第一篇：区扩大开放工作会议代表发言稿
尊敬的各位领导、同志们：
今天，区委、区政府在此隆重召开全区“双迎”暨扩大开放工作会议，安排部署2012年“双迎”和扩大开放工作。根据会议安排，我代表在这里作表态发言。
在过去的一年里，在区委、区政府的坚强领导下，在基础设施建设、招商引资、项目建设及维护社会稳定等方面做了大量卓有成效的工作，但是作为全区扩大开放的前沿阵地和对外窗口，我们全体干部职工倍感使命神圣，责任重大。我们将以此次会议为契机，进一步解放思想、拓宽思路、抢抓机遇、强化措施，切实做到“五个强化”，加快发展。
一是强化思想观念解放，实现跨越式发展
积极借鉴全国先进园区成功经验，进一步解放思想，力争做到比别人多想一步，多走一步，多闯一步，紧紧围绕循环经济特色，在地企对接、融资引资、运营模式、中小企业成长和失地农民安置等方面积极探索，全力打造思想观念、体制机制、管理方式活跃的新园区。
二是强化基础设施建设，搭建路网格局
努力实现大广高速连接线竣工通车，启动长乐大道二期建设，做好两条道路建设的前期准备工作，同时，做好106国道和供水管网建设的协调争取工作。力争到2012年末，初步搭建起“两横五纵”的路网格局。
三是强化招商引资工作，争取亮点项目落户
通过以商招商、以企招商等方式，围绕有色金属和黑色金属产业，争取引进大型优质企业项目落户；重点做好大型企业项目的对接工作；完善招商引资优惠政策，充分利用已掌握的投资信息，积极主动与客商联系商谈，对已掌握的外地项目、开展定点招商，提高招商引资效果。
四是强化服务企业力度，加快项目建设步伐
明确“一个项目一名领导挂点一个专班服务”的项目责任制，制定开工项目建设进度表。2012年确保项目实现竣工投产；新项目开工建设；启动项目，储备一批有意向进入的优质项目。同时，简化办事流程，提高工作效率，积极协调区项目办落实项目建设全程代办服务制，搭建企业服务的绿色通道；积极对外宣传，扩大知名度。
五是强化行政效能建设，营造优良投资环境
进一步提高干部行政管理水平和行政效能，增强服务意识。积极主动协调好工农关系，严厉打击干扰企业和项目正常生产施工的各种违法违纪行为。维护好企业周边居民的合法权益，确保企业发展和项目建设中的和谐稳定。要以勇于担当的气魄，以甘于奉献的精神，做到接受任务不讲条件、执行任务不找借口、完成任务追求圆满，努力推动大发展、大变化、大突破。
展望未来，的工作虽然任务重、压力大，但在区委、区政府的坚强领导下，我们有信心、有决心迎难向上，克难攻坚，确保完成各项任务，向区委、区政府交上一份满意的答卷。
第二篇：区扩大开放工作会议代表发言稿
区扩大开放工作会议代表发言稿
区扩大开放工作会议代表发言稿 尊敬的各位领导、同志们： 今天，区委、区政府在此隆重召开全区“双迎”暨扩大开放工作会议，安排部署“双迎”和扩大开放工作。根据会议安排，我代表在这里作表态发言。在过去的一年里，在区委、区政府的坚强领导下，在基础设施建设、招商引资、项目建设及维护社会稳定等方面做了大量卓有成效的工作，但是作为全区扩大开放的前沿阵地和对外窗口，我们全体干部职工倍感使命神圣，责任重大。我们将以此次会议为契机，进一步解放思想、拓宽思路、抢抓机遇、强化措施，切实做到”五个强化”，加快发展。
一是强化思想观念解放，实现跨越式发展
积极借鉴全国先进园区成功经验，进一步解放思想，力争做到比别人多想一步，多走一步，多闯一步，紧紧围绕循环经济特色，在地企对接、融资引资、运营模式、中小企业成长和失地农民安置等方面积极探索，全力打造思想观念、体制机制、管理方式活跃的新园区。二是强化基础设施建设，搭建路网格局 努力实现大广高速连接线竣工通车，启动长乐大道二期建设，做好两条道路建设的前期准备工作，同时，做好106国道和供水管网建设的协调争取工作。力争到末，初步搭建起“两横五纵”的路网格局。
三是强化招商引资工作，争取亮点项目落户
通过以商招商、以企招商等方式，围绕有色金属和黑色金属产业，争取引进大型优质企业项目落户；重点做好大型企业项目的对接工作；完善招商引资优惠
政策，充分利用已掌握的投资信息，积极主动与客商联系商谈，对已掌握的外地项目、开展定点招商，提高招商引资效果。
四是强化服务企业力度，加快项目建设步伐
