五年级音乐学年教学计划

第一篇：五年级音乐学年教学计划

五年级音乐学年教学计划

一、学生基本情况分析

五年级学生参与的意识和交流的愿望增强，获得知识和信息的途径也逐步增多。喜欢倾听优美动听的音乐作品，对乐器的学习表现出浓厚的兴趣，对音乐的理解和表现力较好。

二、教学目的及要求

1、进一步增加学生对音乐的兴趣，使学生能关注并乐于参与各项音乐活动。

2、在唱歌实践中，掌握各种常用的音乐知识与唱法，参与歌曲、乐曲的表现。

3、能够对自己、他人的表现进行简单的评价。

4、能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编活动，培养学生的创造能力。

三、教材分析（知识点的梳理）

1、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名

2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

3、了解戏剧、舞蹈等艺术表现形式，认识音乐在其中的作用

四、教学重难点

培养学生良好的欣赏习惯，注重音乐教学与各学科领域之间的联系，提高学生的音乐素质。另外，还要注重培养学生的创造意识和能力，启发学生有创造性的进行艺术表现

五、教改主攻方向

如何在音乐教学中培养、鼓励学生的创造精神

六、减轻学生负担

抓紧课堂教学时间，让学生尽量在课堂完成学习任务，以减少课后的负担；培养学生良好的音乐学习习惯。

南邵小学

2009.9

第二篇：五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划

伴随着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

五年级共有学生44人，这些学生都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不高。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五年级

2008.2.25

第三篇：五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划

一、学生状况分析

五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈, 集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。

二、总体目标

一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。

三、改进教学提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

四、教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容

1歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》11歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》

2歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》12歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》

3歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》13歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》

4歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》14歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》

5歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图――听间寻路》15歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》

6歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》16歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车 我的创造

7歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》17期末复习

8歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》18期末测试

9歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》

10歌表演 我的创造 露一手 采集与分享此文章来自中小学教育资源站

第四篇：五年级音乐教学计划汇总

五年级音乐教学计划汇总6篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的五年级音乐教学计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、本学期教学目标与内容：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

三、学情分析：

五年级共有学生100人左右，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前备课工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

教学辅导计划：

在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，针对不同学习水平的学生做不同的辅导，确保每个学生都受益。

一、学情分析

本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种

课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

二、教材分析

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 教研专区全新登场

教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

三、教学工作目标

（一）思想教育

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教 书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意

识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

（二）音乐知识和技能训练

1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

2．指导学生掌握正确的练声方法；

3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

四、工作措施

1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲

2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学

生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

五、具体工作安排

课时计划 周次 教学内容

第一周 歌曲《嘀格调》

第二周 欣赏《土家喜爱咚咚喹》 听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》

第三周 欣赏《黄河船夫曲》 歌曲《刮地风》

第四周 听赏歌曲《走绛州》 随《拥军秧歌》跳秧歌舞

第五周 歌曲《唱支最美的歌》 唱一唱《秋天的小雨》

第六周 欣赏《洗衣歌》 《大红枣儿甜又香》

第七周 歌曲《祖国印象》

第八周 听赏《我和我的祖国》 读谱唱歌《美妙的歌声》

第九周 歌曲《小鸟请到这里来》 听赏《森林晨光》 听赏与跟唱《绿色的歌谣》

第十周 期中考试

第十一周《渔夫与金鱼的故事》

第十二周 歌曲《在葡萄架下》

第十三周 欣赏《看马戏》 活动：快乐的队日

第十四周 欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

第十五周 演唱《蓝色的雅特朗》 听赏《还乡》

第十六周 听赏与跟唱《故乡的亲人》

第十七周 音乐家贺绿汀

第十八周 期末考试

一 学生情况分 析

1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。

2、差生情况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）

五年级的学生在上课时纪律比较好，各个都很认真，总体的音乐基础还可以，接受能力不错，各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们一定会有所改善。差生分析：

姓名 性别 差生原因

王云飞 男 好动，所学内容接受不了。

张余迪 男 懒惰，上课纪律不好，不求上进。

储聪 男 智力差，对音乐课缺乏兴趣。

张培 女 好动，上课纪律不好。

二 教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

2、质量目标。

一、知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

二、能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

四、质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

三 教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

3、教学重点、难点分析。

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八首，选用歌曲二首，每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱：学习缓吸缓呼的呼吸方法，学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认：认识全音符，断音记号。做：按照老师的要求做题目，比如：听音选择，合唱练习，用直线乐句合唱练习，选择结束音。听：欣赏歌曲，简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐：学习表达不同音乐风格，不同音乐情感的乐曲，提高演奏能力。2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。3、教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，歌曲表演，做题目，欣赏。教学难点：感受各种拍子的特点，欣赏能力，审美情操的培养。

