高效课堂专题报告会主持词

第一篇：高效课堂专题报告会主持词

高效课堂专题报告会主持词

尊敬的刘校长、同志们：

教育教学质量是学校的生命线，提高教育质量是每位教育工作者不懈的追求，构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路，是实施素质教育的重要组成部分，实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径。自我们启动“构建高效课堂”工作以来，全县各级各类学校积极探索，科学实践，扎实推进，取得初步成效。

为深入推进我县构建高效课堂活动向纵深开展，我们有幸邀请到了江苏省泰兴市洋思中学副校长，江苏省特级教师，江苏省“杏坛杯”赛课活动一等奖获得者，南京师范大学硕士研究生兼职导师刘金玉先生来为我们做高效课堂专题报告。让我们以热烈的掌声对刘校长的莅临表示最真诚的欢迎和最衷心的感谢！

多年来，刘校长一直积极开展创建“高效课堂”的研究，[莲山课 件 ]是“洋思经验”的研究者、实践者、推广者之一。他先后在《中国教育报》、《人民教育》、《中国教育学刊》等各大教育报刊上发表论文50余篇，应邀到全国近30个省市讲学百余次。刘金玉校长所著的《高效课堂教学八讲》一书，是他多年来进行教学管理工作的智慧结晶，他结合洋思中学课程改革的成功经验，揭示了高效课堂形成的内在机制以及实现高效课堂的有效途径，是中小学教师、校长以及各类教学研究人员培训的优秀教材。

刘校长今天即将为我们所做的报告，内容非常实在，也非常前卫，希望大家认真聆听，并做好记录和反思笔记。报告会期间请大家不要随意走动，不要交头接耳，不要抽烟接听手机。下面，让我们以热烈的掌声欢迎刘校长为我们作专题报告！

同志们，课堂是学生出发的地方，是教师成长的基地和起点，也是教育改革与发展最充满智慧、活力和挑战的领域。理想高效的课堂如何定位、如何打造、如何操作？刚才刘校长所做的报告为我们精彩的解答了这个问题。刘校长的报告高屋建瓴，深入浅出，生动形象，精彩纷呈，既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度；既有科学的精神，又有人文的情怀，更有无穷的趣味。他以专业独到的眼光、诙谐风趣的言语、鲜活生动的案例，以深刻洞察的眼光审视当代教育和课堂改革，逻辑清晰，思维缜密。他娓娓道来他多年的高效课堂研究成果，向我们解读了高效课堂的具体内涵，并与传统的教育方式相对比，总结出高效课堂必须所具备的重要特性，同时就如何构建和谐的课堂关系提出自己的独到见解，听后令人颇多感慨，倍受启发，受益匪浅。感谢刘校长为我们做了一场内容丰富、精彩的报告，为我们带来了新思想、新方法、新理念，为我们为进一步提高课堂教学效益指明了方向，更加坚定了我们推进高效课堂，挖掘学生最大的学习潜能，最大限度的提高教育质量的信心和决心。

希望县教研室、全县各级各类学校、广大教师进一步提高对高效课堂的认识，以创建高效课堂为素质教育主阵地，大力开展课堂教学改革，在积极研究探索高效课堂教学模式的同时，广泛地开展高效课堂经验交流活动，加大创新和教科研力度，及时总结高效课堂阶段性成果和经验，通过高效课堂构建活动的深入研究和探讨交流，形成分学段、分学科、分课型，以课标、教学流程、评价方式、巩固实践等为主要内容的高效课堂模式，形成具有县域特色、学校特色、学科特点的相对固化的高效课堂教学模式，为形成具有我县特色和学校特点的高效课堂教学模式或教学流程做出积极努力，使高效课堂成为我们深化教学改革，提升全县教育质量的新的突破口！

第二篇：高效课堂研讨会主持词

高效课堂研讨会主持词

各位领导、老师们：

下午好！首先，我对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

教育教学质量是学校的生命线，提高教育质量是每位教育工作者不懈的追求，构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路。今年，市教育局把高效课堂建设作为一项重要工程来抓，多次召开专题会议。为了认真、扎实、有序地落实好此项工作，本学期，我们要求各校全面开展高效课堂建设活动，今天，我们在这里召开“高效课堂研讨会”，目的是深入推进高效课堂建设活动向纵深发展，享受教学研究带给我们的欢乐，探讨、交流高效课堂探索中得真知灼见。

