1.5 奇台七中2016--2020学校发展五年规划（精选五篇）

第一篇：1.5 奇台七中2016--2020学校发展五年规划

奇台七中学校发展五年规划

（2016--2020）

为进一步明确办学目标，理清办学思路，积极探索有效的办学途经，促进学校优质和谐发展，结合教育发展形势和本校实际，特制定未来五年发展规划。

一、指导思想

以科学发展观和十八大精神为指导，贯彻落实国家教育中长期发展规划纲要，坚持党的教育方针，坚持“三个面向”，坚持依法治校，规范办学行为。积极推进“双语教育”规范化办学，形成“和美.包容”校园特色文化。积极为创建自治区德育达标学校开好局、起好步、夯实基础。

二、学校概况

奇台县第七中学坐落在县城闹市区犁铧尖北1.5公里，西北湾乡政府东侧，是一所全日制、寄宿制、民汉合校的九年制学校。学校占地68亩，校舍建筑面积8505平方米，学校下设初中部、小学部、幼儿园，现中小学共有普通教学班24个，学生总数766人。现学校共有教师102人，其中少数民族教师 60人。其中合格的双语教师34人,初中配备12名合格的双语教师，班师比1:5.7。配备22名合格的双语教师，班师比1:3.5，基本达到当地平均标准.奇台县第七中学前身为西北湾中心校，自1938年在满营湖、八户地、二屯（维）相继设立私塾学堂。1942年建立了第一所“北乡头屯国民学校”。1950-1968年设立9所村级小学，1969-1981年各小学附设初中班。1973年9月西北湾中学在头屯成立，后各村初中班陆续撤并，1976年8月搬迁至现址，1982年9月设立高中部（后划出）。2003年实行集中办学，成立西北湾乡中心校，分设小学部、中学部、民族部、幼

儿园。到2005年实现“民汉合校”。2010正式更名为奇台县第七中学。如今，学校已走过了80年的光辉历程。

三、发展思路【工作思路、办学特色和办学理念】

坚持以现代文化为引领，加强民族团结，规范制度管理，以德立校，体育兴校，质量强校为工作思路。扎实推进义务教育学校标准化建设和均衡化发展两大工程；深入推进 双语教学、艺术体育、经典诵读三大特色教育；追求踏踏实实做事，堂堂正正做人的培养目标。强化学校德育管理、教学管理和校园管理；通过精细化管理和建设校园文化，形成和美校园文化，深入贯彻落实和美.包容的校训和诚信、质朴、勤奋、创新的校风，全面落实仁爱、敬业、严谨、博学的教风，引导学生形成乐学、善思、合作、竞争的学风。全面推进学校标准化建设和义务教育均衡发展两大工程，确保2019年教育强县达标，力争2018年创建成为自治区级德育示范学校。

四、奋斗目标

1、今后五年在校生数达到1200人左右，27个教学班，寄宿生120多名，遵循教育规律，规范办学，严格执行课程标准，逐步推行小班化教学（35人以内）。

2、坚持依法治校与以德治校相结合，民主管理与科学管理相结合，高标准推进标准化建设和均衡发展工作，实现“教育强县”目标。初中阶段的入学率达到99%，巩固率达到96%以上。

3、中考成绩、升学率稳步提高，15周岁初等教育完成率达到99.94%，17周岁初级中等教育完成率达到99.56%。

4、小学专任教师学历合格率100%，初中专任教师合格率95%（专科以上），鼓励教师学历进修，努力使中青年教师的学历小学达到专科化，小学专任教师大专化程度达100%，初中达到本科化，初中专任教师本科化程度达90%，并且逐步完成教师由知识型向研究型、能力型转化。

5、不断提高教师素质，培养一批校级、县级、乃至州级骨干教师、学科带头人；重视青年教师培养，加速青年教师成长，培养州级学科带头人和优秀中青年教师、州级以上优秀人才，力争每年有教师步入县级模范班主任、青年骨干教师的行列，加大对双语教师的培养，建立一支合格的双语教师队伍，使教师队伍整体素质有较快提高。

6、认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，深入推进素质教育，规范学生管理和教育，加强养成教育、规范教育、民族团结教育、自尊自立教育，坚持全面发展，积极探索并构建学生多元化评价体系，为每个学生提供适合教育，注重学生个性和全面发展，形成德育办学特色，实自现治区德育达标学校的目标。

7、重视校本培训、科研兴校和校本研修，加大新课改的研究力度，力争每学年每个教研组都要有一个微型课题，并形成经验加以推行，规范常规和教学环节，积极尝试摸索生本教育理念和“先学后教，以学定教的自主、合作、探究的高效课堂模式。积极探索双语教学新路子，努力提高双语教学质量，力争创建成为州双语示范学校。

8、加快信息化技术的建设进程，教职工运用教育现代化技术的校本培训大有提高，现代媒体和手段在教育教学中广泛应用，全面提高教职工对班班通、微格教室的掌握程度和应用水平。

9、依托乡村学校少年宫项目，突出经典阅读和体育艺术办学特色，开展了民汉师生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同画一幅画”、“同参加一项体育竟技”活动。以国家命名的首批足球学校为起点，以点带面，全面开花，努力创建:平安校园 书香校园 绿色校园 和谐校园

10、进一步改善办学条件，大力推进校园文化建设，五年内力争使学校建设进一步完善，建一栋8000平米的综合楼、完

成篮球场塑胶化、水冲厕所和七园打造的任务建设，使学校拥有高标准的设施配套、功能齐全的实验室、音乐室、美术室、微机室、图书室、阅览室、多功能厅、科技创作室，不断提升校园文化内涵。

五、主要任务

（一）、五年内学校党组织创建为班子队伍精，思想作风正、工作能力强，业务水平高，能起表率作用的坚强领导核心，为学校的发展提供强大的政治保证和思想指引。

（二）、五年内学校创建成硬件设施齐全，校园绿化美化成为花园式学校，校园充满人文气息，形成“和美.包容”的校园文化，创建为平安校园 书香校园 绿色校园 和谐校园

（三）、五年内在未成年人思想道德建设方面有新起色，新突破，新成效，成为学生快乐成长的家园、乐园，为实现自治区德育示范校和依法治校示范校的目标奠定扎实的工作基础。

（四）、五年内学校教育教学质量稳步提高，全面贯彻科研兴校，质量立校的理念，形成独有的双语教育教学特色，使学校在本县内有一定的影响。

（五）、五年内我校将重视硬软件设施的进一步完善，力争图书室建设和实验仪器配备达到国家相关标准，进一步完善远程教育网络设施，办好校园网，全面提高教职工对班班通、微格教室教学手段的掌握程度和应用水平，达到教育资源共享的目的，使其更好地服务于教育教学。

（六）、以学校标准化建设和义务教育均衡发展两大工程为契机，五年内力争使学校建设进一步完善，建一栋8000平米的综合楼、完成篮球场塑胶化、水冲厕所和七园打造的任务建设。为师生创造一个宽敞，优美，舒适的学习工作环境。使学校拥有符合国家标准的设施配套、功能齐全的实验室、音乐室、美术室、微机室、图书室、阅览室、多功能厅。

