中国人怎样学好越南语口语

第一篇：中国人怎样学好越南语口语

中国人怎样学好越南语口语

继“越南语的由来”和“学越南语难乎？易乎？”之后，近来，一些越南语学习者希望本人把怎样才能学好越南语的体会和方法写出来，以供他们参考。经再三考虑，觉得还是一分为二来写的好，先写口语问题，再写文字结构和翻译问题。对学越南语的人来说，口语比文字难学。八十年代，尤其是七十年代以前，在我国的越南语翻译和教学队伍中，几乎清一色是越南华侨。语言学家做过这样的统计：同样是受过大学教育的外语类学生，英语专业学生的口语过关率为70—75%，而越南语专业的学生口语过关率仅是25%左右。这是什么原因造成的呢？为什么这个问题长期以来都得不到解决呢？在这里，本人将从以下几个方面加以探讨，把个人的一些体会写下来，仅供参考。

一、困难的原因 学越南语在语音上的困难主要表现在以下几个方面：

1、音素多，且大多陌生,这是学越南语的第一道难关。学过英语的人都知道，英语有26个字母，48个音素，而越南语呢？越南语有29个字母，149个音素，是英语的三倍。对于任何一种语言来说都一样，音素越多，读音就会分得越细。在越南语的149个音素中，有些是和英语、汉语相同或相类似的，这些音素对中国人来说还是容易掌握的。而越南语的音素中大部分是英语、汉语所没有的，有些尽管书写形式相同或相类似，读音也不相同。所以，对中国人来说要想学好，掌握好而且能运用自如就不是那么容易了。以下是越南语的音素表，在音素下面画横杠的是英语，汉语里所没有的。

单元音：a ă â e ê i o ô ơ u ư y

单元音后加辅音: ac ăc âc ach am ăm âm an ăn ân ang ăng âng anh ap ăp âp at ăt ât ec em en eng ep et êch êm ên ênh êp êt ich im in inh ip it ơc om on ong op ot ôc ôm ôn ông ôp ôt ơm ơn ơp ơt uc um un ung up ut ư-c ưng ưt

二合元音:ai ao au ay âu ây eo êu ia iu oa oe oi ôi ơi ua uê ui uy ưa ưi ưu

三合元音:iêu(yêu)oai oao oay oeo uây uôi uya uyu ươi ươu

复合元音后加辅音: iêc iêm(yêm)iên(yên)iêng iêp iêt(yêt)oan oac oach oang oanh oat oăc oăm oăn oăt uân uât uôc uôn uông uôt uynh uyên uyêt ươc ươn ương ươp ươt

辅音: b c ch d đ g(gh)gi h k kh l m n nh ng(ngh)p ph qu r s t th tr v x

对于中国人来说，刚开始接触和学习越南语时，这些音素所造成的困难还是不少的。有些人一时不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好，最终影响到学习的兴趣和开口的信心。

2、语言组合频率过高，这是学越南语的第二道难关。和汉语一样，越南语几乎都是以单音节词的形式出现，且有6个声调（汉语是4个声调）反复出现和变化于逐一音节之中。这对学习者来说，要想说好越南语所要遇到的困难是不言而喻的。以“中华人民共和国”为例，英语是“people’s+Republic+of+china”共8个音节，需要4次组合，而越南语则是“Nước+Cộng+Hoà+Nhân+Dân+Trung+Hoa”共7个音节，需要7次组合，加之7次声调变化，共出现的组合频率达14次之多。以英语的4次组合频率与越南语的14次组合频率相比，大家既可知道学越南难在何处矣。

3、声调的问题。这是学越南语的第三道难关。我们都知道，英语只有语调而没有声调，语调是可以由说话人根据不同的语言环境来自行掌握的。例如：英语的“Be carefull”（小心），正确的发音是“Be'carefull”，而说话人在不同的语言环境里说成“'Be carefull”或“Be care'full”时，虽然不够准确或错误，可是，听说人也能明白说话人想要表达的意思。对于有声调的语言来说，情况就完全不同了。以汉语为例，“小心”只能读成“xiăo xin”,对没有声调的语言国家的人来说，他们常常会在声调的问题上犯错误。例如，他们时常会把“xiăo xin”读成“xiao xin”（肖心）或“xiào xin”（笑星），意思就完全错了。以越南语的为例，“cẩn thận”（小心），有的人也会因一时把握不好而读成“cân thận”或“cân thân”等，意思也就完全错了。

