一般的作文

第一篇：一般的作文

周氏兄弟

11三语教3班余登燕

近来我读起两部文集：一部是《鲁迅全集》，另一部是周作人的《泽泻集》。

偶尔听一位老师说起林贤治先生，便饶有兴致的浏览过他的博客以及他编著的《人间鲁迅》。林老师曾说：“如果读者读了我的书之后，能对鲁迅产生敬爱之心，于是想去读《鲁迅全集》，这就是我最大的愿望。”而我也是一位喜爱读“美文”的读者。周作人作为中国现代“美文”的提倡者和实践者，是一代美文大师。他的《泽泻集》当然也在我读与想的范围之类了。

文学评论者言：“世间的好书，大概有两种，一种是进入人的思想，为人的思想发展提供理论基础，为人的行为提供知识支撑。另一种，则是进入人的灵魂，让人从灵魂上发生转变，获得去思想，去行动的根本力量。”我在读这两部著作时完全是抛开评论者的思想和当时的时代背景，而用心与灵来品味他们写作的灵魂。只有回到作者的生命，回到作者的灵魂，回到作品本身，我们才能够发现真正的鲁迅，真正的周作人，他们的言语才能够进入我们的思想与灵魂的世界。

鲁迅的散文风格是战斗式的。他的四部代表性散文集分别是《热风》，《坟》，《野草》和《朝花夕拾》。它们大都短小精悍，简炼泼辣，机智锋利，有一种优美抒情里闪烁着冷峭讥讽的写作风格，具有着浓烈的现实参与意识和社会批判情怀。在《热风》中鲁迅先生谈及科学：“现有一班好讲鬼话的人，最恨科学。„„儒道诸公把历史上一味捣鬼不治人事的恶果，都移到科学身上，„„只是信口开河，造谣生事，使国人格外惑乱，社会上罩满了妖气。”这样的语言像匕首，像投枪，每句话里有蕴含着讽刺情绪。关于爱情，鲁迅也发出:“爱情是什么东西？我不知道。中国的男女大抵一对或一群——一男多女——的住着，不知道有谁知道，„„然而无爱情结婚的恶结果，却连续不断的进行。”他呼唤，要叫出没有爱的悲哀，叫出无所可爱的悲哀。我们要叫到旧账勾消的时候。旧账勾消也就是“完全解放了我们的孩子！”散文集《野草》，鲁迅称之为散文诗，这些散文构思奇特，比喻丰富，多用象征手法，体现作者的战斗意志。在《一觉》中：“魂灵被风沙打击的粗暴，因为这是人的灵魂，我爱这样的灵魂；我愿意在无形无色的鲜血淋漓的粗暴中接吻” 的爱国豪情的宣告；以及对满腔热血青年人的肯定，“是的，青年的灵魂歧立在我眼前”。„„正如郁达夫说的，鲁迅文章如“寸铁杀人，一刀见血”，对于反动军阀、封建伦理都毫不留情，充分发挥着作为“五四”革命战士的战斗武器的作用。我们唯有直接阅读鲁迅的文字，才能看到这种高度，从自己的生命感受中去把握这种高度——一种奇崛的人格，一种楷模。

阅读鲁迅先生的文字，往往让我的心也随之充满火一样的激情，冰一样的理性。当我平静下来用一种明净如水的心灵来读周作人先生的文章时，一种怨而不怒，哀而不伤的美学格调，秉行着感情节制的理性风范，在我的心里安慰着我，净化着我。

周作人的《泽泻集》是一本“半自选集”，作者在《序》中所说是“自己觉得比较地中意，能够表达出一点当时的情思与趣味的”。我翻看了大致篇目，从题便觉出一种简朴的情调。如《故乡的野菜》、《北京的茶食》、《苦雨》、《喝茶》、《闲话四则》等。开篇《苍蝇》一文，让我们了解苍蝇在古希腊路吉亚鲁斯的笔下写有《苍蝇颂》，“苍蝇再被切去了头之后，也能生活好些时光。”以及还用苍蝇的传说，来解释它是件不可爱的东西。叙事名篇《故乡的野菜》虽然和鲁迅的《朝花夕拾》一样,是作者处在沉闷的岁月里对过去的生命的回忆,却很难在作品中看到时代的投影。作品介绍了浙东常为人们所采食的三种野菜:霁菜、黄花麦果和紫云英。文章又引用《西湖游览志》、《清嘉录》等古书,体现出鲜明的知识性与丰富的趣味性。我也更喜爱《乌篷船》，作品含蓄地表现出来的一种人生观、一种处事态度:“你坐在船

