第一篇：行政领导学理论联系实际探讨领导决策和用人等相关内容
考核内容：理论联系实际探讨领导决策和用人等相关内容
考核形式：撰写一篇不少于1500字左右的论文。
组织管理能力是指导者在领导活动过程中, 正确运用手中的权力, 协调组织关系, 合理调动、利用、配置和开发各种资源, 高效地实现领导目标过程中应具备的才智和技能。
组织管理能力是现代领导者不可缺少的能力, 它关系到能否制定出适合本地区、本机构和本部门的正确决策;关系到能否设计和建立合理的组织结构、制定及执行一套必要的规章制度, 把各方面的成员组织起来, 发挥组织管理的职能;关系到决策目标能否实现及实现的程度。组织管理能力是领导者在管理活动中体现出来的才能, 那么, 怎样培养这种能力呢?学会倾听他人的意见在领导者的必备条件中, 最迫切需要的是良好的倾听能力及善于整合所有成员的意见。即使工作能力不是很出色,但若能当一个好听众, 并整理、综合众人的意见而制定目标, 就算是一个优秀的组织领导人才。善于倾听的领导容易使人产生亲切感而更敢于亲近。因此, 他必是谦虚的, 且要有学习的态度, 才能成为一位好听众;相反, 自我表现欲过强者会令人敬而远之。
自己有说话的权利, 更有听别人说话的风度, 这才是民主的最高表现。如果领导在与人谈论时, 能设身处地耐心听人倾诉, 并不忌谈话时间的长短, 这种领导必能得到众人的信服。现在的年轻人从小就被束缚在一连串的升学竞争之中, 使身边的朋友都变成会考的敌人, 很少有真正能知心交谈的朋友,所以, 他们都由衷渴望拥有倾听自己烦恼的对象。能设身处地为别人着想的人,便能以对方立场来思考或感受, 因而能让人有体贴温馨的感受。整合大家的意见, 就是尽量综合所有成员的意见及想法, 再经过分析整理,得出最具有代表性的结论。对于看似相互对立或矛盾的意见, 领导者须有能力找出两者的共同之处, 予以“扬弃”, 以掌握相互对立想法的中心, 再创造第三个观点。能倾听并辩证地整合下属成员的意见, 即使最初不能做得很好, 只要领导以此为努力的方向, 终能成为出色的领导者。
善于清楚阐明自己的观点人类的思考方式, 往往是运用语言为传播媒介, 而这种方式的实现是需要技巧的。运用难懂、抽象化的文字, 会使人不知所以然;说矫揉造作的语言, 会使下属对领导敬而远之。即使是语言学家,为了使人明了其理论, 也必须从抽象的语言中走出来, 将其观念具体化。人们常常在无意中就会陷入语言的形式, 结果只知语言而不知其具体的意义, 我们常称之为“固定观念”。人类运用语言思考, 往往把其抽象化, 以求掌握自然的法则, 这很容易拘泥于固定观念。因此, 必须注意观念的具体化, 尽量使语言和事实趋于统一。要做到观念具体化,必须真正了解思考的对象。为了检验对事物的了解程度, 可以用“为什么”、“譬如”等概念来反问自己。“为什么”是真理的探求与创造的最强大武器, “譬如”则是对实践的理解。领导者必须把知道的理论知识、经验教训灵活地付诸现实, 才能取得应有成效。力争赢得别人的支持美国一项研究结果表明: 成功的组织者30%得益于天赋、地位与权限, 其余70%则是由该组织成员的支持程度所构成。所谓天赋是指幼年就活跃于群体中, 且有不屈居于他人之下的个性。地位及权限是指被上级任命为组织领导者之后, 在组织内所拥有的职务及权力。比较而言,在构成领导能力的诸要素中, 组织成员的支持及信赖显然比天赋和地位及权限重要。不管获得多大的权限和地位, 也不论上级如何重视, 若无法获得团体成员的支持, 则即使拥有三分之一的领导力, 将来也会丧失权威。支持和信赖是什么呢? 从伦理道德的观点来看, 我们可以将其认为是人性,属于人格方面的内容。若从更现实的角度去思考, 就是身为一个代表人的说服力。领导者即组织代表人, 身负着所有成员的共同意见, 为代表成员争取利益, 而与组织外的人交涉谈判。因此, 领导者的交涉力、说服力就成为组织成员对领导者信赖及支
持的关键因素。组织对外、对上、对有关人士不卑不亢地说该说的话,争取该争取的利益, 这种交涉能力就能得到成员的绝对支持与信赖。若交涉不成功, 领导者不但要自咎其责, 还应承担所有失败的责任。这种不逃避、不推卸的勇气与风范, 将会令所有成员折服, 自然地产生支持及信赖的感情。相反, 若领导者每次交涉都失败, 并不断地推卸失败的责任, 将使成员离心离德, 产生拒绝合作的倦怠感。或者, 领导者一旦交涉成功, 便理直气壮地独占功劳, 也会引起成员的反感与排斥。总之, 身为领导, 就应有意识努力为成员谋求福利, 使成员由衷感动而赢得支持与信赖。
具体地说, 应该从以下四个方面做起:
(1)诚恳而不虚伪。心理学家曾对500 人进行过测试, 居前几位的优良品质是正直、坦诚、忠诚、真实等等;
不良品质主要是欺骗、奸诈等几种。诚恳是人际交往中难得的品质, 诚恳的人对待竞争是公开的。竞争时是对手, 竞争的胜负确定后仍然是朋友, 这是应该大力提倡的现代人的优良品质。与同事相处时, 无论你是否与他存在事实上的竞争关系, 一定要做到坦诚陈述己见, 以诚相待。
(2)随和而不固执。随和与固执, 是两个完全相反的概念和态度, 其所导致的结果也相反。随和是为人亲和、宽容,是热爱生活的表现。随和的人, 有人生的快乐, 有众多的朋友, 对同事和上下级都不拘不束不苛求, 会得到周围人的欣赏和赞美。固执的人, 是相信个人的内心体验, 缺乏更为广阔的社会空间, 他们在自己与大众之间筑起了一道彼此隔离的屏障, 其结果是把自己孤立于众人之外。
