2012年秋课题研究工作总结

第一篇：2012年秋课题研究工作总结

2012年秋课题研究工作总结 一直以来，我校秉承“ 革命传统教育立校，教育科研兴校，教师发展强校”的理念，践行“精细化管理强校的”思想，结合学校办学特色之优势，大力开展小学革命传统教育，并深入开展小学革命传统教育实践有效策略的课题研究。通过前期大量有效的工作，本学期取得了丰硕的成果。

一、举行红歌大家唱的活动

学校积极倡导开展革命传统教育的实践活动，结合办学之特色，相机在不同节日有针对性开展有意义深入人心的革命传统教育。在2012年9月，学校政教处、大队部作好部署，组织开展国庆节红歌大赛。各班经过充分的准备，在庆国庆歌咏比赛中，各显风采。在评委公正、公平、客观的评价下，评出了一等奖、优胜奖。学生在活动中深受感染、深受教育。并且学校有力传承了革命传统教育，传承了红色文化，彰显办学特色。

二、开展革命传统教育板报评比活动

学校充分利用革命传统教育实践活动的阵地，积极宣传革命先辈的优良传统，加强学生思想教育，注重文化氛围，注重教育方式和教育策略，摒弃说教。

9月是弘扬民族精神月，它与我校的革命传统教育是相吻合的，借此契机，学校组织各班主办班级黑板报，其主题以革命传统教育为主。行政成员为评委，対每班的板报评定等级。以班级文化促班风，以班风促学风。

三、举办了盛大的感恩教育活动

为了教育学生成为一个明事理、学感恩、做真人的人，学校聘请感恩报告团来校演讲，应邀学生家长和社区代表出席参加活动。感恩活动有声有色，演讲代表李玉的声情并茂，激情演讲感人肺腑，深深感染在座的每一位家长，让在座的每一名学生都受到一次切身的教育。学生泪流满面，深受启发，懂得感恩。

四、接受了阶段性诊断

在本学期，学校接受了由区教科室组织的课题研究中期诊断。接受检查前，教科室精心收集和完善资料，并加强资料建设。规范的打印、整理、装订资料。

教科室结合学校开展的革命传统教育实践活动实际情况，撰写了《革命传统教育实践有效策略研究》课题研究的汇报材料。在六指小学举行的阶段性检查活动中，我校的汇报，资料建设，革命传统教育实践活动的开展受到检查组和入会的学校领导的高度评价，并被评为“黄陂区教科研先进单位”。

五、课堂相机渗透革命传统教育

在深入开展革命传统教育实践活动中，教科室、教务处积极倡导课堂相机渗透革命传统教育。教师们在教学中结合课型特点，结合教学内容有的放矢，相机渗透革命传统教育。教学效果好，学生在课堂教育中深受教育。

六、组织教师撰写论文

学校革命传统教育实践活动开展得有声有色，受到良好的成效，结合上级文件精神，教科室相应组织教师撰写有关革命传统教育的论文与案例。教师在实践活动中有心得、有感受、有体会，在撰写论文中结合实际，结合反思尽情泼洒笔墨，其中有40余名教师分别获得省级一、二、三等奖，受到主管部门的高度评价。

成绩是属于过去的，对于《革命传统教育实践有效策略研究》的课题研究，我们还有待更多的思考与反思，还有待我们更深入探究，寻求更有效的途径与策略。

王家河小学教科室李正想撰稿

第二篇：2007秋学期课题研究工作总结

2007秋学期课题研究工作总结

小学数学教具学具课件化课题组

执笔人：陆戆

（一）组织管理的到位为课题研究提供了保障

切实做好“小学数学教具学具课件化”的课题研究工作，定期检查指导，发现问题及时纠正。课题负责人为主研人员并负责具体的工作。课组题每位成员对课题研究任务认真加以贯彻实施。

课题组进行了相关的制度规范。由学校教科室对本课题制定了学习、研究、奖励的相关制度。

（二）硬件条件的创立为课题研究打下了基础

我校从2004年以来，在县教育局、电教站的支持下，学校投入大量自有经费，建设了庞大的校园网络，为每个教师办公室配备了一台电脑，网络接口到每个教室。每个班级装备了“三机一幕”（含34英寸电视机、DVD机、光学投影机和幕布）。这为我校各学科开展现代信息技术与学科的整合提供了良好的硬件基础和操作平台。

（三）教师培训的开展为课题研究增加了动力

我校积极开展对教师应用现代信息技术能力提高的培训，在日常工作中要求教师尽量采用电子文档方式上交材料，利用校园网传输文件，特别是每期上交5篇教学案例（电子文档）以及相关课件，对教师应用能力的提高提供了极大地帮助。学校对本课题组的教师的培训、研究学习环节形成了制度化。对本课题的研究实施，不仅是新的教学资源和丰富的教学活动，更重要的是它带给我们了先进的教学理念和教学思想。