（七）、五年内努力把学校办成为校园文化丰富，办学特色鲜明，学校设施比较完备，师资队伍合格，教学质量稳步提高，社会声誉高的寄宿制双语示范学校。

六、主要工作及措施

（一）学校管理立足高水平

（1）将制度建设摆在重要位置，规范制度管理，坚持用制度管权、管事、管人。严格按照已制定的《奇台七中教育教学工作管理细则》、《奇台七中“教职工考勤制度”》、《奇台七中班级工作考评办法》、《奇台七中部门考评办法》等规章制度办事。综合督查一周一公示、考勤一月一公示。规范教师行为准则，杜绝教师三闲（闲聊、闲串、闲转）现象，做到请假有程序，教学有规律。坚持刚性管理和人文管理相结合。坚持个人与部门挂钩的考核原则，充分调动教师和部门的工作积极性，提升依法治校水平。

（2）创新管理模式。学校引导教职工牢固树立细节决定成败、态度决定一切的理念，确立刚性管理与人本管理相结合，宏观管理与精细化管理相结合的思路。落实全员管理、全员育人、全程育人的措施。全面推进“三精”管理（精心、精细、精致），重在抓微观、抓具体、抓落实，引导全校教职工精致有序的工作生活。

（3）加强年级部工作及各处室的管理力度。年级部主任是这个年级部教育教学的组织者，管理者，使第一责任人。年级部工作应在教师师德，工作责任心，学生的学习、纪律、卫生规范等方面加大管理力度。严格落实部门、处室考核方案，做好全校师生的管理和服务工作，达到全员育人的工作氛围。

（二）队伍建设立足高层次

1、强化队伍管理建设。全面落实党总支领导下的校长负责制，坚持依法治校，把狠抓管理、抢抓质量、重抓落实作为学校工作的永恒的主题。重点强化班子和班主任两大队伍。领导

班子做到 团结、务实、担当、大气，工作中要有高效性、艺术性、合理性，以人格魅力引领教师。班主任做到仁爱、乐干、负责、激情，工作中要有创新性、主动性、责任心，以高尚师德引领学生。

2、加强教职工队伍建设。教职工队伍的稳定和职业道德建设以及专业化发展，是学校发展的中流砥柱，学校落实并实施好“青蓝工程、名师培养工程、素质提高工程”。继续开展教师阳光讲坛四读书活动，教职工读一本哲学书、一本教师专业书、一本文学书、一本管理书，每学年教师购买4本书，使读书成为教师专业成长必由之路，既稳定教师队伍，激发教师的工作热情，又促进教师的专业化发展。

3、通过政治理论学习，思想政治教育，师德教育等活动，提升教职工的思想认识和政治理论水平，增强工作事业心和使命感。在教师中大力开展“爱岗、敬业、奉献”的师德教育活动，把师德教育重点放在树立关心学生、爱护学生、尊重学生、宽容学生、平等对待学生的正确学生观、育人观上，并对优秀班主任、师德标兵予以表彰。

4、通过深化内部管理体制改革，建立充满生机和活力的内部运行机制。逐步完善教师聘任制，激励教职工奋发向上，逐步探索改进教职工绩效奖金发放办法，落实教师职务评聘分开，注重教师教育教学成果的过程性奖励，调动教职工工作积极性，增强主人公意识，向机制要质量、要效率。

5、通过岗位培训，学历提高教育，继续教育，提高教师的整体水平；通过研修培训、学术交流、支教锻炼和联盟校捆绑等方式培养双语骨干教师；抓住机遇，舍得投入，采取“请进来，走出去”的办法，加大在职教师培训力度；不断提高教师素质，培养优秀骨干教师，学科带头人；同时，还要加大新课改培训力度和校本培训力度，现代教育技术运用的培训力度，青年教师的培养力度。

（三）素质教育立足高起点

1、规范德育理念，落实幸福德育：（1）规范养成教育，进一步全面贯彻“三全”、“三讲”、“三项工程活动”、切实加强未成年人思想道德建设【“三全”教育即全校见规范（处处体现规范即制度规范），全体讲规范（师生同步倡导规范），全程有规范（每件事的过程，实施规范，如集会活动，活动前有要求，活动后有小结，行进排队，会后清扫垃圾）；“三讲”即讲安全，讲秩序，讲形象；“三项工程：你丢我捡，右行礼让，排队行进】。规范管理要求学校每个空间、每个部位都要干净、简洁、整齐，物品摆放定位、定向，营造舒适、优美的育人环境。（2）规范学生一日常规，知道到校和出校各时段应该做什么，要求文明进校、卫生整洁、晨读井然、两操集会有序、课间休息安静、放学有序。（3）规范诚信考试，做到全程考试、纪律严谨，卫生干净，桌凳整齐，考姿端正。（4）规范六教育活动，即行为习惯教育、国防法制教育、卫生环保教育、纪律安全教育、尊师爱校教育、民族团结教育。做到见了教师要问好，上车排队主动让座，不打架、不骂人，有困难大家帮，男生有绅士风度，女生内秀外慧，成就有责任、敢担当、知孝顺、能苦学的一代自信少年，展现七中形象。

2、抓好艺术体育特色教学。依托自治区乡村学校少年宫项目，开设了五类19项课程，并坚持全员参与，全时段开放，开展了民汉师生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同画一幅画”、“同参加一项体育竟技”活动。七中少年宫现已成为我校加强民族团结及未成年人思想道德建设，提升民汉学生素质的又一教育主阵地。同时，作为国家命名的首批足球学校，组建了四支足球专项训练队，足球教学已全校普及，足球也成为学生最喜欢的一个体育项目。力争小学足球全县第一，中学第二。

3、加强班主任、班级考核管理。深入推进文明班集体创建活动。认真做好各年级部文明班集体、民族团结进步模范班级的评选工作，让班主任成为学校的羡慕队伍。

4、对学生实行富有特色的多元评价体系，以积极的评价方式推进素质教育。表彰“十星和十佳”学生；奖励优秀示范群体及个人，充分发挥先进师生的榜样示范作用，提高社会影响力和知名度。借此推动七中教师发展、学生发展、学校发展。

5、加大家长学校管理建设，扎实有效推进大家访活动。

6、加强民族团结，构建和谐校园。一是发挥教师在民族团结教育中的引领作用。教师要积极主动站在反分裂斗争的第一线，不参加任何违法活动，自觉抵制“三股势力”的煽动和蛊惑，自觉维护民族团结。二是发挥课堂教学在民族团结教育中的主渠道作用。不断增强对祖国、对中华民族、对中华文化和中国特色社会主义道路的认同。三是深入推进 结对帮扶活动。要求每位教师、每名学生、每个班级都和另外一个民族的一名同事或同学、班级结成对子，形成互帮互学、优势互补、共同进步的大好局面。四是以主题教育为载体，创建文明和谐校园。

7、建章立制，狠抓规范教育。规范教育做到全校见规范，全程有规范，全体讲规范，进而规范学生行为。学校将进一步完善学生在学习、生活、道德、行为等方面的行为规范和检查标准，由德育处、团委、学生会定期开展检查，并制定出优秀班级评比标准和班主任绩效奖金考核办法，强化对学生日常行为的管理，不断提高管理育人质量。

