二十一度母赞纯汉语版（精选五篇）

第一篇：二十一度母赞纯汉语版

二十一度母赞

索达吉堪布译

一切天人与非天悉皆顶戴其足莲

救脱所有诸穷困度母佛母我顶礼

梵语：阿绕达瑞多札藏语：帕玛卓玛拉多巴汉语：圣度母赞嗡！顶礼至尊圣度母

顶礼奋迅救度母，目如刹那闪电光，三域怙主莲花面，花蕊绽放从中现。顶礼月色白度母，秋百满月聚集脸，成千群星同汇聚，尽放威光极灿然顶礼紫磨金色母，莲花庄严其妙手，布施精进苦行静，安忍禅定行境性顶礼如来顶髻母，奉持无边尊胜行，获得无余波罗蜜，一切佛子近依止顶礼吽音叱咤母，声遍欲色虚空界，其足压伏七世间，皆能勾招尽无余顶礼帝梵恭奉母，火神风神自在供，鬼王起尸及寻香，夜叉众会皆赞叹顶礼胜伏他方母，札达啪达尽毁敌惑轮，右屈左伸足压伏，盛燃熊熊烈火焰

顶礼大怖救度母，摧毁一切凶猛魔，莲花容颜现颦眉，无余斩尽诸仇怨顶礼三宝严印母，手指当胸露威严，庄严无余诸方轮，自之光芒普萦绕顶礼欢悦威德母，顶饰光鬘诚斑斓，喜笑大笑圣咒音，怀柔群魔与世间顶礼解厄圣度母，能召一切护地神，颦眉竖动发吽光，消除所有诸贫穷顶礼月相冠冕母，一切饰品极璀璨，无量光佛髻中现，恒常光芒最耀眼顶礼烈焰圣度母，如末劫火住光鬘，右伸左屈喜姿态，击毁一切诸敌军顶礼颦眉圣度母，手掌压地足踩踏，面露怒容发吽声，击破七重一切处顶礼安乐柔善母，寂灭涅槃行境性，真实咒语嗡索哈，摧毁一切大罪恶顶礼明觉吽度母，众会围绕极欢喜，怨敌之身悉击碎，十字庄严明咒吽顶礼震撼三界母，足踏吽相为种子，须弥布雪曼达拉，三世间界皆摇动顶礼灭毒圣度母，手持天海相皎月，诵二达绕啪达字声，无余灭除一切毒

顶礼天王所敬母，天人非人咸依止，披甲欢喜之威德，遣除争斗与恶梦顶礼消疫圣度母，日月双眸光鲜明，诵二哈绕德达绕，消除剧猛瘟疫病顶礼具光胜度母，安立一切三真如，正具寂灭威神力，摧魔起尸夜叉众

以根本咒礼赞二十一度母终

略祈祷文：

至尊度母您垂念，祈求救脱诸苦难

度母心咒：

嗡达热德达热德热娑哈

二零一二年五月十日

译于喇荣静处

第二篇：二十一度母赞(WORD排版,直接打印)

