孕育寒霜百味苦-2011年宁乡十中高考工作汇报材料

第一篇：孕育寒霜百味苦-2011年宁乡十中高考工作汇报材料

孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香

----宁乡十中高考总结汇报材料

高三年级组谢智利

多年来，我们学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，坚持以德立校，以培养高质的社会主义建设者和接班人为目标，取得了较好的成绩，我校全体师生弘扬敢于超越的拼搏精神，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，在“新”字上求突破，高考实现了稳中有升，在全县初中招生考试前3000名只占8人的不利形势下，全年级137人参加高考，共有77人上本科分数线，其中二本24人，重点本科人数达8人。特别是我们学校的特色—-定向越野，10位定向越野生9人被湖南大学、中国地质大学、贵州大学、浙江工业大学、山东大学取、陕西科技大学等重点大学录取，进入到理想的大学。不仅超额完成教育局下达的8人的目标任务，而且上线人数连续三年实现增长目标。为每位学生人生理想的实现撑起了一片蓝天，架设了一座通往成功的桥梁。在探索高中教育新途径、新方法方面，做了一些有益的尝试。我们的主要做法与体会是：

一、明确目标 准确定位是实现高考新突破的首要条件

目标是前进的方向和动力。我们长期重视增强教师的目标意识，针对本届高三，根据年级和班级的具体情况，学校提出了“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想，经过认真测算，逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。

学校的目标是：“确保上线，奉献精品”。与前两年比，在认识上实现了从“抓重点促上线”到“关注每一个学生，全面提高上线率”再到“确保上线，奉献精品”这样一个螺旋式上升的飞跃。

为确保目标的实现，学校采取了三项长效措施。

一是从分析教育改革和考试、招生改革形势入手，从分析学校师生的教情、学情上找到高考备考工作的切入点，早计划、早部署。学校于2010年5月就制订好了高三全年的备考工作思路，对高三学年的复习工作（包括时间、进度、具体措施等）作了周密的部署。高三一开始就制订了高考的具体目标，并层层分解，任务落实到班，这些超前的工作，有力地促进了备考。

二是教育师生牢牢树立质量意识，每一个班级，每一位教师都把提高所教学科、所教班的成绩以及整个毕业年级的成绩当作自己的中心任务。班与班之间、各学科之间开展竞学活动，营造气氛，激励斗志。

三是抓好纪律管理，形成良好校风、学风。为了能创建一个良好的学习环境，学校花费了很大的力气来抓课堂纪律、自习纪律以及寝室纪律，注意培养学生良好的纪律和卫生习惯，营造了一个良好的学习氛围。为保证学校制度的落实，校领导坚持实行值周带班制，中层领导实行值日责任制，年级实行晚自习值班制，班主任坚持跟班制，做到责任明确，层层检查落实。对学生，严格检查、检测和考试。做到以练促考，巩固基础知识，提高理解、分析能力，提高应试水平。

二、严格管理 狠抓质量是做好教育教学工作的关键环节

（一）、围绕“一个中心”。就是以提高课堂教学质量为中心。精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生。做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。在课堂上要求教师充分激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。学校领导也经常深入课堂听课，了解教

学情况，指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高质量。

（二）、抓好“两个落实”。就是研究高考落实和集体备课落实。

研究高考落实。就是及时地、全方位地获取来自全国各地的高考信息；年级组派出学科教师外出考察学习，吸纳、接受新信息；要求每位老师细心研究“教学大纲”和“考试说明”，与以前的“大纲”、“说明”相比较，找出异同，把准方向，掌握重难点；每个备课组都利用集体备课的时间相互交流，谈发现，谈问题，并把研究成果落实到教学中去。

集体备课落实。就是实行“定时间、定人员、定地点、定内容”的“四定”制度，由备课组长召集，并详细做好讨论记录。落实集体备课制度，一是加强对备课组工作的检查，全面掌握教学情况，并对各备课组的教学进度、教学方法以及考练等提出宏观的指导性意见。使各个科组的教学协调、统一，形成合力；二是坚持备课组集体备课，特别强调加强备课组的建设，各备课组均按要求制订出周密的高三全学年的复习计划，制订出具体的进度、措施，如分几轮复习，复习训练检测题套数的安排，切实强化与训练；三是各备课组加强沟通，加强研究，提高教师的教育教学水平；四是做好备课、批改、辅导、讲评等常规工作，注意提高效率。