四 改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

8、提优补差的途径：

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过课外艺术活动。

9、方法：

示范：教师示范、学生模仿。

鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的.学习兴趣。

因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

五、教科研课题研究

1、课题名称 怎样教孩子学唱歌

2、与课题相关的理论学习内容

1、学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。

2、《音乐教育心理学》

3、有关音乐方面的各种资料。

4、《课堂教学模式选择》

3、操作措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。

3、根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

4、活动安排 利用课余时间安排：

文艺录象

教师辅导5次

学校文娱演出1次

配合班主任主题班会1次

5、成果显示 班队活动

六、教学进度表

周次 教 学 内 容 教学研究活动

章（或课）、节内容及课时 作文、实验、劳技操作内容及课时《种太阳》《种太阳》 《盼红军》4课时《牧童》 3课时

5《我爱我的家乡》 3课时《杨柳青》 3课时《美丽的黄昏》3课时《拾稻穗的小姑娘》4课时《踏雪寻梅》4课时《中国少年先锋队队歌》 3课时

15《童年多美好》 3课时

17《踩雨》 3课时《小号手之歌》 复习考试

一．学生情况分析：

1、基本情况分析：

五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励.2、双基情况：

本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

二、指导思想:

体现素质教育观念,明确教育目标,落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人为素养,为学生终身喜欢音乐,学习音乐,奠定基础。

三、教材分析

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

四、教学目标

（一）知识目标：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

（二）能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

（三）情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

五、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

六、教材难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

七、教学措施：

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案,上好每一节课.2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备，充分利用电子琴.，录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

八、提优补差的内容、途径和方法：

1、提优补差的途径：

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过课外艺术活动。

2、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

九、教研课题研究：

参与式教学在音乐课堂中的运用

十、课时安排（见进度表）

一、指导思想：

贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质。

二、基本情况分析

我担任五年级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

四、教学目标：

1增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

2提高音乐感受与鉴赏的能力。

3培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

4学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

5能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

五、教学内容的基本要求：

1唱歌：

（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

2演奏

能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

3听赏：

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

4识谱：

（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

七、教学进度安排：

第一课：春意—————————————————————————————————————————————4课时；

第二课：欢乐的村寨———————————————————————————————————————4课时；

第三课：幻想—————————————————————————————————————————————4课时；

第四课：四季—————————————————————————————————————————————4课时；

第五课：您好！大自然—————————————————————————————————————4课时

第六课：京韵————————————————————————————————————————————4课时

第七课友谊————————————————————————————————————————————4课时

第八课百花园———————————————————————————————————————————3课时

复习3课时、考查4课时

一、指导思想：

认真贯彻落实新课标新课改精神，加强学生基础知识的培养，注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力，使学生懂得更多的知识，能拼谱视唱，感情交汇，切实提高学生的音乐综合素质。

二、基本情况分析：

本校五年级学生本来应有相对的自制能力，但课堂活跃情况不容乐观，情趣不是很高，音乐基础相对偏低，接受能力有限，一部分分学生连音乐乐谱1、2、3、4、5、6、7、都不懂，乐理知识的掌握不是很理想，唱歌的状态，音高、音色、乐感都不好。中低等生的人数占多数，大约是65%—75%，这批学生虽然对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于环境等因素，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响。这些学生上课时乱喊，音高不准等，这些可能是我校至今没有一个真正的音乐教师吧，虽然情况不好，但我坚信，从最基础的音乐知识入手教，他们一定会有所进步和改善的。

三、任务目标

(一)唱歌部分

1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲;

2、遵循先教乐理知识，教会拼谱视唱，再教唱歌曲;

3、教唱歌曲要根据学生音高确定音调，遵循先听录音范唱，再由教师教谱，会唱谱后，再根据谱音对应唱词，教几遍后，让学生自己视唱歌谱并对应唱出完整的歌曲来，然后教师纠正，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。

(二)发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持声清、音高，声音要圆韵、饱满;学习并试唱二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调同时注意各自管好各自的声部，不要受到干扰，以免声音失调。

(三)体现主题

唱好一首歌不仅要有好的嗓音，还要情感，肢体语言(舞蹈)体现主题，这样才能完美地展示和表达歌曲内容。

(四)提高教学

1、认真备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的学生注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。

5、多看多听网上其他学校、老师的教学，在自己的教学中多实施，并从中总结经验。

四、教学进度安排：

课次周课题课时备注

第一课《朝夕》3

第二课《农家乐》4

第三课《足迹》4

第四课《可爱的家》3

第五课《故乡》4

第六课《欢乐的少年》3

第七课《雨花》4

第八课《冬雪》4

第九课《对花》3

第五篇：五年级音乐教学计划

一、学情分析

这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，学生学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快。

二、教材分析

本册教材共有八个单元。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

三、教学目标

1、唱歌：

（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

3、听赏：

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

4、识谱：

（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

（2）学习小节、小节线、终止线、反复记号等。

四、教学重难点

通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。

五、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表现性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

