中学数学学习经验交流

第一篇：中学数学学习经验交流

初中高中数学学习的小经验

学生经常出现的问题：

① 听不懂

② 能学会老师讲的课和讲的问题，但给自己一道类似的问题就找不到思路了。

③平时会做题，但考试时候容易出现脑子一片空白，明明会做的题目也一时做不出来。

④ 题目会做，但是往往计算不对

以上四种情况说了三种水平的学生

第一种，对新问题理解起来要慢或者是记忆里不强。

先天条件是一部分，有一部分原因是数学的基础没打好，在学习更高一层知识的时候需要从最基本的地方从头捋一遍才能理解。这样的学生要提高成绩，以前的数学不能再学习一遍了，那么就要从现在的教材抓起，老师教学肯定是有难度的题目和基础的题目穿叉的交给学生，来适应不同的学生群体。而课本是最基础的题目，多看课本的公式、例题、课后题，把每一道例题做题的步骤一点一点的写出来，课本例题都是根据基本的公式，解题方式做的。一边边的看，经常的做，你就会渐渐的把以前落下的基本问题解决掉，判断自己合适能够挑战一下有难度的题目就是：能做到给你一个课本上的题目，马上知道这道题课本的思路是怎么样的，而且你能够根据他的思路做出来。这时候相信你的成绩已经有了质的变化了。不要不根据自己的实际情况乱看些什么辅导书，竞赛题，打好基础才是最关键的。课本看不懂的地方

一定要问，别不好意思，出现问题就及时解决，并记下来多巩固两边，若不去解决日积月累就会多到你无力解决了。

第二种，眼高手低

这种学生一般较为聪明，小学时候学习也较好，但到了初中，高中的数学老师讲的自己一听就懂，但是给你一道题经常性的找不到思路，往往出错。

这就是眼高手低，老师讲的你一看就懂，但是你都是顺着老师的思路走，每个步骤你都明白其道理，但是你没有自己写一写，没有学到老师的思路，做题时你知道考察什么方面的知识，但你不能把知识组合起来。这样的学生就需要你做两个字“多写”。一道题目，老师给你讲了，你感觉一看就会了，千万别放过它，自己动手在纸上自己做一边，做这一边是你在熟悉思路的过程。老师讲的题目考察的关键点经常性的是重复的，当你把老师讲的每一个题目都亲自的“实践”了一遍，一个知识点的考察方式你却做了有好多遍了，思路早已经巩固在你的脑海里，一出现类似的题目你也能很快的反映出其做题的技巧。第三种，已经具备很高的做题能力，但是考试定力不够

这种学生一般是平时明明学习很好，但是考试时经常性的发挥失常。原因很简单，自己给自己造成的过分的压力、紧张，考试的时候就容易出现思想空白，看每道题都感觉没有思路。

这类学生，平时按照自己的学习方式已经足够，就是要端正心态，把每一次的小测试都看成一个正式的考试，给自己固定的时间完成，给自己一个合理的做题状态（别有不当回事的心理）来完成，经历的这

种“小”规模的测试多了，到了重要考试时就容易把紧张感环节下来。有时候紧张的考试心理是考试前过分的学习，感觉过两天要考试了，这两天就废寝忘食的学习，身体状态不好也会造成紧张，保持和平时一样的学习进度，抓住重点的内容复习就行（看看错题集，书上的例题等），切记做高难度的题目，容易给自己造成不自信，感觉东西没掌握，极易出现考试紧张。在者就是考试时候，浏览一下题目的数量，合理的安排选择题、问答题的答题时间，切记浏览题目内容，容易混乱你的思维，脑袋里装着好几道题目就很难捋清思路。从头开始做题，一道题一道题的解决，如果在规划的大概时间内没有找出做题的步骤，跳过，做下一道题目，跳过的就一点也不要再想了，回头其他做完时在回过头来做这一道。考试时我只能给你些这样的建议，是否能够准确的把握自己的心理还要看自己了。

第四种：题海战术了

经常性的会做但是答案不对，只有一个原因，题目做的不够多，不仔细。认真是最关键的，做一道题，千万别省略步骤，一个台阶一个台阶的完成，有些小步骤，自己心算一下就能得出结果，你往往省略了这个步骤而做出错误的结果。还是尽量的写全步骤，当回过头来审查的时候也能很快的看出“破绽”。平时多做题，数学讲求的就是题海作战，历年来的数学高材生也只有这一个套路，当你做题做的很多，何种式子何种结果，伸手即来。越熟练出错率越低，考试时也许还能看到自己做过的题呢！

总的来说，不管何种情况的学生，都需要平时的多多练习，不仅是巩

固知识的过程，也是给自己积累思路。在见到该类型的题目，即便是抓球还是掷骰子，骨子里都是同一种类型，你能很快的看透并找出解决的方式。

给广大的数学想提高的学生一点小建议：自己记一个《错题集》，把自己平时不会做的题目，做错的题目都整理到一个专门的本子上，每一个周都把错了题目再做一边，上边的一个题目，当你做第三遍的时候，一点也没出过错，也没一时想不到怎么做的时候，OK，打个对号，再看错题集的时候这题就可以跳过了。节省工作量。到考试前的一周，把重点放到复习错题集上就完全足够了，因为它已经完全记录了你知识的欠缺点，思路的死角。打对号的题目看一边，还出错的题目做一边，这一个学期出错的题目，够你忙上一个星期了已经。

这是高中时候学习数学总结的一点点小经验和心得，效果也很理想，希望对大家能够有所帮助！！

第二篇：中学数学教学经验交流发言稿

中学数学教学经验交流发言稿

一中 李晓红

各位领导同仁们大家好：坐在这里我感觉很惭愧，其实说实话，我没有什么特别的经验，更谈不上什么教学经验，我只是抱着要做什么，就要做好的信念来做事。下面我把平时教学中特别注重一些做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位领导批评指正。

