自我剖析

第一篇：自我剖析

自我剖析材料

我叫陈···，女，出生于1990年9月初4，血型尚不知道。全家有四口人，父亲母亲和姐姐。父母均为那种普普通通的农民，过着很简单的生活，他们日夜辛勤劳作的品质对我的成长有很大的影响。由于父母饱受农民生活的艰辛，他们深信读书是农民子女唯一的出路，所以很小的时候我就把读大学作为我人生的一个目标。至今还记得父亲说过只要我努力读书，其他有关学费的事都不用我操心。每当看着父母为我日出而作日落而息的时候，心里总免不了淡淡的难受。他们快乐着我的快乐，幸福着我的幸福，他们把我读大学当作他们梦的继续，每每想到这里我便充满斗志，心中满满的都是阳光。姐姐比我大两岁半，可她的生活阅历却比我多很多。如果说父母因给了我生命被视作我最重要的人，那么姐姐将位列第二。我很感谢她，小时侯家里很穷，姐姐为了不给父母带来更大的压力，让我有机会接受更好的教育，她初中毕业后便南下打工，记得那时侯的她刚满十七岁，“十七岁的雨季，十八岁的花季”，可以说姐姐的青春并没有和她的同龄人一样，她所经历的是我难以想象得到的。明年姐姐就会嫁人了，真心祝福她，希望她以后过得好。

我生在农村，长在农村，所以不像城里孩子那样有接受特长训练的机会，从这一点来说我确实挺自卑的。但自卑归自卑，我同样会以微笑面对世界。只能说我没有特长，却有爱好，而且爱好广泛。我很喜欢读书，各种书都喜欢，当然啦，最喜欢读散文，我尽情遨游在书的海洋中。唱歌也是我的爱好，没事的时候最喜欢边听边唱了。心情不好的时候会在闹市里戴着耳塞把音量调到最大，起到遗忘自我.遗忘世界的作用。

中华人民共和国法律规定年满十八周岁即为成年，现在的我在法律上早已成年，而我真正认识到自己是一个成人是在接到录取通知书的那一刻，感觉我离儿时的梦想更近了一步，当然那种责任感也越来越强，我的身上不仅携带着自己的梦想，更装载着父母的希望，我知道我该为他们想想了。幼稚与成熟的区别并不是以外在判断，而是心里的那种认识，我已经长大。

说实话我好象还没有深入洞察过自己，并不真正了解自己。要谈我最好的五个品质也只能凑合一下：其一，勇敢，很多事情我都能勇敢地面对，为达目的地勇往直前；其二，乐于助人，我这个人就是典型的热肠子；其三，有很强的纪律性，能够严格要求自己；其四，有孝心，从内心深处能体会到父母长辈的关心与苦心，并努力从各方面做到最好，以此来感谢他们；最后，对朋友真诚，人人都说友情是世界上最珍贵的情感之一，对此我深信不疑，把朋友当作我生命中较重要的一部分，并真诚地对待他们，以心交心，收获人生的快乐。事物总是相对的，优缺对比，我的五个需要增强部分有：一，做事情有时後不够果断，总是担心会发生很多意外，因此而畏首畏尾；二，看事情不够全面，在这方面我还需要提升自己；三，有时侯对自己不喜欢做的事缺乏耐心，其实自己心里很明白，耐心是成就大事者必备的品质之一；四，有时候不够细心，这就是同学所说的我有点大大咧咧。

我觉得我现在还没有正确的认识我的人生观。最近1年的时间感觉自己变化很大，跟以前17，8岁的时候完全不一样，以前在学校总是很活泼，想干什么就干什么（想学习就学习，想上网就上网）。无拘无束的，也交了很多朋友，也很谈得来。但是现在感觉一切都变了，变得不爱和一般的朋友说话了，变得沉默了。脑袋里想得事也多。变得多愁善感的?也没有什么朋友了。渐渐的一个人习惯了沉默，习惯了一个人在一个地方静静的发呆，习惯一个人面对所有的事。有一点可以肯定无论你选择什么样的人生目标都必须有一个依据，那就是自己的能力和潜力。很多人具备能力和潜力却缺少魄力和自信选择的人生目标过低，这是一种悲观也是一种懒惰，注定一生碌碌无为；也有很多人单纯看到自己的某部分优点，好高骛远，眼高手低，忽略了能力的不足，最终失败，这是一种狂妄也是一种无知。从现在开始我会给自己准确定位，树立正确的人生观价值观。

