海丰小学办学水平综合督导评估文艺汇演主持词（5篇材料）

第一篇：海丰小学办学水平综合督导评估文艺汇演主持词

海丰小学发展性教育督导评估学生才艺展示主持词

(开场白)女:彩旗飘扬 男:海小迎客 女:尊敬的各位领导 男:各位来宾 女:敬爱的老师们 男:亲爱的同学们 合:下午好！

女:承载着秋后收获的喜悦 男:承载着硕果累累的兴奋 女:含笑的风，以弦的音韵轻弹，鸣击着欢乐的节奏。

女:在这样别有一份美丽，别有一番滋味，别有一番诗情的季节里，我们又迎来了市督导评估组。

合:我们热烈欢迎！

女:可以说满校教师个个是能手，各类学生人人都含技。

男 ：我校通过推进学生培养模式的综合创新，学生的综合素质大大提高。学校的办学品味越来越高档，办学特色越来越突出。

男：让我们在这音乐与微笑构成的舞台，共同分享我们海小学生的几枚甜蜜的艺术之果。

合：东台镇海丰小学学生才艺展示现在开始！

一合唱

女：请听大合唱《中国少年先锋队队歌》、《让我们荡起双浆》、《我们从这里起航》。

[合唱结束后，后台撤合唱架，前台幕前报幕布安排书画、无心绘圆和七巧板拼图的同学到指定位置操作。

男：我们是共产主义接班人，当我们背上书包跨进海小的大门，决定了我们从这里起航。

男:乘青云之势，驾万里长风。在海小改革和发展的关键时期，各位领导亲临我校。

男:含情的叶，以蝶的姿势飞舞，旋转着季节的激情。

1（书画）

女：我们的同学不光能歌善舞。还心灵手手巧，能写会画。接下来我校同学现场进行书画创作。

评：同学们的作品：细腻 生动 形象、飘逸、别有匠心...他们中有几位同学参加市级省级竞赛获过奖。

二《花裙子飘起来》（舞）女：

把所有的声音变成一支歌，把所有的色彩变成一条裙，花裙子是梦幻中的彩蝶，飞舞着最诚絷的祝福。

瞧，《花裙子飘起来》啦！

评：小朋友们多欢乐，舞儿跳得好欢快！

（无心绘圆）

男：

无心绘圆活动有利于培养中小学生的思维水平和科学探究能力。我校学生参加市级三名同学获一等奖，学校或组织奖。现在同学们已在多媒体教室现场作圆。

评：原来不用圆心不用半径也能画圆呀！

三《守株待兔》 男：《守株待兔》的故事告诉我们天上掉不下馅饼，不经过努力，而得到成功的侥幸心理是要不得的，接着请四年级的同学表演课本剧。评：一次的偶然不能代表全部，咱们可能像故事中的农

（七巧板）女：

也称“七巧图”、“智慧板”，是汉族民间流传的智力玩具。那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形，我们的同学能拼出什么呢？我们七巧板组的同学已在科学实验室拼图，到时请各位领导观看！

评：好巧的手，好快的速度，好丰富的！

民这样傻。

四《找朋友》

女：我校的田径、篮球近年在市级比赛中成绩不错。

男：这不，今年小女篮第五名。女：接下来请欣赏体育游戏《找朋友》！评：多么有趣的找朋友呀！五诗朗诵

女：诗文诵读我校在是级比赛中榜上有名。请欣赏情境诗朗诵。

评：声情并茂，音诗画融在了一起。

七科技幻想画展示

六《扬帆》

男：海小的舞蹈队七年来参加东台市文娱演出，四年获一等奖，三年获二等奖。今天他们给大家带来活泼的舞蹈《扬帆》。

评价：同学们表现很可爱，很传神，很诙谐。是一段有意思的舞蹈。

女： 我校张润泽、邓秋菊、杨宇靓、韩晗、马海燕、万颖等十多名同学参加第十七届全国中小学生绘画、书法大赛分获一等奖及优秀奖，学校荣获盐城市教育局艺术教育委员会和中国艺术教育促进会组织工作先进集体。接下来请欣赏他们的科技幻想画作品展。

(结尾)女:歌声渐远，无法远去的是管理能力全面攀升，男:无法远去的是队伍建设全面增强，教育质量全面提高，女:无法远去的是教师形象熠熠生辉，默默耕耘。男:舞姿渐隐，无法隐去的是艺术的芬芳，女:无法隐去的是学生质量全面显优，男:无法隐去的是教育未来百花齐放。女: 也许我们的表现还显得稚嫩，男:也许我们的经验还不够丰富。女:新的蓝图会带给我们新的憧憬 男:新的目标会描绘我们新的征程。女:我们相信，有了各位领导的亲临指导与关爱，男:有了社会各界的理解与支持，合:我们海小的明天一定会更好！

女:海丰小学发展性教育督导学生艺术展示到此结束。合：谢谢各位领导！

我校，2011年在市级“金钥匙”科技竞赛中评为先进集体

2012年在省科技竞赛中被评为青少年科技教育先进学校

现在，请各位领导移步多媒体教室和科学实验室检查我们学校的科技实践成果。

第二篇：小学办学水平综合督导评估方案

小学办学水平综合督导评估方案

一、督导评估说明

㈠为全面贯彻国家及省市关于素质教育的一系列文件规定，规范教育行为，提升教育质量，实现学校教育教学工作的率先发展、全面发展和个性发展，加快建设现代化教育强市，依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《义务教育课程设置实验方案》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省普通中小学基本办学条件标准》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》、《泰安市中小学素质教育质量效益双高工程评估方案》、《肥城市推进教育率先发展建设现代化教育强市行动计划（2011-2015）》等一系列文件规定，制定本方案。

㈡实行自评和复评相结合。各学校要成立相应人员参加的自评领导小组和工作小组，根据方案和上级要求，认真进行自评，找出不足，查缺补漏，整改提高，写出自评报告，填写自评纪实，给出自评得分。复评采取听汇报、查资料、核账目、现场观察、座谈走访、调查问卷、抽测评价、签字认定等方式进行，过程性专项检查和视导按比例计入总分或相应分项得分，综合评估结果作为评选先进单位的重要依据。

㈢方案设A级指标4项，B级指标16项，评估分值为1000分。另设办学特色加分项，分值60分，同时计入总分。督导评估时，本着分类推进的原则，分市直小学、中心小学、完全小学、教学点四类考核评价。

㈣方案内容由市政府教育督导室负责解释。

二、督导评估指标

A1教育管理400分

B1办学思想40分

B2行政管理60分

B3教学管理100分

B4学生管理80分

B5安全管理80分

B6后勤管理40分

A2队伍建设100分

B7领导班子建设20分

B8教师队伍建设40分

B9班主任队伍建设40分

A3 教育质量300分

B10德育50分

B11智育150分

B12艺体50分

B13综合50分

A4办学条件200分

B14教育经费60分

B15校舍场地40分

B16教育装备100分

办学特色加分60分

规范化学校建设，校园文化建设，绿色学建设，现

场，表彰，经认定的办学特色项目.

