高二篮球比赛成绩公告

第一篇：高二篮球比赛成绩公告

高二篮球比赛成绩公告

在赵主席、王主任的领导下，在全体体育组老师和班主任老师的共同的努力下，高二的篮球比赛组织到位，精彩纷呈，经过两个阶段激烈比赛已圆满结束。这次的篮球赛进行的特别好，首先是场上比赛队员服装统一，这是历来篮球比赛中所没有的。其次是整个比赛中上场队员个个精神饱满，场下的啦啦队群情激昂，没有一个班级出现违反体育道德的行为。每个班级在班主任老师带领下，遵循公平竞争 “友谊第一、比赛第二”的原则，全体同学团结一致、齐心协力创造了一个个精彩瞬间，赛出一个个佳绩。使比赛赛出了风格，赛出了水平。下面我们把比赛结果公布如下： 名次班级

冠军高

二、13

亚军高

二、10

季军高

二、4

第四名高

二、2

第五名高

二、8

第六名高

二、12

第七名高

二、1

第八名高

二、9

体育组

2010-4-29

第二篇：高二英语成绩分析

2014-2015第一学期高一期中考试成绩分析

1、考试内容：必修五

2、考试时间：150分钟

3、出卷教师：邱霞、朱甜、段高爽

4、实考人数：428人

5、年级最高分：142分 最低分：12分

6、年级平均分：76 及格人数：164人 及格率：38.32％ 优秀人数：3 优秀率：0.7％

7、题型分析：词汇填空15×2=30’,阅读题20×2=40’,完型填空1.5×20=30’语法填空1.5×10=15,短文改错1×10=10’写作25’。题型基本符合学生实际，并且测试内容符合教学大纲的要求。在考查各项英语基础知识的同时，侧重考查了学生综合运用语言的能力和基础知识的掌握，较全面地测试了学生的英语水平。

8、暴露问题：

（1）学生对基础词汇短语掌握不扎实，词汇量欠缺。（2）阅读技巧薄弱，不能准确的抓住文章主旨。

（3）语法填空是今年高考的新题型，学生的解题技巧不够熟练。（4）写作表达能力差，书写不规范。

（5）部分学生表现出对英语不感兴趣，持放弃态度。

9、努力方向：

（1）培养学生学习英语的兴趣，养成好的学习习惯。（2）课堂教学以基础知识为主，抓住重难点，各个击破。（3）多做专项训练专题复习。（4）规范学生的书写和答题格式。（5）加强课堂管理，关注后进生学习。

高二英语 朱甜 2014.11.27

第三篇：高二美术专业期末成绩分析

2013年高二美术专业期末成绩分析 本次期末美术专业课考试本着公平公正的原则，考试采用统一出题和统一改卷的形式，并且与高一年级对调（出题 改卷 输分）工作的顺利完成。

一、考试时间：

12月6日----12月10日

二、考试班级：

二·13班二·14班二·15班二·16班

三、监考改卷

四、考试形式：

专业课随堂考（两个班学生名单分成单双号排列四个考场）星期一和 星期三13班，14 班星期二和星期五15班,16班

五、考试内容：

速写(站姿男青年)素描（静物组合）色彩（静物组合）

六、考试要求：

1.考生必须使用统一的八开试卷;

2.考生只能使用作画工具作为表现用具;

3.考生自备画板或画夹及相关的绘画用具;

4.考生必须按试题规定及要求完成试卷，不得增加或减少考试内容;

5.表现方法不限。

七、考试时间：

速写考试时间为30分钟，素描色彩各3个小时。

八、考试成绩:考试每科满分为100分。三科课程成绩共300分。

九、成绩评定:

满分为100分，其中：

构图约占15%

大关系约占35%

局部刻画约占25%

整体效果约占25%

一、、成绩分析：

各科试卷对本学期的教学内容进行了全面的检测，根据高考的要求，难度适当，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。本次考试学生成绩总体稳定，从五个分段来看，基本上反映了高二的实际情况。高二年级参加考试人数226人，优秀率22.5%、及格率95.4%、平均分78分。从270分以上看优生21人，说明教学工作还是取得了一定的成绩。

二、学情分析;

1、学生的成绩在分班考试成绩的基础上稳步提升，不少学生取得长足进步

2、部分学生成绩波动较大，说明各班级间，班级内部竞争都很激烈

3、部分尖子生的成绩不够尖，不够稳定，需要班主任和专业老师给予方法上的指导，更多地关注。

4、部分学生的学习态度不够端正、习惯较差基础比较薄弱，班主任和专业老师要端正心态，正视学生的基础和学习习惯，不能急于求成，在反复的教育过程中端正学生的学习态度。

5、不放弃每一个学生，抓纪律，抓稳定，关注后进生的给一点进步，进一步提高整体成绩。

6、通过本次考试，高二年级的老师都展示了自己的实力和风采，在今后的教学工作中要进一步提高课堂教学质量，同时抓好课后的落实工作。

三、教情分析：

成绩比较正常，各班的高分均有适度的增加。专业老师上了高二以后，给予学生积极辅导，认真批阅作业，认真备课，能及时有效地开展备课组工作，提高了听课意识。各位老师能鼓足干劲，锐意进取。希望今后教学抓好下面几点：

