地理系10级实习计划-4.29

第一篇：地理系10级实习计划-4.29

广东石油化工学院理学院地理系

地理科学10-1班《野外实习2》实施计划

一、实习目的和要求

根据教学计划安排的实践教学环节。为切实加强我系地理科学10级的实践教学环节，根据教学计划，本学期安排地理10-

1、2班进行为期二周的自然、经济地理野外实习。

（一）自然地理

1、通过实习，培养学生的实践技能，使学生初步掌握区域自然地理野外踏探、野外测量与记录、主要仪器使用与地理学研究的基本技能和方法；使学生将学到的理论知识应用于实践、激发其学习地理专业知识的热情。

2、认识自然地理环境的整体性。有助于人类合理利用自然条件和自然资源，正确处理人与自然的关系，实现人与自然的和谐。

3、探究庐山的纬度地带性分异规律、垂直地带性规律，使庐山的开发利用更加合理。

（二）经济地理

1、通过对南昌市、九江市的经济地理认知、调查，初步掌握两地的区域经济、城市发展以及工业、交通、商业、旅游、城郊农业等的发展与布局；

2、联系实际加深对经济地理规律的认识；初步学习沿线观察、定位调察、综合分析、专题讲解等经济地理野外工作方法。

二、实习地点及时间安排

（一）地点：江西省九江市—庐山、南昌。

（二）时间安排：2周（5月21日——6月1日）1、2012年5月16---20日 实习准备和实习动员。2、2012年5月21---5月29日 赴庐山、南昌进行野外实习、包括野外考察、记录和资料整理。3、2012年5月31---6月3日 完成实习报告及实习总结。

三、自然地理实习主要内容

本次实习以植物地理和土壤地理为主、还包括植物生境与土壤形成的自然条件如庐山的地质、地貌、气候、水文等的调查和观察。

（一）地质、地貌、气候、水文等植物生境与土壤形成的自然条件调查和观察

1、认识庐山地区基本地层、岩石及构造特征。

2、认识庐山地区山地地貌的基本类型及其成因。

3、认识庐山地区的气候特色及气候的垂直带性差异。

4、庐山地区河流水文特点观察、长江与鄱阳湖观察。

（二）植物地理野外实习

1、调查庐山植物群落的基本特征：主要植被类型及组成、结构动态和分布规律。

2、观察并分析庐山植物生长与环境的关系。

3、观察庐山山地主要植被类型、研究庐山植被垂直分布的特点。

4、掌握植物地理野外调查的基本方法。

（三）土壤地理野外实习

1、庐山主要土壤类型调查。

2、观察庐山各种土壤的剖面特征并分析其形成。

3、观察各土壤类型的关系、探讨其反映出的自然规律、如庐山土壤地带性分布；庐山非地带性土壤；庐山土壤的分布规律。

4、掌握土壤的野外调查基本方法。

（四）综合自然地理实习

1、自然综合体——内在联系的整体性，“牵一发而动全身”（从自然地理要素具有相互联系来认识整体性）；

2、大陆的纬度地带性分异：在热量分带的基础上，各自然要素（气候、水文、生物、土壤、地貌）表现出明显的纬向地带性。大陆跨越多个纬度，且地势起伏不大，是大陆纬度地带性分异得以充分展现的前提。与同纬度比较：大陆的地带性单位有4个等级：热量带、自然地带、自然亚地带、自然次带。地带性地域分异的基础——热力分带性。

3、地理环境各组成要素及由它们组成的自然综合体，随山地高度发生有规律的变化，这种规律称为垂直地带性规律。

4、地带性特征和分异描述：

（1）温度的地带性分异特点，可按年平均温度，7月、1月温度，积温等加以描述。（2）降水的地带性分布特征。

（3）水热条件对比关系的地带性分布特征，即用水热指数做对比分析。

（4）水热分异对土壤植被的影响，可对比已有的土壤植被资料，查明气候、土壤、植被的相互关系，从综合自然地理角度得出结论。这里不仅土壤、植被有地带性规律，地貌形态、砾石组成和外貌都有地带性分异。

（5）可根据地带性分异特征提出该区域的热量带、自然地带的划分方案。

（6）自然区划有利于人们认识自然地理环境的整体性、差异性，为合理利用各类自然资源，提供科学依据。在人与自然和谐的前提下，实现人类社会的可持续发展。

四、自然地理实习路线及具体内容

（一）路线1及其实习内容：

1、路线:牯岭街心公园—望江亭—小天池。

2、实习内容：观察了解街心公园—剪刀峡一带地貌形态；观察了解新构造运动与地貌发育的关系；从谷中谷地貌分析其成因及发育过程；观察小天池沼泽土遗迹。了解藏传佛教文化。

