弘扬和培育民族精神

第一篇：弘扬和培育民族精神

“弘扬民族精神“主题班会活动

一、教学目标

1、促进青少年了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，培育青少年学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立成才报国的远大志向。

2、让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。

二、活动准备

多媒体、编制脚本、选好演讲学生、学生主持人、歌曲

三、活动过程

（活动前播放《好日子》，让大家沉浸在喜庆的氛围中

主持人女：中华民族精神，是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带

主持人男：也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。女：在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，成为没有发生过断裂的社会文明；男：中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，合：其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长、一以贯之并不断丰富发展的伟大民族精神，作为团结统一的文化纽带与精神支柱。

女：为了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，增强我们的民族自尊心、自信心。

男：为了让我们懂得名人、伟人之所以取得成功与他们从小养成的好习惯分不开。

女：为了让我们养成文明的习惯，以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神，做一个新世纪的合格中学生。

合：我们初一（2）班特举办“弘扬民族精神 争做文明学生”的主题班会。

女：同学们，我们先来看一段画面（播放有关北京奥运会和上海世博会的图片），看完图片之后我想问一下大家的感受。（生答自豪、激动等）s

上海世博会的举办时间是2010年5月1日到10月31日

女：是啊，看到这些画面，做为中国人的我们怎能不高兴、激动。我们为我们祖国的繁荣富强而高兴，我们为国旗的再一次升起而激动。

男：下面我们再来欣赏一首《我的中国心》（播放）会唱的一起唱

女：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。”，是啊，无论走多远我们都不能忘记我们是中国人。

男：无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。

女：我们先进入第一板块“弘扬民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢？

①为国而忘家的爱国精神例如：（学生参与同学演讲<<长征>>）播放有关为国而忘家的典型人物图片）

②与民忧乐的济世精神例如：（学生参与播放有关与民忧乐的人物典型图片播放有关为国而忘家的典型人物图片）

三、联系实际：

男：有一个农夫和驴子的故事，有谁知道？能给大家讲讲一讲吗？

这再一次证明：奇迹总是在厄运中出现的。有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。

最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：

当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一 旁，然后站到铲进的泥土堆上面就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！

就如驴子的情况，在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入「枯井」里，会被各式各 样的「泥沙」倾倒在我们身上，而想要从这些「枯井」脱困的秘诀就是：将「泥沙」抖落掉，然后站到上去！

事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的「泥沙」；然

而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理厄境的态度不同，实际上却帮助了它，这也是改变命运的要素之一。

如果我们以肯定、沉着稳重的态度面对困境，助力往往就潜藏在困境中。一切都决定 于我们自己，学习放下一切得失，勇往直前迈向理想。我们应该不断地建立信心、希望和无条件的爱，这些都是帮助我们从生命中的枯井脱困并找到自己的工具。

请牢记以下五个快乐的小秘诀：

1.不要存有憎恨的念头2.不要让忧虑沾染你的心3.简单地生活4.多分享5.少欲求

3、用一句话说说今后你将如何面对遇到的困难。

名言：在你坚持不下去时，坚持下去！

四、主持人现场个别采访：

女：你作为一名中学生你认为怎样做才能把民族精神发扬光大？

同学甲：我觉得我们应该把这种精神落实到身边小事中，比如每周的升旗仪式上，我们必须做到服装整齐，纪律严明，态度严肃，坚决杜绝交头接耳，左晃又晃，因为这些都表示你对国旗的不尊重，一个不能尊重国旗的人是无从谈爱国的。以上是我的观点？（掌声）男：还有谁想谈？

同学乙：我认为作为学生，如果我们真的爱国，就应该好好学习，因为只有掌握丰富的科学文化知识，将来才能成为建设祖国的栋梁之才，为祖国贡献更大的力量！

同学丙：我赞成学习很重要的观点，但同时我认为品德也很重要，正所谓“德才兼备”嘛，所以我觉得我们应该在平时的小事中注意自己道德品质的培养，比如说在校园里行走要稳健，在楼里行走要慢步轻声，礼让右行。课上，坐要坐正，站要站直，这是对老师的一种礼貌与尊重；同学之间团结友爱，交谈时用礼貌语言，行为举止文明，杜绝出口成脏，以丑为美的现象。

同学丁：我认为弘扬民族精神还应该继承“勤俭节约”的优良传统，同学之间不比吃穿，只比学习，而且要及时关灯，节约用水，为节约国家资源贡献自己的力量！

女：大家的发言很真挚，也很踊跃，但时间有限，我们没来得及发言的同学我们课下继续交流，同时也希望各位同学能牢记我们刚才所说的话，并在今后的生活中认真实践！

男：无论是中国共产党人在革命战争年代形成的“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、“红岩精神”、“西柏坡精神”，还是建设和改革年代形成的“大庆精神”、“两弹一星精神”、“九八抗洪精神”、“抗非典精神”等等，无一例外，都是中华民族自强不息、艰苦奋斗精神的延续与升华，是中国共产党人与时俱进的时代创造。

女：中华民族精神是与时俱进的精神，是历史性和时代性的统一，继承与创新的统一。男：中华民族精神始终是发展的、前进的。

女：生活中难免有艰辛坎坷,但是不管环境多么恶劣,哪怕只有一抔土,一滴水,也要顽强地坚持,根深深地扎下,执著追寻着阳光,像树一样成长,长成祖国的栋梁。

男在民族精神的鼓舞下，我国的经济不断发展，综合国力蒸蒸日上。

合：我们坚信，我们的祖国明天会更好。

播放歌曲《明天会更好》，主持带动全班合唱。

10、主题班会完满结束。

五、教师反馈

提起国家，提起中国我们每个人都热血沸腾，每个学生都会为做一个中国人而感到骄傲和自豪，班会过程中再配合着影像资料，对激发和培养学生的民族自豪感更有效果。

六、学生反思

作为一名中国人，我的确感到骄傲和自豪，但由于成长在优越的环境里，长期养成的“衣来伸手，饭来张口”的坏习惯一时还是很难逆转，希望可以通过自己一段时间的努力，以及这次班会的帮助，能让我很快成长起来。

“民族精神”这个词语，他包含了许许多多深刻的意义，它体现了中国悠久的历史和中国的憧景，理想。它象征着中国卓越的精神，代表着中国人民对民族精神的追求这作为动力推动着中华人民把民族精神一代一代的传下去，因为民族精神就是中华人民共和国生命的强大支柱。

中华民族爱好和平，团结互助，勤劳勇敢，自强不息的精神，它反映了人们对美好幸福生活的不懈追求，推动着中华民族生生不息不断发展和壮大，是中华民族的生命力，创造力和凝聚力。无数革命先烈，为了新中国的解放，抛头颅，洒热血，前仆后继，用自己的生命铸造了新中国，他们那种不怕死，不怕苦，坚贞不屈的精神，不正是中华民族的精神吗？在抗击非典的斗争中，在全国人民万众一心，众志成城，团结互助，同舟共济，迎难而上，敢于胜利的精神鼓励下，终于战胜恶魔，在一次为伟大的民族精神做了最好的注释，伟大的民族精神是激励中华民族奋力向前，永不停息的不竭的力量源泉。

我们作为新世纪的青少年，要继承这伟大的民族精神，让民族精神在我们身上发扬光大，我们必须早立志，立大志，换句话就是说要树立崇高的理想。树立振兴中华的雄心壮志，把理想的追求化为每一天的具体行动，把“人民的利益高于一切”作为自己的行动准则从一点，一滴，一言一行做起，努力成为有益于社会，有益于人民的人，刻苦学习，勤于实践，独立思考，乐于创新，坚持体育锻炼，养成良好的行为习惯，磨练勇敢顽强的意志。

