第一篇：第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案
巴彦县第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”实施是进一步促进学校体育、艺术的改革与发展，是进一步推动新课程改革，深化素质教育。为了全面推进这项活动的开展，努力构建活力校园、魅力校园、生命校园、和谐校园。促进学生身心全面和谐的发展，特制定《巴彦县第一中学“体育、艺术2+1项目”实施方案》
一、指导思想：
以教育部《教育振兴行动计划》、《中小学“体育、艺术2+1项目”的实施意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“体育、艺术2+1项目”活动为平台，充分发挥我校艺术特色教育的优势和体育训练的传统，通过课内外体艺教育活动，营造良好的体艺教育氛围，促进体艺教育改革与发展，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术特长，增强学生体质，陶冶艺术情操，使每一个学生健康快乐地成长。
二、“体育、艺术2+1项目”的实施依据
1、理论依据：贯彻落实教育部《教育振兴行动计划》、《黑龙江省学生体质健康促进条例》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，通过义务段的教育，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，提高每个学生的体艺素质。
2、项目依据：教育部推行的“体育、艺术2+1项目”，体育有体操、田径、球类、游泳、定向越野和民族传统体育等六大类。艺术分音乐表演类（钢琴、民乐、声乐、戏曲、舞蹈等）和美术类（中国画、版画、雕刻、书法、摄影、民间美术等）。
3、评价依据：教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）
三、“体育、艺术2+1项目”的 实施目标
中小学实施“体育、艺术2+1项目”，旨在全面贯彻落实党教育方针，推动学校体育和艺术教育的改革与发展，让每个学生在义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。进一步推动义务教育阶段优质教育均衡发展，深化课程改革。因此，在实施“体育、艺术2＋1项目”时，我们结合学校的实际情况，以及学生的实际水平和意愿，按照教育部的《“体育、艺术2+1项目”技能标准》选择学习内容，把课程目标整合为具有操作意义的学习目标，确保“体育、艺术2+1项目”提出的指标落到实处。
四、“体育、艺术2+1项目”的实施原则
1．全面发展和终身教育的原则：以促进学生的全面发展为指导思想，切实树立终身体育锻炼的思想。
2．深化体、艺教学改革的原则：以深化学校体艺教育课程和教学改革为核心，最大限度地、有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。
3．发展特长，建设特色教育的原则：以建设特色的体艺教育课程为目的，逐渐形成学校的体育艺精品项目。
4．师生同步发展原则：以提高体艺教育师资的业务水平和教学能力为先导，提高广大体艺教师的教学能力，面向全体学生，师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
5．创设条件，保障安全原则：以大力改善体育锻炼和艺术活动环境为必要条件，加大学校体育、艺术场馆的建设和器材的配备，合理地配置体育、艺术教育资源，以满足“体育、艺术2+1项目”对体育运动和艺术活动条件的新的要求。
五、“体育、艺术2+1项目”的实施办法
1．学校建立健全“体育、艺术2+1项目”实施领导小组和项目认定小组组织机构，明确成员分工，责任到人，建立各项管理机制，教务处具体负责实施。
2．在全校义务教育阶段学生中全面实施《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准》。根据学校的实际情况分别在体、音、美学科中确定1-2个共性普及项目和2-3个学生喜爱、易于开展的个性普及项目，开展多种形式的兴趣小组活动。
3．鼓励学生参加体育、艺术课程学习和各种兴趣小组活动，积极参加每天1小时活动、课外文体活动、社区文体活动等多种方式，努力达标，获得项目认定。
4．“体育、艺术2+1项目”标准的认定工作，采取由教务处牵头，学生申请后，学校根据项目的设定，统一安排时间由教研组认定，校领导小组监督、抽查复评的办法。
5．认定采取本人现场表演、创作、测试、比赛等方法。在认定中应参考学生的兴趣爱好、情意表现、知识的修养等。
6．学生获得项目认定后，学校向学生颁发认定证书，并在学生素质报告书中设“体育、艺术2+1项目”认定专栏加以评定。
六、实施的基本要求
1．加强学习，提高认识，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”的自觉性。全体教师要认真研读《“体育艺术2+1项目”实施意见》，统一思想，提高认识，利用开学第一课和橱窗对全校学生宣传“体育、艺术2+1项目”实施的目的、意义，增强全体师生参与“体育、艺术2+1项目”的自觉性和主动性，作为教师应掌握“体育、艺术2+1项目”的认定标准，钻研专业技能，认真执行实施方案，确保实施方案达到预定的目标。
2．规范办学，严格执行教学计划
学校要开齐开足国家规定的体艺课程，制定科学的教学计划，把实施“体育、艺术2+1项目”融入课程改革之中，整合到体艺的正常教学当中去，以课堂为核心，加强研究与管理，充分发挥课堂教学主渠道的作用。
3．积极推进大课间操和课外体育活动，督促学生走进操场，走向阳光。
利用上午大课间体育活动，组织学生做广播操或自编操、跑操，下午的体育活动课，组织各个年级结合学校的“体育、艺术2+1项目”开展有关的活动，确保学生每天活动1小时，让每个学生在义务教育阶段都能较好地掌握两项运动技能和拥有一项艺术特长，以达到增强学生体质，使每一个学生健康快乐的成长。
