2018年度天龙中学学科教学渗透法制教育工作方案

第一篇：2018年度天龙中学学科教学渗透法制教育工作方案

2018年度天龙中学学科教学渗透法制教育

工作计划

根据省、市、县关于学科渗透法制教育的文件精神和教育主管部门相关工作要求，从小培养中小学生法律意识，进行法律素质培养教育，促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。加强学生法制教育，学校是主要阵地，课堂是主渠道。为促进我校学科教学渗透法制教育工作的全面有序地开展，特制订本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实社会主义核心价值观，以素质教育为主线，以法制教育的落实为重点，以学生知法、懂法、守法为目的，结合我校实际，全面提高青少年法制观念，培养他们良好的思想道德觉悟和自觉遵守法律法规的意识，保证学生身心健康发展而努力开展卓有成效的工作。

二、工作目标

坚持育人为本，充分发挥学校课堂主渠道作用，在学科教学中适时渗透法制教育，增强学生法制意识，提高学生法律素质，树立爱国主义意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。确保学生在小学阶段完成基本法律知识的普及任务，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。

三、成立工作领导小组 组 长：潘怀山（校长）副组长：肖成凯（副校长）

成 员：郑荣锦 郭帅 陈德鸿 伍明权 徐伟 李抄

韩克丽 韩雪华 杨太平陈绍国 陈莎莎 各班班主任

领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

四、实施对象 学校在校学生

五、主要任务

1、向学生普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环保意识、自我保护意识，使学生养成遵纪守法的好品德。

2、着重进行社会主义民主与法制观念教育。学习社会主义民主法制理论，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教育，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

六、实施途径

学科教学，以课堂教学为主，包括其他教学环节。重点实施科目：语文、数学、英语、历史、政治、地理、生物、化学、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动、农村实用技术等科目。

七、渗透载体

省教育厅组织编写的教师用书《法制教育与学科教学》

八、实施学科教学渗透法制教育原则

目的性原则：教学始终是一项带有明确方向性和目的性的活动，中小学在学科中渗透法制教育是一项有目的、有计划的教学活动，它要求教师将法制教育列入教学目标之列，在备课和各学科教学中要善于开发教材所包含的法制教育因素，并在开展学科教研活动时列为研究内容。

整合性原则：将法制教育与学科教学有机结合。尊重教材，尊重教学活动，因势利导，科学、巧妙地导入法制内容，使法制内容适中顺势而出、合情合理、贴切自然。

针对性原则：很据学生的知识经验和理解能力来选择渗透的内容和程度，既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式。

情境性原则：采用通俗鲜活的语言、生动的典型的事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的时效性。

九、实施步骤

1、准备、动员部署阶段（2018年1月）建立学科教学渗透法制教育工作领导小组 组 长：潘怀山（校长）副组长：肖成凯（副校长）成 员：郑荣锦 郭帅 陈德鸿 伍明权 徐伟 李抄

韩克丽 韩雪华 杨太平陈绍国 陈莎莎 各班班主任

领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

2、全面实施阶段

按照“三个100%”的要求，在全校全面启动实施学科教学渗透法制教育工作。

3、稳定维持推进阶段（2月—7月）

通过对上一学年开展学科教学渗透法制教育工作的总结，不断探索学科渗透法制教育工作的有效形式，制定完善长效考评机制，深入开展我校学科渗透法制教育工作。

4、巩固创新提升阶段（8月—12月）

要再熟练掌握学科教学渗透法制教育基本方法的基础上，挖掘内涵，勇于创新，不断提升渗透法制教育的针对性，凸显法制监狱在现代化教育中的作用，强点知识、技能的传授与法制教育的内在联系，体现知识与法制、教育与教学、教书与育人的辩证统一。

九、工作要求

1、学校将成立领导小组，完善工作机制，制订工作方案，确保整个工作按照实施方案有序推进。

2、抓好教师用书配置工作

学校将上级教育主管部门所发《法制教育与学科教学》及配套的《教师法制常识》，按照人手一册发放。并认真组织教学进行学习，理论结合实际，明确工作目的，切实掌握工作方法，真正做到有意识、有计划、有机适度的进行渗透。将实施学科教学渗透法制教育纳入深入实施素质教育的一项重要内容，扎实推进，并深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成实施素质教育的特色。