（二）路线2及其实习内容：

1、路线:住所—大月山—汉口峡—大校场—毛泽东诗词碑园—庐山会议旧址—庐山博物馆—冰川泥砾剖面—住所。

2、实习内容：

（1）观察大月山山地灌丛草甸土剖面（海拔200m）；沿途观察山地黄棕壤向山地棕壤的变化；大月山（背斜山）的岩层产状。

（2）大校场（次成谷）的形态特征和成因；牯岭、女儿城（次成山）的岩性、产状、山脊形态特征和成因；裂点（茭芦桥）上、下河谷纵、横剖面的差异及其发育特点；河流袭夺（汉口峡河）等。注意观察有争议的古冰川地貌遗迹（如大校场冰川谷、东谷冰窖等）。

（3）观察黄山松林和落叶阔叶林群落、学习植物群落调查的基本方法。

（4）庐山地质博物馆：融地方历史、自然、人文景观为一体:。现有：毛泽东同志卧室、庐山别墅与名人、历代名人与庐山、蒋介石在庐山部分用物、罗汉图、庐山地形模型、庐山植物与昆虫标本，庐山第四纪地质等陈列；参观本馆使您对庐山有一个较全面的了解。

（5）冰川泥砾剖面：由黄棕色泥砾组成，最大砾石约3.5 m、大小混杂无分选，是4 0—2 0万年前庐山期冰川消融后的堆碛物。其中曾发现过冰川条痕石及熨斗石，都是冰川成因的证据。

（三）路线3及其实习内容：

1、路线:住所—牯岭街心公园（飞来石）—花径公园—锦绣谷—仙人洞—大天池—龙首崖—石门涧—电站大坝—黄龙潭—三宝树—回龙路—住所

2、实习内容：

（1）观察西谷（次成谷）形态及成因、测量岩层产状；注意观察有争议的古冰川地貌遗迹（如西谷中的飞来石、冰窖等）；观察西谷谷底（海拔700m、西南朝向）网纹红土剖面性状和特征、并分析其成土环境。

（2）观察锦绣谷河流袭夺现象、袭夺湾、裂点（天生桥）、上下谷地形态和风口（花径）；锦绣谷发育、岩性、产状、节理等与谷坡上峰林地貌的发育；谷底重力地貌、砾石谷地及成因分析。观察山下土壤分布规律及植被分布状况。

（3）观察柏林、常绿落叶混交林、进行植物群落样方和无样方调查。观察山地黄壤剖面（黄龙寺、海拔800-900m、东北坡向）；观察沿途植被的变化。

（四）路线4及其实习内容：

1、路线:住所—芦林饭店—含鄱口—五老峰—庐山植物园—住所

2、实习内容：

（1）观察五老峰山地棕壤剖面（海拔大于1200m）；沿途观察植物群落外貌、学习填绘植被图；观察土壤垂直变化规律。

观察五老峰的岩性、产状、地质构造与地貌的关系、五老峰单面山与断层崖地貌（断 3 层崖切割现象、坡度、崖上新发育的沟谷状况）。

五老峰山南的丘陵地貌、鄱阳湖湖滨地貌。

（2）认识常见植物、植物形态和生态环境条件；观察山地黄棕壤剖面（植物园大门口海拔1100m、北坡向）；东谷（向斜谷）（宽谷、Ｕ形谷）的形态特征和成因

（五）路线5及其实习内容：

1、路线:住所—三叠泉—白鹿洞书院——九江火车站—南昌—住所

2、实习内容：

（1）三叠泉观察山地黄壤剖面。七里冲（向斜谷）（宽谷、Ｕ形谷）形态特点与成因分析、谷旁堆积物特点与成因；三叠泉裂点南（青莲寺谷：裂谷）、北谷地的形态特点、流向与岩性、构造与新构造上升运动、谷地发育上的差异性；三叠泉上游古地面（夷平面）特征。

（2）在白鹿洞书院：观察马尾松林和常绿阔叶林、观察红壤剖面。

五、经济地理实习的主要内容

（一）公路、铁路沿途观察

对沿线地形、土地利用、农作物组合与生长情况、聚落形态与分布、工业与交通状况等地理景象及其地域差异进行观察和分析，以增强对华南区自然环境、经济发展、人文地理现象的感性认识。

（二）交通地理实习

茂名—广州—南昌—九江沿途所经过的城市、公路、铁路名称；公路、铁路的里程。调查市区交通状况，考察市区交通建设与布局；通过对南昌有关港口的调研，了解其地理位置、规模、设施、腹地、吞吐量及种类、港口的异同等内容。

