2013年曾都区中小学教师继续教育个人档案目录 2

第一篇：2013年曾都区中小学教师继续教育个人档案目录 2

2013年曾都区中小学教师继续教育个人档案目录

1、网培、国培、农村素质提高培训个人相关材料。

2、学历提高培训（毕业证书复印件）。

3、教师《高效课堂》读本6000字的学习笔记。

4、学校《高效课堂》培训计划及活动记载（考勤表等）。

5、论文或反思2篇。

6、论文、案例、体会、交流学习笔记2篇。

7、公开课教案、评议记录2次。

8、听课笔记12课时。

9、自学笔记6000字。

10、各种培训的结业证、各种荣誉证书。

第二篇：中小学教师个人档案目录

中小学教师个人档案目录

（1）身份证复印件（双面印在一页纸上）

（2）毕业证书复印件（含全日制学历和在职教育学历）（3）普通话水平测试等级证书复印件（4）教师资格证复印件（5）教师分配或录用文件复印件（6）教师转正定级文件复印件

（7）教师调动文件复印件（根据本人简历提供）

（8）教师专业技术任职资格文件复印件（含初、中、高级）（9）教师专业技术聘用文件复印件（含初、中、高级）（10）教师专业技术任职资格证书复印件（含初、中、高级）（11）教师专业技术聘用证书复印件（含初、中、高级）（12）2014年教师个人继续教育学习达标计划（13）2014年教师个人继续教育培训总结

（14）2014年教师个人师德师风学习笔记（用双横格数学大作业本手写体记录，每学期4次）

（15）2014年教师个人师德师风学习心得体会

（16）2014年教师个人撰写教学案例、教学设计、教学反思及优质课、展示课、示范课、录像课光盘（其中一篇或多篇）

（17）教师近五年论文发表、获奖、辅导学生参加学科竞赛获奖证书复印件、优质课获奖证书复印件

（18）教师参加国家、省、地、县学科骨干教师培训总结

第三篇：教师个人档案材料目录

中小学教师个人档案目录

（附伟江民族小学统一封面---个人档案）（1）身份证复印件（双面印在一页纸上）

（2）毕业证书复印件（含全日制学历和在职教育学历）（3）普通话水平测试等级证书复印件（4）教师资格证复印件（5）教师分配或录用文件复印件（6）教师转正定级文件复印件

（7）教师调动文件复印件（根据本人简历提供）

（8）教师专业技术任职资格文件复印件（含初、中、高级）（9）教师专业技术聘用文件复印件（含初、中、高级）（10）教师专业技术任职资格证书复印件（含初、中、高级）（11）教师专业技术聘用证书复印件（含初、中、高级）

（13）教师个人计划，总结（个人教学计划，班主任计划。个人教学总结，班主任总结）（按整理成册，附伟江民族小学统一封面）。

（14）个人的荣誉证书复印件（按整理成册）（按整理成册，附伟江民族小学统一封面）

（15）指导学生的成果（获奖证书或者获奖作品）（按整理成册，附伟江民族小学统一封面）

（16）参与课题的证明材料。（没有参与不用复印）

（17）其他相关能证明个人能力与业务的材料。（按整理成册，附伟江民族小学统一封面）

第四篇：中小学教师继续教育心得体会2

全国中小学教师继续教育网上学习总结

河南省南乐县谷金楼乡中学 樊广超

通过参加这次远程继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益很多，我的教育技术、能力得到了很大提高。我深切地认识到为了更好的胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将我的个人继续教育总结如下：

一、教师角色的转变。通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、教学策略的转变。研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、根据班情因材施教。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。

为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。在同行身上学到的好方法也及时去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！

如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好教师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好教师是我的终极目标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风雨的参天大树，在课改这片肥沃的大地上茁壮成长。

第五篇：2013中小学教师继续教育心得体会2

2013继续教育学习心得体会

慕 丹 2013.7 2013年我参加中小学继续教育培训，使我认识到素质教育的重要性，更需要高素质的教师。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务。现把这几个月学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康成长。

二、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念，对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。通过学习，努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

三、更新教育观念，一定要善于思考、勇于实践，不断反思提炼总结。通过继续教育使我更新教育观念，认识到一个细节可能会影响一个孩子的一生。教师的品质可以影响学生带动学生，教师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。

四、在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。在现实的教学中，我尊重学生人格，以平等态度对待学生。

我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。最后，教师负着教书育人的重任，自然，教师的工作也是异常辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对知识的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切烦恼与忧愁抛却脑后，精神抖擞，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是暂时的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平