《老有所依》：爱心为标健康是本-战台烽

第一篇：《老有所依》：爱心为标健康是本-战台烽

骏丰频谱：爱心为标，健康是本

近期由骏丰频谱赞助的热播的电视剧《老有所依》，是近年难得一见的既有现实意义，又有艺术水准的影视剧精品，张铎、刘涛、吕中、马迎春等一批新老演员，奉献了堪称经典的表演，也将剧中江木兰和吕希夫妇所面临的困境，面对现实的无力，以及为生活所做的拼搏，统统展现得淋漓尽致，逐集追起看来，引发了观众强烈的共鸣，无论是与父母同居屋檐下的啃老一族，还是与父母聚少离多的外漂一族，都感受颇多。

《老有所依》所反衬出的现实无疑是让人心痛的，在节奏日益加快，科技不断进步的今天，亲情却渐行渐远，特别是老人的生存问题，已经成为亟待解决的社会性难题。虽说是需要尽快解决，但要解决这个事情，绝非是三年五载，因为这已经不仅仅是儿女们有没有孝心或时间的问题，更是关乎到整个社会的福利、保障和关怀，有来自家庭的，也有来自外界的，但下一代工作压力越来越强，生活空间越来越小，有效时间越来越少的时候，老人怎样才能有所“依”，怎样才算有所“依”，是整个问题的重点。

所以，对电视剧《老有所依》感触最深的，还是众多的中老年观众，剧中若干似曾相识的桥段令他们感同身受，因为同样的问题，几乎摆在了每一位行将老去或正在老去的中老年人面前，究竟如何来面对这样的问题，其实电视剧《老有所依》也没有给出完全的答案，每个人每个家庭，都有属于自己的状况，方法无法照抄，渠道无法共享，怎样面对未来，说现实一点，至少目前还得多依靠自我的力量来从“养老”的困局中突围。

国内领先的家庭医疗保健品牌“骏丰频谱”近日邀请到《老有所依》中父亲江开国的扮演者马迎春老师，以及马老师的老伴，和骏丰频谱连心俱乐部的新老会员一起，展开了一次亲切和睦而又令人受益匪浅的面对面交流。能邀请到马迎春老师，有三个原因，其一是马老师同样是步入了老年人的行列，与骏丰连心俱乐部的会员们年龄相当；其二是骏丰连心俱乐部的叔叔阿姨们，是电视剧《老有所依》的最忠实观众群，能有这样的交流机会，对双方而言，都是弥足珍贵；其三是因为马迎春老师同样是骏丰频谱产品的用户，就剧作交流之外，还有很多养生之道和产品使用心得的沟通，更算得上是一次“开卷有益”的会面。

“总以为父母像家里的老房子，你不去关心，不去想，它就风里雨里地在那儿，只要你想回去，它就在那儿随时迎接你。但你可曾想过，老房子是不是结实，需不需要保护，你可曾想过，有一天老房子也会塌的。”这是电视剧《老有所依》里的台词，这句台词简洁凝练，却非常形象地道出了有关“孝顺”的误区，老人不是永远能扛得住风雨的大树，他们也会落

叶，他们也会枯败，他们也会有一天需要遮风挡雨的庇护，而这个关怀和安慰，不仅仅是一所房子，也不仅仅是一两句问候而已。

真正的爱与孝，是“父母在，不远游”，是“爱在口，暖在心”，但现实条件下，要孩子们都牺牲了事业，牺牲了自己的小家庭，回到父母身边守护，也不现实，所以，老年人的自强自立，显得尤为关键，特别是有关身体的保健与运动，确实是可以为老年人的益寿延年来加码的。所以，马迎春老师在回顾了有关《老有所依》的故事之后，也意味深长地表示，“老有所依”最重要的是一个“依”字，这个依可以是“依赖”，可以是“依存”，也可以是“依靠”，因为无论如何，老年人都不能无依无靠地度过余生，相扶到老的故事虽然感人，但让两位耄耋老人步履蹒跚的时候，还相扶相依，无人照管，他们的子女就显得未免太过残忍，当然，如果是“失独”老人，这个处境更令人心酸。有一个健康的体魄，是多么重要，于己于人，都能减轻很多负担。

参加《老有所依》主演马迎春老师和骏丰频谱连心俱乐部新老会员的见面会，还有一个现状让战台烽感受颇深，当现场调查有多少老年人是和子女住在一起时，举手的寥寥，每周甚至每月能和子女见面的，也是少数，目睹现状，由人及己，不禁感伤。可喜的是，如今政府、社区甚至企业都在为改善这一状况而努力，就如骏丰频谱连心俱乐部，已经成为众多老年人交友的重要渠道，现场一位大叔就说，和一帮老哥哥老姐姐们时长见面，非常聊得开，一周不见面不打电话，就觉得像缺少什么似的。

