我为你驻足作文题分析

第一篇：我为你驻足作文题分析

我为你驻足作文题分析

首先看题目，注意是“我”，也就说明了作文是以第一人称来写，而“你”，说明了我为的是你，不是别人啊。这个“你”字，可以是好多好多啊，比如说学生一般会比较喜欢写父母，老师，朋友这一类的。重点就看了，“驻足”两字，看似普通，含义却很深刻，驻足是停下脚步，停步；停留的意思，我因为你而驻足，我可能是惊讶，惊异，陶醉„„等等，关键是，我为什么而为你驻足，驻足什么，这就是文章要写的。比如网上有一个学生，初三的，他说他因为母亲的睡觉时老来写，细节非常重要，写的也很好。细节啊！注意细节！看好了，这就是那位学生写的：

我为你驻足

西安市西港花园学校初三5班袁昕晨

轻轻抚去相框上的灰尘，看着已经有些泛黄的照片，那茉莉般恬淡笑容，让我又一次地驻足，不觉扬起嘴角„„----题记（题记是可有可无的，但在一篇文章看来，阅卷老师阅卷很快，一些好的句子就有可能埋没，题记能让文章出彩的地方展现出来，让老师眼前一亮，哎呀这个学生写的真好~）

那是一个盛夏的午后，天气热得出奇，窗外的知了也在不停鸣叫。终于做完了习题，心里好不容易松了口气，准备跑一杯茉莉消消暑。解放了似地一气把门推开，我却不禁驻足。妈妈睡着了。

身子斜躺在沙发上，婴儿般地蜷缩着，身上只穿了一件睡衣，看起来是那么的单薄。转身，回房拿了一件外套，轻轻的走向客厅，为妈妈披上。正当我要离开时，却不禁又一次驻足。慢慢的脸上，何时多了这么多条皱纹？！

印象里，妈妈总是那么年轻，那么漂亮，那么健康，可现在„„自从有了我，妈妈的生活便发生了翻天覆地的变化。不再于朋友热烈地讨论菜品﹑服饰，而是一有时间，就“钻”进书店，研究菜谱﹑教育„„总是单位、学校、家的“三点一线式”生活，怎能不累呢？想着，我不觉红了眼眶。（我为什么会为老妈驻足，这就说明了）

低头再看母亲，已有了些岁月痕迹的脸上绽开了如花般的恬淡笑容，我的嘴角，也不觉24°上扬。是做了什么美梦吧！轻轻地道了句“再见”，转身，却再次驻足。

茶几上，茉莉散发着淡茶香，沁人心脾。大片的花瓣漂浮在杯子里，经过阳光的折射，光芒闪耀。杯底轻压着一张纸条：女儿，别太累了，妈妈为你泡了你最喜欢的茉莉清茶，记得要喝噢！娟秀的字迹后，是一个大大的笑脸。捧起杯子，轻轻品一口，点点清香散发，挑逗着我的舌尖，回味无穷。可是，怎么有种咸咸的味道„„（细节写的真好，细细品味，啊呀真想喝，这就是细节的魅力啊！）

望着妈妈恬静的笑容，忽然觉得心口满满的，满满的，怀着茉莉的芬芳，我微笑着走回房间。

妈，我爱你，好爱你，爱你眼角的皱纹，爱你花般的笑容。愿时光，不老去，让我就此驻足，赏你的微笑，品你的茉莉。（语言真是一般人写不出来，我的意思可不是说他不是人，人家的句子就是好，咱比不上的）

（指导老师:周国振）

第二篇：驻足思考

转载：“驻足思考”课程思考

来源：网络 发布时间：2011-03-21 作者：

“驻足思考”——是一门帮助大家在短时间内快速思考，逻辑表达的实用性课程。通过两天的学习，从一定程度上掌握了迅速思考、逻辑表达的有效影响方法。该课程主要包括三个部分内容：清晰表达三原则、表达的标准格式和展现计划、衔接技术。

（一）清晰表达三原则——通过每人30秒的自我介绍，让我们领悟到了最简单的自我介绍也有着它的技巧，没有结构思路的发言，在20几个人的自我介绍结束之后，没有结构的自我介绍就是没有核心的演讲，而你的介绍早已被湮没，这也说明了：清晰、简炼、有力，才是传达主题至关重要的三大美德。

（二）仅仅清晰表达还是不够的，我们必须运用更多的技巧让你的演讲更加的生动、具有说服力，那么我们就需要一个标准格式塑造专业的表达结构，六种“基本逻辑计划”快速形成合适桩子，四种“二级计划”展现丰富的表现手法：