（三）、做到“三个及时”。一是及时进行考、析、评和综合测试。“考”是检查教学质量的手段。只有通过考，才能发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。从严治“考”。不管是平时的小考，期中考试和期末考试还是第一学期实行的月考，第二学期实行的半月一小考和周考、周练，都严格操作，科学安排，挤出“水分”，不留漏洞，确保成绩的“实”。

此外，为了强化学生的文综与理综的解题能力，高三年级还充分利用周六下午自习统一进行文综与理综的测试。同时，还硬性规定所有高三学生在每天提前20分钟进入教室，集中进行英语听力的训练，收到较好的效果。

二是考后及时召开年级教师会，细致分析从年级到班级，从备课组到个人，从教师到学生，从管理到教学各方面的得与失。要求各班主任据情制定“提优促中补差”管理目标，实施“德育导师制”及“班级包干制”把每名学生落实到每位任课教师，跟踪比较，大面积提高教学质量。

三是对于遇到的问题及时调整对策。从实际出发，根据学生分科的不同，学科实际情况的不同，年级组及时调整课程表，保优促中，打整体战。合理安排作息时间，使学生张弛有度，学活学精。与此同时，在教学中体现“四补”，针对学生可能存在的问题及时补救，即：缺知识补知识，能力低补能力，心理素质差补心理，师生感情差补感情，体现了对学生的人文关怀。在重视智力因素的同时，也重视非智力因素的培养，并通过班会、广播站、讲座、宣传栏和学生大会、学生家长会等方式，解决学生中存在的问题。班主任和课任教师注意对学生做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，做有理想，有抱负，对他人和对自己负责的人，即使在困难的情况下，仍能坚定信念，坚持学习。

（四）、严格常规管理。教育教学成绩的优劣，关键在班级管理。班级管理的优劣在某种程度上来说，关键在班主任。学年伊始，按照学校的统一部署，我们结合高三实际情况，特定出一系列年级管理的规章制度。按照“严中有爱，爱中有严，管出特色，团结拼搏”的管理方针。要求每位班主任要做到“两个一切”，即“一切为了学生，一切为了质量”；实现“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；树立“四种意识”，即“质量意识，安全意识，目标意识，服务意识”。对学生实行全天候监控，无空档管理。针对高三学生面对升学压力，思想情绪不稳定的情况，要求每位班主任细心发现学生思想、学习中存在的问题，做好深入细致耐心的工作，把“严格要求和奉献爱心”结合起来，晓之以理，动之以情，导之以行，做好心理疏导，帮助学生树立正确的人生观、成才观，教会他们正确地看待和处理学习、生活中出现的问题。在常规管理中，我们还始终坚持德育为首，加强对学生的思想教育，不断提高学生遵守常规的自觉性。严格的管理收到了明显的成效，整个年级没有发生任何严重的违纪

事件，为学生安全、安静地学习提供了良好的环境。

一年来，全体高三教师风雨无阻，起早摸黑，时刻把学生的冷暖放在心上。每一次考试过后，高三教学楼的走廊里、校园小道上、教师办公室中，都是师生分析教训，总结经验的身影，一声声鼓励，一句句鞭策成了校园最美的乐曲。

三、科学决策 巧教巧学是实现和谐发展的得力举措

（一)、因材施教，对症下药。学生是具有能动性和自我教育可能性的受教育对象，相信学生，尊重他们自己解决问题的能力和独立精神，是我们对教育过程的基本要求。过去，老师们最喜欢做的事就是让学生做题，然后自己讲题，很少让学生自主讨论、合作探究。现在，越来越多的老师注意收集、分析学生做题中存在的问题，并对照分析，和学生面对面，心换心交流。针对学生层次不齐的现状，为使每一个学生都有所提高，教学中，我们强调认真调研，进行教学反思。采取“低起点，小步伐，宽领域”的教学思路，在老师的专题点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。各班在学生中广泛进行学情分析和教学调研，为指导教与学提供了有针对性的依据。另一方面，给学生留下的较充裕的自习时间，也保证了学生查漏补缺、综合分析的自主性和机动性。学生普遍反映，有老师的精讲精练精指导在前，有更充裕的自学时间继后，边学边练，轻松、踏实。