4、将实施学科教学渗透法制教育纳入“十三五”中小学教师继续教育计划，在各阶段继续教育培训中安排相应的内容、课时，组织教师学习和考核。

5、建立督促检查和激励机制。学校将结合自身实际情况，建立切合学校实际的学校对教师的督促检查机制和激励机制，将实施学科教学渗透法制教育纳入学校对教师的年度绩效考核。

平坝区天龙中学

2018年1月8日

第二篇：2017年天龙中学学科教学渗透法制教育工作总结

2017年平坝区天龙中学学科教学渗透法制教育

工作总结

为贯彻育人为本，推进我校素质教育工作，提高我校法制教育工作的针对性和实效性，我校根据上级学科教学渗透法制教育相关文件精神要求来开展的此项工作，现将我校在此项工作的开展情况作如下汇报.一、我校开展此项工作的指导思想：

自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的基本传统和基本原则，法制教育是学校德育工作的一项重要内容，学科教学（课堂教学）是学生法制教育的主阵地，进行针对性和实效性的法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。

二、我校已完成的工作任务和目标：

1、首先建立健全我校学科渗透法制教育领导小组和骨干教师队伍，确保了有人管理和有人来具体实施此项工作.领导小组名单如下： 组 长：陈先德

副组长：陈德鸿 田维刚

成 员：郭帅 郑荣锦 伍明权 徐伟 肖成凯 各班班主任

领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

2、基本达到三个100%：

根据工作要求，我校在学科教学渗透法制教育的实施中达到了三个100%，即100%的班级开展学科渗透法制教育工作；100%的学科渗透法制教育；100%的教师参与学科教学渗透法制教育工作。

3、具体渗透的法制内容：（1）初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

（2）掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

（3）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。

（4）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。

（5）懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。

（6）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。

（7）懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。

4、我校在实施此项工作时贯彻以下原则：

（1）贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现法制教育的特点，适应中学生身心成长的特点和接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通俗鲜 活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的针对性和实效性。

（2）法律知识教育与法治实践教育相结合的原则。采取多种方式为学生提供了解和参与法治实践的机会，教育和引导学生在实践当中掌握法律知识，领会法治理念，提高法律素质。

（3）整合性原则。将法制教育与学校学科教学相结合，渗透到相关学科教学中；与各种教育活动相结合，融入到教育活动中；与必要的专项教育相结合，形成多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。

5、把学科教学渗透教育工作纳入考核教师教学工作之中，确保实际开展和保证渗透质量。

学校在常规检查中随时抽查此项内容.并以优质课、示范课、常态课等为载体，全面实施学科教学渗透法制教育工作。

6、开展了专项工作的教师队伍培训

我们对学科教师、法制教育辅导员加强了专业技能的培训，尤其对语文、数学、科学、音乐课程教师加强法律专业知识的培训，培养、壮大和提高法制教育的师资队伍。

7、进一步争取了社会支持

积极争取本地司法机关、专业人士等社会专业机构的力量，为广大师生提供法律咨询等专业支持、组织了专门的法制知识培训、讲座。

8、我们在学科教学渗透法制教育的实践中，注重了经验总结与交流。

我们选拔学科渗透法制教育的教学能手，结合学校、学生实际以及学科特色，进行法制教育的渗透。实现了以点带面，促进学科教学渗透法制教育工作的全面开展。在课堂教学中，教师结合所教学的内容，挖掘教材的法制因素，激发学生情感，创设情境感染和教育学生，在润物无声中渗透法制教育，教师们必须努力挖掘教材中极为丰富的法制资源，恰当运用各种法律法规，当好渗透法制教育的设计者和组织者。

三、存在的主要困难和问题

1、由于学科教学内容的专一性，个别学科教学时针对法制教育而言属于“附带引出”，因此针对性不强.2、个别教师仍是应试教育思想，教学时渗透法制教育难以真正体现，个别教师在课堂上只是传授知识，忽视德育功能。错误认为德育工作似乎永远是可有可无的软任务.3、由于受德育环境中不良因素的影响实际效果不理想。如市场经济对青少年的负面影响；不良文化制品对学生行为的影响；不良家庭环境对学生的影响等。

