高考抢分36计 第20计 万丈高楼平地起,基础题型不丢分

第一篇：高考抢分36计 第20计 万丈高楼平地起,基础题型不丢分

第20计万丈高楼平地起，基础题型不丢分 认为要想再高考中抢到分数，最起码的要求是那些送分题、基础题要保证不丢分.在此基础上，再想方设法抢那些中档题和高档题的分数.假设一份试卷有12道选择题，4道填空题，6道解答题，那么选择题的前10—11题，填空题的前3题，解答题的前4—5题都属于容易题和中档题.最后1—2道题答题虽然难度较高，但往往有一部分内容仍然较容易.这些内容都要确保拿全分，这样你的成绩就能保证在120分以上.如果再能拿下最后一道题选择题或最后一道填空题，解答题也能够再多得一点分，那么达到135分或者更高就不是难事》 要想保证基础题目不丢分，要做到以下几点：

(1)基础知识要全面.由于高考题综合性强，考查面广，因此任何一个知识点的缺失都可能带来严重的后果.要保证那些重要的概念、定理、公式、数据等掌握牢靠，且达到一定的熟练程度.只有熟练了，拿过题才能不慌不乱，稳操胜券.检查基础知识可以参考“熟记特值特例额，提高解题速度和准确度”和“必须熟记的33个重要结论”两计.(2)基础题型要熟练.每一章节中都有一些必须掌握的基础题型，这些题型可能是常考题型，也可能是解决其他重点题型必备的重要工具.如复数的计算每年必考，且综合性不强，稍加练习就能得满分.而有些题型如集合的表示、解一元二次不等式、求点关于直线的对称点坐标等，一般很少直接考查，但这些题型如果不会就会带来严重后果.基础题型的掌握情况因人而异，因此建议你拿出你的错题本再扫一遍，看海有没有未解决的问题，这是一个十分快捷的途经.(3)掌握考试技巧.关于考试技巧，最后几计有专门的讲述，这里不再说了.例题讲解一：若复数z1=4+29i,z2=6+9i，其中i是虚数单位，则复数(z1-z2)i的实部为.解析：答案为-20.点评：本题考查了复数的基本运算：减法和乘法，复数基本概念，属典型的基础题.每份高考试卷中都有不少这种题.无论难易都是5分，这种分你可一定要得到哦.例题讲解二：已知抛物线C:x2=2py(p＞0)上一点A(m,4)到其焦点的距离为17/4.(1)求p与m的值；

(2)设抛物线C上一点P的横坐标为t(t＞0)，过P的直线交C与另一点Q，交x轴于点M，过点Q作PQ的垂线交C与另一点N.若MN是C的切线，求t的最小值.解析：(1)由抛物线方程得其标准方程为y=-p/2，∵抛物线上的点A到焦点的距离等于它到准线的距离，∴4+p/2=17/4，解得p=1/2.∴抛物线方程为x²=y，将(m,4)代入抛物线方程，解得m=±2.(2)略

点评：本题总体上看难度教大，但第(1)小题仍然是基础题.这种隐藏

在难题中的基础题千万不要放过.(2)问的答案，有兴趣的读者，可以去/jzbooks，免费下载.

第二篇：2014年高考英语最后抢分冲刺 题型专练 交际用语

交际用语专练

1.—Is there anything else to discuss?

—______, I guess.A.Not at allB.No, that’s allC.Yes, I’m sure

D.Yes, of course

2.—Have you paid? What’s my share of the bill?

—______.It wasn’t very much.A.Don’t worry about itB.It’s my share

C.None of your businessD.It’s up to you

3.— Will you go to London this vacation?

— ______ I have wanted to visit the city for a long time.A.No problem!B.That’s for sure.C.Why me?D.bother?

4.— I traveled alone in England during the vacation.— ______ Why didn’t you ask me to go with you?

A.Best wishes!B.Take care.C.You did?You are welcome.5.— Do you want another piece of cake?

— ______.A.I don’t think so B.No wayC.Not at all

I wouldn’t say no6.— You’re not angry then?

— ______.I’ve never laughed so much in my life.A.I’m not sureB.I hope soC.I’d rather

D.Far from it

7.— I’m sorry I didn’t finish the task on time.— ______!I know you did your best.A.Of courseB.Look at the timeC.Don’t mention itThat’s all right

8.— Your suitcase seems heavy for you.Need help?

— ______.I can manage.A.No, thanksB.Yes, I doC.It’s kind of youUp to you

9.— Thank you so much for your help!

— ______.A.By no meansB.It’s kind of you to say so

Why D.D.notD.1D.C.Oh, it was nothingD.You can’t be serious

10.— Can you lend me $100?

— ______.I’m short of money myself.A.Here you are

Forget it

11.— Flight CA185 is being announced.I must be off now.— ______!Have a nice trip!

A.Hurry upB.So longC.How time fliesD.Walk slowly B.Help yourselfC.No problemD.12.— Could you look through this composition to see if there are any mistakes, Mr.Zhang?

— ______.A.It’s my pleasure

That’s OK

13.— When shall we meet, 6:00 or 6:30?

— ______.Either time will do for me.A.Make it another timeB.Up to you B.Yes, pleaseC.With pleasureD.C.I’m afraid notD.It couldn’t be better

14.— How do you find the film Aftershock?

— ______.It is worth seeing twice.A.It couldn’t be betterB.A friend of mine gave me a ticket

C.It’s not my cup of teaD.I downloaded it from the Internet

15.— I doubt if she can meet the deadline.— ______.She has never let us down.A.No wonderB.Of courseC.That’s settled

worry

16.— Can I go to the movie with you, Dad?

— ______ You have to do your homework.A.Sure, go ahead.Will you?

17.— How about going fishing tomorrow?

— ______.But I have promised my daughter that I will take her to the park.A.I’d love to

It’s a pity

18.— Did you like your stay there?

— ______.It was too hot and there was too much traffic.A.Not reallyB.Not a littleC.Not likelyD.D.Don’t B.I’m afraid not.C.I hope so.D.B.Take your timeC.Don’t mention itD.Wonderful

indeed

19.— Would you like another piece of cake?