明确“一个项目一名领导挂点一个专班服务”的项目责任制，制定开工项目建设进度表。确保项目实现竣工投产；新项目开工建设；启动项目，储备一批有意向进入的优质项目。同时，简化办事流程，提高工作效率，积极协调区项目办落实项目建设全程代办服务制，搭建企业服务的绿色通道；积极对外宣传，扩大知名度。
五是强化行政效能建设，营造优良投资环境
进一步提高干部行政管理水平和行政效能，增强服务意识。积极主动协调好工农关系，严厉打击干扰企业和项目正常生产施工的各种违法违纪行为。维护好企业周边居民的合法权益，确保企业
发展和项目建设中的和谐稳定。要以勇于担当的气魄，以甘于奉献的精神，做到接受任务不讲条件、执行任务不找借口、完成任务追求圆满，努力推动大发展、大变化、大突破。展望未来，的工作虽然任务重、压力大，但在区委、区政府的坚强领导下，我们有信心、有决心迎难向上，克难攻坚，确保完成各项任务，向区委、区政府交上一份满意的答卷。
第三篇：德育工作会议班主任代表发言稿
德育工作会议班主任代表发言稿1
尊敬的各位领导，老师：
大家好。
请允许我借此机会把高一（12）班班级管理工作向大家作简单汇报。我主要想从四个方面说说自己的做法与体会，不到之处，敬请批评指正。
第一、学生良好习惯的养成。
包括卫生习惯，生活习惯，学习习惯。卫生方面，将班级清洁区卫生分为若干块，承包给每个人，由卫生委员唐刘总负责，每天早中两次打扫，原则是快速打扫干净而不影响学习。生活方面，按时就餐，不浪费，由桌长负责。教室内不吃零食，此项由生活委员王健康专门负责。宿舍按时就寝，不拖拉，不吵闹，各宿舍休息时门虚掩，方便班长和值班老师检查。此项由各室长每天向我汇报。一个月以来，宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。学习习惯方面，主要是读书，自习，上课，读书要大声，有时边读边动笔。大声读书未见得能取得好成绩，但整个班级没有声音肯定没有成绩。自习绝对安静，零抬头，不讨论。课前预备铃响时，安静下来，准备好上课内容。上课时不走两个极端，即不过度亢奋，也不过分沉闷。应注意力高度集中，踏实沉稳，随老师而动。以上学习方面的情况，每天由两位值日班长负责先管理后记录，每天小班会时总结。经过一阶段的管理，学生学习习惯初步养成，早读声音整齐洪亮，课前小预备基本安静，课堂学习效率较高。
第二、主题班会的组织与开展。
一个月总共开过四次大班会，若干个小班会，我想主要汇报四次大班会的情况。第一周以改变自我适应环境为主题。第二周以感恩父母老师同学为主题。第三周以培养良好的生活学习习惯为主题。第四周以全力以赴冲刺月考为主题。每次班会前，我都会和班委一起精心谋划，从形式到内容到流程。总体而言，班主任和班委为主导，其他学生积极参与。我在班会课上一般是两个讲，讲道理和讲故事。道理不大，而在实，从学生视角看问题，不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。故事不在大，而在多，有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果，长期下去，学生会厌倦反感。有目的地讲几个小故事，会收到意想不到的效果。将道理和故事合二为一，既让学生有了趣味，又让其接受思想教育，何乐而不为呢？
第三、情感与爱校教育。
高一学生在情感方面易于接受教育。我们一直在班级倡导：爱家爱校爱班级爱老师爱同学，和谐才能出成绩。把感恩教育做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助，有的学生私下里抱怨高中老师不如初中老师好，觉得在这里读书生活不愉快，我知道这是不适应环境的表现。我通过班会与私下聊天等方式经行了面与点的交流。我对他们说，有这样的想法很正常，这就是高中初中的区别，也是成长过程中的困惑，老师能理解，但如果一直这样想，最后伤害的还是自己，大环境不易改变，我们可以尝试改变自己。我们为什么总是等老师同学来关心我们呢，为什么不能主动关心他们呢，先付出后索取。人都是讲感情的。如果我们多寻找机会和老师接触，多问候，多点热情。如果我们对班级同学多点帮助，小恩小惠常施于人。那么他们自然会多关注我们，帮助我们，感恩别人就等于热爱自己，帮助别人有可能成就自己。去年毕业的`一位同学，考上了江苏师范大学，教师节来看我，除了送点礼物之外，还给我写了一封长长的信，表达对学校老师的感恩之情。我把这件事讲给学生听，并且给学生读了那封信，学生很受感动。