同学们让我们行动起来，在学校做一个好学生，在家做一个好孩子，在社会做一个好少年，努力学习，长大以后像抗击非典斗争中的英雄一样，为民族争光，为祖国增辉，让我们向着美好未来前进吧，弘扬民族精神，做合格中学生！

四、弘扬民族精神班会总结

通过此次班会，让学生懂得名人、伟人之所以取得成功，与他们从小养成良好的习惯分不开，“习惯就是素质”和“好习惯成就未来”的道理，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明的习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神。

第二篇：弘扬和培育民族精神

万冢完中2010年秋“弘扬和培育民族精神月活动方案

一、指导思想：

以教育部、中宣部、中央文明办、共青团中央联合颁发的《关于组织开展2011年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》为指导，结合庆祝中华人民共和国成立62周年的活动，以爱国主义教育为核心，以中华民族美德和革命传统教育为重点，培养学生爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。通过丰富多彩的教育活动，大力宣传爱国主义引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立为中华之崛起而努力学习和锻炼的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感。

二、活动领导小组：

组 长：杨志刚

副组长：赵 会

成 员：蔡 新 曹景龙 各年级负责人 各班班主任

领导小组办公室：校团委

三、活动主题:

弘扬和培养“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、勇于创新、自强不息的伟大民族精神”。

四、活动目的：

教育和引导学生了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代风采，弘扬伟大的长征精神，逐步树立民族自尊心、自信心和自豪感。

五、活动口号：

继承民族精神，做了不起的中国人。

六、活动内容：

（一）开展“弘扬和培育民族精神月”的活动启动仪式。

利用9月5日升旗仪式举行“弘扬民族精神月”活动启动仪式。学校发表以弘扬和发扬“民族精神”为主题的国旗下讲话。学生代表发出 “弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议书，号召全体学生积极参加弘扬民族精神活动。政教处布置活动的主要内容及活动要求，校园悬挂横幅，教育活动拉开帷幕。

（二）开展“弘扬民族精神”的主题活动。

通过政教处、团委、班级的组织形式，开展丰富的教育活动，教育学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

1、加大宣传，营造氛围。充分利用每周一升旗仪式的国旗下讲话、并在学校宣传栏中开辟专栏进行宣传，让学生认识更多的民族英雄人物的事迹和精神。并以“民族精神，永放光芒”为主题组织好宣传活动，具体包括：出一期宣传栏专刊、出一期黑板报。

2、学校在活动月期间组织学生开展“五个一”活动：观看一部爱国主义的影视片《走进新中国》；学唱一首爱国主义歌曲；各班召开主题班会，进行一次“我爱我师”的演讲比赛；各班举办一次反映国庆62周年成就的手抄报展评活动；学校举办一次以“祖国我爱你”为题的征文比赛。

3、结合实际对学生开展行为规范教育、学生礼仪教育,学校将制定《万冢完中学生礼仪》，结合全国 “公民道德宣传日”对学生广泛进行文明礼貌、助人为乐、爱护公物的社会公德教育和良好的行为习惯养成教育，努力提高学生的文明素质。

（三）活动安排：

1、各班级组织学生观看爱国主义影片。（推荐《走进新中国》）

2、让每一个学生收集一个为建设新中国作出贡献的英烈故事。

3、召开“我爱我师”的主题班会，让学生挖掘身边教师的精神和闪光点；（9月11日）

4、结合音乐课学唱一首歌唱爱国主义的歌曲；（音乐教师安排）

5、对学生行为规范教育、礼仪教育。要求学生根据《中学生日常行为规范》，利用两周时间要求学生每天养成一个好习惯。（9月12日——9月16日）

6、布置一期“庆祝建国61周年”的校园专刊宣传窗；（9月26日）

7、举办一次“祖国我爱你”为题的征文比赛（9月29日）

8、活动月总结会，对活动进行总结，对优胜集体和先进个人进行表彰。（9月30日）

七、活动要求

1、学校把弘扬和培育民族精神纳入教育全过程，贯穿整个教育教学的各个环节，各个方面，积极营造弘扬和培育民族精神的氛围，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；树立热爱祖国，报效祖国和人民是最大光荣；树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统。

2、活动力求“三贴近”，即贴近学生、贴近本校实际、贴近学生生活。学校以学生为主体，一切活动尊重学生，充分调动全体学生参与活动的积极性和主动性，同时引导学生自主组织活动，让学生在自主活动中受到教育，能力得到锻炼。我们从本校的实际出发，充分挖掘本校的教育资源。

3、各班级是活动的重点组织者，各班主任老师要认真组织学生，按照学校的活动方案，配合政教处、团委落实好活动，确保活动实效。

万冢完中政教处

2010年9月1号

第三篇：弘扬和培育民族精神

世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出.一些中学生对中国文化,传统美德,中华民族精神的认同感有所减弱,而对西方的生活方式,价值观盲目认同.因此认识灿烂的中华文化,弘扬和培育民族精神就显得极为重

要.第二框弘扬和培育民族精神教材内容共设两目,分别是“民族精神生生不息”,“民族精神我传承”.第一目“民族精神生生不息”,依次讲了四层意思.首先,从一般的意义上,让学生体会到一个民族要生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神.民族精神是民族文化的精髓.其次,具体阐述中华民族精神的丰富内涵及民族精神与中华民族之间的血肉联系.中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分.再次,讲了中华民族精神对于中华民族生存和发展所具有的支撑性作用.最后,讲中国共产党在领导全国各族人民进行革命,建设和改革的各个历史时期对民族精神的丰富和发展.第二目“民族精神我传承”,主要讲了为什么要弘扬和培育民族精神,怎样弘扬和培育民族精神两层意思.就为什么要弘扬和培育民族精神,教材重点强调了2方面的意思,一是指出民族精神是民族的魂,二是指出“我们每一个中华儿女都有责任,有义务弘扬和培育民族精神”.就怎样弘扬和培育民族精神,教材指出:“最重要的是要结合时代和社会发展要求,不断为之增添富有生命力的新内容”.认知与技能目标:了解中华民族精神的基本内涵,重要作用及各时期的具体表现.过程与方法目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用;从古典史籍和现实生活中,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用;结合中国共产党领导人民进行革命,建设和改革的历史,体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育.情感态度价值目标:体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用,认识到民族精神是中华文化的精髓,是凝聚各族人民的巨大精神力量,以实际行动弘扬和培育民族

精神.重点是了解中华民族精神的基本内涵及各时期的具体表现;难点是对民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用有深刻的认识,知道如何以实际行动弘扬和培育民族精神.突破策略是对比犹太民族,日耳曼民族,大和民族和美利坚民族的成功,从身边的小事一点一滴

做起.说教法: 1.导入: 以犹太民族在二战前后的历史使学生从历史的角度感悟到一个民族要想生存和发展,就要有

一种昂扬向上的民族精神.(多媒体演示)犹太民族在二战期间被德国法西斯施以种族灭绝的政策,大批犹太人被抓进集中营,惨遭杀害,少数幸存.另有一小部分人逃亡美洲.但犹太民族并没有被消灭,战后他们分散在世界各地.1948年,部分散落各地的犹太人回到中东故土,重建以色列国,实现复国宏愿.问:犹太民族经历无数考验,成为今天全球公认的优秀民族,依靠的是什么

答:犹太人的共同努力 犹太民族精神 问:犹太民族的经验告诉我们一个什么道理

答:一个民族要想生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神.一个民族只有具有高尚的民族品格,坚定的民族志向,远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就伟业,才能自立于