（二）、优化复习，促进质量。围绕“定目标、挖潜力、抓本科、超重点、突名牌”这一中心环节开展工作。一是优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点，关注热点，四点连线，以线带面，着重培养学生分析问题、思考问题和解决问题的能力。二是积极、认真研究高考改革的有关内容及动向，做到“四个统一”：统一教学要求，统一教学进度，统一练习，统一考试；在教学中做到“四共一补”：目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补。三是要求老师突出尖子层，重抓中等层，不放弃普通层，树立品牌意识、质量意识、群体意识和数量意识。做到严中有紧，紧中有活，活中有序，使三个层次在高考中都力创新高。

（三）、灵通信息。一是加强家长与家校的联系。在高三学年里，我们召开了二次学生家长会，学校在高三第一学期正式上课之初即召开一次全年级所有学生家长会。高三第二学期分别召开一次学生家长会，还召开了体艺考生家长会。通过召开家长会，使学生家长了解学校的高考备考计划，高考的考法、要求，学生的存在问题，高考备考的做法以及家长如何做，才能为考生提供帮助和服务等。这样做的目的是要充分发挥家长的教育指导作用，使学校紧密协调，形成教育合力，取得最佳的教育效果。二是加强与兄弟学校的联系。学校组织高三部分老师到宁乡十三中、云帆实验学校等名校参观学习。通过参观学习，老师们既学到了这些名校教师的刻苦钻研敬业奉献精神，也学到了他们先进的管理经验、高考备考经验，还搜集索取了更多的高考备考资料。这样的参观访问活动对提高教师工作的积极性，自觉性，提高指导高考备考水平，都起到了极大的推动作用。

（四）、调整心态，从容应考。“高三是一条布满荆棘的路，高考是一场无硝烟的战争”，这是经历过高三的学生发出的感叹。高三学生面临着高考的激烈竞争，面临着出路的选择，面临着来自社会、学校、家庭、同学和自身等各方面的压力，不堪重负，必定会产生各种心理障碍。这些心理障碍如果得不到及时的疏导和消除，不但不能以一种健康的心理进行复习备考，影响高考水平的发挥，甚至还会酿成悲剧的发生。为此，我们分析了高三学生存在的心理障碍，动员所有班主任和任课老师进行心理疏导，采取集体或分班心理辅导讲座、个别心理教育、校方与家长配合心理疏导等方式，努力防止各种异常心理及相应的行为发生，促进学生形成初步完善的人格，使学生正确自知，控制情绪，客观评价，乐观向上，心胸开阔，自信自尊。通过疏导，使学生认识到“平和的心态至关重要”。学生充分调整心态，身心放松，减少压力，在考前考后基本能够保持稳定的情绪和平和的心态，从而达到正常应对高考

和准确填报志愿的目的。

“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香”。总结高三工作，我们虽取得了一点成绩，但我们也清醒地认识到教育过程中还存在不少问题与不足。面对不断发展的高考的新形势和新内容，我们将持之以恒、一如既往地充分调动和发挥全体教职员工的积极性和创造性，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，努力铸造新的辉煌！我相信，有在座各位专家领导对十中的指导与帮助，我们一定会化压力为动力，不负众望，发扬状元精神，办好山区人民满意的教育。同时，我相信，有教育局领导英明领导，我们宁乡教育事业的明天一定会更加美好！

第二篇：孕育寒霜百味苦高考工作汇报材料

孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香

----高三二级部高考总结交流材料

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！我发言的题目是《孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香》。

2013年是我校又一个甲子的开局之年，也是又一个高考丰收之年。两年前，吴校长在教代会上适时提出并确立了“多点支撑，全面开花”的战略思想，两年后的今天，我校在自主招生、学科奥赛、空军招飞、尖子生培养等多个方面都取得了社会瞩目的成就，实现了最绚丽的绽放，向“十百千”工程迈出了有力的一步，并赢得了广泛的社会赞誉。如今邹城一中的品牌更加响亮，社会影响力也更加强大。作为其中的一员，我万分欣慰，也倍感荣幸。正如冰心所说，“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”一年来，高三团队在朱校长的带领下，发扬不怕吃苦、敢于超越的拼搏精神，在困难面前讲大局，在压力面前勇于解放思想，团结协作，开拓创新，取得了高三教学管理工作的新突破。一级部在孙伟主任的带领下，立志高远，不遗余力谋发展，科学筹划，千方百计寻突破，实现了高分人群的重大突破。二级部结合自身实际，合理定位，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，开拓创新，也取得了诸多可喜的成绩。下面我一把年来我们的主要做法向各位领导、老师们汇报如下，请批评指正。