就我个人来看，我把父母摆在人生的第一位，因为他们是给了我生命的人，我会好好爱他们；由于我身体不怎么好，所以更加体会到健康的重要性，俗话说拥有健康不等于拥有一切，但没了健康就真的什么都没有了；在前面我提到过友情的重要性，在此就不加陈述了；自尊对我来说特别重要，我平时是一个脾气特别好的人，与人相处融洽，可一旦对方触碰到我人格底线，伤害到我的自尊，那后果就会有点严重了；最后一点，对我来说最重要的是健康阳光而有规律的生活，我喜欢生活有规律有节奏，讨厌过那种靡费而毫无规律的生活，因为在我看来珍惜时间合理安排时间对一个人的性格养成有很大的影响。

在每个人的成长中都会或多或少的有一些感动与难忘，这些经历会变成我们成长过程中的垫脚石，每当经历这些感动与难忘以后我们在心灵上会变得更加坚强，更加勇敢，更加成熟。在我的成长过程中就有很多事情感动过我，让我久久不能忘怀。现在简述其中一件：我从小学五年级开始寄宿学校，因为我不习惯吃学校大食堂的饭，母亲变每天早晚都从家里步行半个小时给我送餐，母亲的疼爱让我感受到了家的温暖，感受到亲情的重要性。从小学五年级到初三毕业，母亲一千多个日日夜夜的辛劳，为了我能口尝到家的温暖，全然不顾自己的辛苦，风雨无阻，她所做的这些只为了她的女儿能健康快乐地成长，只为了她的女儿能潜心学习。说实话，小时侯的我很难理解母亲的做法，更不会去心疼她的辛苦，感受她的难过，可现在的我长大了，能体会到这种深刻的母爱了，并去感谢她，努力改变自己，尽自己所能来报答她。都说母爱不图回报，可我还是想给她些什么，好好报答她。

一般情况下我看待其他人总的概括出来有几点：

1、用美好的心灵去认识他们。我相信世界上有坏人，但我更傻傻地希望我所遇到的都是好人，因为我理解的好人与坏人没有明显的区别，哎，有时候妄想过这世界上如果都是好人该多好啊！

2、不以貌取人。对我来说内心比外在更重要，拥有美好外貌并不代表他的心灵也同样美好，通过接触以后会有很大的发现，其实每个人都有善良的一面；

3、不用文化程度的高低来衡量一个人。简而言之就是平等的看待所有人，文化高的人不一定有孝心，我就亲眼看到过这样活生生的例子：他们是我隔壁村的叔叔，家里有三兄弟，早年他家很贫苦，父母好不容易供他们上学，有一年他们的母亲出了意外，就剩下父子四人相依为命。大哥看着家里的情况，就放弃了学业，出去赚钱让弟弟们读书，老二和老三一个读了高中一个考上医药大学，好不容易学业有成，他们都找到了工作，可是却忘记了当年供他们上学的父亲和大哥，为

了供他们上学，大哥至今依然是光棍，父亲的赡养都推给了不怎么宽裕的大哥，有时连生活费都不给的，每次我回家看到老爷爷那可怜的样子都觉得心寒，受过高等教育又怎样？还不是没文化的大哥孝顺。

最近的心情有些复杂，高考完了以后真的有一种解脱的感觉，但与此同时心中也不免有些焦虑，担心自己落榜。接到录取通知书以后心中变满是欣喜，我的大学就要来了，我的新生活就要开始了，三个月在家的养精蓄锐让我对大学做好了充分的心理与物质上的准备。二零一零年九月十一号，我正式进入我的大学，新的大学，新的环境，新的面孔，哈，全是新的，真的好难表达出心中的那种喜悦。接着军训生活开始了，面对着烈日的考验，我坚持着，忍受着一阵阵的眩晕，任汗水流过脸颊，也要守住心底的那份坚强。军训结束以后发现自己真的长大了，变得坚强勇敢了，也学会痛并快乐着。