参加下午会议的是各校校长、主管教学的领导、教研组长及优秀教师代表，我们都是教育的精英，所以，我想请大家珍惜这个难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情去听、去品、去悟，为了保证下午活动的效果，请大家自觉遵守会场纪律，将手机关机或调至震动，谢谢合作！

下午的活动分四个环节，首先是小学进行高效课堂建设经验介绍，然后是观摩两节示范课，第三个环节是评课议课，最后是领导讲话。

下面，我们用热烈的掌声有请张校长向我们介绍小学在

高效课堂建设方面的先进经验。

张校长的经验介绍内容很实在，也非常前卫。冰冻三尺非一日之寒！用心、钻研、善思、不断积累、不断总结、不断提高是西关小学的教研工作取得成功的关键，让我们再次向张校长及小学的全体老师表示感谢。

下面我们有请贾老师和她的学生们为我们进行示范课展示，贾老师执教一年级数学《认识图形》，掌声有请。

灵动的课堂带给我们的是课堂艺术的享受！让我们用掌声欢送可爱的孩子们。现在，请各位老师休息十分钟。

现在请大家安静，我们开始上第二节课，由杨老师执教三年级语文《妈妈的账单》。

好一节值得细细品味的课堂，感谢杨老师和孩子们为我们带来如此精彩的享受。

老师们，刚才我们观摩了两位老师精彩的课堂教学，他们用自己的个人魅力演绎着属于自己的智慧课堂。让我们用掌声为他们的用心付出表示感谢。下面我们有请宁老师对贾老师的课进行点评。

感谢宁老师。一千个读者就有一千个哈姆雷特，同一节课每个人都有不同的见解，下面有请李老师点评杨老师的课。

谢谢李老师。

下面进行会议第四项：请领导讲话，大家欢迎。老师们，下午的活动受到小学的大力支持，不管是前期的准备，还是下午的会场，的领导、老师和孩子们都付出了辛勤的劳动，我再次向他们表示感谢。

各位领导、老师们，下午的会议我们听取了小学高效课堂经验介绍，观摩了两节示范课，听了两位组长的点评，让我们受益匪浅，领导的讲话为我们指明了方向。我始终坚信这样一句话：用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。让我们潜心研究、精心研究、静心研究，研究课堂、研究学生、研究生命，以赤诚与至爱、智慧和汗水，争做教学研究的楷模，争做德高艺精的教育专家，让高效课堂之花更艳更美。今天的活动到此结束，祝愿各位一路顺风。

第三篇：高效课堂教研会主持词

高效课堂教研观摩活动主持词

尊敬的各位领导、老师，大家好。

在这春光明媚、草长莺飞的美好季节，大家相聚在我们店子镇龙虎小学，共同进行小学课堂教学观摩指导活动。首先我代表龙虎小学全体师生向前来参加课堂教学观摩活动的马兰屯镇枣庄三十六中的各位领导和老师到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面我首先向大家介绍出席今天教研活动的嘉宾，他们是马兰屯镇教委王主任、贾主任、李主任，枣庄三十六中徐校长„„

让我们再次以热烈的掌声欢迎各位嘉宾的光临！

一、下面请店子镇教委柴主任致欢迎辞

二、有请马兰屯镇教委王主任讲话

三、下面请龙虎小学侯校长作学校管理和课堂教学改革经验介绍 今天请大家进入课堂进行教学观摩指导活动。第一个环节

由我们学校夏琳娜老师和张兆洁老师，给大家上公开课，夏琳娜老师和张兆洁老师是市级教学能手、市级骨干教师、市级优秀班主任。请各位进行收集课堂信息,并在观课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;课后学生离场

现在我们进行议课之前。我提议大家用热烈的掌声表示对夏老师和张老师的感谢。

第二个环节进行议课活动和主题教研活动。

进入议课活动 组织发言顺序：

1、两位老师的课上得这么好，既得益于她们自己的辛勤付出，也得益于我们学校教研的扎实开展，下面，我们掌声邀请两位老师谈谈今天这节课导学案的设置。

2、“当局者迷，旁观者清”参加我们今天观课的各位老师，都是教育教学方面的行家里手，我的抛砖是为了引玉，希望大家毫保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公地说出来。

首先，请各位老师进行议课。

听了各位教师的发言，真是仁者见仁、智者见智。有句话说得好“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，相信趁着今天教研的东风，我们的高效课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花，一天更比一天好。