(3)自信而不自卑。自卑的浅层表现是, 认为他人看不起自己, 而深层的体验是: 自己看不起自己, 其缺乏自信。自卑的人, 并不一定真的能力差。例如, 第一个发现脱氧核糖核酸的科学家弗兰克林, 在遇到权威挑战的国际会议上, 竟然违心地承认自己的发展是错误的, 将本应该属于他的诺贝尔奖拱手让给了别人。存在主义心理学认为, 相信自己是社会进步的动力。因此, 为了让别人信任自己, 就应首先自信。
(4)热情而不冷漠。热情是一种可以使别人感觉愉快的美好情绪。在工作中, 它主要体现在两个方面: 一是热爱自己的工作;二是热情地关心和帮助自己的同事。勇于实现自我的领导者, 工作对他来说, 不仅是实现自我的手段, 也是心理和人生的美好追求, 是欢乐人生的重要组成部分。工作中, 不仅要爱自己的工作,更要爱自己的同事。只要能对周围的同事表示出无私而又真挚的关心和帮助, 你就会得到回报更多的热情和更大的爱心。
培养多方位的创意所谓创意, 就是在创造事物的狂热念头趋势下, 不满足于现状, 常向新事物挑战, 不断为改善、革新、创新而努力, 从而产生新颖、奇特、能够帮助你实现愿望的想法。改善是把有缺点或者不完美的地方加以改正;革新则是针对本来已经很优良的事物, 为精益求精而做不懈的努力;创新即努力思考全新的事物, 这也是创意的最高阶段。独有创意的领导者往往备受众人的推崇。因此, 高瞻远瞩、努力创新应是每一个领导者的追求境界。
论述题：县委常委在讨论一名副县长候选人。摆在常委面前的是以下两个人的基本情况：
（一）解某，48岁，初中文化程度，在本县工作已27年，现任经委主任，曾分别在地委胡副书记、地委宣传部长手下工作过，很受两位领导的器重。为人比较灵活，善于协调上下左右之间关系。经济上，曾有人反映，他在营建私房中向基层单位索要了大批原材料，还有人向组织、纪检部门揭发他有作风问题，但未查实。
（二）马某，41岁，大学毕业，工程师，1975年从外地调回本县工作，曾任县乳品厂厂长，任职期间，大搞技术改造，使该厂全脂奶粉两次获部优、省优产品奖。此后，被提拔为商业局副局长，县财贸副主任。因曾同前妻离婚，受到了一些非议。工作方面，曾有人反映他在乳品厂
期间，虚报浮夸，骗取荣誉，但也未查实。
案例提问：
请根据上述案例，结合领导学的有关内容加以评述。
在这2名候选人中，我觉得马某较适合担任副县长一职。理由如下：
1）从年龄结构上看，解某48岁，马某41岁。而年龄在30至45岁之间的人，不仅其精力是最为充沛，才华最为横溢的，而且体格也最为完善，任用这一时期的人才就能避免人才的浪费，使投入与产出的比值达到最优。此点马某的先决条件优于解某。
2）从文化程度上看，解某初中文化，而马某是大学毕业，且为工程师。两者从资源上来讲存在较大差别，马某的文化素质明显高于解某，可以说马某的内在素质明显高于解某；同时，马某是大学毕业，且为工程师，就这一点，就决定着他有一个高层次的人力结构网，如他的同学，同学的同学、同事，他的老师，老师的同学、同事等。这都是解某无法拥有的高层次人力资源结构网，在今后的发展中，这些好的外部环境将会对马某的领导作用起到更好的效果。而人力资源状况决定着社会生产力水平状况，人力资源是社会生产力的第一要素，人力资源本身的利用程度是受到人的内在素质和外在环境的影响和制约的，所以拥有高素质的人力资源结构，就会在很大程度上影响社会事务的管理和管理效果。
3）为职者受领导器重是必须的，是一个合格员工的体现。为人灵活，善于协调上下、左右之间的关系，是为领导者所必备的条件。也就是说解某仅仅满足作为领导人员的基本条件，其它无过人之处，较为平庸。马某曾任县乳品厂厂长，就说明此人本身已具备领导人员的基本条件，如沟通之类等。在其任厂长期间，使该厂全脂奶粉两次获部优、省优产品奖，这说明其人在管理上和技术取得了较好的成绩，具有敢于创新、勇于创新的精神，并拥有使其目标实现的执行力。拥有决策到位，执行到位，检查到位等实际能力。如此这些都是解某无法比拟的。
4）关于2人均有未查实的问题，领导在选用人才时应尊守诚信不疑的原则，根据人才的特点。把其放到合适的位置，让其大胆地开展工作，创造业绩。
5）解某是从基层一级一级予以提升至今的，属阶梯式人才。而马某从厂长提拔为商业局副局长，已属破格选用，若再变为副县长，对马某来说，并非一级一级提升，而是由企业管理转变为政府管理，这属破格选用。而对于特别优秀的人才，应当打破那些关于台阶的陈腐观念，敢于在胆地破格选用人才。
第二篇：理论联系实际探讨领导决策和用人等相关内容
理论联系实际探讨领导决策和用人等相关内容
古往今来，任何一个时期，任何一个时代，决策和用人是领导者的所必须具备的核心职能。作为一名领导者，需要在每天面临的各项工作中不断地做出决策，然后用合适的人去完成这项决策，以达到整个组织，或者是整个企业的最终目的。
其中，领导决策就是指领导者在领导活动中，为了解决重大的现实问题，通过采用科学的决策方法和技术，从若干个有价值的方案中选择其中一个最佳方案，并在实施中加以完善和修正，以实现领导目标的活动过程。然而我们都知道，在这个过程中，任何一项活动都不能仅仅依靠领导者一个人完成，就像军队里的元帅或者将领，他们是不会亲自冲锋陷阵的，他们的才能在于调兵遣将、运筹帷幄。而现代企业的领导者，也没有必要事必躬亲，他必须具备使用人才、调遣人才的能力，让下属在工作中充分施展自己的才能，这样，企业才能永远充满活力，这样的领导才算成功的领导。
