第一篇：爱国守法 崇尚高雅（共）
《爱国守法 崇尚高雅》师德师风主题活动心得体会
保山第九中学 教师：万庭波
为全面落实科学发展观，深入学习2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师队伍建设，全面提高教师队伍的师德素质和专业水平，弘扬爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、务实进取的教师队伍。今年4月，隆阳区教育局组织全区教职工开展“爱国守法、崇尚高雅”主题教育月活动，我校校长带领全校教职工学习了滇西抗战方面的相关历史资料，同时部署安排了该主题活动的有关事宜，并号召全体教职工以此为契机，将良好的师德带入课堂，融入日常生活中，时刻保持高尚的师德，服务学生、服务社会，为我区的教育事业做出自己应有的贡献。
热爱祖国是每个公民的神圣职责和义务，教师是人类灵魂的工程师，当然不能例外。苏霍姆林斯基说：热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。为此，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》。在《公民道德建设实施纲要》中，把爱国守法放在公民的基本道德规范的第一条，由此可见爱国守法的分量，《中小学教师职业道德规范》中将爱国守法放在首位。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
作为一种最基本的公民道德规范，爱国是提高公民道德水平和个体素质的精神动力，在现实生活中，爱国不仅是对祖国的责任感，而且同社会公德、职业道德和家庭美德相联系，具体落实到对社会、本职工作和家庭的责任感上。它还与集体主义相联系，进而体现为每一个中华儿女为了民族和国家的整体利益、长远利益，放弃自己的暂时利益和个别利益。我们每个公民，特别是教师，对此应当深刻领会，牢固记取，努力践行，做一个文明公民。要按照《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》的要求，立足当前社会发展的进程，继承和弘扬中华民族的传统美德，吸取人类精神文明的优秀成果，与时俱进，要实现“爱国守法”这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情，作为教师更应该做出典范。
高雅文化可以让人胸襟开阔。古人云：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”一个志趣高远、爱好广泛的人，轻易可以摆脱一些名缰利索的羁绊，超越一些琐碎小事的烦忧，达到清静心看世界，欢喜心过生活，平常心有情味的境界。法国著名作家雨果有句名言：“世界最广阔的是大海，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。”而这广阔的心灵就来自高远的志向、高尚的追求和高雅的情趣。
高雅文化可以让人生活充实。一个人拥有了高雅文化，工作之余，每每读读书，弹弹琴，或者写写诗歌，下下围棋，或者涂几笔丹青，临两张碑帖，沉浸其中而洋洋有所得，放松身心而怡然有所乐。人生活在世界上，不可能没有压力，关键在于如何调节自己，释放情绪。做为一名教师，假如有着广泛的兴趣爱好，对琴棋书画写作歌唱等才艺有所擅长，那么他就可以适时适地调整自己，放松自己，甚至成就自己。
高雅文化可以让人修养丰厚。三国时的政治家、军事家诸葛亮在《诫子书》中说:“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”而淡泊，宁静，其实是一种境界。没有耐得寂寞、守住清贫的超脱的人格品位，没有丰厚、高雅的文化修养，有几人能达到淡泊、宁静的境界？“腹有诗书气自华。”一个教师，假如他有比较深厚的文化底蕴，举手投足，一言一行，都会吸引学生的眼球，赢得学生的佩服，甚至尊崇。我们可能都有这样的感受，离开母校多少年了，老师们教的什么知识可能都记不清了，但哪个老师会拉二胡，哪个老师会吹笛子，哪个老师能写一笔好字，哪个老师颇有书卷气，都会深深地烙刻在我们的记忆里。
我区教育局积极倡导树读书学习、调研思考、写作交流的风气，用高雅文化充实教师、赢得教师、提升教师。
加强读书学习。英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”一个好学不倦、广泛吸收文化营养的老师，本身就是一种对学生的教育引导。加强调研思考。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学校、教师、学生的实际，是问题发现、决策科学、措施有力的源泉所在。充分的调研和有效的思考，是获得“活水”的必由之路。加强写作交流。教师们开设博客，在网上进行交流讨论，展示自己的文艺特长，发表自己的研究成果。
选择了一种职业，就选择了一种生活方式和成就方式。老师们，我们既然从事着教书育人的平凡而又伟大的事业，那么，就让我们的职业尽可能地浸润着高雅文化的琼浆，让我们的人生因为高雅文化的眷顾而充满幸福吧！
第二篇：爱国守法
1、爱国守法、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
2、良心是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。
3、学高为师，身正为范
4、依法治教的主体，就是参与教育法律关系的主体。
