电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科

第一篇：电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科

电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。电气工程及其自动化的触角伸向各行各业，小到一个开关的设计，大到宇航飞机的研究，都有它的身影。能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作，是宽口径“复合型”高级工程技术人才。该领域对高水平人才的需求很大。据估计，随着国外大企业的进入，在这一专业领域将出现很大缺口，那时很可能出现人才供不应求的现象。控制理论和电力网理论是电气工程及自动化专业的基础，电力电子技术、计算机技术则为其主要技术手段，同时也包含了系统分析、系统设计、系统开发以及系统管理与决策等研究领域。

第二篇：电气工程自动化专业

自 荐 信

尊敬的领导：

您好！

真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。这里有一颗热情而赤诚的心渴望得到您的了解与帮助，为了发挥自己的才能、实现自己的人生价值，谨向您毛遂自荐。我是一名即将毕业的电气工程及其自动化专业本科生，届时将获得工学学士学位。大学四年，奠定了我扎实的专业理论基础，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。我性格开朗、待人热情、办事稳重、善于思考、自学能力动手能力强，易于接受新事物。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在大学四年中，凭着特有的坚韧和执着，我系统学习了可编程控制器及其系统，自动控制理论，电力电子技术，单片机原理及应用，模拟电子技术，C语言编程，自动化仪表与过程控制；通过四年的大学本科教育，培养了我良好的道德修养、综合素质和创新能力；品行端正，积极上进。此间，参加过多次课程设计和实习，使自己的动手能力有了很大的提高，也让我进一步巩固和掌握了专业知识。我已能够较好地胜任电子电路设计，生产线的控制与维护等方面的技术性及管理性工作。我真心的希望能从事和参与这方面的工作，我相信执着的追求和永不幻灭的热情是最好的工作动力。同时，为了拓宽知识面，我阅读了大量的课外书籍，因此我有很强的文字组织能力和语言表达能力。

在不断求索的人生历程中，我逐步形成了“以诚待人、以理服人、以德感人”的品格。“自信而不狂傲,稳重但又热情,年轻而富有朝气”是我的特点。工作中，我尽心尽职、兢兢业业、克己奉公；学习上，我刻苦钻研、敢于求索、敢于创新；生活上，我克勤克俭、吃苦耐劳、乐观豁达。我性格开朗，爱好广泛，富有热情，相信一定能在工作中与同事相处融洽，营造一种愉快而高效的工作氛围。而且在大学期间，我还多次参加勤工助学，有丰富的工作和社会经验。在努力学习和自我充实的同时，我也赢得了老师和同学的好评。因此我希望能够加入贵单位.我会踏踏实实地做好属于自己的每一份工作,竭尽全力在工作中取得好的成绩.如果您给我一个发展的机会，我会以一颗真诚的心、饱满的工作热情、勤奋务实的工作作风、快速高效的工作效率回报贵单位。即使贵单位认为我还不符合你们的条件，我也将一如既往地关注贵单位的发展，并在此致以最诚挚的祝愿。感谢您的关注，期待您的答复！

此致

敬礼！

-----吃苦趁年轻，用我的行动体现我的价值-----------------------------

第三篇：专业题目(电气工程及其自动化专业)-电气（精选）

珠海市***电气设备有限公司

专业题目（电气工程及其自动化专业）

1、什么是电力系统？

答: 把由发电、输电、变电、配电、用电设备及相应的辅助系统组成的电能生产、输送、分配、使用的统一整体称为电力系统。

2、什么叫电气和电器，两者区别是？

答：电气：电气是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学。（电气设备指的是使用强电的设备，电子设备指的是使用弱电的设备。）电器：凡是根据外界特定的信号和要求，自动或手动接通或断开电路，继续或连续地改变电路参数，实现对电路的切换、控制、保护、检测及调节的电气设备均称为电器。电器的范围要狭隘一些，而电气更为宽泛，与电有关的一切相关事物都可用电气表述,而电器一般是指保证用电设备与电网接通或关断的开关。（电器侧重于个体，是元件和设备，而电气则涉及到整个系统或者系统集成。电气是广义词, 指一种行业，一种专业，不具体指某种产品。）