一级

指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自评纪实

得 分

自评

复评

A1

教

育

管

理

400分

B1

办学思想40分

1、全面实施素质教育，全面提高教育质量；坚持教育公平，依法规范办学行为和施教行为，不设重点班，均衡分配学科教师，科学安排学生座次，认真实施学习困难学生帮扶计划，效果明显。计20分。

2、制定切实可行的办学目标和建设现代化教育强市的中长短期发展规划，有与目标规划配套的学校、部门、年级、教师工作计划，认真实施；加强舆论导向和制度建设，形成良好的校风、教风和学风，学校领导干部能够结合实际阐释学校的办学思想和办学理念，并渗透到学校工作的各个层面。计20分。

1、办学理念不明确酌情扣3-5分。

2、办学目标不具体酌情扣3-5分，无过程性材料和阶段性总结酌情扣3-5分。

1、查阅学校办学理念的设计，考察师生对办学理念的理解。

2、查阅学校的办学规划及过程性资料和阶段性总结。

B2

行政管理

60分

1、推进学校内部管理体制改革，机构设置合理，职责明确；实行民主管理，定期召开教代会，重大事项经教代会通过，行使教代会的审议、表决权，实行校务公开和民主监督；充分发挥党组织的政治核心作用，三会一课落实到位。计10分。

2、大力实施教育教学巡视，有制度，有检查，有记录，有反馈，有整改。计10分。

3、依法治校，建立完善各项规章制度，加强档案建设，装订规范，分类归档，专橱存放。计5分。

4、制定和完善学校卫生工作制度，做好传染病和食物中毒预防工作，及时对学生进行体质监测、健康教育和健康咨询；全面落实泰安市‘十无’标准要求，加强卫生检查，杜绝卫生死角。计10分。

5、大力加强校园文化建设，重视班级文化建设，优化育人环境。计10分。

6、成立家长委员会，定期召开会议，采纳有利于学校发展的各种意见和建议，每学期学校和班级召开家长会在1次以上；认真落实家访制度，采取书信、走访、网络等形式进行家校交流，形成育人合力。计10分。

7、加强学校网站建设，及时上传各种信息，利用各种媒体扩大教育宣传。计5分。机构设置不合理酌情扣1-3分；教代会资料不健全酌情扣1-3分；缺少三会一课档案酌情扣1-3分；学校规章制度不健全酌情扣1-3分；学校文化不浓酌情扣2-3分；卫生环境差、档案不健全酌情扣1-3分；家长会资料不健全酌情扣1-3分；网站使用不好酌情扣1-3分，无网站计0分。按照评估要求的各条内容采集各类档案信息。

一级

指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自 评 纪 实

得 分

自评

复评

A1

教

育

管

理

400分

B3

教学

管理

100分

1、严格按国家课程方案，开全课程，开足课时；按省定标准严格控制班额；按规定安排课时与作息时间,每天体育活动不少于1小时，不占用学生自习时间上课或补课，寒暑假和其他节假日安排符合规定，严禁利用节假日组织学生到校上课或补课；作业设计和考试命题质量高，考试考核符合要求，不依考试成绩作为评价师生的唯一依据，不公布学生考试名次；严禁摊派和变相摊派辅导资料。计30分。

2、教学工作（含校外活动）有明确的阶段性目标与要求；建立符合新课程理念的教学指导体系、质量监测体系和综合素质评价机制，日常考试实行无分数评价，严格实施过程性环节检查，高度重视备课、上课、作业布置、作业批改、单元诊断、阶段性质量检测、教学反思等环节，严禁备教不

一、随意空堂、随意调课，教学常规管理各环节规范到位。计40分。

3、建立教育教学研究网络。有省市县立项课题，有校本教育教学研究网络，研究活动经常化，效果明显；充分使用各类媒体进行教育教学，教科研档案和电子教学档案规范齐全。计25分。

4、能积极组织教师参加省远程研修活动，并能实现双对接，提升课堂教学水平和校本研修水平。计5分。国家课程方案落实不好扣6-8分；教学行为不规范、教学过程各环节监控不利酌情扣6-8分；教学研究不规范酌情扣5-7分；各级研修活动不力酌情扣1-3分。按照评估要求的各条内容采集各类档案信息。

B4

学生

管理

80分

1、认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，按照规定时间和要求注册学籍，及时核对，电子档、纸质档规范完备；采取有力措施，制止学生辍学。计10分。

2、认真贯彻《未成年人思想道德建设实施纲要》，建立德育工作网络，重视德育常规制度和班集体建设；坚持升国旗制度，适时定期开展丰富多彩的德育活动，有针对性地对学生进行思想政治教育、心理健康教育、品德教育、纪律教育、环境保护教育、行为规范教育、法律教育、科普教育，充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；按规定对学生开设心理健康教育课，认真开展学生心理健康咨询活动；有稳定的适应本校特色的校外教育基地，并充分利用校外基地组织学生参加社会实践活动和社区服务活动。计 25分。

3、学校少先队、共青团等组织机构健全，计划齐全，制度完善；充分发挥校园网站、广播站、校刊校报、宣传橱窗等阵地的育人作用，开展丰富多彩的社会实践活动和社会公益活动，各项检查评比规范到位；学校把德育考核结果纳入师德考核。计25分。

4、认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，健全学生管理组织，完善学生管理制度，加强学生日常行为管理。计20分。学籍管理不规范酌情扣2-3分；德育工作各类档案不健全扣4-6分；团队活动开展较少，内容单薄酌情扣6-8分；学生守则规范落实不力酌情扣2-4分。

1、收集学校前面各项评估要点信息。

2、实地查看学生的行为习惯表现。

B5

安全管理

80分

1、把安全工作纳入平安校园建设重要内容，保障安保经费，配备安保人员，配足安保设备，严格落实安保制度，定期组织安全排查，认真实行考核奖惩。计40分

2、经常对师生进行安全教育，结合实际组织师生开展安全自救演练，进行艾滋病防治教育。计40分。年内发生重大安全责任事故和重大上访责任事故，B5项不得分。各项安保措不到位扣6-8分；安全教育不力、安全演练不能正常进行扣6-8分。

1、实地查看各类安保措施到位情况。

2、查阅各类安保档案。

一级指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自 评 纪 实

得 分

自评

复评

A1

教

育

管

理

400分

B6

后勤

管理

40分

1、加强财务管理和校产管理，建立健全资产购入、使用、报废制度、校产定期检查制度和校产维修管理制度，校产完好率95%以上；建立健全校产档案，并逐步实施数字化管理，做到账卡、账物相符；及时排查修缮危房、危墙、危厕。计20分。

