第一篇：一年级生字下
第1单元
万(千万)(百万)(一万)
丁(壮丁)(园丁)(丁冬)
冬(冬天)(冬季)(冬瓜)
百(百年)(百合)(百万)
齐(整齐)(齐心)(一齐)
说(说话)(说唱)(小说)
话(讲话)(说话)(听话)
朋(朋友)(良朋)(朋辈)友(朋友)(友好)(友人)
春(春天)(春光)(春雨)
高(高兴)(高山)(高大)
你(你们)(你好)(你追我赶)们(我们)(他们)(人们)
红(红火)(红日)(红色)绿(绿化)(绿色)(绿树)
花(鲜花)(花样)(红花)
草(草木)(绿草)(小草)
爷(爷爷)(大爷)(老爷)
节(节约)(节气)(春节)
岁(岁月)(几岁)(年岁)
亲(亲人)(父亲)(乡亲)的(我的)(他的)(你的)
行(行人)(不行)(行走)
古(古代)(古人)(古诗)
声(声音)(声明)(高声)
多(多少)(多次)(多么)
处(处处)(远处)(到处)
知(知道)(知识)(知了)
我(我们)(我的)(我家)
叶(叶子)(树叶)(落叶)
机(机会)(机器)(飞机)
她(她们)他(他们)
送(送走)(送去)(送人)
过(过来)(过去)(过年)
时(时间)(时刻)(时时)
让(礼让)(让步)(让路)
吗(是吗)(好吗)(会吗)
吧(酒吧)(好吧)(吧台)虫(小虫)(虫子)(昆虫)
往(往来)(来往)(以往)
得(得到)(得失)(得力)
很(很好)(很红)(很高)
河(河流)(河水)(小河)
姐(姐姐)(姐弟)(姐妹)
借(借书)(借口)(借光)
呢(哪呢)(呢喃)(呢料)
呀(来呀)(看呀)(好呀)
哪(哪里)(哪儿)(哪个)
第5单元
谁(谁知)(是谁)(谁人)
怕(害怕)(怕苦)(不怕)
跟(跟着)(跟队)(跟上)
凉(凉快)(凉爽)(冰凉)
量(重量)(数量)(能量)
最(最好)(最后)(最快)
园(园丁)(花园)(公园)
因(因为)(因果)(因此)
忙(很忙)(帮忙)(百忙)
第2单元
洗(洗澡)(洗脸)(洗手)
认(认真)(认识)(认字)
扫(打扫)(扫地)(扫土)
真(认真)(真正)(真心)
父(父亲)(父母)(父子)
母(母亲)(母子)(父母)
爸(爸爸)(老爸)(阿爸)
全(全体)(全家)(全国)关(开关)(关门)(关心)
写(写字)(书写)(写作)
完(完成)(完全)(完了)
家(老家)(家长)(回家)
看(看见)(看书)(观看)
着(忙着)(看着)(听着)
画(画画)(画家)(图画)
笑(笑容)(笑话)(可笑)兴(高兴)(兴奋)(兴趣)
会(开会)(会场)(大会)
妈(妈妈)(姑妈)(大妈)
奶(牛奶)(奶奶)(奶粉)
午(中午)(午后)(下午)
合(合唱)(合作)(合力)
放(放学)(放开)(放手)
收(收入)(丰收)(收回)
女(女人)(女子)(女生)
太(太阳)(太太)(太空)
气(气球)(空气)(气体)
早(早晨)(早点)(早上)
去(来去)(去向)(回去)
亮(明亮)(闪亮)(光亮)
第3单元
和(和平)(和尚)(和好)
语(语文)(口语)(外语)
千(千万)(一千)(千米)
李(桃李)(李子)(行李)
秀(秀美)(秀丽)(优秀)
香(香气)(香水)(香味)
听(听说)(听讲)(听话)
唱(唱歌)(唱戏)(歌唱)
连(连队)(大连)(连长)
远(远近)(远处)(远方)
定(决定)(安定)(一定)
向(方向)(向上)(风向)
1.以(以后)(可以)(以前)
更(更好)(更加)(更高)
主(主要)(主意)(主人)
意(意思)(意见)(同意)
总(总结)(总理)(总体)
先(先生)(先前)(先后)
干(干净)(饼干)(吹干)
赶(赶上)(赶羊)(赶走)
起(起床)(起来)(起立)
明(明天)(明亮)(明白)
净(干净)(明净)(净化)
同(同学)(同心)(同意)
工(工厂)(工人)(工作)
专(专心)(专一)(专家)
才(才能)(才子)(才华)