4．合理安排共性和个性项目的活动时间，充分发挥学生的特长，让学生体验成功的乐趣。“体育、艺术2+1项目”共性项目在体育课上安排15分钟左右的时间让学生活动，体育活动课均为共性和个性项目的活动时间，另外，每周安排一次下午第四课（时间为45分钟）辅导个性项目，有固定教师，以兴趣小组的形式，有计划、有步骤、创造性地开展各项目辅导，学校加强监督与抽查。
5．积极开展校园体育竞赛，让操场充满活力。
学校将结合教研站、体卫艺站工作计划和学校工作计划，开展小型多样的校园竞赛活动，要求竞赛活动面向全体，让学生走进操场，走到阳光下，真正感受到：我运动，我快乐，我健康，我聪明。
6．认真做好“体育、艺术2+1项目”的评价工作
在学校“体育、艺术2+1项目”实施领导小组的引领下，按照实施办法中的认定工作进行评价。
7．重视资料的积累，及时总结经验，形成学校特色
在义务教育段开展“体育、艺术2+1项目”活动，是素质教育的需要，是培养学生奠定终身体育意识的需要，是一项全新的工作，全体教师要做到思想上高度重视，注重过程，注重实效。边实施、边研究，及时资料收集，积累、总结经验，积极探索“体育、艺术2+1项目”活动模式和评价机制，体现学校的特色化。
七、“体育、艺术2+1项目”的设定（见表1）
我校是一所艺术特色学校，场地小，器材少，加之初中都是宏志班的学生，将“体育、艺术2+1项目”分为共性与个性项目，要求共性项目人人参与，个性项目自主选择，另外，对“体育、艺术2+1项目”以外的项目只要学生喜爱、健康、安全鼓励学生选择。这样的设定既体现的学校的特色又兼顾到学生的兴趣爱好，是比较合理的设定。
（一）共性项目设定
1．跳绳是我市体育中考的项目之一，是我校初中体育教学的主要教材之一，对宏志班的学生来说每个学生拥有1根绳并不困难，跳绳是人们常见的实用健身运动项目，它是一种非常有效的有氧运动，具有很高的健身价值。跳绳是一项易操作和普及的项目，对场地要求也不高，只要场地平整即可，男女老少皆宜。因此，把跳绳定为男女生的共性项目。
2．毽子是我国民间特有的一项具有浓郁民族色彩的体育运动，是冬季三项比赛中的一项，是我校初中女生体育教学的主要教材之一，对于每个学生来说拥有1个毽子也不困难，常常参加毽子活动，可促进髋、膝、踝关节的灵活性，使身体的协调性得到全面发展。踢毽子不需要特殊的场地，器材简便易制，形式活泼，踢法变化无穷。因此，把毽子定为我校女生的共性项目。
3．篮球是一项在学校开展广泛，深受学生喜爱的项目。是我校男生体育教学中的主要教材之一，篮球运动的魅力和特点，在学校体育中发挥了独特的作用，无论从它的竞技性、健身性、娱乐性、竞争性，还是从全面发展身体素质等方面，都可以显示出对培养全面发展、适应现代社会需求的优秀人才具有积极的促进作用。我校场地较大，350米田径场和有2个篮球场，是我校男生篮球教学的主要场地，因此，把篮球定为我校男生的共性项目。
（二）个性项目设定
1．田径是各项运动之母，我校田径曾经是县直中学的佼佼者，学校现有350米田径场，有常规的田径队训练，体育教师几乎都是田径专项本科毕业生。因此，把田径定为我校个性项目。
2．羽毛球运动，男女老少都可以参加。因为它的运动量适中，经常练习，能使人的大脑的机能得到提高，反应力增强，身体变得灵活、敏捷、矫健，从中也获得很多乐趣。羽毛球
是我校女生的体育教学教材之一，是女生特别喜欢的运动项目，学校每年都投入经费买羽毛球拍和羽毛球，确保羽毛球教学的正常开展，因此，把羽毛球定为我校个性项目。
3．艺术类体育是课程改革新理念的一门综合性新教材，体现了时代的特征，它融体育、艺术、美学为一体，它属于有氧运动，让学生伴随一定的音乐节奏，展示他们的静态美和动态美，是中学生所追求的，也是一种健与美的享受。经常练习艺术类体育能能锻炼学生的心肺功能，让学生身心得到健康和谐的发展，为终身体育打基础。因此，把艺术类体育定位个性项目，也是体现我校是艺术特色学校。
4．其他：非技能标准认定项目
表
八、“体育、艺术2+1项目”的实施工作安排
（一）第一阶段：准备阶段（2012年9月）
1．成立领导小组，明确责任分工。
2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的“体育、艺术2+1项目”实施方案。
3．搞好宣传教育，争取多方支持，特别是学生家长的支持，提高全体师生对开展“体育、艺术2+1项目”活动的目的、意义的认识，自觉参与“体育、艺术2+1项目”的实施。
4．根据学校实际和学科特点，将“体育、艺术2+1项目”分为共性与个性项目。要求共性项目人人参与，个性项目自主选择。
５．发放学生《“体育、艺术2+1项目”选择表》，并进行统计归类（见表）2。６．学科教师根据学生的需要和自身专长，确定重点辅导项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定切实可行的教学计划。
（二）第二阶段：起步实施阶段（2012年10月至2013年1月）
1．组织对学生进行原始体艺水平的调查，并作好记录进行汇总，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2．“体育、艺术2+1项目”实施方案起步、实施。
3．绘制“体育、艺术2+1项目”实施的各种表格。（如：认定申请表，见表3）
4．制定“体育、艺术2+1项目”实施过程中的评价指标，包括对学生认定（认定形式、认定标准、认定等级）和对教师的评价（有计划、有进度、有学生考勤记录、实施档案资料、经验总结或论文等）。
５．围绕“体育、艺术2+1项目”开展各种小型竞赛。
６．作好阶段性总结。
（三）第三阶段：整体推进阶段（2013年2月至2013年6月）
1．各年级全面推进，为使更多的学生参与“体育、艺术2+1项目”达标活动，鼓励学生通过体育、艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