2、牢固树立后勤服务教学、服务师生的思想，加强食宿管理，努力提高后勤服务水平，学校领导、教职工、学生的评议满意率达80%以上。计20分。校产管理不规范酌情扣6-8分；财务管理不规范酌情扣3-5分；存有危房扣5-10分；后勤服务不到位酌情扣6-8分。现场查看校产管理情况；查阅各类校产管理档案和财务管理各类档案；座谈了解后勤服务效果。

A2

队

伍

管

理100分

B7

领导班子建设20分

校长注重理论学习，积极参加任职资格培训、提高培训和高级培训；经常深入教研组和班级了解校情、教情和学情，有较高的理论修养和管理才能，逐步形成自己独特的办学思想、教育理念和治校方略，管理经验在上级网站、报刊等媒体登载；班子成员结构合理，分工明确，团结合作，作风严谨，务实创新，办事高效，有强烈的责任感，人际关系和谐；以教学为中心，积极参与教学教研活动，按规定兼课、听课、有规范的工作日志；校长和班子民主评议满意率85％以上。计20分。校长不按照教育局规定上课、听课等酌情扣1-3分；按照评议标准满意率低于85％酌情扣2-4分。查看校长和领导班子成员听评课、任课表、参与教学研究活动档案材料；组织民主测评。

一级

指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自 评 纪 实

得 分

自评

复评

A2

队

伍 管 理

100分

B8

教师队伍建设40分

1、教师熟悉《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，认真执行《中小学教师职业道德规范》，敬业爱生，不以教谋私，不利用职务之便从事有偿家教，衣着得体，语言规范，举止文明，不歧视学困生，无体罚、变相体罚学生现象，学生评议满意率在85%以上；落实《山东省普通中小学教师工作评价指导意见》，健全教师考核业绩档案，从职业道德、工作量、专业发展、育人效果、学生学业成绩等方面按规定对教师进行综合评价，评价标准及结果公正、公开、公平。计15分。

2、专任教师任职资格达标率100%，学历达标率100%，高层次学历达70%以上；普通话水平按学科要求达到规定标准；教学人员与非教学人员比例符合编制要求；重视人才开发，加强与知名学校的交流和联系，定期派教师交流、学习和深造；有县级以上学科带头人、教学能手、教学新星、教坛英才、泰山名师、功勋教师为核心的骨干教师，示范作用显著。计10分。

3、认真落实省市县培训计划，积极开展形式多样的校本培训活动，严格按照公用经费5％列支培训经费，搞好教师培训。计5分。

4、有娴熟的现代教育技术操作使用能力，能有效地服务与教育教学工作。计10分。凡有教学行为不符合省规40条现象的，酌情扣3-5分；学校各类骨干教师按照公布文及获奖证书计分；教师考核指标不全面的酌情扣3-5分；校本培训不到位酌情扣1-3分；教师现代教育技术操作使用不熟练酌情扣1-3分。现场查看教师教学行为；查阅教师各类获奖证书；查阅教师考核评价、校本培训各类档案；现场查看教师现代教育技术操作使用水平。

B9

班主任队伍建设

40分

1、配备选聘。建立班主任选聘制度，按标准选聘班主任。计5分。

2、职责任务。认真做好班级日常管理，组织开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动和学生综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议，有学生成长档案，有班主任工作手册；努力抓好班级学科教师团队的协调配合，经常与任课教师和其他教职员工沟通；主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，有家访交流记录；搞好安全教育，组织学生开展安全自救演练，加强安全防护工作。计20分。

3、制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训；建立班主任档案，定期对班主任进行考核评价，评优选模、晋级晋职向班主任倾斜。计15分。

班主任配备不科学酌情扣1-3分；班主任履行职责不到位、班主任工作各项档案不健全酌情扣6-8分；班主任不能定期培训酌情扣3-5分。查阅学校班主任安排表；查阅班主任各类工作档案；现场查看班主任工作情况；查看班主任参加各种培训、考核档案。

一级

指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自 评 纪 实

得 分

自评

复评

A3

教

育

质

量

300分

B10

德育50分

学生熟知并自觉遵守《守则》和《规范》；学生关心国家的改革和现代化建设，关心时事政治，初步形成科学的世界观、正确的价值观和人生观，具有强烈的的民族自尊心、自信心、责任感和与时俱进的创新精神；学生具有自信、自立、自强的意识和一定的自我保护能力，初步形成坚毅勇敢的心理品质和承受挫折的能力；学生在学校、在家庭、在社会品行端正、遵纪守法、团结友爱、明辨是非；学生学期末、学年末思想品德评定合格率在98%以上，行为规范合格率98%以上，在校生无违法犯罪现象。计50分。根据政教、团队工作考核结果折算计分。组织学生座谈了解《守则》和《规范》知晓情况；现场观察学生在校行为习惯表现。

B11

智育150分

强化质量意识，不断提高各年级教育质量监测合格率和优秀率，学业水平测试成绩优良，计100分；学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，学习习惯良好，学习方法得当，普通话成为校园语言，基本形成了自主、合作、探究的学习策略，计50分。根据教学质量监测结果折算计分。查阅学校教学质量监控档案各类材料；课堂观察学生学习习惯养成情况。

B12

艺体

50分

1、认真实施《学生体质健康标准》，开展多种形式的体育活动，提高学生身体素质，体质健康合格率95%以上；健康教育普及率100%，“六病”防治率90%以上，学生体检率、视力不良率、新生入学预防接种证查验率符合上级要求，有良好的生活、卫生和饮食习惯；积极组织或参加各项体育活动和竞赛活动。积极组织开展阳光体育活动，确保无体育课当天1小时体育活动；认真组织实施体育、艺术2+1项目活动。计30分

2、学生日常做到语言美、行为美、仪表美，具有正确的价值观和审美观，具有一定的艺术表现能力和较高的艺术鉴赏能力；学生音美成绩合格率达到上级要求；积极组织或参加各项艺术活动，在县以上艺术竞赛、表演和展览等活动中，成绩优良。计20分。根据艺体工作考核结果折算计分。查阅艺体课程开设各类档案；查阅各级各类竞赛活动获奖证书；现场查看各项活动开展情况。

B13

综合

50分

建立健全学生综合素质评价档案，评价结果按有关规定进行公示；从自然、社会和学习生活出发，积极开展研究性学习，成效显著；认真组织社会公益活动、社会实践活动和军事训练活动；建立稳定的校外实践活动基地，学生热爱劳动，珍惜劳动成果，具有一定劳动常识、实验操作能力和生活自理能力，信息技术水平达到上级要求。计50分。课程开设不到位扣6-8分；开设资料不健全酌情扣3-5分。查看课程表；查阅档案资料。

