尊重老百姓骂娘的权利

第一篇：尊重老百姓骂娘的权利

9月13日晚，网上出现一段“河北省兴隆县孤山子镇书记边大吃大喝边辱骂百姓不要脸”的视频：“现在的老百姓就是：手里端着米饭，嘴里吃着猪肉，最后还得骂你娘。老百姓就是这副德行！”“不能给脸，给脸不要脸。”，该视频迅速引起网友关注。16日，河北省兴隆县委宣传部通报称，视频中男子为孤山子镇党委书记、综治委主任梁文勇，已免去其职务。（《新京报》9月17日）

尊重老百姓“骂娘”的权力

身为一名镇党委书记，梁文勇的素质之低、价值观之荒谬，确实令人惊愕。即便老百姓确实如他所言“手里端着米饭，嘴里吃着猪肉，最后还得骂你娘”，为官者亦应容忍和尊重。老百姓有“骂娘”的权力，“骂娘”是民众行使话语权、监督权，心有不平，怒吼一声，这胜过憋在肚子里。不能因为解决了民众的温饱，让民众吃上了猪肉，就让民众放弃话语权和监督权。

何谓和谐？有人这样妙解：“如果把‘和谐’二字拆开，‘禾’加‘口’为‘和’，就是人人有饭吃；‘言’加‘皆’为‘谐’，就是人人有话说。”在和谐社会，光让民众吃饱饭还不够，还应让民众有话说、敢说话，“骂娘”就是说话的一种通俗表达。

民众有权力“骂娘”。时任广东省委书记的汪洋说过，“为什么领导可以发脾气，群众不能发脾气呢？为什么领导可以骂娘，群众不能骂娘？”民众敢于“骂娘”，不是坏事。时任江苏泰州市委常委、纪委书记的陈国华说过，“老百姓冲我们骂娘，这是因为老百姓还把我们当‘娘’。我最大的担忧是，如果我们党风政风和社会风气继续坏下去，整个社会失去公平正义，他们还会不会把我们当‘娘’！”民众放下筷子“骂娘”，是不是把官员当“娘”，值得一议，但民众骂娘，起码说明他们对官员还有期待，如果哪一天不“骂娘”了，哀莫大于心死，并非好事。

英国思想家罗素认为，所谓民主，就是选一个人上去挨骂。换言之，公民有“骂娘”的权力，官员有挨骂的义务。在现代民主政治中，官员一定要做好被公民骂的心理准备，被骂了不能对骂，更不能滥用权力去抓捕民众，而应感受到民意的分量和施政的缺失，正如《人民日报》微评所称，“身为镇党委书记，背弃权力从何而来、为谁而用，被免职咎由自取。尊重百姓骂娘的权利，检讨施政得失，才会感悟民意分量。矫正脱轨的权力观，牢记人民最大，才不会得意忘形。”

随着公民的权利意识觉醒，他们不只是要求吃饱穿暖，还会有越来越多的权利诉求，比如不仅要吃饱，还不能吃到地沟油，吃到含有瘦肉精的猪肉；要呼吸到新鲜空气，喝到不被污染的水。除此之外，要更好地实现知情、参与、表达和监督等权利。对不作为、乱作为的官员，要大声疾呼，让他们下台；对丧失操守、未能尽职的部门，要他们必须改正„„公民的权利多种多样，绝不只是吃饱就罢了。梁文勇的滑稽和可叹正在于，他天真地认为，让民众吃饱了，民众就该感恩戴德；民众吃上猪肉了，就必须放弃”骂娘权“，这种腐朽而傲慢的思维，实在太落伍了。遗憾的是，像梁文勇这样的基层官员还不少。

如今，梁文勇已被免职。其实，免职的处分太轻。民众还期待下文。根据初步调查，当时一众官员在当地全聚德烤鸭店就餐，兴隆县国税局半壁山分局局长张钛铭“私人宴请”梁文勇等人，张钛铭平白无故为何要宴请梁文勇，二者是否存在灰色交易？又是喝五粮液又是抽中华烟，张钛铭的正当收入能承担得起吗？仅凭梁文勇不尊重民众，嘲笑民众的“骂娘权”，就该免职。