世界民族之林.2.过渡: 问:中华民族是不是也具有这样伟大的民族精神呢

答:有.(多媒体演示:民族精神代代传)问:中华民族的民族精神肯定是与其他民族不同的.那么中华民族精神包括哪些内涵呢 我们

首先通过一些图片文字材料来分析一下.通过四组图片文字资料的展示,形象感受民族精神的基本内涵.(多媒体演示)拼搏十七年,今朝梦又圆——女排雅典奥运会夺冠

百年沧桑,今终回归——香港,澳门回归 问:体现了中华民族的什么精神

答:团结统一.(多媒体演示)照片:杜照宇,郁建兴——中国和中国军队捍卫世界和平

问:体现了中华民族的什么精神

答:爱好和平.(多媒体演示)温州精神 问:体现了中华民族的什么精神

答:勤劳勇敢.(多媒体演示)神州载人飞天,中华千年梦圆

问:体现了中华民族的什么精神

答:自强不息.(多媒体演示)女排,杜照宇,温州人,杨利伟的图片

问:从他们的身上,我们分别找到了中华民族精神的四个基本内涵,但是同学们发现了吗 他们的身上还存在着一个共同点.一个贯穿始终的核心.那就是,他们如此努力拼搏的付出都是他

们什么精神的一种体现呢

答:爱国主义.3.民族精神的内涵

我们总结一下民族精神的内涵.(多媒体演示)

4.民族精神的作用

正因为有了这样的民族精神,我们民族在几千年的历史发展过程中,经历了各种自然灾害和外族入侵后,非但没有沉沦和屈服,反而在不屈不挠的奋斗中奋起.问:你能结合近代历史上中国人民一次又一次地反抗西方列强侵略的悲壮历史来说说民族精

神所具有的伟大力量吗

(多媒体演示)鸦片战争,中法战争,中日甲午战争,抗日战争的相关图片 四个大组各分析一个历史背景,学生思考后各大组派代表发言.答:鸦片战争,中法战争,中日甲午战争,抗日战争等等.通过大组代表总结发言结合史实感受近代历史上民族精神的巨大作用.5.民族精神的丰富发展

1921年中国共产党诞生以后,中国革命的面貌就焕然一新了.在中国共产党的领导下,中华民族精神有了丰富和发展.我们先来看看新民主主义时期的民族精神.(多媒体演示)中华民族精神,在中国共产党领导下,新民主主义革命时期形成的井冈山精神,长征精神,延安精神等,都体现了共产党人身上革命的民族精神.(多媒体演示)井冈山会师

问:大家知道井冈山精神的内涵是什么吗

答:坚定的革命信念.(多媒体演示)红军长征

问:大家知道长征精神的内涵是什么吗

答:革命英雄主义.(多媒体演示)新中国成立后所形成的抗洪精神,抗击非典精神,载人航天精神等,都是中华民

族精神在新的时代条件下的集中体现.问:你们能来说一说抗洪精神,抗击非典精神,载人航天精神产生的时代背景及其内涵吗

答: 通过新民主主义时期,社会主义建设时期两大块内容5个精神的简单归纳,使学生对共产党领导下对民族精神的丰富和发展有了一定的认识.不可否认,现在我们很少提及民族精神.因为我们之中的大多数并不理解民族精神的真正意义.当中国“神六”顺利升空时,我们会有欣喜;当中国保钓人士被日本被无理扣留时,我们会有愤怒;当中国申奥成功时,我们会有自豪;当中国台独势力日益猖獗时,我们会有震惊.这证明了在你我的心中,都潜存着一份冲动.对于大多数人来说,我们不是没有民族责任感,民族自豪

感,而是没有意识到罢了.(多媒体演示)一个人一天可以换4套西服,却不能忘了骨子里的中国精神.德国和日本有着很强的民族精神,即使作为战败国,仍能顽强地站立着,成为现在的强国,我们同他们比,绝不缺民族精神传统,却应该学习他们如何传承民族精神.自然地过渡,使学生认识到比起记住民族精神的概念来说,更重要的是学习如何传承民族精

神.19世纪前中华民族的传统美德→20世纪中华民族的革命精神→21世纪中华民族的创新精

神

[民族精神 生生不息] 2个箭头组成的时间图,清晰地表达了民族精神的发展历程.并引导学生去思索新时代的民族

精神是什么,由谁来继承发展.6.过渡: 问:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠别人,要靠谁

答:靠我们自己来继承发展.(多媒体演示)民族精神我传承 7.为什么要弘扬和培育民族精神

(多媒体演示)材料一:据统计,在全球最大的300家传媒企业中,144家是美国企业.许多国家的电视节目中,美节目占到60%—70%,有的占到80%以上,而在美国,外国节目仅占1%—2%.美国电影的总产量仅占世界电影产量的6%,而在世界电影市场的总体占有率达到80%.材料二:当今世界各国都非常重视培育民族精神,美国以强化“美国精神”为公民教育的重点.材料三:党的十六大报告指出:“面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态.” 结合材料回答:现在我国为什么要弘扬和培育民族精神

答:弘扬和培育民族精神是全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的需要;是中华民族的精神支柱,为中华民族的生存和发展强基固本.让学生通过3则材料的分析来明确当今我国弘扬和培育民族精神的重要性,避免了直接讲述的枯燥.8.弘扬和培育民族精神的原则是什么

新时期民族精神必然具有新的特点,你觉得弘扬和培育新的民族精神的原则是什么

答:与时俱进,开拓创新.9.具体怎么做 弘扬和培育民族精神——从身边的一点一滴做起

(多媒体演示)从古到今,中华民族涌现了种种弘扬民族精神的感人事例,其实这一精神,同样贯穿着我们整个学习生活.对于同学们来说,首先要做“改陋习,树新风”的倡导者和实践者,从我做起,从现在做起,从一点一滴做起.小组讨论:作为青年学生,你准备如何弘扬民族精神

校园生活场景

小结:弘扬民族精神,展示中华民族的风采,其实很简单,只要从身边的一点一滴做起,讲文明,讲卫生,讲科学,刻苦学习,努力拼搏,打好一切基础,长大后为祖国的建设贡献自己的一份力

量.以学生熟悉的校园场景来引发学生思考如何在日常的生活中,从一点一滴的小事做起,弘扬

民族精神,展示中华民族的风采.10.在我们的共同努力下,必定能实现中华民族的伟大复兴.(多媒体演示)红旗飘飘

团结统一 爱好和平勤劳勇敢 自强不息

爱国主义为核心《弘扬和培育民族精神》教学设计

一、学情分析

九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程

有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这

为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上我所教的是农村中学 的学生，多是土生土长的农村娃，学习知识面较窄，信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能

力较弱。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材分析

《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框题的内容，主要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展，如何弘扬和培育民族精神等问题。在本课之前，学生已经学习了我国的基本国情，知道我国面临的机遇和挑战，还学习了中华文化与传统美德，知道应该继承传统文化，弘扬传统美德。这为本课学习作下了铺垫。本课是对中华文化与传统美德的进一步深化，同时又为第三单元“融入社会，迎接挑战”作基础，具有承上启下的作用。

同时，世界多极化和经济全球化的趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的，各种文化相互交融相互激荡。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。所以，本课题又具有不容忽视的现实教育意义。