— Thank you, ______ I’m on a diet.A.but why not? B.and I’ll take it.and I suppose so.20.— What about asking Mr.Turner for advice?

— Why not? ______.A.Better late than neverB.Once bitten, twice shy C.but I’d rather not.D.C.Great minds think alikeD.Two heads are better than one

21.— The hospital is on Culture Road.You can take Bus No.8 to get there.— ______.Thank you.A.Heard it

Known it 22.— Mr.Brown has made up his mind to resign.— ______, it’s no use trying to persuade him.A.OtherwiseB.If so

23.— Did you forget about the exam?

— ______ I’ve been preparing for it since last month.A.What then?

For sure.24.— How could you be so careless as to forget to turn off the lights?— ______.A.Never again

Never mind

25.—Look, here comes your dream girl.Invite her to dance.—______ What if she refuses me?(2012重庆)

A.I don’t know.B.Why me?C.With pleasure.what?

26.—I’m too tired to go any further.—______!I believe you can make it.A.No wayB.No doubtC.NonsenseD.Come on D.So B.Nothing seriousC.Nothing muchD.B.I’m afraid so.C.How could I?D.C.But for thatD.If not B.Made itC.Got itD.27.— How about going for a picnic this weekend?

— ______.We need to relax after working for a week.A.Sounds great

Not surprisingly

28.— How do you find the concert last night?

— ______.But the stage design looked interesting.B.Never mindC.With pleasureD.A.I couldn’t agree moreB.I don’t think much of it

C.Oh, wonderful indeedD.A friend gave me a ticket

29.— You dislike rock music, don’t you?

— ______.I just think it’s a bit noisy and that’s all.A.It dependsI’m with you on that

30.— I will go for a job interview tomorrow.— ______!

A.Cheer upB.Good luckC.Well doneD.Congratulations

参考答案及解析：

1-5 BABCD6-10 DDACD11-15 BCBAD

16-20 BAACD21-25 CBCAA26-30 DABBB

1.B。句意：——还有什么要讨论的吗？——没有，我想就这些。Not at all“一点也不”不合语境。

2.A。根据语境可知，答话者已经付了钱，并让对方不要担心，因为账单并没有多少。Don’t worry about it不用担心；It’s my share这是我的那份；None of your business不关你的事；It’s up to you这取决于你。

3.B。根据语境可知我很久就想参观这座城市，因此这个假期一定会去。That’s for sure那是肯定的；No problem!没问题，没关系；Why me?为什么是我？Why bother?不必麻烦。

4.C。根据句意可知，答话者不知对方在英国旅游这件事，因此用You did?表示惊讶。

5.D。句意：——你还想再吃一块蛋糕吗？——好哇。I wouldn’t say no 表示想要或接受某事物；I don’t think so我不这么认为(常用于表达观点)；No way决不；Not at all一点也不。B、C项不符合英语口语习惯。

6.D。far from it当然不；一点也不；几乎相反。句意：——这么说你是不生气了？——当然不生气。我一生中还从没那样笑过。

7.D。根据I know you did your best可知A和B均不对，Don’t mention it不客气；That’s all right用来回答别人歉意时的常用语，意为“没关系”。

8.A。对于对方的善意的帮助，虽然表示拒绝，但也要表示谢意，故选A。

9.C。It was nothing 这没什么（可用于回应对方的感谢）；By no means绝不；It’s very kind of you to say so你这样说真是太好了；You can’t be serious你不会是认真的吧？

10.D。根据语境信息I’m short of money myself.（我自己正缺钱呢）可推知拒绝了对方的请求，Forget it在此句中意为“休想”，与语境吻合。Forget it还可表示“没关系”（用于回答对方的道歉用语）。Here you are给你；Help yourself自己拿吧，请随意；No problem没问题。

11.B。根据语境可知，答语是向某人告别。So long意为“再见”。

12.C。根据语境，对对方的请求表示乐意帮忙，故选C。With pleasure乐意效劳；It’s my B.Not exactlyC.So I amD.pleasure不客气；That’s OK没关系；还可以。

13.B。由Either time will do for me.（我什么时间都行）可知“由你来定吧！”故此题选B。A和C与后面的句子相矛盾；It couldn’t be better再好不过了。

14.A。根据提供信息It is worth seeing twice可知这部电影很不错，故选A。B和D与问题不符；It’s not my cup of tea它不是我喜欢的类型，与后面的句子相矛盾。

15.D。根据句中提供信息She has never let us down.（她从未让我们失望过）可知让对方不要担心，故选D。

16.B。根据句中提供信息You have to do your homework可知拒绝了孩子的要求，故选B。

17.A。答语句意：我很愿意去，但我已经答应女儿将会带她去公园。因此A项正确。Take your time慢慢来，不要慌；Don’t mention it不客气；It’s a pity真遗憾。

18.A。根据语境信息可推知答话者并不喜欢在那儿，Not really实际上并不是。Not a little非常；Not likely不太可能。

19.C。根据提供信息I’m on a diet.（我在节食）可知拒绝了对方的好意，故选C。

20.D。Better late than never晚做总比不做好；Once bitten, twice shy一朝被蛇咬，十年怕井绳；Great minds think alike 英雄所见略同；Two heads are better than one两人智慧胜一人；三个臭皮匠顶个诸葛亮。D项符合句意。

21.C。根据语境可知，对于对方说的话理解了，因此用Got it, 是I’ve got it的省略。A和D项均不符合英语表达习惯；Made it成功。

22.B。答语的含义为：如果布朗已经决定辞职，再去劝说也就没有什么用了。if so意为“如果是这样的话”。

23.C。根据答语内容可知，答话者并没有忘记考试。因此选C。How could I?补全为How could I forget about the exam? 意为：我怎么会呢？What then?下一步怎么办？ I’m afraid so恐怕是这样；For sure确实如此。

24.A。上文说“你怎么能这么粗心，以至于忘记关灯了？” 下文应该表示歉意，用never again“再也不会出现这种情况了”。Nothing serious没什么要紧的；Nothing much没有什么； Never mind没关系,不用担心。