“手里端着米饭，嘴里吃着猪肉，最后还得骂你娘。老百姓就是这副德行！不能给脸，给脸不要脸！”日前，网上一段视频热传，视频中，河北省兴隆县孤山子镇党委书记梁文勇和一伙人“边大吃大喝边辱骂百姓”。他们酒桌上摆着螃蟹、龙虾等。16日，兴隆县委通报称，已免去梁文勇孤山子镇党委书记等职务。

吃着大龙虾，喝着五粮液，却斥责百姓“端着碗吃肉，放下碗骂娘”，不知感恩，这幕景象，委实令人错愕。

现代政治语境中，政府与民众之间属于委托服务关系，公民才是主人，以税款供养公仆，以获取公共服务。政府为民众提供优质服务，让民众“吃肉”，一是属于政府责任和义务，应该的；二是公共服务无止境，老百姓吃的肉越多，才越能证明政府服务的合格。而骂老百姓“放下碗骂娘”，本质上还是抱着“刁民思维”，是权力本位的体现。

而骂老百姓“给脸不要脸”，出口成“脏”的背后，则是对民众情绪上的敌视。在群众面前口出雷语，极显骄狂，这非个例：比如承德市一镇党委书记对反映情况的拆迁户说“你要跳楼一楼二楼别去啊，要去就去五楼”；辽宁一局长说“老百姓想要公平是臭不要脸”„„这些雷语，动辄得咎，引起公众的极度反感，也割裂了干群关系。

吃着大餐骂百姓，活脱脱一副骄纵形象，也是一出“浮世绘”：将一些官员价值倒置、品德败坏，刻画得淋漓尽致。不少网民质问：将舆论监督、百姓批评说成得寸进尺式刁难，那官员干部“嘴里的龙虾”，又是从何而来的？挥霍民膏，却对百姓倨傲，“这副德行”，才遭人唾弃。

边奢靡吃喝边骂百姓，也是在“刁民思维”中制造对立。它也表明，一些干部缺乏对民意的敬畏，认知偏颇、价值扭曲。而要矫枉，归根结底，在于要让他们恪守权力伦理，明晰自个“碗里的肉”从何而来。

第二篇：教师如何尊重学生的权利

教师如何尊重学生的权利

在教育事业中，教师是履行国家赋予的教育教学权。培养学生成为德、智、体等方面全面发展的接班人和建设者，保障学生的人身安全与身心健康，尊重学生的人格、公平对待每一位学生。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。可是在现实生活中，不时会有一些不尊重学生的现象发生，这不能不令人深思。

由于学生身心发展不成熟，并且缺乏社会生活经验，缺乏知识。在处理事情时，容易偏激，出现过错。但是学生的可塑性比较强，容易认识自己的错误，并努力纠正。教师对学生要采取教育与保护相结合的原则。一方面，要教育学生认识到自己过错的危害；另一方面，又要注意保护学生的名誉。比如对品行有缺点、学习有困难的学生，应该耐心教育、帮助、不得歧视，不得随意开除，尊重学生人格尊严。

学生的荣誉是对学生正式的积极的社会评价，是对学生的一种奖励，是对学生某方面有突出表现或贡献给予证明。荣誉所包含的利益，既包括物质利益，也包括精神利益。所以对有特殊天赋或者有突出成就的学生，学校和老师应当为他们的发展创造有利条件，不得非法剥夺学生的荣誉称号，对他们的科技发明和艺术创作等成果，不得侵占、剽窃。

隐私权作为一种民事权利，是人格权的一种，《未成年人保护法》第三十条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私权。”作为教师，对于学生的隐私只能让与教育学生有关的第三者知道，不能让与此无关的人员知道，更不能随便到处散布，也不能支持其他学生采取非法手段获取学生的隐私。例如学生信件不得隐匿、毁弃或非法开拆。

