当班主任兼语文老师的我是这样给学生上秋季开学第一节课[推荐五篇]

第一篇：当班主任兼语文老师的我是这样给学生上秋季开学第一节课

当班主任兼语文老师的我是这样给学生上秋季开学第一节课

吕琢

亲爱的同学们：好！欢迎大家来到汉寿二中校园，也祝贺大家顺利地走上了高中一年级的阶梯。我是大家的班主任和语文老师，姓吕，黑板上有我的联系方式大家可以存一下，如果今后有事可以联系我，很高兴能陪伴大家走过这段成长之路。一个新的学期又悄然开始了。新的学期，新的希望，新的起点，当然也有新的目标，新的要求。同学们，今天是我们开学的第一节课。也是我们大家人生转折点的第一次聚会。更是同学们走向成熟的起点。我相信，15岁或者16岁正向我们招手，成年正向我们招手，大家就一起起航吧。可是，大家知道，船要远航，必须历经风雨，经受考验，忍受各种外来的打击。所以我们的航行不一定一帆风顺，但是只要我们有目标，只有坚持前行，人生停靠的港湾就离我们不远了。

一、在新的一学期，首先，我希望同学们要做好“5个心”：

1是收心：开学了，我们该把玩的心收起来了，投入到以学习为主的生活方式。玩得时候，我们就玩个彻底，学习的时候就不能惦记着玩了。

2是决心：不管你以前的成绩怎么样，新学期里每个同学都要下定决心，努力使自己做得更好，每天都在进步。

3是信心：自信心对我们的学习很重要。前进的路上布满了荆棘的，我们要有信心战胜一个个困难。相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!

4是爱心：我们在学校不但要把学习学好，品德非常重要，对同学要谦让，不要太计较，主动去帮助需要帮助的同学，要做一个热爱集体诚实文明的学生。

5是用心：读书做重要的是要用心，只有用心才能学到学问，才能有所成。

二、同学们可以自己给自己定一个目标，你写好放在自己的秘密箱里，等到期末再拿出来看看你有没有达到。接下来我要说说新学期的要求。

纪律：1．慢走不能跑，2.不大声说话，3.物品放整齐，4.做好操，写好字，读好书，做好人。

学习：大家都很明确我们来学校就是为了学习，但经过9年时间地历练，有些同学一直遥遥领先，而有些同学却不太理想，所以你要找找问题。首先是上课，课堂是最关键的，一节课不认真听你课后就要用很多的时间来补，而且效果可能还不好，一定要认真听讲，积极发言；其次作业，作业是巩固知识的，也是检查你是否掌握的手段，按时、保质、保量这几点是我对作业的要求。然后同学们还要勤于思考，不懂就要问，不要把今天的问题堆积。刚才我也讲了要有一个明确、实际的目标。今天是新学期第一节课，看到同学们都精神饱满，喜气洋洋，我感到非常高兴!借用这个宝贵的机会，我非常想对同学们说说几句鼓励的话：

第一，同学们要有进步的信心和决心。新学期伊始，当同学们认真总结过去时，如果你感觉自己上学期在各方面表现都不错，请同学们千万不要骄傲，同学们应该在新学期再接再厉，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。如果一些同学发现自己有好多不足或问题的话，请你也不要太难受，更不能灰心丧气，你应该振奋精神，争取迎头赶上。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了;如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。

第二，同学们要有明确的目标和科学的计划。有了进步的信心和决心就有了前进的动力，但这还不够，每位同学还应在老师和家长的帮助下，分析自己、认识自己，在思想上、学习上、纪律、卫生等方面制订一个经过自己努力就可以实现的奋斗目标，再订出一个切实可行的计划，以便在今后的学习生活中学有方向，学有目标。

