情趣短语篇

第一篇：情趣短语篇

253.女人--订婚前，像燕子，爱怎么飞就怎么飞。订婚后，像鸽子，能飞，却不敢飞远。结婚后，像鸭子，想飞，但已力不从心。254.男人--订婚前，像孙子，百依百顺。订婚后，像儿子，学会顶嘴。结婚后，像老子，发号施令。

255.男女的区别：女人胖是丰满，瘦是苗条，高是修长，矮是秀气。男人胖是肥猪，瘦是排骨，高是竹竿，矮是冬瓜！

256.258,258,2597758,爱

我吧,爱我吧,爱我就亲亲我吧

257.爱你每餐价钱-早餐￥330想想你;午饭￥380想抱你;晚餐￥370想亲你;宵夜￥1314520一生一世我爱你

258.一人在办公室老是放响屁，同事忍不住说：你能不能不出声？然后便见他坐在那摇来晃去抖个不停，问：干什么？回答说：我调成振动的了！

259.爱空空情空空，自己流浪在街中;人空空钱空空，单身苦命在打工;事空空业空空，想来想去就发疯;手机空没钱充，生活所迫不轻松;总之四大皆空。

260.部队首长向列队士兵大声问好:同志们好！士兵们齐声回答:首长好！首长:同志们都晒黑了。士兵齐答:首长更黑！

261.首长：同志们好！士兵：首长好！首长拍一士兵的胸部说：这肌肉练得多好！士兵：报告首长，我是女兵。

262.存车处人员：“请你交4分存车费，因为这场电影是上、下集。”存车人：“我只能交2分，因为我一只眼睛有毛病。”

263.在我心里有一块地，日夜种着我们的心情，这一生你都可以住进去，守着时间守着回忆，将你筑在我的心和地。

264.是谁把你带入我的空间，从此寂寞世界与我决裂。我越发的感觉到你就是我生命中的精灵，翻转跳跃在我那空虚的时空。

265.不管与你的路有多苦，我只想要拥有最后的祝福，再多的伤害我都不在乎，愿你我挣脱一切的束缚。

266.金钱和地位掩盖不了你的本性，也蒙蔽不了我的心，你虽然是“会走路的名牌”，我却是经久耐磨的“无印良品”。

267.没有巧克力／但甜美的酒／珍藏在心海/没有玫瑰/但我心中／鲜红的玫瑰/永远在为你盛开/那美丽的/三个字/不一定就要表白

268.相爱是一种很美好的感觉，与你相识、相知、相爱成就了这种美好，我深爱你和感谢你！愿与你携手一生，相恋、相伴、相守一辈子！

269.生活可以是平淡，犹如蓝天下碧蓝的湖水，生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌。只要我们牵着手，每一个日子都是幸福.270.我要看你老的样子，要看你坐在我面前笑的样子，还要看你照顾我的样子；要求太多，太奢望；因为我再也离不开你了！

271.从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的每一件事情都要做到，对我讲的每一句话都要真心，不许欺负我，骂我，要相信我。

272.别人欺负我，你要在第一时间出来帮我,我开心你要陪我开心我不开心你要哄我开心。永远觉的我是最漂亮的梦里面也要见到我在你心里只有我273.亲爱的鱼：吃你是因为需要你；需要你是因为爱你；爱你是因为心中有你；心中有你无非是想吃你。嘿！爱你的猫

274.相爱是一种很美好的感觉，与你相识、相知、相爱成就了这种美好，我深爱你和感谢你！愿与你携手一生，相恋、相伴、相守一辈子！

275.生活可以是平淡，犹如蓝天下碧蓝的湖水，生活也可以是诗，在一路的奔腾中高歌。只要我们牵着手，每一个日子都是幸福.276.我要看你老的样子，要看你坐在我面前笑的样子，还要看你照顾我的样子；要求太多，太奢望；因为我再也离不开你了！