健康维护权是公民维护自身生命，提高生活质量，实现人生价值的条件和基础。学生作为公民理应主张获得良好的学习、生活环境的维护权，不受到人身和精神上的损害。学生正处在长身体的发展阶段，对其身体和心理的健康损害，会带来严重的后果。所以，教师在教育教学中，不能用简单粗暴的办法，体罚学生或变相体罚学生。现实生活中，体罚学生时有发生，包括罚打扫全校卫生，罚超长时间跑步，罚站，罚抄大量作业，有的甚至用教学用具打学生。这些都影响着他们身心的健康成长。

教师所处的社会地位和所从事的职业有着特殊性，决定了教师在保护学生，尊重学生合法权益具有十分重要的作用，也是法律赋予教师应尽的职责。教师在自觉尊重学生权利的同时，也要向全社会广泛宣传，支持和配合有关部门做好保护学生合法权利的工作，对社会上出现的有害于学生健康成长的现象，发生侵犯学生合法权利的行为，教师也要予以批评和抵制。

第三篇：优化纳税服务 尊重和保护纳税人权利

优化纳税服务 尊重和保护纳税人权利——湖北省地方税务局局长许建国专访

主持人：网友朋友们大家好，欢迎收看12366纳税服务热线节目，我是主持 人马力，今天我们请到的嘉宾是，湖北省地方税务局局长许建国同志。

主持人:许局长，您好！

许局长:主持人好，观众朋友们大家好

主持人：首先感谢您在百忙之中接受我们的采访。我们知道，作为著名的财税专家、教授，您一直都非常关注纳税人权利与义务方面的研究。现在，您作为一名税务官员，再来谈“优化纳税服务，尊重和保护纳税人权利”这个话题，一定有许多话要说。

许局长：的确如此。纳税人是一个非常光荣、自豪的称呼，我们国家的繁荣富强，我们社会的文明进步，都离不开纳税人的贡献。赋税是国家的娘奶，纳税人是我们的衣食父母。纳税人作为社会财富的重要创造者，作为国家税收的源泉，作为国家政权和各项建设事业的重要支柱，在社会生活中的地位和作用举足轻重，理应得到充分的尊重，其权利理应得到有效充分的保护，这是一个国家政府应尽的责任，是一个国家政治民主法制化的重要标志。在一个不尊重纳税人权利的国家，不可能造就出遵纪守法、纳税意识强的纳税人。尊重和保护纳税人权利，为纳税人履行纳税义务提供优质的服务，也应该是依法治税的基本目标之一。我始终要求我省的各级地税机关和每一名地税干部，都要增强纳税服务意识，牢固树立征纳双方法律地位平等的理念，将纳税服务作为税务机关行政行为的重要组成部分，贯穿于税收征管的全过程，全员服务，全程服务，全方位服务。

主持人：可能在老百姓眼中提高纳税服务质量就是意味着税务机关工作人员对待纳税人的态度随和一点，语气亲切一点，办事热情一点。请问许局长，纳税服务作为税务机关行政行为的重要组成部分，具体包括哪些内容？