第四、最后是与学生交流沟通的问题。
谈话与开会肯定是最主要的交流方式。我每天中午都在学校吃饭，饭后会找几个同学到办公室聊天，对象多半是成绩弱或者学习不认真的人。有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。月考成绩出来，那些我单独交流过的同学大部分都考的很好。这说明谈话的重要性，当学生觉得老师欣赏他对他存在期待的时候，一般都会努力学习。当然，我觉得，谈话是要分层进行的。对于自信心不足的学生，应该赞扬欣赏，对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策，泼冷水，对于情感缺失，对学校老师学生有意见的学生应该长谈，至少不让他走向班级的对立面。我想这可能就是张校长说的，教学与管理要多研究研究人学。一个班级六七十个学生，不可能千篇一律，一刀裁，一种方式，有时需要敞开心扉，动之以情晓之以理，有时又需要沉默不语冷静面对，保持神秘感，有时需要发脾气甚至暴跳如雷，有时又需要和风细雨，循循善诱。总之，让班级每位学生有存在感，让他们有被关注的感觉，他们就会阳光健康，服从管理，认真学习。
在我个人的管理与教学中，对学生的关注与研究还远远不够，很多问题可能只停留在表面，很多想法与做法不够成熟，期待在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。谢谢大家。
德育工作会议班主任代表发言稿2
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
非常荣幸作为班主任代表在此发言，作为一名年轻的班主任，既没有取得过什么辉煌的成绩，更谈不上什么经验，下面我仅将我做班主任的一些体会向大家作一下汇报:
一、全力推行班本管理，将班主任从繁重的班级常规管理中解放出来。
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。以前我也是这种感觉，班主任工作千头万绪，小的方面有班级卫生、睡觉、吃饭、跑操、大到学生成人成才，班级升学目标、学生心理疏导，安全问题等等，每天都有做不完的事，身体累也就算了，心理更累，心情不好的时候感觉都能疯掉。把我真正从这繁重的劳动中解放出来还得归功于学校推行的班本管理。有的人可能会认为班本管理是形式，但我想说有些东西你认为他是形式就是形式，但没有形式就没有内容，形式你可以赋予它内容。
作为班本管理思想指导下的班主任该放的要坚决放手，学生能干的，班主任坚决不要干。要真正落实班本管理班主任要做好以下几方面：第一，培养一支强有力的干部队伍，并加以指导监督；第二，营造良好的舆论氛围，弘扬班级正气；第三创造公平民主的竞争环境。
在班干部队伍队伍建设方面我实行一个核心三套人马，轮流竞争的管理模式。我在班级民主选举出三个班长，不分主次大小，由他们自己选择最信任的6人组成管理团队，实行轮流上岗。然后由班级剩余成员对班干部的管理工作做出评价，根据结果班级给于适当奖励。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，如主题班会、卫生、跑操甚至一些大型的活动等等。班主任要充分调动学生主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。在我的班级里，班级常规事务我只与三位班长交流，处理不了的事儿找我，重大决定向我汇报，其他的决定权一律下放，我充分相信我的同学们可以很好的完成任务，事实也证明了这一点；但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的，因为我认为这是大事儿。
总之，管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
二、注重班级文化氛围的营造。
班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。我们班级的文化氛围我主要从以下几个方面入手。