上,应该是游山的态度,„„困倦的时候睡在舱里,拿出随笔来看或者冲一碗清茶喝喝”。写到雇船看庙戏时,他说得就更明白了:“在船上行动自如,要看就看,要睡就睡,要喝酒就喝酒,我觉得也可以算是理想的行乐法”。作者的笔触伸向生活的各个领域,大至宇宙地球,小至苍蝇虱子,远至异域,近至故土,古代也好,当今也罢,几乎无所不写,无所不谈。“看夕阳、看秋河、看花、听雨、闻香、喝不求解渴的酒,吃不求饱的点心”这是生活中必要做的事，也皆成文章。可谓妙也！

鲁迅的作品已经成为中国文学、思想的经典。在他的时代的生命境遇中，生命的路上虽已布满深渊、荆棘、狭谷、火坑„„他有不畏惧的战斗意志；周作人与他的时代却是抵触的。他缺少热力,而他的时代正是需要有热力的人。他需求清淡与闲暇,而他的时代正处在旋涡的中心。他的文章不被很多人理解。《泽泻集》中也能体味他淡淡的哀愁与诉不尽的枯寂。苦雨，苦茶，苦人生，但要苦中作乐！

一部《鲁迅全集》，会让我们的灵魂燃烧。体味鲁迅的孤独、彷徨、绝望，鲁迅才能够在新一代的人们心中复活。文化人之周作人在《泽泻集》序中以其“别扭的写法”说“我希望在我的趣味之文里也还有叛徒活着。”周作人本质上是隐士，却希望自己还能做个主流社会的“叛徒”。不管是战士还是隐士，不管是针砭时弊还是平和冲淡。他们都应是时代的伟人！

会有一天

会有一天，亲情不再是一朝一夕的相伴，而是一时一刻的想念；

会有一天，友情不再是一来一往的相见，而是一心一意的祝愿；

会有一天，爱情不再是一朝一暮的期盼，而是一梦一醒的牵绊；

会有一天，幸福不再是一生一世的等候，而是一分一秒的逗留；

会有一天，梦想不再是一点一滴的拼凑，而是一笔一画的坚守；

会有一天，生活不再是一日一夜的循环，而是一颦一蹙的旋转；

会有一天，快乐不再是一多一少的拥有，而是一路一人的游走；

会有一天，记忆不再是一悲一喜的交替，而是一场一景的印迹；

会有一天，青春不再是一张一驰的洒脱，而是一举一动的把握；

会有一天，成功不再是一昙一现的荣誉，而是一前一后的参与；

会有一天……

基础教学部 11<3>学前四班

王凤梅

几度梨花白

11（3）语教三班张梦云

“杨柳梨花迎客处，至今时梦到城南。”我想：陆游的心中是有一片梨园的，虽不是花团锦簇，分外妖娆！也一定是洁白堆积，让人移不开双目，胜似一切冰雕玉琢的工艺品。不然，他何以时时魂牵梦绕，在梦中重温那个有着梨花的嘉陵呢。

梦中的嘉陵，有着嫩如蓝的水天一色；有着倚着习习微风的杨柳，婀娜而温柔；也有着一树洁白的梨花，风过，片片梨花如雪般纷飞飘落，透着淡淡的清香，若有若无，不知归处。。在我的心中也有着一个重复了无数次的梦境。梦中，晚霞映红了半边天，到处弥漫着朦胧的红，妖娆了岁月，也迷离了曾经。身后斜阳将我的影子拉得老长老长，向路的尽头无限延伸，似追溯这什么，又仿佛在延长着岁月长流。蜿蜒的小道，左边是刚长出嫩叶的白杨，右边是锈迹斑斑的铁栅栏。夕阳的余晖在干净平整的水泥路上留下婆娑的影，黑影晃动，与泛红的地面相互挑逗。我一步步的往前走，与白杨树相接的是长长的的围墙，墙面的白粉部分都已脱落，上面还贴着形形色色的广告纸，谈不上美，但一点儿也不觉得丑。左边与栅栏相接的是红砖青瓦的院落，墙角长着野草，墙缝钻出不知名的小藤蔓，虽然稀疏，但却生机迥然，浓绿勃勃。墙上的窗户是老式的两扇推窗，铁棒上的红锈、玻璃上的灰尘和外围上脱落红漆的木的边框，这些都诉说着老房久远的沧桑。有一两枝藤蔓扎根于红木边框与墙相接处，直直的垂下，随风摆动，煞是可爱，别有一番风趣。