一．明确目标，合理定位，确立高三教学管理工作的指导思想。接手高三、二级部，于我而言，是一份荣誉，同时也是一次挑战。如何结合二级部学生的实际带领老师们干出一番成绩，以回报学校对我的信任，这是我考虑最多的一个问题。为此，我需要摸清学情，合理进行工作定位。我查阅了二级部进入高二以来为数不多的两次统考成绩，并通过推门听课的方式深入班级了解学生的学习情况，在此基础上又广泛征询了老师们的意见，确立了我们高三、二级部管理工作的整体构想：打造一个更富有战斗力的团队，进一步整顿学风，实施低重心教学，关注特长生，关注边缘生，关注部分尖子生，严把对学生的思想教育关、教师的课堂教学关、高考信息与资源的整合关和考 1

试分析评价的质量关四道关口，力争从“百”与“千”的层面上，为我校的“十百千工程”贡献出一份力量。

明确了奋斗的目标，确立了工作的方向，我们又通过级部工作会议，将这一构想贯彻落实到日常的教学管理工作中去。这三个“关注”、四道“关口”就是我们高三、二级部管理工作的总抓手。高三教学与管理的相关工作就以此为“主线”展开。

二．强化过程管理，抓实抓细各个工作环节，向管理要效益。在这里，我重点谈五个方面的管理。

1．班级管理。班级管理的重点就是要整顿学风，严把对学生的思想教育关。我们要求班主任结合不同的时间节点上好主题班会课：初入高三要强化学生的高三意识，让学生进一步增强时间观念、纪律意识、目标意识；一轮复习阶段要督促学生抓实知识点，向课堂四十分钟要效益；模拟训练阶段要告诫学生规范答题，积累答题经验，摸索符合自己学情的答题策略；考试后要及时召开成绩分析会议，引导学生正确评价成绩，充分发挥考试的诊断功能；要不间断地、不定时地对学生进行心理疏导，培养良好的应试心理；要准确定位学生，确定重点生、特长生、边缘生名单并建立学情档案分配导师跟踪培养。另外，级部细化班级量化指标，进一步增强了班级的目标意识；同时，充分发挥领导带班督查机制的作用，无缝隙地对学生到校、自习等进行督促检查，严查课堂睡觉、说话等违纪行为，并纳入班级量化管理，结合政教处检查和考试成绩，评出月度优秀班集体，进一步促进了班级良好风气的形成。

2．备课组管理。备课组是学校教学最基本的策源地。要突出强化备课组长的引领作用，狠抓集体备课，强调协同作战。既要做到备课组内的协同，要求计划统一、进度统一、练习统一、资料统一和讲评统一；还要做到两个级部间备课组的协同，实现资源共享。备课组要组织老师研究大纲找出高频考点，研究考题变化把握考试方向，研究学生情况确立备课切入点。

日常备课中要注意落实低重心教学策略，要依据学生的需求确定教学的起点，授课内容要体现二级部学生学情特点，敢于对考点大胆取舍，抓住必考点、高频考点，强调基础性，突出重点，突破难点，真正做到教学内容的低重心，教学方法的低重心和教学面向的低重心。另外，我们要求各备课组在每次考试后，加强对三类重点学生的试卷分析，提高备考工作的针对性；研究制约学生成绩提高的“瓶颈”问题，重点突破，以增强教学的实效性。

3．课堂管理。课堂教学方面我们坚持学案导学策略，在不同的复习阶段有不同的课堂教学要求：知识点复习阶段要求教师面向全体学生，抓实基础，建立知识体系，培养学生基本的解题能力和方法。模拟训练阶段要求解决四个问题：一是进一步查漏补缺，对薄弱环节进行强化训练；二是实现学生答题的规范化；三是重视学生的应试指导和心理状态的调整；四是突出对综合科目答题技巧的训练。考前阶段则要求梳理回顾，做到细致全面，让学生满怀信心地步入考场。