皈依（三遍）

佛陀妙法僧伽众直至菩提我皈依愿我所修诸功德为利众生而成佛

莲师七句祈请颂（三遍）

吽

邬金净土西北隅莲花茎莲胚蕊上无上胜妙成就者尊名号称莲花生空行眷属恒围绕我愿随尊而修行祈请降临赐加持古如呗玛悉地吽

嗡啊吽班杂古如呗玛悉地吽 108遍

《二十一度母礼赞文》

嗡尊者圣救度母我顶礼

敬礼救度速勇母，目如电光刹那照，三界怙尊莲花中，花蕊绽放现端严。敬礼百秋朗月母，普遍圆满叠辉面，如千星宿俱聚集，灿然闪烁更明耀。敬礼水生青莲母，妙莲花手胜庄严，布施精进息苦行，忍辱禅定行持境。敬礼如来顶髻母，无边尊胜行持母，得登彼岸尽无余，胜势佛子极所依。敬礼嘟达吽字母，光音遍满三界中，运足遍履七世界，悉能钩召尽无余。敬礼释梵天火母，风神自在众俱供，部多起尸寻香等，诸夜叉众所面赞。敬礼遮接呸吉母，于彼施恶极摧坏，展左卷右作足踏，火焰炽盛极明耀。敬礼嘟咧大怖母，勇猛能催怨魔类，于莲华面作颦眉，摧坏一切怨敌众。敬礼三宝志印母，手指当胸庄严相，无余方轮为严饰，自身光聚极炽盛。敬礼威德欢悦母，宝冠珠鬘更迭饰，最极喜笑度大rua,镇世间魔作摄伏。敬礼守护众地母，亦能钩召诸神众，摇颦眉面以吽字，一切贫困令渡脱。敬礼顶冠碎月母，诸饰胜妙严光灿，阿弥陀佛髻中现，常放众妙宝光明。敬礼如尽劫火母，安住炽盛火鬘中，展右卷左众绕喜，善能摧毁怨敌军。敬礼手按大地母，以足践踏作镇压，现颦眉面以吽字，七层鬼魔咸降伏。敬礼乐善寂静母，涅槃寂灭所行境，梭哈嗡字真实性，善能摧毁大罪恶。敬礼普出绕喜母，善能击碎怨敌身，十字明咒妙严布，明咒吽化救度母。敬礼嘟咧足蹑母，现出种子吽字相，须弥曼陀及宾陀，于三世间能摇撼。敬礼天海相势母，手中执持神兽志，诵二达rua作呸声，能灭诸毒尽无余。敬礼诸天众王母，天及非天所依怙，普喜威德若铠甲，消弥争斗与恶梦。敬礼日月广圆母，双目炯然极明澈，哈rua诵二嘟达列，善除凶猛瘟疫病。敬礼三谛真实母，善静威力皆具足，邪魔起尸药叉众，嘟咧最胜悉灭除。此乃赞颂根本咒，敬礼文共二十一。

绿度母心咒：嗡达列度达列度列梭哈

嗡达列旦梭哈（108遍）

回向文

所修功德成遍知，调伏罪业众敌怨。生老病死波涛海，愿诸有情得解脱。文殊师利勇猛智，普贤慧行亦复然。随彼一切常修学，我今回向诸善根。

愿吉祥

语自在尊文殊童威力，闻思修之智慧超绝伦。竖立正教法幢妙无等，足莲永固祈愿事业兴。

第三篇：快乐汉语二十二课我去过故宫教案

我去过故宫

一、教学理论

1、教材选择：快乐汉语第二册第八单元第二十二课

2、教学对象：学习一年汉语的泰国中学生，已经掌握350个常用汉字，可用汉语常用句式简单表达。

3、教学原则：以话题为中心，注意结构和功能的结合。交际法与结构—功能法结合。

4、教学方法：以学生为中心，尊重学生的认知顺序，由易到难，替换法操练生词和句型，对比法使学生母语产生正迁移。

5、课型：中级汉语综合课

6、教学工具的使用：多媒体、生字卡、图片

二、教学过程

1、教学目的：使学生掌握本课的生词、句型会用基本句型表达旅游与文化内容。

2、教学内容：会读会认9个生词、会写4个生词、学会“去过+地点”这个句型的肯定、否定、疑问、回答的方式、复习已经学过的句型与本课新学句型的区别。

3、教学重点：句型 “去过+地点”

4、教学难点：“去过+地点”与“去了+地点”的区别

5、教学过程：

（1）、复习：

复习与本课内容相关的内容：这是哪里？这里有什么？你喜欢曼谷吗？你怎么去曼谷？

用提问的方式复习旧课，让学生回答上个单元学过的句型，用学生熟悉的图片和句型复习与本课相关的内容，同时问引入新课做准备。

（2）、导入

用学生熟悉的地点导入新课，播放PPt图片，导入生词。

（3）、讲解生词

图片讲解本课生词，用听说法讲解生词，老师领读，学生跟读。分别让同学读生词，纠正学生读音。

（4）、讲解语言点“去过+地点”

A、老师领读课文，让学生熟悉课文，让学生会使用课文中汉语拼音读课文。

B、提出问题，让学生带着问题自己读课文，并且找出本课的语言点。

C、播放PPt突出语言点。让学生回答刚才提出的问题。讲解“去过+地点”的使用环境，表示动作已经完成。

D、用举例子的方法，为学生展示肯、否、问、答的四种形式，提醒学生注意否定形式“没+去过”中一定要有“过”。

（5）、游戏操练本课的生词和句型

A、让同桌之间用今天所学的句型与同桌之间操练。

B、老师拿单词卡片提问学生，操练本课学习的生词。让学生用本课学习句型“去过+地点”进行肯、否、问、答的的操练。及时纠正学生的错误。

C、发放奖品，鼓励学生的积极性。

（6）、播放ppt引导学生复习学过的内容，用举例子的方法展示“去过+地点”与“去了+地点”的区别

A、对比讲解“去过+地点”和“去了+地点”句型的区别。注意这两个句型形式的区别。

B、用学生的母语泰语进行讲解“去过”和“去了”的区别。“去过”表示动作已经完成，“去了”表示曾经发生，即：“去过”已经回来，“去了”表示没有回来。

C、再次强调两个句子形式的区别。

（7）、游戏练习句型区别

找朋友，问一问

准备两套卡片，一套是汉语拼音，一套是汉字内容都是本课学习的句型。发一套汉字的卡片给学生，让没有拿到卡片的同学抽取汉语拼音卡片，读出内容，拿相同卡片内容的同学站起来，用卡片上的变换肯否问答的四种形式与拿相同内容的同学对话。