第三，同学们要特别注意良好学习、生活习惯的养成。老师、家长很关心同学们的学习成绩，其实更关心同学们是否能从小养成良好的生活学习习惯。过去有许多学生在家里和学校两个样、课上与课后又是两个样。许多学生尽管学习成绩很好，但在纪律、卫生、诚实守信、礼貌待人等方面做得不尽人意，给老师、家长和同学带来了很多麻烦，造成了不良影响。为什么会出现这种情况呢?因为他的成绩只是老师和家长逼出来的，他不懂怎样去自觉学习，怎样有效地学习，怎样与人交往，怎样做才是诚实守信，这样的学生不是好学生，这样的学生最终是没有竞争力的，也决定着最终是要被社会淘汰的。因此我希望同学们在努力学习过程中，一定要从小去培养良好的生活、学习习惯，比如，你要认真上好每一堂课，做好每一次作业，规范完成每一次练习，两操、课前歌和宣誓做好做到位，这样会让你的学习受益无穷啊!第四，要通过“勤奋和认真”来完成本学期的各项任务。俗语说：“一生之计在于勤，一年之计在于春，一日之计在于晨。”俗语还说：“勤能补拙”。从这些俗语民谚中可知，勤奋对于人很重要。在新学期里我希望每位同学能勤于思考、勤于动手、奋发向上、勇于创新。另外，还要认真，世上最难办的事也怕“认真”二字，对待学习要认真，对待做人更要认真。如果每位同学都能做到勤奋与认真，那么每位同学本学期都能成为好学生。

三、新的学期里每个同学都带着新的希望，踏上新的旅程。我要求同学们认真做到： 第一、创立一种学风：认真刻苦。新学期开始，我们要在全班创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真学习，认认真真上课，认认真真地完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，这些格言说的都是这个道理

第二、树立一个信心：我能我行。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有毅力、有行动。在这儿送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

第三、创设一个环境：文明有序。每个同学是班级的缩影，每个学生都代表着班级的形象及风貌，同学们要做到语言文明，行为文明，在校内不乱丢杂物;在家尊重父母。做一个热爱班集体，遵守学校纪律、诚实守信、讲文明懂礼貌、学习成绩不断进步的好学生。

第四、培养一个习惯：自觉自律。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的引导下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。同学们要自觉自律，时时处处遵守学校的规章制度及班级公约，自觉养成良好的学习习惯和生活习惯。

俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程，也许昨天的你曾经辉煌，曾经得到过多次的奖励，享受过成功所带来的喜悦。也许你曾经受到了挫折，在失败的路上流下了一次又一次的眼泪。不管以前是成功还是失败，我们都要忘记，只需把经验和教训铭记在心。

四、我希望同学们记住以下两点：第一、“态度决定一切”：有一句话说得好：我们不能选择生活，但是可以选择生活的态度。好的态度能弥补不足，不良的态度将使优势变成劣势。成功和失败往往取决于两种态度：一种是积极向上，一种是消极悲观。一个人的态度决定了他的将来，态度是通往成功之门的钥匙，它始终会影响一个人学习和生活的质量。所以，我希望我们每一位同学都能发扬积极进取、意志坚定、刻苦学习的精神，要有责任心、要经得起挫折，要乐观坚强，要胸有大志，要用积极的态度创就我们人生的辉煌。

五、“人格影响一生”：我们不但要有优异的成绩，而且要有高贵的品质，要从生活的点滴中体现我们的品格。要继续完善自身形象，使每一位同学真正成为人格健全，道德高尚的祖国建设栋梁。

在社会上，我们肯定你的个性，尊重你的个性，相信你与众不同，具有闪光的一面。但是我们在学校，特别是在课堂。我们要求你没有个性，要求你与大家平等，不搞个人主义，要求你遵守学校的规章制度和课堂纪律，要求你与大家平等，努力完成班级布置的各种任务。

在班级，特别不是个性，特别不是好学生。我要求大家按时到校上课，不早退。不旷课。我们上课时间是7：50――11：30 14：40－16：20 每节课45分钟 课间10分钟；我们禁止同学们吸烟，特别在课堂上和校园里是不允许的。吸烟很酷吗？吸烟了不起吗？没有。所以禁止同学们吸烟。我们在课堂上禁止退到，禁止旷课，退到旷课者学校将通知家长。屡教不改者，本班级不欢迎您，请您另寻出路。同时学校将全校通报批评。

我们要求上课要带课本，同时请大家准备A4作业纸2本,黑色水笔1支,笔记本1本。我们每节课老师都会相应布置作业，请大家积极完成。在课上，要求大家注意听讲，不要搞小动作，不要动不动就是厕所，找借口。所以要上厕所，要听东西，请在课后10分钟完成。我们班级将选几个班委，遵循自愿自荐原则，适当引入竞争机制。我们将在开学临学选出以下几个岗位：