声调易混的问题在这里也值得一提。越南语共有6个声调，它们分别是：平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声，越南语的读法依次是：dâu ngang, dấu sắc(／), dấu hugền(＼), dấu hỏi(?),dấu ngã(～), dấu nặng(.)。在这6个声调中，有两组声调对中国学生来说时常出现易混的情况。例如：锐声和跌声，即“／”和“～”，玄声和重声，即“＼”和“.”。它们的区别在于：锐声“／”调轻锐，而跌声“～”的调是在锐声的基础上“跌浪起伏”。这里以“đá”（石头）、“đã”（已经、曾经）为例。如果“đã”没有“跌浪起伏”则会读成“đá”，意思就不同了。比如“đã đi”是“已经去”，“đá đi”则是“踢出去”。玄声(＼)和重声(.)两个声调的关系也是一样的。例如：“Lợi nói ”（阿利说），“Lời nói”（说的话），如果声调未能按要求去把握好，那么，所表达出来的意思就不同了。

除了上述提到的三个方面以外，学好越南语口语的困难还有许多。有的困难是有特殊性的，因人而异，不带普遍性，所以在这里就不一一述说了。下面我们谈谈怎样克服这些困难的措施和办法。

二、怎样克服越南语口语的困难

1、要学好越南语，必须改变母语。在学越南语的诸多困难里，我们提到了“音素多且大多陌生”的问题。越南语共有149个音素，是英语（48个音素）的三倍。对于任何一种语言来说，音素越多，读音就会分得越细，对学习者来说，所带来的困难也会更多、更大。在刚开始接触越南语这么多陌生的音素时，有些人不知道如何去适应，有些人因方法掌握得不好，导致有些音发不了或发不好。纵观这一情况，大多是母语在限定自己去学习和适应新的音素或语言。所以，在学习越南语时如果遇到这种情形，要设法改变自己的母语去适应新的音素或语言。越南语要求我们去适应的音素很多，那么，又该怎么去适应和学习呢？

——要掌握好每一个音素的正确发音，而且是一开始就要严格要求地去做好。掌握好每一个音素的正确发音，靠的不是空想或空谈，而是实实在在的每一天每一刻的事情。这种对音素学习和掌握的练习不是静态的，而是应该把它当作动态去认识，去实践。同时，也要讲求一种方法和效果。比如，你可以把与某个音素有关的一些词汇和短词搜寻出来，并把它规律地排到一起，然后去练读，去体会，直到最终掌握。例如：ăc可以在chắc chắn、thắc mắc、ăn mặc 等ôc和可以在tốc độ、chất độc、thợ mộc等词语练读中去寻找体会和感觉。

——要善于观察和体会。有些人在孤立的一个音素、一个音节、一个词的发音上还算是正确的，可是却没有“那种味儿”，就像外国人似的，总是没有找到一种好感觉，所谓的好感觉就是那“味儿”。“味儿”是先天的，也有后天的，只要你能长期做到善于观察和体会，又勤于实践，你也会有一天找到那种“味儿”的感觉。

2、要长期坚持准备好大量的现成的语言单位。如果我们把语言和口语部分分开，因为语音中的音素和声调是静态的，而在口语中的词、词组、短语和句子等则是动态的。那么，就有一个问题摆到了我们的面前：是不是语音学好了，口语的问题就过关了呢？回答是否定的。我们知道，语音中的音素是最小的语言单位，在日常会话中，怎样把每一个最小的语言单位有效地组合成逐步增大的语言单位：词、词组、短语、句子，段落等，使说话人做到一开口就能轻松自如地把想要表达的意思通过口语的形式流利地说出来，这就比上面谈到的问题——掌握好每一个音素的正确发音更加复杂和困难了。练好口语是一个长期的过程，也是一个多方因素有效集合的过程。怎样才能完成这一过程，是否有捷径可走呢？在这一部分我们将要探讨这个问题。

——要长期大量地积累语言单位。这里所说语言单位是字、词、词组、短语和句子、以及这些语言单位之间的有机组合。任何一个人要想做到“出口成章”，一定是长期积累大量的语言单位，而且这些语言单位几乎都是现成的。只有这样，当你开口说话时，你所要组合的次数和频率才会减少。以“mình rất sung sướng là vì cuộc sống mới đã đến với ta ”（我很幸福，因为新的生活向我们走来了）为例，如果我们把句子里的语言单位进行这样的分割和组合，那么，“mình rất sung sướng + là vì + cuộc sống mới + đã đến với ta "就变成了4个语言单位。假如整个句子的语言单位平时没有积累，不是现成的，情况就会是这样“mình + rất + sung + sướng + là + vì + cuộc + sống + mới + đã + đến + với + ta ”需进行13次组合，加上声调变化，组合频率高达26次之多。以4次组合与26次组合相比，其道理是不言而喻的。