25.A。根据What if she refuses me可知，答话者不完全同意对方的建议或想法。

26.D。根据语境中提供信息“我相信你能行的”，可知给对方加油，come on在句中意为“加油，加把劲”，以鼓励某人做某事, 尤指促其加速、努力或试一试。

27.A。根据提供信息“工作一周后我们该放松一下了”可知对所提的提议表示赞同，Sounds great听起来不错，对提议表示认同和赞许。Never mind没关系；With pleasure乐意效劳；Not surprisingly 不足为奇。

28.B。由but 转折可知，对昨晚的音乐会看法并不是很好，I don’t think much of it意为“我认为并不很好/并不怎么样”。A和C项和后面的句子相矛盾；D项不能回答所问问题。

29.B。由just一词可看出并不是不喜欢摇滚乐，故对方的说法并不准确。Not exactly意为“不准确，不完全是”，故选B。

30.B。Cheer up振作起来；Good luck祝你好运；Well done好棒，干得好；Congratulations

祝贺你。根据语境，应祝愿对方明天面试好运，故选B。

第三篇：基础会计学教案：第四讲 会计凭证与会计账簿

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《基础会计学》授课教案 第四讲 会计凭证与会计账簿

一、教学目的及要求

通过本章教学，使学生：

1． 熟悉会计凭证与会计账簿的含义和种类； 2． 3． 4． 5． 理解审核凭证与正确填制凭证的重要意义； 掌握会计凭证的填制方法； 了解会计凭证的传递和保管；

理解设置和登记账簿对于系统地提供经济信息、加强经济管理的作用

6． 熟悉日记账、总分类账、明细分类账的格式、内容和登记方法； 7． 掌握登记账簿的各种规则，包括错账更正的规则； 8． 掌握财产清查的内容、方法和会计处理。

二、学时安排

会计学专业学生：3学时；

非会计专业学生：3学时。

三、授课内容

（一）引子

长野冬奥会申办过程的凭证被全部烧毁；银广夏1998年之前的财务资料丢失；美国安然公司以及为其进行审计的安达信会计师事务所在其假账丑闻被曝光之后都传出了暗中销毁凭证的内幕。他们为什么要销毁凭证？ 凭证上通常记载些什么？凭证提供了关于企业真实经济活动的什么证据？

（二）会计凭证的含义与作用

1、含义：会计凭证是指用以记录经济业务、明确经济责任，并作为记账依据的书面证明。

2、作用：（1）会计凭证是反映经济业务的原始资料；（2）会计凭证是会计控制与监督的重要依据；（3）会计凭证是明确经济责任的书面证明。

3、种类：会计凭证分为原始凭证和记账凭证两大类。

（三）原始凭证

1、含义：原始凭证是在交易或事项发生或完成时取得或填制、用来证明交易或事项的发生、明确经济责任，并作为记帐依据的最初书面证明文件,是会计核算的重要依据。常见的原始凭证有售货发票，银行支票、汇票、购货定单、收款单、收款收据、材料验收入库单、材料领用单、产品发运单、销售成本计算表、工资表等。

2、基本要素：原始凭证通常应包括以下基本要素：（1）名称，如销货发票、购货发票、限额领料单等；（2）填制日期，通常应该是交易或事项发生的日期；（3）交易双方单位的名称；（4）交易或事项的内容；

(5)交易或事项的实物数量和金额；（6）有关经办人员的签名、盖章。

3、种类：原始凭证按其来源的不同，分为：（1）自制凭证：

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（2）

4、（1）（2）外来凭证。

按其填制手续次数不同，分为： 一次凭证； 累计凭证

（3）原始凭证汇总表。

5、填制要求：填制原始凭证应符合以下基本要求：

（1）记录真实；

（2）内容完整，手续完备；（3）书写清楚、规范；（4）填制及时。

6、审核要点：对原始凭证的审核要重点注意以下两个方面：

（1）审核原始凭证所反映的经济业务是否合理合法，有无违反制度规定，有无贪污盗窃、虚报冒领、伪造凭证等违法乱纪行为；

（2）审核原始凭证的内容和填制手续是否符合规定的要求。

（四）记账凭证

1、含义：记账凭证是由会计人员根据原始凭证按照经济业务的内容、运用复式记账原理填制并作为记账依据的会计凭证。

2、要素：记账凭证应具备以下基本要素：

（1）填制凭证的日期；（2）凭证编号；

（3）经济业务摘要；（4）会计科目名称；（5）金额；

（6）所附原始凭证张数；（7）填制人签名；（8）稽核人签名等。

3、种类：记账凭证按其反映经济业务内容的不同，分为收款凭证、付款凭证和转账凭证。其中收款凭证和付款凭证是用来反映现金和银行存款收付业务的凭证，转账凭证是用来记录除现金、银行存款等货币资金以外的其他转账业务的记账凭证。

4、填制要求：填制记账凭证应符合以下基本要求：

（1）格式统一；（2）内容完整；

（3）会计科目运用正确；

（4）对应关系清楚，避免多借多贷；（4）摘要简练；（5）书写工整规范；（6）编制及时。

5、审核要点：审核记账凭证应重点关注：

（1）记账凭证是否附有原始凭证；

（2）记账凭证的经济内容与所附原始凭证的内容是否相符；

（3）会计科目的使用是否正确，同一经济业务所使用的一级科目、二级科目或明细科目是

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否口径一致，以便分析对比，取得正确的汇总指标；

（4）金额或其他数字的计算和填列是否正确等。

6、传递：会计凭证的传递，是指会计凭证从取得或填制时起至归档保管时止，在本企业内部各有关部门和人员之间的传递程序和传递时间。通过会计凭证的传递，一是能够把反映在会计凭证上有关经济业务完成情况的资料及时地传送到本企业内部各个有关部门；二是能够正确地组织经济活动，实行会计监督。