总的来说我的性格外向占主导。我喜欢并擅长与人接触、与人交流，喜欢找寻那种与人群处的快了，与朋友在一起时我会完全袒露自己的心迹，用真诚对待他们，因为我感觉友情是大家的，需要所有人一起去维护，所以和朋友在一起时我永远是最活跃最带动气氛的那个。然而我相信每个人都不是特定的某种性格，偶尔也会表现出其他性格，当然我也不例外。那个外向性格占主导的我也会有沉默的时候，沉默中思考很多事情。

我最崇拜的是央视主持白岩松，他的人生经历无数次的激励着我。他是文革后的大学生，在那个黑白动荡的年代他坚守着自己的理想，相信世界惟勇者前行，大学毕业后的他曾觉得迷茫，但他没有轻言放弃，依然坚守着努力着，就算几十人住在地下室，就算每天五点起床挤两小时的公交车上班，就算每晚月亮伴着回家，他也会用痛并快乐着鼓励自己，然后带着微笑继续上路。其实我现在也不能完全体会他那种痛并快乐着的心境，因为我貌似还没有经历过他那种人生，但尽管如此，白岩松的人生阅历仍然深刻影响着我，在今后的生活与学习中我会不断地向他学习，他的睿智，他的前行，他的永不放弃都是我人生的瑰宝，我把他当作我人生指向标，无论遇到什么风浪，无论碰到什么困难，只要心中像白岩松一样存有梦想便不会迷路。总记得一句话，是出自白岩松的《痛并快乐着》，书中这样写到：生命原本脆弱，而我们应该坚强地活着并寻找快乐，就这样。简单的一句话却道出了人生的真谛，也许正如他说的那样，尽管人生不如意十之八九，但我们都应该快乐地度过，能在痛苦中体会到快乐才是真的快乐。

我认为成熟不仅是外表打扮的成熟，更应该是内心的成熟，成熟的人应该具备几种能力：

1、有责任心，一个真正成熟的人应该有很强的责任心，这样他才能具有担当大事的能力，一个人不能够简单的把一切事情责任都推给他人，还知道怎么去照顾别人，而不是总依赖别人；2.有足够的孝心，不仅仅是对自己的父母，对其他老人也应如此，有孝心的人才能做好更多的事；

3、有足够的调节能力，包括调自己的心情，在现在的社会生活中，各种压力从头顶压来，而我们怎样才能更好的面对，这就要靠自身的调节能力。假设一个人自身调节能力欠佳，当他遭遇某种困难而不能很好地解决，从此一蹶不振，更有甚者选择跳楼自杀，真是可悲啊！由此可见是否有较强的调节能力是判断成熟与否的条件之一。

在前面一段中我提到过央视一哥——白岩松，出生于内蒙古的他有着草原人的特性，他和所有草原人一样豁达、勇敢、不屈。我喜欢看他写的书，他的书和他的人生经历一样影响着我的人生发展。

我的人生奋斗目标有很多，分开从几个方面来说：

1、物质生活，我经历过贫穷，所以从小便暗下决心长大以后一定要靠自己的能力过那种富有的生活，我不承认自己是一个物质主义者，但我只是希望自己有能力带给父母好的生活，希望他们老的时候能享享清福；

2、精神生活，在精神生活方面我想用文化充实自己，今后的生活中不管学习工作多么累，我都会挤出时间来进行阅读，书本会带给我无限的快乐与喜悦。我不追求完美，只希望努力做到更好。人生目标是随着人生阅历不断确立的，总之我会不断地给自己定立新的人生奋斗目标，然后在坚持不懈地为之努力。

在朋友面前我一直是一个很快乐的人，他们会因为我的快乐而快乐，总是对他们面带微笑。都说朋友之间应该什么都相互分享，而我更愿意与他们分享我的快乐，而隐藏我的悲伤，这应该不算是一种自私吧？因此我最好的朋友说我是个特别懂事的孩子，总是很细心的想到他们不曾察觉的事，当然在疯狂玩耍的时候我又是相当调皮的一个，总是做许多让他们汗颜的事。总体来说他们评价我是一个乐观、开朗、懂事的孩子。