格子游戏的制作，引出了“桩子”的概念，同时也引出了我们的标准的表达结构：宣告主题－打桩子－（停顿）－第一个桩子（开门－展开－关门）－（停顿）－第二桩子。。－（停顿）－第三个桩子。。－（停顿）－三个桩子总结－回应主题。何谓“桩子”？“标桩”即为你和听众标定道路，一旦打下三个“标桩”，听众就不会迷失方向，如时间顺序的“之前、之中、之后”、科学中的“固态、液态、气态”、数学中的“长、宽、高”。。好桩子的要求就是“对称、分离、一致 ”，让你的内容更有说服力、节奏性强、容易记忆。桩子的数量有了，那么桩子的质量呢？那么，我们就可以通过六种“基本逻辑计划”来“标桩”

第一、时间计划，以时间顺序安排话题，如“以前、将来、以后”；

第二、环球计划，以地理位置或视觉区域作为其结构标桩，如“北京、上海、广州”或“耳、眼、手”；

第三、三角计划，通过方面、层面或视角的方式组织信息，其包括两种变化方式－1.透过方面或立场看待问题，2.利用当事人（讲解话题中涉及的人员），如“对单亲家庭的看法是悲哀的－感情、经济、教育三个方面”；

第四、变焦镜计划，通过视野变化而产生强烈的视觉运动，它通过同心圆带动听众：从小、中到大或相反方向，如“单词、句子、段落”或“公司、部门、个人”；

第五，钟摆计划，依据德国哲学家黑格尔的辩证推理：正、反、合，如“太热、太冷、刚好”或“低音、高音、中音”；

第六，收益计划，依据事务怎样让听众收益，如“试试这些新型网球袜：它们结实耐穿，缓解疲劳，并且提高成绩！”把最好的留到最后――此计划销售人员尤其适用。

如上六种基本逻辑计划是构造框架，而二级计划是通过让听众保持注意并增强主旨力度的方式，帮助我们更加充分运用六种计划：

图景二级计划－引导我们将途径放入听众的头脑，用类比或实例来阐明；

正反二级计划－较为犀利，适用于通过两部分比较来构建解释的业务情形（如即刻/永不，短期/长期，最高/最低等）；

骨牌二级计划－从一个事件导致或引发另一事件的角度研究话题（如人们为何追求晋升？－更高的收入、更多的责任、更大的挑战）；

5W二级计划－运用标准的新闻报道技巧来叙述事件：Who/What/Where/When/Why/How。

（三）衔接技术－面对棘手的提问，我们如果只关注问题本身，很难做出有说服力的回答。衔接技术能够在提问和回答之间形成过渡，将死题活解。此技术，可通过三A原则：

Acknowledge（认可事实感受）、Ask（询问意思事例）、Adjust（调整说法措辞）；在提问和回答之间建立有效的衔接，能为你提供有力的沟通工具，赢得整理思路的时间，对听众的尊重得以赢得尊重，同时也可帮助我们回答“正确”的问题。Adjust环节尤其重要，它可通过6种方式实现尖锐问题的调整：1.重新定义；2.拆分；3.变消极为中型；4.升级/降级；

5.转移焦点；6.有条件的认同。如“当客户埋怨：为什么10086总打不通？！－回答：我理解您的心情，10086在某些时段的确不容易接通。。。”

清晰表达三原则、表达的标准格式和展现计划、衔接技术，正是“驻足思考”课程的核心内容，通过学习，以及日后的不断练习，我们方能将如中技巧“归入囊中”，学会清晰、简炼而有力的组织并呈现思想，成为我们实际工作和生活中的有力工具！

第三篇：我为你骄傲案例分析（本站推荐）

《我为你骄傲》教学案例 西桥中心校

于

杰

我在设计本节课时注意引导学生抓住“我”心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在“读中悟”，在“悟中读”，让学生真正成为学习的主人。

第二课时

一、揭示课题，指导写字

1．师：这节课我们继续学习第22课，请齐读课题──（我为你骄傲）。2．上节课学习的生字还认识吗？（示课件）这里有许多含苞欲放的花骨朵，读出词，帮助它开放。

3．（示课件：玻璃 破碎）仔细观察这两个词，你发现了什么？（“王字旁”点击变红）

哪个词比较难写？（玻璃）怎样写才好看呢？教师范写，学生观察，然后交流自己的发现。

就按你们的发现来写一写。学生练习写“玻璃”。

展示评价：是不是按大家的发现来写的？有什么建议吗？

二、研读心情变化历程，感悟“真情”