——要多背一些长句和文章段落。句子意思是完整的，但它缺少的是句与句之间承上启下的连贯和照应。而这种语言之间承上启下的连贯和照应，使语言之间各种关系得到完整和完美体现的是段落。如果你能背50—100长短不一的各类文章或段落，你会惊喜地发现：当你陈述某个问题的时候，你会变得那样条理清楚，前后连贯，而且富于逻辑。因为在这些文章和段落里，语言间各种关系的脉络已经被你抓住了。在语言的运用中你会找到一种感觉——主人般的感觉。这种感觉预示着：成功在向你一步步走来。

3、要不厌其烦地在各种场合里练说。只要一有机会你就要大胆地去这样做，而且要养成一种习惯长期地去坚持。在这个过程中，你除了得到锻炼和进步以外，你会发现自己需要改进的地方和下一步应该努力的方向。

4、要把广泛的阅读和思考结合起来。任何一个要想在这方面有所作为的人都要长期做到：更新知识、丰富知识、拓宽视野。所以，广泛地阅读和思考要结合起来，把感性认识的东西逐步提高到理性认识的高度上来，并形成一种良好的习惯长期坚持下去。这样，成功就离你不远了。

第二篇：怎样学好日语口语

怎样学好日语口语

攻略一：首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。何况用母语表达时还会出错呢！外语学习者就大可不必或没有理由因怕出错而不敢开口了。我在日企时尤为总工程师说（チーフエンジニア）：「人間(にんげん)はミス(みす)を犯(おか)す動物(どうぶつ)である。」“人是犯错误的动物。”此话不无道理。如果拿出儿童在学习母语过程中的那股劲，在口语练习过程中即使犯错误也不气馁，不断纠正错误，不断提高，不愁口语不好。

攻略二：其次，“听”和“说”都属于口语范畴，具备了一定的语音、语法和词汇知识的日语学习者，进行口语练习时，一定要注重“听”的能力培养。通过各种途径，收听日语广播，收看电视节目或日语VCD、DVD，听录音带、CD，听别人讲日语，听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言，并进行模仿。这样，有了大量的语言储备，开口讲话，表达思想，进行交际便势在必然。当然能听懂、能理解的并不一定能使用（说出来），但是能听懂、理解得越多，使用的范围就越广，口语能力便会越强。本人刚开始学日语时，一有机会就听日语电台的广播，虽然听得懂的极少甚至没有，但起码日语的语感，已经深深地烙在大脑的记忆之中，对以后的口语起了莫大的作用。由于本人坚持不懈的努力，日语口语能力已经得到日本人的认可，在几家日本公司，大多数情况下，如果鄙人不说汉语，客户以为鄙人是日本人。

攻略三：再则，口语是用来进行思想、情报、感情等有意义的交流的，决不是单音、词汇、短语、句子的简单重复或句型的机械操练。因此，其它文化的知识在学习过程中同样必不可少。只学会了语言知识，却不了解其他社会文化因素，缺乏言语的得体性意识，在交际中便会出差错，收不到预期的交际效果。以日语为母语者一般都能原谅外国人所犯的语音、语法错误，但如果表达不得体违反他们的交际常规和准则、礼节，就会引起他们的误解和不悦。所以，要学会“到什么山唱什么歌”和学会相关的知识。

攻略四：最后，学习口语的具体方法多种多样。既可借鉴他人的成功经验，也可在学习中摸索出适合于自己行之有效的方法。我每年都遇到问如何学好日语、如何记单词、如何说好日语的学生。其实没有什么特别的方法。如果你是学生，积极参与每一堂课的学习活动就是了，因为听讲、读课文、回答提问、写单词或句子、听磁带或看短剧本身就是很好的方法。该做的不做，老想如何少写少听少说获得最佳效果，则永远没门。何况近几年在日本由于电脑的普及，很多年轻人不会写的汉字比以前的人多，其原因就是因为写字训练少。本人好像从未问过如何学好日语这样的问题，本人关心的是还不能理解的句子是哪一个，非知不可的单词是哪一个，其次做自己的小辞典，经常整理最常用的词。当然，你可以采取如下的联系方法。

第三篇：学习越南语口语的心得体会

学习越南语口语的心得体会

学习语言是一件苦事，尤其是刚开始接触的时候，学习过英语的人大多深有体会。但是学习越南语让我感觉有一种情切感。越南语是拼音文字，越南语的发音跟我们的汉语拼音有很多相似的地方，所以学起来感觉还是比较轻松的。正如老师所说的：“学习越南语比其他外国语言相对来说是容易一些的。”

