党在我心中一个普通党员的心声

第一篇：党在我心中一个普通党员的心声

党在我心中 一个普通党员的心声

党在我心中 一个普通党员的心声,七一抒怀

党在我心中，是一座高山，他雄伟、壮丽，满目郁郁葱葱，一派生机盎然。他，诞生于大地痛苦的震颤之中，他的诞生是一种历史的必然。正当我们的祖国遭到野兽肆虐的践踏而支离破碎时、正当我们的人民面对无边的深渊而茫然失措时，他，正如因地壳运动而崛起的山脉一样，崛起在中国的大地上、崛起在东方的地平线上。

从此，我们有了自己的脊梁；从此，在沼泽泥泞中跋涉的生命有了希望，在滔天洪水中挣扎的小船有了方向。中国共产党以高山般的气势，高山般的力量阻挡了给中国人民带来灭顶之灾的浊流，我们的人民，因为有了这座高山，心里头才塌实，我们的人民，因为有了这座高山，可以看得更远。

党在我心中，是一位知识渊博、任劳任怨、和蔼而又严厉的父亲，他是一家人的主心骨，是一家人的顶梁柱，他总是千方百计地为了自己的孩子而辛苦奔波，他从不为自己考虑，他所付出的一切都只有一个目的，那就是让家里的日子好些，更好些。他爱自己的孩子，但他从不放纵娇惯他们，如果他们做了错事，他决不会姑息迁就，他照样会给他们惩罚；他爱自己的家，但从不独断专行；他永远乐观向上，即使是自己的孩子伤了他的心，他也不会灰心丧气；他有永远也使不完的劲，即使是再重的担子，他也要挑在肩上；他什么都知道，再难的问题到了他手里都可以解决。有他在，孩子们白天在蓝天下玩得很高兴，脸上常常带着如阳光般灿烂的笑；有他在，孩子们夜晚睡得特别的香，再黑的夜也不怕，睡梦里，拉着父亲的手，走向更美好的远方。

党在我心中到底是什么？

是雄伟的高山，是辽阔的海洋，是坚定向前的航船，还是普照万物的太阳？是指路的明灯，是驱走严寒的火炬，是停泊休憩的港口，还是滋润土地的甘露？

是倚门望归的慈母，还是盼儿远行的严父？是饱经沧桑的长者，还是英姿勃发的青年？

都是，又都不是。

党在亿万人民的心中有亿万个模样，亿万个人民心中都只有一个中国共产党。

第二篇：党在我心中——一位80后消防官兵的心声

题记：以一位80后的消防官兵的视角来抒写“党在我心中”

党在我心中——一位80后消防官兵的心声

（武汉消防特勤二中队 学员 杨金溧）

“没有共产党就没有新中国”，每当这首优美动听的歌曲在神州大地响起，都让我内心久久不能平静，它唱出了亿万中华儿女的心声，更激励着我从一个无知的少年逐渐成长为一个对社会有用的人，使我有机会用自己的心声来抒发我对党的感情。

中国共产党——一个年轻而充满希望的政党，在新的世纪继续秉承着“全心全意为人民服务”的宗旨，继往开来。今天，我们伟大的中国共产党已走过了90个光辉岁月，在历史的长河中记载了共产党人近一个世纪的艰难历程。如今，历史的巨轮已经迈入了21世纪，以胡锦涛总书记为核心的党的新一代领导人正带领中国人民走向更加辉煌的美好未来，实现中华民族的繁荣昌盛，让人民过上前所未有的幸福生活。“中国共产党——中国拥有你，有了一个光明的前程，我们拥有你，便有了一个不舍的信念、不弃的追求。”

我作为一名中国公民，为生活在这个时刻为人民谋福谋利的共产党领导下的社会主义国家而感到荣幸和自豪；我作为一名年轻的共产党员（共产主义事业的接班人），如何发挥个人作用，在我们伟大的党领导中华民族迎接着巨大的挑战、担负着历史重任的时刻，我更有一种匹夫有责的使命感；我作为一名年轻的武警消防官兵，对践行胡总书记对消防部队的“三句话”总要求——“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”，更多了一份责任感。“中国共产党———你是一盏明灯，永远驻留在我的心中，你是一盏耀眼的灯塔，指引我坚定不移地做一名共产主义的忠实追随者。”