2．继续组织对学生进行认定。
（四）第四阶段：总结推广阶段（2013年7月）
1．撰写“体育、艺术2+1项目”阶段总结或报告。
2．初步形成学校“体育、艺术2+1项目”的特色。
3．成果展示：学生可以现场表演、创作、比赛、展览等形式；教师可以展示教学、撰写教学经验或论文、教学反思等。
(五)第四阶段：改进、完善、提升，形成特色阶段（2013年9月至2014年7月）
1．修订、完善“体育、艺术2+1项目”实施方案。
2．改进、提升学生“体育、艺术2+1项目”运动技能。
3．撰写“体育、艺术2+1项目”经验总结或报告。
4．成果展示：学生可以现场表演、创作、比赛、展览等形式；教师可以展示教学、撰写教学经验或论文、教学反思、特色训练方案等。
九．“体育、艺术2＋1项目”技能标准（教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）
第二篇：青山中学体育、艺术2+1项目实施方案
青山中学体育、艺术“2+1”活动实施方案 体育、艺术“2+1”活动是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该项目的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定《青山中学体育、艺术“2+1”活动实施方案》
一、指导思想
以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针；促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1项目”建设为平台，充分发挥我校乐器教学的优势和体育训练的传统，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个学生健康快乐地成长。
二、实施办法
（一）学吹一种乐器，加强艺术修养
为了让学生在音乐实践活动中感受音乐、理解音乐，提高学生的音乐审美能力，我校拟使用竖笛进行器乐教学，这些轻便的小乐器对于学生音乐表达和创造力及可持续发展有着十分重要的作用。
1．制定切实可行的教学计划。每一课必需练习什么训练内容，每一周要教会哪些曲目。每一月要展示什么内容，都能够在教学计划中得到体现。鼓励教师自主开发教学内容，让更多有潜质的学生学好竖笛，能够在普通演奏的基础上，更进一层，精益求精。
2．搭建展示才艺的舞台。平时要以班级为单位积极开展活动，为学生搭建展示才艺的舞台。
（二）掌握一项美术技能
校内普及项目：手工制作。能掌握一定的手工制作能力。我校每年召开以秋韵为主题的手工制作展览会。
（三）掌握两项技能，提高身体素质
1．认真制订学校体育工作计划和学期体育教学进度计划，围绕学期总目标，采取切实可行的方法和措施，保证总目标的顺利实现，对各项工作要有预见性，有对策性。
2．按照学校工作要求，备好每一节体育课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、安全保障和重点难点，要体现课改的新课程理念。上好每堂体育课，落实45分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高。结合学校组织的2+1活动安排，认真组织好学校“体育节”，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。要注意改善、和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全。教师要发挥主导作用，正确引导学生，重视基础技能、素质的提高，要培养学生终生锻炼能力和习惯的培养，逐步提高学生身体素质。
3．开展大课间活动，活动时间为上午第二节下课：30分钟；下午第六节下课：30分钟。学校规定内容：广播操、武术操、冬季长跑活动、跳绳、篮球运球、足球运球、排球垫球。班级、学生自选内容：原则上以班级为单位，学生根据自己的爱好在指定的场地自由活动，负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动纪律和安全。
三、实施步骤
1．成立领导小组，明确责任分工；
组长：富治强
副组长：李鹏文 尤作德
组员：孙洪波（体育）王丽芳（艺术）张连春（艺术）
于永波 龙淑华 杨海燕 刘振艳（班主任负责管理）
2．学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的2+1工程方案；
3．专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整合，制定教学计划。
4．组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计。
5．各年级全面推开，使全体学生都能参与到“2＋1项目”活动，鼓励学生对体育艺术课程的学习。
总之，我校对此项工作予以高度重视，并保质保量完成。
青山中学
2011-3-14
第三篇：五十三中学中学中学“体育、艺术2+1项目”实施方案
2012-2013五十三中学
“体育、艺术2+1项目”实施方案
体育、艺术“2+1”活动是进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。为了全面推进该项目的开展，努力构建活力校园、艺术校园、和谐校园，促进学生的全面发展和健康成长，特制定《五十三中学体育、艺术“2+1”活动实施方案》
一、指导思想
以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针；促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材；以“2+1项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，使每一个学生健康快乐地成长。