277.从现在开始，你只许疼我一个人，要宠我，不能骗我，答应我的每一件事情都要做到，对我讲的每一句话都要真心，不许欺负我，骂我，要相信我。

278.别人欺负我，你要在第一时间出来帮我,我开心你要陪我开心我不开心你要哄我开心。永远觉的我是最漂亮的梦里面也要见到我在你心里只有我

第二篇：短语教案

（一）什么是短语

词和词组合起来，构成短语（也称词组）。“吃”是一个动词，“米饭”是一个词，它们组成“吃米饭”，就成了短语。

前边说过，汉语的组合是依靠语序和虚词来完成的，短语也不例外。也就是说，词和词组可以按照一定的语序或依靠一定的虚词组合成短语。例如：

提醒幸福 心中的鹰 挖荠菜 天上的街市 斑羚飞渡 阿长与《山海经》 驿路梨花 我的信念

这两组短语中，左边的一组都是依靠语序直接组合的，右边一组都是借助虚词组合而成的。词和词组和起来构成短语，这些词就成了短语的成分。短语的组成成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和中心语。这些成分我们将随着各种不同类型的短语分别加以介绍。需要说明的是，我们下边提到的各种短语，一般以两个词组合而成的简单短语为例。

（二）短语的类型

从结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介宾短语、的字短语等。下边分别介绍这几种短语。

1、主谓短语

主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。例如： 老师讲课 脸红 他讲话 心情好 小明走 她聪明 电话响 桃花红 大家唱歌 我们高兴

2、偏正短语

偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。例如：

我的老师 恭敬地鞠躬 清晰的字迹 小心地翻阅 一个顾客 完全相信 可爱的人 更加坚强 可贵的精神 多么漂亮

左边的一组都是由定语合中心语组成的偏正短语，右边的一组都是由状语和中心语组成的偏正短语。

3.动宾短语

动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词，或名词性的短语充当。例如：

敬畏生命 吃包子 热爱生活 夸奖我 爱好文学 写文章 庆祝回归 修铁路 安排工作 盖房子

后补短语

4、后补短语

后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。例如： 盛满 好极了 吓跑 热死了 牵回去 大得多 抱起来 暗得很 打量一番 翻了一阵

左边的一组都是由动词及其补充成分的一起组成的动补短语，右边一组都是由形容词及其补充成份一起组成的形补短语，它们一起统成为后补短语。

5、并列短语

并列短语是由两个或两个以上的名词，动词，或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：

报纸杂志 老师和同学 改革开放 唱歌和跳舞 雄伟壮丽 讨论并通过 聪明、美丽而善良 光荣而艰巨

6、介宾短语

介宾是介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等。例如：

向沙漠展开攻势 从北京来 在外面按了两下 往北边 对大家说 比我高

7、的字短语 的字短语是由名词，代词，动词，或形容词等加“的”组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。例如：