一级指标

二级

指标

评估要点及分值

计分办法

信息采集

自 评 纪 实

得 分

自评

复评

A4

办

学

条

件

200分

B14

教育

经费60分

1、积极争取上级、有关部门和社会力量的资金扶持，动员社会各方面捐资助学；大力开展勤工俭学，增加学校收入，改善办学条件；重视学生统一着装工作，效果显著。计40分。

2、认真编制学校预算，合理使用公用经费；落实国家资助金政策，按在校生8%的比例对农村贫困家庭寄宿生补助生活费，按在校生8%的比例免除城市家庭困难学生课本费；严格执行财务制度，无乱收费现象，经费使用效益好。计20分。教育经费管理不规范扣3-5分；各级活动安排不到位酌情扣3-5分。查阅教育经费档案。

B15

校舍

场地

40分

1、校园总体规划科学，教学、运动、生活等分区明确，布局合理；设标准的运动场、环形跑道和直跑道；生均用地面积达到省标准；有标准的篮球场或排球场，有一定数量的体育设施；重视校园绿化，绿化面积不低于3m2/生。计20分。

2、生均校舍建筑面积达到省定标准，满足教学和师生需求；教学及教辅用房、办公用房及生活用房配备符合省规定要求。计20分。未经批准不得随意改动校舍结构和用途，不准随意扩建、改建、拆除、出租、出借校舍。校舍场地布局不合理酌情扣3-5分。未经主管部门批准随意改动校舍结构和用途，随意扩建、改建、拆除、出租、出借校舍，扣20分。现场查看；查阅档案核对数据。

B16

教育

装备100分

科学合理使用公用经费、勤工俭学收入、上级扶持资金和社会捐资，努力改善办学条件。

1、及时维修更新教师办公桌椅和学生课桌凳，无破损；照明设施符合要求，无安全隐患；教学仪器、音体美劳卫器材及电教设备达到省定标准，及时更新。计20分。

2、图书报刊达到规定标准，音像资料满足教育教学需要，年均新增图书不少于藏书标准的1%，图书室、阅览室全天开放。计20分。

3、师生用机达到标准，实现班班通，建成校园网，应用软件满足教学需求。计20分。

4、加强信息设备、教学仪器、音体美器材、图书资料的管理和使用，专任教师能够利用多媒体进行教学，积极参加上级组织的各类评选活动。学生微机室、多媒体教室、实验室、图书室、阅览室等专用教室利用率高，学生上机、上实验课操作熟练。计40分。各类装备不达标酌情扣3-5分；各类装备更新、维护不及时，管理使用不科学酌情扣3-5分；各类功能室使用不规范酌情扣3-5分。查阅档案；现场查看。办学特色

60分

创建省市级规范化学校，按40分、30分二档计分；创建国家、省、市级文化艺术传承学校、艺术教育示范学校、体育传统项目学校、卫生学校，分别计40、20、10分；承担县级以上具有经验推广性质的各类现场会，分别计40、30、20、10分；县级以上表彰的各类荣誉分别计10、20、30、40分；创新德育机制，重视团队工作，在县级以上各类评选活动中获集体性奖项，分别计10、20、30、40分；省市级教学标准化学校和特色鲜明学校，分别计40、30分；学校立足校本实际，在资源开发、环境创设、管理机制、教学改革、教师发展、学生培养、教育宣传等方面形成了明显的办学特色，在县级以上有较大影响，经认定，每有一项分别计40分、30分、20分、10分。以上各项累计得分最高的单位计60分，其他单位按比例计分。查看相关证书、图片等资料。

第三篇：办学水平综合督导评估自查报告

板场二完小办学水平综合督导评估

自查自评报告

县教育督导室：

根据沿府教督[2011]04号文件精神，我校成立了以校长为组长的办学水平综合督导评估自查自评领导小组，对学校一年来的工作进行了彻底、全面的自查，现报告如下：

A1办学方向

我校在县教育局和乡教育管理中心的正确领导和关怀下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的教育方针，以人为本，以德治校，以办人民满意教育为宗旨，以“质量、特色、队伍”为抓手，走“文化立校、质量强校、科研兴校、和谐治校”之路，努力构建学校、教师、学生三者和谐发展的魅力校园，全面提升学校办学内涵。充分调动广大教职工的工作积极性，积极稳妥地进行学校内部管理机制改革，进一步改善办学条件，使教育教学质量逐年提高，学校面貌焕然一新。通过全校师生的团结协作、奋力拼搏，全面完成了上级交给的各项工作任务，取得了可喜的成绩，赢得了社会的广泛赞誉和群众的一致好评。A2办学条件

我校座落在板场乡北大门，校园总面积17000平方米，现有15个教

学班、780名在校学生。学校设有保卫室、实验室、仪器室、图书室、体育器材室等。教学仪器是按照学校的标准配备，图书室藏书8000余册，拥有篮球场2个，乒乓球场地1个。2009年实施了寄宿制工程，2010年投入了使用，食堂可以提供600人吃饭，宿舍可以居住144人。

A3教育教学

1、德育管理。学校有健全的德育领导机构，由校长担任组长，大队辅导员任副组长，由《品德与社会》课的教师和班主任为主体的全体教师齐抓共管的德育工作队伍。并结合学校实际，通过开展各种形式的德育活动，学生的集体意识、合作精神、竞争意识等得到了提升。大队部把黑板报评比、教室文化评比、卫生评比、一日常规评比等纳入了班级常规管理之中，形成了良好的学风、班风和校风。

2、师资队伍。我校现有36名教师，其中有95%的教师具有大专及大专以上文凭，有小学高级教师8名。教师平均年龄31.6岁，这是一支充满活力、奋发向上的教师队伍。我校认真贯彻落实《教师职业道德规范》，把师德师风建设做为学校的重要工作之一，制定有具体的实施方案并定期检查考核。教师对学生做到因材施教，平等对待每一位学生，尊重学生的人格，不岐视差生和问题学生。在教师中没有体罚和变相体罚学生，没有侮辱和侵犯学生合法权益的现象发生。我校严格实行教师各

种竞聘制度，充分调动了教师的积极性和主动性，为全面提高教育教学质量提供了坚实的基础。我校积极开展教师培养和培训工作，制度和措施健全。专任教师合格率100%，学历提高率达30%。校本培训参训率100%，新课程培训参训率100%，现代教育技术培训参训率己达80%以上。

3、教学管理和质量。

（1）我校严格按规定开设国家和地方课程，并能按要求积极开发和实施校本课程，做到教师、内容和课时三落实。严格执行课程计划，开足开齐课程和课时。体育课、音乐课、美术课、班队活动和综合实践活动时间得到充分保证。在校师生每天体育锻炼1个小时以上，其中上午的快乐大课间40分钟、下午课外活动30分钟。

