质教育督导评估
自评报告
永和县城关小学坐落于城内双锁山下，原名高等小学，始建于1912年已有100多年校史，为永和第一所学府，后几度易名，数度变迁，渐成今日规模。目前学校校区占地面积7749平方米，建筑面积3347平方米，现有36个小学教学班（附设1个特殊教育班），在校学生近1620人；在编教职工100人, 学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校设施设备较为齐全，班班配有多媒体，并配有舞蹈室、文体器材室、仪器室、图书室、播音室等专用教室，藏书48600册。
学校从1996年开始在全县小学率先推行素质教育，学校始终将“创一流管理，办一流学校，育一流人才，赢一流声誉”确定为办学目标，全体班子成员及教师朝这一目标扎实苦干，各项工作从一个辉煌走向又一个新的辉煌。数年来，学校先后获得“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号，走出了一条特色发展之路.成为 1
全县小学唯一一所省级示范学校。
在县教科局的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工扎扎实实地实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。根据临汾市义务教育学校发展性督导评估办法的文件精神，学校对照《临汾市义务教育学校发展性督导评估体系》指标，认真对学校实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下： A1 办学条件18分，自评得17分 A2 领导机制13分，自评得12分 A3 学校管理19分，自评得 18分 A4教学与科研工作21分 自评得20 分 A5 教学质量24分，自评得 23分 A6工作亮点5分，自评得 4分 学校自评总分94分
一、A1 办学条件18分，自评得17分 基础建设
学校校园净化、美化工作做得很好，绿化率达40％以上，环境优美，景色宜人；校园文化建设紧紧为育人服务，体现了校风、教风、2
学风和办学特色；校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；学校周边环境文明、有序、卫生、健康。
设施设备
学校各类教学用房、教辅用房齐全，包括：普通教室、多媒体教室、行政办公室、教师办公室、会议室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、心理健康卫生室、厕所等等。我校是市级现代教育技术示范校，音、体、美器材按规定标准配备；图书、实验器材、体卫器材等设施设备达到山西省中小学相应等级配备标准。班班配有多媒体，学校现代教育技术教学应用正常。目前，学校部分计算机不能正常使用，急待升级改造.二、A2领导机制 13分，自评12分 领导班子建设
学校坚持依法办学，科学治校，以德治校；努力加强领导班子建设，校班子具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力；具有相应的领导管理能力，能独立履行岗位职责；在学校中有较高的威信；廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，深入教学，任课、听课节数均符合规定要求。任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；校长、副校长均已参加岗位培训，持证上岗；实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项，班子无内耗。
教师配备
我校在编教师100人，学历合格率达100%，其中，硕士研究生1人，大学本科学历24人，大学专科学历75人，小学高级职称40人，初级职称43人，特岗及新分配教师17人。学校全面实施教师资格制度，持证上岗率达100%。音、体、美、英语教师配置合理，专职率达62％。教师编制无空缺。
办学思路
多年来，学校始终坚持“以人为本，与时俱进，发展特色，面向未来”的办学理念，以“人格自信，行为自律，生活自理，学习自主”为育人目标，形成了文化与艺术并进，体育、美术、音乐、舞蹈等专业全面开花的的素质教育课程体系与办学特色。同时，积极开展形式多样的德育活动，有力地促进了学生综合素质的发展。学校成立了组织机构，制订了《实施素质教育工作方案》，做到有章可循，学校先后荣膺“全国优秀少先大队”、“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范小学”、“山西省文明学校”、“山西省教科研先进单位”、“山西省语言文字示范校”、“省级体育传统项目学校”，市“爱国卫生先进单位”、“教育工作先进单位”、“科普示范校”、“未成年人思想道德建设工作先进学校”、“关心下一代工作先进集体”等荣誉称号。
制度建设
学校各项规章制度健全，实行星期一教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有 4
总结。校务会议、教育工会能发挥作用；每学年召开一次教代会，建立了以校委会集体决定重大事项制度。做到管理民主，办事公开。
师德建设