集体的 大家的 小红的 别人的 吃的 红的 大的 用的

一、指出下列短语的结构

1、风俗习惯（）

2、变化规律（）

3、历史悠久（）

4、整修一新（）

5、交头接耳（）

6、思维敏捷（）

7、废寝忘食（）

8、前程远大（）

9、全神贯注（）

10、襟怀坦白（）

11、挥手之间（）

12、愚公移山（）

13、竞选州长（）

14、销售计划（）

15、色彩缤纷（）

16、交通规则（）

17、风和日丽（）

18、激动不已（）

19、禁止吸烟（）

20、辛勤耕耘（）

21、巍峨挺立（）

22、不断发生（）

23、气氛热烈（）

24、继往开来（）

二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是哪个，属于什么类型短语。

1、A、祖国万岁

B、品质优良 C、天气晴和

D、思想品质

E、成绩好

2、A、看了两眼

B、打扫教室 C、洗得干净

D、热了起来

E、扔出去

3、A、十分伟大

B、我的书包 C、小声地说

D、追歼敌人

E、很热闹

4、A、讲解语法

B、讲述清楚 C、种植玉米

D、制造火箭

E、听故事

5、A、用圆珠笔（写）B、对于我们 C、按照习惯 D、必然产生 E、被大雨（淋）

6、A、报纸杂志

B、调查研究 C、身体健康

D、严肃认真

E、读和写

三、比较判断短语类型

经济发展（）

历史悠久（）

描写景物（）

市场繁荣（）发展经济（）

悠久历史（）

景物描写（）

市场的繁荣（）

表达见解（）

我的弟弟（）

我国文学（）

小说散文（）表达的见解（）

我和弟弟（）

我国的文学（）

小说和散文（）

一、1、（并列）

2、（偏正）

3、（主谓）

4、整（动补）

5、（并列）

6、（主谓）

7、（并列）

8、（主谓）

9、（主谓）

10、（主谓）

11、（偏正）

12、（主谓）

13、（动宾）

14、（偏正）

15、（主谓）

16、（偏正）

17、（并列）

18、（动补）

19、（动宾）20、（偏正）

21、（偏正）

22、（偏正）

23、（主谓）

24、（并列）

二、1、主谓 D、思想品质（偏正）

2、动补

B、打扫教室（动宾）

3、偏正 D、追歼敌人（动宾）

4、动宾 B、讲述清楚（动补）

5、介宾 D、必然产生（偏正）

6、并列

C、身体健康（主谓）

三、经济发展（主谓）

历史悠久（主谓）

描写景物（动宾）

市场繁荣（主谓）

发展经济（动宾）

悠久历史（偏正）

景物描写（偏正）

市场的繁荣（偏正）

表达见解（动宾）

我的弟弟（偏正）

我国文学（偏正）

小说散文（并列）

表达的见解（偏正）我和弟弟（并列）

我国的文学（偏正）小说和散文（并列）

1.一律向上（偏正短语）

2.跟北方的农民相似（偏正短语）

3.高声赞美白杨树（动宾短语）

4.争妍斗艳（并列短语）

5.是一种奇迹（动宾短语）

6.古味盎然（主谓短语）

7.透明光嫩（并列短语）

8.禁不住（动补短语）

9.精巧地插上了花（动宾短语）

10.像一条瀑布（动宾短语）

1.并列短语:1.无忧无虑 4.天灾人祸 6.心旷神怡 17.头晕目眩 39.天塌地陷 40.坚强而勇敢 48.勤俭节约 50.德高望重

2.主谓短语:2.举世无双 5.心痛如割 7.回味无穷 10.险象还生 13.群莺乱飞 25.很红 43.情节曲折 44.硕果累累

3.偏正短语:3.得失之患 11.一只苍蝇 12.秦淮河 15 湛蓝的天空 18.勤奋地工作 20.好风景 21.山泉姐姐 27 更加坚强 30.小心地翻阅 31.认真学习34.伟大的祖国 42.一次历险 45.大科学家

4.动宾短语:8.各具风韵 14.交换眼神 16.献身科学 19.热爱科学 22.访问朋友 23.安排工作 26.修铁路 29.坚持原则 41.战胜自我 46.朗诵诗歌 47.学习游泳 49.付出代价

5.后补短语:9.问心无愧 28.好极了 32.抱起来 35.写得好 38.吓跑了

6.介宾短语:24.在山中 33.从北京 36.向沙漠 37.对大家

老师和学生(并列短语）

阳光灿烂（主谓短语）

怀念夸父（主谓短语）

冷面扑光（主谓短语）

晶亮的银线（偏正短语）

休息一会（动补短语）

1.判断下列短语的类型

我们的学校

英勇地战斗

谁在那儿

打得落花流水

倒在那儿

北山愚公

给我一把枪

太阳出来了

笑得合不拢嘴

七嘴八舌

一次旅游

很科学

未来是美好的去了一趟

难过得哭了

下雪的时候

非常小心

科学领域 花好月圆

亭台轩榭

爷爷、孙子和种籽 祖国万岁

告诉你一件事

科学研究 民主和科学

将军和他的儿子

龟兔赛跑

锋利得很

咳嗽得很厉害

你的儿子回来了

三零四国道

许多科学知识

生的伟大、死的光荣 并列短语： 偏正短语： 主谓短语： 动宾短语： 补充短语：

2.指出下列句子中的划线部分是何种短语

（1）我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。

（2）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。（3）最近的一次考试怎么样？（4）他们表现得很顽强。

（5）为了人民的解放，他们英勇地牺牲了。（6）教室里的灯还开着。（7）你是那里的人？

（8）指出下列句子中的划线部分是何种短语。（9）我们的学校近年来的教育教学质量提高得很快。

（10）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。（11）你的妈妈前些日子在文峰大世界买了一台电视机和一台电冰箱。（12）指出下列句子中的划线部分是何种短语。（13）教室里的灯还开着。

