(2013八年级思品热点专题框架9)保障食品安全+维护消费者合法权...

第一篇：(2013八年级思品热点专题框架9)保障食品安全+维护消费者合法权...

专题：保障食品安全维护消费者权益

一、【时政背景】

材料1：2012年食品药品安全事件层出不穷：毒大米、地沟油、勾兑酒、毒胶囊、速生鸡、塑化剂、老酸奶……

材料2： 2012年12月18日，央视曝光肯德基、麦当劳“速生鸡”使用了违禁药物。材料3： 老酸奶含废旧皮鞋炼制的工业明胶，伊利部分婴幼儿奶粉、光明牛奶被爆出质量问题，引发公众对大陆奶粉失去信任。

材料4：今年的政府工作报告强调指出，食品药品安全是人们关注的突出问题，要改革和健全食品药品安全监管体制，加强综合协调联动，落实企业主体责任，严格从生产源头到消费的全程监管，加快形成符合国情、科学合理的食品药品安全体系，提升食品药品安全保障水平。

材料5： 2012年6月11日，全国食品安全宣传周在京启动。2012年6月23日，国务院印发《国务院关于加强食品安全工作的决定》。《决定》明确指出，通过不懈努力，用3年左右的时间，使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效，违法犯罪行为得到有效遏制，突出问题得到有效解决。

材料6：2012年7月25日，公安部指挥31个省区市190个城市公安机关，对24个特大制售假药犯罪网络开展统一收网行动，抓获犯罪嫌疑人1900余名，捣毁制假售假窝点1100余个。

材料7： 2013年1月，公安部开展“打击食品犯罪保卫餐桌安全”专项行动。

二、【教材知识链接】

1.诚实守信（八上P115-116、P119-120）

2.生命健康权与我同在（八下P26、P28-29）

3.消费者的权利（八下P89-91）

4.消费者维权的途径（八下P96）

5.做一个聪明的消费者（八下P93-95）

6.消费者要具有良好的权利意识和自我保护意识（八下P95）

三、【设问示例】

1.材料一、二、三共同说明了什么？

2.材料四、五共同说明了什么？

3.国家对毒大米、地沟油、勾兑酒、毒胶囊、速生鸡相关人员依法作出严肃处理，体现了哪些道理？

4.生产、销售问题食品，侵犯了消费者的哪些权利？

5.问题食品药品产生的原因有哪些？

6.党和政府为什么高度重视食品安全问题，维护消费者的合法权益？

7.作为消费者，如果你的合法权益受到侵害，准备通过哪些途径来维护？1

8.你认为应该怎样炼就一双慧眼，使自己成为一个聪明的消费者？

9.消费者应该如何避免问题食品对自己的侵害？

10.请你就如何加强校园食品安全提出合理化建议。

11.面对严峻的食品安全形势，我们中学生可以做些什么？

12.请你在食品安全方面提出两条建议？

13.请你设计几条关于食品安全的标语。

第二篇：八年级思品维护消费者的权益17

八年级思想品德导学案系列炼就一双“慧眼”需要我们自身的努力。

【学习目标】

1.掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到侵害后寻求的解 决的一般途径；

2.学会运用智慧保护消费者合法权益，增强自己的判断能力和选择能力；当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权益；