（2）我校重视教学过程管理，对教师的备课、授课、听课、作业布臵与批改、辅导等有明确的要求，并做到定期和不定期地对教师教学常规进行检查，对检查结果进行公示，根据“教师教育教学常规管理制度”每月兑现一次奖惩。

（3）在课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法，课堂教学效果普遍良好。我校能全面实施素质教育，不断提高教学质量，不断改进和规范质量监测体系和评估方法。在2010至2011学检测中，或乡内同类校第一名。

（4）我校教师教研教改意识强。能积极参加不同层次（主要是校、乡）的优质课、观摩课、研讨课活动和课题研究。教师能面向全体学生运用自主、合作、探究等多种学习方式，积极推行先进的教学摸式和运用先进的教学方法。2010年6月，我校已经向教育局申报了校本课题“农村小学8+30+2课堂教学模式的实践研究”。

（5）我校严格按国家和省颁发的教学用书目录规定征订教材，教师没有向学生推销任何教辅资料，没有人从事有偿家教，也没有人组织学生参加有偿家教的现象。我校没有设臵重点班，无大班额班级。

A4学校管理

1、体制管理。我校坚持依法治校，坚持民主决策和校务公开，各项管理工作实行校长负责制，下设教导处和大队部。我校校委会、家长委员会等组织健全，工作制度完善，能充分发挥各自的职能作用，工作开展正常。我校己全面实行岗位责任制和目标考核制，各项管理和奖惩制度完善。

2、校务管理。学校每期都根据上级文件精神，并结合学校实际，及时制定出相关的各种制度、计划和方案，确保教师在开学初有一个明确的方向感，从而提高工作的实效性。

3、学生管理。学校招生工作按照“就近入学”的原则，对新生进行

统一的随机入班，不搞先考后收，更没有因为招生而乱收费的现象。在校期间，通过学校、班级、教师对学生进行教育和管理，确保学生能平平安安成长、开开心心学习。

4、后勤管理。严格按照上交文件精神对财务进行管理和使用，积极与教育局实行“校财局管”的工作衔接，确保经费的合理使用。认真落实校产、财务管理的各项制度。坚持科学理财，民主理财。做到财帐相符、财物相符。财务档案管理规范。同时加强对后勤人员的业务培训，保证后勤服务的质量。寄宿制工作方面，学校安排由校长主管，专人分管，严格实行责任追究制度，确保这“惠民”工程落实到位。

5、安全与卫生。我校各项安全工作机构和制度健全，职责明确，措施得力，落实到位。学校安全、稳定、和谐，安全无事故。学校教育教学工作持续健康向前发展。定期开展安全教育和自护自救演练活动，突发事件应急预案齐全。严格执行上级有关学校卫生有关法律、法规，制度健全并做到严格执行，确保无食物中毒事件发生。学校食堂实行炊管人员持证上岗，对炊管人员定期进行卫生安全知识和业务培训。我校目前没有校医室，没有配备校医。没有心理健康咨询室，配有一名兼职的心理咨询教师。

综上所述，我校办学水平综合督导评估自查自评结果为：办学方向

70分、办学条件60分、教育教学150分、学校管理130分，共410分。

板场乡二完小

2011年10月10日

第四篇：城西小学办学水平综合督导评估报告

城西小学办学水平综合督导评估报告

2007年11月21日，睢宁县人民政府教育督导室根据根据徐州市人民政府2006年42号文件要求和“三年一轮”督导评估计划，按照睢宁县人民政府教育督导室2007年10号文件的工作要求，对城西小学进行了为期一天的办学水平综合督导评估。督导评估组由李国柱同志带队，组员有教育局有关科室负责人及实小睢小抽调领导共6人组成。

督导期间，评估组听取了郑宇尘校长所作的自评报告，观看、观察了校园环境和办学设施，查阅了大量的档案资料，进教室听取了随堂课12节，召开了有学校领导、教师代表等21人参加的座谈会及个别访谈。还对学生20人、教师20人进行了阅卷调查，多层次、多方位采集了城西小学三年来的办学信息，在此基础上，各指标小组认真讨论评估、大组集中汇总评述，最后与学校领导交换了本次综合督导评估的反馈意见。

综合督导组认为，三年来，城西小学围绕“十五”规划中提出的“外塑形象、内铸素质，争创特色，敢超一流”的办学目标，采取得力措施全面推进素质教育，努力探索办学特色，取得了令社会满意的教学效果，规划目标达成度高。

一、主要成绩和经验

（一）、有明确的办学指导思想

学校全面贯彻党的教育方针，积极转变教育观念，办学指导思想端正。在教育教学工作中，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指针，以“三个代表”为动力，以“两个务必”为准则，坚持教育为社会主义现代化建设服务，教育与当地生产劳动相结合的方向，使教育适应经济社会发展的需要。教师的的教育观念有明显转变，能面向全体学生因材施教，重视学生思想品德教育和创新精神及实践能力的培养，努力为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

（二）、依法治校

１、认真学习贯彻党和政府的教育法律、法规和政策，努力争取社会各界的支持。组织教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。学校召开家长会、在家长会上集中宣讲了《未成年人保护法》、《义务教育法》的内容，树立了依法办学的观念建立了督导评估制度，构建了素质教育的运行机制，保证了素质教育目标的实施。教师热爱、尊重、信任学生，无岐视体罚学生和变相体罚学生现象。

２、教职员工法制观念强，能够自觉依法行事，依法履行义务。学校、教师没有违法乱纪现象。

（三）、贯彻两全方针

保证适龄儿童按时上学，严格控制辍学率，近几年来无一人辍学，入学率达100%,巩固率达100%。教育教学能够面向全体学生，因材施教。教育学生从小打好思想品德、行为习惯、知识能力、身体素质等方面的基础，实行全面发展的目标要求。学校制定了切合实际的学年学期教育计划。

（四）、管理科学严密

1、组织领导

（１）、学校实行校长负责制，校长积极参加岗位培训，有先进的教育思想，治学严谨，改革意识强，坚持上课、听课，勤政廉洁，事业心强。

（２）、学校机构健全，岗位职责明确，各项制度完善并装框上樯，教学管理规范。充分发挥了领导示范作用及教师民主监督作用，学校领导班子团结协作，能够圆满的完成学校的教育教学任务。

2、常规管理

（１）、学校积极贯彻落实《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，构建了符合素质教育的评价内容和标准。在管理环节中认真落实素质教育思想，形成了良好的教育氛围。