一、备课，上课是根本

1.课前准备：关键是备好课。首先认真钻研教材掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的基本结构、重点、难点。掌握知识的逻辑，能运用自如。知道应补充哪些资料，怎样才能教好；其次了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣需要和习惯，知道他们学习新知识，可能会有哪些困难，以采取相应的预防措施；第三考虑教法，解决如何把教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

2.课堂上，关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创造一个富有生活气息的学习情境，同时也要注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生能自己完成的，我绝不包办代替。

二、学生管理是关键

对学生的管理，关键是培养学生良好的学习习惯和后进生的转化。大家都知道对学生来说，培养良好的数学学习习惯很重要。我认为良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，更重要的是让学生逐步学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与人合作等内在的学习品质。老师还要明确这些良好的数学学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。教学中，不要急于求成，不要对学生过早提出统一要求，而应采取循序渐进的方式逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学会合作、学会倾听、学会质疑、学会分享，这些好的学习习惯使学生终生受益。所以从以下几个方面培养他们养成良好的习惯。

1.培养学生专心倾听的习惯。

专心，倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。上课，专心倾听，包括：看、听、想、做四个方面。必要的时候还要做适当的限时练习。

2.培养学生独立思考合作交流的习惯。

首先要选择好思考的材料，创设思考的情景，先让学生独立解题再让小组交流讨论，培养他们独立思考合作交流，有条理的思考问题的习惯，且提高了学习兴趣。其次重视提出的问题，大家质疑比解决更重要，因此应多鼓励学生质疑问难，即使学生提出一些离奇的问题也不要紧，也要引导鼓励，共同和他们一起分析，讨论是他们获得进一步学习的动。

3.培养良好的数学作业书写习惯，作业必须整齐干净，符合解题要求，做后要检查做前要改错。

4.培养学生养成良好的考试习惯。要有慎重的考试态度，无论是哪一种考试（单元、月考、期中等）都要让学生明白认真的态度是至关重要的。认真读题，要教会学生认真细致的各种方法。如：考试习惯拿到卷之后不着急做，要认真读题，每做一题抓住关键字、词、句来仔细分析题，要读懂题意、题目要求，正确解题，才动笔解决，日复一日，就会养成良好的考试习惯.仔细检查做好考前思想工作：好的要鼓励，差的要树立信心。

最后送给大家一句话：扎扎实实备课上课，课堂上抓两头促中间，向课堂要质量，相信我们会有意想不到的收获

第三篇：中学数学学习

中学数学学习方法

中学的数学比较简单，总体可以分为代数和几何。只有在最后的时候才把它们结合在了一起。下面我就向大家介绍几点我中学时的一些学习方法，希望对大家有所帮助。

（1）上课跟住老师，可以不看书，但是要有课前的预习。

（2）老师所讲的题必须要会，如果你可以举一反三，你可以不用写作业的，我当时就这

样。（呵呵……不要学我哦）

（3）典型的例题反复的看，最好能自己编题目，每一次你都会有不同的收获。

（4）不要题海战术，当然，中学得孩子，都贪玩，对于学习都还是用题海战术，但是我不提倡这中学，一是累，还有就是浪费时间。做有代表性的题目。

（5）学会总结，你可能会问，就是一个数学，又不是语文，有啥总结的啊。有，总结你

做的题的类，从中找到相同的地方。

（6）还有就是，不要脱离课本，课本的每一条定理必须要会，不仅要会，还有能用自己的语言，拿一道题目把定理讲出来。

我当时就是这样吧。因为当时我感觉中学的数学做到这些就不会学不好，因为我当时在我们学校可是数学的领军人物！！

第四篇：中学数学学习套路

中学数学学习套路

首先

1、数学学习状况如何？弱在哪里，是计算还是基础知识，还是难度较高的数学题目明白不

过来，2、此次期末考试的目标是什么？针对性的复习计划，在班级排名情况如何》

3、数学模考试卷是什么样的，有针对性的进行训练，试卷分析是必要的其次，针对性补课

1、基础关，对于课本的知识点，过一遍，过的方式，有两种，一是对着书本针对性的过一

遍，然后对不明白的薄弱环节进行重点讲解，同时进行做题联系；二是，对于基础知识，按照框架的大纲形式，进行提问，要求知识的系统性要强

2、题型关，若基础较弱的话，就针对数学的基本题型进行针对性训练，涵盖众多知识点，先主要是以课本基本题型为突破口，其次以辅导书典型题型和试卷基本题型进行

3、提高关，提高关，从两个角度进行，一是准确性，二是做题速度，对于基础知识和题型

要以准确性为目标，进行针对性训练，做到高命中率，其次做到快速完成，对于思考性题型不求完全正确，但要完成思路解析

最后，效果检验阶段，进行三个方面验收

1、基础知识掌握程度进行检查验收，做到95%的准确性

2、自己出一套典型题型，根据题型完成情况做一个评判

3、最后根据现有题型，找到参考资料进行做题验收（可以的话，就进行，不可以的话，参

照着出题）

4、总结做题技巧，选择性的放弃，以及准确性的拿下，以达到自己的学习目标

第五篇：中学数学范文

1.任意过梯形小底上一点P作一直线，将梯形二等分。

D P M A

C N Q B 解析

做法： 如上图在梯形ABCD中，P为梯形ABCD的上底上任意一点。取AD和BC的中点M，N，连MN，此时MN将梯形ABCD二等分。

目标是过点P二等分梯形，我们在异边取一点Q使NQ=MP，则此时必有PQ与MN相交（交点记为点E），有SPME=SQNE,则PQ即为所求线段，从而二等分梯形ABCD。