重庆师范大学食堂调查报告（本站推荐）

第一篇：重庆师范大学食堂调查报告（本站推荐）

重庆师范大学食堂满意度的调查

——你对我们学校的食堂满意吗？

报 告 书

学 生 姓 名＿郑雪微＿

学号 ＿ 20100511798＿ ＿

所 在 学 院 ＿文学院 ＿

年级＿＿2010级＿＿＿＿

专 业 班 级＿文秘专业＿＿＿

指 导 教 师 ＿＿侯玲＿＿＿＿

目录

（目录列到文章中一二级标题）

（黑体，小四号，行间距1.5倍）

摘要.............................关键词............................一、调研的基本情况................（一）调研目的.............（二）调研内容.............（三）调研的地点、方法..............（四）调研过程................（五）调研时间........................................（六）调研结果........................................二、调研中发现的问题.................（一）

（二）（三）

三、解决问题的建议

（一）（二）

（三）四、结语

附录一：调查问卷

附录二：调研照片、原始资料

重庆师范大学食堂满意度调查报告

──你对我们学校食堂满意吗？

报 告 书

摘要：对于所有的大学生来说，食堂是和教室、寝室一样具有重要意义的地方，绝大多数大学生一日三餐都在学校食堂解决。不得不承认，食堂是莘莘学子们学习的加油站，是他们生活的后勤部，食堂的优劣直接影响到广大学子的身体健康与成长，甚至是关系学生对整个学校的评价的重要因素。因此，对于学校食堂满意度的调查就显得很有必要了，第一，这有利于学生表达自己关于食堂管理与服务的各方面的需要和诉求，；第二，这也有利于食堂方面了解学生对食堂的饭菜质量、收费情况、环境卫生各项目的态度和评价，便于食堂管理者对此作出完善和改进，提高学生对食堂的满意度；第三，我觉得也是最重要的，就是让学校参与进来，督促食堂各方面工作的改进和提高，从而达到增加学生对学校的好感和亲切感，真切体会到来自学校的温暖与关怀的目的。

关键词：食堂，满意度，评价

学校食堂与学生的日常生活紧紧联系在一起，面对我校食堂管理与服务的各种问题，调查者从我校三个学生食堂入手，运用所学的专业知识，对我校的食堂的基本情况进行有关满意度方面的调查，以便督促食堂改善服务水平，更好地满足学生的需求，创造一个和谐、舒适、合理、卫生的就餐环境。

一、调研的基本情况

(社会调研的目的、调研的时间、地点、方式、内容、过程等。)

俗话说“民以食为天”，更何况是正在成长与发展阶段的大学生，因此学生对学校食堂的满意程度需要引起学校和食堂方面的关注和重视。调查者采取调查问卷的形式，在我校图书馆四楼发放了100份问卷，收回了98份，有效问卷97份，并对收回的问卷运用统计软件SPSS进行数据统计分析，首先通过小组成员

去食堂实地考察，留意各类问题；再次通过查找二手资料确定了影响科艺学生食堂消费满意度的主要因素；最后设计问卷进行访问调查。按照非随机抽样方法中的任意抽样法，于2011年11月21日在学校抽取200名不同年级和性别的学生组成样本，由访问员进行拦截访问。有效问卷回收达195份。经统一汇总、检查，样本代表性较高。在数据整理和分析中运用了SPSS软件进行了描述性分析、交叉分析、相关分析等，提炼了数据并制作了分析报告。

（一）调研目的俗话说“民以食为天”，更何况是正在成长与发展阶段的大学生，因此学生对学校食堂的满意程度需要引起学校和食堂方面的关注和重视。

（二）调研内容

本报告对重庆师范大学100名学生就本校三个食堂的饭菜味道、菜饭份量、收费情况、卫生条件、工作人员服务态度、就餐秩序、装潢、菜品丰富程度等的满意度展开调查，分析出我校学生对于学校食堂的总体评价，统计出我校食堂让学生最满意的方面和最不满意的方面，给食堂今后的工作提供参考意见，提高我校学生对食堂的满意度。

（三）调研的时间、地点、方法、过程

首先调查者去食堂实地考察，留意各类问题；再次通过查找二手资料确定了影响科艺学生食堂消费满意度的主要因素；最后设计问卷进行调查。最后在食堂采取偶遇抽样选择10个同学采取当面访谈的方式了解同学对食堂满意程度的具体情况。2012年10月21日晚上在学校图书馆四楼发放100份调查问卷，收回了98份，有效问卷97份，然后对收回的问卷运用统计软件SPSS进行数据统计分析。