（２）、严格贯彻执行《学籍管理办法》，学生人数准确，无留级学生，学生异动手续办理及时。

3、教师队伍建设

（１）、学校各科教师齐全，学历符合国家要求。教师任职资格合格率达100%

（２）、学校切实加强了教师的师风、师德建设，对教师思想政治工作常抓不懈，使每一位教师为人师表，教书育人，敬业、爱岗、奉献、尊重家长和学生，不歧视后进生。

（３）、学校有教师继续教育的长远规划，计划及措施，教学和教研基本功训练指标基本健全，教师能熟练使用现有教学仪器、设备。

（４）、认真贯彻《教师法》，规范教师工作考核和奖罚制度、科学、公正有效的落实好确岗位聘任制，依法保障教师的义务和权利，教师工作生活环境舒适，福利待遇不断改善。

4、德育工作

（１）、学校德育工作机构健全，形成教职工人人参与的德育工作机制，有德育工作规划和年计划，有较完善的监督检查和德育工作评价机制，建立了家长学校，形成了学校、家庭、社会三结合教育网络。

（２）、德育贯穿于学校教育教学的各个环节，充分发挥思想品德课程的主渠道作用，紧密联系学生生活实际和社会实际组织教学，教会学生做人的道理。

（３）、认真落实《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，注重对学生进行养成教育，学校形成了切合实际、具有特色的校风、校训。

（４）、班队工作有计划、有记载、有总结，每学期都能结合学校实际开展内容丰富形式多样的主题班、队会，切实增强了德育工作的针对性、实效性和主动性。

5、智育工作

（１）、严格按课程设置方案开齐课程、开足课时，无随意增减现象，积极开展综合实践活动，促进学生个性特长发展。

（２）、严格执行教学常规，教师备课、上课、批改作业、辅导学生、成绩考核等教学工作都有明确、具体的规定要求。在加强学生基础知识教学的同时，注重学生知识与技能、过程与方法、情感与价值三者兼顾统一，激发学生学习兴趣，引发学生探索的欲望，培养学生良好的学习习惯，促使其能够生动活泼、主动的学习，身心健康成长。

（３）、有健全的教学常规管理工作的各项规章制度，有检查、考核、评价、奖励等措施；教学组织严密、实施有序、监督调控及时有效。

（４）、严格执行教育局规定的教学用书《目录》，没有要求学生购买教育行政部门规定以外的任何教辅读物和各种学具现象发生。

（５）、严格控制学生在校时间；没有在节假日上课、补课现象；组织教师认真学习贯彻执行《关于减轻中小学生课业过重问题的规定》，一、二年级不留家庭书面作业，三、四年级作业时间不超过半小时。

6、体、卫、艺和综合实践工作

（１）、认真执行学校学生每天参加１小时体育活动的要求。

（２）、学校经常开展各种体育比赛活动，按季节组织学生进行体育锻炼和体育达标测试；每年举办一次体育运动会，并有符合学校特色的体育项目；认真对学生进行国防教育和健康教育。

（３）、认真贯彻《学校卫生工作条例》和《学生体质健康标准》；学生健康档案齐全，每年为学生体检一次，对于常见病、多发病、近视眼等有预防措施。建立公共卫生、保健评比检查和卫生监督制度，室内外整洁、干净、美观。

（４）、落实《学校艺术教育规程》，要求教师上好音乐课、美术课，培养学生健康的审美情趣，加强民乐的欣赏和中国画的鉴赏能力，使学生受到爱国主义教育；能够因地制宜地开展丰富多采的校内外艺术活动，形成了学校艺术教育的文化氛围。

（５）、经常开展综合实践活动，学生的动手能力和创造意识不断提高。

7、课堂教学

教师教育观念不断更新，积极进行课程改革和教学创新，认真学习《课堂教学常规》，尽量体现以“导学、探索、精讲、精练、拓展”为核心的教改思想，倡导积极参与，自主合作，主动探究，大胆实践等学习方式，建立民主、平等、和谐的师生关系；教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式互动方式适应新课改要求，教学过程进一步优化，课堂教学效果好；努力推进信息技术和课程的有效整合。

8、教研教改

（１）、积极开展教育科研活动，学校有教研制度和实施方案，教师个人有教学论文、教学心得，督促其不断改进自己的教育教学方法。

（２）、间周组织教师进行一次业务学习，要求教师谈自己的想法、体会等；每学期进行两次全校性的教学观摩活动（包括汇报课和期中考试后的优质课评选活动），学校领导对教学活动进行定期或不定期检查。采取走出去、请进来的方式加强教师间交流，以便提高教师的教研水平。

9、总务工作

（１）、总务工作坚持为教学服务，为师生服务的宗旨，总务人员树立了为人服务的思想，服务效率高。

（２）、校产管理制度完善，有兼职保管员，财产帐目清楚，保管妥善，设施设备利用率、完好率均在９０％以上。

二、问题与建议

(一)教育的竞争与发展需要一支优质化的教师队伍。目前，学校35岁以下青年教师有30人，占专任教师的不到30%，教师年龄结构不尽合理。学历方面本科教师较少，建议学校积极争取各方支持，努力建设一支专业结构合理、年龄结构合理的素质过硬的教师队伍，以适应新形势、新任务、新挑战的需要。

（二）学校要加强计算机的教学以培养面向未来的全面发展人才，把素质教育落到实处。

（三）采取积极措施加强健康教育，促进学生身心的全面发展。

（四）学科发展方面不很均衡，要进一步提高部分学科的及格率。

（五）加强德育工作，使之系统化，规范化。

二〇〇七年十一月

第五篇：小学办学水平督导评估自查报告

众志成城 锐意进取 再谱教育新篇章

——沿河民族小学办学水平督导评估自查自评报告

沿河民族小学根据沿教督发【2018】3号<沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于印发《沿河土家族自治县义务教育学校办学水平综合督导评估方案》的通知>和沿教督发【2017】16号 <沿河土家族自治县人民政府教育督导室关于对县第四中学等十七所学校进行办学水平综合督导评估的通知>文件精神，成立了由校长牵头的办学水平自查自评领导小组，分设办学方向、教学质量、学校管理、校园文化、区县目标等五个专项小组，以《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估指标体系》和《铜仁市义务教育阶段学校办学水平综合督导评估标准（试行）》为依据，于2017年12月8日至 11日对我校2015年—2017年期间的办学水平五大A级项的四十六项C级指标进行了认真的自查、自评。其中A1项获58分、A2项获 175 分、A3项获 158分、A4项获48分、A5项获48分，总分为487 分，自评结果为优秀。现将我校办学水平具体情况汇报如下：

一、学校基本概况：

学校始建于1913年，至今已有104年的办学历程，历经13次易名，1993年被命名为“沿河民族小学”。学校地处风光秀美的沿河县城乌江西岸，环境优美，布局精致合理，教学设施完善，管理规范，具有民族民间文化艺术特色，是沿河县内规模最大、师资力量最雄厚的一所完全小学。学校占地面积13565平方米，校舍建筑面积13325平方米，体育运动场面积5778平方米，图书室藏书66562册，生均 23册，计算机174台，班班通43套，实现了“三通”（宽带网络校校通、优质教育资源班班通、网络学习空间人人通）建设。有教职工134人、其中女教师90人，一级教师81人，专科以上学历127人，高于规定学历专任教师48人，本学期有学生2894人，43个班级，平均班额67.30，师生比为1:21。有省级普通话测试员3人，市级名校长1人，市级骨干教师3人，县级骨干教师14人，轮岗交流14人，交流率10.4%。学校内部设施齐全，各类教学仪器、音体美器材、图书等均能满足教学需要。