级(年级)(高级)(升级)
队(队长)(大队)(队伍)
第4单元 蚂(蚂蚁)
蚁(蚂蚁)
前(前后)(前进)(前门)空(空气)(天空)(高空)
房(房子)(房屋)(水房)网(网络)(渔网)(上网)
诗(诗歌)(诗人)(古诗)
林(树林)(森林)(林木)
童(童话)(童真)(儿童)
黄(黄色)(金黄)(黄瓜)
闭(关闭)(闭嘴)(闭门)
立(站立)(立正)(起立)
是(是否)(是非)(不是)
朵(耳朵)(花朵)(云朵)
美(美好)(美丽)(美好)
为(因为)(为何)(为了)
阳(阳光)(太阳)(夕阳)
可(可以)(可是)(可乐)
办(办法)(办公)(办理)
找(找到)(找寻)(找回)
别(个别)(性别)(分别)
都(都要)(都有)(全都)
叫(叫声)(喊叫)(叫人)
象(大象)(景象)(象牙)
做(做工)(做事)(做题)
照(照明)(日照)(照相)
第6单元
沙(沙子)(沙石)(沙土)
桥(桥洞)(木桥)(小桥)
军(军队)(军人)(参军)
井(水井)(井下)(油井)
面(面包)(面粉)(白面)
想(猜想)(思想)(想法)
王(国王)(王子)(王后)
边(旁边)(一边)(河边)
进(进行)(进来)(进门)
贝(宝贝)(贝壳)(扇贝)
男(男女)(男子)(男生)
虾(虾米)(鱼虾)(虾皮)
吹(吹动)(吹风)(吹干)
快(快乐)(快来)(赶快)
老(老人)(老实)(老家)
第7单元
短(长短)(短处)(短小)
冷(冷水)(冷气)(冰冷)
热(热情)(热带)(热水)
拉(拉手)(拉车)(拉面)
给(送给)(给人)(给你)
种(种地)(种菜)(种瓜)
吃(吃饭)(吃喝)(吃肉)
习(习惯)(自习)(学习)
学(学习)(学校)(学生)
常(常常)(时常)(经常)
间(房间)(空间)(人间)
伴(伙伴)(伴随)(伴侣)
汽(汽车)(汽水)(汽油)
要(不要)(主要)(需要)
位(位子)(座位)(个位)
脸(笑脸)(脸蛋)(门脸)光(光明)(日光)(灯光)石(石头)(山石)(沙石)法(法律)(守法)(加法)许(许可)(允许)(许多)到(到来)(迟到)(到处)吓(惊吓)(吓唬)(吓人)再(再次)(再见)(再来)像(好像)(人像)(头像)点(几点)(点头)(一点)海(大海)(海洋)(海水)竹(竹子)(竹叶)(竹林)苗(禾苗)(树苗)(幼苗)乡(乡村)(乡亲)(老乡)忘(忘记)(忘怀)(难忘)念(思念)(念经)(念书)从(从前)(从此)(从来)这(这里)(这个)(这样)道(道理)(道路)(楼道)原(原来)(原有)(高原)爱(母爱)(关爱)(爱心)跑(跑步)(疯跑)(跑了)地(土地)(大地)(地铁)乐(欢乐)(乐意)(乐园)师(教师)(老师)(讲师)对(对错)(对面)(对话)淡(平淡)(淡水)(冷淡)情(情况)(事情)(心情)把(把门)(把关)(车把)活(活动)(活力)(生活)种(种子)(品种)(种类)练(练习)(练功)(练兵)苦(苦水)(吃苦)(苦瓜)非(非常)(是非)(非法)问(问题)(提问)(问话)伙(伙伴)(入伙)(大伙)共(公共)(总共)(共同)分(分开)(分手)(分工)没(没有)(没钱)(没事)孩(孩子)(小孩)(女孩)
选(选送)(选手)(选用)
第8单元
北(北京)(北方)(南北)
南(南方)(南瓜)(南面)
江(江南)(长江)(江水)
湖(湖边)(湖水)(湖面)
秋(秋天)(深秋)(秋色)
只(只要)(只是)(只能)
星(星星)(星空)(星座)
雪(大雪)(雪白)(雪花)
帮(帮助)(帮忙)(帮手)
请(请求)(请假)(请客)
就(就要)(成就)(就是)
球(皮球)(打球)(足球)
玩(玩耍)(游玩)(玩具)
跳(跳绳)(跳高)(跳远)
桃(桃花)(桃子)(桃树)
树(树木)(绿树)(松树)
刚(刚才)(刚好)(刚强)
兰(兰花)(吊兰)(兰色)
什(什么)(家什)
各(各位)(各样)(各种)