（四）调研结果

二、调研中发现的问题（4号，黑体）

（空一行）

（调研中发现的问题，并运用学过的本专业的理论知识对问题进行分析。）

（空一行）

三、解决问题的建议（4号，黑体）

（结合实际及自己的见解，对解决问题提出自己的看法、建议或进行预测等。）

（空一行）

（空一行）

四、结语（4号，黑体）

（可以是总结性的、补充性的等）

（空一行）

关于注释的要求

注释（仅限文科类专业）：注释主要用于文章篇名、作者及文内某一方面特定内容作必要的解释或说明。注释序号用圆圈的阿拉伯数字表示，采用脚注的形式①，注于当页页脚位置，依次排序②。

参考文献的要求

“参考文献”用小4号黑体，左顶格，上空2行.参考文献的内容请用5号宋体，序号用[1]表示，内容与序号空一个汉字位。具体的排列次序和样式请参

照下面的例子。

参考文献（近三年的文献，至少5篇及以上）：

[1] 裴娣娜.论我国基础教育课程研究的新领域[J].课程·教材·教法，2005，25（1）：3-8.[2] 顾明远.国际理解与比较教育[J].比较教育研究，2005（12）：1-4.[3] 李秉德.教学论[M].北京：人民教育出版社，2001：15-18.[4] 石中英.教育学的文化性格[D].北京：北京师范大学，1998.[5] 张诗亚.西部民族教育现状[EB/OL].,1998-08-16/1998-10-04.① 注释采用脚注的形式，注于当页页脚位置，采用宋体小5号。

② 按照此依次排序。

另附：常用文献类别代码

M——普通著作C——论文集N——报纸文章J——期刊文章D——学位论文 R——研究报告S——标准P——专利A——论文集中的析出文章 DB/OL——网络数据J/OL——网上期刊EB/OL——网络电子公告

打印装订：

社会实践调查报告格式需按统一格式用A4纸打印，页码居中，左侧装订。

第二篇：重庆师范大学教案

七年级上册《散步》教学设计

教学目标：

1、知识与技能

(1)整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。

(2)有感情的朗读课文，品味揣摩含义丰富的语句。

2、过程与方法

学习自主、合作、探究的学习方式

3、情感态度价值观

培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点：

1、品味揣摩含义丰富的语句。

2、培养学生尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美。

教具准备：多媒体

教学过程：

1、引入：

有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

2、听文入境

问：从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭？ 生：„„

师小结：大家的的用词非常丰富，团结友爱、幸福美满、互敬互爱，最后我们都可以把它归结为一个词“和谐”。(下面就让我们把自己也融入到这样一个和谐的家庭，跟着舒缓地音乐读起来，开始！)

3、读文生情

作者在文中写了何事？何人？何景？让一个平凡的家庭尽显和谐。

（听着大家刚才投入的朗读，我也仿佛沉醉在亲情的世界里，我想通过刚才的朗读，一定读出了很多）请大家回答问题。

A:归纳文章写了什么事情？

B:散步过程中出现了哪些人？从文中哪些地方可以看出来。

——第一段„„，除了这一句，还有哪些句子也能现人物之间的这种关系?

（帮老师解决疑问：莫怀戚的《散步》语言非常精炼，但文章第一句写到„„，我觉得很啰嗦，直接写“我们一家四口在田野散步。”有何不好呢？我弄不明白，谁帮帮我。）

C:写了何景呢?（第四自然段）

※ 生读

※ 生评析（情感角度、重音、节奏）

※ 写了初春的哪些景物呢

※ 生回答并进一步谈感受

D:景物描写在全文中到底起到怎样的一个作用呢？ ———情节安排上、结构上、铺设一种和谐的氛围，为后文描写做好铺垫„„ E:文中有很多句子很美，比如，„„我为什么喜欢这些句子？

“我的母亲老了，他早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。” ——使文句有音韵感，文句对称，形成一种和谐的句式，使文章增添亮点。还有吗？找找看。