8、优化校园环境，培育校园文化，创建成为成为绿色校园 和花园式学校，校园充满人文气息，形成“和美.包容”的校园文化。

（四）教学工作立足高标准

进一步确立教学的中心地位，强化常规管理，加强教学科研，探索适合校情的高效课堂，突出教学质量。

1、加大常规管理。严格执行国家课程计划，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。规范教学常规，认真抓好教学的各个环节，加大检查和抽查力度，做到一日三查，有计划、有落实、有检查、有反馈。对教学五环节加强质量监控：（1）备课。教研组做到两周一次集体备课活动。（2）上课。教务处安排好教师课表，严禁私自调课。每位教师每学期上好一节公开课。（3）听课、评课。实行教师相互听课，推门听课和领导约课等形式。教师每学期听课20节，领导听课30节。（4）作业布置与批改。按大纲要求作业布置尽量做到精而少，提倡面批面改。教务处每月抽查一次，（5）考试。定期进行阶段性检测，出题难易适度、考试认真严肃、改卷公正及时、评价反馈到位。完善和加大教学考核奖励机制。

2、加强教科研建设和校本培训。（1）加强校本教研，扎实开展“年轻教师过关课，青年教师讲课赛，骨干教师精品课，师徒结对汇报课”等教学研讨活动，提高课堂教学的实效，全面落实名师工程。完成每科一个校级课题，倡导教师人人参与小课题研究。通过课题研究，培养锻炼一批青年教师，提高他们的教科研能力；（2）开展校际间的学习与交流活动。加强与兄弟学校的信息沟通，通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课等途径，在课堂教学、复习方法等方面加强与兄弟学校的交流。（3）建立奖励机制，确保经费保障，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习，让教师专业知识得以大幅度提高（培训有汇报课）。重视和落实《全县中小学教育质量综合素质监测评价方案>>，对抽测成绩优异的教师重奖。（4）打造书香校园。开展国学经典校本课

程，民汉语相结合且浅显易操作。晨读有读书声影，早读有朗朗的读书声。

3、加强双语教学工作。双语教学稳步推进。一是继续加强双语教师的培训工作。落实学校双语教师校本培训计划（强化语言培训），探索双语教师校本培训新举措，力求实效，使双语教师有时有序的接受再学习，切实提高文化水平和授课能力。二是强化双语教学管理。进一步补充完善双语教师考核细则和课堂教学评比办法，加大双语课堂教学的检查力度，发现问题、互相交流，总结经验及时解决。三是围绕“双语”教学，开展“双语”教师大赛和各类竞赛活动，民汉教师结对且教学捆绑考核。努力提高“双语”教师教学水平。双语成绩在全县中小学教育质量综合素质监测评价抽测中成绩居全县前三名。

4、进一步加强学校的现代教育技术工作。加快校园网站的建设进程，实现多种方式接入互联网。用五年时间，保证在学生用计算机室达标基础上，做到计算机进各处室、各办公室，建成自己的校园网，改造校园广播、多媒体等网络环境，建设信息资源中心，加强学校网站管理和使用，使其成为学生学习成长平台、家校信息交流的平台和教师专业发展的平台，为教育教学和学校管理服务。利用班班通工程，无线上网工程，校园网工程，让教师掌握现代化教学手段，做到每位教师会做课件、会上多媒体课。

5、学前幼儿工作，配强配齐领导班子和教师队伍加强宣传，做好幼儿园搬迁和教室的规划布置工作，改善办园环境，提高办园水平。力争12个班，540名学生。成为一道亮丽双语办学窗口和示范园。

6、做好教师工作量的确认。工作量不满的，部门和学校提供岗位，教师自愿报岗，否则视为不满工作量。

（五）、严抓安全，保障后勤，创建平安和谐校园。

安全工作：一要强化安全责任，加强安全教育，严格落实“三讲”（讲安全、讲秩序、讲形象）和“一日三查”措施，切实提高学生安全防范能力。二要强化维稳工作。做到铁腕维稳，没有重点和非重点之分，形成高压态势。

三、强化乘车安全，保证学生乘车安全，做好上下车登记制，严禁超载和做无证车辆。

四、坚持开展每月一次的地震、消防应急演练，提高学生的应急反应能力和安全意识。

宿舍工作：严格执行“一日三查”措施，做到刀具等危险工具严禁带入宿舍和教室。宿舍干净整洁，公物和墙壁完好。总务工作：

一、树立“勤俭立校、优质服务”宗旨，提高后勤工作效率，做到保障及时、有力；

二、要科学管理，办好学生满意食堂。

三、加强学校财产管理，公物实行登记承包管理和实行损坏赔偿制度。

四、绿化美化亮化校园环境，立体绿化，四季有花有景。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，教师的敬业是七中的希望，社会的认可是七中的成功，在今后的工作中，我们学校领导班子将秉承七中“和美、包容”的校训，带领大家团结一心，凝心聚力，把七中办成学生、家长、社会满意的学校。

奇台县第七中学

第二篇：奇台七中德育工作发展五年规划(2014-2018)

奇台七中德育工作五年规划（2014-2018）

一、指导思想：

为认真贯彻落实《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，今后五年我们将以邓小平“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想为指导，以“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平”为要求，努力改进德育工作的方法、途径，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。

二、目标：

（一）总目标：

使奇台七中学生初步具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、学社会主义”五爱精神的思想感情；良好的意志品质；活泼开朗的性格；有“五自”精神和为人民服务的能力；有辨别是非的能力和遵守公民道德的文明习惯；有遵纪守法的意识；有科学创新和社会实践的能力，促使他们成为“四有”新人。

（二）具体目标：

一流学校要有一流的德育工作支持。德育的性质和内容既决定和保证了学校教育的性质，也规定和限制了学校的层次和定位。

1、质量目标——五年内，努力达到：行为规范达标率100%，兴趣爱好诱发率100%，体育锻炼达标率95%以上，使奇台七中的学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，健壮的体魄，真正体现我校的办学特色。

2、管理目标——健全完善各项德育评估考核制度，在完善班主任评估考核制度的同时，加快完善科任教师德育评估考核制度，使“人人成为德育工作者”变成具体的制度，加以保障。加强德育基地的建设，完善德育社会考察点，不断完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系统化、规范化、特色化。

3、队伍目标——造就一支有良好的师德，为人师表的善于做学生思想工作的熟悉少年儿童生理、心理特点的教职工德育工作者队伍。教师要以自己爱学生的感情，以自己对知识的追求、渴望、影响，感染学生。要从爱的基础出发，对青少年实施爱与尊重的教育。这种爱心，表现为生活上的关心，学习上的帮助，语言上的亲切，态度上的和蔼和教育上的耐心。要培养一支具有“五自”精神的开拓创新的少先队干部队伍；继续创建一支关心学校，热心教育，参政议事的家长委员会队伍，充分体现xx完小德育工作的特点。

4、设施目标：

A、通过今明两年新一轮校舍扩建、环境改造和教室的布置装修，使之儿童化、人本化、知识化、个性化。

B、调整及改进学校宣传栏和宣传橱窗。

C、改建新建学校厕所、围墙、校门和校园绿化带。

努力创造一个有利于少年儿童个性健康发展，性格得到良好培养的育人环境。

三、达标措施：

学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，也是国民素质教育的重要内容，以德育人是教育事业的最大根本。德育室在原有工作的基础上要有所提高，切实抓好以下几方面工作：