学习越南语首先要学会辅音、音素、声调怎么读，学会发音了,即使不明白某个单词的意思,但可以将之读出来,见词发音。所以学好越南语关键是入门时的发音要过关。但有些音确比较难读,尤其是对于北方人来说.因为越南靠近广西,语言跟壮语和白话也有很多相似之处,所以很多两广人在学习时会觉得比别处的人要容易.我是广西人，所以相信我的天然条件和后天的努力一定能把越南语学好。

在上第一次越南语口语课的时候，我们的老师首先教我们辅音的读法，然后叫我们回去多多练习。辅音里边有几个发音比较难，学习的时候遇到了一定的困难，老师教我们发音技巧，我在领悟发音技巧的基础上，基本上会读27个辅音。

老师教了我们读辅音之后，接着教我们音素的读音。越南语的音素比较多，有149个，老师教了我们比较常用的一些音素，对于中国人来说，刚开始接触和学习越南语时，这些音素所造成的困难还是不少的。这些困难虽然现在或多或少还存在一些，但我相信只要我努力练习，那么困难只是是暂时的。我们汉语的音调有4个，而越南语的声调有6个，分别是平声、锐声、玄声、问声、跌声、重声。我在发音的时候，偶尔会把玄声读成重声。在老师纠正过后我基本上改了这个毛病。

老师把最基本的语言知识教给了我们之后就开始教我们一些场景对话。当对话里边涉及到的句型、难读的单词的时候，老师会拿出来教我们。特别的，在读句子的时候，老师会每个单词都教我们拼读，然后再教我们整句读。老师用心地教我们拼写单词让我觉得很贴心。读单词最基本的是要懂得辅音、音素、声调的读法，这样读起单词来会易了很多。初学者在读句子时先拼读单词再读句子能更好地为深入学习做好准备。

这个学期老师教了我们一些比较常用的单词：如数字、时间、日期、地名、颜色、星期、对亲人朋友的称呼等等。有点小小的遗憾是老师教我们的单词比较少；景对话有：见面打招呼、介绍朋友、买东西以及买东西的时候问尺寸和颜色、问时间等等，老师还有给我们介绍越南的风土人情、习俗等等一些很难从书本上查的的知识，很感谢老师的细心准备交给了我们这么多东西。

学习越南语口语的时间很短暂，但在学的过程我很快乐，而且也学到了很多知识。都说万事开头难，现在已经过了开头那段懵懂的时间，我相信只要我努力学习，努力地付出，我一定会把越南语学好的，即使以后不一定还会有老师在一旁指导，我也能说一口流利的越南语。

第四篇：怎样学好高中政治

一，政治课怎么学——钻进去，走出来，好学善思

1.钻进去。是指我们要深入挖掘课本，理解、掌握、识记每一个细小的知识点，尤其强化重点，在第一轮复习中主要侧重的是这一方面。这一步必须做好，必须扎实，只有切实钻进教材，理解教材并识记教材，才能既为做选择题打好基础，也能为将来构筑政治知识大厦填充合格的砖瓦。

2.走出来。指知识分类、知识体系的构筑。在平时生活中，我们既要埋头干活，也要抬头看路。政治学习也一样，既要记得死去活来，还要掩卷而思。合上课本，回想每一本书每一单元每一节每一框所包含知识点。这样做的好处是，我们在做主观题时，能够有所想，能够快速答，能够全面准确的答主要的理论观点。比如，“用政府的有关知识回答……”，如果你准确明了有关政府的理论观点，再仔细琢磨材料，用什么答什么，基本可做到万无一失。估计每个老师都给我们构筑了全套的知识体系，但我们不能仅仅满足于听听看看，而要在熟悉教材的基础上，自己能够亲自构筑出来，把老师的变为自己的，这样，我们就真正走出来了，书也就读薄了。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。我们只有钻进去，再跳出来，才能既体验了庐山点点滴滴的真情实景，又能从整体上把一点一滴零碎的风景融汇成整个庐山的全貌。政治学习又何尝不是如此呢？

二、怎么审题——大范围，小范围，抓题眼

政治主观题，一般是先看问题，然后带着问题阅读材料。我们在看问题即审题时，应注意以下两点：

1.首先，弄清答题范围。大范围，政治、经济、文化、哲学四本书；小范围，哪本书的哪个知识块甚至哪个知识点。范围弄错了，一分都得不到，所以这一步非常关键。为此，我们在平时学习中，一定要能够走出来，熟悉教材，构筑好知识体系。比如，“用方法论有关知识回答……”大多学生大范围弄错，经济政治文化，乱答一气；再比如，“用思想方法与创新意识的有关知识分析……”一些学生却不知是哲学第三单元，即使知道是第三单元，但没掌握这单元的知识体系，结果作答抓不住要害，白费笔墨。