三、教学目标

1、知识目标

明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2、能力目标

（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党 对民族精神的弘扬和培育。

（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度、价值观目标

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。

四、教学重点难点

教学重点：中华民族精神的重大作用

教学难点：以实际行动弘扬和培育民族精神

五、课时安排

一课时

六、教学过程

一、导入新课

通过回顾2010年发生的重大事件导入新课（多媒体自动展示与旁白对应的图片）揭示课题

二、教学新课

（一）了解中华民族精神

多媒体展示民族英雄图片

请学生说一说：这四幅图分别体现了什么样的民族精神？

抽生回答

问：以上四种精神的核心是什么？

生：（爱国主义）

请学生归纳中华民族精神的内涵

课件展示出来，学生齐读并且识记，师板书关键词

（二）感悟中华民族精神

出示69页表格，请学生讨论后完成表格。

抽生回答，师展示课件。

师进行小结

出示长征图片，请学生简单介绍长征的故事。

请学生思考在长征的过程中体现了怎样的民族精神。

展示长征精神的核心内容。

请学生思考长征精神与中华民族精神之间的关系。

请学生看书思考：中国共产党在各个历史时期对民族精神有哪些丰富和发展？

抽生回答，师展示幻灯片。

师播放5月19日天安门广场默哀三分钟后民众自发喊出“汶川加油”的视频。

问：当我们再次看到这一幕的时候，你想到了些什么？

生：„„

多媒体展示外国媒体的评论材料。问：外国人为什么会发出这样的感概？

学生：„„

问：中华民族精神对中华民族有什么重要作用？

生讨论后回答

问：我们作为这个伟大民族的一份子，对于伟大的中华民族精神，应该持什么样的态度？

生：„„

师：是的，我们应当传承民族精神。

（三）民族精神我传承

出示“赵薇穿日本军旗服装”图片

问：你对这一事件有何感受？

生：„„

出示“大学生沦落为乞丐”图片

请学生讨论：民族精神还应增添哪些符合时代发展要求的内容？

生：„„

问：我们如何在日常生活中体现中华民族精神？ 请学生讨论后回答。

师进行小结

三、课堂练习

四、总结——情感升华

我们常说，中华民族是一个伟大的民族。她的伟大，不仅在于她勤劳勇敢的人民，壮丽秀美的山河，更在于她孕育了伟大的民族精神！

中华民族精神，深深植根于绵延数千年的文明历史和优秀文化传统之中，始终是维系中华各族儿女的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是中华民族之魂。

让我们沿着先辈的足迹，用我们的实际行动共同谱写民族精神的新篇章。

五、板书设计： 弘扬和培育民族精神

七、教学反思

1、这节课上得比较活跃，我认为也非常成功。我开始用玉树地震等近期国内发生的重大时事导入，一下子就吸引了学生的注意力，并产生了强烈的共鸣，紧接着学生在听了《我用残损的手掌》诗朗诵以后，到了民族精神、领悟到民族精神的重要作用；在收集新时代新形势下民族精神的具体表现我采用学生比赛的方式，场景异常热烈，惟恐自己那一组落后了，也显示了学生团结协作的精神。

2、本堂课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，充分利用了多媒体教学工具。还注重联系学生的生活和学习实际，在实践中弘扬和培育民族精神，让学生形成正确的世界观、价值观。

3、这节课，我运用了多种教学法如活动式、启发式、情景式、讨论式等，充分体现学生的主体性、教师的主导性，变抽象的理论为活生生的现实，达到了学以致用的目的，也充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。

4、当然，这节课也存在不当，如时间上太紧，有的学生没有得到发言的机会等。

第四篇：弘扬和培育民族精神

弘扬和培育民族精神

1、伟大的抗日战争是全国各族人民和海外侨胞广泛参加的一场全民族抗战。面对民族危亡，面对装备精良、穷凶极恶的日本侵略者，有着强烈爱国心的中华儿女，谱写了气壮山河的卫国战争的英雄诗篇。是伟大的民族精神唤起了全民族的觉醒，是中国共产党的抗日主张激发了全国人民抗日救亡的爱国热情，凝聚了中国人民空前的团结和战斗力。

2、抗日战争期间，中国被日军占领了20多个省、市，死伤人数达3800万。面对外敌入侵，中国各阶级、各阶层在中国共产党的领导和推动下结成了广泛的民族统一战线，这是任何入侵者都为之胆寒的不可战胜的力量。中国共产党领导的八路军、新四军和全国的抗日队伍，义无反顾地开赴抗日前线，同敌人浴血奋战。著名的平型关大捷、台儿庄大战，给不可一世的日军以沉重的打击，打破了“日军不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民抗战胜利的信心。

3、民族精神是无敌的卫国长城。抗日战争期间，民族矛盾上升，抗日救亡成为中华民族的大义。在中国共产党的领导下，这种民族大义得到了充分的发扬光大，团结和争取了友党友军及一切爱国力量，为追求独立、民主、自由的新中国，视死如归，英勇奋斗。舍身抗日成为中华民族的整体意识和群体行为。日本侵略者可以杀死我们几千万民众，但摧不垮舍生取义的民族精神；日本侵略者可以暂时占领大片中国土地，但征服不了中国人的爱国心。日寇越残暴，抗战的斗志越坚强；环境越艰苦，对敌斗争的办法越多越灵活。这就是历史的辩证法，这就是人民战争的力量。

4、党的十六大报告指出：“民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”历史证明，中国共产党是中华民族精神的忠实继承者和弘扬者。在开创中国特色社会主义建设的进程中，同样需要凝聚全民族的力量，弘扬民族精神，这是时代和历史赋予我们的庄严而神圣的使命。弘扬民族精神，不是一句空洞的口号，而应贵在实践，重在行动。要把以爱国主义为核心的民族精神，贯彻到各行各业，化为每个公民报效祖国的精神支柱，使之成为建设现代化强国的巨大动力。在全面建设小康社会的征途中，我们要大力坚持弘扬和培育中华民族精神，不断巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，根据时代和社会发展的要求，铸造新时代的民族之魂，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设全面发展，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

那什么是“五四”精神呢？我认为就是爱国和理想.爱国，是五四运动的导火线，而五四运动所表现出来的爱国精神在中国历史上是最早见的。中国青年在民族危亡的历史关头奋不顾身，表现出高尚的爱国情操，和大无畏的英雄主义。今天我们的国家强的了，我们的民族也骄傲的屹立于世界民族之林。五星红旗.义勇军进行曲也得到了世界上越来越多人的尊敬和敬仰！但爱国仍是我们这个时代的主旋律和最强音。所以我被青年不仅要创造一个科学技术等物质上强大的国家，更要努力构建中华民族优秀的非物质文明。

理想，“五四”经历了90年的风风雨雨。但现实意义不减！一个重要的原因就在于五四时期的青年有着远大的理想，今天我们不乏理想和想法。但一句话说得好“志存高远，重在落实”弘扬五四精神决不是空喊抽象的口号。同样仅立志还远远不够，还必须学会励志和养志。作

为青年人我们有黄金般的岁月，我们有昂扬向上的朝气和锐气，我们有迈向成功所具有的能力。是仅仅不够的！我们还必须继续努力训练和培养自己。为实现自己的志向和理想而奋斗到底！

为实现自己理想的例子不胜枚举！06超女总冠军李宇春，是大四学生。在短短的几年内他成为了爱心大使。2007年4月中国红十字基金会宣布“玉米爱心基金”成立！得到了13000多人次捐赠。捐款突破百万！李宇春用这些钱救助了20多名白血病患儿！宇春的行为感动了我们。向宇春这样的人其实很多！07年感动中国人物孟祥斌，他的见义勇为行为感动了我们!2007年11月30日上午孟祥斌带着妻子和女儿，去市区购物。途径通济桥时为救一轻生女青年，纵身从十米余高的桥上跳下,他用最后一丝力气将女青年脱出水面，交到救援人员手中，自己却再次沉入水中！2个半小时被打捞起时以挽留不住他年轻的生命了！他在冰冷的河中睡去，给我们我那一个温暖的启示！他用自己的生命延续了别人！08年512大地震中无数个鲜血的生命为救他人，为祖国没留下任何豪言壮语，悄悄离去！他们的行为感动了我们，感动了我们身边的每一个人！