许局长：纳税服务的内容不是简单的端茶倒水，也不仅仅是为纳税人提供舒适的办税环境，而是为纳税人提供全方位、深层次、高质量的人性化服务。纳税服务具体包括税法宣传、纳税咨询、办税服务、权益保护等方面内容，通常我们把纳税服务分为职能性服务、权益性服务、程序性服务三种类型。第一类是职能性服务，这是纳税服务的根本。我们知道，税收有三大基本职能，即筹集收入、调节经济、监督管理。组织收入固然重要，但收入必须服从政策。税务机关除了组织税收收入外，还必须在依法征税、依法行政的前提下，不折不扣地将党和国家的各项税收政策落实到位。职能性服务也可以说是政策性服务，就是税务部门要在职能范围内为纳税人提供公平公正的执法服务、主动到位的政策服务、促进发展的信息服务，做到统一政策、公平税负、公正执法、规范管理，建立公正、公平的税收环境，这是对纳税人最好的最根本的服务。第二类是权益性服务，这是纳税服务的重点。权益性服务的核心是税务部门通过严格依法行政，认真履行程序，维护和保障纳税人的合法权益，具体包括尊重和保护纳税人的知情权、减免退税请求权、行政诉讼权、国家赔偿权以及控告权和检举权等等。目前这还是我们的薄弱环节，比如定税不合理，纳税人就应该有申诉的权利。要通过加强纳税服务工作，将税收征管法规定的税务机关的义务履行到位，实现好、维护好、发展好纳税人的合法权益，为纳税人创造良好的税收环境，实现地方税收与经济社会发展的良性互动。第三类是程序性服务，这是纳税服务的基础。程序性服务的重点是坚持以方便纳税人办税、促进纳税人发展为原则，优化办税流程、下放审批权限、简化办税程序、降低办税成本、提高办税效率，切实减轻纳税人负担。具体包括从税务登记、纳税申报、税

款征收到税务检查等各个环节，为纳税人提供便捷、高效、规范、优质的服务。

主持人：纳税人对纳税服务质量好坏的一个重要评判标准便是办税服务的质量和效率，请问许局长地税部门在这方面作了哪些工作？

许局长：近几年来，我们举全省地税系统之力，开发建设了税费征管核心系统，在此基础上，我们建立了全省统一的综合办税平台，使办税服务更加“便利、快捷、高效”。我们充分利用征管核心软件的信息资源，对纳税人的基础信息实行一次性报送，一次性采集存储，统一受理、内部流转、信息共享，减轻了纳税人的办税负担。我们还大力推行“同城通办”、“同圈通办”，实行“有区域管理，无区域征收”，为纳税人就近选择办税服务厅办理涉税事项提供便利，并积极推进电子办税服务厅建设，省局成功开发了互联网“网上办税”系统。现在，纳税人足不出户、轻点鼠标便可完成网上登记、网上申报、网上纳税（划款）、网上审批、网上认证等办税业务。截至目前，全省已有10万户以上的纳税人通过网络进行纳税申报，网上缴纳税费款已突破100亿元。为了满足社保费征缴工作的需要，方便缴费人缴费，我们正在加紧开发社保费高速缴费平台。纳税人网上缴了税缴了费，我们的短信服务平台就会马上将缴税、缴费信息反馈给纳税人，如果到期没有缴纳，或者银行账户上的余额不足，短信平台也会及时发出警示提醒。我们的最终目标是形成以网上办税为主体，办税服务厅办税、电话报税、邮寄报税等方式为补充的多元化办税服务体系，大幅度降低纳税成本，减轻纳税人的负担。

主持人：足不出户网上办税，的确极大地方便了纳税人，但是，目前很多的纳税人还是要到税务机关办理各种税收事宜。我们也听到有纳税人抱怨办税多次跑、多头找，流程复杂，手续繁琐，非常麻烦。请问如何解决这些问题？

许局长：这是我们目前正在着重解决的问题。办税服务厅是纳税人办理涉税事宜的重要场所，去年以来，我们围绕“环境整洁优美，功能实用齐全，办税简便快捷，服务优质高效，管理统一规范”的总体目标，按照统一业务流程、统一窗口设置、统一各类标识、统一办税指南、统一服务内容、统一岗责体系、统一管理制度的要求和标准，开展了办税服务厅规范化建设，办税服务厅规范化建设的一个最重要内容就是，按照“最少环节、最简程序、最短时间”的原则，全面实施“一站式”服务，凡纳税人找税务机关申请办理涉税事项，一律由办税服务厅受理，办税服务厅即时能办的事项当场办结，需要相关部门相关人员审核审批的事项，内部流转，限时办结，纳税人不需要多头找、多次跑，在约定的时间到办税服务厅取件即可。我们还要求各地整合办税服务厅窗口服务功能，变单一专业窗口为多功能综合服务窗口，纳税人办理不同的税收事宜不用在多个窗口来回排队。我们还全面推行首问责任制、服务承诺制、限时办结制等各项制度，实行导税服务、一次性告知，最大程度地响应和满足纳税人的需求，真正实现“走进一道门，来到一个窗，办完一切事”。