4、缺少实际的行为训练，理论教育与行为训练脱节。在课堂上灌输道德准则多，实实在在的、一点一滴的品德实际行为培训少，导致了少部分学生认为教师讲的是“大道理”，与实际不符，从而在兴趣和转变行为方面大大减弱。

四、今后工作的打算

（一）提高认识，重在落实。要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作的必要性和重要性，将学科渗透法制教育作为一项常规性、基础性工作来抓，确保法制渗透教育全面、有序、整体推进。

（二）加强督促、检查。教导处要深入开展督促、检查与指导。搞好县示范校创建工作，认真总结工作经验，以点带面，不断强化措施，深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作。

（三）加强制度建设。认真总结在教育教学中存在的问题和获得的经验，不断完善教育教学制度，加强管理，不断提高教师自身的认 识，积极为全体教师营造学法、教法的环境。利用无纸化考试，提高全体教师学科渗透法制教育的水平。

（四）校外合作。积极争取本地司法机关、专业人士等社会专业机构的力量，为广大师生提供法律咨询等专业支持。

在上级的领导和部署中进一步开展好此项工作，在已有经验的基础上思考这项工作，并针对已有的问题进行完善和改进，在针对性和实效性方面下功夫，力争此项工作更上一台阶！

2018

平坝区天龙中学 年1月15日 5

第三篇：2017天龙中学学科教学渗透法制教育工作计划

2017天龙中学学科教学渗透法制教育

工作计划

为切实增强学生的法制意识，达到学校育人的目的，有效预防学生的违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，贯彻育人为本，推进素质教育，提高中小学法制教育的针对性和实效性，我校根据省、市、县关于学科渗透法制教育的文件精神和教育主管部门相关工作要求，结合学校实际，按照学校《学科渗透法制教育工作实施方案》的工作部署，充分利用课堂教学主渠道的方式，认真开展学科教学渗透法制教育。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和《中小学法制教育指导纲要》，根据《贵州省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》和《平坝区普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》精神及要求，结合我镇各小学教育教学实际，认真开展实施学科渗透法制教育教学工作，不断提高学科渗透法制教育的有效性，从小培养广大少年儿童的法制意识，形成正确的世界观、人生观和价值观，全面推进素质教育。

二、成立学科教学渗透法制教育工作领导小组。组 长：陈先德

副组长：陈德鸿 田维刚

成 员：郭帅 郑荣锦 伍明权 徐伟 肖成凯 各班班主任 领导小组下设办公室于教务处，由郭帅主任兼任办公室主任。

三、工作目标 坚持育人为本，充分发挥课堂教学主渠道的作用，通过学科教学在学生中从小播下中国特色社会主义法治文明的种子，有效增强学生的法制意识，树立社会主义民主法制、自由平等、公正主义理念；树立爱国主义意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观，帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

四、工作目标

实施学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育。增强学生法制意识，提高学生法律素质，使学生树立社会主义民主法制、自由平等、公平正义理念；树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识和正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观；帮助学生养成遵纪守法的行为习惯，提高学生学法、知法、守法、用法的能力。

五、学科教学渗透法制教育科目 初中所有学科

六、实施步骤和重点抓好的工作

实施学科教学渗透法制教育，是全乡教育创新工作和深入实施素质教育的新举措。全乡各学校要按照“创先争优”的要求，切实抓好以下工作。

（一）成立领导小组，完善工作机制。实施学科教学渗透法制教育工作实行“一把手”负责制。乡教育办成立由校长任组长的实施学科教学渗透法制教育工作领导小组，统筹组织、协调和指导实施工作。

建立和完善工作机制：各校组织实施教师培训并指导开展教研活动的工作机制；学校教导处牵头组织培训和实施，教研组组织开展教研、备课的工作机制，以确保整个实施工作扎实推进、步步到位。

（二）抓好教师培训工作。培训采取“书面培训、逐级面授、网上互动”相结合的方式进行。

（三）学校工作职责：组织校级全员培训，确保培训到每一位教师；组织教研组开展教研活动；组织教师参与网上互动；确保所有教师更新观念、吃透精神、掌握方法、明确任务；要求教师在教学中渗透法制教育并体现在教案中。