作为80后的我们，都生在新中国，长在红旗下，或许无法真实地感受到革命前辈抛头颅、洒热血的赤诚，也无法真切地体会到解放前后新旧中国那鲜明的对比。但这丝毫不会影响我们用实际行动践行党的先进性和党的宗旨。全心全意为人民服务始终是我们党的一切工作的出发点和落脚点，也是衡量我们工作好坏的标尺。作为一名年轻的武警消防官兵，作为人民的子弟兵，更要用自己的实际行动来践行这一崇高理想，全心全意为人民服务。首先，要从本职工作做起，从身边小事做起，心中装着群众，一切为群众着想，时刻把人民群众生命财产安全放在首位，做人民群众的忠诚卫士；其次，要向王琨、李昆朋、张建勇等一批优秀共产党员暨消防英烈学习，学习他们牺牲小我、成就大我的大无畏精神，时刻牢记党的宗旨，把党的事业记心中，把我们伟大的党放心中，做党的事业的坚实接班人，不辱消防官兵的使命；第三，要积极锻造一支业务能力强、思想觉悟高、政治素质过硬的现代化、知识化、年轻化、正规化的消防队伍，这是任何一个消防官兵责无旁贷的义务；最后，要将对党的热爱之情化为工作中最坚定地行动，努力提高消防官兵的整体素质，实现科学治警、文化育警、素质强警，切实把我军建设成为一支忠诚于党，热爱人民，报效祖国，献身使命的具有坚强战斗力的忠诚卫士之师。

回眸历史，我们党走过了千山万水，展望未来，我们还要迎战重重艰难。作为80后的新一代，特别是作为消防武警官兵的一员，我们将牢记党的宗旨，牢记胡主席“三句话”总要求，牢记消防部队的使命、职责，牢记人民军队的优良传统，切实保护好人民群众生命财产安全，贯彻落实好科学发展观，为构建社会主义和谐社会，将中国革命这艘巨轮顺利地驶向社会主义现代化的彼岸而不断努力。

第三篇：一个家长的心声

一个家长的心声

□爸爸 王平□女儿14岁 钢琴8级

女儿学钢琴比一般孩子晚，是从小学三年级开始学的。女儿好胜心特别强，成绩也很优秀。当时班级里她有一个主要的竞争对手，两个人经常争第一。后来，在学校的一次联欢会上，女儿的竞争者表演钢琴，没有学过钢琴的女儿至今记得那首曲子是《土耳其进行曲》，小对手技惊四座，女儿听了之后也只能对她刮目相看。那天一回家她就对我说：“爸爸，我要学习钢琴，我现在开始学，我就不相信我超不过她！”

我觉得孩子有上进心是一件好事情，于是全力支持。女儿是一个很自觉的孩子，她练习钢琴很自觉，一方面是天分不错，另一方面是她把练琴也当作一门功课来对待了。在5年的时间里女儿由3级而5级，到初中预备班的时候她连跳三级，通过了8级考试。后来，女儿的小对手考9级了，女儿还想搏一下，我说够了够了。其实，我支持女儿学琴考级只是为了让她锻炼锻炼意志力，鼓励鼓励孩子的上进心。

去年女儿去美国念书了，美国的学校规定，学生在中学毕业后必须掌握两门乐器，女儿那张公证之后从这带去的钢琴8级证书派上用场了，并且在学了钢琴之后，她再学另一样乐器就非常容易上手了。现在，她只需要把精力都放到语言和功课上，不必为不会乐器不能毕业而担心了。

为孩子的长远考虑，学艺术是为孩子身心健康和学习成长创造更好更大的发展空间。

第四篇：一个毕业生的心声

一位毕业生的心声!

希望看完我这片帖子的老师如果可以的话,能把我的帖子打印在开会适当的时候分发给老师们仔细的想想我提出的意见,真诚希望林院的园林专业能未来出现在强校的专业里,教导过我们的各位老师你们要努力,我们学生也会加油的！!

老师,我是一位已经毕业的园林学生,看了你的寝室调查,姑且让我这么说吧,其实学生不是总提问题而不去解决,玩固然是一种现象,本质有时并不是老师们所想象的不务正业,可能他们仅仅只是在玩游戏,很单纯的,很实际,没带上什么不好的由头,仅

仅只是娱乐,有时也希望老师理解学生,还有一点我今天想说的,园林的设计我们专业的学生其实有很大一部分是可以调动起积极性的,关键是老师们怎么调动,如果班级里总是讲那几个弄的好的学生,而去忽略了绝大多数的学生,那么我觉得是个错误的方向,只会让绝大多数更加不想.还有我们学院的教学,更多的应该放下分数鼓励各个不同专业的学生进行他们自己的专业的比赛,那怕是学院里的,那怕是仅仅获的一本小小的证书也是对他们激情最好的鼓励,而不是仅仅要学院所谓的创新“班”来做什么作品评上什么奖,也许那是为校争光,但绝对不是提高学院学生水平的好事,要知道水平是水面一样的高度,而不是要某处的高度,那就不是水平了,平常的课程多些实践,少些理论教条,或者是理论真正的与实践结合下,多些动手,少些动口,比如课堂的话题讲解,可以是你要班级分组做方案,做文本,做招标的文件,让整个班级参与,那怕一个学期就一个工程来个完整的从招标到最后的工程结束,让学生真正的参与到其中,这样,那怕一个学期就做一