课题  春景

教学目标：

1.“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱

2.聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力

3.表演《小鸟小鸟》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法

教学内容：

1、聆听：《致春天》

2、表演：《小鸟、小鸟》

3、音乐知识：切分音

教材分析：

《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣歌曲为6/8拍，二段体结构第一段(13小节)为齐唱，第二乐段为合唱每段均由两个变化重复的大乐句组成，音乐素材十分精炼而集中第一乐段以每三个音构成一个活泼、欢乐的音乐动机这个主导乐汇以先上行模进、后下行模进贯穿其中，给人以明亮、轻快的感觉，表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔欢乐幸福的形象第二乐段是副歌性的合唱，曲调在六度大跳后紧接连续同音反复和下行级进进行，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感

教学重点：

通过聆听和歌唱表达对春天的爱 教学难点：音乐知识：切分音的运用

课时：二课时

第一节

教学内容：1、聆听《致春天》

2、表演《小鸟小鸟》

教学重点：通过聆听体会身边的春天

教学难点：表演《小鸟、小鸟》

教学过程：

一、聆听《致春天》

1.介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入

(1)设问：“挪威”地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何?

(2)讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品

2.视听《致春天》

(1)设问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?

(2)教师可适时指导，如听第一段的主题片段，以及第二段再现主题的片段还可帮助学生听辨第二部分的低音区的伴奏片段等，以降低学生听赏中的困难，帮助他们听辨三段体的不同情绪的音乐表现

3.复听《致春天》

要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作，表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化

4.完成教材中的书面作业

(1)画出第三部分的图形谱，说明第一与第三部分旋律是相同的，但情绪不同如用同样的线条，可以用线条的粗细表达其热烈的情景还可以根据想像在图形谱上添加其他的图画等

(2)完成方格框内的选择－－曲调高、低与情绪的平静、期待、热烈

以上两个书面作业，因为是在学生通过二次欣赏作品的基础上独立完成或学生间的相互讨论完成，切忌教师包办代替，要充分发挥学生的想像与联想

5.三度(欣赏)创作

让学生根据自己的理解，用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情

二、表演《小鸟小鸟》

1.生态环保导入

设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护

(2)你能说出描绘春天的成语吗?(春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞……)

2.聆听范唱《小鸟小鸟》

设问：(1)歌曲是几拍子?说出该拍号的含义?(复习6/8拍号)

(2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景?

3.学唱曲调(1)教师范唱曲调

设问：曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱  ——第六拍起唱)

(2)先学第一部分(第一乐段)

a.教师范唱设问：听辨并找出相同与相似的地方?

b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)c.学生自学第一乐段的其他三个乐句(每句2小节)d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分 e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调

(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调 a.教师分别范唱两个声部的曲调 设问：听辨并找出相同与不同的地方? b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节)注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习c.分声部自学各自的声部教师重点辅导低声部d.合唱合成要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐

4.学唱歌曲(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪(2)用“la”唱全歌注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪(3)填入歌词要唱得更有感情5.表演歌曲在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演……进行二度创作表演表达对春天的赞美

三、课后小结

第二节

学唱《春雨蒙蒙地下》聆听《春到沂河》

教学目标

1．引导学生感受歌曲的内在美，能用优美舒展的歌声表达歌曲情感，并抒发热爱春天、热爱生命，热爱生活的真挚感情。

2．指导学生用连贯，平稳的气息唱出优美舒展的旋律，提高学生两声部合唱能力，做到音准和谐、音量均衡及音色统一。

教学重点、难点：

1．以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

2．歌曲的处理及二声部的合唱技巧。

3．注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。

教学方法

听唱法、练习法、自学与引导相结合、创编……

养成教育训练点

引导学生在合唱中学会相互兼顾，相互配合。

教学过程：

一、基本练习

1．气息练习（闻花香）

2．顿音“la”练习

3．连音和换气“hu”练习（春风的声音）

0

︱

—

︱

︱

︱

—

︱1

0 0

0‖（加上换气记号）

二、新歌学习

１．导入

同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，这一切都离不开雨水的滋润。还记得我们在低年级时学过的一首有关春雨的歌曲吗？”

播放《小雨沙沙》学生跟唱

师：今天，老师又带来了一首非常好听的关于春雨的歌，让我们一起闭上眼睛聆听一下吧！

２.（播放《春雨蒙蒙的下》）

３.小组讨论：这首歌曲与低年级时学的歌曲有什么差别？

如果用画画的形式，你认为出现在眼前的是什么样的情景？（学生说说）

４.读歌词

５.录音范唱歌曲

６.听音跟唱（学生可以小声哼唱，并注意歌曲中有哪些地方比较难唱，小组讨论总结出来。）

７.处理“弱起小节”（用打拍子的形式让学生理解弱起小节，然后唱一唱带有弱起小节的句子）

８.练习切分节奏

带上节奏朗读歌词，并让学生分析把这样的节奏放在歌曲里有什么样的效果。

9.齐唱

10.重点练习二声部的地方

要求：分声部唱，分声部奏巩固练习

11、师生讨论——处理歌曲后有感情的演唱

12.让学生用自制的打击乐器为歌曲增添色彩

小组合作：创作节奏

一组学生用自制乐器伴奏，一组学生演唱

13.多种方法巩固歌曲

三、课后小结

课题  欢乐的村寨

课时：一课时

第一节

教学内容：1、聆听《打起手鼓唱起歌》 2、表演《巴塘连北京》

教学重点：体会少数民族的音乐气氛

教学难点：掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲

教学过程：

一、聆听《打起手鼓唱起歌》 1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)

谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中华民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?

二、表演《巴塘连北京》

1.地理地貌知识导入：

青藏高原海拨几千米，世界屋脊喜马拉雅山就在青藏高原由于山高冰封的时间很长公路的修筑是非常困难的每当一地的工路修筑起来当地的人民的心情是非常激动歌曲《巴塘连北京》正是这样背景的反映

2.范唱：结合影视片边唱、边放映藏族人民歌舞画面，视听结合，效果更佳

3.学唱曲调

(1)教师范唱曲调，并边唱边用2/4拍指挥图式划拍，做好示范

(2)在教师指导下，学生用指挥图式划拍，慢速度视唱前6小节注意唱好连线(连音线、圆滑线)及乐句的完整性

(3)学生分组视唱后5小节，教师巡视，学生间相互交流学习

(4)完整地唱好全曲注意强弱节拍感

4.复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音

板书前奏6小节曲调，学生在教师指导下学唱这6小节曲调，设问：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音?

三、课后小结

课题

飞翔的梦

教学课时：第一课时

教学内容：歌曲《小白船》与聆听《飞越彩虹》

教学目的：

1、指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

2、调动学生的兴趣和积极性，进一步拓展学生的想象力，促进创造性思维的发展。

3、通过歌曲学习，体会、想象所获得的美感，并对歌曲进行二度创作。

教学重点、难点：领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

教材分析：

《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美的旋律，宽广舒展的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。歌曲为二段体结构，第一乐段比较深沉、宁静，第二乐段为二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。

教学过程：

一、组织教学，导入新课。

1、欢迎来到音乐课堂，师生相互问好。

2、聆听《小小的船》，并进行简单的三拍子律动。

师：同学们，你知道刚才播放的曲名是什么吗？（生：《小小的船》）

师：那“小小的船”又指的是什么？（生：月亮）

3、电脑出示月亮图，有满月，有弯月，有月亮船等。

师：同学们知道哪些关于月亮的传说或故事呢？

（学生简单讲述）

例：嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫、吴刚伐桂、后羿射日等等。

4、故事导入：有一位同学和你们一样天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他，飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？

二、新课教学

1、范唱歌曲。

利用多媒体课件范唱歌曲。并出示歌曲题目《小白船》。（多媒体课件演示）月亮船在河面上随浪花一高两低，老师引导学生体会强弱弱的拍子。

2、听后教师提问。

师：歌曲是几拍子的？（3/4拍）

师：那3/4拍的含义呢？（以四分音符为一拍，每小节三拍）

师：3/4拍的强弱规律？（强

弱

弱）你能正确划拍吗？

师：好！现在我们把3/4拍和2/4拍进行一下比较。

3、节奏练习（电脑演示）

2/4

××

××|×—||

2/4

有只

小白|船—

||

3/4

×—×|×—×|×——||

3/4

有—只|小—白|船——||

师：同学们！你们还能用3/4拍这条节奏配上一句话吗？谁能边拍节奏边讲。（学生练习，教师给予肯定和鼓励）

4、教师范唱，学生边听边思考。

思考：歌曲里的“小船”指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？歌曲情绪是怎样的？（学生自由发言）师：（歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡，船上有颗桂花树，白兔在游玩，船上没有桨儿，也看不见船帆。歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象，突出了夜空的辽阔和神秘。）师：现在同学们想不想快点学唱这首新歌呀？

5、学唱歌曲

1）电脑投影歌谱。

师：这首歌里采用了3/4拍号，哪一句节奏与我们刚才练习的节奏相同？

师：请同学们再仔细观察一下，看看曲谱当中有哪些知识是我们从前学过的？（圆滑线，连音线，渐慢等等）。

2）请同学们跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

3）听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

4）完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

6、学唱歌词

1）按节奏读歌词（教师拍手伴奏，学生划拍）。

2）跟琴学唱第一声部旋律数遍。

3）学生演唱第一声部，教师配合演唱第二声部（第二声部在第二课时重点学习）。

7、7、处理歌曲的情绪请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

三、创设舞台，发展个性。

（拓展部分）：

师：同学们，今天你们的表现太棒了，这首歌让你想到了什么呢？老师带来了一组图画，同学们愿不愿意和老师一起体验想象的快乐呢？（生：想）师：月亮代表我们的心，歌声代表我们的情，舞姿代表我们的美，绘画代表我们的爱。老师相信，你的想象将是世界上最独一无二，最有创造的想象。我国伟大的毛泽东主席为了两位牺牲的战士，还借用了月亮的民间传说，写过一首有名的诗句呢！“吴刚捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒广袖”，嫦娥在万里长空为烈士献舞……这是多么美好的想象啊！让我们也插上想象的翅膀，尽情的唱起来，舞起来，画起来吧。学生分小组分别练习唱、朗诵、表演与绘画。整个过程播放《小白船》的音乐，然后学生展示成果。