决策是一门专业技术，更是一门艺术，除了有各种决策方法，还需要有更多的创造性和有效性。但一般我们大多数的决策是根据经验来决定的。至于用人，道理上通常都应该是用人唯贤，但有时也会用人唯亲！针对此种情况必须要求我们提高集体决策质量对领导者的要求。首先，创造宽松心理气氛:集体决策的优势之一是能够最大程度上吸收各个层面的意见和信息，在尽可能全面了解实际情况的基础上做出具有客观性和可靠性的决策。然而，领导者必须创造一个宽松和谐的心理环境，让参与者觉得不怕讲话,敢说真话、心里话,这种无拘无束地畅所欲言才能让参与者无所顾忌地表达不同意见,决策才能更有效，更有意义。
第二、灵敏捕捉闪光思想：这就要求领导者组织集体决策必须尊重少数人的意见,更不能借多数人的意见压制少数人的意见。应当看到,好的决策方案总是由个别人先提出来。虽然个别人声音微弱,但有价值的思想是很有生命力的。第三、开发利用不同观点：集体决策过程中出现不同观点交锋是正常现象,是优势所在,是大好事情。如果没有任何不同意见就做出的重大决策不一定是好决策,过早一致达成的决策常常隐藏着重大隐患。第四、善于提炼归纳总结：这样做既能够吸纳所有的好观点,使选定的决策方案真正是集体智慧的结晶,又能够避免制订方案者因为落选而产生失败感、挫折感,让他们看到最后方案有自己的贡献而感到自己也是赢家。
很多精明能干的领导者在办公室的时间很少，但他们公司的营业丝毫未受不利的影响，公司的业务仍然有条不紊地进行着。那么，他们如何能做到这样省心呢？他们有什么管理秘诀呢？没有别的秘诀，只有一条：他们善于把恰当的工作分配给最恰当的人。做到用好下属，借人成事。
钢铁大王卡耐基曾经亲自预先写好他自己的墓志铭：“长眠于此地的人懂得在他的事业过程中起用比他自己更优秀的人。” 成功的领导者都有一种特长，就是善于观察别人，并能够吸引一批才识过人的人士来合作，激发共同的力量。这是成功者最重要的、也是最宝贵的借人经验。任何人如果想成为一个企业的领袖，或者在某项事业上获得巨大的成功，首要的条件是要有一种鉴别人才的眼光，能够识别出他人的优点，并在自己的事业道路上利用他们的这些优点。
许多经营失败的领导者大部分原因是因为他们缺乏识别人才的眼力。他们常常把工作分派给不恰当的人去做。他们本身尽管工作非常努力，但他们常常对能力平庸的人委以重任，却反而冷落了那些有真才实学的人，把他们埋没在角落里。其实，他们一点都不明白，一个所谓的人才，并不是能把每件事情都干得很好、样样精通的人，而是能在某一方面做得特别出色的人。
所以我们说，领导的实质一是决策，二是用人。决策水平的高低，用人效果的好坏，不仅反映了领导者的个人素质和能力，而且决定着整个组织的发展走向。只有在开放英明的决策和科学的用人之道下，我们的企业才能真正的如虎添翼，事半功倍。
第三篇：浅析如何提高领导决策方法与用人艺术
浅析如何提高领导决策方法与用人艺术
作为一名跨世纪的年轻领导干部，在工作中不断提高自身决策能力和掌握科学用人方法，是实现工作目标的主要途径和方式，也是工作部门对领导工作的基本要求。结合本人多年来的工作实际，就如何提高领导决策方法与用人艺术，浅析个人的一些看法和认识。
（一）运用好时机是提高领导决策方法与用人艺术的良方。时机是指随时间而变化的机遇、机会、契机、转机等。领导者把握时机需要审时度势，发现时机，分析时机，寻找可乘之机，敏捷地抓住时机，形成先发优势，占得发展的先机。领导者的时机艺术还表现为善于抓住时机的变化，以变制变，使形势朝着有利于自己的方向转化，虽不是先发优势，但由于能够寻找出超越的时机，往往能够形成后发优势。决策的时机不可失，紧紧抓住决策时机当断则断，是领导者的职务责任。曾经有一篇文章写到为避免因决策偏差导致工作失误，可以采用“四问”决策流程法，一问“主要事项是什么”？二问“为什么这样”？三问“结果有哪些”？四问“如何决策才对”？这套领导决策的流程方法，在个人决策和集体决策上，都是可以采用的。
（二）保留一定的空间是提高领导决策方法与用人艺术的益法。保留一定的空间，是指作为领导干部，思考问题、处理事情不能固守一种模式，也不要把事情做得太满，要保持一定的弹性，懂得为下一步留下一定的余地和发展空间。首先是保留一定的权力空间。权力过于集中，不仅容易滋生腐败，而且还容易压制下属的聪明才智。领导的工作成效不在于自己做了什么，而在于允许和依靠下属做成什么。所以，现代领导要学会适当授权，给下属提供充分施展才能的空间和舞台。近年来，不少地方党委在研究干部任用、提拔、干部记功和嘉奖、党员发展、重大财务支出事项等，作为“一把手”