（一）深化爱国主义教育

爱国主义教育是德育的主旋律，一定要常抓不懈。要全面实施《中小学爱国主义教育实施方案》，紧密结合国内外形势，充分利用党的“十八大”召开等重大事件对学生进行党的基本路线和社会主义核心价值观的教育。要充分利用改革开放取得的巨大成就，青少年教育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义教育，把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育和革命传统教育结合起来，把激发爱国热情和落实爱国的行动结合起来，帮助学生树立社会主义理想、信念，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。

（二）加强基础道德教育

基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，也是素质教育的基本内容。今后五年，应突出强调四个方面的教育，即“关心他人”、“尊老爱幼”、“诚实守信”和“热爱劳动”。教育学生学会关心，学会交往，学会自理自立，增强对家庭、对社会、对国家的素质感。在教育的过程中要紧紧抓住三个环节：

一是明理。加强正面教育，进行正确的道德观念，道德认识的教育。要观点正确，说理明白，以理服人。

二是激情。要以情感人，以情栽理，情理交融，激发学生爱慕、崇敬高尚人品的激情。

三是参与。组织和引导学生参加社会实践，使他们在亲自参与的实施活动中，受到教育，得到锻炼，加深理解，提高认识并付诸行动。

要继续深化小学生日常行为规范教育和训练，培养良好的行为习惯。在德育工作实践中，进一步完善和实施：

①中小学生思想品德差异性发展测评制度； ②文明中队、优秀集体考评制度； ③行为规范合格班、示范班评比制度；

④优秀队员、优秀队长、优秀大队干部评比制度； ⑤优秀值勤中队评比制度； ⑥班主任工作考核制度； ⑦科任教师德育工作考评制度。

使之系统化、合理化、标准化地纳入德育工作轨道。

（三）共青团、少先队工作

共青团、少先队的组织教育要围绕着理想教育开展。以“为着理想，勇敢前进”为主题的队歌，以热爱文化教育核心内容的“五爱”教育，都集中体现了理想教育是少先队组织教育的支柱。

组织少先队活动要遵循以下几项原则：1、2、3、目的性原则； 实践性原则； 趣味性原则；

4、5、顺序性原则； 自主性原则。

今后五年，少先队中队主题会要努力达到优良水平，90%以上为合格，50%以上达优良。使少先队主题队会真正成为队员们喜闻乐见的队活动。同时要积极争创“雏鹰大队”和“规范队室”的荣誉称号，力求少先队工作更创特色。

（四）班主任队伍建设

育人，是教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。建设一支具有思想觉悟高，工作水平高，活动能力强，管理能力强的班主任队伍。

1、强化班主任的管理意识，提高班主任思想认识，深入学习素质教育理论，使班主任的思想观念和工作水平能适应素质教育的新形势和新要求。

2、班主任工作要在以下几方面做文章：

（1）爱是根本——没有这，便没有教育。爱生要胜过爱子，要把爱洒向每个学生。（2）知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究学生，综合掌握学生情况，对所有教育对象有一个全貌认识。对学生的了解和研究，是因材施教，激励学生全面进步和个性发展的前提，是班主任做好育人的基本功。

（3）情是桥梁——情，不是班主任一时冲动形成的“倾盆大雨”，而是心灵深处缓缓流淌出的沁人心脾的清泉。惟有坚持以“情”感人，才能增强育人工作感染性、有效性。

（4）理是通道——班主任以“理”育人，是一个重要原则，须贯彻于育人全过程。从学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成。努力克服目标的模糊性、说理的随意性、育人的盲目性。

（5）行是关键——教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。以“行”服人，以身作则是班主任做好育人工作的关键。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身体力行。

3、要拓宽班主任工作的带教渠道，新进校的青年教师不仅要有带教的师傅，并要求在班主任岗位上，学做班主任，并要独立设计，召开中队主题会。

4、将有条件的各学科青年教师推上班主任工作的岗位，使青年教师更快成长。在青年教师教学比武中，增设思品课、中队主题会等科目的评比。

（五）家庭教育

围绕全面实施素质教育，深化家庭教育指导。帮助家长树立正确的教育观、人才观和质量观，改变家庭教育重学习成绩，忽视道德素质培养和重生活教养，忽视生存能力训练的倾向。

1、继续抓好家庭教育的常规工作，巩固家长学校委员会制度，不断提高学校、家庭、社区的教育合力。

2、提高家长学校的办学水准，家庭教育指导形式要改革单一性、灌输性，重视多样性、互动性及家长的参与性。有序调整家长学校的授课内容，做到教材规范化、内容具体化、形式多样化。使家长学校能真正提高家长育儿的水平。

3、今后五年，深入开展“创建学习型”家庭的活动，发挥家长自我学习，自我教育的能力，并开展评选“xx完小好家长”活动。

（六）心理健康教育

今后五年，我们还应加强“学科与德育”、“家庭教育和学生心理健康教育的整合”等方面的德育工作研究，要建立并完善学生心理健康档案，继续办好心理咨询服务室，建立相关的服务制度和考评制度。

奇台县第七中学

2014年5月

第三篇：学校发展五年规划

一、指导思想:

以党的十六届五中全会精神为指导，认真领会“中共中央关于制定十一五规划的建议”精神，立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓的原则制定本规划，力争通过五年的不懈努力，把市**中学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。

二、总体目标：

未来五年，我校将按“校有特色、师

有特点、生有特长”的思路，创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才，形成可持续发展的办学的氛围，共同打造和谐校园。

一年目标：教育教学秩序规范，学生行为习惯良好，校园环境优美，创建省级文明校园。

三年目标：学生形成“自我教育、自我发展”的良好意识和行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的科研意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量稳中有升，建成省级重点中学。

五年目标：打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。

三、学校发展背景分析

（一）学校概况：

*市第***中学是**市教育局直属的一所重点中学，省级艺术教育特色学校。学校位于****东北角，居于***之间，交通便利，环境优美。校园面积约20亩，校舍面积约21000平方米。现代化教学大楼和南综合楼宏伟壮观，实验大楼设施先进，多媒体教室、微机室、语音室、电子备课室、形体训练室、琴房等一应俱全，功能超前的校园网络已投入使用，200m环型塑胶环保跑道、东综艺楼、地下体育馆、校园电视台也在积极筹建中。现有在校学生数1087人，23个教学班。现有在职教师人。其中高级教师27人，中级教师35人，初级教师人7，研究生学历7人，教师学历达标率为100%。

（二）学校发展的优势：

1．学校历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制，注重艺术实践活动，屡获国家、省、市金银奖，向许多高校以及各级各类艺术团体输送了一批又一批艺术特长生。

2．学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。

3．学校教学质量逐年提高，社会认同感强。由于学校教学质量过硬，在社会中的声誉高，也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。

4．学校内部管理运作良好，三风优良。教师队伍相对年轻，大部分教师精力旺盛，思想开放，安于工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性较强。

（三）学校面临的问题：

1．学校场地严重不足。这影响了教育活动的开展，一定程度上制约了新课程的改革，如活动场地不够，专用教室缺乏等。

2．师资队伍整体年轻，名师不够。学校教师平均年龄39岁，学校中区级以上骨干教师只占教师数的15 %。由于教师队伍的年轻，在管理上、教育教学上干劲足，但却缺乏经验。教师队伍的年轻化既为教师培养创造了条件，也为教师培养产生了许多困难。