四、课后小结

：

第二节

教学目标：

1、学唱歌曲《真善美的小世界》聆听《飞翔的女武神》

2、能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。

3、在老师启迪下，能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

教学重点：用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，表现歌曲欢乐的情感。

教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱的韵律。

教学过程：

一、激情导课

1、同学们，最近我们学习了几首好听的葫芦丝乐曲，你们愿意给大家展示一下吗？（学生吹奏高山青）

2、快乐的音乐之旅马上就要启程了，孩子们，你们准备好了吗？（上课）

3、同学们，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看些什么呢？（生说）有这样一些动画片，它们一直伴随着我们成长，影响了几代人，深受大家的喜爱，堪称经典之作，想不想看一看？让我们一起来回味一下吧！

4、这些可爱的动画人物你们认识吗？他们给你们留下了什么样的印象？（生说：善良　可爱　幽默）你们知道这些可爱的动画人物都出自哪儿吗？（生：迪士尼）

5、迪士尼乐园是怎样的一个世界，今天，老师就带着大家一起去浏览这个美丽的地方。（看视频　学生介绍）教师补充：迪士尼乐园是世界著名的游览胜地，有新颖奇巧、情趣各异的游艺设施，还有大家喜欢的童话人物。这里，没有虚假和凶恶，有的是人与人之间、人与动物之间真诚、善良、美好的友谊。它创造了童话，同时也创造了快乐，因此是孩子们向往的乐园。

6、今天，我们就一起走进这个美丽的世界，让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲——真善美的小世界（板书）

二、民主导学

1、出示学习目标：

（1）能用活泼、明快的声音演唱歌曲《真善美的小世界》，感知真善美的小世界是美好的。（2）能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。

师：请大家快速浏览本堂课的学习目标，并牢记心中，看谁又快又好地完成自己心中的目标。

任务一：整体听赏歌曲，感受歌曲的情绪、节奏、演唱形式。

2、请大家认真听赏歌曲，听完后告诉老师你的感受？（生说）

师：这首歌曲的情绪一直都是欢快活泼的吗？有没有变化？再仔细听一遍（生说：欢快活泼——优美抒情）

3、谁能按照这个情绪把这首歌曲划分一下乐段呢？（Ａ　　Ｂ）

师：这两个乐段在演唱形式上一样吗？请大家再仔细地听一听（区别：齐唱　合唱）听上去有什么不同？（生说：合唱听上去声音更饱满一些）

任务二：分段学习歌曲。

4、好，我们一起先来学习Ａ乐段。

（1）、请大家跟着琴声用“lu”的声音轻声哼唱旋律。（学生哼唱）

（2）、这是一首2/4拍的曲子，2/4拍的强弱规律是　强　　弱　每小节的第一拍要强一些，但要注意开头的弱起拍。加上手势和歌词来一次

（3）、听着这个旋律仿佛让人有一种什么样的感觉？（跳跃）演唱时声音要有跳跃感，要有弹性。再来一次

5、学习Ｂ乐段

（1）、仔细观察Ｂ乐段的歌谱，你发现了什么？

教师分组、分声部教唱。强调学生的声音要圆滑，气息要稳定，想声音在头顶环绕的感觉。

（2）、两声部合唱，强调声音要互相包容。

6、跟伴奏完整地演唱歌曲

强调歌唱的表情、情绪

任务三：用口风琴吹奏歌曲。

7、孩子们，你们唱得太好了，我们的爸爸妈妈都被你们的歌声陶醉了。除了歌唱，还可以用什么方式来表现这首歌曲呢？学生以小组自学。

三、检测导结

1、小组展示：用自己喜欢的方……

2、谈谈你这节课的收获。

3、课后小结

课题

你好！

大自然

1、表演《田野在召唤》 2、聆听《溪边景色》

教学重点：二声部合唱时的声部间平衡

教学难点：弱起位置的附点节奏

教学过程：

一、表演《田野在召唤》 1.谈话导入



春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美你们知道意 大利的少年们是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下

2.聆听歌曲范唱 设问：

(1)你感受到歌曲怎样的情绪?(2)歌曲的低声部有什么特点?