我是一个不懂得如何生活的人，读小学时在家附近，吃住都是妈妈帮我安排的好好的，就连每天穿什么衣服都是她帮我找好的，后面学校远了她就帮我送饭吃，到镇上读初中了，妈妈干脆放下家里的事，在校附近找了个房子专门照顾我起居，让我专心学习。高中要到县里读，就没那好条件了，但是家人还是会抽空去学校看我，嘘寒问暖，给我改善生活，一些同村的同学都很羡慕我。以前我的独立能力很差，基本的饭菜都不会，很悲哀...朋友都说我这方面不好，我在今年暑假发狠的学着做家务，学着独立，因为我即将开始我的大学生活。

我自豪的方面有很多：

1、有一个爱我的家庭，爸爸 妈妈 姐姐，他们都很爱我，虽然没有很富的物质，但很幸福...从他们身上我懂得了比金钱更重要的东西---亲情 ；

2、有一帮爱我的死党，他们都是我最好的益友，跟他们一起学习、玩耍，有不会做的题目会找她们帮忙，有开心的不开心的都会找她们倾诉，和她们在一起把什么烦恼都抛到九霄云外，开开心心得玩；

3、有个很争气的身体，我的身体很好，一般很少生病，感冒都好少的。

最后用三个词形容自己：上进，善良，坚韧。我觉得人在世上也就这么一次，我们都应该努力活好自己，等到最后我们走回来路的时候不会心存后悔。

写到最后竟然有种感激院里老师的想法，要不是他们要我们每人写一份自我剖析，我也不会有这么一次深刻认识自己，了解自己的机会。在今后的大学生活中我会积极面对所有困难，做最优秀的自己。

第二篇：自我剖析材料

自我剖析材料

在教师作风整顿学习活动中，本人按照要求认真学习了学校有关作风整顿文件精神，学习了《教师法》《义务教育法》等重要内容。经过学习教育和深入思考，我个人对开展整顿纪律作风这一活动有了更深的理解，深刻地认识到教师纪律作风整顿的重要性和必要性，对自身存在的问题也有了进一步的认识。为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的作风问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下：

一、存在的问题

1．思想上觉悟不高，认识不够。

思想上，我虽然能关心时事，关心国家大事，积极参加学校组织的一切学习活动，但除了这些外，我不会主动去翻阅关于马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的书籍，不会主动去学习教育方面的一些基本知识，这就造成理论仅存于表面，只懂形式，不能把握其内涵，认识上没有深度和广度。

2．学习上缺乏积极进取精神。

学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习，而对其他学习的主动性不够;总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且几年的教学已使自己的教学方法成了定视，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。因此，就存在着一种不着急的心理。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，至使语言表达欠精炼，业务知识疏浅。

3.对教研工作不热心，态度消极。潜意识里认为搞教研不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。

4.有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系。家访又难得走，教学的事情本来就多，忙不过来，多一事不如少一事。

5.忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。认为知识的教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合，甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民”，要让思想品德变好，难度大，工作又要细心，还要耐心。因此，也就很少对学生进行法纪教育。

6.责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它教师工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就没有主动提出来帮助改正，而是放之任之。

7.工作中，我总是一味踏踏实实，埋头干活，不重宣扬。总觉得自己尽全力乃至牺牲一切，搞好教育教学，学生看得到，家长看得到，领导看得到。平时我很少和同行切磋，交流学习。与其他同志，很少探讨业务，人常说“隔行如隔山”，我认为学好本专业知识，做好教学就行了，没有必要了解更多。这违背了构建和谐社会，学会与人合作的科学发展观思想。

二、原因剖析

上述这些问题的存在，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素所造成。在这段时间，自己结合理论学习，对自身存在的主要问题和不足也多次进行认真反思，深刻剖析产生这些问题的根源与危害，从主观上查找原因，概括起来主要有以下几个方面：

1．理论学习不够，政治素养不高，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。

2．业务知识钻研不够，没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用，业务水平要有提高，必须要对业务钻研，而自己在业务方面存有依赖性，认为领导会有指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套学习业务知识的计划，故在开展工作中有时比较盲目，缺乏一定自信。

3．工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

三、整改措施

通过这次学习实践活动，我认真反思了自己的不足，决心边学边改，立查立纠，认真做好：

1．树立发展的理念。自己要着眼于新思路、新视野、新举措来做好教学工作的新发展。要努力增强加快发展的紧迫意识和危机意识，要开动脑筋，着力研究适应新时期发展形势的新方法、新举措;要转变观念，开拓创新，克服求稳和保守思想，积极尝试新的课改，以全新的理念服务于教学;注重学生的全面发展;树立育人意识，做新时期的智慧型教师。