（四）课题研究的开展实施

1．多媒体资源和网络资源的收集、制作、整理。

课题教师注意从平常的教学中去收集教学素材。根据每一节课的教学需求，从互联网上去收集相应的图片、课件和视频资料等。利用自己的数码相机和摄像机采集相关的物理现象和实验情况，对自己的数学教学设计尽量用电子到教具。同时，实现了资源与平台的有机结合。2．集体备课、集体教研，个人深化加工。课题组教师由于都是物理组教师，为了在教学中渗透现代信息技术的应用，实现教学资源的共享，有意识地开展集体备课研究，教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。同时要求教师在集体备课的基础上进行归纳、提升和再创造的班本化处理，这样才能更好地体现教学个性，更好地适应自己学生的学情。

3．课题研究实施的重点面向学生

我们在教学中精心收集和制作的资源直接用于课堂教学。课题组的老师在本学年，都上了不少的多媒体课。如廖亦云老师在多媒体教室上了一节“认识方向”的公开研究课，并作了录像保存。周琴老师利用教室的大屏幕电视和DVD机，使多媒体资源在教学中的应用深入到日常的课堂中。这些教师面向学生的教学使本课题的研究成果得以实施。

（五）本课题研究阶段成果

在本，我校切实开展“信息技术与初中物理学科教学的有效整合”的各种研究工作，取得的一些成效。课题组多名成员的课件在常州市课件评比中获得名次，多篇论文在省级刊物发表。

（六）课题研究的反思与努力方向

课题研究虽然取得了一定的成效，我们反思还存在一些主要问题：课组题成员应用现代信息技术的水平存在差异，个别教师对现代信息技术设备的利用率不高。有的教师存在“应用现代信息技术反而加重教师工作负担”的思想。集体备课、教研的工作还需加强。

教师是课题研究的主要力量，所以课题研究成败的关键是教师。学校将充分利用优势条件，利用有课题研究经验的教师的带动，努力提高教师的现代教育技术素养和教学能力，促进现代信息技术与数学学科教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

第三篇：2016秋课题研究计划

2016年秋“生成资源巧利用”课题实验计划

郭家坝镇明德小学数学组

叶澜教授指出：“要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分，要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”因此，课堂教学不再是教师按照预设的教学方案机械、僵化地传授知识的线性的过程，而应是根据学生学习的实际需要，不断调整，动态发展的过程，作为教师应及时关注捕捉并有效利用这一过程中生成的资源，促进学生的真正发展。教师对课堂生成性资源的准确、及时地捕捉并对其加以合理利用，将有利于激发学生的创造性，有利于学生素质的全面提高，使数学课堂不断涌现精彩、鲜活的画卷。

为了让实验有目的、有针对性、有效地开展，特制定本学期实验计划。

一、时间：2016年9月——2017年元月

二、研究目标

1.通过课题研究，增强教师的生成意识和资源意识，提高教师对课堂的调控能力，使每位教师成为课堂教学智慧的抉择者，更有效地引导、促进学生的发展。

2.通过课题研究，从成功的案例中探索出一系列可操作的、有成效的、具有一定推广价值的捕捉和利用课堂动态生成资源的策略，服务于教师的课堂教学。

3.通过课题研究，使课堂呈现出丰富性、复杂性和多变性，焕发出生命的活力，促进学生的综合发展和最佳发展，促进教师专业化发展。提高教师捕捉并利用学生动态资源的能力、自我的思辩的能力，形成一支具有合理有效利用课堂动态资源的教师队伍

三、研究内容

1、捕捉和利用课堂动态生成资源策略的原则的研究。

2、课堂动态生成资源利用的策略的研究。（亮点、错误、机会、信息、时间、空间、问题、差异、偶发事件等）

3、巧妙把握生成性因素，提高课堂教学价值的研究。在实施“动态生成式教学”时，可以从三个方面进行：（1）、教学目标的动态生成；（2）、教学内容的动态生成；（3）、教学过程的动态生成。

四、主要工作和措施：

1、组织教师认真学习本课题的实施方案和有关的理论书籍，提高教师的研究水平和在实践中的操作能力。

2、注重过程。课题研究重在过程，学校对教师科研过程的监控，实施课题全程管理，让每一位教师都经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣，不仅能确保课题的质量，更能确保教师健康地发展。课题组先集体备课，本人在此基础上纳入自己的思想进行修改、上课，课题组成员听课、评课，综合成员的意见，形成材料。

3、为了让课题研究更有实效性，与教学相结合，本学期我校的课堂教学研究月与课题紧密相结合，让每一位实验教师结合课题上一节教学研究课，全面提高教师的研究水平。并对研究所取得的成果进行推广。