7、保管： 对记账凭证要定期进行分类整理，并按照编号顺序连同所附的原始凭证装订成册，并在装订线上加贴封签妥善保存。

（五）会计账簿的含义、作用与种类

1、含义：会计账簿是根据审核无误的会计凭证序时、分类、连续、系统、全面、综合地记录经济业务的簿籍，它是由许多具有专门格式的账页组成的。

2、作用：会计账簿的主要作用包括：

（1）设置和登记账簿是取得全面、系统会计信息的重要手段；

（2）通过设置和登记账簿，可以为正确地计算费用成本和经营成果提供必要的前提条件；（3）账簿所记载的会计资料，是编制会计报表的主要依据；

（4）设置和登记账簿，便于会计工作的分工，便于保存会计信息，为日后查阅提供方便。

3、种类：

会计账簿按用途分类，可分为：（1）序时账簿；（2）分类账簿；（3）备查登记簿。

会计账簿按外形分类，可分为：（1）订本式账簿；（2）活页式账簿；（3）卡片式账簿.会计账簿按账页格式分类，可分为：（1）（2）（3）三栏式账簿；

数量金额式账簿； 多栏式账簿。

（六）总分类账

1、含义：总分类账是按照一级会计科目的编号顺序分类开设并登记全部经济业务的账簿。

2、格式：总分类账一般采用借、贷、余三栏的订本账。

3、登记依据：总分类账登记的依据主要取决于所采用的会计账务处理程序。它可以直接根据各种记账凭证逐笔进行登记，也可以把各种记账凭证先进行汇总，编制成汇总记账凭证或科目汇总表后进行登记。

（七）明细分类账

1、含义：明细分类账是根据二级会计科目或明细科目设置账户，并根据会计凭证进行明细登记某一经济业务的账簿。

2、格式：明细分类账的格式主要有以下三种：

（1）三栏式明细分类账；

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（2）数量金额式明细分类账；（3）多栏式明细分类账。

（八）启用与登记账簿的规则与要求

1、启用规则

在账簿启用时，要在账簿扉页填列“账簿启用和经管人员一览表”详细载明：账簿名称，账簿编号，账簿页数，单位名称，账簿册数，启用日期，加盖单位公章以及会计主管和记账人员私章。更换记账人员时，应办理交接手续，在交接记录内填写交接日期和交接人员姓名并签章。

2、登记要求

登记账簿应符合以下基本要求：

（1）必须用钢笔和蓝、黑墨水书写，红色墨水只能在结账、划线、改错和冲账以及在不设借贷栏的多栏式账页中登记减少数，以及三栏式账户的余额栏前未印明余额方向的余额栏内登记负数余额时使用；

（2）账簿中书写的文字和数字上面要留适当空距，一般应占格宽的二分之一；

（3）按编排的页次逐页、逐行顺序连续登记，不得隔页、跳行登记。（4）不得任意撕毁，对活页式账簿也不得任意抽换账页。（5）记账必须以审核无误的会计凭证为依据。（6）更正错误不得采取任意刮擦、挖补、涂改或用退色药水等方法，必须根据错误的具体情况，相应采用正确的方法予以更正。

（九）更正错账的方法

1、更正错账的方法有以下三种：

（1）划线更正法。

适用情况：划线更正法适用于结账前发现账簿上所登记的文字或数字有误而记账凭证并没有错误的情况。

具体方法：在错误的数字和文字上划一红线，表示注销，然后在其上方空白处填写正确的数字或文字，并在更正处盖章，以表明责任。对错误数字必须全部划销，不得只划销整个数字中的个别错误数码。

（2）红字更正法。

适用情况：红字更正法一般适用于下列两种情况： 第一，记账后发现凭证中应借、应贷科目或金额有错误； 第二，原记账凭证所用科目没有错，但所填金额大于应记金额；（3）补充登记法。

适用情况：在记账以后发现记账凭证中所用的会计科目没有错，而只是所填的金额少于应记金额时，可以采用补充更正法进行更正。更正时，可将少记的金额用蓝字填一张与原记账凭证相同的凭证，据以登记入账，以补记少记的数额。

（十）对账

对账就是核对账簿记录。对账主要包括以下三方面内容。

1、账证核对

账证核对是指各种账簿的记录与有关会计凭证(记账凭证及其所附的原始凭证)的核对。

2、账账核对

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账账核对是指各种账簿之间有关记录进行互相核对。通过核对做到账账相符。具体核对内容主要有：

(1)总分类账各账户借方期末余额合计数与贷方期末余额合计数核对相符；(2)各明细账户的余额合计数，应与其有关总账账户余额相符；

(3)现金日记账和银行存款日记账期末余额与有关总分类账户期末余额核对相符；

(4)会计部门各种财产物资明细账期末余额与财产物资保管和使用部门的有关财产物资明细分类账的期末余额核对相符；

3、账实核对。

账实核对是指各种财产物资的账面结余额与实物结存数额相核对。通过核对，要达到账实相符。其核对的主要内容有：（1）现金日记账账面余额与库存现金实存数额相核对；

（2）银行存款日记账账面余额与开户银行账目相核对；（3）各种材料、物资明细分类账账面余额与各种材料、物资的实际盘存数额相核对；（4）各种应收、应付账款明细分类账账面余额与有关债务、债权单位的账目相核对。

（十一）财产清查

1、含义：财产清查就是对各项财产物资进行盘点和核对，确定其实存数，查明其账存数与实存数是否相符的一种专门方法。

2、导致账实不符的主要原因：

(1)各种材料物资在运输、保管过程中，由于自然升溢或损耗会发生数量和质量上变化。（2)在财产物资收发时，由于计量、检验不正确会发生品种、数量或质量上的差错。

(3)在财产物资变动时，没有填制会计凭证、登记入账，或者在填制收发凭证、登记账目时发生了计算上的错误。

(4)由于管理不善发生了财产损坏，变质或短缺，以及货币资金、往来账款的差错。(5)由于不法分子的贪污盗窃等而产生的财产损失。

(6)在结账过程中，由于未达账项或拒付等原因而发生数额不符等等。

3、财产清查的种类

财产清查，按照清查的对象和范围，可以分为（1）全面清查；（2）局部清查。按照清查的时间，可分为：（1）（2）定期清查；

不定期清查两种。

4、财产清查的主要内容：

(1)固定资产。例如各种机器设备、厂房、建筑物、仪器等。

(2)流动资产。例如原材料、在产品、产成品、低值易耗品、包装物、外存物资和代保管物资、库存现金、银行存款、应收账款、其他货币资金、在途材料物资等。

(3)流动负债。如短期借款、应付款项等，以及各种账外财产物资等等。

5、财产清查结果的处理。

对财产清查所发现的实存数与账存数的差异即财产的盘盈、盘亏和各种损失等，要根据实存账存对比表、现金盘点报告表等清查资料，彻底查明发生差异的性质，认真分析其原因，明确