下面我们请教研室领导对我们进行指导、释疑。(鼓掌)领导谈。

让我们再次以热烈的掌声感谢教研室领导对我们工作的指导。结束议课活动。

因为时间关系，我们今天的议课活动到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。

最后，再一次感谢各位领导、感谢各位同仁，谢谢大家!今天的活动到此结束。

山亭区店子镇龙虎小学

2016-4-26

第四篇：高效课堂教研会主持词

莒县第三协作区基于学生自主学习能力培养的数学课例研究主持词

一、课前说明：今天研讨活动分三个环节进行。第一个环节我们先观摩两节课，然后由两位执教老师对课例进行解析反思。

第二个环节大家互动交流，就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。

第三环节由骨干教师和业务领导对课例进行点评。下面我们先来观摩第一节课，由陵阳中心小学的朱玉霞老师执教的四年级《笔算徐法》。

接下来是由第三实验小学孟庆美老师执教的《垂直与相交》。

大课间，我们休息20分钟。

尊敬的各位领导、各位老师，大家好。

在这样一个秋高气爽的美好季节，我们相聚龙山镇中心小学，共同进行学生自主学习能力培养的数学课例研讨活动，是一件愉快而有意义的事情。在此我代表龙山镇中心小学的全体师生对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。

刚才朱老师和孟老师分别给展示了很好的研讨课例，我提议大家用热烈的掌声表示对两位老师的感谢。

老师的课上得这么好，既得益于她自己的辛勤付出，也得益于两处学校教研的扎实开展，下面，我们请两位老师谈谈对课的设计与反思，首先有请朱玉霞老师（欢迎），请孟庆美老师谈一谈（欢迎）。

二、接下来我们进行今天活动的第二个环节，大家互动交流，就观课或日常课堂教学中的问题进行解疑答惑。（今天本来我们第三协作区区长杜

福英老师来给我们做指导，杜老师出发了，这也不要紧，老师们畅所欲言，通过交流实在不能解决的困惑，我们可以做好汇报，在以后的研讨中进一步解决。）只要我们发现问题，提出疑惑就是很大的收获，希望大家毫保留地把自己听课的认识、看法、见解、收获开诚布公地说出来。老师的课堂十分精彩，亮点很多。同时也有一些不足，为了使我们的老师做的更好，针对近期推门听课我提出一个自己的观察的小问题供大家讨论。

问题：学生差异的困惑（课堂上探究的时间对有的学生来说太长，有的又显的短，学困生当观众）讨论交流：

刚才大家谈了日常教学中很好的做法有许多切实可行的方法值得我们借鉴。（参加我们今天观课的各位老师，都是教育教学方面的行家里手，特别是xx 老师从教学思想、教学目标、教材处理、教法应用、学法指导、教学过程、教学效果等方面，谈了很有实效的做法。这些方法值学习推广。）主持人总结：

因为时间关系，我们今天的交流答惑环节到此为止。课堂教学是艺术，更是一门技术，理想高效的课堂并不是高不可及的事情，只要我们不停下实践的脚步。相信，在追寻高效课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有实效、更有意义的教育。

三、接下来进行课例点评。

首先，请第三实验小学老师进行点评。

第三实验小学（）

陵阳小学（）

陵阳小学（）

寨里小学（）

寨里小学（）

龙山小学（）

龙山小学（）

下面我们请第三实验小学的明校长对我们进行指导、释疑。(鼓掌)，请寨里镇小学卢兆东校长给我们做指导。请陵阳镇小学刘汉娟校长给我们做指导。

让我们再次以热烈的掌声感谢（明）各位校长对我们课堂教学的指导。

今天有两位老师给我们展示了精彩的数学教学课例，大家就心中的困惑也做了充分的交流，发现和解决了课改进程中的一些问题。各位领导和老师对课例进行了针对性的点评，特别是（明校长，卢校长，刘校长，）就目前数学课堂教学作了前瞻性的指导。（我认为要搞好数学的课堂教学，提高学生自学能力要解决两个问题，一是解决意识问题，大胆尝试，二就是善于学习，了解真正的生本课堂，学习学习自学习惯的有效养成模式，把握好前置性探究与小组合作下的有效学习，培养学生的自主学习能力）我相信：随着课改的不断深入，只要我们持之以恒，多交流，多学习，多研讨，我们的数学课堂一定会争奇斗艳、异彩纷呈，学生的自主学习能力与学习数学的兴趣得到很大提高，让我们也真正体验到教师职业的幸福!