3．随着农村务工人员的迁移，我校有许多外地学生，家庭教育相对薄弱，管理难度大。

4．学校教科研力量薄弱，这一定程度上影响了学校教科研的水平的提升。

四、工作措施：

（一）学校综合管理：

--一年目标

完善制度建设。汇集出台市****中学各处室、年级组、教研职责。

--三年目标、1．加强师德师风建设，提高教师职业道德素养和政治素质。大力宣传和推广师德先进典型。每年推出1-2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式对先进典型加以宣传和推广。开展丰富多彩的师德建设的主题活动。实行师德“一票否决制”。对于严重违背教师职业道德的教师，在教师评优评模、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。

2．建立***中学网站。申请公开网址，成立网站工作领导小组和编辑部，畅通信息交流渠道，提高我校的整体形象。

3．推进无纸化办公的进程。试行网上公文起草、传递、审批、下发、存档和查询，改进公文传递方式，提高行文办事效率、--五年目标

4．逐步实施学校人事制度改革，完善教职工聘任制。在岗位设置、职称评定、晋升工资、绩效考核、文书档案服务方面急师生之所急，想师生之所想。

5．大力推行校务公开。在基建招标、收费、招生、干部任用、重大决策等各个方面全面实行校务公开，使我校的民主政治建设再上新台阶。

（二）德育管理：

--一年目标

1．建立健全学生会组织。要加大学生自主管理力度，要充分发挥学生自主管理的优势，增强学生自主管理的意识和能力，并使学校的规章制度内化为学生的自觉行为。

2．建立家长学校、家长委员会，全方位抓好学生思想工作。通过家长来学校，老师家访等形式，加强联系，紧密配合，

第四篇：学校发展五年规划(2014-2018)

拜什艾日克镇中心小学五年发展规划

（2015---2019）

为进一步贯彻党的教育方针，促进学校持续、健康发展，抓住实施新一轮基础教育课程改革提供的广阔发展天地，为让学校稳步踏实的向治理薄弱→规范发展→形成特色的发展目标迈进，特制定学校五年发展规划。

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持社会主义的办学方向，坚持“三个面向”，贯彻落实全国教育工作会议精神，执行党中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实科教兴国战略，坚持依法治校，发展、完善办学特色。

二、学校现状分析：

（一）基本情况：

拜什艾日克镇中心小学建于1934年。位于拜什艾日克镇中心地带。学校辖有昆其宋、上拜什艾日克、上、下塔勒克，下墩克什拉克、恰提卡力等6个行政村学生。校占地面积24000平方米，建筑面积约2429平方米；绿化面积9892平方米，硬化面积5224平方米。教职工41名，专职教师38人，其中双语班教师21名，汉语言授课的双语教师16名（4名汉族），现有23个教学班，学生911名，双语班19个.学生832

（二）学校目前面临的问题：

1、汉语教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。教研教改能力需加强提高。

2、学生的灵活运用能力有待于加强。

3、校园网络教学还不健全

4、电子备课室的电脑配备不全，没有落实人手一台电脑。

5、班级多媒体教学设备缺乏。

三、办学理念

全体工作以学生为本，使学生全面发展，学生的未来为先。

四、学校发展目标 总体目标：提高教学质量，促进双语教育，建成“民族团结的摇篮，双语教学的沃土，和谐文明的大家庭

1、办学目标：学校有特色，教学有特点，学生有特长

2、核心目标：通过5年的努力，把我校建设成为教育理念先进、办学特色鲜明、教学设施一流、师资队伍高素质复合型、管理体制科学化人格化、教育质量名列前茅、家长满意度高、社会认可度强的“教育技术现代化示范学校”、“标准化办学示范校”、“自治区级德育示范校”。

3、教师发展目标：切实加大师资队伍建设力度，造就一支思想素质高、教育理念新、文化底蕴足、业务能力强、结构合理、身心健康的教师群体。

4、学生发展目标：高质量、高标准地全面深化素质教育，培养一大批心理品质健康、审美情趣高尚、身体素质强健、具有创新精神与实践能力的能适应未来社会发展要求的一代新人。

5、办学特色：以教学为中心，以学生为主体，以质量求生存，以科研求进步，以机制求活力，以声誉求繁荣。阶段目标 1、2015年：为总体目标的实现打好基础，使学校办学水平，办学条件再上新台阶。建成一座教学楼，创建地区级“德育示范校”。2、2016年：通过争创教育教学管理先进学校，进一步提高师生的文明素质和学校的文明品位。加强教育科研，探索课堂教学改革模式，配备班级多媒体教学设备，体现特色，办学效益有明显提高。争创地区级“文明单位”。3、2017年：通过学校内部体制改革，教师队伍建设形成激励、竞争机制。充分发挥好学校资源作用，提高学校管理水平。增建学校食堂，校园绿化美化提高品位，形成特色。4、2018年：争取连年获得目标管理先进校的荣誉。步入标准化办学示范的行列。学校各项建设再上新台阶。进行校园网络建设，大力丰富校园文化内容，进一步提升文化品位，争创自治区级“德育示范校”。5、2019年：学校的教育、教学、教研、教改形成经验推广，教学质量大幅度提高，学校内部管理体制改革成效显著。校园建设初步实现现代化目标，现代教育技术设施进一步优化，网络设施及管理达到现代化水平。

具体工作目标

（一）、全面加强和改进学校思想政治工作，构建精神文明建设新机制。

（二）、积极推进学校教研教改，构建21世纪人才培养新模式。

（三）、深化学校内部体制改革，构建现代化学校管理新体系。

（四）、实施构建高素质师资队伍。

（五）、提升教育现代化、信息化水平，构建学校可持续发展新优势。

（六）、优化校园环境建设，构建人文校园、科技校园、绿色校园。

（一）、全面加强和改进学校思想政治工作，构建精神文明建设新机制。

1、目标原则

坚持社会主义教育方向，坚持在素质教育中德育为首的原则，面向全体，育人为本。在德育工作中坚持“三性”和“三结合”。“三性”指基础性，重在培养学生的基本价值观；主体性，从责任感入手培养学生的主体意识和主体精神；可持续发展性，培养学生具有环境意识和健康和谐的心理品质。“三结合”是坚持学校教育与社会实践相结合；理论与实际相结合；教学与管理相结合。引导学生把德育要求内化为自身需要，做到知、信、行统一。加强德育科研，突出时代性，培养学生的创新精神和实践能力，提高德育工作的针对性、实效性和主动性。法制教育和安全教育落到实处，校园综治工作常抓不懈。完善“教书育人、管理育人、服务育人”和“学校、社会、家庭一体化”两大德育网络，引导学生学会做人，学会学习，学会做事，学会审美，学会健体，促进学生健康成长。