1、班长兼班主任助手：随时听取班主任派遣，组织并安排班委的工作。

2、副班长兼替补委员：班委请假不在。副班长负责替补班委的职责和工作，起协助作用。

3、学习委员兼生活委员：工作职责是收取学生作业，检查机房及班级财产是否受破坏。将积极主动汇报班主任。

4、团支书兼班级联络员：学生会要开会，学校有通知，负责上传下达，是班级的联络员

5、劳动委员兼值日安排长：安排每天的班级卫生人员，及责任卫生区的值日人员，检查班级的卫生并参加全校的卫生大扫除评比。

同学们，从自我做起，从现在做起，我衷心希望大家尽快收回心思，使班级各方面工作尽快步入正规，投入到愉快的学习工作中去!最后还要有一个乐观积极的心态，不要每天都想又要上课了，还有做不完的作业，想一想每天学到了什么，哪里进步了，哪里受表扬了，这样不就开开心心地享受学习了吗？要相信自己，自信是成功的前提，要相信自己，不要对自己丧失信心。我们要抱着每天进步一点点，十天就是一大点。在这儿送大家三句话：“相信自己，我能成功！鼓励自己，天天成功！超越自己，一定成功！” 我送大家三句话：“相信自己，我能成功!鼓励自己，天天成功!超越自己，一定成功!”

六、我的教学反思：我和高一新生建立一个良好的关系，这是师生感情融洽最关键的。教与学是两者关系，是师与生之间关系互动之后的结果。作为老师我必须让学生觉得我这个语文老师是有能力、有水平的，而能力与水平是需要通过课堂展示出来的，是通过我的表达与同学们交流展示出来的。尽管我是一名有29年的语文教师，尽管见过了无数的学生，在新一届的高一学生面前我依然跟他们说，你们对于我而言依然是陌生的，是需要我依然努力地了解与交流的，也正是因为有了我坦诚低调的态度，才会有学生真诚的流露与表白。所以如何设计好我与学生沟通交流的问题，如何让学生对我这个陌生的语文老师兼班主任产生兴趣和好感是今后语文教学和班主任工作中应该深入细致思考的。因为只有语文老师有魅力，学生才可能对我上的语文课产生兴趣。而要达到此点，作为语文教师我必须在短短的一节课里施展自己的功夫，既要让学生知道我这个语文老师的专长与特点，更要把我自己的思考与设想告诉学生，使学生确信跟着这样的语文老师学习是会有收获的。当然这不是靠我嘴皮子来吹，而是要靠扎扎实实课堂效果，靠我实实在在的教学氛围。我不敢说自己是那个一定能够得到学生欣赏与认可的老师，但我一定是个很努力很用心的语文老师，我会通过自己的准备与努力，也会通过自己用心的思考与琢磨，让学生在开学第一节有所收获的班主任兼语文老师。一节语文课，我感觉：孩子们的语文素养很高，我真心感谢小学初、中九年来在语文课上陪伴孩子们的以往的语文同行们!没有你们的奠基就没有孩子们今天二中课堂上的精彩绽放。如果要说今天第一课有什么不足的话，我以为就是我还是没有把那些个别极有个性与思想的学生的工作做通，尽管我很努力，一节课显然是不够的，毕竟语文教学是一个漫长的过程，是需要一天天用心的投入，一点点细心的付出，才有可能会有细微的进步与提升！

写于汉寿二中老校门的两间书斋屋

2018年9月2日下午

作者单位：湖南汉寿二中

第二篇：2018年秋季开学一周多了,我是这样记住学生的姓名

2018年秋季开学一周多了，我是这样记住学生的姓名

吕琢

每年秋季开学后，教师要做的最重要的事情之一就是记忆学生的姓名。对于一名教师来说，尽快记住每一位学生的姓名是非常重要的。知道学生的姓名有助于课堂管理和师生关系的培养，所以，可不要低估了学生姓名的记忆哦。然而不幸的是，记住学生的姓名常常令许多教师头痛不已，尤其是初中教师和高中教师。接了新班级，看着花名册，满眼的生僻字、易错字、多音字，心里真的发愁：陌生的面孔、陌生的名字，什么时候我才能全记住呢？ 其实，没见到人的时候就记名字，难度挺大！因为这些字只是一个机械组合，没有任何意义；只有见到了人，把他的样子、性格、事情等和名字联系起来，才能形成意义。作为班主任，记住一个班的学生的名字根本不是个事。我从教快30年了，可我从来没有听说过副科老师要记住学生的名字。《美国优秀教师行为守则26条》中的第一条就是“记住学生的名字”。因为不读书学习，所以直到今天才知道，惭愧啊！