2.其次是抓题眼，即问题中有效的字、词、句，这是我们有效阅读材料，捕捉材料信息，搜集知识库，准确快速作答的关键。比如，“用《经济生活》知识谈谈你对国家深化能源体制机制改革所采取措施的认识……"。在作答中，个别学生抓错了题眼，大谈对”国家深化能源体制机制改革“的认识，却丝毫没谈对”改革所采取措施“的认识，结果答案只可能是碰对了可怜的两三分，甚或一分也没有。再比如，”用政治生活的有关知识回答，当前，我国政府为什么要搞好城镇化建设……“这道题的题眼：”政府“、”为什么“、”搞好城镇化建设“。所以答题时，除了答政府为什么要干什么，还得稍微考虑城镇化建设的政治方面的意义，但好多学生题眼没有抓全，只注重了政府为什么干什么，却忽视了城镇化建设的意义，错失几分。所以，在审题时，题眼一定要抓全抓准。

科学审题，它会让你的政治学习事半功倍。

三、怎么有效阅读试题中一个又一个的材料——详读泛读，详略得当，为文综节省一分一秒

阅读能力对一个学生的答题得分至关重要。曾经一个学生问我：老师，我做选择题可以，差不多每次错的不超过两个，但主观题却得不了分。我一了解这个学生，和猜测的基本一致，这学生怠于记忆，但善思，思维阅读能力十分了得。所以选择题做得很好，但主观题做不到理论统帅材料分析。当然，阅读能力的提高，是从小学到现在一点一点逐步积累的能力。尽管如此，我们也得有临时抱佛脚的智慧和信心。

1.先看问题，带着问题有针对性的阅读材料。看问题即审题，上文已经提到了，就不再赘述。

2.详读与泛读。一般情况下，看了问题，就基本知道该怎么阅读材料了。有时，材料只是导出问题的引子，这类材料要快速泛读；有时，问题只和材料的中心思想有关，这类材料的阅读，先走进去通读，再走出来掩卷而思，从整体上把握材料的主要意思，然后切题作答；大多时候，问题的答案要在材料里体会，这时要步步为营，逐字逐句仔细琢磨，层层意思认真体会，同时把琢磨体会到的和所识记的政治理论相结合，逐条分析解答。

总之，最有效的阅读，就是能够在最短的时间内，从材料中，全面准确搜集对回答问题有用的信息。

四、怎样答好主观题——理论统帅材料，由主到次、详略得当、内外互补

在阅读材料审好题的基础上，正确作答是先前所有工作的归宿，作答时要注意以下几点：

1.理论统帅材料分析解答。在审题时，是材料引导归纳理论，答题时则要理论统帅材料，即理论+材料分析。常有学生这样评价政史地的答题：地理试题，是什么就是什么；历史答题，可以天马行空切题切理恣意发挥；但政治答题，切题切理随意了很多，却得分可怜，甚或零分。我说，你的随意答题虽然在理，却是常人之举，不懂政治但懂道理的人，也会如你一样答得在理。我们学政治的独特之处，是用所学政治理论统帅你所分析的道理，即理论+材料分析。所以，学好政治，识记理解政治理论是前提。

2.由主到次。在审题阅读材料时，捕捉到的最明显的信息所呈现的理论，是应该首先作答在卷纸上的，这样由主到次以此类推，最后可答不可答的知识点，如果时间允许，就最好答上。

3.多角度分点答题。学生容易犯的错误是，要么对于一个意思，多点狠劲阐述，答得再多，阅卷老师只给一个知识点的分；要么是多个意思却归结为一点来作答，结果容易被阅卷老师漏批少得分。正确的答法，应该是从多个角度分点来回答，做到各点所表达的意思都不一样。另外还要看分下菜，分数多，尽量多角度多点回答。4.详略得当。这是学生中普遍存在的最棘手的问题。该详该略，需要针对出题环境具体分析。不过一般来说，在一道综合题型里，涉及的各个小知识点要略答；而就某一个知识点所设计的问题，这个知识点需要详答。比如：

1、用矛盾主次方面辩证关系原理分析……矛盾主次方面关系原理需要详答。

2、用矛盾有关知识分析……或者更大范围：用唯物辩证法有关知识分析……矛盾主次方面则可能是众多答案要点的其中一点，这时一般只切题略答。

5.注意材料内外互补。一类问题是，除了主要从材料所提供的有效信息思索答案外，有时还得稍微兼顾材料以外可以回答问题的理论。另一类是，直接看问题就明了了答案内容，尽管如此，还需要看材料，凭借材料的有效信息再补充答案。这样材料内外互补，得出的答案就比较全面了。

