一食堂梳理整顿第二阶段

第一篇：一食堂梳理整顿第二阶段

一食堂梳理整顿第二阶段——蔬案组、荤案组

前阶段将厨师组作为我食堂梳理整顿的第一阶段，从一周下来看，整改效果非常明显，六名厨师均能认真负责的做好岗位轮值，同时及时的将值班情况记录备案。对所发生的一些异常情况能够及时汇报，有效的预防各类隐患的发生。现第二阶段梳理整顿的是蔬案组和荤案组，我主要从以下几个方面和大家共同探讨，如何在工作当中发现和解决所存在的各种安全隐患。

首先还是要求这两个岗位的所有员工必须严格按照制定的菜谱质量要求，切配要保证质量，符合烹调要求。

合理规范的使用及保管刀具，不的再操作过程中用刀指东画西，不得将刀随意乱放，更不能拿着刀边走边甩，以免刀口伤着别人。

在使用具有危险性的设备如绞肉机或搅拌机之前，必须先明确设备装置是否到位，严格按说明书的要领进行操作，且需专人使用，其他不熟悉人员不得随意操作。

在清洗设备时，要先切断电源再清洗，清洁锐利的刀片时要格外谨慎。

另外在切配时，要严把质量卫生关，腐烂变质的原料不得加工混用，同时避免荤蔬交叉污染，杜绝食物中毒。

现场所提问题及解决措施：

郑海平：我们食堂的绞肉机坏了好久还没修好！

张主任：现在一直都是到三食堂去绞肉的，近期再克服一下我会和中心领导商量是否再进一台绞肉机。还要提点一下在绞肉过程中切忌操作安全。

张艳红：我们的刀可以放在自己的更衣室的柜子里面吗？

张主任：不可以，按要求统一将刀具放在指定的刀架上，放在更衣室里面非常危险，会因为不注意或衣物遮挡导致碰伤手等不安全隐患。要求放进去的同志立即改正，请张艳红加以监督。

学生一食堂

2009年12月11日

第二篇：思想纪律作风整顿活动第二阶段工作总结一

前河乡中心学校思想作风教育整顿第二阶段总结

我校教师作风整顿建设活动从9月16日转入第二阶段即查摆问题阶段后，学校领导班子进一步端正思想，提高认识，按照县教育局的统一部署，结合学校实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：

一、基本做法

1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论。学校9月15日召开了教师队伍思想作风整顿建设第一阶段总结暨第二阶段动员大会。进一步提高了全体教师对作风整顿建设活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查找问题阶段是教师作风整顿建设的关键环节，会议要求广大教师要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活、作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。

2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，学校秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见表50份，学校设立征求意见信箱和电子信箱；召开学生代表座谈会3次；深入学生、教师及学生家长调查研究，倾听教职工、学生及其家长、社会各界的呼声，广泛征求对学校领导班子、干部和师德师风的意见和建议。

3、深刻进行个人剖析。学校要求每位教师在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，要围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写

不少于2000字的个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。

4、抓好领导班子成员个人查摆及专题民主生活会。领导班子成员个人问题查摆是重点。学校校级领导干部在反复征求各方面意见的基础上，围绕“六查”开展自我反省和帮助对照检查，也按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，着重从坚持科学发展观、正确的政绩观、地位观等方面进行剖析，撰写了剖析材料。

5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。中心学校通报开学以来工作情况，对工作效率高、完成质量好的学校和个人给予了大力表彰；对于少数教师存在工作被动、办事效率低、工作质量差等问题进行了批评。各学校以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。还注意把查摆问题与日常小事相结合。

二、取得的主要成效

1、找准了班子中存在的突出问题。通过查摆，学校教师队伍、领导班子存在的问题主要表现在以下方面：一是进取意识和责任意识方面。存在精神不振奋，工作缺乏热情、缺乏创新意识和责任感的突出问题，思想观念陈旧、不思进取，看不到职业教育面临的紧迫挑战或者看到了挑战但没有具体的应对措施，总体工作被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在工作作风飘浮、方法简单、落实不力、效益低下等问题，学校之间、教师之间还缺乏有效的沟通、协作；部分教师工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事拖沓，处理不当；领导深入基层不够，不能很好地倾听教职工的呼声，教职工福利待遇低下，工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是纪律作风方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存在教学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有体罚和变相体罚学生现象，有教育教学敷衍塞责现象等。五是安全稳定隐患方面。学校忽视安全死角；学校经费困难，教职工福利待遇低下，思想波动大，人心和教师队伍有待稳定。

