班班通项目验收报告(书面材料)5篇

第一篇：班班通项目验收报告(书面材料)

自治区双语现代远程教育建设“班班通”项目

验收报告

目前，全县共有中小学72所，其中：中学13所（完全中学2所，初级中学7所，九年一贯制学校3所），小学59所。另有成人教育培训中心1所，儿童福利学校1所。在校学生总数为32480人，其中：高中在校学生2596人；初中在校学生8913人，小学在校学生20971人。全县教职工总数为3901人，其中：专任教师3311人。今年我县落实的“班班通”项目学校15所，计算机教室项目学校4所。

为进一步做好自治区中小学双语现代远程教育建设工作，按照《2011年自治区中小学双语现代远程教育建设计划试点的通知》要求，我单位电教办定本验收方案。

一、组织实施

我局领导高度重视配备设备验收工作及时成立设备验收小组，并实行“严格验收，发现问题及时整改”的办法。验收小组由分管领导、管理人员和有关专家组成。

二、验收方式

验收组于2012年4月9日至4月15日进行验收，验收方式是现场观看、设备测试、对学生、教师和学校负责人提问等多种形式。

三、验收基本情况

该项目实施后，全部学校都已经进行使用，个别有条件的项目学校投资连接互联网、对安装有“班班通”的教室及机房的防盗措施进行完善，有效的提高了教学资源利用率。

设备技术标志：

学生机：CPU: Intel E6700；内存：2G； 硬盘：500G；显卡：集成； 显示器：19”；

教师机：CPU: i3-2100；内存：2G； 硬盘：500G；显卡：GeForec210； 显示器：19”；

服务器：CPU: Xeon E5606；内存：8G； 硬盘：500G；显卡：集成； 显示器：19”；

交换机：固定端口58个 10/100Mbps；

液晶电视机：海信55英寸LCD液晶电视机；

电子白板：DLP数码光显互动一体机

四、验收结果

根据上级要求及验收指标进行验收，验收结果表明：“班班通”项目和计算机教室项目设备数量及配备与合同一致，所有设备运行正常，各项技术指标达到标准，符合相关验收要求。

目前，因为一所学校校舍还没有竣工，一套计算机网络教室没有完工，其它的计算机网络教室及班班通设备都安装完毕。

五、验收过程中发现问题：

(一)、29台电视机架子不稳定，需要固定一边。

(二)、三条VGA视频线有问题，需更换。

(三)、五台电视机安装位臵不合适，要重新安装。

(四)、一台电脑桌子面子有裂缝，两台电脑桌键盘抽屉坏的。

(五)、一所项目学校计算机教室的教师讲台和稳压电源安装位臵不合适，需重新改装。

验收过程中发现的问题及时上报上级部门，经上级部门与施工单位协调上述问题已限期整改。

阿克陶县教育局

二〇一二年五月三日

自治区双语现代远程教育建设项目验收组成员名单

一、验收组组长

李向东阿克陶县教育工委书记

二、验收组副组长

艾尼瓦尔〃阿西木教育局局长

三、验收组成员

曾磊教育局办公室主任

艾克拜尔教育局办公室副主任 亚森江教育局电教办主任

阿布都乃比教育局双语办主任

吐尔洪〃伊敏教育局电教办干部

李晓燕教育局双语办干部

第二篇：班班通验收报告

太湖县天华镇马庙小学“班班通”

验收报告

天华镇马庙小学是2013农村义务教育薄弱学校改造项目工程学校，此项目给我校配备了6套“班班通”教学设备和相关图书。为积极推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改进教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。中心校领导高度重视、学校积极筹措，完善设施，确保此项工程有序、有利、有用的发展。现就我校“班班通”工作的有关情况汇报如下：