每学期初，记住学生的名字是我的一大难题。不过，2018年秋季开学后，这学期过去了一周多，我改用了新方法。开学第一堂课我就很诚恳地对学生说：“我的记性非常糟糕，这么多的学生，我无法在短时间内记住你们的名字，所以我有一个办法，就是希望大家能主动和我沟通，想办法让我认识你。孩子们可以用自己的奇招妙术，比如路上碰到我可以拦住我大喊一声我是‘某某某’。总之在两周之内一定要想出办法让我认识你，好吗？”学生听罢，都窃窃私语，喜滋滋地想着各自的招数，觉得这办法够新鲜，够好记。在接下来的一两天之内，那些活泼大胆积极主动的学生已开始各施招数让我熟记于心了。有的同学在课上回答问题不举手，而是直接站起来，然后介绍自己：我是……，性格……，爱好……；有的在我教授英文歌曲时，积极大胆地要求独唱，然后再介绍自己；有的下课后直接来办公室找我，做自我介绍；有的偷偷地把自己的照片放在我的办公桌上，并写上自己的名字；每个班级总有一些既不出众也不生事的“乖”学生，他们比较内向，虽然很想配合我但缺乏足够的勇气。这个时候，我要经常适时地暗示，鼓励，慢慢引导，并且我也要主动一些。比如上课可以直接叫他们回答问题，然后让他们自我介绍，或是课后主动找他们谈话，认识他们呢。一周下来，我掐指算算，差不多一半的学生的名字我都喊得上来了，他们对这个新老师的方法很感兴趣，也感到这个老师很随和，很平易近人，很是喜欢。一周多一点的时间，我对们孩子已经认识地差不多了。当然还有几个学生我会记不住，但效果已经是很不错了。不但快速地认识了学生，也让学生觉得这个老师很亲切。

名字，是一个人的符号。每个人都有自己的名字。每个人都渴望被他人尊重。所以，记住别人的名字，在适当的时候轻易地叫出别人的名字，会给对方受尊重的感觉，让对方心情愉悦，会增加对方对自己的好感、缩短彼此间的距离，融洽彼此之间的关系。我在教学工作和生活中，有过许多的经历，这些经历告诉我，记住和喊出学生的名字，是很重要的。高中是孩子性格形成的一个关键阶段。老师的一举一动，都会产生正面或者负面的影响。虽然这些影响，老师有时无法察觉，但会留在学生心里。我要求自己记住每一个学生的名字，一是为了方便教学，二是表示一种尊重，一种责任心。现在有些老师点名不叫名字，而是叫号，上课就喊一号起来回答，二号起来回答，就像叫犯人一样。试想一下，一个老师教了半年，竟然叫不上这个学生的名字，这个学生会怎么想？我是一个有事业心、责任心和爱心的班主任老师，经常与学生交流、沟通、谈心、帮助，我记住了学生的名字，我觉得：做为教师，记住每一位学生的名字！这是每一位教师的基本功，记住学生的名字是教师应该具备的最起码的素质，教师是与人交流的职业，如果我不与学生交流，我连学生的名字都记不住，或是我根本不想记，更甚之我从来就没有问过关心过哪个学生叫什么名字，怎么能得到学生的尊重和信任？我所教的科目怎么能得到学生的喜爱？我就不是一名合格教师，一个教师的最基本的素质我都没有具备。我不止一次读到过马斯洛的名言“记住学生的名字就是对他们人格的尊重，是对他们作为班级成员的肯定和认可。”而课堂上提问，我却总是用“你说！”来代替学生的名字。而学生总是会再问一句：“老师，我？”来确定是否是叫他（她）。每每于此，我还有点生气，觉得他们耽误时间，谁说不行呀！不是你，就是他，反正就你们举手的。我们总是说不能死记硬背，在没见到学生的时候记名字，就是死记硬背；但是和材料打交道，和学生朝夕相处，这些名字就不仅仅是字的组合，而是有意义、有血肉的了，也就好记了。说实在的，我也很想记住学生的名字。在上学放学的路上，遇到学生和我打招呼，我就后悔自己没有记住学生的名字。总是人家叫我王老师，我却叫不出绝大多数学生的名字。有一次，上学的路上，一个一年级的男生跟我打招呼，我有点忐忑地问：“你叫李敖吧？”他说：“我叫黄鑫磊。”我忙给自己圆场：“你和李敖长得很像吧？”他说：“我家人说我长得像我爸！”弄得我哭笑不得。