主持人：纳税人还比较关心的一个问题就是，从什么渠道能得到快捷准确权威的税收政策咨询解答？

许局长：拨打12366纳税服务热线啊。12366，顾名思义，就是一年12个月366天全天候服务。4月1日，12366纳税服务热线已在全省全面开通，在全省任何地方，如果你有税收政策要咨询，网上办税不会操作，要查询地税发票真伪，或者要查询自己的定税是多少，税款划扣没有，申请的涉税审批事项批了没有，或者是对税务机关和税务干部不满意

要投诉，要举报假发票和偷税案件，以及有好的建议要向我们提供，只要拨打12366，我们保证做到来电必接，有问必答，事事有回音，件件有落实。此外，纳税人还可以通过省局的门户网站联系到我们的12366纳税服务综合平台，通过互联网进行政策咨询、涉税事项查询和发票查询、投诉举报，也可以通过传真和手机短信联系到我们的12366。一些地税机关还在地税互联网站群上，通过互动栏目、互动邮箱以及在线交流系统、征纳QQ等载体和形式，开展局长、专家网上讲税法，税收管理员与纳税人实时在线交流等互动活动。

主持人：也有纳税人反映，因为对税收政策不了解导致申报纳税出现错误而受处罚，希望税务部门能加强税收政策宣传，特别是要增强宣传的针对性。

许局长：为了更好地履行纳税义务，一方面纳税人应当积极主动地学习税收政策，一方面我们税务部门也要加强这方面的宣传，开辟多方面的宣传渠道，增强税法宣传的针对性。获取税收政策最直接的渠道是我们的各级税务网站和办税服务厅，新的政策法规出台我们都会在第一时间在税务网站和办税服务厅进行宣传。我们省局门户网站还专门建了一个12366纳税服务综合平台网页，与纳税人在线互动，进行税收政策解读。我们的12366短信服务平台也会对纳税人及时进行要事通报、重大税收政策公告。为了增强税法宣传的针对性，从去年4月份开始，我们还在全省广泛持续地开展了税收管理员与纳税人面对面税法宣传活动，发动全省地税系统1万余名税收管理员深入企业与纳税人开展面对面税法宣传、纳税辅导，把宣传政策与认真落实政策、为纳税人排忧解难、优化服务、扶持企业和经济发展融为一体，受到了普遍欢迎和好评。与此同时，我们还督促各级地税机关落实局长接待日、领导干部定期走访、纳税人座谈会等制度，在部分地市开展了创办纳税人之家、纳税人学校，开办税收大讲堂等试点工作，为征纳双方提供更多的面对面交流沟通机会。今年，我们还将在总结试点经验的基础上，在各级地税机关广泛创办纳税人学校、纳税人之家。

主持人：面对面、线连线、网联网、手把手、心连心。

许局长：对，我们就是要通过多元化的宣传渠道、多元化的征纳互动渠道，将税收政策法规和税收管理制度完整准确地交给纳税人，公开透明是公正执法的最有力保障。

主持人：那么，我们采取了一些什么样的措施来保障纳税人的权利得到有效的保护，保证这些优化纳税服务的举措得到落实呢？

许局长：我们正在全系统全面推行税收行政执法责任制，严格实施过错追究制，严格执行执法检查和督查内审制度，不断增强地税部门的自我纠错能力。我们建立了全省地税办税服务厅视频监控系统，对各办税服务厅的工作情况、服务情况实施即时监控，遇有争执马上处理，遇有问题马上整改。我们的投诉举报渠道畅通无阻，我们还正在着力建立健全对纳税人意见和投诉的快速处理机制。在很多地税办税服务厅都安装有服务质量电子评价器，服务质量优劣由纳税人按键评定，纳税人的满意度将作为工作人员绩效考核的重要依据，与工资奖金津贴、评先和晋职直接挂钩。一些地方还聘用第三方机构明查暗访，开展纳税人满意度调查，对税收执法和纳税服务质量进行监督考核评价。