3.视谱，听教师范唱(奏)曲调(二个声部分别范唱或奏)(1)前8小节由两个乐句组成设问：这两个乐句在曲调上、在节奏上有什么特点？(包括高、低两个声部的进调)在高声部哪里是“平行”，哪里是“上行”的走向？它们分别表达了怎样的情绪？

(2)学生分成两个声部，自学第1—8小节曲调，教师巡视指导(3)在教师指挥下，前8小节用二声部合成(4)后8小节也是由二个乐句组成设问：这两个乐句在曲调上、节奏上有什么特点?

(5)在教师指导下，二个声部的学生分别学唱各自的曲调注意弱起拍的附点节奏

(6)在教师指挥下，后8小节用二声部合成注意二声部的和谐

(7)在教师指挥下，完整地唱全曲注意用小快板的速度、活泼的情绪唱好

4.学唱歌曲

(1)用la来哼唱二声部合唱注意声音和谐

(2)低声部仍然用la来哼唱，高声部朗诵歌词(按节奏进入)设问：想像一下，低声部表达了怎样的情绪与情景?

(3)二声部的学生在教师指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧(4)有感情地放声歌唱

5.表演歌曲(创造与实践)

(1)分组讨论研究：用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣(教师不给予范围，但在巡视时，根据学生的研究情况适时给予提示与指导，如：低声部不用la，用其他虚词；再如配上乐器伴奏(口风琴、竖笛等)，及打击乐器伴奏形式上可以A段领唱加伴奏唱、B段合唱；朗诵加歌唱；歌唱与伴舞等(2)分组展示各组的创造成果(3)评价与表扬

6.课后小结：

第二节

教学内容：表演歌曲《铃儿响叮当》聆听《铃儿响叮当的变迁》

教学重点：声部间的均衡

教学难点：分声部学唱歌曲

教学过程：

一、学唱歌曲

1.教师以副歌的第一句范唱为导入：

(1)设问：这首歌的歌名叫什么?是哪个国家的歌曲?歌曲描写的是什么情景?(2)教师归纳：美国歌曲《铃儿响叮当》，因是人们在冬季滑雪橇时所唱，又名《雪橇歌》；又因为是冬天的歌曲而逐渐演变为圣诞节等节日歌曲它深受广大人民喜爱，长期被当作美国民歌

2.聆听歌曲范唱

提示：这是一首二声部合唱曲，大家对第一声部的曲调都很熟悉，但第二声部是很重要的，不然，歌曲表现就不丰满，因此大家要仔细听第二声部这歌曲的学唱，采用自由报名参加某一声部的学唱想多学一点，音准有把握的同学希望你们报名低声部，望大家考虑后回答

3.学唱曲调

(1)分声部自由坐成二个声部的座位，教师尽量尊重学生的选择，适当做思想工作进行调整，要注意声部人数的平衡(2)教师重点辅导第二声部(3)先学习副歌部分的8小节从读谱上，在五年级是没有困难的主要是三度、四度的二声部音准与和谐，尤其是低声部，所以在学唱中教师多帮助低声部，鼓励他们的自信心分声部唱都没问题，合成时，往往低声部把握不住，教师这时要给予支持，因此，多合成，多听，感受是惟一的办法当这8小节成功时，他们就树立了信心，就有成功的喜悦，这是本歌学习的关健处(4)学习主歌部分主歌的开始8小节没问题，是同声部，只要把弱起拍唱准问题在后8小节的低声部要唱清楚，不能混同一样因此在学唱主歌部分时，宜将后8小节单独训练，教师要多帮助低声部唱熟练，在后8小节合成有把握后，再唱主歌部分的16小节(5)全曲合成并以欢快的情绪、稍快的速度来演唱

二、表演歌曲

1、在熟练唱好二声部合唱曲调的基础上填入歌词：注意一音一字的吐字要清晰而欢快 2、想像角色化的情绪，全身心投入地演唱歌曲 3、选用打击乐器编创节奏谱，为歌曲伴奏烘托气氛可以分组设计，全班分为四个组，每两组分别设计主歌与副歌的伴奏，进行比较选择，取长补短  4、把歌曲的开始8小节副歌曲调改编成3/4拍教师可以提示一小节的改编，多种节奏型的变化，让学生去发挥，当学生改编完后，教师要给予表扬，让学生自己试唱后，集体评价选出1—2改编比较好的曲调，全班进行试唱，并让学生说说对不同节拍产生不同情绪的感受 5、完整地表演歌曲

A 2/4拍(原型歌曲)→B1副歌部分改编的歌曲→A 2/4拍(原型歌曲)→B2……

三、课后小结

课题  京韵

教学目标：

1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱

2.体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格

3.聆听《京调》，表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人

教学内容：1、聆听《京调》2、学唱歌曲《我是中国人》3、编创与活动  

教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱

教学难点：体会“京韵”