最后，再一次感谢各位领导、感谢各位老师，谢谢大家!今天的活动到此结束。

第五篇：高效课堂下的小组合报告会心得体会

学习“高效课堂”小组合作报告及 优秀班主任专题报告心得体会

山阳同仁 雷 礼

上周六，我们参加了在一中举办的由镇安慧源中学荷载波老师与姚定锋校长所做的关于“高效课堂小组合作”的专题示范培训，同时听取了全国优秀班主任梅洪建老师的专题告会，对“高效课堂”与“新课改”相关理念有了一些新的认识。现就我的一些感悟与大家分享，以期抛砖引玉，不当之处还望大家批评指正。

一、小组合作的重要性

姚校长说：“穷人课堂，关注的是分数；富人课堂，分数只是副产品”。小组合作，不单单是老师课堂教学的一个有机组成部分，让更多的同学成为小老师，让学生真正成为问题的探索者、学习的实践者，让我们的课堂教学更有效、更高效，更重要的是培养学生的合作意识，增强学生的表达能力，让学生既会做事又会表达与交流，现代社会唾弃高分低能，这个社会不要书呆子。通过小组合作养成学生一个乐意与人交流、开朗的性格，形成乐于与人分享的健康品质。

二、小组的科学组建

国内知名班主任专家、全国班主任尖峰论坛的创立者梅洪建老师提出，把学生分为ABC三等的作法是极端错误的，是违背教育学规律和心理学规律的。比如一学生偶尔犯错拿了别人东西，于是全班同学将其定性为小偷，从而人人都会提防这个学生，而这个学生也会因为在这样的一种定性下很少与别人交流，很难过上一个正常人的生活，逐渐会形成一种畸形心理与一种畸形人格。而被我们定性为C等的学生则在别人的意识和潜意识里认为他或她是一个差生，他或她于是在自己的意识和潜意识里自己也把自己定性为一个差生，这将严重影响其智力的正堂发挥。于是上课注意力分散了，找不到学习乐趣和动力，成绩只能越来越差。梅洪建老师给我提出了一个科学的小组划分表，依照这个表去执行，每个小组的每位成员在都有一科是本小组第一名，这样的话，我们的每位学生都是老师的科代表，每位学生都是小老师，每位同学也都有成就感和存在感。他说：“给每个学生归属感和存在感，他一定不会出现大的问题。”梅老师组建班级曾给班级拟出两条班规：“让彼此成为生命中的贵人；我和他们不一样。”梅老师说：“课改先从班改开始。课堂人与人生态环境的营造是课改的前提。要课改我们要先搭造一个有人性的教室。”他提出理想教室的生态特征是：具有人性的温度。具有自由的空间。具有成绩的保障。具有无限的创造力。

梅老师同时提出了凝聚小组的四个步骤。小组文化设计、明确的合作机制、特色活动的开展、竞争平台的搭建。他从心理学角度指出：“21天形成习惯，90天彻底改变一个人”，“永远不要对群体中的个体进行评价”，“成功更是成功之母”……。

梅洪建老师从心理学和教育学的角度给我们提出小组的科学组建方法，为我们营造团结奋进的班级和交流合作的学习氛围指明了一个正确的方向。

三、新课改教学理念与一些具体的操作方法

做示范课的老师和做报告的两位专家都从不同角度给我们阐释了新课改的一些理念和做法。

1、如果评价中没有奖励机制，很难激起竞争的氛围。不论是梅洪建老师的发证书，还是荷载波老师的发胸牌、奖杂志，甚至是姚定锋校长的饮料奖励，目的都在于构建一个竞争机制。新课改如果没有一整套合理的评价及竞争机制，课堂教学很难更出彩。

2、几位老师都指出了新课改下的高效课堂，教师角色的转变问题——教师应由知识的占有者转变为过程的裁判员；由知识的传递者转变为方法的推介者；由台前走向幕后；由解说员走向导演。

3、几位专家老师也都从不同程度阐释了高效课堂的一些做法。如高效课堂的三大支柱：学习小组、导学案和评价。导学案编写的精髓：导学案要问题化，问题要层次化。再如高效课堂不在于单位时间内传递知识的量，而在于单位时间内传递知识的质。

回顾这次培训，不论是从理念上还是方法上，都对我们的已有的理念和认识是一个洗礼，在我们今后的教学工作中都有很强的指导作用。让我们不再在新课改的浪潮下迷茫，坚定了我们今后走新课改之路的信念，也为我们指明了新课改下的高效课堂的一个明确的发展方向。