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经济责任，依据有关法令、制度规定，提出处理意见，按照审批权限和程序，报经有关部门审批后予以处理。

对清查中发现的各项差异，在会计上应分两个步骤进行处理：

首先，将已查明的财产盘盈、盘亏和损失等，根据有关原始凭证(如实存账存对比表等)，填制记账凭证，并登记入账，使各项财产的账存数同实存数完全一致；

其次，依据差异的性质和发生原因、报经批准的结果，根据有关文件编制记账凭证，据以登记入账。

为了核算和监督财产物资的盘盈、盘亏毁损等情况，应设置和运用“待处理财产损溢”账户。盘盈的各种原材料、固定资产等，借记“原材料”、“固定资产”等账户，贷记“待处理财产损溢”、“累计折旧”账户。盘亏、毁损的各种原材料、固定资产等，借记“待处理财产损溢”账户和“累计折旧”账户，贷记“原材料”、“固定资产”等账户。

（十二）结账

1、含义：结账就是把每一个会计期间(月份、季度、)的经济业务全部登记入账后，计算结出本期发生额和期末余额，并将余额结转下期或新账的过程。

2、结帐的程序主要包括：（1）（2）查明本期发生的经济业务是否全部入账。

将本期所有的转账业务，编制成记账凭证，记入有关账簿，以调整账簿记录。

（3）结算各总分类账和明细分类账的本期发生额和期末余额，并将期末余额结转下期，作为下期的期初余额。

四、重点难点 1． 会计凭证的理解与填制；

2． 会计账簿的设置与登记。

五、参考及阅读文献

（1）葛家澍 刘峰 主编《会计学导论》 立信会计出版社会，1999年版；

（2）吴水澎主编，刘峰副主编《会计学原理》 辽宁人民出版社 2001年版（该教材获厦门大学优秀教材一等奖）；

（3）林斌 主编 《现代会计学原理》 科学出版社 1991年版；

（4）孙伟生 林斌 石本仁 《会计学原理》 中国商业出版社 1993年版；（5）杨纪琬 娄尔行 葛家澎（刘峰执笔第4章）《会计原理》 中国财政经济出版社1998年修订第四版；（6）财政部会计司社 《企业会计准则》 经济科学出版社 2003年版

（7）财政部会计司《企业会计制度2001》中国财政经济出版社 2001年版；

（8）[美国]罗伯特·N.安索尼等著 《会计学——教程与案例》骆珣等译 北京大学出版社2000年版；

（9）斐内－米勒 《会计学原理》约翰逊 金屈莱著 潘兆申审校 上海人民出版社 1989年版；（10）查尔斯·亨格伦等著《财务会计教程》（第6版）孙丽军译 陈小悦校 华夏出版社 1998年版；（11）APB Statement No.4: BASIC CONCEPT AND ACCOUNTING PRINCIPLES UNDERLYING FINANCIAL STATEMENTS OF BUSINESS ENTERPRISES, 1970.10（12）Micheal Jensen，The nature of man，The New Corporate Finance： Where the Theory Meets Practice, 2nd edition, Irwin McGraw-Hill, 1999

《基础会计学》课程开发组

（13）Moonitz ,1961: BASIC ACCOUNTING POSTULATES, ARS No.1, AICPA.

第四篇：2018届高考历史三轮冲刺题型抢分练专题强化训练历史上重大改革回眸

训练21 历史上重大改革回眸

1.(2017•东北三省四市教研联合体二模，44)阅读材料，回答下列问题。

材料 公元829年(唐大和三年)，李德裕任西川节度使，驻成都(今属四川)。李德裕来此之前，这里刚刚遭到一次战争的洗劫。南诏贵族攻占了戎、邛二州，并攻破了成都，掠去了大批人口和财物，西川人民遭受了一场大灾难。他到任后着手收拾残局，医治战争创伤。他注重调查研究，绘制了与南诏、吐蕃有关的军事地图。精简了老弱病残，选用善战而适应当地环境的士卒；同时又从当地每二百户中抽调一人作为民兵，在农闲时习武，有事打仗，无事务农，称为“雄边子弟”。在与南诏、吐蕃交界的险要之处分别修筑了杖义城和御侮城等城防。过去，从内地运粮供应黎、雟州，常在炎热的夏季送到，“地苦瘴毒，辇夫多死”。李德裕改为十月出发，盛夏之前粮食即可运到，“馈者不涉炎月，远民乃安”。他还下令把僧尼的私人庐舍全部拆掉，把占用的土地归还给农民耕种。当时蜀地河中小洲渚田有千余顷，都是肥沃的良田，原来由农民零星垦种，后被豪强兼并。李德裕“至则均其耕垦，首及贫弱，俾其利而一其征”，同时还着手改革弊风。当时蜀地很多人私卖女儿，使做富人妾，受人奴役。李德裕下令，凡买的妾，年龄在十三岁以上的，在夫家可役使三年；十三岁以下的役使五年。期满以后，要归还本人父母，严令限制买卖人口。

经过几年经营，西川“数年之内，夜犬不惊，疮痏之民，粗以完复”。从此西川的形势有了显著的好转，吐蕃、南诏再也不敢轻举妄动。——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料，概括李德裕西川改革的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识，简述李德裕西川改革的作用。