3.学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。【学习重点】

掌握消费知识及维权途径 【学习难点】

增强维护消费者权益的意识和能力 【学法提示】

1.通过读书了解学习内容，勾划知识点，圈划关键词，利于记忆答题。

2.搜集有关保护消费者合法权益的法律及相关常识；消费者维权的投诉电话号码等。3.收集生活中的广告词语，谈谈其可信度。【导学过程】

一、读书明理（请同学们认真阅读教材，把内容在书中圈划并做标注）

1.消费者的一双“慧眼”指什么？

2.怎样炼就一双慧眼？3.消费中如何提高权利意识和自我保护意识？ 4.维护权益的正当、合法途径是什么？

二、交流明理

1.展示预习成果。

2.活动一：赵平,八年级学生,成绩平平,非常烦恼父母的唠叨。星期天赵平在街上看到了一则广告：

情景一: 诱人的广告《好记忆学习枕》，消费前要怎么做？（读书明理问题1）

情景二:魔力销售，禁不住诱惑，买了一个。讨论：买东西时应该怎么做？消费中要怎么做？（读书明理问题2）

情景三:漫长的等待，月考、期中考试后成绩没进步。赵平该如何办？消费后要怎么做？

第33页（读书明理问题3）

情景四:讨个说法：在维权时要注意什么？维权如果遭到拒绝怎么办？该如何走维权之路？（读书明理问题4）

三、训练反馈

（一）经典例析

消费者王某到某商店购物，当准备索要发票时，老板以发票用完了为由予以拒绝，没有发票对王某可能造成的影响有（）

①维护自己的合法权益时缺少了重要的证据 ②不能了解所购商品的真实情况 ③售后服务时缺少了必要的凭证④使国家的税收发生流失 A.①②B.①②③C.①③D.①②③④

解析：结合题意分析，消费者王某的做法是正确的，是在保护自己的合法权益。而商店老板的做法是错误的，可能会使消费者在今后维权时因缺少售后凭证而受到侵害。故①③观点正确。而②的观点片面；④表明的是国家的影响，不符合题意，所以答案应选C。

（二）贴身训练——完成课程练习P88-P89选择题 1

四、认知导行

学习本课后，你认为消费者在消费过程中应注意什么？

第34页

第三篇：八年级思品集备教学设计9

八年级思品集备教学设计9 课题：磨砺坚强意志 教学目标: 1.情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。2.知识与能力：了解磨砺意志的方法，能也能用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。教学过程: 1.导入：他山之石

1863年，列夫•托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。

思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？

情境二 列夫•托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。后来，他决心同自己的软弱意志作斗争，制定了《发展意志守则》，“使肉体的需要完全接受意志的鼓励”。他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督，终于锻炼出坚强的意志。

思考：托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？

智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！

（设计意图：说明成功需要坚强的意志。坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。）2.新授：

重读经典 越王勾践被迫臣服于吴以后，力图报复。为了磨砺志气，不忘屈辱，他“悬胆于户，出入尝之”，又“目卧则攻之以蓼，足寒则攻之以水”，以激励自己不忘复兴大事。在勾践的发愤努力下，经过“十年生聚”、“十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前473年，勾践大举攻吴，击败吴军。此后，勾践称霸于诸侯。思考：

⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？ ⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？

（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。并由此导入学生开展下一活动。）学生活动1： 提问：你还知道哪些磨砺意志的小故事？ 学生自由讲述磨砺意志小故事。

同学点评：通过这个小故事，我了解到磨砺坚强意志的方法有：

(学生总结磨砺意志的一些方法)（设计意图：通过讲述名人故事或身边的故事，引导学生自主分析磨砺意志的方法。）

提问：回首成长路，在日常的学习、生活中，你在哪些方面存在意志方面的困扰？

学生活动2：

⑴自我反思：意志大盘点

意志薄弱的表现：

原因分析：

⑵合作探究：“专家会诊”

①以四人小组为单位，选择一个组内比较典型的意志力薄弱的“病症”。

②组内同学为“心理专家”，由专家会诊开出处方。

③各组选一名代表总结发言。

意志薄弱情况：

医生处方：（培养坚强意志的方法）

（设计意图：通过意志大盘点，引导学生反思自身意志力情况，找出自己在意志方面存在的问题。在此基础上通过小组合作学习，对组内典型意志力薄弱方面寻找解决对策，深化对磨砺意志方法的理解。）专家点睛：磨砺坚强意志的方法（课堂总结）1.从小事做起，持之以恒。

2.做自己不感兴趣但却有长远意义的事。3.制定明确的、切实可行的目标和计划。

4.主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。„„

阳光行动：请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《发展意志守则》。我选择的事情是： 预期达到的目标：