※ 找读

※ 一起朗读这些句子，一人与大家对读

4、这一家人在散步过程中哪些细节打动了你？

A:母亲本不愿出来的.她老了,身体不好，走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走.“为母亲的身体着想,不把母亲当累赘,硬要母亲出来,在初春的好天气里运动运动,对老年人有好处.B:一霎时,我感到了责任的重大.我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意.我决定委屈儿子,因为我伴同他时日还长.我说:走大路”很是尊重老人家的意见,知道母亲伴同我的日子不会长,所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

C:母亲本不愿意出来的.她老了,身体不好,走远一点就觉得很累.我说,正因为如此,才应该多走走.母亲信服地点点头,便去拿外套.她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话一样“母亲很害怕自己给儿子 孙子 媳妇造成麻烦,怕成为他们的拖累,所以宁愿一个人在家.D:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:”还是走小路吧"母亲很为小辈着想,不愿意为难自己的儿子,更不愿意为了自己搅了一家人的兴致.E:“但我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？

明确： “世界“这是大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。可见，本文写了一件“散步”的小事，却表现了“尊老爱幼”的大主题，这就是“以小见大”的写法

小结：亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮.一个和谐与温馨的家庭,需要每一个家庭成员共同用爱心来营造,当彼此的利益和愿望发生冲突时,我们应该学会理解和体谅,学会忍让和宽容,要有一种保护幼小,善待老人的责任感和使命感.这是这篇文章所告诉我们的。对于这种尊老爱幼的传统美德,文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写,但却表现了一个重大的主题(小事情表现大主题),所以同学对生活中的小事一定要仔细观察,用心感受,才能写出有真情实感的好文章。

5、品文入理（一个和谐的家庭，需要我们用心去经营，下面我们分小组讨论两个问题）

※ 在整个散步过程中，你认为谁做的最好？

※ 在这个家庭中，谁的权利最大？

——一家人每个人都做得好，权利一样的大。问题的提出是在进一步引导我们不断地品析人物形象，而不在于非得每个人的观点一样。

A:讨论，师巡视

B:交流

C:小结（这种互相听从，构成了一条亲情链，始终链在了一起，确实一个家庭不存在着权力的大小，他们互相尊重、互相关爱，于是就营造了一个和谐的家庭，其实孝顺父母古来有之，我们的孟子曾经说过：“老吾老„„”，英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”）

5、我手写我心（习作）（是谁在日落昏黄中倚在窗口焦急的等我们归来，是谁„„）

课堂总结：其实，生活中亲情无处不在，生活的细枝末节无不体现出父母对我们的关爱，让我们用心观察生活，用心灵感受亲情、珍爱亲情。让我们一起用爱担起家庭的责任，用情担起社会的责任，为美好的明天唱出最动听、最优美的旋律吧。最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。

作业：学习了本文，你一定有万千感慨吧，请掬捧起你脑海那思维的浪花，拿起你手中的笔，以“爸爸、妈妈我想对您说”为题，写下你现在最想对爸爸妈妈说的话。

教师：冯传慧

第三篇：Nwrlag重庆师范大学

生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？

重庆师范大学

课程教学大纲

课 程 名 称：_中国政治制度史

适 用 专 业：_历史教育、考古与博物馆学 课 程 类 别： 理 论 课 制 定 时 间： 2005年4月

第四篇：重庆师范大学女大学生就业情况调查报告

促进女大学生就业的对策建议与思考

西南政法大学张华贵 周振娟

摘要：就业是民生之本。女大学生就业问题不仅关系国计民生，更关系到社会稳定、机会均等以及民主法治与公平正义等社会目标的实现。然而，现今社会，由于各方面的原因，导致了女大学生的就业问题存在就业质量偏低、工作待遇低等状况。其中就业性别歧视问题较为严重，使女大学生就业难已成为一个不容忽视的问题。本文拟对政府、学校以及学生本人应当采取的对策进行分析研究，以促进中西部女大学生就业。

关键词：女大学生就业；对策研究；思考建议

Abstract: Employment is the Basic Thing.Employment of female students is not only the people's livelihood, but also the social stability, equality of opportunity and democracy and the rule of law and justice and other social goals.However, modern society, due to various reasons, led to the existence of the employment of female students is low quality of employment, working conditions and low status.Which the more serious sex discrimination in employment, maidstudents has become a difficult employment problem can not be ignored.This paper on the government, schools and the students themselves should take the analysis of countermeasures to promote the employment of female graduates Midwest.Keywords: Female Students;countermeasures;thinking proposals