2．树立团结合作的理念。在单位积极和同事们交流，学习他人的长处，弥补自己的不足。和同行们共同研究探索新理念下的教育教学工作，关心和帮助每一个同志，维护同事们的利益。坚持以“学生”为主体，建立良好和谐的师生关系，为他们终身发展奠定基础。

3．树立自强的理念，不断学习，转变工作作风。

我要更深入地学习理论，采用报刊，网络，听报告会，听专家点评等各种手段，丰富自己，武装头脑。用最先进的教育方法，激励学生，提高自己，脚踏实地，努力改变工作方法，改进工作作风，坚持高起点、高标准、高要求，自强不息，争创一流。用一流业绩报答党和人民。

4．树立好教师形象

随时注意自己的言语、仪表、行为，给学生一种潜移默化的影响。及时对学生当天的学习、生活及在校表现进行总结，以表扬鼓励为主，及时对学生进行思想品德教育。关心爱护学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视后进生，循循善诱，因势利导，全面发展学生的素质。努力提高自身的教学水平，加强教育教学艺术的修养。

“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。以上整改措施，随时接受领导、同事们对我个人进行适时监督，我将以这次纪律作风整顿活动为契机，在今后的工作中，加以改进，不断完善自己,使自己成为一名家长满意，人民满意的教师。

第三篇：自我剖析

自我剖析

摘要：大学阶段是个体关注自我形象，追求独立人格，自我意识急剧增长，日臻完善的阶段。大学生自我意识的总体发展水平较高，大多数大学生的自我认识趋于全面、客观，自我评价与别人对他的评价是比较一致的。但自我评价易有偏差；自我体验丰富多彩，但易敏感、消极波动；自我调控能力普遍提高，但差异性明显。自我认识、自我体验和自我调控基本上是协调统一，同步发展的，自我意识已经基本成熟。

关键字：自我意识；自我调控；自我体验;基本成熟

一．成长环境

我出生在一个小镇，从记事起我就是和爷爷奶奶生活在一起的，那时我很少看到我的爸爸妈妈。因为爸爸没有姐妹，只有两个哥哥，而叔叔们生的都是儿子，两代下来只有我一个女孩，所以爷爷奶奶从小对我一直疼爱有加。

我小的时候在当地的中心小学读了学前班和小学一年级。一年级时我几乎是班上的女霸王，而当时正怀着孕的班主任又特别喜欢我。所以，我总是有些横行无忌。

后来升二年级的时候，爸爸妈妈把我接去了县城。从此，他们在县城上班，我在县城读书。我们在县城没有房子，这么些年来一直是租房子住，期间也搬过几次地方。我转校进去的小学是实验学校，教材也是和其他学校不同的。当时的那个小学校长说怕我跟不上实验教材的课程，让我复读了一个一年级，而这也是我现在想起来都觉得愤恨不已的事情。去新学校的第一天是妈妈送我去上学的，而从第二天以后，我都是一个人走路去上学，那是一段相当长的路程。在小学里，我是班上第一批入少先队员的同学，这些年也一直担任班上的班干部，大到班长，小到文娱委员。

小时候爸爸妈妈经常不在家，有时放学回到家，我便自己做作业，从小我学习是很自觉的。饿了的时候就尝试自己做面条吃。那时真正意义上的清水挂面，而我却觉得特别好吃。

我的外公是县城内重点高中的退休老师，住在该学校的教师职工宿舍内。表弟总是带着我和一群男生在一起玩，玩的也都是男孩子玩的游戏。所以可以说我从小就和男生比较熟一些，性格方面也有点像男孩子。