（三）城市地理实习

沿途所经过的主要城市的自然地理、农业、工业、文化特色等内容。通过对九江、南昌及周边城市的调研，了解其地理位置、自然地理特点、历史沿革、经济活动区域的影响（包括要素投入、市场、区域环境、交通等情况）、地域结构（包括集聚力、离散力、地域结构模型）、城市的功能分区及各区的特点、不同类型区的发展与布局、城市的总体规划、典型区的规划建设实例等情况。

（四）工业地理实习

认识工业点、工业区、工业枢纽的形态和特征；典型工业企业的调研，掌握工业企业厂址选择与厂区平面布局特征及规律。

通过对沿途、南昌及周边地区的国企和民营企业及高新技术产业的调查、探访，使学生 4 能够了解企业的发展概况、结构、组成要素、生产过程（主要包括：原料来源、生产环节、成品及销售等情况）、布局、内外部关系、前景及规划等，从而达到深化经济地理学理论学习的目的。

（五）农业地理实习

通过对沿途、南昌及周边地区卫星城市农业和生态等产业的野外实习，了解其当地的概况（主要包括地理位置、自然条件、经济条件），生产情况（包括面积、比例、销售、效益）、布局、内外部关系、发展前景等内容。

（六）旅游地理实习

通过对南昌、九江等城市旅游资源的实习调研，了解旅游资源的开发、旅游业的兴起、旅游的特征、景区规划设计、旅游开发的区域影响、旅客来源分析及旅游商品、旅游管理、旅游宣传、旅游服务及交通等情况。

（七）文化产业的实习

包括江西文化（建筑、园林、岭南画派、戏曲音乐、工艺美术、民俗节庆、宗教文化、饮食文化、饮茶文化、语言文化等）、大学的建设与布局，南昌大学、江西财大的建设与布局，赣江流域文化产业等。

（八）金融与商贸业的实习

考察商业网络体，包括其地位、所起的作用；主要的金融保险机构、证券经营机构、商业网点、专业市场及分布；调查分析各级中心地的形态、特征及布局规律等。

（九）经济技术开发区的实习

了解南昌市经济技术开发区的发展历史和现状，调查其投资状况、经济技术开发状况及水平、产业结构、发展前景及增长极、示范区作用的发挥等。

五、实习用具

（一）个人装备：

1、必须携带的证件：身份证、学生证；必须花费的：钱或银行卡；

2、生活用品：雨衣或雨伞、行军水壶、饭盒、长衣、长裤等；

3、学习用具：背包、野外记录本、钢笔（或圆珠笔）、铅笔、橡皮、特别注意：不准穿背心、短衫短裤、拖鞋、塑料鞋和高跟鞋。

（二）实习队装备：

1、图文资料、记录本（注：图、记录本由系里统一购买）；

2、罗盘仪（每组一个）、高度仪、望远镜、放大镜、地质锤（每组一个）、地质袋、小刀、剪刀、皮尺、样方绳、标本袋、军用铁铲（每组一个）、卷尺、ＰＨ试纸、土壤标本盒、取土环刀、取土铝盒、土袋（注：由系里统一提供）；