在路的尽头，与老房毗邻的拐角处有一颗粗壮的梧桐树，树干盘虬，树皮有脱落的痕迹，不时会有树叶飘落。这条小道也因这颗梧桐，平添了几分静美，少了些日薄西山的凄凉。离得很远就能看到那探出围墙的梨花树，颓圮的围墙掩盖不了它的风姿，洁白而细小的花瓣一团团紧紧的挨着，一簇一簇的似镶嵌在一起，宛若“玉树琼葩堆雪”，好一幅艳丽的纯色，如雪般晶莹、月般光华，散发着若隐若无的清香，时而悠远飘渺，时而在鼻尖萦绕，无处可寻，而又随处不在。墙外的梨树如“寂寞出春暮”的静女，孤芳高洁，天资灵秀。一阵风过，梨花飘落，我接住小小的花瓣，让它停留指尖，触感温润光滑，轻嗅着试寻找淡香的根源，却又扑捉不到一丝一缕。看着纷飞于这绯红的暮色下的梨花，红白相映，鲜红中泛着暗沉，洁白中透着光芒，也许是梦境生出了这般奇异的色彩，也许是这诡异的色差，凄迷了所谓的梦境，使我分不清。

梦中的那条小道，我在高中走了三年。每至春来，梨花盛开，墙头的春色，绚丽了我的记忆，回放在我的脑海。当梨花凋落时，纷飞的洁白，吻向了地面，沾上了灰尘，坠入了泥淖，有的甚至被践踏碾碎，不复存在。看着越来越稀少的花团，里面冒出了嫩绿小叶，我知道梨花即将逝去，再见又是明年。我不顾朋友们笑称“做作”，拾起地上还未焉了的花瓣，吹掉上面的灰尘，半拳着握在掌心，回到教室后摊在书桌上，拿出本子，五个花瓣拼成一朵小花，小心翼翼的夹在里面，其实我只是执着的想要留住这洁白的色彩，即使一开始就知道这样做只能保住外形的完整，却固执的不去想它会氧化而变得发黄。

已经有两年没去过那条小道了，最近去了一次，左边的墙内梨花树还在，右边的老房不见了，梧桐树也被砍掉了。视野比以前开阔了很多，但我却觉得很陌生，很遥远，像我度过的岁月，即我逝去的青春。

“梨花香，愁断肠。千杯酒，解思量。”年后春来梨花还会盛开，但一定没有我梦中的美了，再也没有我梦中的美了！

我的容华

11（3）语教三班容玖

奶奶有九个孩子，也就是说我爸兄弟姐妹有九人。很小的时候我就知道我们家人口很多，算得上是一个大家族了，我有四个姑姑和四个叔叔，印象中他们似乎都很忙，忙着自己的事情。听我妈说，她当时嫁给我爸过程是很艰辛的，因为外公外婆都不同意，所以她算是自作主张。说到这的时候我妈总会说她早就后悔了，如果没有嫁给我爸，她的生活就不会像现在这样灰暗沉郁。如果你问我他们之间有感情吗？这个，我也想不明白。人和人相识就是一种缘分，不必去强求本不存在的东西，自然也不必去假设。

我有两个哥哥，我妈说她生我的时候我们家人都很高兴，因为我是女孩，正是爸妈所希望的。相比较而言，二哥就比较可怜了。我们兄妹几个都是在上海长大的，爸妈结婚时，几个姑姑

都已经嫁到上海去了，几个叔叔在上海也有了很好的发展。我爸是几个兄弟中的老大，所以姑姑和爷爷奶奶都很疼他，连带着我们兄妹几个也很“得宠”。据说当时姑姑和叔叔们想让爸妈也迁到上海去，可是我爸不愿意，从我妈的口中得到的结果是我爸想在家种地，试试能不能有什么成就，我妈也总是抱怨我爸，说他有好日子不过，非要在家受苦，还要连累老婆孩子陪他一起吃苦。

