2015文鉴字35号(赤壁法院刘增国签名

第一篇：2015文鉴字35号(赤壁法院刘增国签名

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湖北军安司法鉴定中心司法鉴定意见书

湖北军安[2015]文鉴字第35号

一、基本情况

委托人：湖北省赤壁市人民法院

委托鉴定事项：署期为2005年3月16日《房屋买卖协议》中乙方（签字）处“刘增国”签名与署期为2005年8月22日《申请结婚登记声明书》上两处“刘增国”签名、署期为2005年8月22日《结婚登记审查处理表》当事人领证签名处的“刘增国”签名是否为同一人所书写。

受理日期：2015年6月5日 鉴定材料：

1.署期为2005年3月16日《房屋买卖协议》中乙方（签字）处“刘增国”签名（以下简称JC）；

2．署期为2005年8月22日《申请结婚登记声明书》上两处“刘增国”签名（以下简称YB1）；

3.署期为2005年8月22日《结婚登记审查处理表》当事人领证签名处的“刘增国”签名（以下简称YB2）。

（以上材料均中JC由湖北省赤壁市人民法院提供，YB1、YB2由我中心鉴定人与湖北省赤壁市人民法院一同前往赤壁市民政局婚姻登记处提取）

鉴定日期：2015年6月5日—2015年6月15日 鉴定地点：湖北军安司法鉴定中心

二、检案摘要

2015年6月5日，湖北省赤壁市人民法院提供JC并与我中心鉴 共3页 第2页

定人一同前往赤壁市民政局婚姻登记处提取YB1、YB2，要求鉴定JC与YB1、YB2是否为同一人书写。

三、检验过程

检验、鉴定依据：司法鉴定技术规范SF/Z JD0201001-2010《文书鉴定通用规范》。司法鉴定技术规范SF/Z JD0201002-2010《笔迹鉴定规范》。

1.对JC进行检验，发现JC书写熟练程度较低，笔迹抑压力较均匀。整体布局上：“刘”字与“增”字间隔较大，“增”字与“国”字间隔较小。单字写法：“刘”字“丶”画的运笔正常，“刂”部“丨”画较短，“亅”画运笔正常；“增”字“曾”部上下宽度相同；“国”字左侧“丨”画运笔向右下方倾斜。具备检验条件；

YB1、YB2进行检验，发现YB1、YB2书写熟练程度中等，笔迹抑压力较均匀。整体布局上：“刘”“增”“国”三字字间距较大。单字写法：“刘”字“丶”画收笔处向左弯曲，刂”部“丨”画正常，“亅”画收笔处未出现勾画；“增”字“曾”部上部较宽下部较窄；国字左侧“丨”画运笔正常。具备检验条件；

2.经对JC与YB1、YB2进行比较检验，发现JC与YB整体布局、书写熟练程度均不同。单字写法上：“刘”字的运笔特征不同；“增”字部首间的搭配特征不同；“国”字运笔特征不同（详见特征比对表）。

四、分析说明

对JC与YB1、YB2进行比对分析：JC与YB1、YB2整体布局、书写熟练程度、运笔特征、搭配特征等均不同，其差异点多、质量高是不同人书写习惯的本质差异。因此JC与YB1、YB2不是同一人所书写。

五、鉴定意见

署期为2005年3月16日《房屋买卖协议》中乙方（签字）处“刘增国”签名与署期为2005年8月22日《申请结婚登记声明书》上两 共3页 第3页

处“刘增国”签名、署期为2005年8月22日《结婚登记审查处理表》当事人领证签名处的“刘增国”签名不是同一人所书写。

六、落款

司法鉴定人：刘国民

《司法鉴定人执业证》证号：420013338993

司法鉴定人：徐惠

《司法鉴定人执业证》证号：4200143381049

二○一五年六月十五日

附件：1.笔迹特征比对表一份

2.JC和YB1、YB2扫描件各一份 3.《司法鉴定许可证》扫描件一份

4.徐惠、刘国民《司法鉴定人执业证》扫描件各一份

第二篇：国培心得体会(刘文娟)