二、实施目标
通过实施中小学“体育、艺术2+1项目”工作，进一步推动我校体育、艺术教育教学的改革与发展，有效落实中学生课外体育、艺术活动的实施，引导和鼓励广大学生积极主动地参与课内外体育与艺术活动，在中学阶段能够掌握两项体育技能、一项艺术特长（即“2+1”项目），提高学生综合素质，促进学生全面健康地成长。
三、实施对象 五十三中学全体学生
四、实施步骤
第一阶段：2012年11月为启动阶段。制定实施方案并把方案印发到各年级、班级，让学生根据自己的兴趣爱好进行选项报名与分类，并拟定实施工作制度，落实经费、器材及相关设施等工作。
第二阶段：2012年12—2013年2月月为实施阶段。各年级、班级要认真学习五十三中学“体育、艺术2+1项目”实施方案，明确方案实施的目的与要求，积极配合学校抓好落实。体音美组要协同各年部主任、班主任做好细化项目与分层认定标准工作。并加强实施工作的检查与督导。
第三阶段：2013年3——4月为实施总结阶段。由学校教务处、体音美组对实施工作进行评估，表彰实施工作较为突出的年级、班级。并撰写实施报告，总结实施经验。
五、项目内容与标准
（一）体育部分
1、项目内容
中学体育课、课外体育活动、学生体质健康标准及适合中学生的体育项目均可作为体育技能培养的选择项目。根据我校实际情况重点推荐军体拳和跳绳
（1）军体拳（此项目为全校集体项目）
(5)跳绳类：单人跳绳 双人跳绳 集体跳绳（此项以班级为单位）
2技能认定与登记
（1）学生体育技能认定，可以每学年进行一次。（2）体育技能评价认定的方式，由每个班体育委员收集本班学生体育技能掌握情况的有关材料，交班主任登记、统计、填表汇总，然后交体育组进行全校统计、分析、存档。
（二）艺术部分
1、项目内容（1）艺术表演类
大合唱（此项目以班级为单位选唱红歌、校歌）。
3、技能认定与登记
（1）学生艺术技能的认定，可以每学年进行一次。（2）艺术技能评价认定的方式，由文艺委员对本班已掌握艺术技能的学生进行登记、造册，由音乐教师进行评价认定，然后交学校体音美组进行全校统计分析后存档。
六、实施办法
1、学校设立实施工作领导小组，由分管教学副校长、各年级长、班主任、体音美组的科任教师组成。
2、学校制定实施工作制度，并落实有关人员、场地、器材设施，完善辅导员培训、奖惩制度与督导评价等制度。
3、充分利用早会、班会、校园广播、墙报等着多种形式对学生进行宣传教育，提高学生的参与度，促进全校师生养成积极参加体育、艺术活动的良好习惯和健康的生活方式。
4、学校始终坚持鼓励和引导学生自主自愿参加的原则，充分尊重学生的自我选择和自主活动的权力，在活动内容的选择和标准认定工作方面营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。
5、在项目实施过程中，学校会制定应急预案和防范措施，并定期对场地、器材等设施进行检查维护，确保学生课外文体活动、训练及身心健康的安全，防止各类意外安全事故的发生。
七、实施要求
1、各年部主任、班主任要认真组织学生学习保亭中学“体育、艺术2+1项目”实施方案。积极鼓动学生参与，精心设划、组织学生课外文体活动与训练。并认真做好学生的技能认定与登记工作。
2、要通过多种途径想方设法，加大宣传力度，确保学生人人参与。
3、要充分发挥各年级长、班主任的牵头组织作用，体音美组的科任教师要积极配合，并做好辅导、训练与督导评价工作。
八、实施保障
1、领导机构 组 长：田跃
组员：孙建春 孟庆亮 张大飞 高明 代绍红 全体班主任及体音美任课教师
2、项目辅导机构
（1）体育类：闫博学 孙长文 曹建伟（2）音乐类： 王颖 杨旭
沈阳市第五十三中学
2012年11月
“体育、艺术2+1项目”实施方案
（2012-2013学）
沈阳市第五十三中学
第四篇：体育、艺术2+1项目实施方案
新汶街道良庄实验小学
“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”是贯彻落实教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》，进一步推动学校体育、艺术的改革与发展，深入推进素质教育的一项重要举措。全面实施“体育、艺术2＋1项目”，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定《新汶街道良庄实验小学“2+1”工程项目方案》。具体内容如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
“2+1项目”工作的指导思想是：以教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显良庄实验小学以艺术教育为突破口、以写字教育为切入点、全面实施素质教育的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则：
1、共同提高的原则：
课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：
体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：
开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
4、发展特长，建设特色教育的原则：
开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
5、同步发展原则：
开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。
6、创设条件，保障安全原则：
开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文 1