小的时候我也认为妈妈说的是对的，可是慢慢的，在我懂事以后才发现，也许事情本就不是这么简单。我爸虽说不是独子，可他却是老大，他不想离开自己的家乡，离开生他养他的地方，他是想守护这一方土地，守护整个家族的荣光。

爸爸高中毕业，妈妈却是连小学都没毕业。爸爸说他本来还想继续上学的,可是因为外语考试拖沓了，所以也就没有再上学。每次说到这，他总说，都怪别人忽悠他说外语没用，他就没当回事，现在后悔也来不及了。不过在我心里，爸爸好像是无所不能的，什么都知道。这无关学历水平的高低，只是我的一种信仰。

我的家庭教育和大多数同龄孩子相比算是严格的，小学开始爸爸就管教非常严格，每天回到家都要把作业做好才能吃饭，还要被他提问，放假的时候不能看电视，更不要说是和小伙伴们一起出去玩了。所以我每天都在期盼着爸爸有事情不在家，这样我就可以多看一会电视，甚至连作业都不做就跑出去和小伙伴们疯闹。童年总是过得很快的，但是童年也有许多让我无法释怀的事情。比如爸妈无休止的争吵，家里始终笼罩着一层挥不去的阴霾。我不明白他们再吵什么，甚至会打起来。开始时我会害怕，会哭叫，可是次数多了我也习惯了，习惯了不去在意，亦或是逃避。有时候我在想爸妈是不是真的不合适，他们之间总有很多矛盾无法化解谁也不让谁，也许是他们的性格使然吧。我如是想。

初中是我最感激的岁月。开学那天也成为我刻入记忆里的日子。学生都是八月三十、三十一报名，然后九月一号开始正式上课。当时我们学校条件不好，桌子凳子都是学生们从家里自带的。那天，爸陪我一起去学校，顺便帮我带着桌子和板凳。学校离家很远，路也不是很好走，家里又没有摩托车或别的交通工具除了自行车。而且路上也不通车。爸爸只有把桌子和凳子绑在自行车后座上，然后他推着自行车，我跟在后面走。天气很热，走了不到一半的路程爸爸的后背就已经湿透了，可是他一句话也没有说，就那样默默的走着、走着。仿佛他生来就是为了走这条路，没有怨恨，没有苦闷，有的只是那份沉甸甸的责任！那一瞬间，我突然感到心情很沉重，尽管当时的我还不知道那是一种什么样的心情。父亲，那是怎样的一个人啊，那个形象在我眼里高大了起来，为我的人生点了一盏灯，一盏通向光明和希望的灯。走向初中的时候我还很小，连自行车都不会骑，每天让别人载着我上学放学。妈妈说这样也不是办法，于是空闲时就让我学骑车。我刚开始学骑车时很痛苦，每次上学放学都会连人带车一起掉到沟里，然后摔得一身伤。这样的日子一连持续了几个星期。我终于能够保证自己不用受伤，只是车子却仍是逃脱不了“遍体鳞伤”的命运。在学校，可能是第一次接触这个大群体，我还不是很适应，平时和同学们交往也很少，在他们眼中我就是一个什么都不懂得小不点。在家里，哥哥已经上高中了，平时都是在学校住，也不回家。爸妈似乎也不怎么爱吵架了，只是爸爸也突然不管我了，这让我放松的同时也有了一丝迷惘。好像不知道该往哪走了，初中就是这样糊里糊涂的度过的。

高中开学是妈妈陪我去的，不用自带桌子和板凳，也不用再走那么远的路，流那么多的汗。可是我却很想在回到那条路，那条和那个人一起走过的路。但我把那个人丢了，再也找不到了。我的灯也随之而熄灭。我就像一支没人掌控的船，在波涛汹涌的大海里摇摇欲坠。大学伊始，这些年我已习惯了没有他的日子，只是在午夜梦回时会想起那个被烈日灼烧的背影，想起他此时正在独自面对黑暗的夜和无穷无尽的孤独。于是我也有了一副人前人后不同的面具。有时候我很讨厌自己这个鬼样子，可是那个人曾说女孩要比男孩更坚强，就为了这句话，我学会了不在人多的地方哭泣，不在人少的地方欢笑。反而是把它们颠倒过来，过着