1．师：我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，（示课件：书中插图，隐去人物，马路尽头出现“我”跑远的背影。点击玻璃破碎的声音）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。逃走以后，“我”的心情怎样呢？请小朋友们自由读读课文的第三至第五自然段，拿出铅笔划出文中表示“我”的心情的词语。

2．交流所划的词语，教师引导并相机板书：害怕担心、很不自在、一阵轻松。

3．朗读感悟，体会心情的变化。

示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”

师：如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样？请你来

读读这句话。

“我”害怕、担心什么？引导学生联系自己的亲身经历来谈。师：我既害怕又担心，这以后──（学生齐读句子）

示句2：“这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。”

师：是呀，我为什么会觉得很不自在？再读读句子，看看能不能找到答案。

学生自由读后交流。指导读句。

师：再想想，从“很不自在”你还能读出些什么？（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心……）

师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，这几句话描写出了当时“我”的心情。我们把这段话连起来读读，体会当时的心情。

师：后来我一下子变得轻松了，你想问点什么？ 学生质疑，可能会问：做了什么事让他感到轻松了？

师：你真会提问题，下面我们就来解决这个问题，怎么解决呢？（读书是个好办法）

交流。你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（相机板书：真诚地道歉）

（示课件：一封信的格式）这张便条里会写些什么？小组合作学读读课文，再议一议，选派一位代表发言。

交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？

示句3：“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。” 指导朗读句子。

三、回顾课题，拓展延伸

老奶奶收到这张便条后，是怎么做的？请大家齐读第六、七自然段。（示课件：书中插图）指名说。

师：老奶奶的便条上写着一（学生接读课题：我为你骄傲）生活当中你有没有为别人感到骄傲，或者别人为你感到骄傲的事？

（示图片：王楠姐姐、杨利伟叔叔）师配着《五星红旗，我为你骄傲》的音乐讲述王楠与杨利伟事迹，听完后问：你看到了什么？你想说什么？（生说感受，生齐说：王楠姐姐，杨利伟叔叔，我为你骄傲！）

从同学们的话语中，老师听出了，我们为王楠姐姐、杨利伟叔叔而骄傲，为祖国而骄傲！值得我们为他而骄傲的事是很了不起的事，很有分量的事，为什么因为这件小事，老奶奶却为小男孩而骄傲？ 示课件：老奶奶为（）骄傲。

你能补充完整吗？（为诚实，为小男孩知错就改的好品德，为真诚……）

四、总结课文，升华情感

据板书师生共同小结：玻璃碎了，小男孩──（生接说：飞快地逃走了），逃走之后，他──（担心害怕）；感到一（很不自在），后采他认识到自己的错误，并──（真诚地道歉），顿时他感到──（一阵轻松）。小男孩经历了这样一个情感的历程，终于战胜了自己，真诚地向老奶奶承认错误，这让老奶奶感动，所以老奶奶会写这句评价很高的话──（我为你骄傲）。

同学们的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？现在让你来读这个课题，你会怎么读？（指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）

全班起立，齐读课题。

师：孩子的诚实让人感动，老奶奶你觉得她怎样？（老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞……）让我们把最热烈的掌声送给他们吧！

板书 我为你骄傲─

↓ 飞快地逃走──→真诚地道歉（害怕、担心→很不自在→一阵轻松）

教学反思:

《我为你骄傲》一课是我在参加“小学语文新课程改革整体构建研究”实验――优质课评选中录制的一节公开课，可以说我在备课时做了精心的准备，为教学环节做了精细的设计。

我紧紧抓住“我为你骄傲”这句话贯穿课堂始末。在上课伊始，我首先让学生说一说你做过哪些值得父母、老师、同学为你骄傲的事，学生说得好，老师及时表扬，竖起大拇指，夸奖学生：“你真是个会说话的好孩子，老师为你骄傲！”让学生齐读课题，读两遍，读出骄傲的语气！在课中，举了乒乓球冠军王楠与航天第一人杨利伟叔叔为国争光的故事，让学生一起为他们竖起大拇指，并大声疾呼：“王楠姐姐，杨利伟叔叔，我为你骄傲！”学生的情绪受到了感染，他们读起课文来更加投入，感悟更加深刻。在课后，议一议“老奶奶在便条上写了‘我为你骄傲’，老奶奶这么高度评价我，表扬我，你有什么看法呢？”生1：我认为这样评价是对的。因为他把送报纸的钱攒起来，很不容易。他知错就改，值得表扬。生2：他敢做敢当，而且他攒了三个星期，攒得很辛苦，应该表扬。学生说得如此精彩，这回给学生评价的机会，没想到鬼灵精怪的国涛在评价时说道：“你们说得多好啊，你们同样是我班同学的骄傲！”全场为他的评价报以热烈的掌声。新课标中倡导，教师在课堂上是组织者、引导者、参与者，可要充当好这一“配角”，也着实不易，如何让学生一堂课下来能有收获，能提高能力，获得情感的熏陶，我觉得关键还是在于这位“配角”在课堂上对“主导者”们的“保驾护航”，该放则放，该导则导，才不失课堂的本色，一定会比哄哄嚷嚷一节课，打着新课改的旗号让学生放任自流，结果孩子一无所获要划算。