2、进一步理清发展思路，坚定工作信心。学校反复讨论签订

2012年的工作保底目标、保证目标、创新目标。特别是创新办学思路，加快与临近学校的合作，制定片区教研活动方案。

3、抓整改，求实效，做到“两不误，两促进”。在整顿活动中，我们坚持以成绩作为检验整改成效的根本标准，以整改促教师素质的提高，以整改促各项工作的进展，做到整顿、工作两不误，学习、工作两提高。从前段的情况看，达到了预期目的。

开学以来，学校教育教学秩序井然有序：没有一例乱收费现象，没有一个学生因家庭经济困难而辍学；各部门在学校总体工作目标的前提下，创新学校工作，打造亮点工作；教师实行上下班签到制，工作作风有了极大改善，为教职工、学生服务的意识得以极大增强。一个学生乐学、教师乐教的良好局面正在形成。

三、存在不足

经过努力，查摆问题阶段取得了较好成效，达到了预期的目的，我们认为可以转入下一阶段工作。但是也存在着一定的问题，主要是：部分教师还是思想上重视不够，查摆不够深入，停留在浅层次、表面，深层次问题查摆不够；有的消极应付，不当先进，不当落后，保持中游；有的松懈思想，对查摆问题阶段的学习重要性认识不足，敷衍了事等。这些问题有待在第三阶段工作中认真加以整改

前河乡中心学校

2012年9月15日

第三篇：作风整顿第二阶段工作总结

迭档发[2012]05号

迭部县档案局关于开展机关作风集中整顿活动

第二阶段工作总结

迭部县开展作风集中整顿活动领导小组办公室：

为切实开展好机关作风整顿工作，进一步加强我局作风建设，促进我局档案工作和谐、快速发展，根据县委作风集中整顿活动实施方案的文件精神，结合我局实际，扎实做好了学习动员阶段的相关工作。现将本阶段的活动开展情况总结如下：

一、进一步落实方案，强化宣传动员力度

1、认真回顾第二阶段工作安排及落实到情况，总结经验，寻找不足之处，为使我局作风整顿工作落到处，收到实效。

2、进一步强化了学习制度，制定了学习计划。我局结合实际工作，认真分析了干部职工作风方面存在的突出问题，详细制定了第二阶段各项制度及学习计划，结合方案，具体拟定了第二阶段作风整顿的具体安排意见。

3、2月13日，由我局副局长应当草主持，召开了我局作风整顿第二阶段安排部署会议，局长嘉木草、副局长张永海分别作了讲话。组织干部分期认真学习了《中共中央关于加强党的作风建设的决定》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》、《在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风》的精神。三位局长并对这次活动作了具体安排及总结发言，向全体干部职工提出了具体的要求，统一了思想。

4、干部作风整顿办公室制作了作风整顿宣传专栏，书写了宣传标语，设立了征求意见箱，发放征求意见表、个别谈话、召开座谈会、调研会等形式广泛宣传动员，营造了良好的氛围。

二、采取多种方式组织学习、讨论、调研、征求意见，收到了良好的效果

1、我局给全体干部职工每人印发了《迭部县档案局党支部开展机关作风集中整顿活动学习计划》及专用笔记本和有关学习资料。以集中学习和自学的方式，重点学习《毛泽 2 东论共产党员的素质与作风建设》、《邓小平同志关于作风建设的论述》、《江泽民论党的作风建设》、《胡锦涛论作风建设》以及相关的档案业务知识，并在党员和职工中进行讨论和交流。通过学习讨论，进一步规范了领导干部言行，提高了领导班子成员严格执行党风廉政建设有关规定的自觉性。

2、通过学习，认真做好笔记，撰写心得体会，并召开了学习心得交流会，总结了学习效果。使全局干部职工的思想认识进一步提高，为作风整顿活动取得了扎实的成效。

3、学习和工作相结合，做到边学边改边干。保证时间，保证质量，不搞形式，注重效果，做到学习、工作两不误，白天时间不够充分，利用晚上加强学习，在抓学习的同时，先后制订和完善了《迭部县档案局干部职工工作生活纪律若干规定》，把制度建设贯穿其中，用制度建设来规范人、约束人，塑造档案工作者的良好形象。