学校加强师德教育，广大教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以公民道德规范要求注重自己的言行，提高自身的素质。教师教书育人、为人师表、爱岗敬业。先后有市模范教师，市师德标兵，省市先进工作者、省模范教师、全国优秀教师等涌现。学校在每周一教师例会举行教师学习会，要求教师以师德修身，具有敬业精神、奉献意识和健全人格，师德建设有制度，并形成长效机制；落实《山西省中小学教师职业道德“八不准”规定》；并建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核。
德育队伍
学校确立德育为先的工作理念，成立了德育工作领导小组，每个班级都有稳定的思品课教师，重视在各个学科教学中渗透德育教育内容，党支部、教导处、教代会、教育工会、少先队能协调一致，重视对师生的信念理解和人生观、价值观的教育，师德规范、学生守则，学生行为规范教育活动得到落实，各部门通力协作，形成了合力。重视家校联系，定期召开家长会，学校每学期都与司法、公安取得联系，邀请他们到校以案释例，关心帮助未成年学生健康成长，发挥了校外教育力量的作用。
德育教学
学校发挥思品课教学的德育主渠道作用，按义务教育课程落实思品课和其他课程的教学工作，改变德育课教学方式，注重理论联系实际，引导学生思考、实践，通过实践，极大地提高了德育效果，培养了学生良好的行为习惯；组织参观“永和县东征纪念馆”，同走红军路，为烈士扫墓，献花圈，到光荣敬老院献爱心、义务劳动等活动。
班级团队工作
学校班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地开展，形成整体效益；每周班队活动主题明确，内容符合学生年龄特点和心理特征，培养学生良好的文明行为习惯；每学年“六一”都要举行“六一”儿童节庆祝活动；坚持国旗下的讲话，弘扬爱国主义旋律；开展送温暖活动，帮助残废人和孤老人解决困难；清明节祭扫烈士墓，接受革命传统教育；开展《小学生日常行为规范》和《小学生守则》知识竞赛活动和读书活动；开展“每月之星”评比活动；组织观看爱国主义教育影片；在纪念日、重大节日开展形势教育等，通过系列德育活动培养学生的良好品德和高尚人格，在潜移默化中养成学生文明行为习惯。
三、A3学校管理19分，自评18 分 教学管理
学校严格按省颁标准，开足开齐各科课程，严格课程管理，学校教学工作计划系统、完整，内容符合《义务教育课程标准》规定的教学要求；各科教师有学科教学计划；教师能按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、考试命题、评卷等，教学过程以及教育科研等各项工作都符合新课改精神的要求；建立行之有效的教学管理制度、教师教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；贯彻落实教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项规定；注重促进教师专业成长和新教师培训工作。重视教学过程管理，定期组织检查教学常规的落实情况。
财务管理
严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，帐目清楚；上级下拨的各种资金等做到专款专用，按时足额发放到位；财物管理制度健全，校产校具保管、借用、修缮、有专人负责，固定资产有清册，设备完好率≥90%。
安全管理
学校成立安全工作领导小组，落实责任，建立完善的校内安全管理制度如门卫、保卫管理制度、节假日值班制度、安全定期排查月报制度、传染病防控、饮食卫生制度、楼道口疏导制度、安全工作应急预案等；建立了安全教育责任制、安全责任追究制度；以各种形式开展了一系列安全教育活动，使安全教育生活化、活动化，增强了学生安全防范意识；由于措施得力，学校多年内无重大安全责任事故。
教师培训
学校培训工作制度和措施健全，制定提高教师素质的培训计划，每学年都组织教师参加省、市、县的教师培训，特别是采用请进来，走出去的办法，邀请上级教育教学专家到校讲座、评课、议课，收到良好的培训效果；青年教师积极参加教研活动，每节课教学后，要求全体教师对自己的教学行为都能进行反思，提出改进的办法，撰写书面教学反思。教师培训工作制度和措施健全；有提高教师素质的近期与远、中期目标和相应的计划、措施；积极开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课改培训、班主任培训与教师现代教育技术培训工作；采取有力措施，鼓励教师参加学历提高培训；认真开展校本培训；教师培训经费生均公用经费的5%得到落实，并发挥良好效益。
课程设置
学校按省颁课程计划开足开齐各类课程，开足课时，采用教育行政部门规定的教学辅助用书和教科书。充分利用自然实验室、电脑室、图书阅览室和多媒体电教室举行教学。由于客观原因，信息化资源的开发存在一定差距。
四、A4教学与科研工作21分，自评得20分。课堂教学
学校教师都能正确使用教科书和其他教学资源；注重了教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化；教学过程中师生关系平等、积极互动，绝大多数学生都能够主动学习；教师的教学方法有利于培养学生自学能力和创造性思维能力，有效地促进学生学习方式的转变；教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，加强直观教学 8