坐(坐下)(坐车)(坐牢)
座(座位)(一座)(座谈)
带(带领)(带给)(带来)
急(急忙)(着急)(急事)
名(姓名)(名人)(名字)
发(发现)(出发)(发光)
新鲜
清新 1.雨过天晴，（）的空气迎面而来。2.妈妈买了许多（）的水果。一把
一头
一个
一只
一支
一口 1.妈妈给我（）苹果。2.（）水牛在田里走。3.天上飞着（）小鸟。4.文具盒放着（）尺子。5.院子里有（）井。6.我有（）笔。牙 芽 呀
1.他的（）齿真白。2.春天，小草发（）了。3.这朵花多好看（）！气
汽
1.这是一辆国产（）车。成(成功)(成人)(成长)
晚(晚上)(晚安)动(动作)(动物)(活动)
新(新旧)(新年)有(没有)(有心)(有力)
在(现在)(正在)变(变化)(转变)(变色)
条(条件)(金条)
一年级同音字练习元 园 员 圆 原
1.公（）里的花好看极了。
2.爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。3.地球是（）的吗？
4.羊儿在草（）上吃草。5.我爸爸是共产党（）。只 知 枝 支
1.小鸟在（）头上高兴地唱歌。2.我有许多（）铅笔。
3.树叶上长了许多（）小虫子。4.你（）道他上那里去了吗？ 成城
1.春天到了，我们村（）了花园。2.天安门（）楼真高呀!十 石 时 识 1.早上，（）钟指向6点，我就起床了。2.2.妈妈说她不认（）这个人。3.哥哥几年（）岁了。
4.司马光用（）头砸破了大水缸。常常
长长
1.小军（）帮李奶奶取报纸。2.大象有个（）的鼻子。后
候
1.小明小时（）学过游泳。2.（）天是星期一。进近
1.王力走（）了学校。2.我家离公园很（）。块 快
1.假山下有一（）石头。2.2.火车开得很（）。喜欢
高兴
1.小猴子找到一些桃子，非常（）。2.动画片是我最（）看的。专心
关心
爱心
1.小红在教室里（）地写作业。2.王老师对同学很（）。3.每个人都要有（）.(晚会)
(新鲜)
(实在)
(线条)2.下雨了，空（）真清新。话 画 化
1.春天来了，冰雪（）l了。
2.你会用“应该”写一句（）吗？ 3.这是一幅名（）。雨 语 羽
1.窗外下着小（）。
2.我最喜欢上（）文课。3.天鹅有洁白的（）毛。就
才
1.妹妹今年（）4岁，（）可以报读了。
2.只要我们刻苦努力，能（）取得优异的成绩。吗 呢 啦 啊
1.你知道天要下雨了（）？ 2.大自然的语言多奇妙（）！3.浪花为什么又要跑回家（）？ 4.这本新书可好看（）！仔细
马上
轻轻
赶快
1.我（）走进教室，生怕打扰他人学习。2.快迟到了，明明（）往学校跑。
3.明明在草丛里（）的找，还是没找到蛐蛐。4.听到上课铃声响了，同学们（）跑进了教室。更很
1.我有（）多好朋友，特别开心。2.一场大雨过后，空气（）清新了。升
生
声
1.太阳从东方（）起来了。2.我是一年级小学（）。
3.教室里静悄悄的，一点（）音也没有。第弟
1.我有一个表（）。
2.他（）一个跑到终点。羊 洋
阳
1.太（）像一个红球。
2.江水河水流进海（）里。3.小山（）在山坡上吃草。刻
课
1.小狮子（）苦练功。2.我上（）很认真。他
她
它
1.（）是我爸爸。2.（）是我奶奶。
3.小白兔真可爱，我很喜欢（）。买
卖
1.妈妈给我（）了件新衣服。
2.小狐狸把鲜空气运到城里去（）。
第二篇：一年级语文生字
幸星托管班语文作业
幸星托管班语文作业
Yuǎn chù
jìn chù
zuǒ
biān
yîu biān
shān
Yuǎn chù
jìn chù
zuǒ
biān
yîu biān
shān
guǒ yuán tián dì
shù lín
dēng shān
bàn
bái yún shān dǐng
cā hàn yì zhì
kuā
jì
suàn jī
rēng shā bāo