充分尊重班子成员的意见和建议，让其每一个成员都能开诚布公，坦诚发表自己的意见。其次是保留一定的用人空间。人才不是天才，也没有全才。领导者悟人、识人、用人的容量来自于自己的思想境界和能力水平。对人才要宽以待之，人才发挥作用的空间才会更大。近年来，大批年轻机关干部充实到领导岗位，作为年轻干部可能还存在这样那样一些不足，但用人之长，让人才有充分的发展空间。第三是保留一定的管理空间。领导者对下属的管理要方圆兼顾，设定一个界限“门坎”，在没有达到界限值的时候，要让下属有足够的自由发挥空间。第四是保留一定的取舍空间。很多事情往往有对立面的两重性，在你求取一方面的时候，另一方面也可能会失去。作为领导干部无论是成功还是失败，荣誉还是屈辱，都应该保持一种平和的心态，在是非功过面前豁达一点，从距离和空间的角度来审视名利得失。第五是保留一定的人际空间。现实生活中，凡是“裙带风”“圈子病”盛行的地方，都是上下级关系上缺少距离所致，往往导致领导对一些下属的认识失之公正，从而偏离用人原则。“领导干部善于把握与下属间的远近亲疏的距离，可以减少下属对自己的阿谀奉承行为，使领导工作中排除感情因素的困扰，坚持原则，秉公办事。第六是保留一定的自省空间。“自省”就是要不断认识自己和改造自己。应把权力看成负担，始终保持清醒的头脑，始终保持平常心，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，时常带头 “营养灵魂”，自觉与党性修养和作风修养相伴终生，廉洁做官，扎实做事，尽职尽责，力戒浮躁。
（三）以科学的发展观为指导是提高领导决策方法与用人艺术的宝典。一是始终把学习放在首位。领导干部要注重加强学习，以科学的发展观为指导，自觉用科学理论武装头脑。坚持创新发展，发扬理论联系实际的学风，坚持用先进的理论指导工作，切实解决
工作中遇到的实际问题，不断增加科学发展观统领工作的自觉性和坚定性。要善于从大看小，从长看短。要站在全局的高度去处理局部问题，使局部需要符合全局利益；同时还要面向未来看现在，用长远的发展的观点来对待眼前的现实问题。二是正负兼顾，左右照应。正负兼顾，就是既要看到面临的有利条件和决策将带来的效益，又要看到不利条件和决策可能出现的负面效应，全面客观地思考、决定如何处理问题；左右照应，就是不是孤立地看待问题，而是看到与其联系的相关因素，多维思考，统筹兼顾。三是把“选”与“断”结合起来。既能够出主意又要善于选主意，既谨慎决策又要注意决策提速，既善于制定决策又能够适时修正、调整和完善决策，着力提高决策的可行性。四是注重协调各方，综合决策。各级领导决策工作，无论是中观决策，还是微观决策，都具有不同层级的综合性，涉及上上下下，方方面面，因此，决策时要善于平衡和协调各种关系，以坚持科学决策、民主决策、依法决策，保证审计事业不断推进。
第四篇：领导廉政制度及纪律规定等内容的公开
领导廉政制度及纪律规定等内容的公开。
胡尊娟：招生计划、政策、规程以及结果；学生管理制度和办法、学生转学、休学办法；教学教研制度等内容的公开。张久宏、周振兰、井俊红、张光山：安全、卫生、师生思想教育等方面内容的公开。
张光山：艺术、等方面内容的公开。
高希路：学校财务预算和结算；教育经费的收入和使用管理情况；教职工“四金”、劳动保护和其它社会保障金情况等与教职工切身利益相关的事项等内容的公开。
六、校务公开监督小组 组长：张久宏
组员：陈久欣
吴清娥
监督小组实行全过程监督，定期检查校务公开的落实情况。每学期综合检查校务公开工作，做出工作总结，提出整改意见交给校务公开工作领导小组。
细柳完小 2011、9
细柳完小校务公开工作计划
实施校务公开是新形势下认真贯彻落实“三个代表”重要思想的重要举措，为了全面推进依法治教、依法治校，进一步提高教育行风建设水平和学校民主管理、民主决策水平，进一步提高校务公开的实施水平，促进学校各项工作的开展，特制订本计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的“十七大”精神，紧紧围绕学校教育改革和发展大局，创新载体、强化监察、规范管理，促进学校各项事业上新台阶，正确处理改革、发展与稳定的关系，努力办好让人民满意的学校。
二、工作目标
根据上级校务公开工作有关要求，结合学校实际情况，今年突出抓好以下几个方面的工作：
1、抓体制。进一步完善和健全“两个机制”，即在学校统一领导下，一个是以校行政领导为主的领导机制，一个是以教代会和工会为主的监督机制。
2、抓巩固。通过实施校务公开工作实施意见，进一步规范公开内容、拓展公开形式、完善公开程序、健全公开制度、巩固成果。
3、抓重点。即围绕学校的中心工作，有针对性地解决教职工和社会所关注的重点、难点和热点问题，及时处理好群众意见的办理和反馈，并取得实效。
4、抓深化。针对校务公开评估检查中发现的薄弱环节，抓好整改，推动校务公开实现点上深化，把校务公开工作上升为学校管理的基本制度和工作方式。
5、抓实效。切实把校务公开工作与党风廉政建设、规范学校管理、行风建设结合起来，与治理教育乱收费工作、发挥工会及教代会的作用结合起来。
三、组织领导
校务公开工作由学校统一领导，学校教干、教师齐抓共管，学校行政主持，职能部门各负其责、具体承办，教职工群众积极参与。
四、基本原则：
1、坚持依法公开的原则。实行校务公开要依据教育法律、法规、有关政策规定和学校的有关规章制度进行公开。
2、坚持民主集中制原则。实行校务公开，一方面要积极组织引导教职工依法行使民主管理、民主监督的权利，另一方面要保证行政领导和职能部门依法行使管理的职能和权力，保证民主基础上的政令畅通。
3、坚持真实公开的原则。校务公开的内容应当准确真实可信，办事结果应当公平公正。
4、坚持实事求是的原则。实行校务公开要从实际出发，突出重点，讲求实效，不搞花架子，不搞形式主义。
5、坚持稳定的原则。实行校务公开既要积极又要稳妥，要以保证学校稳定为前提，根据不同情况，分层面，分时机，按程序公开。