五、怎样做选择题 ——读懂、排除、比较

对于选择题的作答，我这里不想多啰嗦了，老生常谈的那些方法：排除法，比较法，比较时优先考虑直接和本质的选项……但我需要提醒的是，作答时一定要有信心，信心是战胜困难的法宝。要有信心的去读懂材料，去看每一个选项，相信自己经过认真思考，一定能够透过迷雾，选择正确的选项。若没有信心，看题时浮躁，选择时 随心所欲，难保准确性。都一个脑袋，别人能思考做出来，咱一定也行。

六、政治学习与时政的关系——政治为时政（现实）服务，时政引导政治学习

去年某位校长曾在会上说，政治考试就是考十八大和两会。我当时笑过之后，再想想，确实有一定道理。政治学习要为现实服务，脱离了十八大和两会这个现实，政治考试还有意义吗？所以，我们有必要挖掘这些时政里所蕴含的政治学理论，起码要理解个别重要的国家政策。比如金融领域的市场利率化、人民币资本可兑换……再比如政治生活领域政府审批制度的改革、由反腐到依法治国的政治体制的改革……这些，如果学生不能理解这些政策内容，是不容易找到相应的政治学理论依据的。

第五篇：怎样学好语文

2010-1-2 | 怎样才能学好语文

一、怎样才能学好语文

1、学习语文，应成为一种兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。可是在应试教育的影响下，不少学校编制的语文题偏、难、怪，讲授的语文知识过多过深，这样使不少学生畏缩不前，失去了兴趣。其实，我国的语言是“世界上最精美的语言之一”，作为母语的学习，每个学生都应也能获得成功。“兴趣是入门的向导”。对语文，没有兴趣，可以培养兴趣；有兴趣的，则应发展兴趣。兴趣可以是自行产生的，也可以是后天培养的。通过自己的努力，走进语文的天地，探寻语文的宝藏，你会发现快乐多多，收获多多，会产生良好的兴趣的。

2、学习语文，也应成为一种责任

现在有识之士担忧语文学习被弱化，著名作家王蒙前不久提出要打一场“汉语保卫战”。确实，在社会生活中，英语学习与考核被提到过重要地位。我们不排斥学英语，但我们更要学好自己的母语??汉语。要继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，要掌握和提高现代语文的运用能力。

3、学习语文，应具有良好的学习习惯

良好的语文学习习惯是学好语文的基础。好习惯一旦养成，将终生受用。结合长期的语文教学实践，我认为，中学生应具有读、写、听、说、行的五大习惯。

二、中学生应具有的学习语文的五大习惯。、读的习惯。

（1）泛读的习惯。

泛读，就是广泛阅读的习惯，有人戏为“随手翻翻”。

随手翻翻，所翻的书宜杂。这样有助于开拓视野。说实在，有时在不经意中，你喜欢上了某一本书，喜欢上某一类刊物。因此，产生了兴趣，产生了追求。《读者》杂志深受读者的欢迎。每一期的扉页上都有“读者的话”，天南海北的读者在谈到自己喜爱的《读者》时，常提到是在“随便翻翻”中喜欢上的，这的确是经验之谈。

（2）精读的习惯。

精读，是指认认真真地读一本书。应该说，每一本书都是作者心血的结晶。赵普“半部《论语》”就“治”了“天下”。人生中，真正值得精读的书是不少的。精读，要多读几遍，烂熟于心。一篇文章读一遍，已读出大概，但还有不少遗漏之处。如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。精读，对精华部分，要字斟句酌。对一篇文章，对一本书的精华部分，一定要细读、反复读。文章的开头、结尾及中间，都有关键句，一定要字斟句酌。不但要读出字面意思，还要读出深刻含义。不仅要读懂本段的意思，还要联系全文，进而由此及彼，展开联想、对比，深入领会。

（3）背书的习惯。

中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。

背古文，背诗词，可以不求甚解，但字音要读准。

背现代文，要抓重点语句，但不宜过长。

背书自己要有要求，比如每日2首诗词。背时要与默写相结合，能默就能背。背诵要充分利用假日，这样日积月累，一定能出口成章，出口成诵。

（4）读报的习惯。

作为当代中学生，要养成读报的好习惯。这是因为报纸上不乏新思想、新观点，可以向我们传授时代的信息，启迪我们的思路，报纸上也有许多优秀作品，对我们提高写作能力很有帮助。

