新型玻璃讲课稿

第一篇：新型玻璃讲课稿

《新型玻璃》教学设计 五年级二班

王倩倩

德育目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学目标： 1.认识5 个生字，会写8 个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5 种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学时间：2 课时

教学准备：教学课件

教学过程

一、谈话导入，激趣解题

同学们，在我们的生活中玻璃是最常见的生活品，你们对玻璃有什么样的了解。指名学生回答。今天我们就来学习一篇关于玻璃的文章。（板书：新型玻璃）齐读课题两遍。同学们，想一想通过课题你想知道什么？

二、初读课文：

请同学们浏览课文，将所有玻璃的名称用笔在书上画下来。

师：有的同学动作非常快，谁愿意来汇报？ 指名学生回答（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）师：大家看看同学们和她找的一样吗？(课件出示这五种玻璃的名称。)

三、细读课文，合作交流

那么同学们，你们想一想这篇文章是怎么介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢？我们自己在下面读课文，用直线划出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线划出写夹丝网防盗玻璃作用的句子。听清楚了吗？开始。

师：老师想请两位同学来汇报，谁愿意来再把第一段读一读。我再想找一位同学来说一说你找到的句子是哪些。谁愿意来？ 指名学生回答。

师：那其他同学和她找的一样吗？谁能用自己的话说一说夹丝网防盗玻璃的特点和作用。指名回答。

师：同学们找的非常准确，老师现在想请一位同学给大家读一读这句话。谁来？(课件出示:博物馆可以采用。银行可以采用。。。。)指名学生朗读。

师：每个同学在下边把这句话大声读一遍，想一想作者从几个方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用。开始。你能说说从哪四个方面来介绍的？ 指名回答。

师：在说明文中，这是什么说明方法？

举例子

师：大家再仔细看一看这句话中作者把这四种作用用哪个词连起来的？ 指名学生回答。

师：同学们，你们能不能学习作者的这种写作方法用“可以”来说一句话。前后同学说一说。指名学生回答。师：谁愿意来说给大家听一听。

师：想一想，刚才我们在学习这一段时，都运用了什么样的学习方法？板书：先读段落 画特点和作用 找说明方法

师：现在就请同学们以小组为单位运用这样的学习方法学习课文的后部分。听清了吗？开始。学生自学后半部。

师：好，我们请小组来汇报，哪个小组愿意先来。指名组回答。

师：下面老师想请一组同学说一说其他两类的特点和作用，谁能做到。指名回答。课件出示：

师：通过刚才我们对课文的了解你们有什么收获？ 指名学生回答。

师：你们听得很认真，那作者在介绍这些玻璃的的时候都运用了什么样的写法？谁知道？板书：写法 指名学生回答。板书：先特点，后作用 用连词 和说明方法

师：那么同学们你们能不能运用这样的写作方法说一说你想发明一种什么样的玻璃？ 指名学生回答。

六、布置作业 布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。

第二篇：新型玻璃讲课教案

新型玻璃

一、故事导入

同学们，上课之前老师先给大家讲一个故事：小于在博物馆上班，昨晚轮上他值夜班，凌晨两点钟的时候，博物馆突然传来急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。小于看到这种情况惊得目瞪口呆，他心想昨晚只有我一人值夜班，可是我并没有报警啊，到底是谁报的警啊？你们能猜到吗？

是啊，是“”夹丝网防盗玻璃”报的警，这种玻璃就是我们今天将要学习的新型玻璃当中的一种。

二、复习旧知

上节课我们进行了第一课时的学习，接下来我们就先来温习一下这些句子。在上节课的学习中我们知道了，新型玻璃这篇文章同样也是一篇说明文，全文一共给我们介绍了五种新型玻璃，它们分别是谁，还记得吗？

夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃 文章结构呢？

1——5段介绍介绍五中新型玻璃的特点和作用。

段写新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

三、学习第一自然段

下面我们就先来研究一下小于博物馆里的这种新型玻璃，也就是文章的第一自然段，请同学们默读文章第一自然段，找出说明夹丝网防盗玻璃特点的句子用横线画出来，说明作用的句子用曲线画出来。