3、标准的低压范围为：

答：额定电压交流不超过1000V，频率不超过1000Hz；额定电压直流不超过1500V。

4、你熟悉的那些低压电器厂，谈谈自己对熟悉厂家的一些看法？

答：ABB、SIEMENS、施耐德、TCL、江苏梅兰日兰电气、上海人民电器厂、北京人民电器厂、正泰、德力西、常熟开关厂、上海良信电器股份有限公司、天水二一三电器有限公司等。看法略。

5、按用途或控制对象分类，常用低压电器分为哪两种？其用途是？有哪些代表性的产品？ 答：分为：配电电器、控制电器。

（1）配电电器：主要用于低压配电系统中。要求系统发生故障时准确动作、可靠工作，在规定条件下具有相应的动稳定性与热稳定性，使电器不会被损坏。常用的配电电器有刀开关、转换开关、熔断器、断路器等。

（2）控制电器：主要用于电气传动系统中。要求寿命长、体积小、重量轻且动作迅速、准确、可靠。常用的控制电器有接触器、继电器、起动器、主令电器、电磁铁等。

6、低压电器的主要种类及用途：

答：（1）断路器 ACB、MCCB、MCB。（主要用于电路的过负荷保护、短路、欠电压、漏电压保护，也可用于不频繁接通和断开的电路。）

（2）刀开关 主要用于电路的隔离，有时也能分断负荷。

（3）转换开关（组合开关）主要用于电源切换，也可用于负荷通断或电路的切换。

（4）主令电器（按钮）主要用于发布命令或程序控制。

（5）接触器 交流接触器 主要用于远距离频繁控制负荷，切断带负荷电路

（6）起动器 磁力起动器 主要用于电动机的起动

（7）控制器 凸轮控制器 主要用于控制回路的切换

（8）继电器 电流继电器 主要用于控制电路中，将被控量转换成控制电路所需电量或开关信号；电压继电器 主要用于电力拖动系统的电压保护和控制。热继电器 主要用于电力拖动系统中电动机负载的过载保护。

（9）熔断器 有填料熔断器 主要用于电路短路保护，也用于电路的过载保护

（10）电磁铁 制动电磁铁 主要用于起重、牵引、制动等地方

7、低压断路器的主要组成部分？

答：触头系统、灭弧系统、各种脱扣器、开关机构、外壳、附件等。

8、低压断路器的主要技术参数有哪些？

答：额定电压、额定电流、额定短路分断能力、额定短路接通能力、额定短时耐受电流。

9、什么叫额定短路分断能力？分为哪两种？每种的试验程序为？

答：额定短路分断电流是指在规定的使用条件下，分断短路预期电流的能力。

它又分为：额定极限短路分断电流（Icu）和额定运行短路分断电流（Ics）。

Icu试验程序为：O—t—CO；Ics试验程序为：O—t—CO—t—CO。（其中O表示分断动作，CO表示接通操作后紧接着分断操作，t表示二个相继操作之间的时间间隔。）

10、开关电器中电弧形成的因素有哪些？具体是如何产生的？

答：电弧形成的四个因素：强电场发射、热电子发射、碰撞游离、热游离。

开关电器断开过程中电弧是这样形成的：触头刚分离时突然解除接触压力，阴极表面立即出现高温炽热点，产生热电子发射；同时，由于触头的间隙很小，使得电压强度很高，产生强电场发射。从阴极表面逸出的电子在强电场作用下，加速向阳极运动，发生碰撞游离，导致触头间隙中带电质点急剧增加，温度骤然升高，产生热游离并且成为游离的主要因素，此时，在外加电压作用下，间隙被击穿，形成电弧。