从班子建设、思想建设、队伍建设、阵地建设、德育内容体系建设、制度建设等方面，全方位推进学校的精神文明建设，形成新机制。

2、具体措施

（1）构建以学生为主体的教育活动系列，包括主题活动系列；成长活动系列；社会实践系列，特长活动系列。

（2）开展革命传统教育，爱国主义教育、集体主义教育等活动。抓好队伍建设、基地建设、教材建设、考评制度建设等工作。

（3）坚持养成教育，形成良好的行为规范。行为规范养成有认识与行为两方面，因此一方面加强教育，把社会、学校的要求变成个人需要；另一方面，加强管理，形成良好的监督机制。坚持民主办学，为学生创造良好宽松的发展空间。

（4）实施心理健康教育，塑造健全人格。开设心理健康教育课程，列入课程计划，设专职教师。通过多形式多渠道的活动，优化学生的心理品质。

（5）优化学校育人环境，发挥良好的育人功能。开辟学校勤工俭学基地为校学生劳动基地，树立正确的劳动观念和培养良好的劳动习惯。

（6）完善学校、社会、家庭教育体系，以“参与、合作、发展”为宗旨，即家长与学校合作，参与学校管理，共同促进学生的发展。

3、达成度 第一阶段：（2015──2017）

（1）实现以思想道德修养、民主法制观念、心理健康为主要内容的文明素质的显著提高，以“三好”的具体要求为主要内容的校园秩序、校园环境、人际关系的文明程度显著提高。预防和打击宗教思想渗透校园。

（2）建立适应高素质教育要求和我校培养高素质人才目标的德育评价机制，在学校开展学分制的探索中，突出德育学分的管理与评价。

第二阶段：（2017━━2019）

（1）形成学校德育建设新制格局。实践和验证德育系统工程的理念，主抓教育内容上的三个层次，即以小学生日常行为规范为内容的基本行为训练；以爱国主义和党的基本路线为核心的基本观点教育；二是民族团结教育、五观、四个认同、三个离不开教育常态化，丰富和促进班级、少先队活动和社会实践活动内涵。面指全体教师教书育人，管理育人，服务育人，特别是寓德育于课堂教学过程之中。教育力量上的“三位一体”，即学校、家庭、社会形成合力，学校起主导作用。

（2）以争创教育教学管理先进学校为目标，积极探索德育工作创新机制，建立高素质的德育队伍，形成有我校特色的德育理念和操作体系。

（3）利用信息网络等现代化技术手段，拓展德育工作的空间和渠道，提升德育现代化水平。

（二）积极推进学校教研教改，构建21世纪人才培养新模式。

1、目标原则

深化教育教学改革，积极推进素质教育，不断提高教育教学水平，加强教育科研，以提高课堂教学效率为重点，努力实现教研教改的科学化，教学管理的规范化，教学质量的高效优质。以培养学生的创新精神和实践能力为核心，积极探索人才培养的新机制。

2、具体措施及达成度

第一阶段（2015──2017）（1）科研兴校，决战课堂

有计划地开展教育方针政策和现代教育理论的学习研讨，更新教育观念，推进创特色讲实效的教学科研活动。全面开展课堂教学改革研究。制订实施计划，各教研组要抓点带面，取得经验，组织推广。各学科要有专题，论文在县以上交流或发表，认真扎实地组织好现有教研课题的实施工作，完成课题报告。超前培优骨干教师队伍。组建一支教研能力强，制订比较完善的激励机制，促进教研教改出成果出人才取得实效。

（2）规范管理，创新机制

健全各项常规管理制度，按教育教学常规课程计划，开齐开足规定课程，重视劳技课、活动课的管理。强化教研组建设，探索课堂教学改革评价方法，努力促进课堂教学由接受学习向体验学习和发现学习转变。建立适合素质教育要求和我校培养高素质人才目标的教学质量评价机制。探索分层教学，分类指导的新举措。

（3）提高质量，争创一流

以争创一流的精神努力提高教育教学质量，保持教学质量稳定在全县的前列，培养一批高素质的拔尖人才。

第二阶段（2017──2019）

（1）深化教研，争创名牌

自创课题形成成功经验，培养一批学术造诣较高，实践能力强的名师。课堂教学改革形成一批有特色的教学模式，加强宣传推广的力度，能在县以上起到示范辐射作用。

（2）创新机制，发挥效益

积极探索教学管理的创新机制，在培养学生的创新精神和实践能力方面形成有特色的管理体系，努力促进学生的全面发展和能力专长。发挥管理效益，形成高素质的教师队伍和高效率的工作机制。

（3）培养人才，勇攀高峰 争取教学质量在全县居领先地位。五年内有更多的学生升入理想的学校，有一批高素质的特长生。

（三）深化学校内部体制改革，构建现代化学校管理新体系。

1、目标原则

坚持深化学校内部管理体制改革，在创新的教育理念指导下，构建民主化、科学化、现代化的学校管理新体系。通过学校管理工作的民主化建设，最广泛地调动全体教职工的积极性，保证学校工作的动力；通过学校管理工作的科学化建设，依托刚性的管理，形成竞争机制，开发全体教职工的创造力，保证学校管理工作的活力；通过学校管理工作的现代化建设，引进现代化的管理观念，管理手段，管理技术，保证学校工作的效率。深入落实、完善党支部领导下的校长负责制，岗位责任制，结构工资分配制，教师继续学习制的内容。稳步提高教职工福利待遇。

2、具体措施

（1）进一步落实各级各类《岗位责任制》，落实《考评细则》，建立教师考评机制，将岗位职责的履行情况作为考核的重要依据，并根据考核的记载，对教师进行综合考评。

（2）坚持每年一次的教职工代表大会，学校的重大决策，有关教职工的切身利益的重大问题，提交教代会讨论通过。坚持落实校务、财务、党务公开制度，规范公开内容，健全监督机制。

（3）加强年级与教研组管理，发挥年级、教研组在学校内部管理体制改革中的积极作用。

（4）优化校园计算机局域网，发挥现代教育技术在学校管理工作中的重要作用。

3、达成度：

第一阶段（2015──2017）

建立考评机制，进行第一轮教师考评。校园局域网得到优化，教师德、勤、能、绩档案逐步向无纸化过渡。

第二阶段（2017──2019）

学校《岗位考核》细则按科学理想方案执行。学校管理与学校发展更加谐调，管理工作成为学校特色中不可分割的一部分，办学效益得到进一步提高。

（四）构建高素质师资队伍。

1、目标原则

通过师德教育及教师价值观的教育，使教师真正意识到个人在培育创新精神和培养创造性人才，促进社会进步方面的神圣使命，体会到教师作为一种极富桃战性，极富创造性的工作给予个人的尊严及内在的快乐。促使每个教师不断提高自己的师德水平和教育教学教研能力，构建一支数量充足，结构合理，政治坚定，思想过硬，师德高尚，知识渊博，精于教书，勤于育人的师资队伍，保证学校的可持续发展。

2、具体措施：

（1）建立教师学习制，在教师中开展爱岗、敬业、奉献的师德教育活动，每年在学校教师中评选“师德典型”，评选各类先进个人，先进集体。

（2）制订“一帮一”培养规划，建立完善新老教师结对子制度，落实对青年教师、新教师的传帮带，优化青年教师的考核制，健全教师业务档案，每年评选优秀双语青年教师进入骨干队伍。