我在小男孩用便条向老奶奶致歉这个环节上设计了让学生代替“我”写便条的形式，提示学生“我”怎样写事情的经过、如何真诚地道歉，引领学生走进文本。由于是结合具体的语言环境进行写话训练，学生兴趣浓厚，有感而发、有话可写。大多数同学能将事情的经过交待清楚，更有甚者能体现小男孩那颗真诚的充满歉意的心。我想在语文教学过程中如果能够很好的落实说说写写的过程，让学生语言受到训练、情感受到熏陶，那语文教学就能进行的更加扎实有效。

第四篇：读《高台驻足

读《高台驻足---一个领导者的人生感悟 》有感

前些日子，读到一则一枚钱的故事。说的是清康熙年间，有一秀才吴生，一日到廉记书铺闲游，见一少年购书时将一枚钱掉到地上。吴生随即用脚踏住，待少年走后，俯身将钱揣入囊卡。此时在旁有位老者见状，问了吴生姓名后冷笑一声而去。后来，吴生通过吏部考试合格被选派到常熟任县尉。按官场惯例，在赴任前，下僚必须谒见上司，聆听训话后方可上任。当吴生去谒见巡抚时，巡抚一连十天不见并被告知已被挂牌免职。吴生探究其故，巡抚让巡捕转告：“当年你在京城书铺拾钱一事，你忘了吗？当秀才时尚贪财，视钱如命，要是你当了地方官，有了权，还不营私舞弊，成为戴官帽的窃贼？现在趁早罢了你的官，免得百姓遭殃。”原来，当年目击其丑行，问他姓名者，乃是江苏巡抚汤默庵。

吴生虽应试合格，但因贪财而被罢官，完全是咎由自取。汤公的决定也颇有道理，这厢生连一枚钱的诱惑都经受不起，很难想像他当官后面临更大诱惑的时候，他能做到谦洁自律；为官者若有贪念，则日积月累，绳锯木断，滴水穿石，必定从小贪到大贪，使百姓遭殃，国家深受其害。我认为，这一枚钱的故事不仅于古而且于今仍具有现实意义，对我们共产党的干部尤为深刻的警示作用。

清正廉洁，克己奉公，艰苦奋斗是我们共产党人最鲜明的特征。多少年来，党中央始终这样严格要求全体党员。在烽火连天的战争年代，千千万万的共产党员将身家性命献给了祖国独立，献给了人民解放，献给了革命成功。自我们党执政以来，无数共产党员为了改变祖国贪穷而舍弃“小我”选择“大我”，舍弃舒适选择俭朴，舍弃享受选择奋斗，解放军班长雷锋无怨无悔、默默无闻地将短暂的青春填入社会主义建设大厦；县委书记焦裕禄深入群众，战天斗地，倒在兰考的盐碱地中；援藏干部孔繁森心牵葳民，魂系高原，用自己的鲜血养育西藏儿童……正是这些一心为民，先天下之忧而忧，后天下这乐而乐的共产党人奠定了中国人民对共产党的无限热爱。但是，如今也有些党的干部，他们忘却了党的宗旨，在利欲诱惑面前，虽然也曾坚强过、拒绝过，而贪欲与侥幸最终占了上风，渐渐地，在一些别有用心的人的利用下，他们逢请必到，逢送必纳。有的甚至利欲熏心，彻底放纵自己，发展到大肆贪污受贿的堕落地步。胡长清、成克杰便是从追求蝇头小利开始，从小贪而大贪，最终成为巨贪！原河北省外经贸厅副厅长兼省机电产品进出口办公室主任李友灿，将集体研究流于形式，把工作程序抛之脑后，政府的权力成了李友灿的“一言堂”、“一支笔”，从而大肆敛财，在2001年至2003年间，李友灿个人受贿4700余万元，相当于一个中等县全年的财政收入，日均受贿5万元，月均受贿170万元。其中最多一次受贿人民币1600万元，李友灿将国家配给他的专号车当作了“这钞车”，拉了三趟才拉完。如此巨贪怎不令人悚目惊心，如此“公仆”怎不令人发指！是贪欲使他们丧失了党性、人性，也是贪欲把他一个个送进了坟墓！