6、坚持简便易行、方便群众监督的原则。实行校务公开应采取灵活多样的方式，要方便群众办事，便于群众知情，有利于群众行使监督权。
五、主要内容：
围绕学校工作重点、难点和师生员工关心的热点问题，根据不同的内容在不同的范围内向师生员工公开。
(一)重要事项：
1、上级有关教育教学与改革重要决定；
2、学校班子等作出的重要工作计划、决定等。
(二)师生利益方面：
1、学生评优评先：优秀学生干部的评选条件、名额分配、评选程序等。
2、教职工切身利益方面包括职称晋级、教职工业务考核的结果、教职工评优评先、计划生育等方面。
(三)学校财务管理方面：
l、学校收费情况：学校各类收费的项目、标准、依据。
2、学校财务情况：财政拨款，政府划拨的城乡教育费附加，社会捐资，奖学奖教资金，职工工资、福利，公务费，修缮费，购置费，基建工程费等，代办费收支。
3、学校财务开支情况：学校把代办费、杂费、旅差费、接待费等开支情况在校务公开栏公开。
（四）廉政建设：
办公室电话费用，外出学习考察费用，大宗物资采购事项和学校基建招投标情况，学校领导班子廉洁自律情况。
(五)推行“点题公开”。推动学校普遍推行“点题公开”的做法，及时公开群众要求公开的项目，及时反馈群众提出的问题，做到真公开、全公开、常公开。使公开内容更加贴近广大群众和全体教职工的工作生活实际。
(六)其它应公开的项目及内容。
六、主要形式：
1、充分发挥广大教师主渠道作用。每学期末或下学期初向教师通报一次校务公开情况，接受广大教职工监督。
2、设立永久性公开栏，公布学校和主管部门的监督投诉电话。
3、要积极利用校内广播、校园网等媒体，进行广泛宣传。
七、基本程序：
1、认真确定校务公开的内容。在广泛征求师生和群众、学生家长意见的基础上，将要公开的内容下达各有关部门如实填报后，经校务公开领导小组讨论通过，由主要领导签字后公布。
2、每次公开后，学校将及时收集教职工和广大群众对校务公开的意见与群众提出的疑问和要求，并及时答复，发现问题及时纠正。
3、整改后将结果再次公布，并征求教师意见。
4、将每次公开的有关资料存档，专人管理校务公开工作实施情况。
细柳完小校务公开工作总结
2010--2012 实施校务公开，加强廉政建设，是新形势下认真贯彻落实 “三个代表”重要思想的重要举措。在学校推行校务公开有利于加强教职工和群众的的民主监督，发挥师生的主人翁地位和作用，它的顺利开展，为学校的发展注入了新的活力。根据期初拟定的计划，本学期我校校务公开工作开展如下。
一、加强领导，全面推行
学校高度重视校务公开工作，期初组织教职工认真学习上级有关文件，提高教职工对推行校务公开制度的思想认识。同时根据学校的实际情况设立了校长为组长，教师为成员的领导监督机制，保证了校务公开工作有效开展。在开展过程中积极稳妥地推进校务公开工作。
二、公开标准，增加透明度
对照学校校务公开制度，我校结合实际情况，确定了公开内容，给教职员工和群众以知情权、管理权、监督权。本学期公开内容如下：
（l）财务管理公开，我校每季度的财务预算计划、财务收入情况，学校每月的资产负债表。（2）办事公开。
（3）收费公开。我校的收费项目、收费标准严格按照市物价局和财政局联合下发的有关文件执行，实行亮牌收费，并公示了免受杂费的通知。
（4）职工奖惩公开。各级各类先进评选奖励范围、对象、条件、名额、评选程序要求，评选活动过程，确定上报人选和评选结果均实行公开。
（5）期末教师量化考核公开，对于教师的期末工作考核学校进行量化并将过程结果公开。
三、本学期校务公开成效。
一学期以来，我校的校务公开工作通过精心组织、广泛宣传、科学实施，取得良好的成果。
1、组织教师员工社调群众反馈意见满意度高。
2、学校期初收费工作顺利，家长、群众对收费意见以及文件精神知晓率高。
3、我校教师均感到学校开展的各项工作民主公开“阳光”程度高，同时促进了教师员工的积极的参与学校各方面建设。
4、对于学生评先的公开促进了学校各项比赛成果丰富、学生间产生积极进取的学习氛围。
四、工作不足
在取得成绩的同时我们还意识到学校的一些规章制度还需进一步完善，师德师风建设仍有薄弱环节，教师业务能力有待提高，这些问题都有待于我们在今后工作中采取新举措，实现新突破，为实现努力办人民满意教育而不懈努力。
校委会成员
校
副
校 教 导 主教
教
长长任师师陈久章
张国强
胡尊娟
高希路
张久宏
1、教坛新秀、论文、优质课、说课、课件、教学基本功等竞赛，获奖加分见下表： 奖级：国家级
省级 市级 县级 一等奖：3
2.5 2 1 二等奖：2.5 2 1.5 0.75 三等奖：2 1.5 1 0.5
2、学生技能竞赛：
一等奖：3
0.75 二等奖：2.5
1.5
0.5 三等奖：2 1.25 0.75 0.25
2、学生技能竞赛，若有
细柳完小后勤工作计划
2011.9
一、指导思想：
坚持“以人为本、服务教育”的思想，树立服务意识，提高服 技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力的后勤保障。
二、工作重点：
1、规范后勤工作、健全规章制度；
2、加强财物管理、减少物质浪费；
3、抓好安全工作、力创“平安校园”。
三、工作措施“
（一）后勤工作
1、建立完善各项制度，加强学校财务管理。