一、领导高度重视、建立健全制度。

我校成立了以校长为组长，管理员主抓工作的“班班通”管理、运用和维护工作领导小组，制定了《班班通使用管理制度》、“班班通教学设备装备表”、“设备使用登记表”和“设备维修记录表”。开学初，学校与各学科教师签订了《班班通教学应用培训工作责任书》。合理可操作性强的制度，明确了责任，强化了管理，鼓励了各教师大胆地用、细心地管、虚心地学、创新地教。

二、设备安装到位，维护管理归位。

今年上半年我校出资1.5万元为6个班级安装了防盗门窗；用近5000元维修了电路，投入1万元新装了10兆网络专线。同时购置了24口交换机一台，升级了上网套餐，确保校内网络全覆盖，流量能够用。本项目学校共投入资金3万多元。多种硬件的投入确保了班班通设备的有效运行。在软件安装方面，我校给每台计算机安装了“畅言教学系统和资源”、“office2010系统”等。这样，我们教师不但可以利用在网上下载资源上课，也可以直接利用已装的教学资源教学。设备是否能长效的使用下去与管理技术人员息息相关，为此我校选用了业务娴熟，工作认真负责的徐洲老师负责班班通设备的管理维护，徐老师要定期对机器进行维护、检查，发现问题及时处理，并做好相关记录。只要授课教师发现机器异常，或者是在信息技术方面有什么困惑，都可以与徐老师交流。确实无法解决的立即上报相关部门，力争使每台机器都能正常有效地使用起来。

三、多级培训并举，教学运用当先。

有了设备之后，关键还是教师要会运用，否则只是浪费资源。为此，我校积极选派管理员、业务骨干教师参加各级各类“班班通”培训、学习，让部分教师先会用起来，以点带面，全面推动。各级培训的教师回校后要做好校本培训，设备运行以来，我校于2014年9月4日组织了首次校本培训。培训内容主要有：班班通设备的管理和维护、班班通设备的使用、sct白板的使用、畅言教学系统的使用、网络资源的下载和运用等。培训后对每位教师进行考核，不合格的要重学。利用课余时间管理员对部分年岁较大的教师进行了点对点的培训。

四、存在的问题：

1、学校实验室、音、体、美教室还在施工中，预计年内能够完工并交付使用；音、体、美器材和实验室器材还未送达。

2、由于场地的限制，运动场地不够。

3、音、体、美专任教师缺乏。

4、任课教师有些年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。经多次培训后，仍然不能全面掌握运用技术，利用“班班通”设备服务教学产生的效果不明显。年龄大的一些科任老师由于他们家中没有电脑，个别学科的课件资源网上又少，所以他们使用班班通上课的积极性不高。

5、机器运行速度慢，配套的笔和遥控器质量差，不好使用。在我校全体教师的努力下，我校“班班通”工作正在朝着制度化，普及化，效率化发展。他将逐渐在服务于学生、服务于教学中崭露头角，为我校的教育发展注入活力和动力。

太湖县天华镇马庙小学

2014年9月22日

第三篇：班班通项目立项申请书

项目建议书

编号：()号

项目名称: 班班通学校教育教学辅助平台

建设单位:

单位负责人:

项目负责人:

联系方式：

编报时间:2011年4 月

项 目 概 况

项目名称：班班通学校教育教学辅助平台

投资总额：项目总投资万元

计划开工时间：2012年1月

计划竣工时间：

建设单位：

2012年12月

关于建设“班班通学校教育教学辅助平台”的申请

XX教育局：

目前我校校园网硬件投入已达到万元，已达到省市级建设信息化学校硬件建设标准，但学校针对教育教学实际应用的系统平台始终是空白，缺乏针对班级及学生教学管理的系统。

班级是学校的构成元素，班级信息化是学校信息化的基石，班级教育教学信息化是否成功是衡量学校信息化是否成功的关键。目前我校部分老师建有博客，博客对提升家校沟通和信息化教学有一定帮助，但多基于个人兴趣而创建的，并非由学校统一建设管理，博客之间缺乏班级、学生、家长和任课教师之间的内在联系。为了更好实现教育信息化为教学教育服务的目标，我校计划建设“班班通教学辅助系统”，该系统针对我校的实际教学需求，以班级教育教学管理为主线，辅助老师的教育工作和班级管理工作。系统需求如下：