5、职业道德一般是在一个职业，一个领域应该具备的一些基本的素质要求。而人格则是上升到一个更高的层次，所以应该是人格范畴更广一些。
6、7、教师公正的核心是平等对待学生、爱护差等生、一视同仁、实事求是、赏奖分明、因材施教。8教育法律关系主体是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利或承担义务的人。
9、教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）的影响。
10、教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。11、1.沟通。沟通最重要的真诚。只有别人认为你是真诚的别人才会与你沟通和交流。明知道你是抱着别有用心的目的谁会理你。真诚是最重要的。2.表达能力。表达能力的提高方法一方面要满腹经纶，多读书。
12、一．正确的教育思想和理念。二．良好的职业形象。三.多元的知识结构。四．多向的教育交往。
五．完善的能力结构。六.健康的心理素质。
13、师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样14、15、教书是传授你文化知识让你知道人类积累下来的宝贵经验，育人是教你做人的道理。
16、在职教师去家教，本身没有问题，但是如果他利用自己的班主任或者其他名誉达到强迫别人去家教的话，不但有悖于道德，也违反了教师法，应该给予教育或者惩罚。
自觉抵制有偿家教，首先社会的大环境必须是无需求，无市场才行，如果本地的基础教育存在误区或者不足，那抵制有偿家教就是空谈；其次，地方的小环境要有良好的教育体制和多种形式的课外教育体系，不然，抵制有偿家教也是枉然；
17、以身作则，言传身教
18、学为人师，行为世范！
19对各个学生不同的不足之处要了解、尊重，并且积极因人制宜，做出让学生更加全面发展的措施~ 同时也发展个性化教学~ 20 深刻了解学生实际情况
同时要全面、充分、深入了解学生，分析学生，把握住每个学生的实际水平。一切为了学生，一切从学生实际出发。
通过和学生的交谈、测试等方法，21教学常规要求教师在备课、上课、辅导、作业批改、考核学生、听课、课题研究等基本环节上认真落实，面向全体学生促进学生全面发展。22掌握基础知识和基本技能
23.推进教育教学内容、方法改革。组织开展教育观念、教学方法大讨论。改革教学内容、教育方法和评价制度。探索减轻中小学生课业负担、推进素质教育的有效途径和 24教科书
25学校教育管理的核心目的是教师的管理
26培养学生的集体荣誉感，培养学生积极向上的人生观和价值观。
27教师不仅是知识的传授者，更是是学生学习情绪的调动者，是学生学习能力的培养者。“授人以鱼不如授人以渔”，教学是为学生的一生发展所服务的，是为了培养学生一辈子的学习能力的一种教学活动。教学不是简单地传授知识，最重要的是要激发起学生学习的强大兴趣，帮助学生掌握学习的方法，培养学生不断学习探究的精神，唤起学生内在的学习需要，变“要我学，教我学”为以学生为主体的“我要学，我会学”。
28、教师专业发展不仅是社会发展对教师的期待，是教师自身成长的内在需要，而且是学生发展的榜样，是学生学习的活教材。教师专业发展，尤其是在职的专业成长的过程内容丰富、范畴广阔，实质上构成了一门隐性课程，对学生产生着潜移默化的作用，无论对基础教育课程改革的顺利推进，还是对学生的健康成长都具有重要的现实意义。29、1．反思总结法
反思总结法是指总结反思自己或他人教学实践活动中的经验与教训的方法。2．对话反思法
对话反思法是通过与同伴交流研讨来检讨自己的教学行为，理解隐藏在教学行为背后的教学理念，提高教学监控能力的方法。3．课堂实录反思法4．教后记反思法5．行动研究法6．课后备课法7．阅读新知法。30、有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生易于理解和接受的教学方式。（有效教学：就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。）
31因人而异，选择最好的教学方法.教学有法，但无定法，贵在得法，教师事先预设的教法，只能作为备案，走进课堂。教师面对的是一个个鲜活的生命体，教师不能无视学生所呈现的生命信息，来选择教法。而教学的方法的选择受到多方面因素的制约，如：教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质与能力以及学校现有的客观条件等。只有教师明擦课堂，适时调控，灵活选择切实可行的方法，才能有好的教学结果。32、1.讲解。2.画图示意。3.板书。4.创设情境。5.课件。6.比较和梳理。7.学生预习。8.适当辅以肢体语言。9.播放相关视频。10.划分学习小组。
33、它要求教师要进一步树立课程意识，以新的课程观（学生观、教材观、课程资源观）来重新审视，规划教学目标、内容和方法——以更高、更宽的眼光来设计教学、看待学生，不仅仅局限在教材和一时的教学成效。
第三篇：爱国守法
爱国守法是师德的基础
“爱国守法”是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民，也是我们每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。作为教师我们面对的是未成年人，是祖国未来的接班人，我们要做爱国守法的模范，用我们的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为将来成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础