11、开关电器中电弧熄灭常用哪些方法？

答：（1）利用气体或油熄灭电弧。（纵吹和横吹）

（2）采用多断口。（高压断路器常制成每相有两个或多个串联的断口，使加于每个断口的电压降低，电弧易于熄灭。）

（3）断路器断口加装并联电阻。

（4）采用新介质。（利用灭弧性能优越的新介质，例如SF6（六氟化硫）断路器和真空断路器等。

（5）利用金属灭弧栅熄灭电弧。（这种灭弧方法在低压开关中用得很多）

12、交流灭弧与直流灭弧的区别？

答：交流是交变的，每个周期电流有过零点，在过零点容易熄弧，因此，相对而言对灭弧的要求较低；直流电流始终都是平稳的（电流没有过零点），平均功率比交流大得多，所以对灭弧的要求要高得多。

13、低压电器的产品试验分哪两种？两者有什么区别？

答：型式试验（其中某些试验具有破坏性）和检查试验（出厂试验）。

区别：检查试验仅做型式试验中的一部分，没有破坏性试验项目。

14、一般工业用低压电器的试验有哪些项目？

答：一般检查（外观、外形尺寸及安装尺寸、电气间隙、爬电距离、触头开距、超行程、压力、电器操作力等的检查），电压降测定，温升试验，绝缘电阻与耐压试验，额定接通与分断能力试验，短路接通与分断能力试验，短时耐受电流能力试验，动作特性试验，寿命试验，抗扰度试验。

15、什么叫温升？

答：是指电子电气设备中的各个部件高出环境的温度。

16、什么叫三相发电机、三相电源、三相电路、线电压、相电压？

答：能产生幅值相等、频率相等、相位互差120°电势的发电机称为三相发电机。

以三相发电机作为电源，称为三相电源。

以三相电源供电的电路，称为三相电路。

U、V、W称为三相，相与相之间的电压是线电压，电压为380V。

相与中心线之间称为相电压，电压是220V。

17、什么是自由脱扣？

答：断路器在合闸过程中的任何时刻，若保护动作接通跳闸回路，断路器能可靠地断开，这就叫自由脱扣。

18、中性点与零点，零线有何区别？

答：凡三相绕组的首端（或尾端）连接在一起的共同连接点，称电源中性点。当电源的中性点与接地装置有良好的连接时，该中性点便称为零点；而由零点引出的导线，则称为零线。

19、断路器的固有合闸时间是指？

答：从合闸线圈带电起到触头接通为止的一段时间。

20、海拔超过多少米的地区称高原地区？

答：1000m。

第四篇：信息技术课作为近年发展起来的一门新兴学科

信息技术课作为近年发展起来的一门新兴学科，兼具了知识性与操作性的特点。然而，受传统技能培训的影响，信息技术课堂长期以来存在着学习单向性、课堂管理困难等问题。这一系列的问题致使信息技术教学不能兼顾学科特点，课堂教学的有效性受到挑战。老子云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”教学是师生沟通、交流、合作、共享的一个活动，它不仅仅是单纯的知识传授，更是教师展示智慧的舞台。教学过程是由无数个教学细节构成，小细节中包含着大智慧，只有关注细节，才能为构建信息技术有效课堂打下坚实的基础。

一、形成上机规范，保证良好的课堂纪律

良好的纪律是顺利上好一堂课的重要前提，更是提高课堂效率的重要保证。教师在关注教学内容传授的同时，更要提高自身对课堂纪律的控制能力。信息技术课的教学地点一般多在机房，学生往往容易被计算机吸引，再加上本身对于信息技术课的重视程度不高，很难集中注意力，因此，在课堂纪律上存在许多问题。例如，上课前闹哄哄地找座位，坐下后还继续嬉笑打闹，对上课铃声充耳不闻；上课过程交头接耳，甚至还会随意走动；教师控制电脑以后，有些学生还是会忍不住悄悄地点击鼠标、敲击键盘，不愿意认真听教师讲课；更有一些学生在得到电脑的操作权后无视课堂任务偷偷上网玩游戏，或者进行其他与授课内容无关的活动„„如何解决这些问题？首先，教师要与学生共同制定行为规范，完善奖惩措施，并且严格执行。其次，加强教学任务设计，使之符合学生兴趣，并且根据学生学习状况，随时调整教学计划。再次，建立和谐的师生关系，做一个严、慈并施的教师，主动与学生沟通，师生关系融洽了，才能实现良好的课堂纪律。