四、认真查摆、整改到位

在作风整顿活动第一阶段中，我局查处以下问题：一是自觉意识不强；二是工作主动性觉悟不强；三是思想上不够成熟；四是顾全大局意识不强。

后期，我局将按照县整顿办的要求，扎实开展作风整顿工作，认清自己肩负的责任，尽职尽责，埋头实干，大力弘扬敢为人先、勇于进取的精神，牢固树立责任意识、竞争意 3 识和服务意识，营造一个上下一心、集思广益、努力创新的工作氛围，把作风整顿活动贯穿于各项工作中，更好地推动我县档案工作的发展。

2012年2月25日

第四篇：纪律作风整顿第二阶段总结

关于开展机关纪律作风整顿及“三一三提升”

主题实践活动第二阶段工作总结

县纪律作风整顿活动领导小组办公室：

按照县委、县政府的统一安排部署，我局纪律作风整顿按期由学习教育阶段转为查摆问题阶段。这一阶段工作开展以来，紧密结合我局工作实际，紧紧围绕征求意见，撰写对照检查材料，召开干部对照检查会等主要工作，精心组织部署，采取多种措施，狠抓工作落实，较好地完成了阶段工作任务。现将查摆问题阶段工作总结如下：

一、征求意见，查清找准问题

查清找准问题是开展自我剖析的前提和基础。我局在广泛动员的基础上，征意见，查问题，找差距，人人自我对照，自我剖析，主要突出了三个特点：一是范围广，分别征求了机关全体人员和局属单位所有干部职工，对局机关、局班子及班子成员的意见，查问题，找根源，定措施，抓落实，在全系统掀起思想纪律作风整顿热潮；二是工作细，下发了人社系统纪律作风整顿征求意见表，印发到局属所有单位和服务窗口征求意见。三是内容实，在征求意见工作中，不走过场，坚决杜绝“懒”表、“空”表现象，回馈意见内容具体、详实，既有指导性的意见和建议，又有鞭策和鼓励。归纳起来主要有三个方面的问题和薄弱环节：

(一)、政治理论学习抓得不够紧，学习的深度、广度需

进一步提力。一是学习制度化、经常化坚持不够。我局把周一作为集中学习时间，但由于工作头绪多，有时忙于事务，就忽略了学习，集体学习时间少；二是学习的内容比较零碎，缺乏系统性。在学习中，存在“实用”和 “应急”的倾向，学习局限于对工作有现实指导意义的理论及上级要求学习的文章和篇目，缺乏深层次的研究与思考；三是在理论联系实际，学用结合上做得不够。运用马列主义的基本观点和方法认识指导、实践工作的能力还不够，对工作的科学预见性不强。

(二)、在解放思想、加快发展方面做得不够，创造性地开展工作需进一步提质。一是思想不够解放，在发展县域经济方面敢闯、敢冒的意识不强，跑资金、抓招商、推项目的力度需进一步加大；二是工作思路不活，点子不多，人有我优、人优我强、人强我特的工作拼劲不够。

(三)、坚持求真务实，发扬优良作风方面需进一步提标。一是在人社工作方面深入基层、深入实践、调查研究不够。了解面上的情况多，深入实践调研少；二是机关管理制度还需完善，在个别同志身上仍然存在着时而迟到、早退等现象，个别同志责任心不强，工作只求过得去，不求过得硬，不求无功，但求无过。

二、剖析根源，狠抓整改

针对本系统存在的问题，我们召开专题会议，认真进行反思，从主观上查原因，深刻剖析其产生的根源与危害：一是政治学习不够。局机关组织的学习活动少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，尤其是对党的新时期的社会保障政策没有深刻领会，钻研不够，使理论知识与实际脱钩，不能发挥理论的指导作用，只是被动地为学习而学习，使学习变得形式化、教条化；二是创新的动力不够。要率先实现社会保障力走在西部前列，在政策法规的范围内，思想上必须有超常规的理念、工作必须有超常规的措施。三是制度执行力不够。由于客观和主观两方面原因，制度是靠人的自觉来维护，但往往事与愿违。