3．仿照例子写短语（每种类型写三个）龟兔赛跑： 花好月圆： 咳嗽得很厉害： 英勇地战斗： 喜欢晴天：

答案

一、并列短语：七嘴八舌

花好月圆

亭台轩榭

爷爷、孙子和种籽

将军和他的儿子

民主和科学

生的伟大、死的光荣

偏正短语：我们的学校

英勇地战斗

北山愚公

一次旅游

下雪的时候

很科学

科学研究

三零四国道

非常小心

科学领域

许多科学知识 主谓短语：谁在那儿

未来是美好的祖国万岁

太阳出来了

龟兔赛跑

你的儿子回来了

动宾短语：给我一把枪

告诉你一件事

补充短语：打得落花流水

倒在那儿

难过得哭了

咳嗽得很厉害

锋利得很

去了一趟

笑得合不拢嘴

二、（1）补充短语

（2）偏正短语

并列短语

（3）主谓短语

（4）补充短语

（5）偏正短语

（6）主谓短语

（7）偏正短语

（8）偏正短语

偏正短语（9）偏正短语

（10）偏正短语

动宾短语

（11）偏正短语

（12）动宾短语（13）偏正短语

三、龟兔赛跑：阳光灿烂；理解万岁；夕阳西下； 花好月圆：东奔西走；左顾右盼；惩前毖后；

咳嗽得很厉害：闹得红红火火；打扮得漂漂亮亮；睡得沉； 英勇地战斗：无谓的牺牲；他的衣服；好好的活着； 喜欢晴天：理解我们；别理他们；中了三等奖；

新式教材 偏正 新式修饰教材

绘声绘色 并列 绘声和绘色同一类型

效果奇佳 主谓 后面的词陈述前面的词

世故人情 并列 同一类型的并列关系

教地理 动宾 前面一个动词支配后面的名词

显得拔尖 后补 后面的词补充前面的词

城市乡村(并列短语）非常美丽（偏正短语）汽车奔驰（主谓短语）学习知识（动宾短语）讲五遍（动补短语或后补短语）刘胡烂烈士（(并列短语）象母亲（动宾短语）今天星期五（主谓短语）讲究决定（并列短语）学习时间（偏正短语）中国制造的（的字短语）上山植树（后补短语）中华人民共和国（偏正短语）沿着湖边（后补短语）卖菜的（的字短语）好得很（后补短语）语法修饰（偏正短语）判断地继承（偏正短语）集体行动（偏正短语或主谓短语）国家兴旺（主谓短语）开始计划（偏正短语）热爱人民（动宾短语）唱起来（后补短语）在北方（介宾短语）

第三篇：短语结构

语文五种短语结构的举例

并列短语：烈日和暴雨。老师与学生。改革开放。花红柳绿。

主谓短语: 精力充沛。心情愉快。声音响亮。月光皎洁

动宾短语：讨论问题。追求真理。热爱生命。攀登顶峰

偏正短语：粉红的荷花。严肃处理。完全相信。非常激动

动补短语：读两遍。飞进来。走在前面。安静得很

语文的短语结构和句子成分 鸡飞蛋打，鸡飞与蛋打就是并列，名词对名词，动词对动词 偏正短语是由修饰语和中心语组成，结构成分之间有修饰与被修饰关系的短语。根据充当中心语的成分的语法特点，可以将偏正短语分为：

定中短语：胖师傅 这个家 语法分析 野生动物 壮丽的山河新建的校舍一张写字台 古生物学家 用旧了的自行车 勇往直前的决心

阴云密布的傍晚 面无表情的样子 胡子拉碴的年轻人办事精明的老王 状中短语：非常出色 很可能 三尺宽 彻底领悟 坐火车走 坚决支持小声议论 愤怒地说 热烈欢迎 低空飞行 仔细检查公开道歉

精心设计 大范围推广 没命地乱窜 悠闲地捋着胡子 结结巴巴地说短语有以下几类：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、方位短语、介宾短语、的字短语、复指短语、固定短语。