主持人：谢谢，非常感谢许局长今天来参加湖北省地方税务局门户网站12366纳税服务综合平台在线访谈！感谢各位网友的关注，下次节目再会！

第四篇：教师如何尊重和保护学生的权利

教师如何尊重和保护学生的权利

在教育工作中，教师是履行国家赋予的教育教学权。培养学生成为德、智、体等方面全面发展的接班人和建设者，保障学生的人身安全与身心健康，尊重学生的人格、公平对待每一位学生。

学生身心发展不成熟，缺乏社会生活经验，缺乏知识。在处理事情时，容易偏激，出现过错。但是学生的可塑性比较强，容易认识自己的错误，并努力纠正。教师对学生要采取教育与保护相结合的原则。一方面，要教育学生认识到自己过错的危害；另一方面，又要注意保护学生的名誉。比如对品行有缺点、学习有困难的学生，应该耐心教育、帮助、不得歧视，不得随意开除，尊重学生人格尊严。

隐私权作为一种民事权利，是人格权的一种，作为教师，对于学生的隐私只能让与教育学生有关的第三者知道，不能让与此无关的人员知道，更不能随便到处散布，也不能支持其他学生采取非法手段获取学生的隐私。例如学生信件不得隐匿、毁弃或非法开拆。

健康维护权是公民维护自身生命，提高生活质量，实现人生价值的条件和基础。学生作为公民理应主张获得良好的学习、生活环境的维护权，不受到人身和精神上的损害。学生正处在长身体的发展阶段，对其身体和心理的健康损害，会带来严重的后果。所以，教师在教育教学中，不能用简单粗暴的办法，体罚学生或变相体罚学生。现实生活中，体罚学生时有发生，包括罚打扫全校卫生，罚超长时间跑步，罚站，罚抄大量作业，有的甚至用教学用具打学生。这些都影响着他们身心的健康成长。

教师所处的社会地位和所从事的职业有着特殊性，决定了教师在保护学生，尊重学生合法权益具有十分重要的作用，也是法律赋予教师应尽的职责。教师在自觉尊重学生权利的同时，也要向全社会广泛宣传，支持和配合有关部门做好保护学生合法权利的工作，对社会上出现的有害于学生健康成长的现象，发生侵犯学生合法权利的行为，教师也要予以批评和抵制。

第五篇：浅谈班主任应当尊重学生权利（共）

浅谈班主任应当尊重学生权利

何庄中学 杜丰刚

自古以来，班主任就是抓班级全面工作，即是组织者又是实施者，理所当然最容易出错。班主任在教育学生时总是强调学生应尽的义务，而对学生的合法权利缺乏足够的重视。作为新时期的班主任，理应维护、尊重学生的合法权利，使他们的合法权利不受到侵犯。青少年学生在学校应当得到尊重，自认为学生易受侵犯色合法权利有以下几个方面：