zhuō mí cáng
lǎo shī
yì duǒ
hïng huā
měi lì
é
pāi
pí qiú
tī
zú
qiú
cǎi hïng
lǐ
guǒ yuán
tián dì
shù lín
dēng shān bàn
bái yún
shān dǐng
cā hàn
yì zhì
kuā
jì suàn jī rēng shā bāo zhuō mí cáng
lǎo shī
yì duǒ
hïng huā
měi lì
é
pāi
pí
qiú
tī
zú qiú cǎi hïng
lǐ
第三篇：小学生一年级 生字
要求会写会读的：
1、一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
2、太 小 鸟 下 早 牙 上
3、水
1、人
2、升
3、江
4、飞
5、白
6、东
7、好
山 火木 马 个 手 大 工我 们 中 立南 可 叶 鱼在 你 来 么去 儿 土 子方 有 广 电友 心 生 村用 才正 向西 北去 的头 了全 是
8、公 开 放 不 许 点 也 听
4、虫 田 蚂 蚁 天 牛
5、沙 贝 风 浪 渔
6、泉 乐 厅 林 阴 车 交
9、里 她 抱 月 背
10、见 他 丰 从 说 时
11、和 树 出 面 气 口 毛
12、写 字 古 先 日 长 书
13、河 青 草 对 住 分 干
知
只要求会读的：
烟 亭 台 座 枝 阳 钟 穿 床 餐
园 绿 红 花 桥 洞 荡 两 宝 双 脑 会 创 造
国 旗
艘 问
明 珠
看 菊
滩 壳
着 那
颜 色
与 边
歌 起以 没塔 踩爸 妈港 湾声 惊桐 躲能 到您 敬派 试地 像紫 离晚 霞奇 它都 雪感 谢礼 采 莲 何 戏 间 验 家 蓝 泥 种 祖 就颗 秋 姑 娘 信 摘 片很 话 更 集 昆 野 雕 塑 道 厦 轿 海 睡柔 嫩 丹 这 冬 送怀 素 尚 进 样 名 岸 紧 得 流： 朋 裹闹 夜 觉
第四篇：一年级生字教学初探
小学一年级字词教学初探
生字教学是小学一年级语文教学的一项重要教学任务，它将为学生今后良好语文素养的养成、语文基本功的夯实起到至关重要的作用。再加之生字教学枯燥无味、内容繁琐以及以年级学生的心理特点，给生字教学带来一定难度。在一年的教学中，我不断的学习生字教学新方法，与有经验教师探讨，并在教学中不断总结。下面我就自己生字教学的点滴体会与大家探讨。
一、充分利用多媒体教学，提高学生学习生字的兴趣
多媒体可将汉字的音、形直观的展示给学生，增强教学的直观性。学生在教师指导下，跟着课件书写生字、拼读生字、分析字形，将抽象的汉字教学直观化。在一年的教学中，我坚持利用多媒体进行生字教学，很大的提高了学生学习生字的积极性，给生字教学注入了活力。特别是形象直观的笔顺示范，不仅养成了学生边读笔画边书写汉字的良好习惯，还使学生加强了对笔画名称的记忆。我曾经做过几次试验，以10个生字为教学内容，将本班40名学生随机分为两组，每组20人一组利用多媒体教学生字，一组用传统教学方法教学生字，课后对学生生字学习情况进行检测。经过四次实验，取其平均数，结果如下：第一组学生80、25%能按笔顺正确的书写10个生字，14、6%的学生能正确记忆6个以上生字。第二组学生只有30.4%的学生能正确记忆10个汉字字形，12、5%的学生能按笔顺书写生字.不难发现，运用多媒体教学生字，学生不仅能正确记忆生字，还能够按照笔顺书写，取得了较好的教学效果。
二、重视同音字教学
由于一年级生识字量少，加之生活经验的贫乏，学生对汉字的意义了解不深，运用一些同音字时往往张冠李戴。比如：“在”、和“再”，“棵”和“颗”，“园”和“圆”，“气”和“汽”，“对”和“队”学生往往混淆不清，在教学中除了从字形上帮学生理解外，还要在具体语言环境中帮学生理解、记忆、体会。必要时可借助歌谣记忆：公园里有一“元”钱，汽车加“水”行千里，'“在”为第一“再”为二......来加强学生的记忆。