师德是教师最重要的素质，师德水平也是人民群众对教育工作满意不满意的一个重要标尺，更是教育改革发展的内在需要。著名的教育家，陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。为了适应新的历史时期对教师职业道德的要求，教育部颁布了新的《中小学教师职业道德规范》，我们每位教师要认真学习、领会精神，落实到我们实际工作中去，落实到自己的言行中去。教师自身行为的道德规范直接和问接地影响着学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。
教育需要爱。在教育过程中，无私地奉献师爱，既是教育成功的关键，又是衡量教师师德的重要内容。高尔基说：“只有热爱孩子的人，才能配做一名合格的教师。”只有热爱学生的教师，才能成为师德高尚的教师。因为，为了学生，教师必然注重和培养自己的道德修养，会在实践中不断地修正自己的言行，使之符合职业道德标准，会自觉地做到为人师表，从而树立起良好的师德形象。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
第四篇：爱国守法
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这二十字纲要脍炙人口，早在学生时代，我们就把这二十字纲要当作口诀来朗诵，但对其中的真正含义却不甚明了。随着年龄的增长和社会阅历的增加，对这二十个字的理解和感悟越来越透彻。特别是对于“明礼诚信”感触深刻。
生活在礼仪之邦，自幼懂得待人应“明礼”；接受良好的教育，从小明白做人当“诚信”。明礼是人的外在行为表现，而诚信则是人的内心状态，“明礼诚信”是一种无形的精神，需要一段时间的坚持才能够体现。忠信，礼之本也；义理，礼之文也，无本不立，无文不行。诚于内而礼于外，是对明礼诚信的最佳诠释。
武汉“孙氏兄弟接力还薪”的感人事迹是对明礼诚信的最好诠释。为了让农民工按时拿到工钱，哥哥一家五口在送薪的路上罹难车祸，弟弟接力完成了这项任务把钱送到民工手中，兄弟俩用生命和信义谱写了一曲感人的颂歌。在当今社会，能够做到明礼诚信并不容易，为了信义忍住悲伤善始善终更是难能可贵。孙氏哥哥是个诚信的人，冬天冒雪送薪，弟弟更是一个诚信的人，忍住悲痛完成哥哥未完成的事，这一份“诚信”的分量显得格外沉重。
明礼诚信反映了一个人的社会责任感，在我们生活中也有这样的例子。全国道德模范蒋引娣就是一个既平凡又不平凡的人，她整整10年，不买一件衣服，不买一点荤菜，终于还清家里20多万元的债务。作为一个柔弱的女子，“还债”这件事似乎不应由她承担，但她却坚守了10年，用女人最宝贵的青春去实现承诺，这样坚强的意志让人佩服。顺境中的诚信很难得，逆境中的诚信更可贵，逆境中的承诺需要更大更强的意志，去克复重重障碍完成目标。
作为一个普通的农民，全国道德模范董忠岳，为了帮助跟随自己打工多年的农民工讨回被骗的工资，信守自己对他们的承诺，在7年时间里依靠自己外出打工和通过法律途径，为101位民工兄弟追到104万工钱。为了自己的利益吃苦不容易，为了别人的利益吃苦更不简单。7年的艰辛，远离家人的寂寞，只为民工兄弟们讨得薪水，董忠岳付出的不仅是汗水和泪水，得到的不仅是工钱，还得到了大家的信任与钦佩。我们的社会需要这样的典范，他们平凡的身上闪烁着耀眼的光芒，在逆境中，明礼诚信更难能可贵，在逆境中，明礼诚信更显坚强。
第五篇：崇尚廉洁 诚实守法
“崇尚廉洁”主题班会设计
四（2）班
主题：崇尚廉洁、诚信守法
形式：演讲、朗诵、歌曲 故事等
活动目的：
教师肩负着教书育人的重任.我任六年级的教学工作.现在的学生对社会很关注,甚至有机械效仿的现象.学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从根本上懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。活动过程:
一、主持人讲话宣布:<崇尚廉洁 诚信守法>主题班会开始
主持人：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。
二、讲故事
同学们收集到和身边廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高。
三、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。
四、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”
五、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小标语，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”等等。
六、班长总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生.七、班主任总结:
同学们今天的班会开的很成功,通过这次班会同学们对廉洁有了明确的认识,对诚实守法有了高度的重视.希望同学们从现在在做起,从身边的小事做起,崇尚廉洁,诚实守信,
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