由于我国高等教育从精英型向大众化转变，招生人数和规模的 张华贵（1961---）女，汉族，四川宜宾市人，西南政法大学民商法学院副教授、硕士生导师、主要从事婚姻家庭法及妇女理论的教学与研究。周振娟，女，西南政法大学民商法2008级研究生。

扩大，使得女大学生所占比例在不断扩大，每到大学生毕业找工作之际，从男女搭配的“捆绑就业”到“女大学生专场招聘会”，从招聘女生时提出“不结婚不生子”的“附加协议”到感叹聘用女生“增加了企业成本”，大学生就业市场上总会呈现出“男强女弱”的明显态势。在城乡统筹的背景下，我们特别需要对女大学生的就业问题予以关注，才能使她们在城乡统筹发展中，真正发挥其半边天的作用。本文仅对女大学生的就业提出对策建议，希望各方共同努力，促进女大学生就业。

一、对政府的建议

（一）建立平等就业制度

1.设立平等就业委员会

政府要通过就业、社会保障等制度的改革与创新，减少消除性别歧视，实现女大学生公平就业的权利。

2.减少用人单位招用女工的成本

可以将妇女的生育价值补偿从企业中分离出来，由社会承担并补偿。建立全国统一的、独立的生育保险险种，设立专门的机构管理和监督生育保险基金的运行。通过实行生育保险，使用人单位对男女劳动能力的评价和用人标准更为合理，消除用人单位使用女性劳动力提高人工成本的顾虑，为实现女大学生的平等就业权利提供必要保障。

3.加强对劳动力市场的监督管理

加强对劳动力市场的监督和管理，才能及时纠正和处理对女大

学生就业的歧视行为。政府要加大宣传力度，逐渐消除用人单位重男轻女的偏见；并对受到歧视或处于不利地位的女大学生给予适当的帮助。只有当女大学生面临一个平等和谐的就业环境，男女平等的基本国策才会真正的落到实处。

（二）解决就业的结构性矛盾

从总体上说，当前大学生就业难，不是大学生多了，不是总量矛盾，而是结构矛盾。也就是说，从总量上说，我国大学生的数量，还远远不能适应经济社会发展的需求；但从局部上看，在不同地区、不同行业，大学生的供需情况各不相同。当大学生对东部地区的大城市，对机关事业单位或一些“薪情”看好的外资企业、垄断行业趋之若鹜之时，除了责怪现在的大学生普遍患上了“大城市依赖症”以外，我们也要看到它折射出的是城乡之间的巨大差距。如何鼓励大学生到西部去，到农村去，到基层去，不仅需要大学生转变就业观念，更需要国家有相应的配套措施，提供更多更好的发展机会。那样，守着“宁要城里一张床，不要乡下一间房”观念的人可能就会越来越少，成群结队的“孔雀”也就会“西北飞”。

（三）制定和出台鼓励女大学生就业的优惠政策

1.鼓励女生自主创业

对于自主创业的女大学生，政府应给予必要的支持。如完善目前的信用制度，对于没有经济来源的女大学生可以通过银行进行贷款，以解决创业资金的问题等等。

2.健全大学生的就业见习制度

大学生就业见习制度，可以丰富女大学生的工作经验。可喜的是我国人事部已经建立了一些高校毕业生就业见习基地，旨在通过就业见习提高毕业生就业能力，丰富毕业生工作经验，增强适应性，尽快实现就业。但是，目前的实习基地，远不能满足毕业学生的需要，也缺少对这一制度应该尽快建立和完善。

（四）完善立法，消除性别歧视

1.出台具有可操作性的立法

加强立法，出台具有具体操作性的法律法规，可以制定专门的消除就业性别歧视法规，对于那些在招聘中有就业性别歧视的单位要给予适当的处罚，力争消除就业的性别歧视，推进女性平等就业机会的实现，消除女大学生就业中的不平等现象。

2.完善程序立法

在完善相关实体法律的同时，应健全相应的程序性法律制度以保障实体法的实施，“无救济则无权利”。应该明确用人单位违反法律应该承担的法律责任及制裁措施，并且将反就业歧视诉讼纳入公益诉讼的范围。