1.并列短语：词与词之间有并列关系。名词对名词，动词对动词或A+B=B+A

2.偏正短语：前面的词修饰、限制后面的名词、动词或形容词。

3.动宾短语：前面的动词支配或关涉后面的词。又即V+宾

4.后补短语：后面的词补充说明前面的动词或形容词。

5.主谓短语：后面的词陈述前面的词，前后有被陈述和陈述关系。

6.方位短语：名词或动词后面带上方位名词。

7.介宾短语：有介词和名词或代词等结合构成。

8.的字短语：由名词、动词、形容词或代词等带上结构助词“的”构成。

9.复指短语：两个或几个词同指一个对象。

10.固定短语：结构固定的专名或成语。

短语结构

7并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

1．类型：

1）名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

2）动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

3）形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

4）代＋代我和他这样那样（名词短语）

5）数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

2．并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

时间顺序：春、夏、秋、冬

大小顺序：省、市、县

年龄顺序：老、中、青

逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学

语言习惯：男女老少金银铜铁油烟酱醋

1．并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形＋形＋代）主谓短语：陈述与被陈述的关系。

名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样 如：觉悟提高、思想解放、阳光灿烂、心情舒畅特殊主谓短语：名词做谓语。如：今天星期

三、明天国庆节、他中等身材动宾短语：动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。

动词＋宾语 宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。如：消灭敌人、放下袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、爱热闹、下决心、有幽默感、像珍珠偏正短语 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

1）定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2）状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走旧语法：“的”是定语的标

志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。称为的字短语

动补短语：动+补。

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里形补短语：形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走的急、机灵得很、密得不透气现一般统称为后补短语

复指短语：由两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。如：首都北京、厂长老王、华罗庚教授、他自己、咱们学生、母子二人、鲁迅先生、“美丽这个词”、春秋两季、封建统治阶级、我们每一个人。复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。如：我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。

并列短语

名词+名词红花绿叶大海蓝天

动词+动词说说笑笑唱歌跳舞

形容词+形容词坚强勇敢美丽漂亮

并列的词语之间用顿号或者是连词

偏正短语前面的词语是修饰、限制后面的中心词语

定语+名词三个同学

状语+动词（形容词）非常美丽大胆猜测

词与词之间用“的”或“地”坚定的信念准确地显示认真地写字

动宾短语

动词+支配对象学画画看电视分析课文

后补短语后面的词语起着补充作用

动词（形容词）+补语看清楚快乐得很

标志之一：有“得”

主谓短语陈述和被陈述关系

对象+干什么（怎么样）凳子坏了态度和蔼大家讨论

第四篇：情趣课堂

情趣课堂

情趣飞扬

-----在儿童视野下，阅读的情趣教学的策略

尧都区五一东路小学

黄娟

学生随着年级的升高，对学习语文的兴趣，再逐渐降低，这是事实。如何让学生快乐地学习语文，尽量把语文课上得富有情趣，是我们的老师，义不容辞的责任。情趣就是情感和兴趣。语文教学自身的特点之一是情趣。情趣是学生自主学习的基石，是学生学习的内在动力。我们只有在儿童视野下进行语文教学，我们要从关心语文教学，转到关心儿童的心理和需要。从太关心自己的教法，转到关心学生的学法，营造富有情趣的课堂，关注学生的情感体验，以生为本，才能让学生学习情趣飞扬。我试着在阅读教学中从以下几方面入手，在提高阅读教学的有效性上取得了较好的效果。

一、焕发课堂的生命力，吸引学生兴趣

《课程标准》认为教师要在课堂上“尊重、珍视学生独特的感受，体验和理解”。课堂要焕发生命活力，老师必须深入文本、解读文本，发掘文本中潜在的情趣因子，根据不同的教学内容设计、运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，关注学生的学情、学法。根据具体的教学活动制作适宜学生的课件，以最好的画面、音乐、色彩和语言刺激学生的各种感官，引导学生联系自己生活进行体验，从而达到较佳的阅读教学效果。

在教学《草原》一课时，我知道学生对文中的含义深刻的句子和课文的中心的把握可能会有疑问，于是在开始上课时，我就娓娓动听地给学生介绍了老舍的生平以及他的一些作品，毛主席称他为“人民的艺术家”。让学生对老舍先生产生兴趣，对老舍先生爱一切美好的事物的思想感情有一个进一步的了解。再让学生领悟了课文的中心思想后，我又引入了老舍的《猫》和《种花》，让学生再次感受爱的教育，让爱一切美好事物的情感滋润学生的心地。