二、重视教材使用，提高自主学习能力

信息技术课重视技能操作，但综观信息技术课堂，很多教师在整节课中从来就没有指示学生打开课本，甚至有些教师还发出这样的质疑：信息技术课需要教材吗？上课的关键不是只需要学生掌握技能吗？这是对于信息技术课目标的片面理解，新课改的教学目标是以学生发展为本的，纯粹的技能掌握 单一而没有延续性。信息技术教学承载的任务应该是让学生掌握学习方法，这样的教学才是具有生命力的。教材（教科书）除了传递种种信息并使学生的知识得以结构化之外，还必须教授学生获得知识的方法或是做学问的方法。教材承载的不仅仅是知识技能，还有思想，它不仅是学习的方向，更是学生求助的工具。通过对教材的阅读，学生可以从自我需求出发去理解教材，获取与众不同的、个性鲜明的体验。如学生自主学习，带着问题来阅读教材，对其中的关键词句仔细推敲，之后尝试独立操作，在这个过程中辅以教师的点拨，课堂效率才能明显提高。如此一来，学生在这一环节中不仅搜集到了一定信息，更重要的是在自学教材的过程中掌握了提取信息的方法，培养了自主学习的意识和能力。因此，在课堂中要根据教学内容，适时指导学生使用教材，让学生的眼睛、思想、行动三者合而为一，这将比单纯的技术操作更有意义。

三、避免“哑巴”演示，寻求技能和语言的双赢

随着科学技术的日益进步，教师的教学手段及教学艺术得到了极大的发展与变革，但语言作为交流沟通、传递信息的基本工具是其他任何方式所无法取代的。语言在课堂中起着无可替代的作用，生动精彩的语言能启迪学生的思维，引起学生的共鸣。

在信息技术教学演示过程中，教师需要的不仅仅是正确的操作流程，还必须配合言语的说明。首先，教师的语言必须严谨规范，避免出现术语混用的情况。其次，语言要精炼，避免出现过多的口头禅。再次，语言要生动，将幽默与机智相结合。好的语言表达可以很好地调动课堂的和谐氛围，引导学生积极乐观地学习。同样，鉴于信息技术课程的特殊性，课堂中也不能忽视学生的语言表达。邀请学生上台演示是信息技术课堂教学中常常用到的方法，学生上台操作本身具有很多好处：知识的记忆、技能的巩固、成功的体验、自信的提升、榜样的树立、语言的表达。但是，在此过程中极其容易发生“哑巴”演示状况，学生只顾自己操作，忽视讲解。试想：如果学生“沉默是金”，演示效果一定会大打折扣，学生的注意力也容易分散，课堂气氛比较沉闷。因此，信息技术课堂不仅仅需要教师语言的交流，更需要学生积极大胆的表达。

四、提供自我评价，形成自我发展意识

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。科学的评价在信息技术教学中起着激励和促进作用。新课改强调了评价方式应该向评价主体的多元化变革，注重教师评价、生

生互评、学生自评、家长评价相结合。目前，信息技术课堂的评价已得到了广大研究者和一线教师的重视，然而在实际实施过程中，对于学生完成的任务作品，很多教师一般仅关注学生共同进行评价反馈，却忽视了学生本人对创作的自我评价。自我评价对人的自我发展有着特殊意义。学生个人如何认识自己、理解自己，都是在自我评价中发展成熟起来的。通过自评，学生可以在自我反思中加强对知识点的检查与回顾，形成自我发展意识。同样，只有善于自评，学生才能根据他人的评价来反思自己，努力争取他人对自己更高的评价。只有正确认识自己，才能勇于面对问题，不断寻求改正自己缺点的好方法，更好地提高自己的总体能力，促进自我不断向上发展。因此，信息技术课的评价可以采用学生先自评——谈谈是如何设计的，为什么要这样设计，这样设计后自我感觉如何，有什么地方是特别得意之处，有什么地方是差强人意之处„„学生通过评价过程的全程参与，获得了自信并期待自己做得更好，提高了评价的效率。