1、利用最新科技将互联网上一台互联网主机划分为多个站点的互联网服务，通过模板建站方式自动创建各具特色的班级和老师主机站点，各站点之间通过老师、学生与班级之间的教、学关系有机结合起来，实现教学信息发布及班级管理。通过以班级为单位的互联网站点的建设，增强班级凝聚力，真正将学校信息化落实到班级信息化层面。

2、通过教师站点建设提升教师工作效率。老师可将参考资料、重点、难点的问题进行整理归纳，并作为文档资料保存于互联网主机上，通过上传、下载、查看等进行资源管理维护，通过发布操作将其发布出来，真正做到文档资料的长期电子化保存。

3、通过题库建设逐步形成具有校本特色的海量资源。题库可按章节分类组织，各老师可维护自身题库，方便了老师教学、教研、备课、出题、答疑等日常教育工作，提高教学的效率和质量。

4、通过公告通知、作业发布、疑难解答、资源共享、成绩查询、家校互动等多种方式有效增强了老师和班级之间、班级和学生之间、家长和老师之间的有效沟通，通过此平台让他们真正成为紧密联系的共同体。

4、支持电脑与3G手机使用，界面友好、简洁、易用。班班有网站、人人有主页，增强了班级凝聚力，各教师和班级共享一台物理主机、节约带宽、降低建设和维护成本，灵活的教师个人网站管理，提升教师工作效率，将学校办公、教学管理、班级教学、家校沟通等融合于同一平台。

5、将教育教学、班级管理、家校沟通等融为一体。全网（移动、电信、电信等）短信支持，家校沟通能力提升，支持家长自助购买短信或学校统一运营商短信结算等多种短信消费方式。

本项目的后台管理和前端应用具有高度的可扩展性，是学校物理模式在互联网中真实的体现。学生、家长和老师不管身处何地，只要使用网络浏览器，就可通过登录本系统。系统对每个教师和各个班级都可建有自身独立的网站，相互之间通过教与学的关系结合起来。通过班级站点的建设，提升了班级的凝聚力和家校沟通及班级教学的质

量，为师生和家长提供一个属于自己班级的学习和交流平台。系统各类站点主要功能包括：

1、教师和年级组长站点主要内容包括： 教师办公、级长管理、教研活动、校规校纪、查看学校各类公文公告；发布、修改、删除班级公告、查询教师课程表、对班级的管理、发布作业、讨论、学习重点等。教师自身资源管理和发布、家校沟通、班主任班级建设、考试管理等内容。

2、班级站点为班级中的每个学生和家长创建了自身的账户，每个学生都可以创建自己的主页。主要内容包括：个人主页维护、学校公告、班级公告、班级课程表及调课通知、作业、学习任务、班级讨论、各科学习、考试测验；班级相册、教学资源下载等。

3、学校站点分为管理站点和学校门户两部分，门户可作为教师和学生统一入口，可嵌入已建成的网站。管理站点主要内容包括各班级和老师维护、教研室管理维护、会议记录、校规校纪、统考名称维护、基本信息导入及维护、课程表自动生成和发放、自动调课、学校资源管理和协同办公等功能。

以上项目申请立项，请教育局领导批示。

学校

2011年月日

第四篇：班班通项目学校通知

通知：

各班班通项目学校，省教育厅将于近期对我县项目学校班班通设备的质量和使用效果进行检查验收，请各校认真准备、责任到人，做好管理使用工作。收集整理好以下各项材料： 项目学校2012安徽省农村义务教育薄弱学校改造计划多媒体远程教育设备（班班通）验收档案归类