答案(1)内容：绘制军事地图；改善兵源；修筑城防；抑制土地兼并；限制买卖人口。(2)作用：发展生产；社会安定；增强边防；巩固中央集权。

解析(1)根据材料“他(李德裕)注重调查研究，绘制了与南诏、吐蕃有关的军事地图”可知注重绘制军事地图；注重对兵源的改善；根据材料“在与南诏、吐蕃交界的险要之处分别修筑了杖义城和御侮城等城防”可知注重修筑城防；根据材料“当时蜀地河中小洲渚田有千余顷，都是肥沃的良田，原来由农民零星垦种，后被豪强兼并。李德裕‘至则均其耕垦，首及贫弱，俾其利而一其征’”可知注重对土地兼并的抑制；根据材料“同时还着手改革弊风。当时蜀地很多人私卖女儿，使做富人妾，受人奴役。李德裕下令，凡买的妾，年龄在十三岁以上的，在夫家可役使三年；十三岁以下的役使五年。期满以后，要归还本人父母，严令限制买卖人口”可知限制当地的人口买卖。

(2)根据材料“经过几年经营，西川‘数年之内，夜犬不惊，疮痏之民，粗以完复’”可知，经过改革，当地生产有了很大的恢复和发展；根据材料“从此西川的形势有了显著的好转，吐蕃、南诏再也不敢轻举妄动”可知，改革有利于当地的社会安定并在一定程度上增强了唐王朝的边防力量；而上述的两方面作用，又有利于在一定程度上加强唐王朝的中央集权。2.(2017•四川广安、遂宁、内江、眉山二模，44)材料 北宋汴京与各州县政府均设有“店宅务”，负责对政府公屋的出租与管理。宋真宗年，汴京左右厢店宅务共有公租房23 300间。汴京店宅务的公屋，每间月租金约400～500文钱。当时汴京一名中下层市民日均收入约200文钱。汴京左右厢店宅务各设“勾当店宅务”一名(负责人)、“勾押官”各三四名(副手)、“掠房钱亲事官”(业务人员)各四五十名，负责招租、收租。店宅务每日需要登记的账簿多达28种，包括旧管入库簿、月纳簿、退赁簿、赁簿、欠钱簿、纳钱历、减价簿、出入物料簿、欠官物簿等。官府对租赁店宅务公屋之人有严格的资格审查，规定店宅务的管理者、工作人员、在汴京拥有房产的市民均不得租赁；同时禁止租赁者转租房屋。对租户自行改建房屋、添修部分建筑物产权归宿，官府亦立法加以规范。规定：“赁官屋者如自备添修，店宅务无得旋添漱钱，如徙居者并听拆随。”

——摘编自吴钧《宋朝的廉租房制度》(1)根据材料，概括北宋廉租房制度的特点。

(2)根据材料井结合所学知识，简评北宋实施廉租房制度的意义。

答案(1)特点：设置专门机构，并立法规范管理；管理制度细致完备；规模大、租金低，具有廉租房性质；注重防止腐败，以保证低收入者租住。

(2)意义：有利于政府增加收入；向城市中下层市民提供基本住房，有助于缓和社会矛盾、维护社会稳定；(答出“有助于缓和社会矛盾、维护社会稳定”即可。)细致完备的管理制度反映出宋朝的治理体系与治理能力具有相当的现代性与先进性。3.(2017•云南昆明二模，44)材料 直督袁世凯基于废科举，广学育才，才能“内定周势，外服强邻，转危为安”的思想认识，把创办学堂作为“新政大端”，积极在直隶城乡推行新学事业。1902年设立直隶学校司，作为督办全省教育事业的最高行政机关，下设专门教育、普通教育和编译3处，同时饬令各州县设立劝学所、宣讲处、阅报所，置劝学总董1人，劝学员数人，办理地方学务。1905年袁世凯组织人员分批赴日本考察学务，每批考察时间为4个月。袁世凯亲自捐款2万金，借以表率群僚。张之洞为原籍南皮县捐学资2.7万余两，嘉惠乡梓，经袁世凯奏准给予慈禧和光绪所书匾额各一方。新旧学制交替之际，仅知“子曰诗云”塾师显然无法胜任声光电化之学，为解决师资问题，袁世凯大力创办师范学堂。

——摘编自徐永志《中国近现代政治社会史论》

(1)根据材料，概括袁世凯在直隶推行新学事业的措施。

(2)根据材料并结合所学知识，简评袁世凯在直隶推行的新学事业。

答案(1)措施：组建各级兴办新学的机构；派人考察外国先进教育制度；奖励捐资助教；创办师范学堂，培养师资。

(2)简评：有利于培养新式人才，促进教育的近代化，推动了清末新政的进程；有利于缓和社会矛盾，维护清朝统治。

解析(1)据材料“1902年设立直隶学校司……办理地方学务”得出组建各级兴办新学的机构；据材料“1905年袁世凯组织人员分批赴日本考察学务，每批考察时间为4个月”得出派人考察外国先进教育制度；据材料“袁世凯亲自捐款2万金，借以表率群僚。张之洞为原籍南皮县捐学资2.7万余两，嘉惠乡梓，经袁世凯奏准给予慈禧和光绪所书匾额各一方”得出奖励捐资助教；据材料“为解决师资问题，袁世凯大力创办师范学堂”得出创办师范学堂，培养师资。

(2)根据措施可知影响为有利于培养新式人才，促进教育的近代化，推动了清末新政的进程；从袁世凯的阶级属性来看可知这些措施有利于缓和社会矛盾，维护清朝统治。4.(2017•安徽合肥二模，44)材料 1904年1月，张之洞等人拟定《奏定学堂章程》，经正式颁布在全国范围内实行，史称“癸卯学制”。

“癸卯学制”共分为三个阶段。第一阶段为初等教育，包括蒙养院、初等小学堂和高等小学堂。初等小学堂属普及教育性质，其课程有修身、读经讲经、中国文字、算术、历史、地理、格致、体操等。第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质，课程有修身、读经讲经、中国文学、外国语、历史、地理、算学、博物、物理及化学、法制及理财、图画、体操。第三阶段为高等教育，设高等学堂和大学堂，高等学堂“以教大学预备为宗旨”，大学堂分为经学科大学、政法科大学、文学科大学、医科大学、格致科大学、农科大学、工科大学、商科大学。与上述各级学校并行的，还设有高级师范教育和实业教育两类。

——摘编自朱有瓛《中国近代学制史料》

(1)根据材料并结合所学知识，概括“癸卯学制”的特点。(2)根据材料并结合所学知识，简析“癸卯学制”颁行的作用。答案(1)特点：课程设置门类较为齐全；学制体系较为完善；传统与现代的结合；由精英教育转向国民普及教育；重视师范教育和实业教育。