（5）查找工具书的习惯。

工具书，是我们学习语文的工具。工具书，不仅在中学阶段有用，而且在今后的大学，甚至走上工作岗位都有用。

中学生应备的工具书有：

①《现代汉语词典》，②《古代汉语词典》，③《中国成语大辞典》，④《唐诗鉴赏辞典》⑤《宋诗鉴赏辞典》，⑥《唐宋词鉴赏辞典》，⑦《古文鉴赏辞典》 使用工具书前，要先读懂“凡例”、“说明”及“序”。

2、写的习惯。

（1）认真完成作业的习惯。

作业，既是理解、消化课堂上学到的知识，又是对课堂教学的反馈。必须认真对待。

①先复习再做作业。

做作业时应先复习。梳理课堂教学的重点、难点，然后做作业。

②独立完成作业。

做作业要独立完成。不能一有问题就与同学“讨论”，甚至抄袭别人的作业。当然，经过自己思考还没有弄懂的题目，可在下课后向同学或老师请教。③认真完成作业。

完成作业应A.规范。按作业要求先抄题目，再答题。B.书写清楚。养成认真写字的习惯。C.认真订正作业的错误。错误是常见的，要认真订正。同时，错误也可能是习惯性的，一定要认真订正。对此，许多同学编有“纠错集”，不失为一种好方法。

（2）做笔记的习惯。

“好记性不如烂笔头”，在生活中，我们读到好的文章，或一段精彩的描写，甚至一句隽永的名言，都应该随时记下来。

（3）写随笔的习惯

“随笔”，顾名思义，一是随时写，二是写随感。它以形式灵活得到学生的喜欢。要写好随笔，我主张：

①备个好本子。买个价廉物美的硬面笔记本。

②起个好名称。给自己的随笔本起个集名。集名力求新颖，富有文学色彩或个性。

③留下目录与序的空页。留下目录页，以便日后编目录，留下序言页，今后可请家人、同学、教师、作家或其他人作序，也可自己作序。

④保证每周至少写一篇。如果每周写一篇，可以作这样的安排，即一次自由选题，一次结合写作的教学作选择、补充，强化性训练。两周为一轮回。⑤每学期使用一本。

（4）投稿的习惯。

作为语文爱好者，应积极投稿。要投稿成功，应①认真阅读报刊，了解报刊的办刊特色及稿件需求。②认真修改自己的文章，使文章有亮点，有特色。

3、听的习惯。

（1）善于听别人发言的习惯。

① 认真倾听别人的发言。

与别人交谈时，不要随意打断别人的话，不能心不在焉，顾左右而言他。在听别人发言时，应多思考，特别思考这一话题我自己如何表述，发言者给了我哪些启发。

② 捕捉关键词语，抓住谈话要点。

与别人交谈时，要捕捉关键词语，听懂别人的发言，如听到可能有岐义的词语时，要联系前后表达，弄懂确切的意思。如有必要，可与之沟通，明确对方的意思。

（2）听音乐、听广播的习惯。

现在学生喜欢听音乐。确实，音乐的韵律、意境，与散文、诗歌有许多共通之处。特别是好的歌词，显得聪慧、灵动。从音乐中，从歌词中汲取营养是可取的。听音乐以经典音乐为首选。

广播是我们通向社会、通向世界的重要桥梁。由于中学生看电视、读报刊的时间难以保证，应充分利用饭后、睡前的点滴时间，听听当天新闻、听听配乐散文。这既是休息，又是学习。而且广播中播出的文章，大都是经过编导人员精心修改的“好文章”，再加上播音员纯正的普通话和表达，可以提高我们的文学素养，提高我们听说和写作能力。