第一，应当尊重学生受教育权

受教育权是公民的一项基本权利。我国宪法、教育法、义务教育法和未成年人保护法中都有相应条款规定：公民有受教育的权利和义务；公民依法享有的受教育机会；学生应当尊重学生的受教育权利，不得随意开除未成年学生。北京埠城中学的英语老师庞春泉深刻反思说：“如果在上课时间讲与课堂无关的事情，占用了教学时间，剥夺了学生接受教育的权利，他们向谁来讨回失去的光阴？占用了上课的时间讲班级事物，还可能引起学生的反感，影响他们听课的情绪，而学生不能积极配合我的教学，又会返过来令我不满，就会教训他们，从而形成课堂教学效果的恶性循环。又强调，我是一个班主任，管理班级是我的义务，但是我也明白履行义务要有一定的场合，铃声响起的时间就是下了一道命令。。。我该上课了，我无权说其它的事情，铃声响起我就是任课老师了！学校对学生受教育权的侵害首先表现在对学生上课权上。有的教师对在课堂上违纪的学生轻则驱逐到教师外，重则把其赶回家；有的教师为了追求升学率，把学生分成三六九等，到升学考试前，不让学生成绩差的学生到校上课和参加升学考试，任其在社会上闲逛。这样的事相信大家都不难见到吧！前不久发生在沈湾一所中心小学的一事，应该很深刻吧！再次是不尊重学生受教育的选择权。第二，应尊重学生的健康权

学生的健康权是学生人身权的主要内容，我认为学生的身体健康权和生命权在学校受到侵害一般表现在三个方面：一是学生的正当的体育锻炼时间得不到保证。体育法中规定，在校学生每天不得少于一个小时的体育活动时间，但很多学校小学六年级，初三年级的体育活动全停，老师们认为这样能提高学生的成绩，实际上并不理想，快乐校园工程也不知道从何体现，课外活动也名存实亡；二是，对学生实施体罚和变相体罚，体罚回对学生的身体和精神造成双重伤害，不利于学生健康全面、和谐的发展。因此，义务教育法和未成年人保护法中明确规定，学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为/尽管如此，体罚和变相体罚的现象还是屡禁不止。有报纸载：1998年9月4日，正在朝阳市第二高级中学读书的崔某课间休息时间在走廊内鼓掌喧闹，被一位副校长拉到教师门口，班主任许老师见状非常生气，上前打了崔某两个耳光，造成崔某鼓膜穿孔并引起精神障碍，崔某家长将学校告上法庭。最后，在法院主持下调解，双方达成和解协议，许老师与学校共同赔偿崔某31万元；三是学校事故。如危房倒塌、学生运动会、体育课上受伤，学校集会退场秩序混乱引起学生积压和碰伤等等，都属于学校事故，做为班主任，一定要防患于未然，加强检查和督促，避免事故的发生。我们身边也有很多，领导、班主任做的很到位。诸如南河中学的校长们，班主任们，个个都及时查看了学生寝室，避免了很多事故的发生，河南淅川县某小学的一堂体育课上，在距下课还有5分钟时，老师让学生在操场自由活动，两个学生玩起互投石子的游戏，其中一学生眼睛被石子击中，造成残疾。法庭判决学校承担30%的责任。

第三，应当尊重学生的人身自由和财产权

宪法第37条规定；中华人民共和国公民人身自由不受侵犯。教育法第40条规定。若学校、教师侵犯了学生的人身权、财产教学合法权益。学生有申诉权和提起诉讼权。这表明学生的人身自由权和财产权是受法律明确保护的一种合法权益。

有的教师法制观念淡薄，学生发生违法违规行为时，不采用正确的教育方式，也不依靠司法机关，而是擅自排查线索，甚至未竟学生允许就到学生宿舍翻箱倒柜，或对学生进行非法搜身，不论出于何种动机，上述行为都已经侵犯了学生的人身自由权。

班主任对学生财产的突出表现在以“罚”代“教”上，乱罚现象有些严重。比如：学生上课不专心，做小动作，于是小到铅笔，卷笔刀，小人书，大到电子宠物，单放机，小型游戏机，一律没收。

第 四，应当尊重学生的隐私权和通信自由权

隐私权一般是指公民不会让他人知道或不愿公开的个人的事，未成年人保护法第30条规定：任何组织和个人不得揭露未成年人的个人隐私，宪法第40条规定，公民的通信自由和通信秘密受法律保护，未成年人保护法第31条还规定，对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃、开拆，有的班主任，也许是为了激发学生的学习动机，把学生考试成绩按班级进行排名，予以公布，使一些靠后的学生自尊心受到伤害，同时也侵犯了学生的隐私权。有的班主任为了防止学生早恋，私拆学生的来往信件，严重侵犯了他人的隐私权和通信自由权。