（四）落实工作经费。各学校要根据开展此项工作的需要，从教师培训经费和普法工作经费中安排必要的专门工作经费，确保工作顺利开展。

七、相关要求

（一）学校要将实施学科教学渗透法制教育纳入实施素质教育的重要内容，扎实推进，借此深化基础教育课程改革，创新德育方式，提高德育工作的针对性和有效性，努力形成我县实施素质教育的特色。

（二）区局将实施学科教学渗透法制教育纳入“十二五”中小学教师继续教育计划，各学校在继续教育中要安排相应的内容、课时和考核。凡考核不合格的，不得颁发继续教育证书。同时将实施学科教学渗透法制教育纳入对学校的考核、学校对教师的绩效考核，并按有关规定兑现奖惩。

（三）各学校要进一步完善中小学法制副校长制度，充分发挥法制副校长的作用；进一步采取专题法制教育、课外活动、个别辅导等形式，对学生进行法制教育，努力形成学校多角度、宽领域、复合式的法制教育格局。积极探索建立学校、家庭、社会三位一体的法制教育格局。

（四）建立督促检查和激励机制。各学校要建立和完善对教师的督促检查机制；建立激励机制，对实施工作开展得好的学校和个人，给予表彰奖励。

2018年1月8日

第四篇：2016年天龙中学学科教学渗透法制教育工作总结

2016年天龙中学学科教学渗透法制教育

工作总结

为贯彻育人为本，推进我校素质教育工作，提高我校法制教育的针对性和实效性，拓宽思路，切实加强对学生的德育和法制教育，促进我校学生养成遵纪守法、依法办事的良好行为习惯，扎实做好未成年人的德育和法制教育工作，充分发挥学校课堂主渠道作用，我校根据国家《中小学法制教育指导纲要》、黔教法（2011）52号文件以及黔教法（2011）334号文件的有关要求来开展相关工作。我校进一年来全面推进学科教育渗透法制教育工作，现将工作开展情况总结如下：

一、开展工作的指导思想

自古以来我们教育就有“文道统一”和“文明以道”的基本传统和基本原则。法制教育是学校德育工作的一项重要内容。学科教学（课堂教学）是学生法制教育的主阵地，进行针对性和时效性的法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。

二、认真落实，强化措施

按照区教科局统一安排部署，按照《中小学实施学科教学渗透法制教育工作实施方案》，我校将实施学科教学渗透法制教育工作真正落到实处，将学科教学渗透法制教育工作纳入考核内容，纳入中小学教师继续教育工作考核和教师绩效考核内容，同时也将学科教学渗透法制教育纳入教学常规检查中。

三、扎实开展工作

我校成立了领导小组，制定方案，组织教师继续认真学习《教师培训手册》、《法制教育与学科教学》和《教师法制教育常识》读本，教师结合本学科渗透点逐渐熟悉和掌握相关法律法规，因此老师们在教学中更加注重教学设计，尊重教学，科学导入，通过对法制渗透点的把握，促进学生对学科知识的领会和应用，促进学生对法律知识的了解和掌握，达到事半功倍的目的和效果。

教导处组织牵头，分学科，开展了学科教学渗透法制教育的示范课、优秀教案（教学案例）、优质课评比、集体备课，形式多样的活动，使各学科各年级教师对本学期如何在课堂教学中渗透法制教育有了清晰的认识和可借鉴的模式，促进了教师在学科教学中渗透法制教育工作中的成长。学生通过学科教学渗透法制教育和专题教育学习，对相关法律知识有所了解、法治意识和遵守守法意识得到进一步增强。

在教务处统一安排和部署下，积极鼓励教师在课堂教学中实践探索，要求教师做好学习笔记。在常规检查中，教务处认真检查教师教学设计，重点检查是否在教学过程中渗透了法制教育。

四、实施情况

（一）法制教育渗透学科教学工作得到各位教师的高度重视，按照《中小学法制教育指导纲要》要求，结合学科特点，充分利用《学科教学与法制教育》一书，将相关法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性。充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，把法制教育与各个学科教育有机融合在一起。