3、照相机、录像机、扩音器、医药箱等（注：由系里统一提供）。

特别注意：在实习期间，分配到班级、实习组所携带的公物 必须有专人保管，责任到人。丢失、损坏公物由班级小组或个人赔偿。

六、实习组织安排

（一）实习领导小组

组长：陈修文 带队教师：赵宏利

（二）学生分组：共分6组，详见分组名单

七、实习报告格式（具体见单独的：庐山野外实习报告格式）

（一）实习时间：

（二）实习目的和任务：

（三）实习范围和过程：

（四）实习内容：

1、庐山地区概况（位置、地理坐标、范围，实习在此的特殊性等）。

2、实习路线及观察点示意图。

3、可以熟练的应用地质罗盘与地图，进行实习主要点的野外定向、定位（写出步骤）；

4、分析主要实习点的土壤剖面、土壤分布规律及其野外观测技术。土壤地带性分布；非地带性土壤；庐山土壤的分布规律。

5、认知庐山植被垂直带分布规律及其野外观测技术。

6、认知庐山植被、土壤、地形（海拔）与气候的关系及其野外观测技术。

7、认识常见的地貌类型，并掌握其特征及形成的原因。

8、分析庐山优势产业形成与综合自然地理的关系。

（五）实习总结

自己在地质、地貌、气候、水文、植物生境与土壤、经济地理等课程学习方面的收获，本次野外踏探和调查观察的技能应用方面，组织纪律、团队合作、吃苦耐劳等方面的感受。

八、附件：

1、附图一 实习路线及观察点示意图。应用地质罗盘与地图进行野外实习点的定向、定位（写出步骤）。典型地区的岩层产状、断层走向测量图（画图并标出岩层产状要素）。

2、附图二 庐山市地质年代表（主要地质年代——地层、年代、代表岩柱状图，上新下老）

3、附图三 土壤实习点剖面结构、土壤垂直带示意图（要求有土壤剖面结构、海拔、主要土壤类型）

4、附图四 庐山植被垂直带分布示意图

5、附图五 庐山气候垂直带分布示意图

6、附图六 南昌经济地图

7、附件七 实习完毕后，全班同学共同制作一份“实习全程的视频或影集”

九、实习总结

（一）野外实习总结一般安排在实习最后一天及回校后一周内进行。

（二）野外实习总结的目的是：以小组为单位进行实习的个人、小组和班级评价总结，培养和锻炼学生自我评议与总结的能力。

（三）班级汇总各小组实习总结，写出实习总结交系里。

十、室内整理与提交自然地理实习报告：

（一）将收集的全部资料进行复核、补充，综合分析和归纳整理。

（二）作业：自然地理实习报告。图文并茂。

十一、考核方式与评分标准

实习成绩由下述各项组成：（1）表现；（2）笔记、记录；（3）实习报告。

（一）考核方式：采取综合考核的方式。根据学生的实习表现（包括纪律性、出勤情况、团结协作精神、资料准备情况、讲解等）和上交的实习报告综合评定实习成绩。

（二）评分标准：采用百分制，考核内容及百分比为：实习纪律（5%）＋实习表现（20%：其中老师占10%；小组占10%）＋实习记录（25%）＋实习报告（50）；各指导教师要根据本评分规定及本指导书中各项成绩的评分标准综合考评，优秀成绩（90分以上）控制在人数的20%以内。

（三）评选优秀实习生：优秀实习生名额不得超过实习总人数的20%，必须从实习成绩优秀的实习生中民主产生。

（四）有以下情况之一者，均予以不及格

1、实习期间表现差，未达到野外实习条例中的基本要求。

2、因病、事缺席累计时间达实习规定时间的三分之一以上者；旷课两天以上者（含两天）。

3、实习期间，造成教学或管理事故，影响不良者。

十二、实习纪律

1、遵守国家的政策法令和学校的规章制度，一切行动听从带队教师指挥。

2、爱护公物，爱护名胜古迹，遵守所到地点的各项规定。严禁违反车站、码头、旅社、旅游风景区等公共场所的规章制度，造成事故者责任自负。

3、严格考勤制度，遵守实习纪律。严禁离队单独行动，无故不得请假。特殊情况须向组长和带队老师汇报。每天晚21点-22点点名。听从队长与教师指导，虚心学习，认真独立完成各项作业。

4、尊师爱友，团结互助。

5、实习期间必须集中全部精力，不得做与实习无关的工作。

6、由于不听指挥而造成的人身安全、事故，责任自负。注意保管好随身携带钱物，丢失者后果自负。

7、全体实习学生，须签定实习纪律承诺书（见附页）：

各班按学号单独签一份，必须是亲笔签名，他人不得代签，否则追究连带责任。

十三、实习经费预算、结算（单独列）

具体由实习负责管钱、记账的学生制作：地理10——

1、2班经济地理实习经费预算、结算表，班委会负责核对账目，并最终向全班同学公布。

所有票据（包括火车票）背面必须有两人以上的亲笔签名，最后统一交到地理系冲账、保管。

（注：各组组长必须组织组员收集好有关实习的资料，做好实习前必要的准备工作。实习中指导老师将随时要求有关组员讲解实习地点的专业知识。）

实习预算：70元（广州——茂名）*2+170元（广州——九江）*2+25元（九江——庐山）*2+135（门票）+50元（房）*7+200元（备用）= 1215元；（学校支付：240—260元）

野外实习记录本、实习用地图，由系里统一购买！

预祝大家实习顺利、愉快！

理学院地理系

2012年4月29日

第二篇：中国地理实习计划

中国地理实习计划

一、实习目的区域野外实习是中国地理课程的重要组成部分，通过这次实习，将使学生进一步了解中国南亚热带、热带的地理特征及其经济发展特点，并使学生在掌握部门自然地理理论和方法以及中国地理知识的基础上，进一步学习和掌握区域地理研究的基本程序和基本方法，从而巩固和加深课堂知识，形成比较完整的学科理论体系和基本技能，为区域科学研究与教学打下必要的基础。