特点：自动报警作用：防盗

夹丝网防盗玻璃自动报警的特点和可以防盗的作用之间是什么关系呢，大家思考一下如果让你用一个关联词把它们之间的这种关系表达清楚，你觉得可以选择用哪一个关联词呢？ 夹丝网防盗玻璃（）有自动报警的特点，（）可以进行防盗。不仅还（递进）既又（并列）因为所以（因果）虽然但是

找个同学加入关联词来说一说这句话。

我们再来看一看作者在给我们介绍夹丝网防盗玻璃时运用了哪种说明方法？（举例子）就是这样一种因为有自动报警特点，所以可以进行防盗的新型玻璃，你们知道它都用在什么地方吗？

在文中找一找（博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用）。你从中体会到了什么？（用途之广）

有谁可以用上可以可以可以也可以来说一句话，不用说玻璃，说点其它的。

同学们这样一来，我们就把第一种新型玻璃学完了，回过头来我们再来看第一段，第一段先给我们举了一个例子，紧接着又向我们介绍了这种玻璃的特点和作用，这篇文章有一个典型的特征就是在介绍几种新型玻璃的时候段落结构基本相同，所以我们就来总结一下第一种玻璃的学法，从而推广到其它玻璃的学法上。

第一步：读段落第二步：找出玻璃的特点和作用第三步：找出说明方法 学习其余段落

下面就请同学们以我们班的学习小组为单位，用学习第一段的方法自学其余部分，并完成手头的表格。听清楚任务就可以开始了。小组汇报： 第一组来说夹丝玻璃：特点坚硬安全作用适高层建筑于

这里出现了一个词语“藕断丝连”大家知道它的的意思是什么吗？ 先从字面来看，有谁见过藕根？藕根断开时中间的丝还连着，夹丝玻璃也是这样，玻璃碎了，也是连在一起的。我们再来看说明方法，“即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人”。这是我们新学的一种说明方法（假设说明），这里有一个关键词“即使”。第二组的同学来说你们找到的第二种新型玻璃“变色玻璃”

变色玻璃的特点是:随着阳光的强弱而改变颜色的深浅作用是：调节室内的光线 用到的说明方法是：打比方把变色玻璃比作自动窗帘

第三组的同学，吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气作用是：使室内冬暖夏凉

在这一部分中你能找到两组反义词吗？那这一部分用到的说明方法是什么？（作比较）第四组的同学来说最后一种吃音玻璃，吃音玻璃的特点是：消除噪音作用是：减弱噪音的强度。

接下来我们先来看这句话“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。”在这一句当中用到的说明方法有（打比方）（作比较）

我们再来看这句话，有谁给老师读一下这句话“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音很大时，传到房间里就只剩下很小了”。再来读一下这句话“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。这两句话哪句好？

这两句话的区别在于将上一句中的很很小分别用40分12分贝来代替，这样就让我们对分贝减弱的具体功效感觉更具体化了，而上一句我们读起来的感觉就比较模糊了。再来读一读，体会体会，这就是什么说明方法？（列数字）的好处。

同学们，新型玻璃因为有那样的特点，所以才会有那样的作用，那么这样的新型玻璃在现代生活中起到了什么样的作用呢？文章最后一自然段告诉我们了，这一段在文中起到了怎样的作用？（点明中心总结全文）总结

这篇文章重点介绍了五种新型玻璃的特点和作用，段落结构清晰，说明方法的使用恰到好处，我们就来一起回顾一下所学内容，帮助大家完善没有填准确的表格。下面我们来做几道题考考大家对说明方法的掌握。作业

老师课下搜集了一些新型玻璃的名称、特点及用途。

同学们，通过刚才的了解你发现什么了，重点放在发明这些玻璃国家的国籍上，有我们中国吗？是啊，比起这些世界发达国家，我们这个发展中国家在这一方面还有待于你们这些新起之秀继续努力，希望大家从现在做起，储备能量，老师期待你们大展宏图的那一天。齐读（用知识武装头脑让梦想变成可能）