（二）与其他各种专项教育相结合，努力形成多角度、宽领域、全方位的法制教育新局面。开展了一系列的活动：一是将一些和学生息息相关的法律法规制作成固定宣传材料上墙，营造法制校园气氛；二是结合每个月的班级黑板报设立“法制专栏”，开展法制教育和宣传；三是邀请法制组长到学校进行法律宣讲，丰富法制教育内容。

（三）组织专题教研活动。开展学科教学渗透法制教育优质课比赛、集体备课、教师问卷调查等活动。通过这些活动的开展，通过近两年的教学实践，老师们普遍认为法制教育渗透学科教学是加强未成年人思想道德教育和法制教育的有效途径，特别是通过教研活动的开展，大部分老师都能按照《法制教育与学科教学》一书的指导进行教学。学生方面，由于法制教育内容进入课堂，学生在接受学科基础知识的同时，丰富了法制知识，增强了爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，尊重宪法、维护法律的这些意识有了明显的增强，特别是高年级的学生公平正义的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。

五、渗透法制教育，净化学生心灵

在各学科教学中渗透法制教育时，必须将教学内容与法制知识结合起来，把握分寸，适时渗透。进一步引导学生学习《义务教育法》、《国旗法》《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《中小学生日常行为规范》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》等知识，加强学生行为习惯养成教育，懂得用法律来保护自己。

1．初步了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

2．掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

3.知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的平等关系。

4.理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律责任。

5.懂得法律维护社会秩序，能够协调人与自然、人与社会的协调发展。着重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识。

6.了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的惩罚。抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯。懂得未成年人要在保证自身安全的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的有效手段。

7.懂得未成年人权益应当受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益。

六、教学中的困难与问题

1.是老师重视程度不够。一些老师在上课的过程中，缺乏对学科教学渗透法制教育工作重要性的足够认识，认为教学质量才是首要任务，完成学科教学任务才重要，学科教学中渗透法制教育只会加重教学负担。

2.教师队伍系统培训学习不够。对学科教师加强专业技能的培训力度不够，教师对相应法律法规掌握不够，相应法制渗透点在教学中渗透不够到位或把握不够好。部分教师研究探讨相关教学工作的主动性和积极性还不够，受教学水平和知识水平的制约，还不能很好地使学科教学与法制教育有机融合，教学中只能“照本宣科”，不能从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。3.没有很好地利用现代教学辅助手段。在信息化的时代，学生获取相关知识的渠道非常多，一部分老师没有利用好网络、影视、图书室等资源来丰富法制教育的内容和手段。

4．缺少实际的行为训练，理论教育与行为训练脱节。在课堂上灌输道德准则多，实实在在的、一点一滴的品德实际行为培训少，导致了少部分学生认为教师讲的是“大道理”，与实际不符，从而在兴趣和转变行为方面大大减弱。

5.由于受德育环境中不良因素的影响实际效果不理想。如“西方”思想、市场经济对青少年的负面影响；不良文化制品对学生行为的影响；不良家庭环境对学生的影响等。

七、下一步工作措施

（一）提高认识，重在落实。要深刻认识开展学科教学渗透法制教育工作的必要性和重要性，将学科渗透法制教育作为一项常规性、基础性工作来抓，确保法制渗透教育全面、有序、整体推进。

（二）加强督促、检查。教导处要深入开展督促、检查与指导。搞好县示范校创建工作，认真总结工作经验，以点带面，不断强化措施，深入推进我学校实施学科教学渗透法制教育工作。

（三）加强制度建设。认真总结在教育教学中存在的问题和获得的经验，不断完善教育教学制度，加强管理，不断提高教师自身的认识，积极为全体教师营造学法、教法的环境。利用无纸化考试，提高全体教师学科渗透法制教育的水平。