课时：二课时

第一节

教学内容：1、表演《我是中国人》 聆听《京调》2、编创与活动 3、京剧小知识

教学重点：通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感

教学难点：制作脸谱

教学过程：

一、表演《我是中国人》

1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象

2.聆听范唱 全体学生跟随着范唱用手指点着“板”

3.分句跟唱(1)点着“板”跟唱曲调(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”

4.跟着范唱，完整地唱好全歌

5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》

6.分组编排表演唱《我是中国人》

7.召开戏曲演唱会

二、编创与活动

自制京剧脸谱

1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考 3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图 4.学生分组自制京剧脸谱 5.展示会学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场 6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听参与社区的文娱表演活动

三、京剧小知识〔行当〕

生：男性正面形象中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；

年轻男性称 “小生”；小孩子称“娃娃生”

旦：女性正面形象其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”。

四、课后小结

第二节

【教学目标】

1、能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

【教学难点】

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

【教学过程】

一、情境导入

激发兴趣

1、学生在《京调》音乐中进入音乐教室。

师：刚才这段音乐是我国哪一个剧种的音乐？

生：京剧

师：京剧是中国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

感受魅力

师：课前我们分成4个大组，通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

1、京剧的四大行当

（1）师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。

学生活动：（说）小组介绍收集的相关知识。

师：你们能不能结合课件中的图片给大家仔细说说行当的门类？

课件播放，学生看图回答问题。

（2）师：介绍完四大行当，哪个小组来扮演或模仿“生、旦、净、丑”角色？

学生活动：（演）。学生扮演“生、旦、净、丑”角色。

学生评价：

2、京剧的脸谱

（1）

看脸谱、说脸谱

师：说说你还了解京剧哪方面的知识，然后请搜集脸谱资料同学评评。

学生活动1：介绍脸谱

京剧脸谱是表现人物的面貌，提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：

学生活动2：有代表性的脸谱

蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；

红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。

3、京剧的伴奏乐器

（1）师：京剧伴奏乐器在京剧中的地位非常重要。哪一组继续介绍相关的知识？

学生活动：（谈）说说都有哪些乐器？

学生交流：

（2）师：你认识这些乐器吗？想想这两组乐器有何特点？

课件出示图片1：京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。——文场

学生活动：（辨）

课件出示图片：实物如：京锣、钹、班鼓、梆子等。——武场

学生活动：（析）与文场比较，判断乐器的类型。

（3）师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便会出现那些对京剧百听不厌的戏迷们……你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你学学戏迷听京剧的样子。

学生活动：（赏）在《京调》主题音乐中，请学生轻声哼唱《京调》主题音乐。

三、学唱京剧

情感体验

师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料，相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌，和大家一同分享。

1、欣赏范唱，课件播放京剧《京调》。

2、交流与分析：

歌曲《京调》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

3、再听《京调》

思考：歌词和曲谱有什么特点？

4、听琴视唱曲谱

分声部演唱曲谱。

师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部；右边的同学扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。合唱曲谱，配上“旦角、生角”的表演动作。

5、自主设计表演

（1）

启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”，各自设计适合各角色的动作，随音乐《京调》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表演。

（2）

教师进行评价，请学生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。

（3）戴脸谱表演

师：带上脸谱来扮演京剧角色，唱一唱。（提醒学生脸谱人物不同，表演也应该不同。）

四、总结、延伸

1、谈感想

师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。

2、介绍京剧的发展

师：京剧已经有两百多年的历史，但是它也随着时代的进步不断地发展。现在，除了古装的传统京剧以外，还编了许多现代京剧，像著名的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧，还有的被改编成歌曲的形式演唱，很受大家欢迎，像《唱脸谱》、《我是中国人》等，都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。

五、课后小结

课题  百花园

教学目标：

1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活

动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐

2、表演民歌《采花》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作

3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听《对花》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格

教材分析：歌曲《采花》，是流传于四川南坪的民间小调歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成几乎每隔一小节都出现，切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰

教学重点：通过聆听与表演体会“百花”的温馨

教学难点：切分节奏

课时：二课时

第一节

教学内容：1、聆听《花之歌》2、表演《编花篮》

教学重点：学唱河南小调《编花篮》

教学难点：引导学生唱出歌曲的味道

教学过程：

一、聆听《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像

2.欣赏《花之歌》

设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律

(1)听着音乐读教材上的谱例将三个主题先后出现的顺序记录下来(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择)(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞 5.将收集到的以花为题材的资料

二、表演《编花篮》  

1、设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好)2、设问：两段歌词各唱出什么内容？ 3、(第一段是“编”……第二段是“摘”……)4、听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音 5、学生划拍自学曲调注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏 6、找出曲调中最有特点的小节涂一涂，唱一唱