为突出课堂管理的力度，我采取了直接推门听课的方式，每学期至少听课30节，深入课堂进行教学调研，了解学情、教情。另外，我们级部还不定时地检查老师的教案、学生的导学案、作业批改情况并对学生进行问卷调查，对教学中存在的问题及时反馈，责令整改，督促老师们落实低重心教学策略。

4．时间管理。严格学生到校管理，鼓励学生早到校并合理安排晨读时间以提高学习效率；鼓励学生充分利用课间十分钟，利用这些不起眼的零零碎碎的“时间下脚料”提高学习效率；严格管理课外活动时间，既要保证充分活动，又要有珍惜时间的意识；加强对学生周末时间的管理，班主任除了统一轮流值班外，还要在周末不定时到校督查学生；一模前后，我们利用双休日的自主学习统筹安排模拟训练；周密制定高考备考后期工作流程，细化落实考前两周的授课内容和高考期间的管理，编排考前一周课程表和考前辅导表，要求教师到班对学生进行学习辅导，直到高考结束。

5．考试管理。按照朱校长的统一部署，围绕“抓考风、促学风，抓规范、提成绩”的思路，狠抓考风建设。不论是月考、各类诊断考试、模拟考试，都规范操作，科学安排。监考过程中安排级部人员巡查，发现作弊现象及时通报，对监考不认真的老师及时提醒，以确保成绩真实。考后及时进行试卷分析和成绩分析，召开级部工作会议、班级工作联访会议，确保能够发现问题，找准原因，拿出办法，作为下一阶段教学的着力点，督促老师认真研究学情，不断改进教学方法。

三．科学规划，精心部署，有效整合四种资源，切实提高备考效率。

高三工作是一个有机的整体，需科学规划、统筹安排，以有效整

合各种资源争取最大效益。去年的黄岛会议上，朱校长从学校发展的大局出发对高三年级高点定位，并结合我校提出的“十百千工程”确立了高三年级工作的努力方向。在日常的教学管理中，朱校长更是统筹兼顾，协调各种关系，争取各种资源，充分调动全体教师工作的积极性、主动性。一模考试后，为缓解全体师生巨大的工作、学习压力，西校区举办了趣味运动会，师生共同参与，既舒缓了压力、愉悦了身心，又融洽了师生关系，调动了全体师生的积极性。五一之后，朱校长又号召全体教师加班加点，班主任摽上、任课老师跟上，确保了高三后期工作能够紧张、有序、平稳地开展。从级部层面来讲，在这里，我再重点谈一谈整合四种资源，切实提高备考效率的问题。

首先是学生资源。学生的学习力是高考的第一资源。朱校长曾说，要“全面突出学生的主体地位，让高考成为学生自己的高考”。鉴于二级部学生的实际，如何挖掘学生潜力将是决定二级部高考成败的关键因素。为此，我们做了三方面的工作：一是发掘艺体特长生，二是确定、帮扶边缘生，三是培养部分尖子生。高三下学期开始后，我们更是专门组建了艺术班，专门成立了一套班子有针对性地从事艺术班的教学。为确保稳定，我们又采取教师轮流坐班的办法实现了对艺术班的无缝隙管理。

在边缘生管理方面，级部要求各班专门建立边缘生的学情档案，进行跟踪管理。每次考试过后，我们都要求老师们认真分析边缘生试卷，帮助学生诊断存在的问题，进行面批面改。级部督促班级召开班级联访会议，重点商讨边缘生培养办法。除此之外，级部在一模、二模之后，专门召开了两次边缘生会议，为边缘生鼓劲，鼓励他们树立信心，迎头赶上。

由于措施得力，二级部在特长生培养方面取得了较大的突破，体育类学生专业过关23人，其中，高水平2人，文化课成绩过关13人；艺术类考生文化课与专业课双过线初步总计近80人；尖子生培养方面，高三23班刘鹤翔同学考出了672分的优秀成绩，位列学校第九名，被南京大学录取。另外，24班的孔祥跃、薄士宁、刘安琪等同学也分别被武汉大学、北京邮电大学、华东师范大学等985重点高校录取；在边缘生的培养上，我们也取得了不错的成绩，初步统计，在级部日常关注的边缘生中，达到军检线的有34人，达到二本录取线的近百人。