二、善用独特的话语，激发学生情趣

在儿童视野下，学生们易于将自己的情感移入所感知的对象。阅读教学正是利用他们心灵上这种最宝贵的特点，最大限度的发挥了情感的纽带、驱使作用，激发学生情趣。

语文的文本向学生揭示世界的秘密，并让他们在其中学习掌握语言文字。“文本——学生”之间情感的桥梁便是教师的情感。文本中蕴涵的情感是靠教师去发现、去传递、去强化。教师的真情成了导体，成了火种，就可以去点燃学生情感的火花。

1、妙用质疑性话语。为了激发学生学习兴趣和求知欲，根据学生实际，设置一些探究性问题，在教师的语言提示下，把学生引入与所提问题有关的情景中，从而触发学生产生弄清未知问题的迫切需要。例如上《一枚金币》一文时，学生初读文本后，我设疑文中有几句“受不了”？为什么“受不了”？为解决这个问题，学生便会有目的地去阅读体验，最终找到答案。

2、巧用幽默话语。幽默风趣的语言，总能赢得学生轻松愉快的笑声，一是能打破课堂上的尴尬，二是给课堂营造了一种轻松愉悦的氛围，三是给学生感悟文本的机会，并受到鼓励。在上《月迹》时，我请了我班最胆小的一位男生读一段话，男生涨红了脸轻声地读完了那段话，我风趣的说，谁说他声音小，老师站在这么远的地方都能听见，如果声音再大点效果会更好。那位男生笑了，同学们也笑了，课堂的情趣来了，他朗读文本有了自信。从此以后后她回答问题也大方了，积极了。

3、善用立体的话语。以富有感情色彩的、形象化的立体的语言描述，笔者把文本的语言文字所描绘的场景、意念惟妙惟肖地展示在学生面前，学生会自然而然地将自己的情感移入到文本对象上。学生会产生强烈的情感体验需要和浓厚的学习兴趣，并在情感的驱动下积极主动地进入认知活动。如在上《飞夺泸定桥》一文时，在激昂的音乐声中，我满怀激情地朗诵起毛主席的七律诗《长征》，学生体会到了红军的勇于献身的大无畏精神，触及了学生的心灵，达到情感的交融，红军的精神将永远烙印在学生的心中。

三、创设情境，提升学生情趣

1、创设故事情境。学生对故事非常有趣，一说听故事，就坐得端端正正，他们对故事天生就有兴趣。如在上《囚歌》时，我先给学生讲叶挺将军的故事，学生听得津津有味，并不断提问，我以讲故事的方式，学生在不知不觉中，弄懂了本文本的时代背景，并在教学中始终保持学习的情趣，参与度很高，充分体现了教师在教学中关心儿童的心理和需要。

2、创设生活情境。小学生的思维特点是形象性、具体性，认识事物从感知开始，而感觉器官参加得越多，认识也就越鲜明、确切。我们要根据小学生身心发展的特点，利用直观教学手段，来激发学生学习语文的兴趣。教师可使用各种课件等教具教学。在教学《美丽的集邮册》时，我让学生寻找、观看各种各样的邮票，就会激发学生学习的情趣，不仅加强了学生对教材的感知，也有利于理解、记忆，同时又发展了他们的收集能力、观察能力和想象能力。

3、创设游戏情境。爱玩是儿童的天性，为了保护学生的童心，让学生在玩中学到知识，增长智慧，看到自己的力量，获得成功的欢乐。如在低年级语文教学中采用“字谜”、“开火车”、“摘果子”、“小老师”、“偏旁找朋友”等生动有趣的游戏竞赛形式，学习生字、读文本、背文本，课堂气氛异常活跃，学生们学得有滋有味。

4、创设表演情境。表演能不仅唤起学生的新异感、好奇心，还能产生巨大的角色效应。根据文本需要，让学生担任文本中的角色。学生对文本中的角色语言，行为动作以及思想感情，都会有很真切的理解，其语言表达能力也可以得到有效的训练。根据不同文本可以进行小组表演、个人表演等。例如《一枚金币》、《晏子使楚》、《为了他的尊严》、《毽子里的铜钱