有人说19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪就是我们中国人的实际！“远去足音凝重，再创辉煌更汗心”中国经历了几十年的艰苦建设已取得了“乘长风，破万里浪”的迅猛发展。但我们不要忘记我们仍是个发展中国家，还有许许多多的地方有诗完善和发展。作为新世纪的青年我们有责任肩负起建设的脊梁。

最后我用五四代表人物李大钊《青春》一文中的部分结束我的发言“青年循蹈乎此，本其理性，加以努力，进前而勿顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”。

² 常思奋不顾身，而殉国家之急。—— 司马迁

² 爱国如饥渴。——班固

² 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

²近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

² 气蒸云梦泽；波撼岳阳城。——孟浩然

² 中夜四五叹，常为大国忧。——李白

² 国耻未雪，何由成名？ —— 李白

² 当须徇忠义，身死报国恩。——李希仲

² 先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

² 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼

² 以身许国，何事不敢为？——岳飞

² 夜视太白收光芒，报国欲死无战场！—— 陆游

² 位卑不敢忘忧国。——陆游

² 一身报国有万死，双鬓向人无再青。—— 陆游

² 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。—— 陆游

² 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

² 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

² 南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。—— 戚继光

² 瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。—— 吕坤

² 各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。—— 詹天佑

² 做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。——孙中山

² 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅

² 中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

² 惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅

² 我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。——毛泽东

² 与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝

² 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。—— 朱德

² 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

² 爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉

² 中国是古老的民族，也是勇敢的民族。中华民族有两大优点：勇敢，勤劳。这样的民族多么可爱，我们爱我们民族（当然其他民族也有他们可爱之处，我们决不忽视这一点），这是我们自信心的泉源。——周恩来

² 为中华之崛起而读书。——周恩来

² 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。—— 周恩来

² 祖国如有难，汝应作前锋。—— 陈毅

² 一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心

² 我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。——闻一多

² 我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。——巴金

² 我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。—— 巴金

² 我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。—— 冼星海

² 我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。—— 彭德怀

² 国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

² 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。—— 陈辉

² 恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。—— 吉鸿昌

² 我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。—— 赵博生

² 宁做流浪汉，不做亡国奴。——丰子恺

² 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。—— 傅雷

² 我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

² 一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。——苏步青

² 锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。—— 华罗庚

² 不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。—— 吴玉章

² 能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章

² 我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。—— 邓小平

² 中国的文人，历来重气节。一个画家如果不爱民族，不爱祖国，就是丧失民族气节。画的价值，重在人格。人格——爱国第一。——李苦禅

² 真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁

² 不能设想，一个没有强大精神支柱的民族，可以自立于世界之林。——江泽民

² 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。—— 吴仲华

² 爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。——任继愈

为什么要弘扬和培育民族精神？

1.民族精神是民族文化的精髓。

2.民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。

3.弘扬和培育民族精神是我们每一个中华儿女的责任和义务。

作为青少年，你们准备如何传承民族精神？

一、要立足于建设中国特色社会主义伟大实践

二、要继承和发扬中华民族的优良传统

三、要正确面对外来思想文化的影响

四、培养良好的道德素质与行为

五、培养强烈的社会责任感

六、愿意为国家为人民奉献出自己的一切

„„

民族精神

（1）井冈山精神

主要内涵是：坚定的革命信念，自力更生，英勇奋战，百折不挠，艰苦奋斗。其中坚定的革命信念是这一精神的主题，体现了井冈山精神的最显著特征。

（2）长征精神

主要内涵是：救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。

（3）雷锋精神

主要内涵是：“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中”的“全心全意为人民服务”的雷锋精神。

载 人 航 天 精 神

主要内涵： “特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。

第五篇：弘扬和培育民族精神

《弘扬和培育民族精神》教学设计

教学目标：

知识与技能：一个民族要生存和发展，必须具有民族精神掌握民族精神的内涵，中国共产党对民族精神做了丰富和发展，我们应该弘扬和培育民族精神。

过程与方法：把感性认识与理性认识统一起来，让学生对中华文化和民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受。

情感态度与价值观：增强学生的体验、激发学生的感情，培育学生对中华文化的认同感、归属感，自觉弘扬民族精神。

教学重点：1.中华民族精神的内涵 2.我们应该自觉弘扬和培育民族精神教学难点：改革开放以来，我们的民族精神大大增强，并对我们有重要作用

教学方法：分析与整理资料、归纳总结、探究学习

导入新课：播放“九"一八”事变后，中华儿女的抗日热潮。

讲授新课：

二、弘扬与培育民族精神

1、民族精神生生不息【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】——对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。

（1）民族精神是民族文化的精髓【朗诵戴望舒《我用残损的手掌》一诗】——表达了诗人强烈的爱国主义情感

（2）中华民族的伟大民族精神以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。填表感受中华民族精神

民族精神

（3）伟大的民族精神是不竭力量之源

【什么是长征精神？】——中国共产党人革命的民族精神（不畏艰难、不怕困难、不怕牺牲......）

（4）中华民族精神的丰富和发展新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神

新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神

2、民族精神我传承 【当雄壮的国歌奏响时的感受】——每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神

如何传承中华民族的伟大民族精神？在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

课堂总结：通过本节课的学习，我们不仅懂得了中华民族精神的伟大作用，更应培育和弘扬民族精神，结合时代和社会发展要求，为培育和弘扬民族精神做贡献。

《弘扬和培育民族精神》教学设计

【教材地位和作用】 本框是第二单元第五课的第二框，是在了解了《灿烂的中华文化》的基础上了解中华民族精神的内涵及作用，中华民族精神的丰富和发展，如何弘扬和培育民族精神等。从而成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。本框由“民族精神 生生不息”和“民族精神我传承”两目构成。

随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中发挥的作用越来越突出。同学们面对各种文化侵润，很难把握住自己的世界观和人生观。因此，加强青少年的道德修养，提升青少年的思想素质，都需要从民族精神中吸取有益的精华，这样对于培养同学们的爱国主义情操，帮助同学们树立正确的人生观和价值观也具有不可替代的作用。故本课的教学有着极大的现实意义。

【教学目标】

1、知识目标：知道民族精神是民族文化的精髓；知道民族精神的内涵；知道中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；中华民族精神在各个时期的丰富与发展；如何弘扬和培育民族精神。

2、能力目标： 体会中华民族精神内涵及作用，从历史和现实的角度感悟民族精神对中华民族生存与发展的巨大作用；在新时期，如何以自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感态度和价值观目标 体会民族精神是民族文化的精髓，伟大民族精神的内涵及作用，增强爱国主义情感，树立民族自豪感、自尊心、自信心，树立正确的世界观、人生观；用自己的实际行动自觉的弘扬和培育民族精神，为振兴中华作出自己的努力。

【教学重难点】重点：理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；理解为什么要培育和弘扬民族精神

难点：引导同学们自觉承担起弘扬和培育民族精神的责任和义务，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

【学情分析】在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响，要引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就有必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。

【教学方法】创设情境法、小组合作法

【教学过程】导入

唱国歌，对国歌中的 “中华民族到了最危险的时候”这句歌词提出异议，问：还能这样唱吗？导入新课，让同学们认识到正是歌中强烈的民族精神激励着人们，永远不会过时。今天我们就来共同学习《弘扬和培育民族精神》

新课学习：

弘扬培育民族精神

一、民族精神 生生不息

活动一：通过欣赏“愚公移山”等四组图片，分别找到勤劳勇敢、自强不息、团结奋进、热爱祖国等精神，在此基础上归纳民族精神的内涵。并完成教材中的表格找名言、典故，再次认识民族精神。明白为什么要有民族精神。让同学们初步理解民族精神。

填表感受中华民族精神

民族精神 名言警句 历史典故

团结统一 “定于一”、“尚统一”、“一天下” 郑成功收复台湾

爱好和平“和为贵”、“与人为善”“四海之内，皆兄弟也。”