（3）完善教师考评细则，配合教师职称的评聘，结合考核进行教师的等级考评，对考评优秀的教师给予物质奖励，对于考评不合格的教师，予以低聘职称或降低待遇处理。

（4）建立完善教师继续教育制度，提升教师学历，要求专任教师100％专科或专科以上学历。完善教师知识结构，激励教师掌握现代教育技术，实施《中小学信息技术培训合格证书》制。鼓励教师参加函授进修，学校予以大力的支持。（5）创造各种条件，培养一批有影响的各级各学科带头人，建立学科带头人或骨干教师的激励机制和科学的评估机制，各级学科带头人享有优先评优选先的资格。

3、达成度

第一阶段（2015──2017）

教师师德水平有明显提高，实施信息技术全员培训，形成骨干教师，学科带头人的激励机制。

第二阶段（2017──2019）

以师德水平的提高带动教风、学风、校风达到一个新水平，青年教师全面成长，教学特色百花齐放。本科学历的教师，学科带头人的人数达到预期目标，并在学校教学教研教改中，在学校示范性、实验性、辐射性的工作中起到突出作用。

（五）提升教育现代化、信息化水平，构建学校可持续发展新优势。

1、目标原则

以发展为主题，教育观念的现代化为前题，硬件改善、丰富教学资源库、创设信息化教育环境为主线，教育科研为先导，提高教师的信息素养和促进信息技术与学科教学的整合为重点；以大力普及信息技术教育，实现教育的信息化，造就和培养面向二十一世纪、适应网络化、数字化、智能化生存环境，具有创造能力的新一代的建设者和接班人为目标，不断推进我校教育的现代化，发挥我校“学科教学与现代信息技术整合”的示范作用。

2、具体措施及达成度

第一阶段（2015──2017）

（1）硬件建设

更新多媒体电教室的桌椅，更新各办公室、教研组的电脑。扩充目前校园硬件设施，使其延伸至拥有电脑的教学及办公场所。（2）软件建设

各学科根据教学需要，通过购买、自制，网上下载逐渐构建较完整的资源库，每年用于教学软件添置的费用要增加，通过校园网下载并使用名校的课件，提高课堂教学效率和老师的教学水平。

第二阶段（2017──2019）

以校园网的建设为载体，不断推进我校教育信息化工作，不断实现：（1）学校教育、教学环境的信息化；（2）学生学习过程和教学模式的信息化；（3）教育、教学资源的信息化；（4）教育教学评价、管理的信息化；（5）师资培养、培训的信息化；（6）教育科研的信息化。

具体措施：

（1）扩大校园局域网，终端到每间教室及有电脑的办公场所。

（2）每间教室装配电脑和大屏幕彩电。

（3）引进校园网操作系统，实现学校全面信息化管理。

（4）根据时代要求，加大对教师的现代教育技术岗位培训的力度，让现代教育技术普遍深入课堂。

（六）优化校园环境建设，构建人文校园、科技校园、绿色校园。

1、目标原则

紧紧围绕学校五年规划的总体要求，积极努力，增加投入，改善办学条件，创造学校可持续发展新优势。争取政府部门对我校的支持，多方筹措资金，逐步扩大校园硬化面积，净化校园周边环境，调整学校硬件建设布局，优化学校软环境建设，完善办学设施，向服务育人，管理育人要办学效益。

经过五年努力，力争把我校建设成为一个布局合理，结构科学，设施齐备，环境优美，既有悠久历史底蕴，又有浓厚时代特征的花园式学校。

2、具体措施

（1）、争取政府政策优惠和政府拨款。

（2）、争取社会各界的捐助支持。

（3）、学校自筹。

（4）、后勤工作社会化和其他渠道。

五、保障措施

1、紧紧依靠各级党委、政府及教育主管部门各方面的大力支持，争取社会各界朋友的理解，赢得广大家长的通力配合。

2、实行校长负责制（校长全面责任，党支部保证监督，教职工民主管理），加强学校领导班子思想作风建设，提高工作效率，为广大教师树立榜样。实施制度管理、过程管理、目标管理。加大学校内部改革与管理的力度，加强制度的建设与落实。

3、实践“以人为本”，充分利用学校师资雄厚的优势，调动全体教职员工的积极性，发挥教师的聪明才智，发挥骨干教师的先锋带头作用，脚踏实地，朝着预定的目标一步步迈进。

4、在广大教师中持续进行“五比五看”竞赛，即：比思想，看谁顾全大局；比作风，看谁的工作效率高；比业务，看谁在各种竞赛中获奖多；比形象，看谁廉洁从教好；比贡献，看谁完成工作目标好。同时，加大奖惩力度，对完成目标好的人员，要给予表彰奖励。

5、实践“资源共享”，虚心向兄弟学校学习，不断借鉴和引入先进的管理方案，强化教学科研，推进教学质量的不断提高。

6、解放思想，加大勤工俭学力度，加大资金投入，提高资金利用率，同时，积极争取县教育局、乡政府的指导与支持。

“勤奋、求知、和谐、创新”，全校师生以此为训。通过我们踏实的工作作风，不懈的奋斗努力，一定能战胜面临的重重困难，让我校成为阿瓦提县一道亮丽的风景线。为办好人民满意教育奋斗不止！

拜什艾日克镇中心小学2015-2019未来

发展的工作计划

拜什艾日克镇中心小学

2015年1月

第五篇：中心小学学校发展五年规划

旧县镇中心小学学校发展五年规划

（2013——2018）

为细化学校管理，构建现代化管理体制，使学校发展有目标，实施有规划，可操作性强。经校委会研究确立围绕以学校发展为主题，以全面提高教育教学质量为出发点，以全面落实素质教育为目标制定出我校发展五年规划如下：

一、指导思想：

以马列主义思想体系和“十八大”精神为指导，深入学习贯彻党的教育方针政策。以“全面实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，为孩子一生可持续发展奠基”为基本工作准则，围绕“树德立志、和谐共进”办学宗旨，力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源，让每一名教师享受到快乐的教育生活，让所有师生得到和谐、健康、持续发展，办好让旧县人民满意的现代化农村学校。

二、现状分析：

我校现有学生587名，设14各教学班，学校有微机室、电教室、图书室、实验室、音乐教室、美术教室、活动室等“一部十六室”。学校各项制度健全，内部管理井然有序。专任教师50名，学历达标率、岗位合格率均达到100%，全体教师乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新，具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下，在全校师生的共同努力下，近年来，学校面貌发生了根本变化，办学条件明显改善，全面育人成效显著，教学质量明显提升，教师素质全面提高，学生成绩稳步上升，学校的社会影响日益扩大。

三、办学目标：

（一）学校总体办学目标：

打造特色学校；发展专业教师；培育全面学生。

本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和发展的理念，逐步深化教育教学改革，以全新的理念和视角理性审视学校，设计学校，力争通过五年时间的努力和探索，以一流的管理彰显办学质量，一流的校园文化提升学校品位，一流的师资实现学校的发展，把学校打造成一所学生自我教育，教师专业发展，教育质量优良，管理富有特色，文化氛围浓厚的实施现代化教育的农村窗口学校，真正置身于时代前进的舞台，促进学校科学发展、和谐发展、快速发展和可持续发展。

（二）具体发展目标：

一年目标：实施制度管理、民主管理与人性化管理相结合，建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序，校园环境优美，富有人文气息，教育质量稳步提高。