二、实习内容

(一)沿线考察

1．广湛沿线：南亚热带、热带景观的递变及城市分布特征。

2．湛江——徐闻及湛江——廉江主要经济作物的差异。

（二）定点考察

1．湛江市：实地考察湛江市地质基础、地貌形成及其南亚热带景观特征；考察湛江市区空间结构分布及主要轻、重工业部门和支柱产业部门。

2．徐闻市：实地考察琼州海峡、珊瑚礁海岸及热带景观特征。

3．廉江市：实地考察雷州半岛的红树林海岸和人工供水系统。

三、实习要求与成绩评定

（一）实习要求

1．在野外调查过程中，每个学生都应认真观察和积极思考，正确运用地理野外工作手段，了解各种地理要素的外部特征、性质及各要素的组合，做好记录。

2．根据收集到的各种文献资料和观察记录，在此综合研究的基础上，独立编写一份实习报告。

（二）实习思考题

1． 雷州半岛的区域特征与区域内部差异。

2． 湛江港在湛江区域经济发展中的作用分析。

3． 湛江区域经济特征与发展阶段评判。

4． 湛江城市的主要职能与发展方向。

5． 雷州半岛的资源开发与改造利用。

（三）成绩评定

本次实习的成绩，视学生在实习中的综合表现、实习报告的质量给与评定。

四、组织与日程

1．指导老师：吕拉昌、李文翎、刘毅华

2．学生人数：

3．日程安排

实习前：做准备工作

第一天：上午（8：00）出发，途经佛山、江门、阳江，到达湛江。第二天：赴湖光岩与植物园，考察火山地貌、玄武岩台地与热带性作物。

第三天：赴徐闻，考察琼州海峡、珊瑚礁海岸及热带农业。

第四天：上午考察湛江港和经济开发区；下午参观南海西部石油公司。

第五天：赴廉江，考察红树林海岸及人工供水系统（鹤地水库与青年运河）。

第六天：赴硇洲岛进行海岛经济与开发考察。

第七天：上午（8：00）出发，返回广州。

《中国地理》课程组

综合地理实习计划

五、实习目的区域综合实习是地理科学专业的毕业实习。实践证明，大尺度空间区域的综合实习，是培养地理教育专业高质量毕业生必不可少的环节和强有力措施，对培养学生的地理空间思维能力、地理空间分析能力、形成地理学科意识具有十分重要的作用和意义，是其它地理教学培养方法无法替代的手段。

通过实习，使学生进一步了解中国某一特定区域（此次实习选定为华东区）的自然环境、经济发展及其区域城市开发的特征，并使学生在掌握部门自然地理和人文地理的理论和方法以及区域地理知识的基础上，从综合的角度来探讨区域的综合开发与改造利用。