5、创设实践情境。通过实践，可以帮助学生提高认识，而学生对实践过程、实践结果充满了强烈的新鲜感和好奇心。让学生观察、思考、得出结论。让学生去亲身体验实践的成败，从而悟出文本所揭示的真谛。如在教《桥之思》这课时，我亲自用纸、粉笔搭桥，学生情趣盎然，作文也写得细致动人。再让学生用纸、粉笔造桥，学生也情趣高昂，乐此不疲。

6、创设音乐情境。音乐极易激起儿童情感上的共鸣，把音乐与文本结合起来，作用于儿童的视觉、听觉，会起到相互渗透、相互补充、相互强化的作用。老师在教《爱我中华》时，师出示《爱我中华》歌词，读歌词，音乐赏析，介绍歌曲时代背景。音乐激昂轻快，学生朗读着歌词，轻轻地跟唱，学生感受爱的人文熏陶。音乐把这节课推向了高潮，爱我中华，建设祖国的主题在音乐中升华。再如老师在教《月光曲》时，为使学生充分地感受情境，渐入佳境，需要营造了一种氛围，使学生走进文中那个时空，体验皮鞋匠和妹妹头脑中出现的画面。老师边放音乐，边让学生听老师的范读，学生闭上眼仿佛身临其境，完全进入了文本，感受真切。再让学生在读中体验写皮鞋匠和妹妹听到音乐的联想，学生就能感受到贝多芬美好的心灵。

四、注意学法传授，巩固学生情趣

常言道：巧妇难为无米之炊。学生不是巧妇，有“米”他也做不出“佳肴”，学生没有掌握学法，或是知之甚少，无法理解无法感悟。看到文本，也是狗咬乌龟，无从下口。因此，学法的传授，学法的过手，在儿童视野下进行语文阅读教学，显得特别重要。学生学习语文的方法很多，现举例一二。

1、理解词语法。对学生来说，是进入文本，理解文本的主要途径之一。其法有四：﹙1﹚利用字典、词典等工具书理解。﹙2﹚运用综合分析法理解，先弄清关键字的意思，然后连起来弄清整个词语的意思。﹙3﹚联系上下文去理解。汉语里普遍存在一词多义的现象。在不同的语言环境里，意思不尽相同，联系上下文理解词语，就会理解准确些。﹙4﹚找一个词语的同义词或它的反义词前加 “不、没有”等否定词。

2、边读边勾画边批注的阅读法。

第一步是“初读标记”。在读第一遍时，以读为主，同时用一套自己爱用的符号勾画出要点、难点、疑点。第二步是“重读整理”。读完全文后，通过重读整理初读时画的符号，并依据符号复习要点，研读难点，思考疑点。由于读全文本后可以融会贯通地理解，很可能感到先前勾画的难点、疑点已不复存在。经过重读整理，更改符号，便能明显地感到文本由难变易，知识已熟记于心。勾画标记要有各种区别意义的符号，用之不更改，逐步形成自己惯用的符号系统。惯常采用的勾画标记有：一要点“----” ；二难点“﹏﹏”；三疑点“？？”；四重点层次“‖”；五重点段落“（）”；六谬误×××； 七重要语病 “﹖”；八待摘录的资料“#”等。你读懂了什么？从课文哪些段落读懂的？批注在旁边。你从课文中体会到什么？还有哪些没读懂？做好简单的批注笔记等等。

五、走入生活，发展学生情趣

将富有情趣的语文综合实践活动由课内延伸到课外，让学生在丰富多彩的活动中主动积极的自我发展，使他们在情趣中长知识、增才干。他们就会受益匪浅，在实践中体味情趣，感悟人生。我们的生活是五光十色的。生活是课堂，让学生在生活中培养情趣，熏陶情感，完善人格，释放个性，是情趣教学追求的更高目标。这是陶行知的大语文观的具体体现，实际上教师是在儿童视野下进行的语文教学，是站在儿童的立场上，尊重儿童的需要。