勤劳勇敢 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。“ 大丈夫宁可玉碎,不能瓦全”、“鞠躬尽瘁,死而后已” 愚公移山、精卫填海

自强不息 “天行健，君子以自强不息”

1、中华民族的伟大民族精神（板书）什么是中华民族精神？答；在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

中华民族的伟大的民族精神的地位：是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。

2、伟大的民族精神是不竭力量之源（板书）本问题通过近代中国人民一次又一次的反抗西方列强侵略来学习，让学生看关于反抗外来侵略的片段，让学生明确，中华民族精神对于中华民族生存与发展具有支撑作用。

3、民族精神是民族文化的精髓（板书）一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。为什么？因为一个民族只有具有高尚的民族品质，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。

4、中华民族精神的丰富和发展（板书）通过播放电影《长征》并让学生解读教材第70页毛泽东的话，结合神舟六号载人飞船成功发射的瞬间，让学生感知中华民族精神，在中国共产党领导各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。唤起学生强烈的民族自豪感和对于我们民族精神的认同感，激发学生传承民族精神的决心与志向。

新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神

新时期：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神

二、民族精神我传承（板书）

【联系实例，讨论明析】P70-71活动这些中国留学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？

当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说当时的感受。由此活动得出：每一个中华儿女都有责任弘扬和培育民族精神。

进而学习：为什么要弘扬和培育民族精神？如何传承中华民族的伟大民族精神？（怎样弘扬和培育民族精神？）

为什么要弘扬和培育民族精神？学生根据教材及第71页活动可以得出。

如何弘扬和培育民族精神？应用教材P71自主探究：在如何弘扬和培育民族精神上，我们可以说：

﹡要立足于建设中国特色社会主义伟大实践；﹡要继承和发扬中华民族的优良传统；﹡要正确面对外来思想文化的影响；

﹡要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用等等请你结合和其中一点，谈谈自己的体会和感悟。

启发学生：青少年应该从小事做起，做民族精神的弘扬者、传播者、建设者。以此增强学生的社会责任感，使教学内容得以升华。

弘扬和培育民族精神

一、民族精神生生不息

1、伟大民族精神 涵义：爱国主义为核心 团结统一 爱好和平勤劳勇敢 自强不息地位：中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分

2、伟大的民族精神是不竭力量之源

3、民族精神是民族文化的精髓

4、中华民族精神的丰富和发展

二、民族精神我传承

1、民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂

2、每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

3、在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。

4、做民族精神的传播者、弘扬者、建设者 弘扬和培育民族精神

教学设计与反思

教学目标

情感态度与价值观

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任和义务弘扬和培育民族精神，并结合时代发展的要求，不断增添新的富有生命力的内容，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

过程与方法

通过情景的创设和对热点材料的分析，让学生感悟和体验中华民族的伟大民族精神，通过视频播放、思考、小组讨论等手段，引导学生积极主动参与教学活动，通过体验、感悟、探究，提高分析问题和解决问题的能力。

知识与能力

使学生理解民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，使学生明白每一个中华儿女都有责任有义务弘扬和培育民族精神，培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

教学重点：伟大的民族精神是鼓舞我们民族团结奋进的力量源泉。

教学难点：不断丰富和发展民族精神。

教学流程

课前播放歌曲《爱我中华》，渲染气氛。

一创设情景，话题切入

视频导入：多媒体播放太行山儿女修建红旗渠片段。从而引入新课，弘扬和培育民族精神。（板书课题）。

二课堂情景，活动设置

（一）小组协作，自主学习

引导学生对教材进行自主学习，然后多媒体出示相关问题，学生先自己学习，解决不了的小组交流讨论。

1民族文化的精髓是什么？2我国的民族精神是什么？核心内容是什么？3中华民族从没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么

4新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？5如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎样做？

（二）探究民族精神

课堂活动：“比一比，谁是最佳的。”（课件展示）以小组为单位，根据课前收集的资料，展示合作学习的成果：民族精神知多少？列举能体现中华民族精神的名人名言、历史典故、历史人物及事迹、、、、、、（三）寻找民族精神1多媒体展示资料长征精神、两弹一星精神、大庆精神

2让学生找出其他丰富发展民族精神的事例，在学生回答的基础上，通过多媒体展示相关的资料和视频。多媒体展示下列表格，学生以小组为单位，把表格填写完整。

时期 民族精神的体现 革命战争年代新中国成立初期改革开放以后

（四）弘扬传承民族精神组织学生交流讨论在战胜雪灾的过程中，我们是如何弘扬传承民族精神的？

（五）说说他们的光辉事迹组内交流分享课下收集的对中华民族做出过巨大贡献的先烈、新时代值得我们学习的先进人物和他们光辉的事迹，然后各组汇报交流。

三总结延伸：

青少年是祖国和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。教学反思

本节课结合最新的时代热点材料，把民族精神教育寓于课堂活动中，通过生活中鲜活的事例来让学生体验民族精神，在参与活动的过程中，受到民族精神的熏陶和感染，提升了学生的精神境界。整个教学过程中，学生的参与面广，活动范围大，收获多。当然，我觉得本节课的设计在引导学生参与、发挥主体性方面做得还不够，还需要努力。

弘扬和培育民族精神

【教学目标】

知识与技能：使学生懂得弘扬和培育民族精神，应继承和发扬中华民族的民族精神，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。过程与方法：设置问题情境，鼓励学生进行讨论、交流、探究，注重师生、生生之间的互动，运用辩证思维、归纳思维、发散思维等方式提出问题、分析问题、解决问题。

情感、态度与价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立民族自豪感，自尊心和自信心，树立正确的人生观和价值观。

【教学方法】

阅读指导、问题讨论探究等。

【教学重点和难点】 重点:民族精神，生生不息 难点:民族精神我传承

【教学流程]

一、情景激趣

“七七”让我们想到了什么？对，“七七事变”。让我们闭上眼睛，静下心来„„眼前不由的浮现出日本帝国主义在中国烧杀抢夺，凶恶、残暴的情景；眼前不由的浮现出中国人民不屈不挠，英勇奋战、共赴国难的情形。

中华民族誓死保卫国土的情景，让我想起伟大文学家鲁迅先生的一段话：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”要是再补充一句的话，那就是：这就是中华民族的民族精神！

今天，我们共同学习第五课第二框《弘扬和培育民族精神》（板书课题）

二、互动求知

(一)目标展示下面请同学们把课本内容阅读一遍，同时，思考三个问题：中华民族民族精神的内容；弘扬民族精神的重要性；新时期，我们应该怎么弘扬民族精神。同小组的同学可以小声讨论。（学生阅读）

（二）自主探究

1、民族精神生生不息

活动一：【用人物或事例说明对“中国的脊梁”的理解】

你认为“中国的脊梁”是什么? 列举对中华民族作出巨大贡献的人物。（交学生讨论、发言）

古代篇：范仲淹、文天祥、岳 飞近代篇：林则徐、邓世昌、谭嗣同、詹天佑、孙中山

（教师总结）：从中，我们可以看出“中国的脊梁”就是指那些推动中国历史不断向前发展的历代优秀人物和那些在中华民族危难之际支撑这个民族屹立不倒的仁人志士，他们代表中华民族不屈不挠的精神。

同时，我们也看到：中华民族精神，在革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。具体表现有：

（学生发言）

革命篇：井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神建设篇：大庆精神、雷锋精神、“两弹一星”精神

改革篇：抗洪精神、抗非典精神、载人航天精神、抗震精神、北京奥运精神

教师：回首历史，中华民族虽历经无数考验，面临种种巨大灾难（包括自然灾害和外敌入侵），但是，它们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进、百折不挠最终在挫折中奋起。