1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。
学生在校生活的时空主要是在班级，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量和学习效果。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，一是搞好班级卫生环境。二是从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。四是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围成长进步。
2、打造班级精神，构建班级精神文化。
班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。我们班级文化核心就是“力争第一，超越自我”。这种精神贯穿于我们的学习竞赛、宿舍评比、最佳之日班长评比、跑操等多项活动之中。比如跑操我们专门开了一个主题班会“怎样跑到最好，跑得最帅”，好多同学都提出建议和自己在跑操中的不足，比如动作不规范、口号不够响亮、精神状态不佳等等。其中有一个同学说老师我感觉高三跑操的最大问题就是服装不同一，好多同学都以校服丢了为借口，不穿校服裤子，其实我们校服裤子都好好的在那里，只是我们觉得难看罢了。说完之后教室里一片哗然，有的同意有的反对。看来是说到焦点问题啦！这个时候需要我出马了，我说同学们：要想改变我们在别人心中的印象，首先要改变自己，要想战胜别人首先要战胜自己。明天跑操能做出改变的同学请举手，全举了（也有人是被动的）。第二天跑操后我做了总结发言我说：“同学们，我们今天的跑操是高三年级最好的，也可能是致远中学最好的，我们是正规军，我们要永远做最优秀的团队。”从此以后，再没有人跑操不穿校服裤子，而且质量却有大幅度提升。“力争第一，超越自我”这种精神文化确实是我在班级管理中受益匪浅。
三、倾听学生心声，加强沟通与交流。
俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。只要有学生主动与我交流，我会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。
在强大学习压力下,好多学生的心理都或多或少的有点问题,当他们年轻脆弱的`心灵根本解决不了,或者想不通一些事情的时候,就会产生强大的压抑,进而影响学生的学习和身心的发展,甚至造成性格的扭曲,这个时候就需要班主任的出现.因为这时候他们需要一个倾听者，一个引导着。
去年，我们班有一个女生，整天眼睛都红红的，上课没精神，成绩下降明显。问同桌，同宿舍的同学都说不知道怎么回事，后来经过认真沟通得知这孩子的父亲由于贪污被判刑。这种事她羞于向别人谈起，同时也不能接受自己从小引以为标杆的父亲尽然能做出这样的事情，她很难从这种爱恨情仇中走出来。经过沟通，安慰和鼓励，终于从郁闷彷徨中走出，她告诉我一定要让她的父亲出来后看到她在大学的校园中。学生是人，是情感动物，当你在关键的时候拉她一把，他会永远记住你的。今年教师节，她亲手叠了一箱子的小星星送给我，虽然不值什么钱，但确实很感动，也很有成就感，自己拯救了一个受伤的心灵。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，需要你用心去做，不求能做出惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都能印下自己的足迹，都能折射出自己生命的价值。
谢谢大家。
德育工作会议班主任代表发言稿3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我们聚集在一起，共同研究探讨本届毕业班复习工作，目的就是要在抓毕业班后期工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量，为学校增光。
回顾一学年来的六0六班的教育教学工作以及前段时间的复习，我在班级管理、学生心理辅导以及与家长沟通等方面有点感慨。