小学毕业后我顺利考进了县城内的那所重点高中的初中部，并在初中毕业后考进了高中部。所以，我在这所重点高中读了6年书。学校采用的是封闭式管理，老师抓学生是很严格的，班主任总是寸步不离的守着学生。但是重点高中的老师，不能说都是好老师，私下听说有些老师是靠关系混进来教书的，不过确实有些老师的教书水平很差。而从初中起，每一年的暑假寒假，学校都是要补课的。而且我们学校实行的是月假制度，也就是每个月只有一个周末是放假的，其他时候只有星期天下午有半天假。所以我们几乎没有自己学习兴趣特长的时间，我之前学过的跳舞和画画都以荒废告终了。在中学里，除了学习以外的东西，班主任是很不能够接受的。我初中在学校的艺术团跳过舞，高一的时候进了学校的广播站，可是后来因为学习的紧张与班主任的反对而放弃了。在中学，我也是第一批入的共青团。竞选班干部时再也没有选择什么都要管的班长一职，我最多只当了个纪律委员，然后一直替换担任不同学科的课代表。初中的班主任对我很好，即使是开学报名时妈妈数落我，他也是一直夸赞我。而他对我一直采取的是鼓励式教育，这对当时我的帮助是很大的。而高二分班后的班主任却很不喜欢我，那时我的成绩下降的厉害。而我一直因为他的不喜欢而努力做好，所以他对我的帮助也是很大的。

我的妈妈对我很好，因为我的身体不好，她不管是饮食营养上还是衣服冷暖上，都很悉心的照顾着我。而我的爸爸是个很严厉的人，我从小就恨怕我的爸爸。哪怕是他的一个眼神，也能让我惊吓不已。但是，我知道他们都爱我。而我也很爱他们。

二．性格特点

我觉得全面剖析一个人是很艰难的任务，特别又是对自己的剖析很难摆脱主观的局限性。一连我几次提笔却又因毫无头绪而告终。我是一个矛盾体，各式各样的矛盾都能在我的身上得到体现。自由放纵与积极进取，张扬不羁与深沉内敛，玩世不恭与恪守成规，西方思想与东方传统。这些矛盾构成的一个有机体就是我。一个有自我意识的个体，一颗会思考的芦苇。我之所以是我，是因为我有独特的自我意识，而在各种自我意识决定了我就是我。

我还是比较热情开朗，很容易和他人交往的。喜欢和别人共同工作，乐于参加或组织各种社团活动。不会斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受。和陌生人初次见面时，也很能和对方聊得来。在集体中倾向于承担责任和担任领导。智力水平还行，思维非常敏捷，头脑算灵活，学习理解能力可以。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到重大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。不能能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，虽对事物有自己的判断和想法，但很可能会人云亦云；另一方面，也有时候不太听得进别人的意见，会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中比较引人注目、受人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差。有自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，遵纪守法，对人对事我都会负起自己的责任。交际性处于中等水平。像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都不熟悉的情况下，也可能保持沉默。客观理智，注重现实，独立坚强。遇事果断、自信。但有时候可能会冷漠无情。一般情况下，倾向于认为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人之后，会乐于接受和信任他们。能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性。一般情况下能够脚踏实地，有时也会陷入幻想。待人比较真诚坦率，但也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。乐观自信，心平气和，坦然宁静，容易适应环境，知足常乐。有时可能过于自负，自命不凡，也可能缺乏同情而引起别人的反感。既不过于保守，也不过于激进，认为传统中有些东西可以保留，也有些东西需要变革。依赖性很强，缺乏主见，在集体中容易随大流，常常放弃个人的意见而随声附和以赢得别人的好感，需要追随团体来维持自信，对权威是忠实的追随者。一般情况下，有较好地自制力，比较尊重礼俗，能坚持完成自己计划的事情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠。通常所体验到的紧张程度和大多数人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。我有高度的责任心，会陷入日常事务的细节中去，以至于没完没了的工作。每件事情我都会从头做到尾，这总是让我过度劳累，压力很大时，我会过度紧张，甚至产生消极情绪。由于我的现实、细致，有时容易忽略事情的全局和发展变化趋势，难以预见存在的可能性。

三．人际关系现状

良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和发展的必要条件。大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理大学生人际交往中存在的问题具有极其重要的意义，人际交往障碍会给大学生的学习、生活、情绪、健康等各个方面带来一系列不良影响。