自己的生活，哼着自己的歌，尝着自己的眼泪。

我一直认为平凡的人总会有平凡的生活，平凡的经历，平凡的梦想。正是因为梦想平凡才不害怕追求梦想的过程中遇到的伤痛和挫折。继而一路向前，守护自己的执着。我愿做平凡的人，过平凡的人生。远离喧嚣与琐屑，平和而又宁远。只有这样才不会因为分离而太过苦痛，独自悲悯人生。

现在，当我独自走在无人的路上，坐在无人的班级，突然觉得一切都是那么不真实。原来我一个人已经走了这么远了，回过头的时候才发现自己仍然在期盼着走过的路上也有他的痕迹，我用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤他，可是这么多年了，始终是自己在陪着自己过，我感到累了，也倦了。

我只希望有一天，你若遇见他，请帮我留住他，并且告诉他，我很想他、也很爱他。“爸……”

你是不败的王

1（三）语教3班 唐丽君

渐渐的，你变成了受伤者。

即使罪恶的时光在无情无歇的践踏着你。

可这算什么，比起千疮百孔的肉体，你所谓的梦想比它可怜多了。

是的，你是一个正在丢失原念，在遥茫理想里颤步的徘徊者。

丢失自己，继而丢失整个世界。

可你难道不会哭泣吗？

以来祭奠你逝去的青春。

你难道还不能认清吗？

这个世界正在无情的销蚀着你的灵魂，贪婪的吮吸着你的血液。

迷茫者啊，到了你撕开密集的蜘蛛网，打破牢笼冲出来的时候了，零余者的身份不属于你，你也不是世界的遗忘者。

看吧，你会拥有自己的花环。

听吧，那儿的掌声为你等候。

纵使路上少不了嘲笑与不屑，但那又算什么。因为你是你自己不败的王。

记住，梦想从未走远，只需你的追逐。

梦女孩

每个人的心中都有这一个梦想。梦想就像氢气球，一是破裂了，二是飞走了，三是泄气了。而我作为一个女孩子更是有奇异的梦想„„

转眼间我已经过了二十了，时间向我证明了我已经长大了。父亲的肩膀不能再借给我依靠了，母亲的怀抱已经不再适合我依偎了，不能再流着眼泪对着从小疼我的姐姐说“姐姐，妹妹的心里好难过，我应该怎么办？”

我是个女孩子，一个平平凡凡的女孩子。谁能说平凡的女孩儿没有梦想吗？我的梦想就是这个世界上最简单的梦想，但却是最难实现的梦想。我的梦想是期待自己每天都快乐。简简单单的一份快乐看似简单，但却是世界上最难实现的梦想。我有一个女孩子都有的梦想。我曾经做着美梦„„只是梦中留给我的只有悲伤。没有所谓的浪漫，有的只剩下无尽的思恋和痛苦的回忆。有人说回忆是幸福的，不是的！如果自己的心思在别人的身上，那么做的梦就不再是自己的。而是想入非非。

梦美！美的醉人，伤心难过的时候弹一首美妙的钢琴曲《梦中的婚礼》。开心得意的时候就不用做梦了，直接了当的背着行李包去旅行。

朋友说梦是留给小孩子做的，我从未改过的梦想就是我永远都不想长大。不长大可以尽情的哭；不长大不会考虑太多；不长大不会死去；不长大不经历，不知道痛是什么样的感觉。有人说痛也是一种美，也是一种享受。我想说那他是疯了吗，还是他的口味儿重？居然有着这样的想法，这样的梦想！对于这样的人我不能说是佩服，我只能说我服了。

我做过痛的梦，我经历过痛。对于我而言，一次！仅仅一次足矣。第二次痛，在我的梦中就是一个字“不”；两个字“避免”；三个字“不可以”。我这么的开心怎么可以让我的梦里是痛？我要的是欢笑，要的是美好，要的是自由自在、无拘无束！