最近，我在公民教育上看到江西省定南县镇中学孙超老师在反思中说到“班上的体育委员多才多艺，深受同学们的爱戴，但有一天请假逃课，当时对他引导教育后，本以为他会去班上上课，他说他心里有点烦，想出去走走，我觉得有可能是感情问题，我们不是批评他，而是还开玩笑的说，是不是和女朋友吹了，他表示肯定，我安慰他去把下午课上好。放学后，我会去帮助他，我象对待朋友一样请他去吃饭，边吃边聊，他也放开心扉，我利用心理辅导的方法，首先肯定他们的情感是健康的，同时也肯定他喜欢的女孩是一 个好女孩，然后分析了现阶段各方面的表现以主要任务学习，最后我帮助他想了一些办法来调试自己心理，并希望他能自己处理好这些事情。我还向他保证这次秘密的谈话不会告诉任何人。后来，该学生又重新振作起来。

第五，应当尊重学生人格，尊重和获得公正评价权

公民的人格尊严不受侵犯，禁止任何方法对公民进行侮辱，诽谤和诬告陷害，这是宪法第38条规定的。教师法第8条规定，教师应履行“关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”任务。现实生活中，侮辱学生人格，侵犯学生人格尊严的事件时有发生，给学生心灵以极大的摧残。此外，对学生讽刺挖苦，嘲笑侮辱甚至已成为个别老师的“嗜好‘。有这样一事例：“课堂上正在讲课的老师发现一同学正在做小动作”，于是老师停止讲课，用目光去盯着他看，希望他能停下来。班上其他的同学也发现并回头去看，但他浑然不知，于是老师大喊这同学的名字，并奚落他，其他同学也哄笑起来。课后老师找他谈话，这位同学说：“我上课做小动作是不对的，但是老师也不要当全班这样奚落我，这样我心里会很难受的。。。

学生还有获得公正评价的权利。教育法第42条第3款规定，学生有“在学生成绩和品德上获得公正评价的权利。事实上学生在学业成绩上获得公正评价，基本能得到保证，而品行上获得公正评价就难说了。一些班主任往往根据个人的好恶对学生进行评价，这样就造成了对学生品德评价上的失衡。

第六，应当尊重学生的休息权

休息权是宪法赋予劳动者的权利，也是学生的一项重要权利。其意义在于保护学生的身体健康，提高学习效率，使学生有动手的时间实现身心的和谐发展。但是，长期以来，在“应试教育“的影响下，中小学学生学业负担过重，休息睡眠时间严重不足。学生课间、课后、节假日和寒暑假的休息时间往往得不到保证，一些教师不能按时下课，经常拖堂，一些学校不能按时放学，经常占用课余时间或节假日给学生集体补课。

《襄樊晚报》2004年10月21日载有“正在枣阳初三年级的学生，写的一封信《我很累》，说：每天5点钟就起床，洗脸，就去上早自习，晚上11点下晚自习，每天上课时间都17个半小时，晚上睡觉时间不到6个小时，白天8节正课，还有午自习。晚自习从晚上7点到11点，足足4个小时。老师还任意占用我们的吃饭时间和上课前的时间。星期天也上课，没有一天时间可以休息。由于吃不好睡不好，每天上课都昏昏沉沉地，头皮有时象针扎似的疼，上下眼皮总是打架，老是走神，打不起精神，好多同学都是如此。有的甚至想离校出走，要不是想到这样做对不起爸妈也不想。。。

除此之外，学生还拥有自由表达权等。

尊重和保障学生的合法权利是依法治教，依法治校的重要方面。作为学校和班主任，应该有很强的法制观念，尊重和保证学生的合法权益，只有这样学生才会尊重老师，有利于更好的开展工作。