结合搜集到的新型玻璃资料，用上一两种说明方法介绍给大家。

2.试着结合生活实际做一回小发明家，用上一两种说明方法，把你想发明的玻璃介绍给大家。

第三篇：《新型玻璃》

《新型玻璃》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）能利用拼音正确、通顺地朗读课文，理解“藕断丝连”等好词。（2）能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、过程与方法目标：

（1）能通过阅读课文填写学习单，培养学生搜索信息和处理信息的能力。（2）能通过对新型玻璃的介绍、仿写、创新，培养学生说明文的写作能力。

3、情感态度价值观目标：

（1）通过课文学习，学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。（2）通过仿写和创新，激发学生的创新能力和对科学的热爱。

【教学重点】

了解新型玻璃的特点、作用以及相应的说明方法。

【教学难点】

（1）新型玻璃特点、作用、说明方法的归纳。（2）运用说明文的说明方法进行仿写。

【课时安排】1课时。

【教学过程】

一、导入（2min）

师：同学们，今天我们来当“小小推销员”。今天我们要推销的产品是什么呢？大家一起看屏幕来猜一猜。【播放PPT】 生：玻璃/新型玻璃。

师：没错，就是新型玻璃。【PPT出示课题】

二、新授

1.初读课文（3min）

师：请大家翻开课本第47页，默读课文，划出文中提到的新型玻璃。生：默读课文。

师：已经划好的同学请举手。

好，你来说。生：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。师：嗯，这么短的时间里就找全文中提到的5种新型玻璃，真是火眼金睛。2.完成产品单【特点、作用】（5min）

师：接下来请同学们看学习单1。再次默读课文，找出这5种新型玻璃的特点和作用，填写表格。时间是5分钟。【PPT出示“产品单”】 生：默读填写产品单。

师：已经填写好的同学请举手。生：举手。

师：哪个同学来汇报一下情况。好，你来。生：„„

师：有不同意见的吗？ 生：没有/有（师请他修正或补充）

师：好，根据刚才几位同学的汇报，老师来做个总结，请看PPT。【PPT出示特点、作用】 3.找出说明方法（5min）

师：到目前为止，我们已经学过哪些说明方法？ 生：打比方、作比较、举例子、列数字。【PPT出示四种说明方法】 师：那本文介绍新型玻璃时都运用了哪些说明方法？请同学们阅读课文，划出文中介绍新型玻璃的句子并注明其使用的说明方法。时间是5分钟。生：阅读课文，找句子。师：已经找好的同学请举手。生：举手。

师：好，你来说。生：„„

三、练习

1.口头练习（5min）

师：现在我们已经认识了五种新型玻璃，接下来我们开展“2014第一届新型玻璃产品发布会”。作为公司最优秀的产品推销员，请你们介绍一下你们公司推出的新型玻璃。你们可以从文中选一个来介绍，也可以介绍一款自己创新发明的新型玻璃，例如防火玻璃、音乐玻璃、风景玻璃、变色吃音玻璃等等。现在大家自己练习一下或者同桌互相练习介绍，注意用上说明方法，越多越好。生：口头练习。

师：好，我看到有些同学介绍得眉飞色舞、有些同学听得津津有味。好，你先来。生：„„（师做相应的指导和补充）

2.书面练习（8min）

师：前面两个同学都介绍的很形象，老师都有了购买的冲动。接下来请大家在产品介绍里写下你对你推出的产品的介绍。给你们8分钟。生：„„

师：已经写好的同学请举手。生：举手。

师：好，请你来读一读你写的产品介绍。生：朗读产品介绍。„„

四、作业

师：今天回去，请大家把自己的产品介绍写好，字数不少于300字。

五、板书设计 无。

六、课后反思

第四篇：新型玻璃教案

《新型玻璃》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文

2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

教学重、难点：了解新型玻璃的特点和作用。

教法与学法：

一、导入新课

同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

板书课题：新型玻璃

二、自学质疑

1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？

遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。

2、检查预习情况

出示词语，开火车读

嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹

3、理解词语

藕断丝连

4、指名读

三、小组交流

再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格

四、展示点拨

请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃 玻璃中间夹一层金属丝网 防盗

B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气

C生：变色玻璃反射阳光 改变颜色 调节室内光线

D生：夹丝玻璃非常坚硬 藕断丝连高层建筑采用 安全

E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。

五、召开展销会，鼓励学生竞说

现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)