二、对学校的建议

（一）关注社会需求，理论与实际相结合学校必须根据高等学校的教育目标，根据社会的发展与需要来进行人才的培养。因此，学校在学科建设、专业和课程设置方面应以市场为导向，充分考虑社会需求，提供充分的条件让师生走入社会，了解社会，关注社会的变化，真正做到理论与实践相结合。

（二）加强素质教育的力度，不断提高学生的竞争能力

社会的发展对人才的要求越来越高，需要具有正确的世界观、人生观、良好的业务素质，过硬的科学文化知识，良好的心理素质、良好的交际能力和创新精神全面的人才。作为培养人才的高校，必须不断加强素质教育，只有这样才能够培养出社会所需要的人。有的学者提出了对女生要进行差别教育，认为推行差别教育是

3解决女大学生就业问题的有效途径之一。提出要承认性别差异，开

展针对女性的思想政治教育，弘扬适应时代要求的女性新文化，设置符合女性身心发展规律的特色课程，全面提高女大学生综合素质。要加强对女大学生的就业工作管理，加快构建完善的毕业生就业指

导和服务体系。针对女大学生的特点开展择业观、求职技能和就业

心态的培训指导，促进职业生涯规划与管理。

3．加强对女学生的就业指导，增强女学生的求职技巧

因女施教，开设发挥女性特长的课程，加强综合素质的培养与提升，提高女大学生就业竞争能力。学校对女生的就业指导，要突出女生的特点。比如，为女大学生提供个性化的实践能力和职业技能的培养；在整个大学期间，高校应在保证学校教学质量的前提下，针对女大学生的心理发展特点，给她们安排更多的与社会吻合的实践和培训的机会，从而帮助女大学生更加自信的参与就业竞争。尤其要关注农村籍女大学生的就业。北京师范大学教育系多元文化教育研究中心前不久的一项调查显示:影响女大学生就业的因素排名依次是专业、性别、外貌、家庭出身及国家政策。家庭出身成为影

响女大学生就业的第四大因素。专家认为，来自农村的女大学生整体上缺乏社会背景和经济背景，外语和人际交往等方面的能力相对薄弱，在应聘中容易缺乏自信、被动，就业期望值过低，这都严重影响她们顺利就业。6 因此，学校要帮助来自农村的女大学生通过自身的能动性克服和降低其他方面的不利影响，从而顺利地就业。

三、对女大学生的建议

（一）提高自自身的竞争力

我们在调查中发现，不少的女生清醒地认识到“个人能力与市场需求不符”是求职过程中遇到的最大障碍和困难。具备较高的综合能素质与能力是女大学毕业生能尽快适应社会和融入社会的砝码，获得理想的工作岗位首要靠的是个人的知识、技能实力。因此，女生在校期间，就要有意识地培养锻炼自己，提高自身的素质，增强竞争力。而个人的知识和技能的积累需要时间，需要付出辛勤的劳动。这种意识，应该贯穿于大学四年的学习生涯，甚至整个的学习生涯中，不应该仅仅是在大学毕业之时。正如在访谈中一位资深大学生辅导员所说“影响大学生就业的种种因素中，最关键的是其实力，只要知识、能力和综合素质都超人一等，即使你是女性，一样能找到比男性好得多的工作，这样的事例比比皆是”。再次，要积极参加社会实践活动，培养和增强动手能力及创新能力，塑造和提升社会工作能力、交际能力以及组织协调能力。

2．正确分析自身的特点和优势

女生与男生相比，智力上没有高低之分，女大学生有自己的特点，很多地方是男大学毕业生无法比拟的。根据专家的分析，女大学生具有语言能力、思维能力、忍耐能力、交际能力和管理能力等五个方面的优势。如果在同样的竞争条件下，这些优势将会使她们在工作中大显身手，很有可能会比男大学毕业生做得更加出色。女大学生应善于发现和发挥自己的优势，准确地为自己定位，设计自己的职业生涯，在任何的机会面前应勇敢的展现自己的才华，在应聘中排除负面心理的影响，努力把握自己的未来。

参考文献： 汪晓东：“大学生真的太多了吗？” , http://..cn,2006年07月27日. 王冶英：”女大学生就业歧视的现状、成因及法律对策”,《中国海洋大学学报》（社会科学版），2009年第4期。