做为高一班主任老师的我，我认为：记住了学生的名字，学生们就会觉得我在乎他、重视他、关心他，这也是一个最单纯、最明显、最重要的促进学生认真学习和积极进取的好方法。这样孩子们对我就会有好感，乐意去接近我，与我交往。只有记住学生的名字，老师才能在学生心目中有地位，学生才觉得他在老师心中有地位，才会积极配合我的教学，才会尊重我的课堂教学。信息时代的到来，让我们所有的教师不再是唯一的知识来源，课堂听讲也不再是学习知识的唯一途径，以教师为中心的传统课堂授课模式受到了冲击。现实已经给传统的教育模式上了一课，现代学生的知识面和兴趣点更加广泛，个性更加突出，他们已很少盲从，以前可能有不同意见，嘴上不说，可现在开口就提，课外似乎就更多。对这个新情况，所有的老师都需要必须适应。在传统的“师道尊严”已不复存在的情况下，“降格”做学生的朋友，已是一种必然。要成为学生喜欢的老师，除此之外，我还必须要做到： 1，课余时间我与孩子们语言幽默会沟通。“亲其师信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，沟通能让心与心彼此相近，化对抗为合作，化封闭为开放，化回避为靠近，化冷淡为亲热。当你把知识点讲得生动而“有情趣”，创设出一个激发所有学生求知欲的 “磁场”，熏陶感染每一位学生，学生身上的潜能被挖掘，个人的特长、需求得到展现，你不被喜欢才怪。

2，我对一班孩子们一视同仁不偏心。这一点是所有学生都最为看重的，一项调查显示，“公正客观被视为理想教师最重要的品 质之一”。所以，要想学生喜欢爱戴，你就要不管学生的家境贫富，不管学生现阶段的学业孬好，也不管是教学还是管理，一视同仁，用同一个尺度标准教育。否则，学生就认为是偏心，而偏心意味着不公，不公就会导致矛盾激化，进而影响教育教学质量。

3，我努力学习力求学识渊博有耐心。要成为学生喜欢的老师，我必须博学，有耐心，有亲和力，除了能给学生传授知识外，更能够发掘学生的优点，在生活做人方面给予指导。上课是老师，下课是朋友。孩子无论年龄有多大，在父母眼中始终是孩子。如果老师能以父母之心来爱学生，心态良好有学识，又能以无限的耐心和宽容来对待学生，就肯定会赢得学生的爱戴。是学生就难免有不足或犯错误，这时的他们需要、喜欢老师的耐心和宽容。这是七条里学生认为最重要的一条。

4，遇事冷静学会涵养深厚我不发怒。教师要学会理解、尊重和宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。“小忍成仁，大忍成佛。” 不要把课堂外的坏情绪带进课堂，多点教育机智，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自励进取，挖掘自身潜能。

5，我不吸烟不打字牌、进德修业、习惯良好讲修养。学高为师，行为世范，学生都喜欢那些无不良习惯的老师，讨厌那些有“上课喜欢乱吐痰”，“上课经常接手机”，“上课经常讽刺同学”、“向家长索要礼物”等庸俗行为的老师。习惯影响行为，行为决定品格。学生的心是一块块神奇的土地，播上思想的种子，应获得行为的收获，播上行为的种子，就能获得习惯的收获，播上习惯的种子，就能获得品德的收获，播上品德的种子，就能获得命运的收获。教师的行为是否文明、习惯是否良好决定着他在学生心中的地位高低，没有人愿意让“自己讨厌”的人了解自己，没有人会把自己的心扉向“自己厌烦”的人敞开。

教学讲究情感互动。记住名字，看似一件小事，但要知道，一个老师不用看花名册，第一节课就能把学生的名字脱口而出，对学生的心理是很震撼的。我是高一班主任老师，我就得用心去打动学生，学生才会尊重我。这是教育的功力之一。记住学生的名字，体现一个老师的学生观，不能等闲视之。爱默生早就说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我知道自己的问题了，思想决定行动。多年来，我就没有真正重视过记住学生姓名的这件事。以前教学工作中，我也不会去专门记学生的名字。于永正老师在《给新教师的20条贴心建议》中殷殷忠告：要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭情况。因此，我经常会在教师讲述教育教学故事时追问，这个女孩子叫什么名字，那个学生叫什么名字。而且有时听课时总会了解学生知不知道他们的老师叫什么名字，会不会写老师的名字。前些日子研读佐藤学先生的《静悄悄的革命》一书时见到一个细节，我十分兴奋。佐藤学认为在召开公开研讨会时，无论是以书面报告还是口头报告的形式来汇报研究成果，都最好列举出学生的具体名字。教育是一项无比精细的工作，也确实是需要小心翼翼、深思熟虑、无微不至地触及年轻的心灵。而如此细致入微的工作，常常要求我们老师从“记住学生的名字”这样寻常这事开始。