近年来，我校坚持“有家有爱有未来”的办学理念，以“环境优、特色浓、师资强、质量高”为办学目标，形成了 “弘土家文化，建幸福校园”的办学特色,我们完善了“注重过程,讲求实效, 稳步发展，不断提升”的运行模式。学校校风好，教风正，学风浓。学校建设年年有发展，办学效益期期有提高。

学校在各级党委政府和教育行政主管部门的高度重视下，在各级领导的关怀下，凭着百年办学所积淀的深厚文化底蕴，民族小学人不断追求卓越。学校先后获得国家级语言文字规范化示范校、省级素质教育先进学校、省民族民间文化进校园项目学校、市级平安和谐校园、学科教学渗透法制教育工作示范校、‘4+2’特色教育工程试点学校、铜仁地区双优文明学校、市校本研修示范校、诗词楹联教育基地、廉政文化进校园示范校、新教育实验校等100多项县级以上荣誉称号。

二、主要成绩、经验、特色和做法：(一)科学建立管理机制，确保学校长久发展

民族小学始终坚持“以人为本，立德树人，特色兴校，全面育人”的理念，逐步建立、完善了现代管理机制，有效的保证和促进了学校的长远发展。

始终坚持依法治校。学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上；严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处；积极实践新课程理念，结合本地实际，尝试开发并实施校本教材；积极贯彻体育卫生条例，学校能充分关注师生安全，保证校内设施及活动组织的安全。历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。我们建立健全了《沿河民族小学章程》、《沿河民族小学教师管理考核办法》、《沿河民族小学教学常规要求及考核办法制度》、《沿河民族小学教研制度》、《沿河民族小学教师考勤制度及奖惩办法》、《沿河民族小学教育教学目标（绩效工资）考核办法及实施细则》等制度，从德、能、勤、绩、廉、学等方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，教师每得的0.1分都有详细记录，做到 3 加分有理，扣分有据，全体教师一视同仁。由于这样，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

着力强化队伍建设。学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，具体做法：一是用现代教育思想武装教师头脑。学校通过健全落实学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、习近平讲话精神，以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。在民族小学，被社会赞赏的老师，比比皆是。如：工会的田晓芳老师是一名老党员，也是一名德高望重的教师，学生乐于和她接近，她也乐于和学生交朋友，是家长信得过的好教师；余乐君老师，既是学生的知心朋友，又是市级优秀教师，县级乡村十佳教师，在全市的六年级统考中，他所授学科成绩总是名列前茅；张亚琴是青年教师中的优秀代表，充满激情的奋发精神、扎实的专业基本功令教师折服，2016年获得全市教师技能大赛一等奖……学校为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。现已取得本科学历48人，专科学历81人。学校积极鼓励教师参加国家、省、地组织的各项培训，先后派出杨静霞、张晓华、杜丽琴、杨卫光、崔林、王小芳、田琴、李舒、何书英、杜尚明、赵海燕、陈淑娟、冉 4 军、王红英、杨芳、张菊芳、张亚琴等人赴北京、贵阳、大连、苏州、南京、上海等地培训，2017年暑假学校还组织40名教师到铜仁参加新教育培训，各类培训使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。

积极创建和谐校园。学校高度重视校园及周边环境的整治工作。为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。就学校硬环境而言，学校从长计议，为营造良好的育人环境，学校下大力气，花几十万元对学校水、电、暖进行了彻底改造，解决了多年来困扰师生的难题，使全校师生能静下心来搞教育，潜下心来谋发展，解放了师生手脚，加快了学校发展。2012年铺设塑胶操场2500多平方米，投入39万多元，四年来，先后为教室安装风扇，办公室、4号教学楼教室等安装空调，投入资金约30万元。室内室外配置图书架共约15万元，购买图书12466册共计110999.60元，教学楼维修，厕所改造等先后投入约50万元左右。1号、3号教学楼打造诗词楹联文化，改换具有土家特色学校门头共约36万元，4号教学楼“家”文化打造20万元，班班通设备的维修与更换，教师办公室电脑的配置与更换也是学校投入的重点，先后投入40多万元，有计算机174台，班班通设备齐全，年级学科教研组每组一台电脑，保障网络畅通，本学期更换教师办公桌椅39套(屏风式），共计37050元，学校优良的办学条件让学生家长赞不绝口，社会反映非常好。下一步将继续进行学校内涵建设，着力打造“家”文化，让整个校园充满浓浓的和谐、平安、快乐、幸福氛围。

在软环境的建设上，学校也做了大量行之有效的工作。首先，学校坚持利用班队会每周进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过校园广播、班队会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。其次，积极加强校园文化建设，建造了诗词文化长廊，培植了绿化带，安装了校训、名人字画、警示牌、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。第三，通过云校、微信、QQ等即时通讯平台，加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的健康成长，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定时学习、游戏，定期召开家长会，切实做好学生安全教育工作。学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故，同时无体罚和变相体罚学生的现象。

（二）高度重视德育工作，着力提高育人质量。

民族小学切实加强和改进德育工作的领导。树立“以人为本、德育为先”的德育管理思想。把德育工作作为学校的头等大事来抓，成立了学校德育工作领导小组，建立健全制度，充分发挥德育领导小组职能，使德育工作时时有人抓，事事有人管。严格考核班主任辅导员工作，包括卫生、班级常规管理、纪律、学习、师德师风、各种上交资料等，定期向全校公布，并计入班主任辅导员业绩档案中。班主任定期向学校汇报班级管理情况，工作上取得学校的支持与配合。

以德育为先，形成办学特色。

第一个特色：养成教育促进学生发展，具体做法是：

1、规范升降国旗制度。每周一早上举行全校升旗仪式，唱国歌校歌，进行国旗 下学生主题演讲及校长讲话，要求全体师生必须参加。

2、加强常规系列教育，各班级根据本班级的实际情况，制定出切实可行的班队工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。

3、认真落实新守则、新规范。开学后，各班主任立即组织学生学习、记忆、背诵《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以及学校各种规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，让学生对新《守则》《规范》入脑、入心，做到耳熟能详，了然于胸，人人理解，人人遵守。

4、开展《文明礼仪伴我行》系列主题活动，通过每月一个主题，每月一次竞赛，每月一次评比，从而规范学生文明礼仪，养成良好行为习惯，做到人人都说文明话，人人都做文明事，人人都行文明礼，人人都是文明人。