1、有针对性的训练，正对学生的增长点进行训练。

2、“集团作战”，共同使力，充分发挥备课组的作用。

3、学生的心理与心态进入较为特殊的时期，老师们要尽可能关注，多与学生交流，加强学法指导，减轻学生心理压力。

4、给学生一部分时间消化基础知识与技巧。

四、改进措施：

1、利用学科特点，提高学生学习兴趣。

2、加强基础知识与技能的落实，注重规范性训练。

3、加强平时作业训练中存在的问题进行分析方法，解决造型能力和表现能力的培养，且告知学生在考试中主要抓分部分的关键性。

4、加强学生管理，营造良好的学习氛围。

5、加强对优秀学生的培养，特别是特优学生的培养。

团结、奋进、求实、务实，是我们要把高二年级的关荣传统继续发扬，不辜负校领导对高二年级的厚望。同时做好与家长的沟通，做到家校相通，形成合力。

第四篇：2014年铜陵市公务员面试成绩公告

♦推荐阅读芜湖中公公考交流群：242808680

根据《铜陵市2014考试录用公务员公告》规定程序，经6月27日、28日两天面试，现将面试成绩公告如下，请入围考生继续关注本网站关于体检程序的相关通知。附件1：6月27日面试成绩公示.xls

附件2：6月28日面试成绩公示.xls

铜陵市考试录用公务员工作办公室

2014年6月30日

更多内容请访问:安徽公务员考试网、安徽人事考试网、芜湖人事考试网、芜湖公务员考试网

第五篇：高二语文成绩提高法

语文这个科目我一直是非常喜欢的，从语文中可以领略到中国五千年灿烂的文化，可以领略中华民族的智慧。下面给大家分享一些关于高二语文成绩提高法，希望对大家有所帮助。

高二语文成绩提高法

一、快速进入状态

语文考试是期末考试第一门，考前两周内三到五套的语文试卷练习，能帮助我们快速进入期末考试的考试状态。这时候对待试卷不能是应付了事，而应带着问题回答，带着答案回溯。要看一看，答题套路的有效性如何，你的踩分能力是否符合出题人要求，你自己的知识结构在哪儿有欠缺?考前的这种试卷联系，会让我们在考场上回答起问题来得心应手，不至于手足无措。与其他学科同步的复习更是能在紧张之余平衡你的心态，不至于因为老是想着某一学科的复习而心态失衡，导致考场上有所偏颇，发挥失常。

二、善于包装自己

语文学习的成果是怎样体现出来的呢?如果你小时候曾自豪地对着爸爸妈妈背诵过唐诗宋词的话，理解起来应该不难，语文学习的成果是通过你对内的文学知识的储备和对外所能表现的演讲、辩论能力体现出来的。到了高二上的期末考试，你要能把自己的语文素养体现在试卷中，如果同学们平时的语文积累不是很到位，则要学会包装自己，让被修饰过的语文素养体现在试卷中。具体来说，就是你的试卷，要有答题风格。最常见的是古文范儿：诗歌鉴赏四个字+四个字+四个字，文言文阅读除翻译外，多用虚词连缀，现代文阅读更是抓住机会用简短精炼的四字答题法并偶尔发几句带呜呼哀哉的感慨，至于作文，则更是回旋余地广阔。另外，数字逻辑范儿、气势恢宏范儿、小家碧玉范儿等也是可供选择的，到了高二上的时候，你的试卷如果还没有一个整体的风格，恐怕就要担心泯然于众人矣。

三、注重细节

还记得我们小学考试时候的卷面分吗?如今的考试不会再有这种分值，是因为老师们默认你们在小学阶段已经搞定了这个分值。实际情况却很不乐观……同学们要明白，你的试卷一定是让人看的，既然让人看，那么几点要求是一定要遵守的：一要整齐有序，如果你不习惯标a、b、c点，我建议你合理用好空格、换行和分号，要保证自己的卷子有层次感;二忌乱涂乱画，很多同学的试卷要不就是“地雷阵”——圈圈点点，要不就是“藏宝图”——线线框框，让老师们阅卷步步惊心，怎么能给你好的分数呢?三要字迹工整，也许有的同学说我的字迹真的是无可救药了，那么你更要注重字的排版，第一感觉要让阅卷老师觉得你是用心经营这份试卷的，老师也就会将心比心了。细节上的要求还有很多，同学们要针对自己的情况把细节做到位，细节做到极致，那就是大局!

高二语文的听课技巧

1听视并用法。大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听什么，听老师对课文的分析，听老师的提问，听老师的总结等;看什么，看老师的板书，看老师的挂图，看老师的演示等。老师的板书是整堂课的要点，它用简洁明了的词语或短句将知识要点写在板书上，这些能帮助你整理归纳知识，也便于你日后复习。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。听是接受声音信息，看是接受图象信息。又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

2听思并用法。孔子说“学而不思则惘，思而不学则殆。”思考是贯穿于整个学习过程中的，在听课中，边听边思考也是一种有效的听课方法。边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同……以思促听，能知其然也能知其所以然。

3五到听课法。“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。耳到是指听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到是指口说，包括复述、朗读、回答问题。手到是指做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到是指动脑筋，心力集中、积极思维。“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

4符号助记法。无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。书中或笔记中的符号便于复习时查找，而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。

5要点记取法。有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

6主动参与法。实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。课堂积极举手发言有哪些好处呢?一是有利于提高语言表达能力，二是有利于加深对课文的理解和记忆。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

7目标听课法。上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决大问题。

8质疑听课法。“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

9存疑听课法。听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

高二语文复习的“3不要”

“不要一头扎在课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。当然，课本应当首先学好，因为“课本是经过精选的一课之本”。

“不要一头扎在题海中”怎样有效地使用这些材料呢?林老师表示，要做精选过的练习题，认真查找丢分点，总结经验，让自己每做一套习题都有新的收获。不要做很多重复又无效的练习，那是无用功。

“不要一头扎在课堂里”不要闭门读书，要有活跃的思维，开阔的眼界。比如有组织有目的地进行社会采访可以提高写作能力;看一些经典话剧可以多了解文学知识，提高鉴赏能力;参加作文大赛、辩论大赛等能增强语文综合素质。