(2)作用：推动了西方文化在中国的传播；为中国教育近代化奠定了基础；有利于近代资本主义的发展。

解析(1)根据材料中“癸卯学制”共分为三个阶段和设置的不同的学习内容得出课程设置门类较为齐全，学制体系较为完善，根据材料中学习的科目既有中国传统的修身科目，也有西方的先进的近代科技得出传统与现代的结合，根据材料中“还设有高级师范教育和实业教育两类”得出重视师范教育和实业教育，根据材料中“第二阶段为中等教育，中学堂属普通教育性质”得出由精英教育转向国民普及教育。

(2)根据其学习的内容和处于近代社会的环境，从对中国教育和中国社会的近代化，对西学在中国的传播等方面进行分析。

5.(2017•内蒙古鄂尔多斯一模，44)材料 南京临时政府于1912年将清朝学部更名为教育部，统管全国的教育工作，蔡元培为第一任教育总长。随后，教育部颁布了《普通教育暂行课程标准》，规定了小学、中学、师范学校的课程设置及时数。小学设置修身、国文、地理、算术、体操等科目，高等小学则在此基础上增设外语、图画、手工、裁缝等课程，中学、师范学校在此基础上增设理化、音乐、家政等课程。2月，蔡元培发表《对于教育发展之意见》，指出，忠君与共和政体不和，尊孔与信教自由相悖，应该以军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育作为新的教育宗旨。何为公民道德？蔡元培解释说：“法兰西之革命标揭者也”。1912年9月，北京教育部公布《学校系统令》(史称壬子学制)，在新学制下，分为三段四级。即初等教育(2级)、中等教育、高等教育。其中又包括普通教育、实业教育和师范教育三种不同系统。壬子学制的颁布和实施，标志着中国近代西方资本主义教育体系初步建立。

——摘编自《民国初期的教育》

(1)依据材料，概括民国初期创建新式教育的举措。

(2)依据材料并结合所学知识，指出民国初期教育改革的重大意义。

答案(1)举措：改造旧教育，推行资产阶级民主教育；得出建立完善的课程体系；学习西方先进的教育制度；颁布实施新的学制。

(2)意义：有利于宣传和维护民主共和，巩固新政权；有利于提高国民素质；推动中国教育走向近代化。

解析(1)根据材料“规定了小学、中学、师范学校的课程设置及时数”，得出建立标准化的课程体系；根据材料“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育”，得出培养民主意识的新型人才；根据材料“在新学制下，分为三段四级。即初等教育(2级)、中等教育、高等教育”，得出建立新的学制；根据材料“中国近代西方资本主义教育体系初步建立”，得出效法西方教育。

(2)根据材料“小学、中学、师范学校的课程设置及时数”，有利于学生全面发展，提高学生素质；根据材料“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育”体现了新的教育理念，宣传了民主共和思想，有利于国家的发展、进步；根据材料“课程设置及时数”“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育”“新学制下，分为三段四级”，推动了中国教育的近代化。6.(2017•四川自贡二模，44)

材料 18世纪末19世纪初的德国经济地位，如同19世纪末20世纪初伊比利亚半岛国家一样，辉煌的过去和无法预测的未来并存。法国人把德国300多个邦国减少到38个，并为德国人制定了统一的法典，改善了德国的基础设施，为他们提供了先进信息和输送了民族主义精神，达官贵人都以使用法语为荣。这个地区和法国东北部正在兴起的现代工业区、正在进行工业革命的比利时连成一片。决定德国工业革命命运的是普鲁士，那里的容克地主很早在经济上和西欧先进国家联系在一起。1818年，普鲁士废除了国内关税，为德意志关税同盟的成立打下了基础。1819年，李斯特以德意志所有地区五千多名商人和厂主名义起草《致德意志同盟议会请愿书》，建议废除国内关税，成立德国工商关税联盟，对外国产品实行报复性关税。1828年开始酝酿全国关税同盟。1834年实现的关税同盟，把4个邦国、2 300万人统一起来。30年代末，有88%的德国人口生活在关税同盟国家之中。——摘自马克垚《世界文明史》

(1)根据材料和所学知识，概括指出德国关税同盟改革的历史背景。

(2)据材料和所学知识，简析德国关税同盟改革对德国历史进程的积极影响。

答案(1)背景：法国人教会了他们进行高效的管理；长期的分裂割据严重阻碍了资本主义发展；启蒙思想、工业化浪潮及法国大革命的熏陶和冲击下，自由进步思想和民族独立意识觉醒在德国的形成和传播；普鲁士对关税统一的积极影响和推动；工商业资产阶级的推动。(2)影响：取消关税壁垒，形成统一市场；推动德国工业化进程；增强民族意识，为德国的统一奠基。

解析(1)根据材料中“18世纪末19世纪初”这一时间信息，结合该时间段德意志地区的政治、经济、思想文化状况分析作答即可。

(2)根据材料中“这个地区和法国东北部正在兴起的现代工业区、正在进行工业革命的比利时连成一片”“并为德国人制定了统一的法典，改善了德国的基础设施，为他们提供了先进信息和输送了民族主义精神”可分析出其有利于推动德国工业化进程，形成统一市场，增强民族意识。

第五篇：【四川】2014高考语文二轮小题抢分30练【第2练】及答案

第2练

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是

A.影片/片段 惭怍/咋舌 穴位/戏谑 夹袄/汗流浃背 ．．．．．．．．

B.稽首/滑稽 箴言/缄默 ．．．．

C.作坊/作揖 通缉/编辑 ．．．．

答案 C

解析 C项依次读zuō/zuò，jī/jí，jū/jǔ，mēn/mèn。A项依次读piàn，zuò/zé，xué/xuè，jiá/jiā。B项依次读qǐ/jī，zhēn/jiān，kuànɡ，dǐ/zhǐ。D项依次读mǐ/mí，jié，qī/qì，xiào。

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()