课后小结

第二节

教学目标：

1．能够积极欢快的演唱歌曲《采花》，培养良好的歌唱习惯。欣赏《对花》

2．在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。

3．了解歌曲旋律进行特点与节奏特点，能根据其特点进行歌词的即兴创编。

教学重难点：正确的演唱歌曲《采花》。

根据歌曲特点进行歌词创编。

教学过程：

一、导入

（展示四川地区相关图片与中国地图。）

师：同学们知道图片中的场景来自于我国哪个地区吗？学生回答。

师：接下来我们一同走进西南地区，聆听来自西南地区的声音。

（设计意图：通过地图给学生一个直观的地理方位概念，了解西南地区的民族、环境等，为分析歌曲的风格特点打下基础。）

二、学唱歌曲

1．节奏练习

教师介绍几种不同形式的切分节奏，通过示范带领学生认识并反复练习节奏。（设计意图：通过反复练习掌握切分节奏型，为歌曲的准确学唱做铺垫）

2．聆听乐曲，感受歌曲情绪，想一想：歌曲中出现了哪几个音？

学生聆听乐曲，回答问题。

乐曲中出现了do、re、mi、sol、la五个音，这是我国的五声调式。

（设计意图：复习五声音阶，为歌曲学唱做准备。）

3．复听歌曲，跟着录音哼唱歌曲，思考：歌中讲述了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？

4．教师范唱，学生识读乐谱与歌词，逐句学唱歌曲。（通过教师的正确范唱，学生能更准确把握歌曲。）

5．思考：歌曲可分为几句？前一乐句的结束音与后一乐句的开头音有什么样的关系？这种创作手法叫什么？学生思考回答。

歌曲可分为三个乐句，前一乐句的尾音与后一乐句的头音是一样的，这种创作手法叫“鱼咬尾”。

6．跟琴学唱歌曲，分组表演。

三、创作表演

1．用do、re、mi、sol、la五个音创编带有切分节奏的简短乐句。

（设计意图：检验对切分节奏的掌握，发挥即兴创作能力）

2．分小组表演创编旋律。

3．依据《采花》的旋律为它创编歌词。

四、重点回顾

1．分小组完整演唱歌曲，注意慢速表演，节奏要准确，吐字要清晰。

2．跟着伴奏欢快的演唱歌曲。

五、课后小结

课题

爱满人间

教学目标：

1、在聆听、演唱、创编和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。

2、能随歌曲《爱的奉献》模唱，说出自己对歌词的理解和两段旋律在情绪上的变化。

3、能听出《大爱无疆》中的两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱无疆”的情感，并说出最令自己感动的地方。

4、能用优美自然地声音演唱歌曲《爱的人间》。

5、能用亲切和欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的圆》，表达和平的友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。

教学内容：

1、聆听《爱的奉献》、《大爱无疆》

2、演唱《爱的人间》、《地球是个美丽的圆》

教学重点：通过听唱和模唱的方式记忆歌曲。

教学难点：引导学生对歌曲进行艺术处理。

课时：二课时

第一节

教学内容：1、演唱《地球是个美丽的圆》

2、聆听《大爱无疆》

教学重点：用亲切欢快的声音演唱歌曲

教学难点：以作品的演唱、表演等形式激发学生的情感共鸣。

教学过程：

一、演唱《地球是个美丽的圆》

1、直接从歌曲产生的背景入手。

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。

3、在听歌曲，听出相同的乐段和段落

4、在教师的琴声伴随下，试唱歌曲前面的八小节旋律。

5、学唱歌曲，表现歌曲，表达主题

二、聆听《大爱无疆》

1、情景导入

2、了解背景

3、聆听乐队演奏的部分，感受乐曲的意境。

4、聆听合唱部分，理解歌词表达的主题

5、完整地聆听乐曲，精心聆听，听后说出乐曲的表现形式。

6、简单介绍《大地安魂曲》及曲作者。

三、课后小结

教学反思

第二节

教学内容：

1、聆听《爱的奉献》

2、演唱《爱的人间》

教学重点：通过聆听感受音乐中的友谊

教学难点：在歌唱中体会歌曲情绪的变化，唱出切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖。

教学过程：

一、聆听《爱的奉献》

1、初听歌曲，激起学生演唱的热情。

2、再次听歌曲，比较两段不同的情绪。

（1）

第一次听，找出歌曲的高潮部分，知道歌词表达的主题。

（2）第二次听，比较两段旋律在情绪上的不同。

3、随歌曲模唱，说一说自己对歌词的理解。

4、采用分句接龙和气场的方式演唱歌曲。

二、演唱《爱的人间》

1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）

2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）

三、新歌教学

（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景

（让学生对作者和作品都有所了解）

（二）反复聆听歌曲

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）

2、朗读歌词

（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。）

3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分

（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）

（三）学唱歌曲

1、随琴齐唱，找出难点。

2、解决难点

(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)

3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。

（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）

四、拓展

1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。

2、爱的升华—感受“人间大爱”。

3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。）五、课后延伸

教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。）

五、课后小结

教学反思