六、实习内容

(一)沿线考察

3．广东——江西——安徽——江苏沿线考察。

4．江苏——上海——浙江——江西——湖南——广东沿线考察。

(二)定点考察

1．南京古都文化考察。

2．苏州产业园、园林考察。

3．上海城市地理考察。

4．上海浦东开发区考察。

5．杭州湾舟山岛海岛考察。

6．宁波港口考察。

7．绍兴小城市考察。

8．杭州城市旅游考察。

七、实习要求与成绩评定

（一）实习要求

1．在野外调查过程中，每个学生都应认真观察和积极思考，正确运用地理野外工作手段，了解各种地理要素的外部特征、性质及各要素的组合，做好记录。

2．根据收集到的各种文献资料和观察记录，在此综合研究的基础上，独立编写一份实习报告。

（二）实习思考题

（1）珠江三角洲与长江三角洲的区域可持续发展比较研究；

（2）珠江三角洲与长江三角洲的城镇发展比较研究；

（3）珠江三角洲与长江三角洲的工业发展比较研究；

（4）珠江三角洲与长江三角洲的农业发展比较研究；

（5）珠江三角洲与长江三角洲的旅游资源开发比较研究；

（6）珠江三角洲与长江三角洲的港口布局比较研究；

（7）珠江三角洲与长江三角洲的土地资源开发利用比较研究；

（8）珠江三角洲与长江三角洲的区域生态发展与保护比较研究；

（9）上海、杭州等城市的城市规划布局特点；

（10）上海与广州的城市规划建设比较研究。

（三）成绩评定

本次实习的成绩，视学生在实习中的综合表现、实习报告的质量给与评定。

八、组织与日程

4．指导老师：吕拉昌、李文翎、刘毅华

5．学生人数：

6．日程安排

实习前：做准备工作

第一、二天：出发。途径广东、江西、浙江等省，到达江苏南京。

第三天：南京古都考察。

第四天：苏州产业与园林考察。

第五天：上海城市规划和浦东开发区考察。

第六天：华东师大学术交流。

第七天：杭州城市考察，下午离开杭州。

第八天：经浙江、江西、湖南返回广州。

第九、十天：珠江三角洲考察

综合实习指导小组

第三篇：地理野外实习计划

市二中野外实习计划

一、目的：通过本次野外实习主要培养学生观察问题、分析问题、发现问题、解决问题的能力，初步培养学生研究性学习的能力，同时对学生进行热爱家乡的情感教育，结合我区的地质、地貌、水文、植被等自然现象和农牧业、城市工业布局，水利设施等人文景观有一个直观的认识，全面提高学生的素质。

二、要求：

1、班主任带队，统一乘车，不得缺席，安全第一。

2、树二中形象，观测期间专心听讲，独立完成实习作业。

3、不准触摸有关仪器设备，确保精密仪器设备正常运转。

4、在注意保护环境的同时，保管好自己的物品。

5、严守纪律，不得私自离队，否则按校纪处理。

6、学生实习费自理。

三、时间：拟定于2004年6月29日

四、地点:奎屯市――奎屯河分水工程――天山植被垂直分异――独山子泥火山

观测点：

（一）奎屯河分水工程

内容：

1、观察背斜、向斜地质构造与河谷地貌。

2、观测分水工程设施。

3、由老师讲解地质、地貌成因以及分水工程作用。

作业：

1、画一副背斜、向斜构造图，注明方向。

2、分水工程对奎屯经济发展有何作用？

观测点：

（二）天山植被垂直分异

1、观察天山山地自然带的垂直分异现象。

2、由教师讲述山地垂直地域分异的规律及成因。

作业：简述植被在生态环境中的作用。

观测点：

（三）独山子泥火山

内容：

1、观察泥火山外貌特征并由专家宋工程师讲述形成机理。

2、由近及远观测独山子工业布局。

作业：

1、观察早9:00，下午6：00风向变化。

2、分析独山子工业布局是否合理。

3、泥火山真的是火山吗？

4、谈谈自己对本次实习的感受。《不少于300字》

地理组2004年6月25日

第四篇：地理计划

为学好地理，使地理成绩稳步提升，制定好地理计划不可或缺。今天小编在这给大家带来地理计划，接下来我们一起来看看吧!

地理计划1

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。

三、工作要求认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。

四、教学安排 教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长;任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。

4、授课计划：分三阶段进行，每阶段具体教学安排见下页。

课序课时课题基础内容注备1绪论课激发兴趣、传授学法李进廷组织集体备课与命题制卷2～3人口再生产“三率”与人口再生产类型4人口数量与环境人口数量变化原因及环境间的相互关系5环境人口容量环境人口容量概念及其估计6人口素质与环境影响因素及对环境影响7人口迁移与环境影响因素及对环境影响8中国人口迁移各阶段状况、原因、特点、影响9～10单元总结与练习11城市的作用与形态区域作用、服务范围、地域形态12城市地域功能分区各功能区的成因、特点13城市功能分区的结构和成因结构特点与成因14城市的合理规划基本原则15～16单元总结与练习

第一阶段考试第一、二单元占70%，高一地理占30%17试卷讲评

地理计划2

一、指导思想

按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作。

二、奋斗目标

做好学生初高中地理基础知识的衔接工作，扎实完成高一阶段的教学任务，为高中毕业会考打好坚实的基础。

三、学生知识现状分析

高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”。

四、本学期教学的主要任务和要求

1、转变学生观念，提高学生素质。

2、做好初高中地理基础知识的衔接工作。

3、了解人类赖以生存的自然环境的组成要素及其主要特征，理解自然环境各要素之间的相互关系。

4、渗透辩证唯物主义的思想教育，树立科学的人口观，环境观、资源观和可持续发展的观念。

5、初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能，学会应用地理基本概念、原理分析评价地理问题。

五、本学期教学内容

单元

基本规律和原理

与人类关系

宇宙环境

日地关系

地球运动关系及其意义

人类对宇宙的探索、利用

大气环境

大气环流

气候的形成与变化

气候资源与灾害

大气环境保护

陆地与海洋

海水运动;地壳物质循环

内力作用于地貌

水循环

洋流对地理环境的影响

水循环的意义

自然资源和

自然灾害

自然资源分布规律

自然灾害发生发展机制

自然资源和能源

地质灾害;海洋资源开发利用;海洋环境保护和海洋权益

六、提高教学质量的措施 ：

1、转变观念，改进教法，增强师生关系，实施开放教学。

2、理解记忆为主，强化训练为辅。

3、结合社会实际，采用案例教学，增强学生学习兴趣

地理计划3

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

二、高中地理总体教学目的1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

三、本学期教学任务

完成高中地理(必修)下册教学。

四、教材分析

高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：

第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类生产活动与地理环境的密切关系。

第二单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必须与经济发展相协调。

第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。

第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最后一个单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，必须走可持续发展的道路。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《基础训练》)，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