个工程也比上20多周的课强上十倍百倍,可是我也满怀疑的,学院的老师谁能有这么大的勇气去推行这样一个计划,这样考试就不是负担,学习才是最主要,这样的专业学习,还需要最后的考试吗?我看真的可以

试试了,真的应该试试了,只要老师拿出勇气去推行,学生就会有毅力去学习.首先，很感谢你的帖子，非常希望你能经常在论坛参与讨论。

教师和学生的目标是一致的，但观察事物的角度是有差异的。

从学生来说，希望学点“有用的”，希望学得轻松一点，更希望学完了就是专家，能胜任风景园林的任何实际工作。

这当然是每个人的理想，无可厚非。

但从教师的角度讲，更多地强调认识教学规律，强调教学目标的实现，强调学科发

展趋势。

比如说，做设计的时候种种合法和不合法的小动作，比如如何拼凑方案啊，如何投

标操作啊，如何理解体现领导意图啊等等

在实际工作中非常实用，大家平时也似乎都在做。

学生肯定喜欢学，老师该不该教呢？

当然不应该，因为这不符合高等教育的要求，不符合学科发展和职业道德。

我这么说，好象有点正义凛然的样子，其实不是。

每个行业都应该有其规则，不是无限制地迁就社会——没有规则的行业也许会风行

一时，但垮得也快。

中国教育的最大问题不是没有和社会实际问题接轨，而是和市场太接轨。

教育本身具有双重性：服务社会和教化社会。后者是有一定强制性的。

大多数人都是好逸恶劳的，没有压力往往等于没有动力。

在理想状态下推演某种教学是非常方便的：让学生自主学习，解决实际问题。

扪心自问，如果真的自主学习，有多少同学会学习呢？

从场地分析到投标书，少讲课多练习。理论上是成立的，我们也一直这样在做。

但不容忽视的一个现实就是：

除了极少数学生之外，大多数学生无论做什么都是眼睛看着老师的。

开玩笑地说：有的学生连画图用什么纸，到哪里买便宜之类的问题也是要问老师的——20多岁的人啊。

上学期有个同学过了23点还非要打电话给包老师，问某种树的冠幅，学习精神可嘉，社会情商低下。

你让他自己做，能有预期的成果吗？

上学期课程设计，规定了12345，什么时间看现场，什么时间讨论，什么时间改什

么图......一切按实际设计方式操作。

事实上的结果是，除了有强制性时间交东西的，大部分学生在教室里磨时间。

说：暂时没有思路，等灵感。

不讲，什么也不知道不懂如何下手。讲了，等老师指定下一步如何做。

归根到底一句话，缺乏主动性。什么都等着老师，都等着学校安排。

最好是不管我怎么学，学不学，学校能保证４年后我就能做园林设计。

好一点的情况是如果我完成了学校安排的种种教学内容，学校要保证4年后我成为

人才。

你说可能吗？这样人才不是满街都是啦？

教学不是买东西，你付钱就买到那个东西。

教学更像耕耘，你出钱买了种子，还要出体力出脑力，出力多少决定你收获多少。

也有人说大学就是一个容器，提供给你各种条件，如何生长发育靠你自己吸收营养了。

这个社会本来就强调终身学习，因为时代不断在变，风景园林师工作也在不断地变，俺博士毕业，还是名校名师，实际规划设计中还有很多东西不会勒——

最近还在努力自学，准备城市规划师考试。

你说我拿着城市规划与设计博士证书参加个考试还要努力学习？

这个世界上，我们不知道的东西远远比知道的要多得多。

而实际工作，永远在尝试我们不知道的东西。

15年前，要投标书吗？10年前，做房地产环境设计吗？5年前，做湿地公园吗？2

年前，做新农村吗？

我们首先要一个普遍经验，然后要不断学习。

而跟风社会的高等教育是浮躁的，是肤浅的。

高等教育要退回到基础专业教育，要注重普遍规律的传授，对社会新思想新潮流保

持若即若离的微妙关系。

清华大学建筑学教育从解放前梁思成开始到现在，学生依然在一笔一划地渲染西方

古典柱式和知春亭，要按我们这大多数学生和一些老师的观点，电脑时代这有鸟用啊。

人家那是大学，不是技校思维可以理解的。

那张图是没什么用，但这过程中培养的循序渐进不急不躁的养成教育才是真正的灵

魂。

名校和非名校，成功教育和非成功教育的区别就在这里。

不要急，慢慢来，我们需要时间。

三代才能养成一个贵族，谁说教育不是呢。

韩寒式的改革，鼓励自我，自由，而不是从出生就无尽的理论灌输，很无奈的。看看那些高三生，为了分数而不懈，我觉得要改革，首先必须打破分数的制约。大学也一样，应以实践为主，理论为辅，那样，教师也可获益