从中，我们可以总结出民族精神的重要性。

（1）民族精神的重要性（学生发言，教师总结）

民族精神是民族文化的精髓，是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能具有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。民族精神是鼓舞我们民族不断迎难而上、团结互助、战胜强敌与苦难的不竭力量之源。

（教师板书：民族文化的精髓、三个才能、力量之源）

（2）中华民族的伟大民族精神是什么？下面，让我们共同阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案。

教师总结：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

（教师板书：核心、内容）活动二：【填表感受中华民族精神】

在学生预习的基础检查完成情况。

2、民族精神我传承

活动三：【这些中学生的行为为什么会赢得热烈的掌声？】（学生发言）

教师总结：这些中学生的行为是在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情，这是弘扬民族精神的体现。结合这些中学生的行为，请谈谈我们应该如何传承民族精神？

（学生发言，教师总结）

我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。

在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。

（三）释疑明理

活动四：【“中国的脊梁”是不是就只是指那些英雄人物？】（学生发言，教师总结）坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；千千万万日出而作，日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁„„

教师：不要以为只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。

活动五：【弘扬民族精神，只是英雄模范人物的事？】

（学生发言，教师总结）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。每个中华儿女都有义务弘扬和培育民族精神。我们青少年更应该承担起弘扬和培育民族精神的重担。

（四）拓展迁移

活动六：【在弘扬和培育民族精神上，我们应该怎么做？】

要立足于建设中国特色社会主义伟大实践。要继承和发扬中华民族的优良传统。要正确面对外来思想文化的影响。要发挥毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的“主心骨”作用。

要培养自身的刚健有为精神、正义自省精神、勤俭务实精神，要立足自身实际，好好学习，树立远大理想，不断创新，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者、建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

四、总结提升

今天，我们学习了民族精神的内容（是什么），弘扬民族精神的重要性（为什么），以及如何弘扬民族精神（怎么办）。

回首往事，“七七事变”已成过去，但民族精神的光耀永存。虽然我们现在远离硝烟，虽然我们的国家正逐步强大，但我们不能忘记历代先贤、仁人志士和众多中华儿女所凝练的民族精神，我们不能忘记我们是新时期民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

让我们重温鲁迅先生的那段话：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有身求法的人„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”

一、教学目标

1、知识目标（1）使学生理解民族精神的内涵以及意义（2）党在不同的历史时期对民族精神的丰富与发展（3）明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

2、能力目标

（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。

（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

3、情感态度与价值观 教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

二、教学设计思想

1、教育理念：体验性学习是新课程的重要教学理念，《初中思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验；社会实践也只有通过自身的实践才能内化。” 让学生在体验中学习，在体验中陶冶性情，升华人格，发展能力，提高觉悟是初中思品课新课程标准反复强调的基本理念。这也是本课的教育理念。

2、教学原则：灵活运用教材，因时因地制宜

3、教学方法：运用自主、合作、探究的教学方法、案例分析法和体验法，情境教学法等

三、教学过程设计

（一）、导入新课: 多媒体播放歌曲《中华民族》。

教师设疑：你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千年„„中华民族千秋万世直到永远„„” 最重要的原因是什么？

中华民族在面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。（同学们对我们的民族精神又了解多少呢？这节课我们一起来探讨学习第二节——弘扬和培育民族精神。）

（二）、讲授新课：

一、小组协作，自主学习（10分钟）

把学生分成8小组，每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我国的民族精神是什么？

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？

二、课堂讨论，解答疑问（5分钟）

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。（以自学方式让学生进行自主、合作、探究式学习，教师在邀请不同学生回答问题的注意引导和归纳知识要点，初步完成本节课的知识和能力目标）

三、案例分析，体验教学情感目标

案例一：鲁迅话：见课文P68（5分钟）你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明。

（教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。在举例说明中，可引导帮助学生用孙中山、毛泽东、周恩来等伟人的事迹来加以说明）

案例二：戴望舒诗：见课文P68－69（8分钟）

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？（先以小组为单位讨论，再请部分学生发言）

（如果时间允许的话，问题解决后可以请同学进行个人朗读、小组朗读、全班朗读等形式，创设情境来让学生体验爱国的情操）案例三：毛泽东话：见课文P70（8分钟）

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗？

（先以小组为单位讨论，再请部分学生发言。）

3、教师通过多媒体播放收集来的汶川地震和玉树地震中的感人图片及资料，让学生感受并表述抗震救灾精神，通过情境来体验情感教学目标）

案例四：如何弘扬和培育民族精神？（5分钟）

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。（这是本节课的教学重点，教师在归纳中要注重帮助学生理解并掌握在新的历史条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的内容。我们要不断增强改革开放以来所形成的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识、求知精神、服务精神、开拓创新精神等等，使民族精神在保持优秀传统的同时更具有现代气息和时代风貌。并努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。）

（三）、课堂小结及巩固

第二框 《弘扬和培育民族精神》教学设计

教学目标 知识目标：

1、了解中华民族精神的基本内涵。

2、知道民族精神在不同历史时期的不同表现。

能力目标：

1、懂得民族精神对民族生存和发展的重要性；

2、了解在新时期弘扬和培育民族精神的方法。

情感态度与价值观目标： 能认同和弘扬中华传统美德、民族精神。

教学重点：了解中华民族精神的基本内涵；教学难点： 懂得民族精神对民族生存和发展的重要性；

教学方法：

本框内容理论性强，较抽象，要让学生接受掌握并不容易，在具体操作上，采用以下方法：

（1）设置“问题情境法”：通过问题激发学生讨论，交流，培养学生思维的独创性。（2）自主学习法：依据课文知识点，设置一些“是什么”的简单问题引导学生自读课文，让学生初步了解学习内容，使学生跳一跳够得着，解决“是什么”的问题，培养学生学习兴趣，以发挥学生的主动性。（3）互助学习法：在梳理课文知识点的基础上，将其中“为什么”的问题设置成符合学生年龄特点的思考探究问题，让学生分组探讨和辨析，培养学生分析和解决问题的能力。（4）教师导学法：在学生自学和互学的基础上，老师对知识点进行归纳，并要解决“怎么办”的问题，进一步深化知识的理解，以实现教学目的。

教学过程

一、导入新课：我们刚刚举行了唱校歌比赛，那么，校歌体现了我们郑中人的一种精神是什么呢？尊师守纪，文明奋进。一个有力量的集体必然有一种精神的支撑，一个伟大的民族更离不开民族精神的支撑，那么我们中华民族的精神是什么？这就是我们今天所要探讨的话题。

设计意图：由学生身边熟悉的事说起，易引起学生的关注，激发学习兴趣。

二、自主学习：针对板书自读题，教师巡视指导学生自读课文：（1）走进课文：翻到新授课，阅读课题、框题、目题，了解新授课大意，初步认识课文；（2）读懂课文：逐字逐句反复阅读课文，找出每一段话的中心大意和知识点，进一步熟悉课文；

（3）理解课文大意：联系全篇课文，整体把握课文大意和相关知识点，并在课本上做好笔记；（4）走出课文：运用课文知识点和观点回答自读题：（1）中华民族的民族精神是什么?指导学生在课文P69第一段查找（2）民族精神的重要作用是什么？指导学生在课文p69第二段查找（3）民族精神的地位是什么？指导学生在课文p68第一段查找(4)新中国成立后我国的民族精神有哪些新的体现？指导学生在课文p70第一段查找(5)改革开放以来丰富了民族精神的内涵，有哪些内容？指导学生在课文p71第二段查找

设计意图：自读课文旨在教会学生如何自读课文，培养学生自学能力,启发学生思考问题,增强学生学习兴趣,调动学习主动性。

三、互助学习，分小组讨论：板书展示探讨问题，组织学生分组探讨和辨析，教师巡视，深入各小组进行指导，学生活动时，要认真巡视，发现小组讨论搞得好的就及时表扬，供大家学习、借鉴。