2、建立健全科学、规范的校产管理制度，加强对校产的日常管理。及时运用校产管理软件做好校产登记、保管、申领、维修、报废、转让等各环节工作，增强教师和学生爱护公物的意识。
3、加强绿化管理，美化校园环境，学校现有的花草树木做好养护和专人的管理工作。今年的重点是绿化的改造（如学校东面空场地的绿化设计、原花坛绿化带花草树木的添置等），努力是校园四季如春，春意盎然。（具体方案等学校讨论后再定）。
4、加强教学设施的维修与更新，本学期将根据去年制定的基建财政预算，将进行各班级后黑板的、教师办公室办公橱的更换，会议室与队室的装修，学校校门的维修等。
（三）安全保卫工作
1、按时参加各级安全工作会议，及时向学校领导及师生汇报，传达会议精神，加强安全工作信息沟通，加大安全工作的宣传力度，安全教育与学校整体工作紧密配合。完善突发事件应急预案。
2、强岗位安全责任制，重点部位安全责任制上墙，每学年与教师签定“安全责任书”。
3、期对学校各类设备、用火、用电、饮食等进行安全检查，做好检查记录，以检查促整改、以整改粗防范。
4、加强平安校园工作，做好学校的安全保卫工作，加强对学校门卫的管理把好入门关。树立安全第一的思想，争创“平安校园”。
5、严格学校值班制度，加强校园与周边的安全防范，保证学校教育教学工作的正常开展。
2011年细柳小学后勤工作总结
本学期，在校长室的直接领导下，我们后勤的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神，贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务方向，强化后勤内部各环节的管理，强化安全卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素质，不断增强服务意识，通力合作，克服困难，后勤工作取得了一定的成绩。
我们主要做了以下几方面的工作：
1、认真做好开学筹备工作，保障学校正常开学，为确保9月1日能正常开学，我们提前三天进行分发。主动到校打扫内外卫生，利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、饮水机、房屋等进行了认真的清理维修，及时配备各种教学设施设备，使教学工作正常进行。
2、加强学校食堂管理体制的改革。签订安全卫生责任书，明确责任，工资与考核挂钩、奖惩分明。通过一学期的运转，情况良好，质量提高了，安全卫生让人们更放心，得到了社会和学生家长的好评。根据上级的要求，对学校食堂的管理进一步进行了调整，落实职责，明确责任。配备的仓库保管员，单独建帐，做到实行验收制度，不验收不入库，严格要求自己，努力提高服务质量。
3、每月召开一次后勤人员食品卫生安全会议，组织后勤人员学习有关法律法规和上级有关文件精神，并形成会议记录。签订了安全卫生责任状，并要求后勤人员卫生包干落实到人。坚持参加上级安全工作会议，及时传达到后勤人员，及时整改。加强门卫人员考责任，本学期值班人员的工作职责明显增强，做到了来客登记，热情接待，严把校门安全第一关。
4、坚持一年一度的教室管理责任签订，与各班主任和教室管理人员落实责任，定期和不定期进行检查、记载，按分值实行奖惩。
5、严格执行财务制度，学校财务公开、透明，实行四坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，多退少补，所收费用及时解交学校经费户；坚持一支笔，收支两条线，精打细算，做到先请示后购买，先批准再报支，实行民主理财，定期公布；坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。坚持管好用好学校财产，领物登记，收交有记载，损坏要赔偿，借出有票据。
6、积极配合学校中心工作。后勤人员主动参与，积极配合学校各种检查活动，从物力、人力、财力上给予支持，从而使各种检查活动得到满意的结果。
店头镇新时代幼儿园
晨 检 记 录 表
****年**月**日
第五篇：2015年上半年湖北省安全生产法内容：全面领导和决策的地位考试试卷
2015年上半年湖北省安全生产法内容：全面领导和决策的地位考试试卷
一、单项选择题（共 25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、应急预案应进行合理的策划，做到__，反映本地区的重大事故风险，并避免预案相互孤立、交叉和矛盾。
A．整体协调
B．措施到位
C．领导有力
D．重点突出
2、根据预警控制的目标和管理思想，当企业生产活动处于危险状态，日常监控活动已无法有效扭转危险状态发展时，企业应该采取的特殊性质的管理措施是__。
A．人群疏散
B．事故危机管理
C．停产整顿
D．人员安置
3、压力容器广泛采用的是各种类型的__压力计。
A．活塞式
B．液栓式
C．弹性元件式
D．电量式
4、行政相对人是指__。
A．行政管理的对象，亦称行政管理相对人
B．行政处罚的对象，亦称行政管理相对人
C．行政制约的对象，亦称行政管理相对人
D．行政管理的对象，亦称行政管理人
5、为了加强安全生产监督管理，__生产安全事故的发生，保障人民群众生命财产安全，促进经济发展和保障社会稳定，必须加强安全生产立法工作。
A．降低
B．防止和减少
C．预防
D．控制