中国共产党自成立以来，执政五十多年，我们的党员干部拥有着人民赋予的种种权力。同样，在他们面前也出现了金钱、美女等形形色色的诱惑，这已是远非当年吴生的一文钱可比！人民公仆一旦贪欲滋生，其影响、结果，可想而知。因此，作为共产党员，特别是广大领导干部，应不断加强学习，反省自我，防微杜渐，要时刻牢记权为民所用，利为民所谋。每个党员要以高度的责任感和使命感带头严格自律，坚守清正廉洁，始终坚定正确的理想、信念，保持高尚的道德情操，自觉锻炼意志品质，团结进取，用“三个代表”的重要思想武装头脑，用科学理论改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观。每个党员要坚定为党为人民的事业不懈奋斗的信念，做艰苦奋斗的表率，做推进伟大事业的先锋，做实践全心全意为人民服务宗旨的楷模，自觉用党章和各项规定严格要求自己，用党纪政纪严格约束自己，自重、自省、自警、自励，每个党员要经常反思自己的经为，养成“吾日三省吾身”的习惯。如果每一个共产党员尤其是党的领导干部若能“慎始”、“慎欲”、“慎为”，那么就能在广大群众中重塑党的光辉形象，拥有五千年文明史的泱泱大国才不会溃于蚁穴，毁于一旦。二十一世纪的黄河才会岁岁安澜，中国人民才会享有最大的安宁，二十一世纪的中国也必将大潮澎湃、大运昌盛、大道直行！

第五篇：2018二模作文题分析

【静安区】

任何社会都不可能有一种人人认同的观念，人们常常会在价值、理想等观念上持不同意见。请写一篇文章，谈谈你怎样与自己观念不同的人交流。（1）自拟题目（2）不少于800字 分析：

面对那些和我们意见不同的人，我们要秉承宽容平和心态，尊重不同意见、积极寻找共同语言。遇到分歧主动换位思考等。但是，也不要忽视，和观念不同的人交流不是一味地包容、退让，必须要有自己的主见。素材推荐：

1、君子和而不同,小人同而不和。——《论语》 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。

2、欧阳修早年非常赏识王安石的才华，王安石也非常尊重欧阳修，二人同朝为官，互相欣赏互相切磋。到了晚年，虽然欧阳修和王安石的政见出现分歧，但是并没有对他们的关系造成影响，两人依然亦师亦友。当欧阳修去世之后，王安石还作《祭欧阳文忠公文》盛赞欧阳修，无一字贬损。【闵行/松江】

生活中，我们自以为是某个事件的关注者，其实，我们往往不明就里，只凑了个热闹，没过多久就忘记了，成为事件的忽视者。请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。分析：

（客观原因）互联网时代，信息更迭迅速，我们的生活被一个又一个所谓的热点充斥着，但是很多时候我们只是凑个热闹观望两眼，很少能真正沉下心来去思考、钻研。（主观原因）我们自己浅思维、缺乏独立思考能力、没有探究精神。危害：…… 素材推荐：

1、霍金的微博、霍金的去世……热闹一时，人走茶凉。霍金知识的核心价值，霍金的精神传承，随着他的去世一并消散。

2、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识!——[法]左拉

【浦东】

想出新办法的人在他的办法成功以前，人们总是说他异想天开。针对这种现象，请写一篇文章谈谈你的思考。分析：

办法不成功前，是存在失败的可能——被称为异想天开（合理性）但这样的异想天开——意义何在

而一味称“新办法”为“异想天开”——危害何在

怎么办：作为新见解的提出者我们要坚定、勇敢，作为倾听者我们则应该宽容、耐心。素材推荐：

1、布鲁诺宣传哥白尼的学说，受到教会的迫害，甚至被处以火刑。布鲁诺勇敢地说：“火，不能征服我，未来的世界会了解我，会知道我的价值。”