行动计划： 监督措施：

志不强者智不达。—— 墨子

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。

—— 巴尔扎克

布置作业：请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份自己的《发展意志守则》。

结束本课：名言欣赏并观看flash《蜗牛》（课堂升华）

第四篇：苏人版八年级思品教案 做个聪明的消费者（精选）

苏人版八年级下册 思想品德 教案

做个聪明的消费者

江苏省无锡市吴风实验学校：陈艳

教学目标：通过教学使学生掌握一些运用法律手段维护自己作为消费者的权益的有效方法，提高自己的消费能力和处理问题的能力；帮助学生树立自觉维护合法权益的法律意识，提高自己的判断和选择能力，做到增强理智，学会做个聪明的消费者。

教学重点：消费者应学会依法维护自己的合法权益；

教学方法：运用多媒体教学手段，采用启发式、辩论式、课堂讨论等方法 教学过程： [导入]：

教师：“五一”长假刚过，你在假日里有没有去购物啊？有没有什么愉快或不愉快的购物经历呢？（学生回答）

教师：看来，我们如果想享受到购物的乐趣，就要学会做一个聪明的消费者，当遇到一些情况时，我们又该如何处理才是明智之举呢？让我们先来看看小林一家的节日遭遇吧（多媒体展示）材料

“五一”节到了，小林的妈妈特地到超市里买了两瓶好酒，还烧了一桌好菜，与小林的奶奶、爸爸准备吃顿丰盛的晚餐来庆祝节日，谁知，打开酒一看，竟然是假酒，妈妈傻眼了……

情景一：爸爸是个火爆脾气，马上拿起电话要打给几个要好的哥们，准备把超市老板狠狠教训一番。

情景二：奶奶在一旁见了赶紧拦住爸爸，说道：“算了算了。就当花钱买个教训，大不了以后别去那个超市买东西了。”

提问：假如你是小林，你会怎么做呢？（学生自由发言）

归纳：根据我国《消费者权益保护法》的规定，消费者在购买商品和接受服务时，其合法权益受到侵害，大可不必采取息事宁人、忍气吞声的态度，这样只会助长那些不法分子的违法行为；但是我们也不能采用以暴制暴的极端手段，那样会使本来理直气壮的我们变得理亏；聪明的消费者应学会依法维护自身的合法权益。

[新授]： 聪明消费者标志之一

（多媒体展示）维权的五种途径

提问：(1)你知道消协是一个怎样的组织机构吗？

(2)负有保护消费者合法权益的职责的行政部门有哪些？（多媒体展示）“教你一招”举报投诉电话“12315”(3)你知道“3·15”是什么日子吗？

(4)你知道我国近几年“3·15”消费者权益日的活动主题吗？（多媒体展示）1997-2007年“3·15”活动主题

教师：在每年的3月15日，举国上下都会围绕这些消费主题开展许多活动，如举办“3·15” 晚会，宣传有关消费知识，帮助消费者解决纠纷等等。于是有人认为如果天天都是“3·15”那该有多好啊？可也有人提出反对意见。（多媒体展示）“唇枪舌战”

学生辩论活动：正方：天天都是“3·15”对消费者来说是好事

反方：天天都是“3·15”对消费者来说是坏事

归纳：其实对于“顾客就是上帝”身份的消费者来说，不论是否天天是“3·15”只是希望自己在消费过程中的合法权益能真正得到保障。要想实现“上帝”的这个愿望，仅仅靠国家的职能部门、社会组织履行职责是远远不够的，更主要的是消费者要提高自己的维权意识，学会依法维护自己的合法权益；当然，最好在消费过程中尽量避免自己的合法权益受到侵害，做到“防患于未然”。这就需要我们努力学会理智消费，做个成熟的消费者。

讲解：聪明消费者标志之二（多媒体展示）“慧眼识图”

提问：(1)以上图案中有你熟悉的吗？你在哪里见过这些图案？(2)能否给大家介绍一下这些图案的意思和作用？

(3)当你了解了这些图案的作用后，对你今后的消费有什么影响吗？ 教师：消费者应努力掌握所需商品或者服务的知识和使用技能。（多媒体展示）小林的故事

“ 六一 ”儿童节就要到了，小林的妈妈带着小林到一家私人服装店为小林买了一身新衣服，在结帐时，老板提出如果小林的妈妈不拿发票的话，可以在价格上给予打折优惠，对于老板的提议，妈妈有点犹豫了…… 提问：假如你是小林，你会怎么做呢？请说说理由。（学生回答略）分析：进行消费后，应主动索要发票。为什么呢？（学生回答略）因为消费者所持有的发票是获得售后服务必不可少的凭证，也是发生消费纠纷时消费者依