6、决定职业病危害因素对人体健康影响的主要有接触水平与__。
A．接触环境
B．接触时间
C．接触地点
D．接触范围
7、参加和接受安全教育和培训是矿山企业职工的__。
A．责任
B．工作 C．义务
D．职责
8、国家安全生产监督监察机构是指国家__授权行政部门设立的监察机构，具有法律形式的监督管理权利。
A．法律
B．法规
C．标准
D．规范
9、《行政处罚法》规定，执法人员当场收缴的罚款，应当自收缴罚款之日起__天内，交至行政机关。
A．1 B．2 C．3 D．5
10、行政处罚的目的是__。
A．维护社会的经济发展，保障国家的安全建设
B．维护社会的稳定，保障社会主义经济建设顺利进行
C．维护社会治安和社会秩序，保障社会主义精神文明建设的顺利进行
D．维护社会治安和社会秩序，保障国家的安全和公民的权利
11、不属于炸药爆炸的三大特征的是__。
A．反应过程的放热性
B．反应过程的高速性
C．反应过程的燃烧性
D．反应生成物含有大量的气态物质
12、在三级紧急情况下，现场指挥部可在现场做出保护生命和财产以及控制事态所必需的各种决定。解决整个紧急事件的决定，应该由__负责。
A．总指挥部
B．现场指挥部
C．紧急事务管理部门
D．安全生产监督管理部门
13、__芯钢丝绳具有较高的挠性和弹性，并能蓄存一定的润滑油脂。
A．石棉
B．金属
C．麻
D．棉
14、__不属于行为性危险和有害因素。
A．监护失误
B．指挥失误
C．操作失误
D．辨识功能缺陷
15、（）的目的是要求生产经营单位的最高管理者依据确定的时间间隔对职业健康安全管理体系进行评审，以确保体系的持续适宜性、充分性和有效性。
A．初始评审
B．内部审核 C．管理评审
D．外部审核
16、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位的__有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。
A．主要负责人
B．安全生产管理人员
C．安全生产检查人员
D．从业人员
17、事故应急救援体系组织体制建设中的（）包括与应急活动有关的各类组织机构。
A．救援队伍
B．管理机构
C．功能部门
D．应急指挥
18、进行有关化学液体的操作时，应使用__保护面部。
A．太阳镜
B．防护面罩
C．毛巾
D．保鲜膜
19、依据《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，地方政府领导人对安全事故的防范、发生，有失职、渎职情形或者负有领导责任的，依法__。
A．给予民事制裁
B．给予行政处分
C．承担赔偿责任
D．追究经济责任
20、（）可用于在役装置，作为确定工艺操作危险性的依据。
A．危险指数评价
B．危险和可操作性研究
C．预先危险分析
D．故障假设分析
21、垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员，必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得__后，方可上岗作业。
A．特种作业操作资格证书
B．特种作业安全证书
C．施工安全证书
D．施工许可证书
22、__不属于安全验收评价方面。
A．评价对象的安全管理
B．评价对象前期对安全生产保障等内容的实施情况
C．评价对象的性质
D．评价对象的安全对策措施的具体设计
23、某有毒物质为人体致癌物，生产中易发生中毒，患病率为6%，根据《职业性接触毒物危害程度分级》，该种物质的危害程度为（）。A．高度危害
B．中度危害
C．极度危害
D．轻度危害
24、在某种合同要求的情况下，由与用人单位（受审核方）有某种利益关系的相关方或由其他人员以相关方的名义实施的职业健康安全管理体系审核是（）。
A．第一方审核
B．第二方审核
C．内部审核
D．外部审核
25、煤气发生炉空气进口管道上必须设控制阀和__。
A．防爆阀
B．逆止阀
C．放散阀
D．隔断阀
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，事故调查组除要查明事故发生的经过、原因、人员伤亡情况及直接经济损失外，还应__。
A．认定事故的性质
B．提出对事故责任者的处理建议
C．提交事故调查报告
D．总结事故教训，提出整改措施
E．执行事故责任追究 2、2006年1月8日，国务院发布的《国家突发公共事件总体应急预案》将突发公共事件分为__。
A．自然灾害
B．事故灾难
C．公共卫生事件
D．社会安全事件
E．社会治安
3、国家现行的有关安全生产的专门法律有__。
A．《安全生产法》
B．《工会法》
C．《消防法》
D．《道路交通安全法》
E．《劳动法》
4、依据《安全生产法》的规定，生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有的职责有__。
A．督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除安全生产事故隐患
B．向从业人员如实告知作业场所存在的危险因素，监督劳动防护用品的使用
C．及时、如实报告生产安全事故
D．组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案