3 沈晓梅:“女大学生就业与高校差别教育”,《盐城工学院学报（社会科学版）》2005年第5期。

 龚丽华：”甘肃省女大学生就业现状及原因分析”, 《中华女子学院学报》，2009年第2期。

 李艳、尹力博等：《提高女大学生就业竞争力的方法》，载《沈阳教育学院学报》，2009年第4期。

6杨扬 任华南“四因素影响女大学生就业 家庭出身成难跨越瓶颈” [EB/OL]，http://.cn 2006年04月06日。

 陈开梅：”谈女大学生就业应该具有的素质”, 《九江职业技术学院学报》，2007年第4期。

第五篇：重庆师范大学旅游学院

重庆师范大学旅游学院

全日制本科生毕业论文工作实施办法

毕业论文工作是高等学校人才培养方案的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的优良学风、实事求是的科学态度和与时俱进的创新精神的集中实践性教学环节，是对各专业培养方案实施成效的全面检验，更是各专业人才培养质量的重要体现。为保证我院学生毕业论文质量，确保人才培养目标的实现，加强对毕业论文工作的科学化、规范化管理，特制定本实施办法。

一、指导思想

树立面向 21 世纪的教育质量观，认真贯彻理论与实践、教育与科研、教育与国民经济及社会发展相结合的原则。按照专业人才培养目标的要求，重视和加强对学生掌握基本理论和基本技能的综合训练，重视和加强学生创新精神和创造能力的培养，重视和加强管理工作的科学化和规范化，建立健全各级组织机构，明确工作职责，稳步提高我院学生毕业论文质量和人才培养质量。

二、组织机构

学院毕业论文工作实行学院、教研室、指导教师三级管理模式。学院负责全院毕业论文的宏观管理工作，包括制定管理办法与规章制度、过程监控和评优推荐等。

学院、教研室负责本单位毕业论文工作的组织实施、日常管理、监督检查和总结等。具体组织及工作职责见附件1。

二、工作程序和基本要求

毕业论文工作时间安排在第七学期至第八学期，毕业论文须按选题、开题报告、完成毕业论文、结题验收、评阅、答辩、综合评分和

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四、本办法从下发之日起执行，原有办法同时废止。

附件：1.重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文工作组织机构及工作职责

2.重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文成绩评定标准

三、教研室是直接组织与指导学生进行毕业论文的基层单位。其工作职责如下：

1.成立以教研室主任为组长的毕业论文工作指导小组，成员3—5人； 2.确定本专业毕业论文参考选题；

3.进行本专业毕业论文指导教师与评阅教师的任职资格审查；

4.组织进行学生毕业论文开题报告的审查；

5.督促指导教师的工作，把握毕业论文的进度和质量；

6.协助组织毕业论文的答辩和成绩评定工作；

7.做好本专业的毕业论文的材料归档工作，认真进行本专业的毕业论文工作总结和自评工作，并向所在学院推荐优秀毕业论文、优秀指导教师等。

四、指导教师在整个毕业论文阶段起着重要的作用，是提高毕业论文质量的关键。

1.指导教师的任职资格：学术水平较高、工作认真负责、有较为丰富的教学科研实践经验、具有中级及其以上专业技术资格的教师和研究人员。初级职称的人员不能单独担任指导教师，但可协助有经验的指导教师对毕业论文进行指导。

指导教师指导的学生人数原则上应控制在10人以内。指导教师应对所指导的学生在整个毕业论文阶段中的学习、遵守纪律、政治思想等方面的情况全面负责。其工作职责如下：

1.协助本专业毕业论文工作指导小组提出参考选题目录；

2.指导学生拟定调研提纲和工作进度计划，指导学生收集参考资料和选定调查内容，指导学生完成开题报告；

3.做好学生的思想政治工作，教育学生遵守我国的各项法律法规，培养学生团结协作的精神，培养学生养成严谨、勤奋、求实、创新的学风，教育学生增强事业心。严格请假制度，不得对学生放任自流。要注意言传身教，培养学生养成严谨务实、求真的学术精神。