三年目标：学校素质教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍，使教师工作学习化，学习生活化，熟练掌握现代信息技术，具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的个性特长和品行修养，教学质量显著提升，力争全县中上游。

五年目标：打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍，教育教学质量位列全县公立前五名，全面育人富有特色，文化氛围浓厚，学生和谐全面发展。

1、教学质量：

（1）达到义务教育阶段规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率均达100%，各科合格率均达98%以上，体育达标率达95%以上，近视率5%以下。无学生违法犯罪案件发生。

（2）坚持因材施教，重视素质教育。培养学生兴趣，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类检测、调研竞赛中力争名列全县前列，在全校形成“比学赶帮超，都说我能行”的教风和学风。

2、师德建设：

坚持依法治校、依法治教，继续深化“树师表形象，扬高尚师风”教育活动，弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神，提高师德修养，做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体，不断更新知识结构和教学理念，顺应时代对教师的要求。

3、师资培养：

加大教师的培养步伐，形成骨干教师梯队，力争形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。

（1）加强对45周岁以下教师的现代教育技术全员培训，实现人人能用计算机辅助教学，人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对教学骨干教师的培训，包括网页制作、计算机绘画、课件开发等。

（2）加强对教师综合教学能力的培养，努力做到每位教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下，合理调整、配置教师资源，充实音乐、美术、体育、微机等学科专职教师队伍，提高各科教学质量。

（3）结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选，对教师实行分层培训，对骨干教师依人建档，将内需与外部动力紧密结合，根据各自的优势与特长，明确目标，提供机会，创造条件。对大部分教师，以辅导与检查相结合，使其顺利完成各项工作。

4、校园建设：

继续精心营造校园文化氛围，充分利用现有资源，绿化、美化、净化校园环境。完成教师宿办用房的建设。添置现代化信息教育设备，电脑、一体机等，实现教师办公室每人一机的目标，顺应教育信息化发展的需求。

5、管理科学

遵循以人为本的教育观念，充分发挥量化奖惩的杠杆作用，完善考核奖励制度，以精细化管理为目标，进一步完善规章制度，使制度管理与人性管理相融合，增强教师的凝聚力、战斗力，一起为学校的发展而做出自己的努力。

6、特色方面：

通过体育、舞蹈、风琴、美术等兴趣小组的开设，进一步深入创建特色的素质教育，形成富有特色的“一校一品”校园活动，达到学生“全面发展”的目标。

7、教学方面：

（1）以基础教育课程改革为契机，认真学习新课程理论，认真进行教改实验。寓教于乐，启迪思维，培养兴趣。积极争取县教研室 的指导，以科研促教研，以科研促质量，努力提高教学质量，培养学生自主学习、乐学、善思的品质，使学生能生动活泼健康的发展。

（2）切实加强教学管理工作，向四十分钟要质量，针对学校学生的实际，认真进行课堂教学改革工作，坚决杜绝低分率，努力提高合格率和优秀率。

（3）引导学生看好书、用好书、读好书，培养学生良好的阅读习惯和主动获取知识的能力，拓展学生知识面。在数学学科中着重训练学生的逻辑思维能力，判断推理能力，发展空间观念。在语文教学中加强课外阅读的引导，开拓学生的视野。在英语教学中，加强口语训练，提高学生口语交流的能力。

（4）加强对行政人员的培训，加强自我约束，提高自我修养，使其真正能在教师中起到模范带头作用。

8、后勤管理：

本着量入为出、节俭办事的原则，利用有限的资金对校园环境、教师办公室、部室进行分批局部改造，努力为学生提供整洁、优美的学习环境，为教师提供较为先进优越的办公设施。各部室配置基本到位，为教育教学工作服务。开源节流，发挥后勤的服务育人功能，实施学校财务的动态管理。

四、具体策略：

1、加大学习培训力度，打造一支素质优良的教师队伍。利用一切可利用的资源，为教师学习培训提供方便。在原有基础上，力争培养2名市级教学能手，4——5名县级骨干、学科带头人。

同时打造一支理念前瞻、师德高尚、业务精湛、富有创造力的教师群体队伍。

2、深化课改，以校本教研为载体，提高课堂教学效率和教学质量。

探讨课程改革三维目标的落实与奠定基础知识、基本技能和学生学习习惯培养的结合点，改变教学方式与学习方式，使课堂教学达到三个体现：体现双基（基本知识、基本技能）落实，体现学习习惯培养，体现课程改革理念。努力建设开放的、民主的、高效的课堂。开发课程资源，构建体现素质教育、人文教育的校本课程。探讨提高教学质量的有效策略，在减轻负担的基础上使课堂更有效率，使作业更有实效性，使校园成为孩子们的乐园。

3、育人为本，以“主题教育”为切入点，融德育于细节之中。牢固树立“育人为本”的理念，加强师德建设，做“四心”教师：善心—做为之本；爱心—为师之道；童心—快乐之源；信心—成就人生。本着“校园无小事、事事皆育人；校园无小节，处处做典范”的育人管理思想，提倡细节育人。开展以全面育人为目标的系列主题教育，使学生接受连续科学的教育，形成良好的个性品格。

4、加强班子队伍建设，组建一支充满活力的领导队伍。积极稳妥地推进内部体制改革，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的、具有凝聚力的高素质领导队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶

人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。

推进制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到实处。按上级教育主管部门的部署和要求，积极稳妥地搞好学校内部管理制度改革，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，体现“多劳多得、优劳优酬”的分配原则，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力的用人机制，使每一个教师都能得到充分发展。

5、和谐施教，全面推进素质教育，促进学生和谐发展。注重学生习惯培养，养成良好的行为习惯、学习习惯和文明习惯，提高综合能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力和创新能力。开展丰富多彩的学生活动，为学生搭建综合素质展示的平台，引导学生全面和谐可持续发展。

五、实施步骤：

分阶段按层次落实五年规划目标：

1、第一阶段。主要任务为以教学为中心，以校本教研和校本培训为载体，加强教师队伍建设和教学质量提高。在课堂教学改革上要有所突破，全面推进“少教多学”的课堂教学模式，提高学生的自学能力，培养学生的自学习惯。

2、第二阶段。主要任务为形成高效的课堂教学模式；素质教育形成初步特色；建立一支专业发展的教师队伍；教学质量继续稳中有升。

3、第三阶段。总结提升。培养一批在县域内有影响的名师，彰显学校的办学特色。教育教学质量继续保持领先，成为现代化的农村示范学校，力争成为窗口学校。

六、保障措施：

1、加强管理，建立强有力的领导集体。

学校班子成员要加强领导能力训练和提高，做到人尽其才，才尽其用，真正为一线教育教学服好务、掌好舵，为教师服务，为学生服务。

2、加大投入，保障办学经费高效使用。

扩大社会宣传力度，积极创设平台，展示办学成就，加大办学规模，力争建立一所管理规范、社会效益好的现代化农村寄宿制学校。

3、营造良好的校园文化氛围。

坚持“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，学校整体环境要主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

4、加强发展性评价，实施科学全面的质量监控。

坚持客观、全面、公平、有效的原则，对教学、教师、学生及管理中的各层面实施准确评价，促进各项工作的开展和落实。

2013年9月20日