五、关注基础训练，夯实技能基础

说到信息技术基础，最应该引起教师重视的当属学生的键盘操作水平，可以说这项基本技能渗透于信息技术的每一个教学环节，其熟练程度直接影响课堂教学效率，只有拥有正确的电脑坐姿和键盘打字指法，才能养成良好的打字习惯，提高文字输入水平。当前，许多信息技术教师只在教授打字课时才注意提醒学生的打字习惯，在随后的教学中就忽视这项基本技能的训练。键盘指法的练习应常抓不懈，它等同于小学生练习写字，是需要多练习，反复督促才能养成习惯的。因此，这些基础训练要坚持不懈地落实到每节课，这样学生才会循序渐进，有层次地提高，为每节课的应用打下良好基础。如课堂开始的5分钟开展丰富多彩的打字训练活动，可以是打字比赛，可以是边听写边打字，可以是打自己感兴趣的、需要用的内容等，从不同的角度，利用不同的形式让看似枯燥无聊的训练变得生动有趣。同时，还可以将法则编写成有趣的儿歌，顺口溜让学生反复朗读、加深记忆。

教学细节看似平常，其实内涵深刻。信息技术教学中的细节远远不止文中所提及的这些。教师要着眼于细节，在师生、生生的良性互动中，捕捉有价值的细节，把握好教育时机，不忽略教育的每一个环节，关注学生的发展，才能演绎一个个精彩的教学环节，走入高效的信息技术课堂。

第五篇：四川大学电气信息学院电气工程及其自动化专业课表

四川大学电气信息学院电气工程及其自动化专业课表

必修计划表

课程号

课程名

学分 4

学时 80

考试类是否双学型 位 考试

否

课程属性 必修

开课学开课学

年 期 1221112 2 2 2 2 3 3 3 3 3 31 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1

大学数学

20113740(Ⅰ)微积

分-1 计算机基

30331640 础及C程序

设计语言 大学数学

20112630(Ⅰ)微积

分-2 大学数学

20128230（理、工）

线性代数 工程数学

20100320 复函数与

积分变换 工程数学

20113620 数值计算

方法 大学数学

20128430（理、工）

概率统计 MATLAB编

30330820 程与工程

应用

30332250 电路原理

模拟电子

30307240

技术基础 信号与系

30309940

统(Ⅰ)

30313430 电磁场

数字电子

30334440

技术基础 单片机原

30301030

理及应用 电机电器

30301420

CAD技术 数据库技

30307820

术

30308830 通信工程

自动控制

30316830

原理（II）微机原理

30332450 与接口技

术64 考试 否 必修96 考试 否 必修58 考试 否 必修32 考试 否 选修32 考试 否 选修58 考试 否 必修5 4 4 3 4 3 2 2 3 3 5

64 64 48 64 48 32 32 48 48 80

考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试

否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

选修 必修 必修 必修 选修 必修 选修 选修 选修 选修 必修 必修3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 42 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 14 41 114 41 1

30332860 电机学 30302420 电力拖动

计算机网

30306230

络与通信 可编程控

30306620 制器原理

及应用 DSP原理及

30314530

应用 计算机控

30315430

制系统 电力电子

30317020

CAD 电子商务

30320030

技术 电力系统

30320920 中的电力

电子技术 PCB计算机

30330520

辅助设计 电力电子

30332930

技术 发电厂电

30334630

气部分

30303710 电气工程

高频开关

30316730

电源技术 建筑电气

30316820 及楼宇自

动化 电气传动

30316940 自动控制

系统

30320025 微机保护

智能电器

30330220

及其应用 电气设备故障诊断

30330420

与信息技术 电器控制

30330720

技术 电能质量

30335220 控制技术

与设备 供用电技

30337920

术2 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 1 3 2

32 51 32 48 48 32 48 32 32 48 48 16 48 32

考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试

否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

必修 选修 必修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 必修 必修 选修 选修 选修3 2

48 32

考试 考试 考试

否 否 否

选修 选修 选修32 考试 否 选修2 2

32 32

考试 考试 考查

否 否 否

选修 选修 选修