2、飞机的发明，登月的成功……很多科技的新发现都是从“异想天开”开始的。【宝山】

有明确的信仰，并不能证明有精神追求的勇气；有精神追求的勇气，却能证明有明确的信仰。要求：自选角度，自拟题目，800字以上。分析：

“信仰”和“勇气”是本文的关键词，论述信仰和勇气的关系。

材料即观点：生活中那些宣称有信仰的人，其实心中未必有勇气，而那些表现出勇气的人心中必定有信仰在支撑。素材推荐：

1、南非前总统曼德拉为推翻南非白人种族主义统治，进行了长达50年的斗争。1964年他被南非政府以“企图暴力推翻政府”为由关入罗本岛监狱。27年牢狱生涯不改他反种族主义、建立平等自由新南非的信念。（忍受牢狱之苦的勇气——建立平等自由南非的信念）

2、元兵南进，南宋文武官员拥着11岁的端宗皇帝退到广州海面。不久，端宗受惊而死，大家打算各奔前程。大学士陆秀夫挺身而出：“古人只有一旅一戍，还能中兴，现在百官都在，兵有数万，如果天不绝宋，岂有不能成功之理！”在他的坚持下，宋军继续与元军作战。逃亡朝廷最后以崖山作根据地，在粮食断绝多日之后，元兵发起猛攻，终于打进崖山。为了不做俘虏，陆秀夫背起幼主，毅然跳进海里，壮烈殉国。（坚持作战，跳崖殉国的勇气——天不绝宋的信念）

【长宁/嘉定】 鲁迅先生说过：“贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。”这句话引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，不要写成诗歌。分析：

自由有两种，身体上的和精神上的，无论是哪一种都不是轻而易举的。鲁迅所处时代，自由意味着以血肉之躯和敌人抗争。

现代，想要说我想说的话，做我想做的事，去我想去的地方，就必须承受来自外界的压力和白眼。素材推荐：

1、匈牙利的诗人裴多菲生于奥地利帝国统治下的多瑙河畔的阿伏德平原上的一个匈牙利小城，是匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙利伟大的革命诗人，也是匈牙利民族文学的奠基人，革命民主主义者，在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲，年仅26岁。他留下的诗句“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”至今仍然深深震撼着人们。

2、秦玥飞贪安稳就应该按部就班地找工作，当白领；放弃实现理想的自由，跟随大潮安稳度日；而他选择了主动择业，遵从自己内心，尊崇内心自由的选择，不顾家庭反对、不顾舆论的压力，成了一名村官。

3、人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。——毛泽东 【崇明】

生活中，我们常常听到这样的抱怨，道理都懂，为什么不按照道理去做。对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。分析：

懂道理——知

做不到——不行动

知行不一

原因：虽然道理都懂，但是很多时候这些道理对我们来说不过是一句轻飘飘的话语，真的要践行并非易事。

（外在原因）有可能是外力所致，如时代、地域，甚至是气候。

（内在原因）有可能是因为我们自身的问题，如懒惰、怯懦，或能力不够等，也有可能只是因为你没有真正明白这个道理。

知行不合一危害……或知行合一的意义…… 素材推荐：

1、未有知而不行者，知而不行，只是未知。——王阳明

没有知而不行的人，知而不行，仍是不知。任何道理，一旦你真正领悟，就会自觉地变成你的行动。反之，如果你看似了解了一个道理，但是你却没有去做，并不是说你知道了却没有做，可能是你知道得并不真，并不深，你还不知道究竟为什么要这么做。

2、光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。——歌德

【奉贤】

阅读以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

冲突是指发生在两个或两个以上事物之间的互相对抗。达伦多夫在《社会冲突论》中认为，冲突也是解决问题的有效方式。

对此，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。分析：

冲突是指发生在两个或两个以上事物之间的互相对抗，很多时候这样的对抗不可避免地会带来破坏，但是破坏之后就是新生。素材推荐：

1、辛亥革命，结束了中国两千余年的封建帝制，开创了亚洲第一个共和体制。随着封建帝制的废除，依附于封建帝制的种种丑恶制度也被次第扫除。民族平等、民权自由、民生幸福的呼声在中华大地回荡。空前的民主气象，竞办实业的浪潮，形成了生机勃勃的局面。

【黄浦卷】

有人说，人生的麻烦，大多是因为太快说“是”，太慢说“不”造成的。请写一篇文章，谈谈你对这句话的思考。要求：（1）自拟题目（2）不少于800字 太快说“是”——缺乏深思熟虑，盲目跟从。太慢说“不”——优柔寡断，丧失自我。论点：应该要果断说“不”，谨慎说“是”。素材推荐