4.分阶段、有计划地向学生介绍一些有启发性、创造性的研究或设计思想，引导学生少走弯路，创造性地完成毕业论文任务。

5.指导学生按规范要求正确撰写毕业论文，并采取有效方式经常检查、督促学生按工作进度完成任务。

6.检查验收所指导的学生完成论文任务的情况，审阅学生的论文，综合学生的学习态度、专业技术能力和成果水平实事求是地给出评语和成绩，指导学生参加答辩。

7.参加答辩工作，应答辩委员会的要求介绍学生做毕业论文的过程和学生遵守纪律等方面的情况，协助做好毕业论文文档资料的整理归档工作。

五、评阅教师

学院应指定一定数量的具有较高专业学术水平、具备中级及其以上技术职称的教师担任毕业论文的评阅教师，其工作职责如下：

1.按毕业论文任务书和毕业论文文档规范化要求对学生完成毕业论文任务、毕业论文成果、文档资料等进行形式审查。

2.客观评阅学生完成的毕业论文、译文、文献综述等的水平和质量，并就评阅过程中发现的问题作详细记录，评阅过的文档资料应留下评阅的痕迹。

3.根据被评阅学生所承担的毕业论文题目的难度、完成任务的工作量大小、成果的质量和水平高低给出评阅教师的成绩，写出确切的评语。

4．参加毕业论文的答辩、成绩评定、推荐优秀毕业论文、优秀指导教师人选等工作。

5.协助做好毕业论文文档资料的整理归档工作。

6.为保证毕业论文工作公正和公平，同一篇毕业论文的评阅教师和指导教师的人选不得重复。

六、答辩小组

学院应根据当年本专业学生完成毕业论文的情况分专业组织答辩小组。答辩小组应设组长1名，答辩小组组长原则上由专业教研室主任或该专业有高级职称的教师担任，此外专设答辩小组秘书1名（可请学生担任）。每个答辩小组的成员（不含组长与秘书）不少于3人，其中具有高级职称的教师或专业技术人员应不少于1人(含学科带头人、学术带头人和学术骨干)。答辩小组成员应包含对应学生的指导教师、评阅教师及答辩委员会指定的其他教师或专家，同一答辩小组成员的专业研究方向应能覆盖本组答辩学生所承担课题涉及学科的内容。需聘请校外人员担任答辩小组成员时，应由主管院长批准。答辩小组工作职责如下：

1.审核学生的毕业论文答辩资格，客观、公正地安排、组织和主持学生的毕业论文答辩。

2.认真、全面、科学地审查学生毕业论文成果的真实性、结论的可靠性、程序或装臵的可运行或可操作性。

3.严格按毕业论文任务书和毕业论文文档规范化要求全面审核学生完成任务的程度、工作量的大小、质量和水平的高低，以及文档资料的完整性和规范性。

4.全面检验学生在校期间所学知识和所掌握技能的情况。

5.动员和要求学生合理采用现代化教学手段和方式进行答辩。

6.调动答辩教师和学生的积极性，创造轻松和谐的答辩气氛，使答辩过程成为对学生进行思想、业务、学风和敬业精神再教育的过程，既使学生受到严格、客观、全面的学术检验，使其反映出真实的学术水平，又使学生受到深刻的思想教育和浓厚学术风气的熏陶，让学生学识水平得以升华。

7.根据成绩评定标准和答辩情况客观地、实事求是地对已答辩学生的毕业论文进行评分，给出答辩评语和结论。

8.向所在学院毕业论文领导小组推荐优秀毕业论文和优秀指导教师人选等。

附件2：

重庆师范大学旅游学院全日制本科生毕业论文成绩

评定标准

评定毕业论文成绩的主要依据是：学生是否按时认真完成毕业论文；在完成毕业论文过程中的主动性、创造性和完成的毕业论文的质量和水平。

我院本科生毕业论文的成绩评定采用优秀（90分以上）、良好（80－89分）、中等（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（60分以下）五级记分制，每个学生的毕业论文总评成绩：

指导教师评分（40%）＋评阅教师评分（30%）＋答辩成绩（30%）＝综合评分

一、指导教师、评阅教师和答辩小组在成绩评定时考虑的主要因素

1.指导教师在对学生的毕业论文进行成绩评定时考虑的主要因素:(1)学生的独立工作能力、分析问题和解决问题的能力、实践动手能力和创造能力；

(2)学生所掌握的基础知识，具有的基本技能和基本素质；(3)学生完成毕业论文的情况；

(4)学生在毕业论文期间思想、行为、纪律方面的表现。2.评阅教师在对学生的毕业论文进行成绩评定时考虑的主要因素:(1)完成的毕业论文的完整性和文档的规范性；(2)完成的毕业论文的难度；

(3)完成的毕业论文的质量、学术水平和意义；

(4)毕业论文中引用、分析的数据、事实的科学性，结论的合理

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