法维护自己合法权益的重要证据，同时也为国家的税收事业做出了贡献，何乐而不为呢？可是同学们你们知道正式发票是怎样的吗？（多媒体展示）图片：发票

介绍发票应具备的基本要素（结合教材P77）

过渡：尽管如此，但有些不法经营者也会在发票上玩弄手段，欺骗消费者，作为消费者一定要有双识别这些骗局和陷阱的“火眼金睛”。同学们，你们还能说出有哪些消费陷阱吗？（学生举例说明）（多媒体展示）漫画：消费陷阱

小结：同学们，经过这节课的学习，希望你们能炼就你的慧眼，掌握维权途径，在消费过程中做一个聪明的消费者。

第五篇：初中思品专题复习——关注食品安全问题维护消费者合法权益

关注食品安全问题维护消费者合法权益

央视“3·15”晚会曝光侵权案例今年央视“3·15”晚会曝光了一些损害消费者利益的典型案例：轮胎厂使用报废材料、文物鉴定行给钱就随意出具鉴定证书、手机软件商演双簧欺诈用户、4S店私扣汽车合格证、家电连锁店违规以旧换新、假湿疹膏弄烂幼儿全身、脱墨纸制餐巾纸、保温墙材一点就着等。同时，央视还播出了一期《“健美猪”真相》的特别节目，其中披露了河南济源双汇公司使用含“瘦肉精”猪肉的事实。

总理强调恶性食品安全事件源自道德滑坡2011年4月14日，温家宝在同国务院参事和中央文史研究馆馆员座谈时的谈话中特别强调：注重对社会转型期道德文化建设的研究。近年来相继发生“毒奶粉” “瘦肉精” “地沟油” “彩色馒头”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。

依法确保食品安全 2011年2月25日通过的刑法修正案

（八）规定，对生产销售有毒有害食品犯罪的处罚起刑点从“拘役”提高为“五年以下有期徒刑”。

1．国家出台相关法律，严查问题食品，恶性竞争、价格欺诈、哄抬物价等行为，有何重要意义？（党和政府为什么如此重视食品安全问题？重视食品安全问题的意义？）

①生命健康权是公民最根本的人身权，是公民参加一切社会活动、享受一切权利的基础，食品安全直接关系到公民的生命健康权。

②党和政府高度重视食品安全问题，有利于切实保障广大人民群众的生命健康，是贯彻落实以人为本科学发展观的重要体现。

③有利于维护消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序，构建诚信社会。④有利于促使人们自觉承担社会责任，促进社会和谐稳定

⑤有利于落实依法治国的基本方略，建设社会主义法治国家。

2．党中央、国务院高度重视食品安全，要求有关部门严肃查处相关责任人，这说明了什么？

（1）党和政府坚持以人为本的科学发展观，切实维护最广大人民的根本利益。

（2）我国坚持依法治国的基本方略，依法打击和制裁侵害消费者合法权益的行

为。

（3）我国依法净化社会主义市场经济环境，促进市场经济健康有序发展。

3．为了营造一个放心的消费环境，国家、生产经营者、消费者分别应怎样做？ 国家：①健全法律法规、加大执法力度，严惩各种违法生产经营的行为；②加强公民道德教育和法制教育，提高公民的道德水平和法律意识，营造诚实守信的良好社会氛围。

生产经营者：①树立法制观念和诚信意识，自觉遵守市场规则，诚实守信，依法

经营；

②通过抓管理、抓质量来提高产品竞争力，赢得消费者信赖。消费者：①学习掌握有关消费的知识，增强判断和选择能力；

②增强维权意识和自我保护意识，依法维护自己的合法权益；

③自觉维护市场秩序，同破坏市场秩序的行为（制假售假）作斗争。

4．作为一名消费者，当自己的合法权益受到侵害时，你会怎么办？

①可以与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向人民法院提起诉讼； ④向有关行政部门申诉。