我们学了《金钱》这一单元后，让学生走出学校、进入生活，用手中的纸笔记录下采访我们身边的各行各业的劳动者对金钱的看法，回到班上进行交流和分析、感悟。于是，学生对金钱就会有深刻的认识和感知，对他们今后正确的金钱观的形成很有帮助。

再如，教材中有峻青的《瑞雪图》一文。文中的雪是粉妆玉砌、五光十色、形态万千的，而且富于变化，光文本的描述还是肤浅的。所以我们大可以让学生在下雪时，走出教室，到户外去观察真实而美丽的雪花，并与文本相对应。这样，学生的兴趣就会大增，观察仔细认真，而且对解读文本也会具体深刻得多，也真正让学生享受到了大自然的美。

此外，学生爱看电视、上网，于是我让学生说说自己最喜欢的广告和最讨厌的广告，既锻炼了学生的语文能力，又提高了学生观察分析、辨别是非的审美能力。其实,教师的自身魅力也非常重要,作知识渊博的人，成学生的榜样。教师要带上学生的经验，关注学生的关注，快乐学生的快乐，幸福学生的幸福，做他们的知心朋友。只要使之得到充分发挥，必定能起到很好的课堂效果，对学生学习情趣的提高也能起到举足轻重的作用。

在阅读教学中，教师应将文本情趣、情境情趣、学生主体情趣交融在一起，充分体现语文教学的人文性，使学生在教学中体验、感悟和享受文本，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。学生有了对语文学习的情趣，就有了学习的内在动力，才能使我们的语文阅读教学生气勃勃。

第五篇：高考作文常用短语及句型

高考作文常用短语及句型（非常重要！！）

一．段首句

1.With the development of science and technology，more and more people believe that…

随着科技的发展，越来越多的人认为…

2.……已成为人的关注的热门话题，特别是在年青人当中，将引发激烈的辩论。

______ has become a hot topic among people，especially among the young and heated debates are right on their way.3.……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。

______ has been playing an important role in our daily life.It has brought us a lot of benefits but has created some serious problems as well.二．中间段落句

1.面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，Faced with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

2.任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不

利的一面。

Everything has two sides and ______ is not an exception，it has both advantages and disadvantages.三． 结尾句

1.把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论…

Taking all these factors into consideration，we naturally come to the conclusion that…

2.真心希望以上所提的能对你…有用。只有这样做我们才能…

I really hope what are mentioned above can be useful for you to...Only in this way can we…

3.提出建议：

该是采纳…的建议，并对…的进展给予特殊重视的时候了。

It is time to take measures and to put importance on.....四．其他表达

1.我深信：I hold a belief fimly that…

我应该：what I should do is to… / I am supposed to do …

2.给出原因：This phenomenon exists for a number of reasons.First，…Second，…Third，…这一现象的存在是有许多原因的。首先，…第二，…第三，…

3.图表作文常用句型

As can be seen from the table，…从表格中可以看出…

From the chart，we know that…从这张表中，我们可知…

4.引用名言警句：As an old saying goes,nothing is difficult to a willing heart.五．常用短语及表达

经济的快速发展 the rapid development of economy扩大知识面 expand one's scope of knowledge 先进的科学技术 advanced science and technology 毫无疑问There is no doubt that…

人们普遍认为 It is commonly believed 充分利用 make full use of / take advantage of

引起了广泛的公众关注 arouse wide public attention 实现梦想 realize one's dream/ make one's dream come 一些人 …而另外一些人Some people… while others… true

就我而言As far as I am concerned, 主要理由列举如下 The main reasons are listed as 发挥着重要的作用 play an important role in… follows:

正如谚语所说 As the proverb goes: 首先 First，Firstly，In the first place, To begin with 对…产生有利的影响 have apositive effect on… 其次 Second, Secondly, In the second place

开阔眼界 widen one's horizon 再次 Besides，In addition, Additionally, Moreover, 为社会做贡献 make contributions to the society Furthermore

致力于/ 投身于 be devoted to… 最后 Finally, Last but not the least, Above all, 方便快捷 convenient and efficient Lastly,采取有效措施来take effective measures to do sth.总而言之 All in all, To sum up, In summary, In a word, 有利有弊 Every coin has its two sides.我们还有很长的路要走 We still have a long way to go.重视 attach great importance to…

把时间和精力放在…上 focus time and energy on…