第一篇：小学生经典诵读比赛活动方案
Fpg **镇**小学经典古诗文诵读能手评比活动方案
活动目の：
为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生の综合素质，我校拟组织经典古诗文诵读能手评比活动，通过活动，让学生从小诵读千古美文，接受名家名篇の熏陶，积累大量语言文字の精华，丰富孩子の文化素质，全面提高孩子の语文读写能力，开拓学生の知识视野，努力营造浓厚好读书、读好书の书香校园氛围，同时将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格の人文教育有机地融合。活动主题：
诵读中华经典，营造书香校园。活动目标：
1、通过活动，激发学生诵读积累热情，使师生养成多读经典，会读经典の良好习惯；
2、使广大の师生借优秀诗词朗读の平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。参加对象：
1—6年级全体学生 注意事项：
1、各班以班为单位，鼓励全班学生参赛，体现学生主体教师主导の原则.2、比赛内容类别由各班自定，各班要以此次活动为契机，努力Fpg
Fpg 营造诵读中华经典古诗文の浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展の长效机制。
3、所选诗词内容脱稿朗诵，限时3——5分钟。各班可在朗诵の形式上有所创新，鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好の欣赏情境，获取良好の艺术效果，但要突出诵读环节。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准。（20分）
②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分）
③精神饱满，姿态得体大方。（20分）
④感情真挚，表达自然，能正确把握诗の意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。（30分）
6、时间安排
4月1日——4月14日准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
4月15日——4月17日学校按顺序进行校级古诗文诵读能手评选活动。
7、评奖办法
全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均Fpg
Fpg 得分。依据分数从高到低の顺序，按低、中、高年级段评出一、二、三等奖。
8、评委组成员：
组长： 副组长：
成员：
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第二篇：小学生唐诗诵读比赛活动方案
小学古诗文诵读比赛活动方案
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书活动，使学生接受国学熏淘，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次古诗词诵读比赛。
一、活动主题：诵读古诗，做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：一至三年级，每个班级推荐3名
四、比赛要求：
1、诵读时间再5分钟以内、内容为在兴趣小组活动中读过的唐诗、宋词。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：9月27日下午第三课举行
六、评选方法：
评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级
得分。
七、奖项设置： 个人奖项
一等奖：2名 二等奖：3名
三等奖：4名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分）
3、所选的诗词尽量适合儿童年龄特点，使他们易于理解，易于咏诵。（10分）
4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）交教导处，另外自己在准备一份备用。
3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。
刘王楼小学2015、9、23
小学唐诗诵读比赛活动总结
为了提高学生古诗欣赏水平、接受传统国学熏陶，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与唐诗诵读比赛的准备，27日下午，我校举行了“小学生古诗文诵读比赛” 活动。
对本次活动，我校非常重视，提前拟定方案，做好准备，经过老师们的精心指导，学生们的认真准备，“刘王楼小学师生古诗文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对我校开展本次古诗文诵读比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以班为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为学校营造了浓浓的书香氛围。学校领导及时布置，认真筹划，各语文教师在认真研究、认真筛选的基础上，均制定各班的诵读内容，我国传统的古典诗词，既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。
我们相信通过这次比赛，会让我校更多的师生喜欢上古诗文阅读，诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望每一位教师能够把古诗文诵读拓宽到课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文
诵读的乐趣。
获奖学生名单
一等奖：孙雯雅
季静雯 二等奖: 张文莉
贾林静
刘雨娴 三等奖：赵一帆
王振光 祝文婷 霍庆志
第三篇：小学生古诗文诵读比赛方案
小学生古诗文诵读比赛方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：一至六年级（每班推选出3名同学）
五、参赛内容：
本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛规则：
1、诵读内容为课内外诗歌、也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
5、所选内容必须脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分。
6.赛后由评委负责评分及公布获奖个人及班级。
七、小学诵读比赛评分标准
八﹑评委：校长、主任及各教研组长
一、各位领导、老师、亲爱的同学们,大家下午好！
（男1）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女1）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。（男2）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（女2）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（男1）中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
（女1）中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
（男2）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。（女2）诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。（男1）愿五千年文化瑰宝大放异彩，（女1）愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
（女2）让我们读着诗唱起来；
（男2）让我们唱着诗舞起来。
1、（女）床前的月光，窗外的雪。唐诗里有画，唐诗里有歌。唐诗像清泉，流进我心窝。请欣赏古诗接下来有请三年级同学为大家展示古诗文诵读《静夜思》《枫桥夜泊》
2、（男）江南好，风景旧曾谙。（女）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（合）能不忆江南？ 下面请第五年级（）为我们背诵《忆江南》
3、春夏秋冬，古诗文伴我一路走来，一路走来一路歌。请听第二小组古诗连背《春夜喜雨》(杜甫)《山行》
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵
4、让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 请欣赏女生齐背〈游子吟〉
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲：敬爱的老师
乙：亲爱的同学们，合：大家早上好！
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。甲：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。
乙：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
甲：读千古美文，同经典相伴。
乙：诵中华经典，与圣贤同行。
合：云周中心小学中高段古诗文诵读大赛——现在开始！甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
甲：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。乙：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
男：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：——（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
甲： 经典古诗文诵读比赛活动（合）到此结束.男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天
女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前
男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句
女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。
女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。
男：让我们在学中做,女:让我们在做中学,男 :让我们和诗歌经典一起
(合)神采飞扬
男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。
女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。
男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章
男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆匆，女：感谢所有朋友们的精彩演出；感谢所有嘉宾和领导的出席；感谢所有朋友的聆听；感谢所有老师的服务。
男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；
女： 让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：
（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
第四篇：小学生古诗文诵读比赛方案（范文模版）
胜利学校小学生古诗文诵读比赛方案
2012--2013学（上学期）
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行古诗文吟诵表演。每班选出5名优秀学生参加学校比赛。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：1－5年级每班抽5名学生。
五、参赛内容：
古韵长歌本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛要求
朗诵内容时间控制在2分钟左右，评比要求：声音响亮，吐字清晰，字音准确；背诵熟练，语调把握好，富有感情；普通话标准，正确把握诗词节奏。
表情自然大方，动作自然；精神饱满，姿态得体大方。
感情真挚，表达自然，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力
七、评委组成评委主任：邢克俭
副主任：王国春、焦凤山
评委：各班主任教师。小学科任教师
八、评分标准：
1、经典熟练度：诵读流利、完整。（20分）
2、精神风貌：自然大方，出入有序有礼，精神饱满，衣着得体。（20分）
3、朗诵能力：普通话标准，吐字清晰，节奏韵律明显。（30分）
4、艺术处理：感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。（30分）
九、活动时间：
2012年10月25日
十、活动地点：学校多功能活动室
希望各班主任及相关老师通力合作对参赛选手进行有针对性的赛前训练，力争在比赛中有良好表现。努力提高比赛的整体水平，展示出学校的精神风貌。
胜利学校
第五篇：小学生古诗文诵读比赛方案
小学生古诗文比赛方案
一、指导思想：
中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：
1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、具体实施
1．早读时间采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2．各班每月抽出活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗文吟诵表演。
3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
四、参赛对象：3至6年级
五、参赛内容：
本学期规定的古诗及课外背诵的古诗。
六、比赛规则：
试卷总分100分，每班抽六名学生参加比赛。
七、评委：校长、主任及各教研组长
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