和实验教学操作；关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。
校本教研
建立以校为本教学研究制度；每周四下午第一节课定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效，使一批青年教师迅速成长。
装备应用
教师充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%，由于部分器材损坏，分组实验开设率与规定标准有差距；图书室定时向学生开放不够，但学生借书率能达到标准，每学年生均借书都不少于10册；每班每周开设信息技术课2学时，上机课时达到了总学时的90%。
体育卫生
学校能按体育新课程标准要求开足上好体育课；“两操”和每天1小时体育活动有保证；实施《国家学生体质健康标准》，建立了学生体质健康档案；全面推进学生阳光体育运动，每年冬季召开一次师生趣味运动会；卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗器械，配备兼职卫生保健人员；定期对学生体检，做好常见病防治和食品卫生管理工作；开展健康教育特别重视心理健康教育。
艺术教育
学校按课程标准开设音乐、美术课，音乐、美术有专任教师和配套的教具教材。各班成立艺术兴趣小组，有文艺、体育、绘画、演讲等多个兴趣小组，积极开展活动，在活动中培养学生的兴趣与特长。学校每一学年组织一次校园艺术节，让学生通过活动发展了兴趣，培养了个性，发展了特长，在广大家长中得到好评。
综合实践活动
学校把劳动与技术教育列入学校工作计划，培养学生良好的劳动习惯和品质；有社会实践计划，课程内容以主题活动的形式呈现；过程与效果有完整的记载，开展的经常性不够。
教改实施
学校积极开展课程改革实验,对课程改革中一些共性问题组织讨论研究,部分热难点问题做到专题深化，其中两次向上级申报课题；学校还积极进行改革考试内容和方法,建立科学测评体系,成绩评定等级制；改革教学组织形式，因材施教；重视整体教改。
学生评价
学校非常重视学生综合素质，不以分数为唯一评价标准；评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹；改革学生操行评语，注重鼓励式的评语。
教师评价
学校全面评价教师工作，建立教师业务档案，教师评价从教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面综合评定；不以班级学生成绩排名考核教师；充分发挥绩效工资的调节功效，建立精神与物质相结合的教师激励机制。这些举措受到老师的认可与欢迎。
入学率
学区内学龄人口都能按时入学，入学率达到100%。辍学率
在校学生年辍学率为零。毕业率
学生按时毕业的比例达到100%。思想道德素质
通过强化学校德育工作，学生基本养成了良好的行为习惯。绝大多数学生都能熟悉掌握和模范遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，建立了学生思想道德行为评价制度并不断健全完善；加强学生违法犯罪的预防工作，近三年学生违法犯罪率为零。学校每年开学典礼都表彰一定比例的“三好学生”、“优秀少先队员”等专项特长的学生。
五、A5教育质量24分，自评得23分 文化科学素质
学生文化课学习能达到课程标准要求的95%以上，语、数学科整体及格率约为70%。学生学习习惯基本良好。小学毕业语、数科及格率平均在80%左右。
身体素质
大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯；学生素质指标良好；体育课及格率95%以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90%以上。
心理素质
学生心理素质稳步提高。特别是成绩不理想的学生克服了自卑、自弃和不合群的心理障碍，具备了自尊、自信、合群、克服困难，不怕挫折的个性品质。学生自律意识提高，初步具有自我管理能力。大部分学生都有一项兴趣爱好或特长，在学校的艺术节活动中展示了自己的才华。
艺术素质
音乐、美术课及格率95%以上，学生具备爱美情趣，有欣赏能力；绝大部分学生懂礼仪、讲文明，做到语言美、行为美、仪表美。
社会评价
注重“三风”建设，近年来,当地政府、教育行政部门、社会群众及家长对学校教育的满意程度高达90%以上。
六、A6工作亮点5分，自评得 分。
办学业绩
实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励，几年来我校获得了“全国课堂教学改革先进单位”、“山西省德育示范学校”、“临汾市德育示范学校”、“永和县教育教学先进单位”、“永和县五好党支部”、“临汾市平安校园”等荣誉称号，教改实验成果显著，得到县教研室领导肯定。
办学特色
学校具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公认；拥有一定数量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大影响的教师；多年来，培养出一批批高素质、有特长的学生。
学校“养成教育”和“生本教研”成效显著，得到各级领导的肯定，在全县教育教研工作会上推广。
永和县城关小学 2013年8月
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