1、面对网络暴力，大多数人选择加入其中，“同仇敌忾”地谴责自以为的坏人，却无人能站出来否定这种往往虚假的正义。

2、楚王好细腰，宫中多饿死。若能有人不再盲目对这种错误风潮说“是”，想必这个故事也就不会成为令后人啼笑皆非的典故。

【金山区】

根据以下材料，写一篇文章，谈谈你的思考。

我们个人都生活在别人的眼光关注中。这些眼光中有鼓励，有肯定，但也有质疑甚至否定，然而，掌控人生的往往是你自己。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800字 分析：

材料即是观点：在他人的目光中掌控自己的人生。

他人的目光——是建议，是导向，是避免我们当局者迷的向导。是迷惑，是阻挡，是阻碍我们前进的绊脚石。

掌控自己的人生——赞美和怀疑两者不可偏废，无论是鼓励，还是怀疑，都是测量我们人生的一把标杆，能够时时我们掌握自己的人生，在正确的轨道上前行。批判地接纳他人的目光，主导掌控自己的人生。素材推荐：

1、阮玲玉：活在他人目光下，屈于人言可畏，没有自己掌控人生，自杀而死，留恨人间。

2、马云：活在他人目光下，既不为市场评论，时世大潮所动，又不断依据市场需求，目光导向，调整经营方式，掌控自己人生，终成业界巨头。

3、我要有能做我自己的自由和敢做我自己的胆量。——林语堂 【普陀区】 生活中，我们往往有意无意地和他人进行各种比较。有人认为这是任性的劣根、烦恼的根源，应该努力避免。对此你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于 800字 分析：

对比较的辩证分析。（选边站队型立意）生活中不能避免与他人的比较。比较的积极意义：找差距，找动力、找榜样；找定位、找发展方向；将自己从优越感中拉出；发现自己的长处，规避他人的不足之处； 比较的带来的危害（人性劣根、烦恼的根源）：给自己带来压力，造成焦虑感、不快感……——烦恼；劣根，由烦恼而生自卑、虚荣心；生怨恨、嫉妒；欲望…… 融合提升：怎么做 素材推荐：

1、一个人如果能发现他的对手的长处，那就会给他带来不可估量的巨大益处，因为这肯定会使他超过他的对手。——歌德

2、周瑜才华出众，心胸狭窄，处处与诸葛亮比较，最终在死前发出“既生瑜何生亮”的哀叹。

3、我们曾经骄傲地以为自己出类拔萃，长大之后，才发现自己比不上别人，于是茫然不知去向。然后有一天，我们才终于明白，人要跟昨天的自己比较，而不是跟任何人比较。——张小娴《几许年少的梦》 【青浦区】

现实生活中经常面临着新的开始和旧的结束。恋旧、怀旧是人之常情，但也有人说“相见不如怀念，怀念不如忘却”。如何看待并处理好新的开始与恋旧怀旧的关系是需要智慧和勇气的。

看了上面材料引发了你怎样的思考？请自选一个角度写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟。分析：

如何处理“新”与“恋旧”、“怀旧”的关系。

新——蓬勃向上，欣欣向荣，发展前进。

旧——经验积累，情感依赖，尊重传统

——脱离传统，标新立异

——因循守旧，经验主义，不合时代 物质世界的“新”与“怀旧”“恋旧” 观念中的“新”与“怀旧”“恋旧” 文化中的“新”与“怀旧”“恋旧” 素材推荐：

1、辜鸿铭和胡适新文化运动中也多次交锋。胡适是北大最年轻的教授，推崇西学，倡导新文化；

辜先生留着辫子，坚守旧有的中国传统文化。辜鸿铭先将莎士比亚的诗用通俗英语写了一遍，再与原文比较，证明了用通俗英语来描述莎士比亚的诗歌之后诗意全无，之后他又写道：“任何一个不懂汉语的人，如果将我的白话英语和莎士比亚高雅的语言加以比较，他就会明白中国的文言和白话，或者像胡适博士以及他的归国留学生英语称之为的通俗汉语之间，有什么不同，如果他明白了这一点，也就会认识到这种文学革命的极端愚蠢”。

2、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

3、蒲松龄将旧的故事写成新的传奇，吴承恩用旧的传说谱写新的神话......新如垂髫小儿，旧如苍髯老者，小儿需要老者提携，而老者韶华已逝，需要新的活力注入。我们在旧的基础上创造新生的事物，用崭新的心态缅怀逝去的岁月。【徐汇】

当了解信息的途径越来越丰富、方式越来越便捷，人们会更容易获取自己想关注的信息，从而将自己包裹在以个人需求为主导的世界里。这种现象带给你怎样的思考？请写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟 分析：