生活有了惦念，才有了继续生活下去的信心，而“责任、服务、奉献”正是骏丰频谱二十五年的发展所一直坚持的核心价值理念。所以，在老年人的生活中，有爱有健康，才是最难得的幸福，爱心是标，健康是本，标本兼修，才能让老年人受到更多的关爱，幸福的安度晚年，这才是最实实在在的老有所依。

第二篇：爱心是根 教育为本

爱心为根

教育是本

——读《爱心与教育》有感

朝阳工程技术学校

考评办

巨爱军

二0一0年十二月六日

爱心为根

教育是本

——读《爱心与教育》有感

抓根治本作为做好任何事情都必须遵循的一条客观规律，同样适用于每一个教师经营好自身的本职教学工作，作为面对尚未完全成熟生理时段学生的中等职业教育学校的教师而言，更为彰显“爱心”这一博大人文情怀的重要地位。读罢《爱心与教育》这本著名教育家李镇西老师的代表作，于朴实文字之间感悟心灵震撼，收获着对于自己如何“传道，授业，解惑”的大彻大悟——“爱心为根，教育是本”。

高尚的人格是奉献爱心的基础。《爱心与教育》给我感受颇深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！这需要在教师自身爱岗敬业的基础上，善于以朴素的人文情怀，面对自己的教育对象，包括学生所处特殊年龄时段的生理与心理特征、各个学生的兴趣爱好、班级同学的不同基础，立足自身教授的计算机技术学科的特点出发，融爱心于本职教学的平凡实践之中，最大限度地以爱心激发学生的主观自觉学习的潜能，实现教师与学生之间的良性互动。教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感 2

情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。

渊博的学识是奉献爱心的本源。“读万卷书，行万里路。”对于居住空间有限而闲暇时间也极少的教师来说，读书无疑是开阔视野最好的捷径。只有在读书的过程中才能深谙“开卷有益”的道理所在。读书作为一种享受，可以在超越时空局限的享受之中，从中获得人生的启迪，紧跟信息时代的匆匆脚步，充实自身的知识内存，在日积月累之中实现教学知识的新陈代谢，真正传授给学生适应时代所要求的知识与技能。特别是计算机技术这一更新换代速率惊人的学科，更需要自己以立足于教材又超越教材的视野，广泛涉猎全新的知识，形成深厚的知识储备与积淀，充分满足广大学生求知的饥渴欲望。才能为经营好自己的教育教学工作永远具备源头活水。

科学的方法是奉献爱心的钥匙。教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。只有探索出良好的教学方法，才能真正作到教学之间的良性互动，也只有教学双边之间的良性互动才能真正形成优质教学质量的充分的共鸣。对于实践性特征明显的计算机技术课程，就不能局限于从书本到书本的纯粹的

说理性的空洞的教学，而应该立足于本学科自身的特点，有机地将理论教学和实践教学统一起来，做到理论与实践的互动；同时，针对尚未完全成年的学生自身的生理特点，就应该以博大的爱心，在教学中作到循循善诱，避免简单粗暴的教学方法。只有在符合自身学科和面对的学生自身特点的基础上探索出行之有效的教学方法，才能真正开启学生的求知欲望，也才能真正开启学生致力于学好计算机技术这门学科的方法。而这最终都需要作为一名教师所原本应该具有的崇高的爱心。以此在和学生平素相处中，格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处，宽容对待学生的缺点，携手学生一起成长。

创新的理念是奉献爱心的动力。创新是一个民族进步的不竭动力与源泉，适用与中等职业技术教学之中，同样具有鲜明的时代元素所赋予的丰富内涵。于自身作为一位从事计算机学科教学的教师而言，就应该更加置身现代科技知识的前沿，前瞻性地直面现代信息技术突飞猛进的现实，以创新的理念赋予奉献教育事业一片爱心以不竭的动力：做老师是一件幸福的事情。教师职业，固然辛苦，但却极富挑战性。在和每一个学生每一天的相处中，要针对学生千差万别的个性因材施教，面对一个个活生生有自己独特想法的学生，工作要时时创新，但更应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每

日九问”，而在“手记三”中他在指导优生学习时提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家早读外语没有？二问今天上课开小差没有？三问今天学习上提出什么问题没有？四问今天的功课复习没有？五问今天预习明天的功课没有？六问今天做过闲事没有？七问今天“过电影”没有？八问今天计划完成没有？九问今天有未弄懂的难题没有？十问今天有无浪费的时间？”他要求学生把这十个问题制成表格，每天按实际情况填写。并鼓励学生“一两天做到这每日十问并不难，但关键是要坚持下去，唯有这样，你才能真正步入学习的良性循环。”结合自身计算机信息技术学科极富挑战性的特点，也要象《爱心与教育》这本传世经典之中，做到经常建议学生问问自己今天学习了什么内容，今天复习巩固了吗？今天预习下一课了吗？一部分学生真的在做这些事了，而有一部分学生还是学无习惯，乱了一团，所以必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。而所有这些，都需要作为教师的自己永远置身在时代前沿，以与时俱进的精神状态，为奉献自己深爱的教育事业以不竭的动力。