心灵的洗涤

——我的国培体会 英语班 刘文娟

作为一名英语教师，我有幸参加了2014年国培。这是一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。将近1个月的集中培训，他们深刻、睿智、幽默的语言不时让我有豁然开朗的感悟，感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新。整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！

但有时实践的时候也会困惑，许多理念，方法放在我们的学生上效果并不显著。先进的课程思想和现实制度、学校现状的矛盾让我无所适从。但是总的来说国培还是让我收获良多。

一、践行师德规范，展现人格魅力。

新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对孩子大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，把孩子们吸引过来；当孩子没有完成作业的时候，原谅他，帮他找出原因，促使他按时完成，使孩子充分体验完成作业的成功感；当孩子犯了错误时，耐心一点，调查清楚事情的来龙去脉，找出孩子存在的问题，有的放矢地去跟孩子交谈，帮他认识自己的错误，这才能达到我们育人的目的。我们体验到，教师只有在促进学生全面发展上下工夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。而教师的人格魅力来源于什么呢？来自渊博的学识、精彩的课堂，就像黄冈市实验小学张卫老师的课教学设 计要精巧别致，语言要抑扬顿挫、有感染力。听了这堂课我感触颇深，我的课堂教学也有缺陷，有时上课调动不起学生的积极性，整个课堂非常的死板。我缺乏的正是白云老师讲的要多鼓励、多表扬学生，作为教师在课堂上注意与学生的交流碰撞，老师不仅要讲授知识，还要启迪学生智慧，展开互动研讨，开发创新思维。学高为师、身正为范，人格是教师的最高学位，“无德何以为师”真是至理名言。

二、培养兴趣，提高积极性

我们要给孩子创造一个良好的语言环境，让学生在班级内部能多用用英语进行对话。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。

三、善用教学资源，营造乐学氛围

听了湖北省水果湖第一小学名师白云老师的讲座，让我知道要善用英文儿歌，因为它旋律活泼优美，歌词简单，学生能在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。

还要巧动手制作些卡通图片，化复杂为简单，化简单为形象。使课堂语言活动更加丰富多彩，思考这节课要教会学生什么知识，只有思考了，才知道自己要怎么教。

四、认真组织课堂活动是课堂教学的保障

要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。

五、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

白云老师说：“我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质”。什么是教育？全国教师模范汪金权老师说过“教育首先就是爱，爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍”。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书，读好书，努力让自己成为一名优秀的语文教师。

六、应用现代技术，提高教学成效。

各位一线名师的讲座让我深知二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过曹贤中和徐少雄老师的信息培训，我学会了以前许多不懂的东西，尤其是Excel表格的相关功能。以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

七、我们还要做一个幸福快乐的人

你会寻找幸福吗？怎么才能幸福起来呢？王金涛主任说过：“人生幸福离不开自己的职业，人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都 3 希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。

我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业，与人打交道、与人沟通，经常感受人的智慧、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心，端正态度，这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功，有效地克服倦怠心理。

总之，这次培训使我受益匪浅。在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，将信息技术与学科很好的结合，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。

第三篇：七年级三班国旗下讲话 刘文卿2013.3

国旗下讲话稿

老师们、同学们，大家好！我今天讲话的题目是：

继往开来，乘理想破浪前进

“清明时节雨纷纷”，冬去春来，杜牧诗中的淡淡哀伤总能在这个时候提醒中国人：喜迎新生命到来之前，请不要忘记缅怀逝者。每逢清明，各地都有许多人自发去为革命先烈们扫墓。凝眉默哀中，人们总会想起先烈们为新中国献出了自己的宝贵生命，用鲜血染红了国旗，用鲜血完成了他们那一代人的梦想，也用鲜血成就了我们今天的幸福生活。同学们，你看到那飘荡在我们胸前的红领巾了吗？那就是先烈们寄托在我们身上的希望啊。