1、各项目学校验收评分表，项目总结报告、验收报告、接收单等。

2、固定资产登记表。

3、设备（班班通）管理、使用制度（每班都要上墙）及管理、使用情况登记表、故障登记表等。

4、运行保障措施（每班要指定一名教师和二名学生）。

5、教师培训记录。

仪器借还记录、仪器损坏记录、仪器赔偿记录、还有仪器的账目记录。这的我管理的仪器室，不知别人的如何，我只能给你提供这些。

第五篇：班班通项目实施情况小结

新安初中班班通项目实施情况小结

实施班班通工程是农村义务教育学校实现教育信息化发展，加快教育教学改革步伐的必经之路。它能激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。为全面贯彻注重实效上级相关文件及会议精神，我校认真总结过去的模式三的经验，从设备安装到调入使用、教师培训等每个环节都得到落实，扎实有效地开展。现将工程的实施情况作如下汇报：

一、基本情况

我校现有在校学生1100人，15个教学班级，在职教师73人。校园布局合理，分教学区、运动区和生活区三部分，教学区内设有电脑室、电子备课室、远程教育播放教室、电脑打字室、远程教学网等现代教学设备。目前，我校是新安镇乃至裕安区中学办学规模较大，教学设备比较齐全，管理体制最规范的一所初级中学。

2012年9月，上级配备的18套设备已经全部安装完成，投入使用。经我们两位技术人员调试，设备运转正常，软件全部完成注册，性能良好，没有不良情况发生。

二、领导重视，制度健全

1、成立“班班通”工程建设领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括具体实施班班通工程的两位技术人员(鲁成俊、葛显涛)。领导小组负责督促指导工程的实施进度，做到经费有保障、管理有方法、使用有成效。

2、建立完善的管理制度，保证工程的顺利实施。为确保工程按时、按质实施，完成前期工程的进度，我校制定了切合实际的工程实施方案，学校与教师、班级之间签订责任状。

3、加大经费的投入。为迎接班班通设备的安装与使用，我校从以下几方面作出投入：(1)利用暑假对教学楼作了全新的装修，加装防盗门、防盗窗，接入网络线路。与电信部门协商，接入20兆光纤。总共投入19万元；

(2)加大教学楼墻体文化建设和班级文化建设力度，已安装了一些文字、窗帘等，投入了3万元；(3)为班级建立档案管理，投入了0.4万元。

4、在班班通实施过程中，要求教师使用形成常规，纳入教师考核。

三、设备的使用和教师的培训

1开学以来，学校要求每位任课教师要积极使用设备展开教学。对多媒体教学设备不熟悉或不会用的教师，学校加强培训力度，建立教师培训机制，采取集中培训与个别辅导相结合原则，力争让所有教师都能熟练操作。

2、结合课程表安排，要求教师每周使用多媒体设备教学课时不少于4节，并在教学设计中有了教学的计划安排。在使用中，填写使用记录，建立资源管理档案。

3、在教师培训方面。(1)制定培训计划，有针对性地实施教师培训工作。

(2)在接到区教育局安排的班班通培训的通知后，我校积极地派出鲁成俊、葛显涛两位同志参加省级、市级培训。(3)我校于2012年9月1日的学校工作会议上，由鲁成俊作了培训汇报，鲁老师针对设备的一般使用方法及设

备的管理作了初步的讲解，由此拉开了班班通培训序幕。9月10日的学校培训会议上由葛显涛老师组织培训，针对畅言教学系统、电子白板、教学资源的使用等作了简要的说明。(4)下一步将要培训教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术融合的意识。

四、存在问题

1、小部分教师年龄偏大，接受多媒体教学设备能力低，对资源的存取、整合能力弱。虽经多次培训，效果仍不太理想。

2、计算机内安装的windows7系统与常用的windowsXP系统功能不尽相同，教师不熟悉，使用过程中操作较慢。

3、电子笔仅相当于一个鼠标的左键，想输入字符很困难，一旦电子笔出现故障，电脑想关都关不掉。

4、畅言教学系统里资源与我们的教材不配套，只有语文、英语、历史、化学等少数科目可以使用，但也仅仅起到一个课本展示作用，用处不大。