E．保证本单位安全生产投入的有效实施
5、生产经营单位的职业健康安全管理体系审核应主要考虑__。
A．程序及作业场所的条件和作业规程
B．自身的职业安全健康方针
C．适用的职业安全健康法律法规及其他要求
D．管理者的评审方法
E．自身的生产规模和性质
6、《安全生产法》根据民事违法行为的主体、内容的不同，将民事赔偿具体分为__。
A．现金赔偿
B．无限连带赔偿
C．连带赔偿
D．强制赔偿
E．事故损害赔偿
7、从事建筑活动的建筑施工企业、勘察单位、设计单位和工程监理单位，应当具备的条件有__。
A．有符合国家规定的注册资本
B．有与其从事的建筑活动相适应的具有法定执业资格的专业技术人员
C．有从事相关建筑活动所应有的技术装备
D．法律、行政法规规定的其他条件
E．至少有两名以上的人员具有注册建筑工程师执业资格
8、劳动防护用品以预防伤亡事故为目的分类的有__。
A．防坠落用品
B．防噪声用品
C．防冲击用品
D．防水用品
E．防放射性用品
9、依据《生产安全事故报告和调查处理条例》的规定，__逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。
A．特别重大事故
B．特大事故
C．重大事故
D．较大事故
E．一般事故
10、眩光可使可见度下降，并引起视力的明显下降。眩光造成的主要危害有__。
A．破坏暗适应，产生视觉后像
B．降低视网膜上的照度
C．减弱被观察物体与背景的对比度
D．观察物体时产生模糊感觉
E．导致睫状肌萎缩，使其调节能量降低
11、生产经营单位在实施职业健康安全管理体系时，为实现管理评审的目标，管理评审应主要考虑的是__。
A．事故、事件和符合的调查结果
B．绩效测量和监测结果
C．审核活动的结果 D．生产经营单位内外部变化的影响
E．应急预案和演练的效果
12、安全技术措施计划应与同的__等计划同时编制。
A．生产
B．技术
C．财务
D．供销
E．项目
13、在__过程中存在的危害从业人员健康的因素，称为职业性危害因素。
A．安全检查过程中
B．生产过程中
C．作业环境中
D．劳动过程中
E．劳动准备中
14、《刑法》第一百三十四条规定，可被认定为重大责任事故罪犯罪主体的是__。
A．企事业单位的领导
B．国家劳动安全监察人员
C．企事业单位的职工
D．工会劳动保护委员会委员
E．中国共产党员
15、以下运用强制原理的原则的是______。
A．安全第一原则
B．监督原则
C．封闭原则
D．能级原则
E．反馈原则
16、宏观监控系统网络设计方案中对监控总系统及子系统分别提出要求，以下说法正确的是__。
A．各子系统要求采集城市所辖的重大危险源信息
B．监控总系统要求上国际互联网，建立自己的网络主页，以便子系统和其他授权用户可以在网上访问总系统的主页
C．子系统将危险源信息和监察企业执行重大危险源安全管理有关规定的情况通过电话及时发送给监控总系统
D．各子系统应在各城市的地理信息系统(电子地图)上进行危险源信息的统计、报表以及多媒体信息显示
E．各子系统应将危险源信息和监察企业执行重大危险源安全管理有关规定的情况及时发送给监控总系统
17、生产过程中的环境安全性指标包括__。
A．内部环境
B．外部环境
C．心理环境
D．交流环境
E．安全问题交流环境
18、下列属于安全生产违法行为行政处罚程序的有__。A．简易程序
B．一般程序
C．复议程序
D．听证程序
E．诉讼程序
19、对系统原理及其各个原则说法正确的是__。
A．动态相关性原则说明，管理系统的各要素的动态相关性，是事故发生的根本原因
B．整分合原则说明，管理者在制定系统整体目标时，必须考虑安全生产问题
C．反馈原则说明，只有设立安全监督管理部门，才能达到准确快速反馈的目的
D．封闭原则说明，各管理机构之间不必相互联系，只要各自组织即可
E．系统原理是从系统论的角度来认识和处理企业安全管理中出现的问题
20、职业性致癌物分为__。
A．标准致癌物
B．一般致癌物
C．确认致癌物
D．可疑致癌物
E．潜在致癌物
21、以下属于非矿山企业国家有关规定要求强制性检查的项目的是__。
A．锅炉、压力管道、压力容器
B．高压医用氧舱
C．电梯、自动扶梯
D．施工升降机、简易升降机及游乐设施等
E．矿井通风设施、防爆设施以及防突水措施
22、安全生产管理包括__。
A．安全生产法制管理
B．行政管理
C．安全生产管理机构
D．安全生产管理规章制度
E．设备设施管理
23、防止振动危害的控制措施__。
A．加强通风
B．改革工艺，采用减震和隔振等措施
C．改善作业环境，加强个体防护及健康监护
D．限制作业时间和振动强度
E．控制振动源
24、策划重大事故应急预案时应充分考虑__等。
A．本地区以往灾害事故的发生情况
B．周边重大危险可能带来的影响
C．功能区布置及相互影响情况
D．国家及地方相关法律法规的要求
E．职工的实际生活状况
25、导致我国安全生产水平较低的主要原因之一是安全生产法制不健全，突出表现在__。
A．安全生产法律意识淡薄
B．政府机构尚未建立健全依法监管的长效机制
C．综合性的安全生产立法滞后
D．安全生产出现了新情况、新问题，亟待依法规范
E．缺乏高素质的安全生产执法人员
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