第一篇：15万超级总裁策略行销班思考作业
61、你希望用品质取胜、价格取胜亦或是服务取胜？
62、现在有哪些市场是值得你去开发而你尚未去做的？
63、你目前可以增加哪些新通路，或是新销售方式，来销售你现有的产品？
64、你目前能增加哪些新产品来销售给你的顾客？要集中火力推广获利最大、最有生产力的商品，15万超级总裁策略行销班思考作业。
65、公司的绩效决定于领导者的领导力，你是否很仔细的研究过如何领导别人？
66、领导者的工作就是激发部署的潜能，帮助人们解决问题，达成彼此共同的目标，并且不断地充实自己，身为领导者的第一个条件，就是比别人努力。
67、领导者必须分析自己及所带领组织的优缺点。
68、领导者必须随时地赞美部属。
69、领导者了解部署的目标，并且教他们如何达成。
70、领导者必须适当地授权给最合适的人选。
71、领导者必须不断地向部属传达组织的目标、理念和使命。
72、领导者必须关心部属，并了解部属庭情况。
73、领导者必须善于计划和设立目标。
74、领导者必须时常地研究竞争对手。
75、领导者必须善于沟通、善于销售、永远记住，销售就是帮助顾客解决问题。
76、仔细分析顾客会有哪些问题，未来又会有哪些问题，仔细倾听顾客的需要，想办法满足他们。
77、列出顾客对你的产品最常提出的五个抗拒点，并想出说服之道。
78、分享成功顾客的经验和故事是很重要的事情，自我介绍《15万超级总裁策略行销班思考作业》。
79、服务的目标就是使顾客百分之百的满意，要花75%的时间开发新客户，同时一定要做好售后服务。
80、你的公司是否已经有一套完善的售后服务系统。
81一定要想办法让顾客主动地帮助你转介绍。
82、要找有企图心、行动积极的人来做业务工作，在销售的过程当中，你必须为顾客回答几个问题：（1）你有什么是顾客迫切想知道的？
（2）这项产品对顾客的好处是什么？（3）你如何证明你所说的都是真的？（4）顾客立刻购买对他有什么好处？
产品介绍的方式一定要经过设计，永远要跟顾客解释；为什么你的产品物超所值十倍以上。
84、介绍产品时不要忘了跟竞争对手做比较，要很有自信地要求顾客购买。
85、企业经营之所以会成功，因为业绩很好，之所以会失败，因为业绩不好，要仔细分析其原因，你是否百分之百地相信你所做的事情以及你企业所推广的产品，为什么？
86、你是否非常喜欢你目前的工作？为什么？
87、你是否拥有一流的销售沟通和领导能力？为什么？
88、你公司目标达标率有多少？如何提升？
89、公司产品品质是否是同业中最好？要如何更进步？
90、如果你的公司要扩大营业规模你是否拥有足够的资金？
91、你很明确地知道顾客未来想要拥有的产品是什么吗？
92、你是否已经确定事业经营的优先目标？你个人的时间管理如何可以做得更好？
93、你部属是否融洽？你的顾客是否很相信你，并且很乐意很你做生意？
94、你希望你的企业带给顾客一个什么样的形象？你是否可以提升或降低你产品的售价，以达到更好利润的追求与成长？
95、你要如何做才能降低你的固定成本？你要如何做才能快速地提升你公司的业绩？
96、你是否要求员工不断提出新建议和改善方案？你是否很努力地改善公司的每个缺点？
97、你是否时常阅读各种新信息来提升自己的能力？目前对你最重要的三个目标是什么？要如何达成呢？
98、你目前最大的问题是什么？要如何解决呢？
99、你今天在经销上四大目标是什么？
100、达成这些目标的障碍有哪些？要如何解决呢？
101、在激励了部属你通常会遇到哪些问题？要如何解决呢？
第二篇：班级管理学专题三十作业调动班外教育资源的策略与方法
调动班外教育资源的策略与方法
一、家长资源的调动
“没有家庭的配合，学校的很多努力是白费的”。（苏霍姆林斯基语）“学校应当领导家庭。”（马卡连柯语）因此，要把青少年学生培养成为 21 世纪社会需要的合格劳动者和专门人才，学校及其教师应充分发挥主体作用，正确认识、把握并精心挖掘家长教育资源为学校教育工作服务。
1．深化课程资源意识，提高对家长教育资源的认识水平