一代人有一代人的梦想。我们这一代人的肩负着强国梦，这也是我们中华民族的梦想。国有梦想，个人更应有梦想，前人的梦想未完成，我们后继者理应主动承担。你准备好了吗？你是否立志用明天学习更多知识来弥补今天的虚度？你是否想过为祖国贡献自己诚挚的力量？你是否愿意修改自己梦想之路的方向，直指我们祖**亲的理想？是的，你可能觉得这些梦想有的太遥不可及，有的太微不足道。遥不可及又怎样，没有努力怎会知道未来不能成功；微不足道又怎样，只要是努力后结出的果实，就一定会无比甜美。相信吧，乘风破浪后你将能看见一片海阔天空；而现在仍不愿寻找梦想的人，你的彩虹何时会出现？

忆往昔，诉不尽我们对先烈们深深的怀念；看今朝，唱不完我们对明天无限的憧憬。没有梦想的人，是灵魂不完整的人。同学们，让我们继往开来，为了梦想努力奋斗吧！相信梦想终有一天会变成现实。

七年级三班2013.4.1

第四篇：国培小学英语“影子研修”学习的感受(刘文娟)

国培计划（2014）英语科影子学习心得

金盆八一完小刘文娟

（2014年11月）

2014年10月20日，我们国培小学英语培训班的六名国培学员在黄冈师范学院领导的安排下，来到了武汉市硚口区水厂路小学参加影子培训学习。时光如流水，转眼间，为期一个月的影子培训临近结束。这阶段我们通过听课、教学设计、评课，上课，研讨等形式，提升教师自身学科素养，充实巩固了专业知识，真正实现了培训的目标。教学实践阶段，先后有6名指导老师开展了课堂教学观摩和评课活动。在名优教师的精心指导下，学员们认真投入地参与每一次教学实践研讨，听得投入，记得认真，评得到位；名优教师的现场总结点评，观点新，针对性强，为课堂教学开启一扇扇智慧之窗。

为期一个月的实践，大家听得更多的是回归英语课堂，对课堂教学进行研究，提高课堂的有效性，这也是一线老师能做且可以做的事情。师徒结对如影随形，通过解读教材，课堂实践，教学评价三个单元的近距离交流，全方位观察，感受“影子教师”的教学理念，教学行为和教学效果。在“强化学员教学意识，提升其课堂操作能力”的培训目标的指导思想下，我们进入了李冰、姚琪、李玲、邓云菊老师的课堂。她们亲切地和孩子们进行交流，真正做到了“以学定教、教学有法，教无定法”的教学原则。课后，孩子们还意犹未尽的围着老师们问问题。让我们看到了老师本人的人格魅力和教学魅力。她们的自身素质相当高，驾驭课堂的能力强，课堂如行云流水般流畅。学生学习轻松愉快。除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动：到崇仁路小学参加硚口区小学五年级英语新教材教法研讨展示观摩活动；韩家墩小学六年级英语阅读课教学示范课，在教育教学中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法。

本次实践活动每位参加培训的老师都有精心的准备，我们认真上好每一节实践课，自身都有了不同程度的提高。在上完课之后指导老师和学员趁热打铁马上议课。对我们上课进行有效评价，给我们相互交流的机会，让我们知道了自己在上课时中的优缺点，找到了自己以后在教学中的努力方向。虽有不足，但在老师的帮助下，每位学员都能感受到自己在教学实践中的进步，在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴。这种学习方式让我们的感受是最直接的，最有效的。

一个月的“影子教师“教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚定了我进取的信心。看到水厂路小学老师们的团结协作、积极探究、超前的思想意识和见解。

虽然影子学习临近结束，但终身学习还在继续。这次培训像一场春雨，滋润着我的心田，认我淋浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好添一道亮丽的风景。

再次感谢水厂路小学各位领导和教师的支持和帮助！