我爱做梦，就像爱美一样是女孩子的天性。我有很多的梦，一个、两个、三个„„因为我是梦女孩儿！

中文与传媒系

11三文秘班罗小林

第二篇：一般过去式作文

假如你是初三的李明，在初三紧张而忙碌的生活中，你得到了来自好朋友的帮助和鼓励，请你给

你的同学李林写一封临别赠言，讲述你们在初三这一年的学习和生活，包括其中遇到的问题和他对你的帮助，并且表达对他的感谢。

提示词： play volleyball, study together, busy, stressed out, encourage, help...with

第三篇：它不一般作文

它不一般

它是被折下薄荷。

蓝田九月的细雨蒙蒙，它在微雨中散发清冽，我被这气息循引，看到一片薄荷。浓郁的翠绿散发着青色的气息，于是随手折下几枝，沐着细雨，向汽车站走去。

车迟迟不来，我擎着五枝薄荷，却觉气息消散，盎然的也片有些发蔫，青翠的茎也逐渐瘫软。

好容易等到车来，薄荷己然发焉，像生了病的孩童，懒懒地不愿动弹。

约两小时后，车到了西安。下车，转坐公交。外面雨渐大，我将薄荷用雨水润湿，但挽不回它的盎然。

雨天，堵车，车厢里有些发闷。薄荷像中了署的老者，似己晕过去。

天边墨色逐渐变重，是终于回到了家，此时薄荷己然如奄奄一息的重病患者，像随时都会消亡。

天正下雨，吊兰的花盆土壤较多。于是将薄荷移入盆内，放在雨中。

本想它可能会殒亡，不想它竟日日丰盈，雨天时，它的气息更加浓郁。

我只注意到它一时的弱态，而忘记了薄荷本就生命力极强，即使没有根，它也能继续生长。

一日看书，发现薄荷的花语：无论在怎样污浊，困苦的环境，它都能顽强地生长；那使你把它捏碎，它的清香只会更甚，决不会消退半分。

欧阳修在《秋色赋》中曾说：“草木无情，有时凋零；人物动物，万物之灵。”这样“无情”的草木薄荷，经历生之危机仍生机盎然；而“万物之灵”的人呢？经历一次挫折有时悲伤不已，或自暴自弃。难道“万物之灵”的人连“无情”的草木都不如吗？

上周，给吊兰换花盆，却不想薄荷根已成网，将花盆填了个结实。

人为万物之灵，草木无情之物。但这“无情之物”似乎比我们这“万物之灵”更顽强呢。

第四篇：作文提纲一般包含

作文提纲一般包含三部分内容：

（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：

①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

1．审清题意，确定中心：

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，„„遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件„„。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手„„。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

2．围绕中心，选择材料：

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

⑵乌龟和兔子赛跑的故事。

⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。3．明确中心，安排顺序：

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

结构安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

3．突出中心，详略得当：

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。题目：我懂得了_____________

中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

结构安排：

㈠在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）

㈡我们和张伯伯交谈的情景。(详写)

①他在工作中是怎样节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

㈢我的感想和收获。(略写)

[提纲举例]

1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛

主题句：团结就是力量。

内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式

正文：

一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。（略写）

二、中间 从前到后详细叙述事情过程。

1．出发。时、地、人等以及心理。（次详）

2．到达。有场面描写。（次详）

3．表演。细节。个人。自己的感受。（详写）

4．成绩。心情。点出意义即主题句。（略写）

三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。（略写）

2)题目：爸爸睡着了

中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。

结构安排：

一：写爸爸要和一家人去公园玩。

1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。

2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。

3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。

二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。（重点）

1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)

3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)

三：爸爸睡着了。

1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。

2、公园的景色描写。

3、爸爸睡着了。

3)题目：生命的负重

文体：记叙性散文

立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。

开头：轻，是生命的开端；重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。

主体：

1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。（负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。）你的腰因负重而纤细。

2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。（我小时候坐在父亲肩上；现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。）你的肩因负重而宽厚。

3、我。在我生命的担子里装着的是思想。（对自己灵魂深处的阴暗面进行反思；对社会和人性中的阴暗面进行思考。）我的心因负重而坚实。

结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃；负重，让孤独的生命不再懦弱；负重，增加了生命的重量。

4)题目：负重的生命更精彩

开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。主体：

1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。

2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。

3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩！

中考满分作文提纲示例

题目：你在我心里

1、线索：“只因你在我心里”逾句话

2、主题：语文，你在我心里，由此来表达自己对语文进而对中国文化的喜爱之情。语文在诗词这方面带来的震撼之情

3、素材组合方式： 并 列语文在名著这方面带来的震撼之情

语文在名人这方面带来的震撼之情

4、重点 :写对语文的美丽，将语文的美丽写得如诗如画，引人入胜，才能顺理成章地表现出“我”对语文的喜爱之情。

5、开头：红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。

结尾：语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。

文体：散文你在我心里

红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文。

那是你吗？语文。美丽、华贵、优柔„„我无法用任何词藻来修饰你。李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的激情回荡了整个零丁„„因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。