（8）、用老师提问的方式回顾本课学习的内容。

老师读句子：小美去过中国。

提问：小美在中国吗？

小美去过中国。

小美在哪里？

老师读句子：佳明去过北京，他上个月去了泰国，佳明没去过曼谷。

提问：佳明在北京吗？

佳明在曼谷吗？

佳明在泰国吗？

（9）、布置作业

用第七单元和本课学过的生词和句型写一段超过80个汉字的小短文介绍自己或朋友去过的地点。要求使用到：去过+地点、喜欢、有、跟+„+动词（看/听/玩）„、极了、想、坐„去、

第四篇：医学专业外语上下两册汉语翻译word纯手打

第1册第1章1

Human Body 人体

To understand the human body 了解人体各部分的组成及其功能，对于认识人体是必需的。研究人体结构的科学叫解剖学；研究人体功能的科学叫生理学。其他研究人体的科学包括生物学、细胞学、胚胎学、组织学、内分泌学、血液学、遗传学、免疫学、心理学等等。解剖学家发现把整个人体分成骨骼、肌肉、循环、呼吸、消化、泌尿、内分泌、神经、生殖系统以及感觉器官的做法是很有帮助的。本文描绘并阐述了各系统的主要部分。

The skeletal system 骨骼系统由骨、关节以及软骨组成。它对软组织及人体器官起到支持和保护作用，并牵动骨胳肌，引起各种运动。人体有206根骨头。骨形态不一，有长的、短、立方的、扁的及不规则的。许多长骨里有一个内层间隙，里面充填着骨髓，这即是血细胞的制造场所。

关节把骨与骨连接起来。颅骨不能运动，是由于骨与骨之间的连接太紧密。但其它的关节可允许活动，如一个平面上的前后屈伸运动，如肘关节；或是绕轴心旋转运动，如枢轴点允许头部转动。如果一根骨的球形末端插入另一根骨的臼槽里，大辐度的运动(如肩关节、髋关节)即成为可能。

软骨是一种比一般骨更具韧性的物质。它是骨连结的保护、缓冲层。它把肋骨与胸骨连结起来，也是鼻腔与内耳的结构基础。一个婴儿的骨骼就是由软骨组成，然后不断生长、骨化，使婴儿长大成人。

The muscular system 肌肉系统使躯体运动，肌肉收缩产生的热有助于维持一个恒定的体温。人体能够有意识地控制条纹肌。结締组织使肌肉末端附着于不同的骨面上，所以当肌肉收缩时，两骨彼此靠近而产生运动。这也就使整个人体可以运动起来，如走路，运动躯体某个部位，如弯曲手指。

心脏收缩和平滑肌收缩就不是被意识所控制的。器官壁内层的平滑肌，如胃肠壁的平滑肌把胃肠中的物质运送到全身。The circulation system 循环系统：机体的所有部分需要营养物质和氧气来使之发挥功能和生长，也需要在这些器官所产生的废物积聚而危害生命之前将其排除。循环系统运送有用物质，排泄废物.心血管系统是循环系统的组成之一；心血管系统包括心脏、血管及血液。血液也是机体防御系统的一个部分，血液中有抗体及白细胞来防止机体受到外来的侵袭。

心脏是一块被分为几乎对等两半的肌肉。一半吸收来自肺部的血液，并将血液运送到机体的其余部位，另一半使流经全身的血液回流入肺。心脏收縮时，动脉把全身血液输送到毛细血管。静脉输送血液返回心脏。

淋巴系统也是循环系统的一个组成部分。一些细胞周围的体液不是直接回流入血管通道，这种体液叫淋巴液，它是流经另一个管道系统一一淋巴管而回流入心脏。沿淋巴管的淋巴结将淋巴液过滤，过滤后再回流入血液。脾是一个过滤血液的大淋巴器官。