在整改工作中，我们通过“五结合”即，与“三一三提升”主题实践活动相结合，与创先争优活动相结合，与“六扫除六确立”活动相结合，与推动当前各项工作相结合，与“上争外招强推优服”四大工程建设突破年活动相结合，立说力行，坚持了边查边整边改的原则，对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，制定了今后的整改措施并狠抓落实：一是抓学习，局机关建立学习制度，将定期组织机关全体人员及局属单位负责人认真学习政治理论，学习党和国家新时期的方针政策，在全系统形成浓厚的学习氛围；二是换思想，加强与平行县区工作的交流与比较，充分认识我县社会保障事业与之差距，增强危机意识，三是正作风，要通过完善责任制、奖惩机制等规章制度，实现“人、岗、责”规范统一，形成一个务实、创新、高效的战斗集体。

三、撰写材料，严把审查关口

认真撰写剖析材料是自我学习、自我揭摆的过程，也是开好对照检查会的前提和基础；审查剖析材料是纪律作风整

顿活动不走过场的基本保证。剖析材料形成后，按照组织、领导、自己“三满意”的要求，严格审查，确保剖析材料的质量。领导干部剖析材料具体做到了“四审”。即：自己一审，找问题；所在股室股长二审，提问题；分管领导三审，指问题，再由党政主要领导四审，点问题。所有参学对象的剖析材料都经过了严格的审查和反复的修改，吸收了多方面的意见和建议，查找出的问题具体实在，分析透彻，形式规范，符合要求，有效防止了剖析材料一般化、空对空现象发生。

四、相互批评，开好领导干部对照检查会。

按照“三查六看六强化”的工作要求，密切联系实际，采取“一会四评”方法，在对照检查会开展，一是自评：每个参学对象汇报参加活动存在问题、根源、努力方向。二是互评：各参学对象汇报情况后，分管领导客观地进行评价。三是点评：党政主要领导对参学对象进行点评，逐个点出存在问题和薄弱环节。四是测评：给所有参会人员发放《开展纪律作风整顿活动评议表》，对参学对象进行评议。通过面对面地开展对照检查，所有与会人员真正敞开了心扉，打消了顾虑，说了心里话，明辨了是非，形成了共识，增进了团结。

五、边学边改、边整边改，取信于民

按照“边学边改、边查边改、互相帮改、集中整改”的总体思路，实行分段整改与集中整改相结合的方法，努力解决干部职工工作生活中的实际问题。在查摆问题阶段的工作

中，我们对群众提出的干部工作作风、思想作风等方面的批评意见，立即整改；对一时不整改的，查明原因，找准症结，制定措施，落实领导，以整改的实际行动，赢得群众的信任和支持。

太白县人力资源和社会保障局 二0一二年二月二十四日

主题词：纪律作风整顿 阶段 总结

太白县人力资源和社会保障局 2012年2月24日印发

第五篇：大排查大整顿第二阶段自查报告

大排查大整顿第二阶段自查报告

2013年10月12日

大排查大整顿第二阶段自查报告

在大排查大整顿活动中，本人经过认真学习，深刻反思，深入剖析自己存在的问题，并将积极整改，努力提高，现将结果汇报于下：

一、存在的问题及表现

1、对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。动力不足，缺乏学习的主动性。主要表现在：一是学习的自觉性不强。自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。学习过程中，我虽认真做了笔记，但没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清，自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与学校工作直接相关的重点学习。

2、因为思想解放程度不够，管理工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统的管理模式，不能放开思维，开拓创新。在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。对于各种管理规章制度不加辩证分析地贯彻执行。

3、只知道自己埋头苦干，没有充分发挥后勤相关人员的积极性和主动性，致使有些工作不能按时间完成。

4、在平时工作中，干的事的确不少，但没有养成做工作记录的习惯，不能为以后的工作改进提供资料。

二、产生问题的原因分析

1、以往我总认为，只要能把自己的本职工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。在我自己的工作岗位上，我认为只要能完成工作任务就行了，而放松了对学习的主动性。

2、我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，有时认为管得太严家长会不会有看法，有些时候对他们比较放任，与同学们的交流不够，没有经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。

3、思维局限，按部就班，认为工作上稳而不乱就行，规规矩矩地按学校管理规章制度的要求办事，工作上不出错，不给学校添乱子，也就问心无愧。没给自己树立起跨越的高标杆，让自己朝着目标坚定地走下去。

三、努力方向及改进措施

1、认真学习学校后勤管理知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同行们相互交流，努力提高自己的管理水平和能力;认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教育的责任意识;积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。

2、我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在管理工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本职工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。

3、在管理工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合管理工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己，经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉;要积极地开展批评与自我批评。对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好管理工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。