进入大学校园，脱离了过去的朋友圈，离开了父母的照顾。但是我从来没有感觉过孤独。我的老朋友们即使现在不在身边，天各一方，但是偶尔通过信息，电话，网上聊天，都能感受到彼此之间的思念之情。而他们也让我知道他们一直都陪着我，支持着我。而我的新朋友们，虽然还不是很熟，但我们相处的很融洽也很开心。在寝室里，一开始因为生活习惯不同而有的摩擦渐渐以大家的共同习惯做了统一修改，照顾了大家的方便。在生活起居上，大家互帮互助，一起打扫卫生，一起清理书桌。早寝室文化节的时候一起设计门牌，绘画，给寝室起一个创新的名字。早上先起床的同学就负责叫大家起床。学习上互相帮助，互相督促。在班级上，大家一齐为班集体的建设奉献力量，大家也尽量去配合我作为副班长所要做的工作。而无论是学姐还是辅导员，对我都照顾有加。当我工作或者生活上有不足或者有困难时，她们都会严厉德为我指出，并告诉我人生的道理让我去改进。而每一次我都受益匪浅，而充满力量和斗志。

在学校里，无论是不认识的学姐或学长，还是小商贩阿姨或者叔叔，都会给我们以帮助，让我们不至于太慌乱而不知所措。

我相信真诚的去面对每一个人，总会得到同样真诚的回报。而有一些朋友在未来毕业了，工作了，都还是朋友，一辈子的朋友。大家对我的好我都记在心里，并心存感激，谢谢大家一致都陪在我身边让我不觉得寂寞。在我失意的时候给我打气，在我难过的时候给我安慰，在我受委屈的时候帮我出气，在我得意的时候给我警醒，在我疲惫的时候给我肩膀。谢谢！

四．总结

在未来的发展过程中，我要充分发挥自己在劝说、支配和言语方面的技能，以及自信、精力充沛、领导力强的优势；此外，应尽量避免过于冲动的想法和行为，多注意日常工作和工作中的细节。直接地表达自己，说出我现在的感受。不要只顾低头拉车，需要抬头看路。调整节奏、放松自己、适当松弛一下绷紧的弦。做长远思考，加强对全局和可能性的关注，避免陷入具体事物，而将方向忽略。培养自己的创造力。

可以每月进行一次自我反思，随时进行调整及修正，订立阶段小目标，更多的与外因和内因相联系。最终达到较好的效果。

第四篇：自我剖析

自我剖析

各位同志：

围绕“两学一做”的具体学习要求和十八届六中全会的会议精神，对照《准则》、《条例》，我认真分析自己存在的问题与不足，从自身找原因，并提出努力方向，现汇报如下。存在问题：

1、对于党的政治理论学习不够深刻，没有自觉和系统的学习党的理论知识，从而使得思想水平在较低层次徘徊，看待问题、分析问题、解决问题能力明显不够。

2、在业务繁忙的时候就没有能够挤出时间去学习新的业务知识，导致业务水平没有明显提高，存在“吃老本”的现象。

3、工作中有时缺少主观能动性，存在做事滞后的现象，工作做事有时缺少目的性和计划性。努力方向：

1、加强政治理论的学习，用政治理论武装自己，加强分析问题和解决问题的能力。不仅要学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表的重要思想、科学发展观等党的传统理论，还要深入学习习总书记重要讲话精神，不断的与时俱进。

2、加强信息化业务方面的学习，如CCNP、AI等，融会贯通新的知识和旧的知识，形成自己的知识体系，多向周围同志请教，不断的适应工作的新需要，为“互联网+航道”做出自己的贡献。

3、两学一做，基础在学，关键在做。要不断解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，为实现“服务长江水运，服务沿江经济，服务流域百姓”三个服务的宗旨，为实现建设一流航道处的目标而奋斗。

请各位同志予以批评指正！

2017年3月23日

第五篇：自我剖析

自我剖析

经过本部门生活会议以及围绕自己的实际情况，认真对照自己平时的实际工作及思想动态进行深刻的思考，通过思想态度、专业业务水平方面存在的问题自我剖析，对自身存在的问题也有了进一步的认知。现将自我剖析情况汇报如：

1、思想态度方面：

考虑问题片面性，有时以偏概全。对工作中的重点难点还不能客观全面地分析和把握，对一些工作缺乏预见性和超前性，主动考虑的少，被动应付的多。在今后的工作中，增强责任感，自觉公司制度，改进自己的工作作风和工作方式，使自己的整体素质和业务水平再上新的台阶。

2、工作方面：

在工作方面，专业工作水平有待加强，看问题不够深入。今后，要加强自我的专业知识的学习，不断提高自己的业务水平，自觉地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。遇到问题多看多想多问，同时考虑问题要有大局观，要全面的想问题思考问题，要勇于担当。