推销员是干什么的？

就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

六、拓展思维，课外迁移

刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。

在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。

学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路„„把它的特点和用途写清楚。

第五篇：新型玻璃教案

课 题：

11、新 型 玻 璃

授课教师：通关小学白泉

教学教材：人教课标版小学五年级语文上册第十一课 教学目标：

认知目标：

1、认读8个生字，读准“盗窃、嫌疑、废水”等词语。

2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：

1、体会作者介绍新型玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

2、拓展科学知识的意识及能力。

情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法并进行说话训练。

教学难点：能正确区分特点和作用。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：小组工作学习活动

教学流程:

一、导入

1、课件欣赏玻璃制品和玻璃工艺品。

2、引入课题，板书课题。

二、新课

1、齐读课题。理解“新型”的意思。

2、与同桌读一遍课文。要求：①读准字音。②边读边把新型玻璃的名称勾画出来。

3、课件出示词语，读一读。（注意个别字的读音，理解个别词语的意思。）

4、提问：课文给我们介绍了哪些新型玻璃？（板书）

5、学习第一种“夹丝网防盗玻璃”

①齐读第一自然段。要求：边读边思考它的特点和作用。②课件出示表格，填一填。

③课件播放图片。

④课件出示句子并读句子，说说用了哪种表现手法？并用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”造句。

6、小组工作：从剩下的四种新型玻璃中至少选两种新型玻璃，讨论出它的特点和作用，填在答题卡上。

7、汇报交流：完成表格（结合课件播放相关图片，了解个别句子的表现手法。）

8、齐读最后一个自然段。

9、小结。

三、拓展活动

1、小组工作：设计一种新型玻璃，要求把它的特点和作用写清楚。

2、小组活动：推销设计的新型玻璃。

四、课堂总结

板书设计：

11、新型玻璃

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃功能多，用途广

吸热玻璃

吃音玻璃

《新型玻璃》说课稿

一、说教材

二、《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇

精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性

学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、写、说的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。我打破了传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员，也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素

质。遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则，采用看、听、读、写、说的方法学习。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并期待终身学习所带来的快乐。让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程改革理念的光照下，我所思考的新的语文教学应该是：真正体现学生学习的自主性，让学生成为学习的主人，展示自我；用好教材的例子，进行字、词、句、段篇踏实有效训练，真正把学生的听、说、读、写能力训练上去。

为了有效的完成教学任务，我在教学过程中设计了快乐导入、整体感知自主阅读、准备推销词、展示推销、拓展延伸、总结评比布置作业六个环节。

一堂好的语文课还应该用好现代化教育技术，让孩子在现代化的声、光、电的新型教学中感受一只粉笔一块黑板一本书所带来的不同的思维训练，激活孩子各方面潜力的发挥与发展。但因各种原因，使得这节课存在了这方面的遗憾。当然，存在的问题还很多，请在座的各位提出批评，我虚心接受。

《新型玻璃》教学反思

教学《新型玻璃》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究，生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。

《新型玻璃》五个自然段结构基本相同，都是先点出这种新型玻璃的名称，后写特点，再讲用途。教学时，我采用如下步骤进行教学：① 读课题，你发现了什么问题，或者是你想知道什么？学生从自己的角度提出了我在这节课想重点介绍的所有问题。接着，再读课文，解决自己提出的问题，解决生字词，将课文读流利。师生共同解决问题。此环节激励学生对所学的知识质疑。② 教师出示“新型玻璃名称、特点、用途”的表格，让学生分小组读课文，边读边展开讨论，在书上划下相关词句。引导学生用“读课文——找出描写第一种玻璃特点和用途的句子——抓住重点词语——归纳总结”的方法进行学习。③请学生逐段读课文，读一段说一种新型玻璃的特点和用途，小组合作填好表格后再请学生上台填表。整体概括发现作者的写作特点。④ 布置学生自由读课文，然后选择某种新型玻璃用自己的话以第一人称向大家介绍新型玻璃的特点和用途，师生评议。设计小小发明家活动，培养学生的创新思维。