三、利用字谜歌、谣教学，激发学生兴趣，发展学生的思维
教师根据学生的实际情况，在生字教学时适当渗透字谜，激发学生学习生字的兴趣，从而促使学生记忆生字。如：“朵”编字谜为：几字不带钩，它在木上坐，与花组个词，保证不会错；“河”字编为 小小三点水，同可来相会，奔流向大海，一去不回头；“王”编为三横加一竖，上下不出头，要想认识它，请看老虎头；“红”编为这人做工与众不同，专纺丝线全染红；“会”字编为有人本领大，能在云上飘......激发了学生的想象，增强了趣味性。学生在知识积累的基础上，也学着编字谜，尽管还不太成熟，但在一定程度上发展了学生的思维，丰富了学生的语言，在快乐的气氛中记忆生字。
学生在学了识字4的歌谣后，对“池”、“驰”，“他”、“地”两组形近字理解较深，在遇到应用这些字的时候，学生自然就诵读起来“有马能行千里，有土能种庄稼，有人不是你我，有水能养鱼虾。”再此启发下，对形近字的教学我积极采用编歌谣的方法，取得了良好的教学效果。如在教学“请'”、“情”、“青”、“晴”时，我是这样编歌谣的“天气晴，鸟儿飞，小朋友，好心情，挎上篮子割青草，满满一篮提不动，忙请爸爸来帮助。”在教学“喝”、“渴”时，我是这样设计的“桌上放着一杯水，小花口渴了，举起杯子张嘴喝”。这样，学生却别开形近字，了解了字义，在运用是才能自如。
四、利用扩词、形近字组词、词语接龙加强对所学生的运用、巩固。在扩词训练中，尽量让学生多组词，最好用学生学过的生字，对于那些生僻的词语，只要求部分学生了解。如在教学“声”这个生字时，学生积极动脑，组成“声母”、“声音”、“大声”，个别基础好的学生组成“相声”、“响声”，一年级学生的认知特点使他们对这两个词语的理解不够，加之“相”和“响”这两个字学生以前没学过，再次只要求学生了解，睡着学生知识的增加，对这两个词语的学习、理解也会水到渠成。
形近字同音字组词有助于学生对所学知识的巩固，如：渴和喝，快和块，花和化，盯和钉，跳和桃等。
词语接龙也是一种学生喜闻乐见的生字学习方式，学生在掌握基本规则后，小组、同桌之间进行练习，既有趣味性，又使学生巩固了所学知识。由于词语接龙答案的不确定性，要完成这项任务，学生必须寄来积累的词语以备用，从客观上促使学生多掌握词语。
五、构建情景画面或故事
在教学识字6时，对于词串“夜晚、繁星、亮晶晶”，我先让学生回忆晴天夜晚的景色，学生说道夜晚天很黑，能看到星星，月亮。于是我让学生闭上眼睛，我开始描绘：晴朗的夜晚，天空中的星星醒来了，快看哪，好多星星，我数着数着，怎么也数不清，他们调皮的眨着眼睛，亮晶晶的。这么美丽的夜景给学生留下了深刻的印象，也就不难理解“夜晚、繁星、亮晶晶”，这组词串。在教学词串“牵牛、织女、北斗星”时，我为学生讲起了牛郎织女的故事，学生们听得津津有味，教学效果较好。此外，利用形声字、象形字、会意字教学生字也会收到比较满意的效果，在教学中，我们要根据教学内容及学生认知特点，适时、恰当的选用生字教学方法，紧密联系具体语言环境和学生生活实际，使生字教学形象、生动，为学生的学习创造良好的氛围。
洛南县景村镇车塬小学
刘宝锋
邮编
726108
电话
***
第五篇：幼儿园中班(下)生字
颗
滴
粒
分
鞋
闹
叼
倒
拧
箱
紧
转
踢
飘的青
声
田
苗
湿
钻
梦
暖
碧
垂
似
裁
眨
等
曲
站
笔
夏
瞧
伞
凉
冰趴
听
接
舞静
溪
金
蚕梦
掰
忙
剩蹦
翻
流
推挽
水管嘴巴
香蕉
皮
果
司机纺织
飞行
筑
建
剪刀马路
糊涂
谱
乐
音符露珠
莲花
荷
叶
莲蓬菠菜
辣椒
丝瓜
扁豆勇敢
丰收
蜻蜓
玩耍蚕蛹
绸缎
玉米
记性力量
赵子萌
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