六、课时安排

五单元

人类的生产活动与地理环境

(共11—13课时)

农业生产活动

农业的区位选择

世界主要的农业地域类型(一)

世界主要的农业地域类型(二)

工业生产活动

工业的区位选择

企业的空间发展

工业地域的形成1

传统工业区

新兴工业区

第六单元

人类的居住地与地理环境

(共7—8课时)

聚落的形成1

城市的区位因素(一)

城市的区位因素(二)

城市化

城市化过程中的问题及解决途径

1—2

第七单元

人类活动的地域联系

(共9—10课时)

人类活动地域联系的主要方式

交通运输网中的线

交通运输网中的点

城市交通运输

电子通信

商业中心和商业网点

国际贸易和金融

第八单元

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

(共5—6课时)

环境问题的表现与分布

环境问题产生的主要原因

可持续发展

中国的可持续发展道路

地理计划4

一、指导思想

高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及20__年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策

全高三复习分三轮：

第一轮复习，从20__年7月底到2019年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、辞职信范文能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20__年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

.复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

3,热点区域联系的自然化:

(1)不盲目追逐热点;

(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20__年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策：注重,精选练题，回归课本，个别辅导.1、qq分组 超拽抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

地理计划5

本学期是高中三年的最后一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。

一、指导思想

以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。

二、本期工作重点：

1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。

2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。

3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。

三、二轮复习进度安排

本期共14周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：

起止日期教学内容安排

14月1日----4月7日专题一：地图

专题二：等值线

专题三：宇宙环境2、4月8日--4月15日专题四：大气环境

专题五：陆地和海洋

专题六：自然资源和自然灾害3、4月16日-----4月23日专题七：人类的生产活动与地理环境

专题八：人类的居住地——聚落

专题九：人类活动的地域联系

专题十：人类面临的环境问题与可持续发展4、4月24日--5月1日专题十一：人口与环境

专题十二：文化景观与旅游活动

专题十三：区域地理(世界地理和中国地理)

5、5月2日----5月6日专题十四：中国国土整治与开发

专题十五：热点问题6、5月7日-----5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心理辅导

四、工作措施

1、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。

2、夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。

3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。

4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。

5、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，密切关注高考动向。

五、教学中应注重高考备考的基本方法的指导

鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：

1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。

2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。

3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。

4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实效。

总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有区分度，能够检测出学生的真实水平，又能提高学的学习成绩，从而激发学的学习积极性，在高考中考出理想的成绩，上个理想的大学。

地理计划5篇范文合集大全

第五篇：地理计划集锦

为落实好地理教学计划，使学生的成绩有所提升，教师需要制定好计划。今天小编在这给大家带来地理计划，接下来我们一起来看看吧!

地理计划1

一、指导思想

以高中地理新课程标准为依据，认真研读《2019年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》，以培养学生能力为核心，加强学法指导，争取在高考中取得理想成绩。

二、学生现状分析

本届学生基础较差，成绩不太理想，要使学生在高考中具备一定的竞争能力，还需要进一步加强基础知识的掌握和各方面能力的提高。

三、高考地理试题趋向分析

通过对《考试说明》的研读和分析，高考的能力导向会继续保持不变。在考核内容方面，空间位置、原理和规律仍会是考察的重点;试题难度调低，意味着适中题的比重上升;考试目标进一步注重考核信息提取、逻辑推理、知识运用能力。