（四）校外合作。积极争取本地司法机关、专业人士等社会专业机构的力量，为广大师生提供法律咨询等专业支持。

平坝区天龙中学 2017年1月10日

第五篇：2018年天龙中学学科教学渗透法制教育工作总结

2018年平坝区天龙中学学科教学渗透法制教育

工作总结

我校根据教育主管部门的文件精神，为了按时、按质、有效地执行好“学科教学渗透法制教育”这项教育教学任务，按照学校制定的计划，组织全校教师认真落实学科教学渗透法制教育，并在实践渗透中去总结，循序渐进，步步落实，扎实做好学科教学渗透法制教育这项工作。具体工作情况如下：

一、组织领导

根据工作需要，结合本校实际情况，认真制定工作计划，为了让我校全体教师更好地把法制教育渗透于学科教学中去，特成立了以校长为领导组长的工作小组，严格按照方案进行学科渗透法制教育的教学工作。

二、教师培训

结合我校教师任务重、时间紧等诸多因素，我们就采取全员培训相应学科的教职人员去学习如何把法制教育渗透于自己的专业学科教学中去的知识和方法

(一)培训目的

1、为了提高教师的思想认识。“素质教育、德育为先”的教学思想告诉了我们，法制教育是教师的法定任务，是集教育教学为一体的综合贯彻。教师有了这一认识，才会去学法，也才会把法制教育有机地融入学科教学中去。

2、提高教师的法制修养。这需要教师多学习法制知识，解决好“一桶水”与“一碗水”间的关系；并做到遵纪守法的楷模、为人师表，用自身行动、行为感化学生。

3、培养教师在学科教学中善于渗透法制教育的习惯。

（二）培训措施

采取“集中培训——分散学习——集中培训”的培训模式。并把所培训的知识分成两大板块来进行培训：第一部分的培训内容是“法制知识”部分；第二部分的培训内容则是“如何在学科教学中融入、渗透法制教育”的知识。培训中，要求参训教师应积极参与讨论，各抒己见，踊跃发言，提出各自的不同见解、看法。

三、学校实施情况

为了能根据培训计划，在这短短的时间内按时、按质、有效地完成培训内容，并能在教学实际中有效地渗透法制教育。学校特制定了相应的制度。

1、严格考勤制度。制定培训制度，严格记录好随意缺勤、不按时参加培训教师的出勤情况，并纳入绩效考核。

2、要求参训教师做好培训笔记，培训后由组长进行检查每一位教师的培训笔记，做好登记。

3、每一位参训教师必须在培训后写一份培训后的学习心得、写一份教学实践中运用“学科教学渗透法制教育”的渗透反思。

四、教师的评价

通过教师们对《学科教学与法制教育》的培训、学习、运用，普遍教师都觉得这是一种极好的教育方法，是一种似有意又似无意地在教学过程中植入了法制知识的教育教学手段，是值得推广的。有

五、存在的主要问题

从近期看。首先，如何把“学科教学渗透法制教育”在课堂教学中运用得得心应手，是非常重要的一大难题，也是大部分教师关注和考虑的问题。也就是说，在学科教学中，如何更好地、有效地把法制教育重点化，与堂课的学科教学内容相结合的法制知识系统化、简明扼要化地融入教学中去，既不去占用过多的教学时间，又让学生在学习中了解法制知识、受到教育，这确实是需要去做精心的设计、安排，才能做到相互照应，相互兼顾，长如实地达到预期的教育教学效果。

其次，如何才能打破原先那种只为教学而教学，只以传授书本知识为主，忽视了教学中渗透教育，导致教育和教学分了家、脱了节的教学方法。已走成的轻车熟路，现在要突然之间在学科教学中去处理好如何渗透法制教育，有的教师可能一下适应不过来。

七、下一步的打算

为了解决好“学科教学渗透法制教育”在实际教学中存在的突出问题，使这种教育教学方法能在我校得到更好的推广和运用，针对问题初步制定了以下解决方法；

1、继续深化培训学习。熟能生巧嘛，要想熟能生巧，我们就得学熟，采用培训或者自学等可行方式，使每一位教师对法制知识、对渗透方法掌握得更加熟练，能在教学中运用起来得心应手。

2、多听公开课，多上观摩课。公开课上要求上课教师必须使用渗透法——既“学科教学渗透法制教育”，课后组织全体教师进行讨论，指出优点及不足之处。

平坝区天龙中学 2018年7月26日