第五篇：一个母亲的心声

一个母亲的心声 “徐老师您好！张灏嘉昨晚的日记写出了他的心声，看得出他是发自内心的喜欢您，肯定您！曾经他让我帮他转学，现在他告诉我他要好好表现，不辜负徐老师对他的鼓励，写作业也不像以前磨蹭了，作文也都是独立完成，这都离不开徐老师的引导和鼓励，谢谢您徐老师！相信您作为母亲一定能体会我内心的感受。一位母亲发自内心的感谢！张灏嘉妈妈敬” 这是我在接手这个新班级后的第二十天，也就是9月20日中午十一点收到的短信。

说起张灏嘉这个孩子，令很多老师头疼，因为他从来都不能按时地完成作业，课堂上也总是爱讲话。这些在我接手这个班的时候，聪明的吴老师都没有告诉我，她只是跟我说“这个班的孩子确实有点淘，每个孩子的情况都不一样，你自己根据自己的判断去看孩子，我不会跟你贴标签式地介绍他们的情况，你自己看！”所以我看着孩子没有任何有色眼睛，在我眼里孩子都是天使，一切都是从新开始，从零开始，每个孩子都是一样的。其实想想，孩子每天都是新的，我们应该每天以最新的眼光看待他们，孩子身上就都是闪光点。

记得当时在第一次的班会课上，有同学跟我说要调换位子，说是要和谁谁谁坐一起。而张灏嘉当时是一个人单独坐，他站起来告诉我的是“老师，我想有个同桌！”我听到这句话，心中竟一阵酸楚，并立刻表扬了他：“同学们看，张灏嘉多会说话，很委婉地告诉我他想调位子，而且在他的话中让我感觉我不得不给他调位子，可以看出他的语言表达能力多么强，一定读过不少书吧，这么会说话！”他脸上现出一丝得意。我当即给他安排了个同位，他很开心！

后来是一天中午，因为数学作业没有写，很有责任心的吴老师把他的妈妈叫到了学校，那天中午，他妈妈和我聊了一个中午，让我了解到这个孩子的一点情况！他妈妈的想法是让孩子在积极宽松的环境下自由成长，平时的作业情况她都是放手让孩子自己完成，并不过问，她觉得自己相信孩子能做好！再加上自己可能也比较忙，就无暇去顾及他。孩子的爱好也比较多，喜欢打篮球，练毛笔字，弹钢琴等，她觉得孩子的多方面培养很重要。对于老师的作业，她认为能写多少写多少。当然，她的教育理念我表示很赞同，但对于她那种放羊式的管教我提出了自己的一点观点。我记得当时他妈妈一把鼻涕一把泪地诉说着这孩子不写作业或一边写作业一边玩，也很令她头痛，她也知道老师不断地找她到学校来都是关于孩子学习习惯不好的事。她说着说着，竟哭着告诉我：“老师，我现在也没有办法了，真不知道这孩子该怎么教？”

在对她进行了一番心理疏导后，我们达成协议，每天静静地陪孩子完成作业，一天花一点时间，慢慢地帮孩子养成自主作业的习惯！她也答应了。后来，我每当看到张灏嘉的作业完成，我都会当着全班同学的面狠狠地表扬他！可能是他找到了作业完成的快乐和成就感，慢慢就开始写作业了！但也有可能是他对我这个新老师感觉到乍新鲜，语文作业能完成，但其他作业情况还是不容乐观，真希望他能坚持下去……

当我看到张灏嘉妈妈的这个短信我还是很开心，更多的是自豪，能得到孩子与家长的肯定，是当老师最满足的一件事了！于是当即就给她回了条简短的信息：“呵呵，看到孩子进步是我们当老师、家长最开心的事了！”很快，又收到了回信：“是啊！我也很高兴，他告诉我徐老师很亲切，就像妈妈一样，最主要的是您让他找回了自信，但愿徐老师的引导和教会能让他越来越好。张灏嘉妈妈” 可怜天下父母心，天底下每个当妈妈的都是盼望着自己的孩子能够健康茁壮地成长，我这个既当老师又当妈妈的当然也不例外！

天底下每一个母亲的心声都是：孩子，健康快乐，好好长大！