4、说的习惯。

（1）上课积极发言的习惯。

上课自己不能是“看客”，而应成为“说客”。我们应积极投入。

发言时可拟个提纲，也可打好腹稿。陈述自己意见要大方、得体。如果同学对自己的发言有异议，一定要注意尊重同学，友好地与之交流。

（2）主动与别人交流的习惯

当今社会，人与人之间交流越来越直接，“面对面地交谈”，“说”成为一个人最基本的素质之一。

要会说，要养成主动与别人交流的习惯。

主动交流时，要会引出话题，善于抓住大家共同关心的话题进行交流。同时要注意向对方学习，要学习运用身体的姿势、眼神、手势等“第二语言”。

5、行的习惯。

行是有别于读写听说的综合的语文学习习惯，专作一项介绍。

（1）泡书店、图书馆的习惯。

每周或每月到书城、新华书店翻阅新书。

泡书店也使泛读成为可能。当然看到心爱的书要买下，每月买1??2本书，形成自己的“小书架”。

“泡”校内或区、市图书馆。

图书馆藏书量多，如果说书城、新华书店的特点是新书多，那么图书馆的特点则是经典书籍多，报纸、期刊多。

（2）网上“行走”的习惯。

现代信息技术迅速发展，网络正成为人们增长知识、开拓视野、了解世界的窗口。对中学生来说，要养成用电脑阅读、检索的习惯。

由于网络是虚拟世界，中学生要有选择、辨别的能力，到有益、健康的网站，坚决屏蔽不健康的网站。

而由于网络具有强大的检索功能，我们要学会运用，养成检索的习惯，但由于多种原因，有时有些数据还不够可靠，要学会比较、鉴别。

（3）旅游的习惯。

古人说：“行万里路，读万卷书。”现代社会旅游资源丰富，走出去看一看，瞧一瞧，会觉得心旷神怡，会感到外面的世界真精彩。而在旅游的途中，收集景点的资料，听取导游的介绍，撰写旅游的心得，会使你的语文能力得到综合提高。旅游要根据自己的经济实力和时间可能，可以先从市内的景点浏览，然后向附近地区、附近省市，甚至向国外出发。旅行的途中，对人文景点要多多关注

你好！

学生都说学语文难，因为数理化或者英语好好学习都能拿满分，可是语文却从未出现过满分。语文老师说语文难教，说是生活的外延有多大，语文的外延就有多大。这些观点都对也都不对。语文是没有出现过满分，但语文的及格率却是各门学科中最高的；语文的范围是很宽泛，但语文也不是没有边际的。这就看你怎样看待语文了。如果你把它看作是生活的必须，它也必定帮你提高生活质量，甚至是考试成绩。如果你只把它当作考试工具，那么它用起来确实很难。所以要想语文学习起来不难，首先在于转变观念，把语文当作生活的必须。

学习语文要做到三重视。

一、重视积累。一说到积累不少同学都想死记硬背，其实如果从小养成背诵的习惯，记忆并不是太难的事。因为我们要增长知识，说要学会阅读，要想学会阅读首先要积累足够的字词。所以语文积累首先是字词的积累。把每一课学到的生字生词的音形义都记住。其次是语言积累。前人的语言精华值得我们学习，我们只有多背诵名家名篇，我们的语言感受能力和表达能力才能提高。第三是表达技巧的积累，包括文章的结构方法表现方法修辞方法都有积累的必须。第四是思想感情的积累，我们的前人有许多思想情感精神值得我们学习感受和体会。

二、重视阅读。阅读不能带有功利性，不能说是为考试去阅读，应该为求知阅读，为陶冶情操而阅读，为丰富思想感情而阅读。阅读应该成为生活的一部分，是生活的需要，如果把阅读当作一种负担，那是不可能有什么效果的。

三、重视表达。积累阅读和表达应该是同步进行的。积累了就要在生活中会用。不用那些知识就是死知识。在口语中运用，在局面语文中运用，这一点，我觉得写日记是最好的练笔方式。

当以上几个方面都成了习惯，语文就会学好了。在学习过程中，自觉把每课的生字掌握住，在生活中，自

觉把遇到的生字词掌握住；遇到好的诗文自觉把它背会；经常进行阅读，在阅读中学习前人的好的思想，感受前人美好的情感。有了想法和感受努力用文字把它表达出来并且努力表达得更充分、更有艺术性。一旦养成了学习语文的好习惯，不仅语文成绩肯定会上去，你的思想会更深邃，感情会更成熟，视野会更开阔，气质会更高雅，思维会更缜密，心胸会更宽阔，也会更有智慧。所以说，学习语文不仅是考试的需要，更是生活的需要。与其说如何学好语文是靠方法，不如说是靠习惯。

学好语文五要素

怎样才能学好语文？不妨在以下几个万面下一番功夫。

第一，开课堂上要聚精会神听老师讲课，把老师讲的每一个问题都要弄明白。遇到不明白的问题，就记在个本上，下课后再去问老师。

第二，每天课余时间，都要认真去复习当天学的功课，办法是熟读课文、有些还要背熟。

第三，每大坚持写日记。小学生从一年级第二学期开始写日记，每天都写，练习多了、作文自然就会好起来。坚持每天写日记可以学习写文章的本领，运用课内外学到的新词汇，学到更多的语文知识。

第四，除了课文知识外，在课余时间要多读书，多看报，要着童话、看历史人物故事，课外多读书，对学好语文是有很大的帮助的。

第五，要学好语文，还得从多方面努力。比如，看电视的时候，聊天的时候只要用心都可以学到很多知识和词汇。不少成语可以从爸爸和朋友们谈话中学来的。