其次是教师资源。教师资源是学校能够持续发展的最大动力。为调动广大教师的工作积极性，我们进一步完善了对教师的奖惩考评机制。对教师的评价既有备课组内的捆绑式评价，也有个体评价。一方面通过优化对备课组的管理来整合教师资源，实现所有教师“心往一处想，劲往一处使”；另一方面又结合高二学年期末考试成绩明确了每位教师的量化考评指标，作为评先树优的参考依据。教师的积极性得以调动，心劲足，干劲大，对工作不推诿，对加班加点不报怨，确保了各项工作得以顺利开展。

第三是时间资源。摆在所有高三师生面前的时间资源是一样的。我们不能更改时间的长度，但我们可以拓展时间的厚度。于高三师生而言，时间就是分数，时间就是效益，时间就是高考的质量。对于学生来说，自我管理主要是时间管理；对于级部来说，从时间管理的成效也可以看出级部管理的质量。我们对于学生的时间管理前面已有叙述，在此不作赘述。

第四是信息资源。事实证明，广泛地占有信息资源可以让我们少走弯路，可以使我们的教育教学工作更富于成效。我们通过多种措施广泛占有管理信息和高考信息。首先，通过加强家校联系，我们获得了更多有利于加强学生管理的信息。进入高三，我们召开了两次家长会，级部内还单独召开了体艺生家长会。通过召开家长会，一方面使学生家长了解学校的备考计划、学生在校的表现，同时老师也了解了学生在家存在的问题。整合这些信息资源可以形成家庭与学校教育的合力，取得更好的教育效果。其次，我们还通过四种途径加强对高考信息资源的获取与整合：一是靠自己，即通过备课组集体研讨的方式对近两年的“考纲”和“考试说明”进行解读，找出异同，把准方向，掌握重难点，形成共识，并落实到日常教学中去。二是走出去，派出骨干教师外出开会研讨，然后把会议精神通过集体备课传达到每一个教师，并落实到日常教学中去。三是请进来，以邀请外地高考命题专家或高考研究专家做报告的方式，获取高考信息。一模以后，西校区分别组织了生物学科、数学学科的专家报告会，取得了良好的效果。四是通过研读各地模拟试题，寻求高考命题方向。

最后，我认为，今年高考的胜利是我校举全校之力办高三的又一次胜利。在这里，我由衷地感谢学校领导对高三教学工作的大力支持。进入高三以来，吴校长几乎每个星期都莅临高三当面指导工作，两次

高三的专题会议更是让我们受益匪浅。于我们而言，这是督促，更是关怀。西校区前后勤的领导和同志们为我们高三的教学与管理工作费尽心力，营造了最好的教学氛围，创造了最优良的工作条件。一级部的全体老师们为我们提供了无私的帮助，备课组之间通力合作，资源共享，真正做到了“荣辱与共”。如果一定要说成功的经验的话，我想，这种协作精神就是最好的经验。

各位领导，老师们，2013年高考的帷幕已经落下，冲刺明年高考的号角即将吹响。在此，我为下届高三的老师们作两点提醒，望引以为鉴。

1．目前学生利用双休日在外上辅导班的情况较为普遍，在高三后半阶段一些艺术类考生更是热衷于校外辅导班。这其中有家长主导的因素，也有我们教师的引导问题。艺术生因为上校外辅导班而不能到校参加自主学习、甚至不能到校正常上课的情况并不少见，其中利弊虽无确切统计数据来论证，但个人认为没有比我们学校更专业的辅导机构。所以要想提高成绩，还应想办法让学生回到学校里来。

2．要加强对高考报名工作的指导力度。近两年的高考均实行网上填报志愿，不少学生疏于与老师沟通，在本科二批填报志愿过程中，有些学生填报志愿不及时，造成工作被动，个别同学因对高考录取政策了解不够，导致本科录取落空，实在可惜。

各位领导、老师们，回顾一年来的工作，我们顶住了巨大的工作压力，也因此而倍感欣慰。正所谓“孕育寒霜百味苦，报以琼花一树香”。如今，新的道路已经铺就，新的成绩就在前方。我们相信，在吴校长的正确领导之下，在全体老师的共同努力之下，明年的高考，邹城一中会有一个更华丽的绽放。

谢谢大家！