新课程的实施离不开课程资源做支撑，课程改革目标的圆满实现需要因地制宜地开发利用各种课程资源。课程资源若按空间分布的不同，一般分为校内课程资源和校外课程资源。家长教育资源属于一种校外课程资源，它对于学生个性的健康以及多样化发展起着非常重要的作用。因此，学校及其教师应当拓宽并加深对课程资源的理解，充分认识家长教育资源于新课改的重要性，不断提高对家长教育资源的理解能力和认识水平。
2．强化家长培训，提升家长教育资源的质量
针对目前社会上的家长普遍缺乏科学教育子女的经验，重教而不会教的现象，学校及其教师可以根据家长的不同文化层次，采取切实可行的措施对他们进行分期分批集中培训，使其了解素质教育及新课程的一些基本理念，清楚当代青少年学生的心理特点和发展规律，并有效掌握家庭教育的科学，从根本上转变家长的教育观、人才观和方法论，提高他们的文化理论素养。与此同时，学校可以制定家长委员会制度，组织家长共同交流家庭教育经验、教训和心得体会，使教师与家长、家长与家长形成“学习共同体”，在这种共同学习中不断提高家长的教育能力和水平，最终使家长教育资源的质量得到快速、有效地提升。
3．激励家长参与学校教育，发挥家长教育资源作用
新课程十分重视扩大学生的生活、学习经验，而家长所能提供的学习活动空间远远超过任何科任教师，而且学生的成长与学校的发展也需要家长的热情参与。家长的参与不仅给学生以信心和积极性，而且也利于家长在家庭教育过程中对其进行针对性指导。所以，要善于利用家长教育资源优势，鼓励并大力引导学生家长全面参与学校工作，以充分发挥家长教育资源的作用。为此，学校可以组织家长到子女所在班级参观教师“授课”，了解其课堂教学中的表现以加强家庭教育的针对性。可以根据家长实际选聘部分家长担任学校教师，义务执教一些校本课程，给学生讲解相关知识以开阔视野、提高其学习兴趣。如邀请当交警的学生家长讲一讲“红灯停、绿灯行”“斑马线、生命线”等道路交通知识并现场演练指挥手势等。可以安排家长参与学校的评学评教等学校管理活动，增强家长同学校及其教师的联系，使家长成为学校民主化管理和新课程的积极参与者。还可以邀请家长陪孩子参加学校组织的郊游活动，等等。
4．实现教育资源共享，促进家长教育资源的可持续开发利用
现代社会的家长为了让孩子身心健康发展，都在竭尽全力为孩子营造优良的家庭环境并积极提升自己的教育能力，这些都可称之为个体资源。学校应想方设法将这些个体资源转化为其他家庭和学校的共同资源，实现教育资源共享以发挥其示范和辐射作用。只有让学生共享众多家长提供的教育资源，其学习世界才更接近于他们的生活世界，才能获得更大发展。学校要建立家校课程资源的相互转化机制，强化各种公共资源间的相互联系、广泛交流与共享，并从家长委员会着手广泛宣传和动员家长，使其理解共同开发教育资源的责任义务，明白只有通过教育资源的共享，才更有利于自己孩子的全面健康成长的道理。所以，可以组织开展一些诸如“家长专题讲座”、“教子有方经验交流”、“家长育人研讨会”等活动，给家长提供展示其教育子女成功经验的舞台，从而变一人经验为大家的经验，实现教育经验共享，促进家长教育资源的可持续开发利用。
二、其它资源的调动
1.学校、班主任应主动与社会有关组织、团体，如共青团、妇联、工会、校外文化教育机关、村（居）民委员会等单位取得联系，向他们介绍学校教育计划，学生情况，邀请他们参加班级的教育研究工作，共同商讨如何指导学生的校外活动，争取他们的支持配合。
2.与当地的文化教育机构，如少年宫、科技馆、文化宫、图书馆、影剧院、各类业余学校建立固定联系。按照学生的特点，选择、支持学生参加各种活动，并经常交流情报，协商解决学生在活动中遇到的各种困难，也可派有特长的教师兼任这些组织的辅导员或把学校缺乏的专业人才请进来，指导学生的课外活动。还可以请各条战线的先进模范人物、离退休干部、解放军来担任辅导员，加强对学生的校外教育。
3.与有关单位建立共建共教关系。如与部队、工厂、科研单位、文化机关、村民组织建立共建文明单位和德育实习基地，相互参观、交流，指导活动，使学生在实践活动中增加知识，增长才干
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