做好班级常规管理，维护良好的班风、学风也是一项育人工作。要做好班级日常管理工作单靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有充分调动学生的积极因素，才能形成强大的凝聚力，形成学生的自我管理机制。小学生表现欲望很强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗锻炼”的机会，让他们表现自己，锻炼自己，提高管理能力。为了发挥班干部的带头作用，我把本班同学分为10个学习小组，每小组四人，组长负责好本组同学的作业收缴以及课前课后的听写生字词默写古诗、名句。同时开展一对一的帮扶，如：林志成同学基础非常差，他也挺听女同学的话，我就安排了赵芝婷同学辅导，每天要求读几个生字词给他听写或要他默写一句名句一首古诗。经过一段时间的帮扶，林志成的成绩有了很大的进步，每单元的测试成绩都及格，对学习语文有了兴趣，也自觉找老师背书了。
后进生同其他学生一样都有渴望得到家长、老师和同学的尊重与爱抚的心理需要。但由于学习成绩差或某些行为习性差，很难达到家长和老师的期望，因而经常受到指责和批评，或由于家长长期的溺爱而形成骄横傲慢，唯我独尊、谁也惹不得的过度自尊心理，引起教师和同学的反感。长期下去，他们便渐渐产生严重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自弃、惴惴不安回避现实。要么走向另一个极端——玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明显的怀疑心理、戒备心理、逆反心理。如：冯一杰同学因发生意外他的父母曾跟学校对簿公堂，使他形成了跟老师对抗的心理，经我了解他这个人软硬都不吃。同时我也了解他平时非常喜欢上网玩Q，我就跟他要了一个Q号，经跟他一段时间的聊天，消除了他对我的对抗心理，平时课前课后愿意跟我讲话了，作业肯做我的了。这时我就抓住他写字工整的闪光点，在班上表扬了他，从此之后，他一直都喜欢做我的作业了。但是对于作文他还是不愿意写，在一次单元考试我发现了他那篇作文写得不错，我就在评讲试卷时读了他那篇文章，我还添油加醋的.赞了他那篇作文怎样怎样的好。因他从来没有得到过这样的“待遇”，那天他非常高兴，当天晚上我也给了电话他家长。从此他不再讨厌写作文了，平时堂上作文我也找他的作文读读，这样不但鼓励了他，还鼓励了一些作文水平不是很好的同学，因为他们都认为冯一杰能写出这样的作文，难道我还比他差吗？经过一个学期我给了冯一杰的“特别待遇”，他的学习成绩进步很快，每次单元考试都在70分以上，上次镇阅读抽查取得了73.5，
在前几天的模拟考试他获得了88分，排在班上前四名。现在我就拿他做典型来激励其他同学，因为他们还认为：冯一杰行我还不行吗？这件事也使我认识了“爱是教育的真谛。爱的力量使教育获得成功，“会爱”、“懂爱”是每个班主任的一门必修课。”同时也让我懂得了“学生是否喜欢上你的课非常重要”。
孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，特别是多次向家长投诉，家长也对你有反感，甚至对学生的教育也起不到作用，就像我们六年级课本里的一句名言：“一鼓作气，再而衰，三而竭”因此多次用家长来压学生也会造成学生对你反感，所以，投诉学生也要看他犯的错误是否严重，一般的错误老师能解决的就不必要投诉了。老师向家长投诉学生时要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，如：他的考试成绩提高了，他常帮老师收作业，他自动帮人打扫卫生，他的字写工整了等。家长在听了这些好话后，自然能听得进去老师诉说孩子的其他缺点。有时我们也要因人而异，运用共同语言。老师与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。用电话沟通时要注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，
语气要婉转。在公共场合不要在家长面前说他孩子的缺点，因家长是要面子的，这样会适得其反，不但家长不听你的，而且也会失去家长对你的威信。