只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。

那是你吗？语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气！零落般的花就随它去吧，葬！给它一个完整的家；天下就随它分吧，战！给它一个美好的涅槃；妖怪就随他来吧，拼！给它一个苦楚的诠释；安就随他招吧，死！给它一个充实的辉煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往胜利。

那是你吗？语文。汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外惨重。

只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推进我前进。

语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008！唱响在2008的天空。

「点评」首先，审题精确，选材典型。文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。

其次，构思缜密，结构完满。开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗？语文。”开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。

再次，语言富有诗意，令人回味无穷。文章的语言极其简洁而富有表现力。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散！

题目：你还会再吻我一次吗

1、线索：爸爸的吻

2、主题：呼唤父爱

3、素材组合方式：对比

小时候爸爸溺爱的吻有茶香；音乐考级前爸爸鼓励的吻带有烟草香。

对

比

爸爸不再关心我，中考前只有一个含糊的“加油”，即使一个带有牙膏味的吻也得不到。

4、重点 :写前后示例的对比

5、开头：记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。

结尾：好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。

你还会再吻我一次吗？爸爸？

文体：记叙文你还会再吻我一次吗

记忆中的吻，湿湿的带着烟草香。

小学里因一次误会老师无情地撤了我的红领巾。我便无限委屈地奔至你面前诉苦，你放下饮了几口的茶，把我提起来安放在你腿上。说了一大堆“老师肯定是有原因”之类的话。以为你已经“叛变”，我的嘴嘟起一个大大的弧度，一脸的泫然欲泣。你哈哈大笑，响亮地在我颊边吻了一下。因不适应你略显粗硬的胡渣而半庇的眼睛在你“老爸当然是帮你啦。”的宣布中蓦的睁大。我滑下你的腿，一路“啊呜”怪叫着奔回房间，心中无比欢悦。那几天甚至抗拒洗脸，怕洗掉你残留的茶香。

再后来是初中第一年我去参加音乐考级。你自高奋勇地承担了“护驾”工作。去考场的途中你比我还紧张，一根一根地抽烟。到达考场，你弯下挺拔的身子沉思一会儿却是郑重地在我颊边亲了一口。交待“好好考，别紧张。”扑鼻而来的是烟草香及你衣领上洗衣粉的味道。突然我觉得幸福至极。仍是小时侯熟悉的胡须扎后的痛感。这次却觉得那硬刺也柔软到极点。

可现在你却迷上了“红双喜”，“一桌糊”，每天都如夜行生物般晚出早归。很少有心思询问我的学习情况。更不用说吻我了，你的美国时间混淆了黑夜与白天。

你还会再吻我一次吗？即便像今天这种盛大的日子，你也只是在床上含糊地说：“恩，加油。”你知道我有多希望你能跳下床来亲我一下。那样的话，我该有多快乐。哪怕是满嘴牙膏味也不要紧啊。我只需要你几秒钟的时间吻我一下。可直到我出门，你都没有一点动静。好想回到原来的那种日子。有你淡淡的烟草香和湿漉漉的吻。

你还会再吻我一次吗？爸爸？

【点评】

作者用独特的视角来呼唤父亲的爱，来唤醒父亲沉迷的心。文章前半部分充满温情，字字有爱，到后半部分才发现这是一个令人心酸的故事。作者这样的构思方式相当巧妙，从一个含笑到带泪的故事令人感慨。

第五篇：作文讲评课一般环节

作文讲评

教学内容：

指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。

学习过程；

一、教师总结本次习作的优、缺点。

1、大多数同学写得有重点、有条理。

2、写得有趣真实。

3、有个别同学写得不太符合要求。

二、交流习作。

1、指名朗读2篇优秀习作。

（选2篇不同风格或不同事件的作文让学生自己读。）

2、读后评议

（１）学生先对习作中写得好的地方进行分析，评讲好在什么地方。教师再总结好在什么地方。

（２）重点：有重点、有条理、内容具体、真实。

三、重点修改。

选择

一、两篇条理不够清楚的习作，组织学生当堂评议修改。

１、指出本文的优点。

２、指出不足之处。

３、提出修改方案

四、学生修改自己的习作。

（1）、先组内朗读自己的习作，也可以交流自己修改习作的心得。互相评议。

（2）、认真修改自己的习作。