第二个特色是：校园文化净化学生心灵，具体做法是：

1、开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的宣传标语；走廊中名人名言高高悬挂，操场上伟人塑像指引方向。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，学校的一草一木都与学生进行心灵的沟通、情感的交流。

2、利用好红领巾广播站、板报、墙报以及乡村少年宫等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行社会主义核心价值观等方面的教育和特长培养，以提高和发展学生的综合素质。

3、利用三号楼内容丰富，教育意义深远的学校文化长廊向学生进行潜移默化的爱国、勤奋、诚信、守纪教育，对学生进行德育渗透，提高学校文化品位。

第三个特色是，土家文化展现风采。为了推进特色教育，打造一校一特，一校一品，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校以课堂教学为主阵地开设地方课，紧紧依托校本教材《土家音乐》、《土家美术》、《土家民俗民风》、《土家舞蹈与体育》，认真进行学生艺术特长的培养。一学年组织开展“科技之春”、“运动之夏”、“感恩之秋”、“艺术之冬”主题文体活动，这些特色教育成效显著，多名学生在土家舞蹈大赛、书画竞赛、经典诗文诵读比赛、故事大王比赛、文明小导游、现场作文竞赛等比赛中载誉归来。2016年崔晓玲老师编排的舞蹈《土家摆手舞》获全县一等奖，田柯逸同学获“全县十佳故事大王”称号，2016年5月7日上午，和平街道教育管理中心组织各完小在沿河第四完小操场举办了“土家摆手舞”现场比赛活动，民族小学获一等奖；5月14日举办的全县中小学土家族舞蹈比赛，民族小学获全县小学组二等奖；2016年“乌江画廊旅游杯”杨慕杰、李心怡被评为全县十佳文明小导游；2016年全县“美丽中国”手绘地图比赛，田瑞双同学《美丽中国—多彩贵州》获全县手绘地图一等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获全县手绘地图二等奖，蔡宇航同学《魅力沿河》手绘地图获贵州省一等奖，此作品已入选国家级，2017年谯雨洁、田柯逸、杨慕杰获全县“十佳小导游”称号，张菊芳获十佳导游，张晓华、杜丽琴、崔学兰获最佳指导奖；何书英获全县扶贫攻坚演讲比赛二等奖；17年6月杨慕杰荣获贵青杯“唱响校园好声音”省级第三名，学校合唱班、舞蹈班 11月10参加了全县《社会主义核心价值观组歌进校园》展演，最后以第二名97.83的好成绩荣获二等奖.....和平街道乡村学校少年宫以我校四年级460名学生为试点，利用每周五下午的两节综合实践课开设少年宫特长课，共有书法、绘画、剪纸、诵读、创客、棋艺、乒乓球、篮球等13个特长班。我校将通过和平街道少年宫项目的实施，力求做到活动项目有品牌，有特色，把学生培养成合格加特长的人才。目前我校已经成为市级“4＋2”特色教育示范校,省民族民间文化项目学校，2016年6月份申报了省民族民间文化进校园示范校。我们将在下一步的工作中继续依托土家文化去打造我校特色教育品牌。近两年来，有中央民族大学、大连民族大学、省市民宗委、市政协等领导到我校调研、参观，我校浓郁的土家文化得到了各级领导的高度好评。

养成教育促进了学生健康成长，校园文化净化了学生心灵。我校学生已能自觉遇到老师敬礼、问好，见到长辈打招呼，学校讲文明懂礼貌蔚然成风，得到了社会各界的一致好评。

（三）认真实施素质教育，稳步提高教学质量

学校在实施素质教育过程中，不断更新教育思想，深化育才观，把培养“基础扎实，具有效率观念，竞争意识和创新精神”的新一代作为课堂教改的目标。几年来，民族小学学科成绩稳步提升，教育质量得到各级领导及家长的认可。学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持 了“以教学为中心、以学生为主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。学校教学管理分工明确，分管教学副校长一人，分管语文、数学、综合各科一位副校长，下设语、数、综合大组长各一人，分年级分学科教研组长各一人，实行教学目标层层落实，对教师进行动态管理。

以“校本教研”为平台，轻松走进新课程。为进一步统一思想，提高认识，学校把建设学习化的领导班子，学习化的教师队伍放在首位，从学校领导做起，采用多种形式提高广大教师思想观念和教育观念。校长张晓华同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展起到了很好的推动作用。学校教师树立 “以学为本，以学定教”的新理念，并勇于探索，大胆实践，在教学中较好地解决学生主体和教师主导之间的关系，把课堂当成学生生命发展的一个片段。有这样一支教师队伍，也有一群好学生。素质教育路上洒下的汗水，换来的是教育质量的稳步提高。

（四）谋求学校长久发展，策划教育未来大计

近几年来，民族小学校委会一班人把学校长久发展、持续发展做为奋斗目标，坚持不懈地出主意，想点子，让学校一年有一个新，一年一个样。校委会成员先后赴大连红梅小学、贵阳实验小学、张家港实验学校、铜仁实验小学、松桃一小等校学习参观，求经取宝，接受新教育理念的洗礼。积极开展课题研究，走教科研兴校之路。2017 年6月，我校承担“土家文化进校园校本课程开发与运用”经过三年的实践，获得省科研成果二等奖，2017年我校荣获新教育实验校称号。我们将不遗余力，继续探索学校发展之路。

三、存在的主要问题和今后的打算

几年来，民族小学办学条件和水平都有了长足的发展，但还存在一些问题和不：

一是学科教师不能配套，缺少音、体、美及英语等学科专任教师，影响着素质教育的全面实施。

二是学校校园面积、体育场地狭小，缺少教室、功能室，与国家义务教育办学基本标准还有差距，制约着学校发展，不能满足教育教学的需要。

三是大班额。因“经济风暴”和县城城镇改造的拉动，随着我县劳务输出覆盖面的不断扩大，举家外迁的农户越来越多，在外就读的学生不断的增加，大部分学生在外省沿海地区就读或返乡，索要回执有一定的难度，进城务工子女、雁归工程子女、经商子女造成了大班额现象。

四是内涵建设有待提高，目前校园文化建设主题鲜明，但建设缺资金、缺场地。

成绩与问题并存，机遇与挑战同在。今后学校要继续站在以发展学生为本的高度，认真规划学校的发展未来，充分发挥学校的特有优势，努力实现“环境优、质量高、师资强、特色浓”的办学目标，不断巩固办学成果，稳步提升办学水平。同时，我们也坚信，作为百年 老校，在今后的工作中，我校将始终坚持贯彻党的教育方针，坚持以人为本的办学理念，全面实施素质教育。我们民族小学人将继续秉承奋力拼搏、苦干实干、求真务实、众志成城、锐意进取的办学精神，以更加积极的姿态，更加昂扬的斗志，更加务实的作风，全身心投入工作，再谱民族小学教育新篇章！