当代著名教育家李镇西曾说：“只要我的心和学生的心紧紧地贴在一起，只要我人格的丰碑深深地铸进学生的心灵，我就无往而不胜！”要想成为学生喜欢的老师，所有的老师就都要记住，尊重是前提，在此基础上，全面培养，以你的学识、人格魅力影响教育他们，为每一个学生提供一个全面发展的舞台，让他们秀出自己的优势和潜力。如此，你不被喜欢才怪！记不住自己班上学生的名字，确实是为人师的一大失职。一个合格的好老师，应该是即使多少年后，也能准确的名字开始。记住学生的名字也是教育成功的开始！写至此，忽然有一种如芒在背的感觉，从教二十多年，我还记得多少学生的名字？除了刚参教送的四五届学生，还能准确叫出他们的名字，其他的十几届学生，我又能叫出多少？

人的名字，不是世间绝妙的缘分？我们每一个人每一天，不都是在经历这美好的缘分？你将怎样念这个名字，是带着像他（她）父母般的体切、关心，还是把它当作符号般地漠视、漠忘……这将决定若干年后，在世界的某个角落，或高楼大厦间，或林间小路上，那个人或请启你的名字，或默念你的名字时的嘴唇，是祈祷，抑或不屑，甚至仇恨……每一个人的名字都在父母美好的祈愿中，生出；我们也希望，我们每一个人的名字，也都能在别人的世界中以美好的祈愿的声音，存在。以前，我在短时间内大都能记住全班学生的名字，尤其是那些学习成绩好又做了班委的学生，还有就是那些成绩很差，又很调皮的新生。但往往是那些中规中矩的新生，让我最难记住他们的名字。现在，我领悟到：记住学生的名字，让学生感受来自教师的温暖。学生是成长的花朵，他们需要关爱，更需要温暖，这份温暖不仅需要父母长辈的给予，也需要教师的给予。给学生以温暖，每位教师会有不同的方式。记住学生的名字，在课堂上能点出他们的名字是教师给予学生最直接最细致的温暖。在我的教育教学生涯中，我反复体会着，即使是调皮的学生，你在课堂也许只稍稍点出他（她）的名字，他们会很乐意地改正自己课堂上刚刚犯下的错误。因为教师的点名，让孩子们感受到了老师的真诚和用心。课堂上呼喊学生的名字，可以让孩子们感受教师的真情与温暖。让我又惊又喜的是，记住学生名字，这是一种愿望，一种义务，还是一种能力，一种功夫！首先就是重复在最初与学生相处时，尽量多叫他的名字，并自己在脑海中反复重复他的名字，第二天重复、第三天重复……我自然会发现适合自己记忆该名字的方法，从而牢记这个名字。我学会联想记忆。当听到学生的名字以后，老师们可以根据他的名字与他个人的形象联系到一起，运用联想，想象，等等方法。形象记忆会在脑海里根深蒂固，让人很难忘记。我用笔记下来。笔记一直是巩固记忆的最好方法，作为老师，更应该深刻明白这个道理。当记不住学生名字的时候，可以在纸张上多写一写，也可以记在自己随身的备忘录上，这样多看、多巩固，就能准确记住学生名字。我学会连带记忆。可是把学生的名字与自己熟悉的人的名字放到一起去记住，有些人的名字可能对于自己来说很熟悉，因为有些朋友或者熟悉的人就是这个名字，这时候，我们就可以通过连带其他的朋友来记住学生的名字。平常我要多养成记名字的习惯。老师们可以在看电视、看电影或者看书的时候，就刻意的去记名字，积少成多，慢慢的，自己记名字的速度与准确性就上去了。互动促进师生感情，我还能更快记住学生的名字！所以，教学工作和学习的时候，第一，我想办法给孩子们赋予意义，第二，多重复几次记忆孩子们的名字，我自然就记住了学生的姓名！

写于汉寿二中老校门的两间书斋屋 2018年9月8日星期六

作者单位：湖南汉寿二中