The respiratory system 呼吸系统从空气中摄取氧气，并将二氧化碳、水蒸气排出体外。空气经鼻腔、口腔入喉管、气管。气管分成左右支气管，各连结左右肺，左右支气管再分枝20多次，在终端形成大量微小的肺泡。从空气摄取的氧气流经这些肺泡壁内的毛细血管流入血液，血液再经肺泡把释放出的二氧化碳排出体外。

The digestive system 消化系统是一个从口腔直到肛门的管道。食物和液体在消化道里被吸收，在肠道里移动时，被分解成小分子物质后再进人循环系统。这种分解，即消化，是一个机械过程，也是一个化学过程。

食物进人口腔里，咀嚼和唾液开始将食物粉碎，使之便于吞咽。接着，食物经食管入胃。胃肌壁的收縮继续机械化地分解食物，而当酸和酶分泌入胃腔时，化学性消化开始。液体化食物逐渐进入小肠。小肠的起始部分叫十二指肠，胰腺分泌的酶辅助食物消化。这些酶完成食物的化学分解。肝脏分泌的胆汁贮存在胆囊内，胆汁有助于脂肪消化。一个成年人的小肠有21英尺〈6.4米）长。小肠的大部分肠段用来吸收消化过程中释放的营养物质。

液状的剩余食物进入大肠，或结肠，它大约有12英尺〈3.7米）长。大肠是小肠的两倍多宽。大部分液体在大肠内被吸收，相对干化的残余物被排出体外。

The urinary system 泌尿系统维持水分及体内某些小分子物质，如钠、钾的正常水平。身体是通过让肾过滤血液来做到这一点的。肾是两个有效的过滤器官，它滤出各种多余的小分子物质，保留那些供应不足的小分子物质。

从肾流出的液体，即尿，通过输尿管人膀胱。膀胱起贮存尿液的作用，直到尿经膀胱另一端的管道排出。

The endocrine system 内分泌系统。内分泌和神经是调控机体活动的两个系统，前者依靠其化学信使一一激紊发挥作用。激素是由各种内分泌腺体制造，并直接被释放入血流。

脑垂体是一个主要腺体，它位于头中部脑下方。它至少分泌八种激素，这些激素对人休生长、肝功能及性器官发育有影响。因为脑垂体分泌的一些激素促进其他腺体分泌激素，所以脑垂体是主要腺体。

另一个腺体，甲状腺，位于锁骨之间。甲状腺激素调控着机体新陈代谢的速度。性器官〈卵巢、睾丸)分泌性细胞和性激素，这些激素控制着男性和女性的某些特征。每边肾上方是肾上腺，它分泌可的松和肾上腺激素。胰腺不仅分泌消化酶，而且分泌胰岛素和高血糖素，这两种激素控制机体的糖分及淀粉的消耗。

The nevous system 神经系统脑、脊髓及神经，也调控机体活动。脑的偏下部位控制着诸如呼吸、心跳、体温、饥渴的基本活动。而脑的偏上部位则是视觉、听觉、触觉、嗅觉及味觉中心，也是指挥臂、腿随意肌肉运动的区域。神经系统更高级的功能是整合、处理信息。

脑通过神经收集并传送信息，许多神经部分地分布在脊髓里。脊髓由脊柱保护。在机体每一级，神经传人、传出脊髓，往返于臂、腿、躯体。这些神经输送来自各种感觉器官的信息。信息经脑处理后输送回全身及腺体。

The reprodutive system 男、女性的生殖系统不同。男性生殖系统产生、输送、维持能存活的精子（男性性细胞〉。它也分泌男性激素、睾酮，以此调节胡须、阴毛、深沉嗓音极其他成年男子身体发育的特征。

女性生殖系统产生、输送卵子(女性性细胞）、将未受精的卵子排出体外，而当精、卵结合时，女性生殖系统培养、提供胚胎生长场所，并孕育新生儿。女性生殖系统也分泌女性性激素一雌激素和孕酮，以此调节乳房及其他成熟女性身体发育的特征。The skinis a complete 皮肤是保护肌体内层结构的完整层，也是机体的最大器官。皮肤防御外来侵袭，防止过多水分蒸发。皮肤上的神经提供触觉信息。皮肤也能将体温维持到98.6华氏度(约37摄氏度〉。通过皮肤的血流量降低时，热量就被储存起来，通过皮肤的血流增加及汗液蒸发时，热量就散发。头发及指甲是皮肤的附属结构。

第1册第1章2

Cell And Tissue 细胞与组织

第五篇：快乐汉语_二十二课_我去过故宫_教案