四、主要复习策略

1.整编专题试题，归纳考核方向

(1)整合内容，归类专题

计划在高考二轮复习中，设置如下专题，分为四大类：

Ⅰ 主干知识系列 专题一 地理过程的原理和规律

专题二 地域差异的特征及成因

专题三 人地关系的协调和问题

Ⅱ 区域热点系列 专题四 中国主要热点问题

Ⅲ 地理图表系列 专题五 地理信息分布图类

专题六 地理信息关联图类

专题七 地理统计图表类

Ⅳ 考核目标系列 专题八 空间定位题型

专题九 地理计算题型

专题十 信息提取题型

专题十一 知识运用题型

(2)分析试题，归纳考目

认真分析高考试题中考查某类专题的主要项目、主要角度、主要层次等，把握好复习的深度。

(3)选编习题，分层训练

面向学生实际，选择适合习题，根据学生实际层次，编辑习题。

2.深析训练试题，探讨解题思路

(1)理清题意，提取相关知识和思维，注意应变能力的培养

(2)探讨题型，归类相关知识和思维，注重知识的迁移

五、时间安排

计划二轮复习在四月中下旬结束，各专题内容的复习，在复习中会根据实际情况及需要进行相应调整。

地理计划2

一、指导思想

高三地理教学是面向高考的教学，因此以《普通高中地理课程标准》及2019年福建省《文科综合考试说明》，及本届学情为依据制定本计划。

二、教学目的以培养能力为主导，考察学生所学课程的基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学课程内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以至用。

三、具体复习计划及对策

全高三复习分三轮：

第一轮复习，从20__年7月底到20__年3月底，通读教材，主要是基础能力过关。

复习对策：1，对照考纲,夯实基础不遗漏,扫清知识结构中理解上的障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化。

2，分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

3，实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的内容)，提升应用能力。

4，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

5，狠抓落实，特别注意目标生中地理成绩比较差的学生，进行辅导

6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、能力及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整提高。

第二轮复习，20__年3月底至5月中,注重知识的灵活运用和能力提高

.复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力.。

1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;

2,人文地理思维的模式化;

3,热点区域联系的自然化:

(1)不盲目追逐热点;

(2)多联系自然地理特征,少联系人文特征.第三轮复习：20__年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。

复习对策：注重,精选练题，回归课本，个别辅导.1、抓主干知识，纲举目张。

2、重地图，抓区域核心。

3、重原理，讲解题思路。

4、关注热点，了解热点问题的地理背景。

地理计划3

教学目的：

本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是初中区域地理之世界地理系统学习。因为主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培养学生的地理思维，解决地理问题的能力。完成本学期的教学任务。实现学生地理成绩的提高。

学情：

本学期教学班4个，班级均在60人以上。学生总体基础差，不爱学习的学生较多，总的来说，学生的情况不够理想，个别学生有厌学的的情绪，给教学带来许多困难。

教学内容初步计划(随学校安排有所出入)：

9月——10月 城乡规划结束

10月—11月 地球与地图(等值线问题强调)

11月——12月 世界陆地与海洋，东亚，东南亚，南亚，12月——1月 中亚，西亚与北非，撒哈拉以南的非洲，欧洲西部，欧洲东部和北亚。

1月——2月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。

几点希望：

1.逐步培养学生的辩证思维与解决地理问题的逻辑思维，加强学生对地图的认知能力的培养，识图、析图能力的培养对以后的高考打基础。

2.做好分层次教学工作，优等生提高能力，中等生鼓励提高，后进生培养信心.3.坚定不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学计划，实现教学能力的提高

4.提高学生对地理学科的兴趣，逐步进入学习地理得良性循环。

地理计划4

一、教学要求

认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培养学生的地理素质，二、明确教学任务

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

(3)培养学生地理能力。包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

三、教学中应注意的问题

1.认真备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，认真挖掘教材。

2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，采取启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与到教学活动中来，使学生成为学习的主体。倡导主动参与、探索发现、合作交流、善于反思的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延伸四个环节。

3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4.注重学生学法的指导，培养运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推进学生素质的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培养。地理学法的设计必须从地理学科的特点出发，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在教师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

地理计划5

在新课程改革的大背景，继续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素质教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的研究，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组教师，同心协力，努力完成各项具体工作。

坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，注重教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;认真总结交流教学经验，积极投稿。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的知识面，提高自身文学、艺术修养，并熟练运用到教学实践中去，丰富教学内涵。

按照地理教师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体教师团队合作精神。

四、教法研究、学法指导的目标和措施

1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推进教学、教研工作，探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。

2、各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。

3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。

五、教学常规的实施和管理措施

⑴备课、上课要求及检查措施

1.以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的讨论、解决，增强自身对教学过程的反思和理解。

2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。

3.上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让学生“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。

⑵作业量、测验次数及批改。

根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发”注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻学生课业负担。

在学校和年级组的统一安排下，组织好月考和统考，平时适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教育，做到对学生少批评多鼓励和表扬，以情动人，让学生真正做到自觉学习。

⑶课外辅导和考试

针对班级学生掌握知识的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩，更要落实补差工作，对普通班成绩稳步提高，增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息，认真研究新教材，研究考纲和教学大纲，关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方，通过多做练习加强应试能力的培养。

地理计划范文集锦大全5篇