我们现在是经济社会，经济建设是中心，弘扬和培育民族精神有必要吗？请说说你的观点。

引导学生从民族精神的地位和作用展开，运用实例说明，指导学生在课文p68第一段、p69第二段和p70第一段查找，让学生畅所欲言，各抒己见，教师做好引导和归纳。

（1）以四人小组为单位，引导学生在讨论与交流时绝不能只当听众，要敢于发表自己的意见，围绕着问题，能说的多说，不能说的少说，但不要不说。（2）对于别人的发言要认真倾听，同意他的说法要表态发言,觉得他说得不够全面要补充,认为他说得不对，可提出自己的反对意见；（3）在小组讨论时，由一位学生代表做好记录，然后由各小组学生代表阐述观点和点评，教师作引导和小结。

设计意图：这样可以调动全体学生参与讨论、进行交流，避免过去全班讨论时只能有少部分同学和老师交流，其他同学得不到锻炼的情况。

四、教师导学：师生互动，引导归纳：（1）民族精神的内涵:解决是什么的问题。（2）民族精神的地位和作用：解决为什么的问题。（3）怎样弘扬和培育民族精神：解决怎么办的问题。要结合时代和社会发展要求，不断增添新的富有生命力的内容。

设计意图：在自学、互学的基础上，教师加以点拨和归纳，使学生进一步理解和消化知识，让知识自成体系。

五、课堂测评：设计意图：检查学生运用知识解决问题的能力，检测教学效果。

六、小结：设计意图：归纳知识，突出重点。

七、布置作业设计意图：巩固知识，进一步消化理解。

《弘扬和培育民族精神》教学设计

一、教学设计说明

1、指导思想

《弘扬和培育民族精神》属于知识课型，又能渗透责任感和国情教育，因此教学中要以详实的历史史实、民族文化为依据，以社会现实和学生的生活为认识基础，通过感性材料的积累和历史典故、名言警句的收集归纳中华民族精神的内涵及其伟大作用，使学生认识到当今时代弘扬和培养民族精神的重要意义，从而以实际行动传承民族精神。据此，本课教学设计遵循新课程中“坚持以学生发展为本，转变教师的教学方式和学生的学习方式”的教学理念。

2、整体思路

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，本课采用“自主学习”的教学模式。以中华民族精神的内涵及其在不同历史时期的发展为主线，以“分析民族精神内涵和作用，增强青少年责任意识”为宗旨，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为主要

教学方式，以质疑解疑衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

二、教学分析

1、教学内容分析

《弘扬和培养民族精神》选自人民教育出版社九年级《思想品德》教材第五课第二框题。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第五课的重点内容。

2、教学对象分析

从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

三、教学目标根据课程标准对本节的要求以及教材内容的特点，同时为了体现新课标对知识目标，能力目标，情感、态度、价值观目标三位一体的要求，确定了本节课的教学目标如下：

1、知识目标通过学习，使学生明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

2、能力目标（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度、价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。

四、教学重点难点中华民族精神的重大作用是本节课的教学重点，这是由它在本节课的地位决定的。只有深刻理解民族精神在我们民族生存和发展的过程中所起的支撑性作用，才能体会到中华民族精神对于现代化建设中的国家的重大现实意义，才能激励青年一代肩负使命，传承民族精神，其历史和现实意义决定其成为本节课的重点内容。

同时，由于“民族精神的作用”这一问题的理论性强，距离学生现有的知识水平与现实生活水平较远，使其又成为本节课的难点内容。为了突出重点、突破难点，将在指导学生搜集资料基础上采用研究式学习方法。

五、教学媒体的选择和使用为了体现教学内容与呈现方式的多样化，采用现代教学媒体辅助教学。利用多媒体为学生提供丰富的教学资源，创设教学情境，促进现代信息技术与学科知识的整合。

具体作法如下：

1、发挥多媒体功能，创设教学情境。

本节课的导入环节是一首昂扬向上的歌曲《红旗飘飘》，配以自制动画：神舟六号飞船在太空遨游。这种情境的设计意图是激发学生学习兴趣，使学生联想到2005年10月我国的神舟六号载人飞船发射成功的热点时事。同时由神舟六号的成功引到中华民族精神也顺理成章、水到渠成。

2、播放录像片断，突破重点与难点。本节课的重难点突破环节由两段录像组成：第一段录像是以人民英雄纪念碑为背景的几组中国人民在历史上不屈不挠抗争的场面，录像展示了中国100多年来遭受的侵略和掠夺的片段，更展示了中国人民在危难面前不屈服、不沉沦、不退缩的民族精神。使每位学生在观看录像后都感受到：中华民族生存与发展的伟大精神支撑就是我们的民族精神。

第二段录像是神舟六号载人飞船成功发射的瞬间，通过播放这最激动人心的几分钟，唤起学生强烈的民族自豪感和对于我们民族精神的认同感，激发学生传承民族精神的决心与志向。

这两段录像的选取都具有典型的历史意义和现实意义，不仅突破了教学的重点和难点，也升华了学生的情感，增强他们的使命感和责任感。

六、教学过程设计

1、【歌曲导入，动画激情】播放动画：“神六”飞天。利用动画说明“神六”的完美成功发射正是中华民族精神的体现，使学生明确本节课的主题，迅速进入教学情境。

2、【交流讨论，经验共享】首先展示学生搜集到的历史典故、名言警句，分析归纳中华民族精神的内涵。

3、【合作探究，突破难点】教师用两段录像创设情境，提出问题：

（1）中国抗日战争取得胜利的原因是什么？

（2）神舟六号的成功体现了载人航天精神。用搜集的资料说明这种精神的内涵。

选择抗日战争的史实资料是因为今年是抗日战争胜利60周年，学生用这一典型的历史事件的重大现实意义来说明民族精神的作用更具有说服力和感染力。而“神舟六号”这一时政热点的选取则是因为其时效性与重大影响力。教师指导学生在搜集以上两方面相关资料基础上，进行小组讨论，选派中心发言人，运用资料说明得出结论。各种资料通过多媒体得以展示，教师在教学中适度加以引导、小结，师生互动，得出结论，突出重点，突破难点。（民族精神的作用见下图）

4、【联系实例，讨论明析】在学习新的历史时期如何弘扬和培育民族精神时，教学环节分两步：

第一步：事例明理：我引用一个“西安某市民悬挂二战时期日本海军军旗”事例，由学生讨论明确一个道理：每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

第二步：发散思维：选用“广州市某大一学生无法适应大学生活而自杀”的事例，质疑：民族精神还应增添哪些符合时代发展要求的精神素质？学生讨论，得出结论。

通过以上两步，师生共同得出结论：培育民族精神，最重要的是符合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力内容。

5、【应用发展，情感升华】本节课的落脚点是如何以实际行动弘扬和培育民族精神。我设计了一个自主探究问题：从教师给出的六组民族精神的具体内容中任选其一落实行动。通过这一问题的设置启发学生：青少年应该从小事做起，做民族精神的弘扬者、传播者、建设者。以此增强学生的社会责任感，使教学内容得以升华。

七、教学评价

制定“做一个负责任的公民”一周行动计划。

通过这一评价内容的设置，使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学和课外活动相结合，培养青少年的责任感。

总之，本节课的教学设计，将“坚持以学生发展为本”这一指导思想贯穿于每个设计环节，充分发挥学生主体作用，改变教学方法和学习方式，真正达到《基础教育课程改革纲要》中提出的引导学生学会学习、学会生存、学会做人的要求，促进每一位学生的全面发展、个性发展、可持续发展。