获得信息途径的丰富便捷，给个人获取信息带来了便利，利弊分析。我们获得便利，满足私欲的同时，视野似乎在一点点变得狭窄。科技是一把双刃剑，我们在利用它给我们带来的便利的同时，也不要忽视了自身应该坚持的底线，比如客观、公平、真实。

利：获取信息，方便使用；不至于被时代淘汰；对世界的了解更全面，更细致。弊：信息繁杂，良莠不齐，难以取舍；信息爆炸，限制思维，被动接受；以个人需求为主导，随意获取信息，无视公德法律，有碍社会发展。素材推荐： 1、2016年美国总统大选期间，一家名叫Cambridge Analytica的公司。通过获取总计超过5000万名Facebook用户的数据，并采用独家的心理统计模型分析用户行为，帮助特朗普竞选团队定制从政治立场到竞选口号的一切，并精准投放数字广告，一定程度上扭转了特朗普的糟糕形象，帮助他赢得了大选。

2、没有人是一座孤岛，每个人都是大陆的一片。——约翰多恩

3、孔夫子将自己习得的道理精髓传播给曾经礼崩乐坏的世界，从未计较一己的得失，因为带领弟子周游列国之同时，每个人都能走出自我需求为主导的认知地图，在山川河流的大美图景之间体会“教学相长”的深刻内涵。【虹口】

网络流行词“佛系”，最早来源于2014年日本某杂志，指一种怎么都行，无须走心、看淡一切的活法，一切随缘。该词一出迅速流行，更有不少人自称佛系，有佛系追星、佛系购物、佛系恋爱、佛系员工、佛系学生等种种说法。请写一篇文章，谈谈你对此的思考。要求：（1）自拟题目（2）不少于800字

分析：何谓“佛系”——是一种平和洒脱、淡然超脱的生活态度

——是逃避的借口，不求上进，漫无目的，没有目标追求，不愿背负风险，不希望承担责任，缺乏奋斗的生活态度

1、原因：社会压力大，佛系文化顺应众人想要轻松一点的心态； 面对伤害,人人都有一种自我防御的本能,很容易佛系。

2、意义：忘却痛苦轻松前行；对次要的人和事佛系一点,更能专注于重大事项；

3、弊端：物质：不走心，无法得到好的结果,各方面能力不断下降；精神：情绪低落,思想消极,身上散发着颓废

素材推荐：

1、宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒——陈继儒《小窗幽记》

2、你拥有青春的时候，就要感受它。不要虚掷你的黄金时代，不要去倾听枯燥乏味的东西，不要设法挽留无望的失败，不要把你的生命献给无知、平庸和低速。这些都是我们时代病态的目标，虚假的理想。活着，把你宝贵的内在生命活出来。什么都别错过。——奥斯卡·王尔德《道林·格雷的画像》 【杨浦区】

世上没有移山的方法，唯一能改变我们和山的距离的途径是：山不过来，我过去。人们可以持有这样的态度：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求（1）不少于800字（2）不要写成诗歌 分析：

山不过来——在客观环境改变不了的时候

我过去——人可以通过改变主观信念，用一种更加积极主动的态度来实现目标。改变可以改变的一切，适应不能改变的一切。

1、陈景润大学毕业后，由政府分配至北京市第四中学教书，任教期间，他因口齿不清被“停职回乡养病”。随后，陈景润被调回厦门大学并开始研究数论，1973年，陈景润在《中国科学》发表了“1+2”的详细证明并改进了1966年宣布的数值结果，立即在国际数学界引起了轰动，被公认为是对哥德巴赫猜想研究的重大贡献，是筛法理论的光辉顶点。

2、《荒原狼》中的哈里一样，想做一番高尚而有永恒价值的事业，他富有正义感，具有人道主义思想。但是在现实生活中，他的理想破灭了；他反对互相残杀的战争，反对狭隘的民族沙文主义和军国主义，却招来一片诽谤与谩骂他到处看到庸俗鄙陋之辈，追名逐利之徒，各党各派为私利而倾轧。社会上道德沦丧，文化堕落，什么东西都发出一股腐朽的臭味。而他对他人，对周围世界，始终勇敢而严肃地尝试着去热爱。

3、面对充满暴力与谎言的世界，我要向人的灵魂发出我作为诗人的呼吁，只能以我自己为例，描写我自己的存在与痛苦，从而希望得到志同道合者的理解，而被其他人蔑视。——赫尔曼·黑塞