化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、项目实施的基本目标
1、实践目标：
①学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合的动态过程，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境。
②着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促使知识、情感、行为和谐发展。
③通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，能涌现一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，较高专业水平和能力的领导和教师。
2、理论研究目标
①探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵，研究活动类型、特征结构功能和体系。
②探索项目工作操作原理。拓展项目指导策略与方法，包括在各个不同条件、对象中组织实施的基本方法和要求。
③探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外互动关系。④探索活动工程项目实施标准评价体系，包括评价原则，评估方法及反馈调整优化的目标体系。
四、实施“2+1项目”的办法
1、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目” 体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的民乐艺术特色、写字艺术特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、结合实际，分步实施
我校将把“2+1项目”活动的展开作为一个新的起点，借鉴其他地区先进经验和做法，结合我校的实际情况，先在全校推行体育大课间操“跑操+武术”，另一项的体育选项作如下安排：本班级在这一天若无体育课，就在将课外活动课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，有班主任和体育老师共同负责，保证学生每天锻炼一小时。
学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师的这一模式进行。
3、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
4、内外结合，通力协作
国家“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
5、制定细则，分期达标
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定
《金寨小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。
6、学科渗透，加强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目及标准
1、实施项目具体见下表
自选项目
体育自选
50米、100米、乒乓球、足球、跳绳、篮球、排球、羽毛球
艺术自选
课堂乐器、声乐、儿童画、剪纸、泥塑、色彩、素描、铅笔字
钢笔字、毛笔字
2、实施标准
（具体详见《“体育艺术2+1项目”技能标准（试行）》）
六、“2+1项目”实施与学科教育的关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实《2003－2007年教育振兴行动计划》重要措施之一。《课程标准》对完成课程目标所必需的内容和方法提出要求，而“2＋1项目”提出相关具体的内容和评定标准，是对《课程标准》艺体教学的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。做好《课程标准》和“2＋1项目”的有机结合，使学生通过《课程标准》学习和“2＋1项目”技能练习，让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，根据学生个性发展和兴趣的需要，依托体育、艺术课程，对“2＋1项目”进行课内外教育活动。
2、结合课堂教学，培养学生“2＋1项目”特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
七、“2+1项目”的教学评价
学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际制定。
（一）对学生评定
1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。
3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》和学生成长记录册。
6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合评价，纳入学期考核。
八、“2+1项目”实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定切实可行的实验方案；
3、搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
4、专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学计划
5、班主任老师调查学生根据个人兴趣和特长，建立学生档案；
（二）第二阶段：起步阶段
1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2、作好阶段性总结
（三）第三阶段：整体推进阶段