A.惶急诡秘乌蓬船安分耐劳

B.央浼绵密陆虞侯彤云密布

C.刹那宫绦掉书袋得鱼忘筌

D.流弊敲诈缔造者钟南捷径

答案 C

解析 A项蓬—篷。B项侯—候。D项钟—终。

3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是()

A.2013年斯诺克球员巡回赛总决赛上，丁俊晖对阵希金森，在一度1∶3落后的情况下，绝地反击，连赢三局，以4∶3横扫对手取胜。．．

B.让世界人民了解中国文化传统，搭建外国优秀文化展示平台，从而以合作、理解、沟通．．

作为文化交往的基点，来促进中外文化交流和发展。

C.日前，公安机关破获了一起大规模生产制造地沟油的案件，一条完整的制造、销售地沟油的产业链也随之浮出水面。．．．．

D.他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。．．．．

答案 C

解析 C项“浮出水面”指从水下漂浮到水面上来，比喻事物显露出来。A项“横扫”义“扫荡、扫除”，具有极大力量、极强优势。这里不妥，可用“逆转”。B项“从而”表结果，应用“进而”，表递进。D项“如履薄冰” 比喻行事特别谨慎，存有戒心。只能用于主观心理，不能表示客观存在的危险状态。不合语境。

4.下列各句中，没有语病的一句是()

A.终身教育制度的建立，不仅为那些因各种原因未能完成学业的人打开了一扇大门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。

B.报告团成员结合亲身的经历，深情地讲述了罗阳同志生前刻苦攻关的事迹，感人肺腑，催人泪下，深深打动了现场的听众。

C.“巨龙”号潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展，提升我国开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响。

()框架/眼眶 ．．狙击/咀嚼 ．．抵押/扺掌而谈 ．．闷热/闷闷不乐 ．．．D.风靡/奢靡 桔梗/拮据 沏茶/堆砌 生肖/惟妙惟肖 ．．．．．．．．

D.长期以来我国为钓鱼岛及其周边海域提供天气预报服务，为渔民生产、海上搜救和各种海上活动提供了较为准确的气象信息。

答案 A

解析 B项成分残缺，“感人肺腑，催人泪下”前缺少必要主语“报告”。C项搭配不当，“完善”与“发展”不搭配，应改为“促进”。D项不合逻辑，“渔民生产、海上搜救和各种海上活动”种属概念并列不当，“和”应改为“等”。

5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选6小题)

(1)予独爱莲之出淤泥而不染，____________________。

(2)闲来垂钓碧溪上，__________________。(周敦颐《爱莲说》)(李白《行路难》)

(3)__________________，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

(《孟子·寡人之于国也》)

(4)引壶觞以自酌，__________________。

(5)__________________，而不知其所止。

(6)__________________，悠悠我心。

(陶渊明《归去来兮辞》)(苏轼《赤壁赋》)(曹操《短歌行》)(杜甫《登高》)(7)____________________，潦倒新停浊酒杯。

(8)倩何人唤取，红巾翠袖，__________________？(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)答案(1)濯清涟而不妖(2)忽复乘舟梦日边(3)谨庠序之教(4)眄庭柯以怡颜(5)浩浩乎如冯虚御风(6)青青子衿(7)艰难苦恨繁霜鬓(8)揾英雄泪

6.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。

吕蒙称疾诣建业，逊往见之，谓曰：“关羽接境，如何远下，后不当可忧也？”蒙曰：“诚如汝言，然我病笃。”逊曰：“羽矜其骁气，陵轹于人。始有大功，意骄志逸，但务北进，未嫌于我。兼相闻病，必益无备。今出其不意，自可禽制。若见至尊，宜好为计。”蒙曰：“羽素勇猛，既难为攻，已据荆州，恩信大行，兼始有功，胆势益盛，未易图也。”蒙至都，权问：“谁可代卿者？”蒙对曰：“陆逊意思深长，才堪负重，观其规虑，终可大任。而未有远名，非羽所忌，无复是过。若用之，当令外自韬稳，内察形便，然后可克。”权乃召逊，拜偏将军、右都督，代蒙。

(1)羽矜其骁气，陵轹于人。

译文：

(2)始有大功，意骄志逸，但务北进，未嫌于我。

译文：

(3)陆逊意思深长，才堪负重，观其规虑，终可大任。

译文：

答案(1)关羽夸耀自己的勇猛气概，欺凌别人。

(2)(关羽)因为以前有大功，心中便骄横放纵，只图北进，而没有怀疑我方。

(3)陆逊思虑深远，才能足以担负重任，从他的谋虑来看，将来定可大用。参考译文

吕蒙为了麻痹关羽，假托有病回建业，陆逊前去看望他，对他说：“关羽同我们边境邻接，您怎么大老远回京都，以后不值得忧虑吗？”吕蒙说：“诚如你所说的，不过我病得很

重。”陆逊说：“关羽夸耀自己的勇猛气概，欺凌别人。因为以前有大功，心中便骄横放纵，只图北进，而没有怀疑我方。现在又听说你病了，必然更加不做防备。如能出其不意，一定可以生擒关羽，把他制服。你去京师见了主上，应当好生制定计策。”吕蒙说：“关羽素来勇猛，很难对付，而且已占据荆州，大树恩惠和威信，加之以往有功劳，胆量气势更盛，现在还不容易打他的主意。”吕蒙到了京师，孙权问：“谁可以接替你？”吕蒙回答说：“陆逊思虑深远，才能足以担负重任，从他的谋虑来看，将来定可大用。而现在他还不太出名，不是关羽所畏忌的，(要找接替我的人，)没有比这个人更恰当的了。如果要任用他，应当让他对外界隐蔽起来，不出头露面，而在暗中观察形势，寻找机会，然后定可以成功。”于是孙权召见陆逊，任命他为偏将军、右都督，代替吕蒙。

7.用斜线(/)给下面的文言文断句。(限6处)

盖 天 下 之 理 无 穷 而 君 子 之 志 于 道 也 不 成 章 不 达 故 昔 日 之 得 不 足 以 为 矜 后 日 之 成 不 容 以 自 限。(顾炎武《初刻日知录自序》)

答案 盖天下之理无穷/而君子之志于道也/不成章不达/故昔日之得/不足以为矜/后日之成/不容以自限。