4、充分调动教师科研的积极性，对研究成效果好的教师进行奖励。在研究过程中，学校多为教师创设展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣。

5、课题负责人经常听实验班的课，与课题组的教师共同探讨。

6、课题成员注重教学反思，收集典案，总结课题在实验中的成功做法，反思存在的问题。

7、撰写课题论文、反思、典案和课题总结并整理汇编。

五、主要活动安排 2016年9月

（1）制定本期课题实验计划。

（2）组织课题组成员进行理论学习。依据课题研究的需要，选择相关教育理论书籍和报刊文章进行学习，并做好读书笔记。

2016年10月——12月

（1）课题组成员进行集体备课，随堂听课，跟踪了解实验效果，对教案、个案、案例作进一步修改。

（2）课题组成员进行教学展示，开展：“三课达标”、“一师一优课，一课一名师”活动。

（3）定期举行公开课，请教研专家到校听课指导，集思广益，总结经验。2017年元月

（1）实验教师总结阶段性课题研究成果。

（2）课题组长整理课题资源，对一年来课题组优秀论文、案例、反思交流汇编。

第四篇：2011年秋课题研究计划

2011年秋课题研究计划

姚集中学

2011年秋课题研究计划

姚集中学

课题研究题目：

《初中语文教学中德育渗透的研究》

课题研究目的：

1、更新领导教师德育观念，认识到语文教学是渗透德育的有效途径，着眼于学生的全面发展。

2、探索农村初中语文教学中的德育渗透的有效策略。

3、促进学生道德水平和德育水平的共同提高。

课题研究现状分析：

这是本校第一次承担课题任务，还处于尝试阶段。万事开头难，首先确定了课题研究的方向，针对近年来教育中“重智轻德”的问题，也结合农村学生家庭道德教育存在缺失的现象，我们选择了由本校最大的教研组--语文教研组对德育在语文教学中的渗透作研究。本学期要做好课题研究前期的准备工作。

本学期具体工作安排：

1、确定研究课题，力求研究课题有针对性，能解决实

际问题同时也要有可操作性，争取把研究落到实处。

2、成立课题组，吸纳语文组的愿做能做实事的人参与。

3、课题组成员研讨，初步制定研究方案。

4、搜集相关文献资料，课题组成员学习研讨。

5、组织全校语文教师参加培训学习，动员集体参与进来。

第五篇：2011年秋课题研究总结专题

《中职计算机专业就业模式下数学教学内容适用性的研究》

2011年秋课题研究总结

垫江一职中 陈志全

二零一一年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我们数学组的课题研究也已开展半年有余。现对这半年的研究工作作一个回顾与总结，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的作用。

一.端正思想，勇于尝试，不断进取。

课题研究工作的开展，对于我来说是首次。因此在任务下达之初，大家都有一种畏难情绪。但我转念一想，这就和我们中国进行社会主义经济建设一样，虽然没有现成的经验模式可以借鉴，但摸着石头也完全有可能过河。就算只能取得点滴研究成果，其实对于自己也是一种收获与提高。端正了思想，则充满了信心。

当课题取得立项以后，我以科学发展观作为自己的思想指导，集中自己的全部时间和精力，用勤奋认真.积极进取的工作态度去开展研究活动，以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步。但当自己真正融入其中的时候，却又惊喜地发现：这项工作的开展，不仅能极大地激发学生的学习兴趣，同时，又能卓有成效地提高自己的教育教学水平。

二.脚踏实地，开拓创新，循序渐进。

1、精心设计了问卷调查表，表中设计了学生姓名、性别、专业、所学专业知识、所用到的数学知识、还需要哪些专业知识等项目。并抽空亲自到垫江县职教中心对每位计算机专业学生进行了问卷调查，同时收回调查表50余份，认真分析了调查表，也做好了记载。

3、收集了近三年垫江三所职高（一职中、二职中、职教中心）计算机专业所使用的数学教材及辅导资料，并进行分析。

4、收集了每一位计算机老师的意见，询问可能用到的数学知识，并与他们共同探讨，对教材的编排有了初步设想。

5、写好阶段课题总结和心得体会，听从课题负责人的安排，按时参加课题会议。做好课题资料的积累。

三.勤于耕耘，善于发现，颗粒归仓。

经过半年多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。发现计算机专业的数学教材需重新调整教学内容，以专业为本，调整教学大纲，教学进度计划，并且数学这门文化课是能很好的为专业课服务的。

当然，本学期虽然在课题研究中做了大量的工作，但我也深深地感受到了自己的能力局限性，以及存在的问题：

1、由于学校德育的工作，投入的时间和精力不够。

2、理论知识需进一步提高。

针对以上存在的问题，我在下学期将朝以下几方面努力：

1、寻求同伴互助，争取教研组的支持。

2、继续加强理论学习。

3、加强资料的积累工作，为后面的研究工作作准备。