1、各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
2、继续组织对学生进行评定，（四）第四阶段：总结推广阶段
1、撰写实验总结或报告
2、形成学校、市特色课（传统项目）
3、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
七、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人
1、领导小组
①主要职责：决策、组织、协调、保障。
②成员：
组长：王甲文
体育负责人：陈刚、李浩、韩来峰
艺术负责人：范婧
组员：各班主任、各任课教师
2、教导处：组织教师开展实验工作，关注实验进展，对实验中出现的问题及时向领导小组反映，以便作出妥善解决。
3、体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
4、班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（二）保障措施
1、资金保障：根据上级有关要求，设立实验专项经费，用于开展活动，培训教师，科研和奖励等，保证实验顺利推进。
2、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
3、设施保障
（1）体育场地：田径场1个，篮球场2个，排球场2个，乒乓球场地2个，羽毛球场地1个，器材场1个，立定跳远场地、实心球场地等多个。
（2）体育器材：篮球架2付，羽毛球架2付，排球架2付，《学生体质健康标准》测试仪齐全，单杠、双杠、山羊、羽毛球拍、排球、篮球、足球、实心球等其它器材都按国家配备目录要求配备的。
（3）艺术场地：舞蹈室1间、音乐教室1间、书画室1间、图书室1间、阅览室1间。
（4）学生用的跳绳、乐器、绘画工具等以学生自备为原则。
第五篇：“体育、艺术2+1项目”实施方案
“体育、艺术2+1项目”实施方案
为贯彻落实教育部教育振兴行动计划，进一步推动学校体育、艺术工作，深入推进素质教育。全面实施“体育、艺术2＋1项目”，让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为保障我校学生从小就能接受良好的体育、艺术和健康教育，努力促进学生综合素养的提升，现结合我校实际，特制定《七里小学“2+1”工程项目计划》。具体内容如下：
一、实施“2+1项目”的指导思想
指导思想：以《中共中央国务院关于加强青少年体育青少年体质的意见》为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；以促进学生全面发展为目标，加强教师队伍建设，合理配置体育和艺术活动器材，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的体育运动技能，进一步彰显信庄小学以艺术教育为突破口、以写字教育为切入点、全面实施素质教育的的办学特色。以“2+1工程项目”建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。
二、实施“2+1项目”的原则：
1、共同提高的原则：
课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。
2、终身体育的原则：
体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1”实施，必须以促进学生全面发展，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
3、主体能动性原则：
开展“2+1项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
4、发展特长，建设特色教育的原则：
开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色。
5、同步发展原则：
开展“2+1项目”，要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足个体选择发展和心智水平提高需求，开展师生互动，促进师生的共同发展。
6、创设条件，保障安全原则：
开展“2+1”项目，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，活动及技能发展规律，把体艺教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。
三、项目实施的基本目标
1、实践目标：
①学生主动参与、自主选择与教师有效指导相结合，让学生感受丰富多彩、1
富有挑战性的人文环境。
②着眼于学生的全面发展，建立终身体育意识和人生艺术素养修炼，促使知识、情感、行为和谐发展。
③通过培训和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，涌现一批具有现代教育观念，较高专业水平和能力的领导和教师。
2、理论研究目标
①探索项目与德育、素质发展的关系，挖掘活动内涵。
②探索项目工作操作原理，拓展项目指导策略与方法。
③探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源。
④探索活动工程项目实施标准评价体系。
四、实施“2+1项目”的办法
1、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的体育艺术、写字艺术特色的基础上，发展学校体育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅力。
2、结合实际，分步实施