第四篇：计划生育工作会议居民代表发言稿
发言稿
尊敬的各位领导、在场的广大居民朋友们：
大家好！首先感谢党委政府给与我的这次机会，代表广大居民朋友在此发言。为国策作贡献是我们每一位居民的职责，我想就我个人的想法从以下三方面谈谈我的感受。
一、要统一思想，认清形势。
充分认识到计划生育工作是党和国家始终坚持的一项基本国策，是保证可持续发展和社会长治久安的重大问题，也是实施可持续发展战略的需要，更是努力加快全县全面建设小康社会步伐的需要。
因此，我们每一位居民必须首先站在讲政治的高度看待这些问题，深刻认识新形势下做好人口和计划生育工作的重大意义，提高全民责任感和紧迫感。
二、明确任务，积极配合社区的人口和计划生育工作。
首先是配合社区计生工作，努力为计划生育工作共同营造一个良好的氛围。做好居民当中的计生工作宣传员，使大家真正感受到实行计划生育的好处，从思想上遏制超生的念头。通过宣传让每位居民了解到哪些情况可以再生二胎，能够取得合法手续，积极配合社区堵住超生漏洞。发现群众想超生的苗头，及时做好政策的宣传，解决不了的，汇报社区计生工作人员，加以解决。时刻树立“群众的计划生育主人
翁地位”这一思想。让我们居民的自主意识、自身价值在自我管理、自我教育、自我服务的计生工作中得到体现。
三、身怀一颗感恩的心。
社区计生工作者是广大妇女的知心朋友，在她们需要的时候及时提供温馨的服务。为新婚育龄夫妇提供婚育知识、政策咨询、优生优育等等务；对已生育子女的育龄夫妇提供避孕、节育知识宣传，并通过宣传和指导，帮助他们落实一种安全、有效、满意的节育措施；每年为内育龄妇女发放妇检卡，关爱她们的身心健康。作为居民，要体会到社区工作的艰辛，党委政府的用心，身怀一颗感恩的心。
广大居民朋友们，让我们从自身做起，从家庭做起，为整个社会的计生工作贡献我们自身的一份力量！
谢谢大家！
第五篇：资助工作会议教师代表发言稿
资助工作会议教师代表发言稿尊敬的学校领导、老师、同学们：大家晚上好，我是教务处刘xx老师。作为一位普普统统的学生资助管理工作教师，我很有幸受校学工处学生资助中心的推选，成为学生资助管理工作教师代表来到台上发言。在此谨代表参与该项工作的全体教师们，对校领导的高度重视和亲切关怀表示衷心的感谢，对全体与会同学致以最诚挚的问候。尽人皆知，高校学生资助工作是党和政府，一向以来十分重视的一项任重而道远的工程，切实做好家庭经济困难学生的资助工作，保障家庭经济困难学生上得起学，让暂时处于不利环境下的同学们能够通过接受教育，延续健康成长、成才与发展；让暂时处于困难状态的家庭看到希望、逐渐迈向幸福生活。这不但是高校贯彻落实科学发展观，增进教育公平与建设***社会的必定要求，也是高校坚持以人为本，维护高校和社会稳定的重要举措。我校各级学生资助部分在学校学生资助中心的同一带领下，充分用足、用好和用活国家和地方的各项学生资助政策，一如既往地发扬帮助每位学子取得成功的办学理念，切切实实做到帮扶更加有力、教育更加有效、效果更加明显，让每位经济困难学生享受从中心到地方，特别是来自学校的关怀，尽最大限度和能力去帮助学子们，排解求学道路上的后顾之忧，确保能够顺利完成学业。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，同学们请相信，摆在我们眼前的困难只是暂时的，只要通过本身努力和来自各方所提供一定的物质保证，我们的生活就没有跨不过的坎儿。在此，我们希望受助学子不管甚么时候何处都要学会诚信与感恩，掌控求学的机会，发扬勤俭勤俭、艰苦奋斗的精神，对参与勤工助学的同学须牢记一分耕耘一分收获，在勤工俭学岗位上要勇于承当、勇于作为。在艰苦的环境中磨练意志，刻苦学习，自立自强，健康成长。做对国家有益、对社会有用的人，用优良的成绩回报祖国，回报社会。勤奋学习，发奋图强，健康成长。老师们，我也请大家相信，只要通过我们那些看得见或是看不见的默默付出与辛劳奉献的共同作用，每位从自己班上，乃至从全校走出社会的受助同学，都能具有比受助资金更为值钱的内涵、道德、素质、和对待身边大小事务正确认知的那股正能量。
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