我们将把“2+1项目”活动的展开作为一个新的起点，结合我校的实际情况，先在全校推行体育大课间操“羽毛球+特色跳绳”，另一项的体育选项作如下安排：本班级在这一天若无体育课，就在将写字课改上体育活动课，安排学生体育特长训练，保证学生每天锻炼一小时。
学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导。
3、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性。训练中以学生自主训练为主，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
4、内外结合，通力协作
国家“2＋1项目” 共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内与课外结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
5、制定细则，分期达标
根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定《信庄小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。
6、学科渗透，加强整合“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
五、实施项目
必选项目 跳绳或羽毛球
自选项目 体育自选 50米、100米、乒乓球、武术。
艺术自选 乐器、儿童画、剪纸、素描、铅笔字、钢笔字、毛笔字
六、“2+1项目”实施与学科教育的关系
“2＋1项目”是我国基础教育课程改革的重要组成部分，是落实教育振兴行动计划重要措施之一。是对《课程标准》艺体教学的补充和拓展。全体教师必须领会《课程标准》和“2＋1项目”之间的关系。让每个学生在义务教育初级阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。
1、以课程为载体，在“2＋1项目”实验中，做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标。
2、结合课堂教学，培养学生特长。体育类：增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。艺术类：培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。
七、“2+1项目”的教学评价
（一）对学生评定
1、过程性评价：评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。
2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定。
3、综合性评价：应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。
4、评价等级：对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。
5、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集和整理。
（二）对教师（班主任、专业教师）评价
1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。
2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作品。
3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到课时与教学目标。
八、“2+1项目”实验步骤
（一）第一阶段：准备阶段
1、成立领导小组，明确责任分工；
2、学习文件精神，结合学校实际，研究制定实施方案；
3、搞好宣传教育，争取社会各界，特别是学生家长的支持，提高全体师生对实验工作目的、意义的认识，自觉参与实验。
4、专任教师根据学生需要和学校优势、自身专长，确定重点训练项目，并与本学科教学内容进行有机整和，制定教学计划
（二）第二阶段：起步阶段
1、组织对学生进行原有艺体水平的调查，并作好记录并进行统计，对照标准，确立下阶段的预期目标。
2、作好阶段性总结
（三）第三阶段：整体推进阶段
各年级全面推开，为使更多的学生参与“2＋1项目”达标活动，鼓励学生通过体育艺术课程的学习，参加课外文体活动、社会文体活动及家庭教育等多种方式，获得项目认定。
（四）第四阶段：总结推广阶段
1、撰写实验总结或报告
2、有形成果展示：学生可以现场表演、创作、测评、展览等形式；教师可以观摩教学、论文、论著、特色训练方案等。
七、组织和保障
（一）组织机构及相关责任人
1、领导小组
①主要职责：决策、组织、协调、保障。
②成员：
组 长：张明恒
副组长：张永俊
体育负责人：张彦治
艺术负责人：王淑芳
组 员：
体育类：张彦治 刘玉珍 郭凤英
艺术类：王淑芳李学智李凤云
2、体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的管理工作。
3、班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。
（二）保障措施
1、师资保障：组织教师加强学习，认真领会实施“2＋1项目”的目的意义，提高参与实验的积极性和主动性。通过集中培训和自培，引导教师树立新理念，积极探索实施“2＋1项目”的方法和途径，解决实验过程中出现的实际问题，为“2＋1项目”实验提供有利保证。
2、设施保障
（1）体育场地：标准的小田径场1个，乒乓球场地1个，羽毛球场地1个，器材室1个。
（2）体育器材：器材按国家配备目录要求配备。
（3）艺术场地：音乐教室2间、书画室3间、图书室1间、阅览室1间。
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