第一篇：教师我为祖国站讲台国庆60周年征文
越来越亮丽的黑板
这学期，我们这所偏僻的乡村小学终于用上了多媒体。在干净明亮的多媒体教室里，聆听着舒缓动听的音乐，欣赏着优美直观的画画，还有形象逼真的演示……一切都像进了电影院。我比孩子们还兴奋的环视四周，昔日的黑板已然放在旁边。望着眼前的一切，让我不禁陷入了久久的沉思……
1985年，我进入
本村小学上学，第一次在教室里的黑板，是用木板刷上黑漆，用两股铁丝串起来挂靠在墙上的。顽皮的我们在奔跑时会不小心撞着，听着那唧唧歪歪的声音，仿佛是乡亲们在村头打水时，摇动的辘辘声，让我们感到亲切而又害怕摇晃的黑板会掉下来。天长日久，板面被粉笔和板擦的亲密接触。变得到处是坑沆洼洼，剥离的漆成了一个个小白点。每次考试，都是老师把试题抄写到黑板上，然后我们再照着黑板抄写题目，最后做题。由于黑板变得黑不黑白不白的模样，我们经常我误把“1”看成了“10”给整数添加上小数点，把“5”看成“6”，结果不是我抄错了题，就是他看错了。反正每次考试过后，都有小伙伴们对这黑板又捶又打，更有气得哇哇的大哭。
后来，灰不溜秋的黑木板换成水泥做的墙壁黑板。全新的黑板被粉笔亲吻的斑驳陆离，日子一长，擦也擦不干净，粉笔末四处飞扬。我们只好轮流着往黑板上擦墨汁，可擦来擦去，还是渐渐地越来越白，上面的划痕像乱堆的树枝，到处都是。1993年，我的视力日渐下降，看着写在白糊糊“黑板”上的粉笔字，不得不要求老师安排我坐到第一排。即使这样，任凭我睁大眼睛，也是看不清黑板上的板书。那时，我最大的渴望就是能早日拥有一块“名符其实”的乌黑发亮的黑板。
1994年，我从乡村考上了县一高，在县城的学校里，看到了一种磨砂玻璃黑板，黑黑的外表，经久耐用。后来，在新建的多功能教室里安装了能上下左右推拉的磁性黑板，书写容易多了。我们常常在黑板上练习粉笔字，轻轻一抹，就干干净净的了。
随着21世纪的改革开放春风日渐的深入，黑板也演绎着自己的辉煌。现如今的县城、乡镇学校里的教室墙上都挂上了“白板”，老师们娴熟地操作着计算机，那些形象生动的演示，引人入胜的构图画面，精妙绝伦的解析，就会清晰地放映到洁白无瑕的“黑板”之上。
如今，在省农村中小学现代远程教育政策的帮扶下，就连我们这个极为偏远的村小，也按上了多媒体。这不仅增加课堂上教与学双方的浓厚兴趣，还拓展了师生互动的知识空间，极大的开阔了农村师生的视野，使农村的素质教育跨上了信息高速路。因此，受到师生的大力欢迎。”
抚摸着这些现代化的教学设备，情不自禁地感叹：“如今乡村的孩子们终于和城市里的孩子们拥有了同样的学习条件，可真是幸福啊……”
第二篇：我为祖国站讲台
我为祖国站讲台
----畅想教育灵魂 共谱中华乐章
当岁月悄然转动不息的年轮，国庆欢歌随着亿万人民的呼声响起;当朝阳点燃生命迸发的火焰，五星红旗旗在东方巨龙的上空徐徐升起，弹指一挥间东方神话已经演绎了66年，中华民族的漫漫征程也已走过66年。
气度书写一个大国的风范，气度展现一个民族德不朽。1949前的贫穷落后让人不堪回首，1949前的血雨腥风依旧让人记忆犹新„„但66年后的中华大地沧桑巨变、生机盎然。我想我为祖国站讲台，是一份职业赋予我的光荣，是一份推卸不掉的责任，更是一份源自内心必须要坚守的信念。
一、回溯祖国历史，实施科教兴国，实现科学发展
从落后、贫困的旧中国到现在日益繁荣的综合强国，经历了五四运动的兴起，经历了中国共产党的成立;从南昌到井冈山、从延安到西柏坡，中国人民在坎坷路上戎马倥偬，浴血奋战，在风雨程中上前仆后继、勇往直前。他们用生命铸就了西藏的和平解放、抗美援朝战争的胜利，中华人民共和国的成立。但是在享受成功的喜悦之时也让我们深思：我们落后的原因是什么?是土地资源不够，人口太少，还是缺乏信念?答案都是否定的。与其他大国较之，究其根本还是科学技术水平低下。
随着祖国的发展，一批又一批的国家英雄涌现出来。用毕生心血使得中国第一颗原子弹爆炸成功、用不屈的信念发射第一颗人造地球卫星„„在这短短的时间里让中国从面临空前的的水深火热逐步走上了发展的正轨，这让我们清醒的认识到科学技术对一个国家的综合国力的发展有着及其重要的作用。1988年，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的思想。这一科学论断，深刻揭示了科学技术在社会经济发展中的地位和作用，点燃了中国新科技革命的圣火，给中国的社会主义现代化建设指明了方向。1995年5月，江泽民同志又在全国科技大会上的讲话中提出了实施科教兴国的战略----在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。而在引领科技潮流、传授文化知识、传播道义的角色里老师扮演着无可替代的角色----三尺讲台演绎精彩人生，呕心沥血培育桃李芬芳。老师的言行规范与道德品行更是重中之重，不仅仅影响到一个行业的声誉与发展，更是影响着祖国的发展和未来。
二、学生为本，弘扬大爱，彰显师品师德
古人云：师者，所以传道、授业、解惑也。教师的肩上担负了太多的责任，譬如传播道义、函授知识、解答疑惑等。而这一切的一切，必然有一个前提，那就是教师的品德和素养——一所学校生存死亡的重要力量，一个国家发展快慢的重要基础。升学率、学生的成绩等是衡量现代老师业绩的标准，但是针对为国家所培养的新青年应该是新时代的德智体美全面发展的四有青年，不仅仅是学习成绩的考核，二十综合能力的发展。在现代社会竞争日益激烈的社会中，针对现代青年的人生发展，针对综合国力的提升，综合能力的考核才是真正不被淘汰的必备条件。那么老师的责任就是做到学生为本、弘扬大爱。
“教学是一个良心活儿”，身为一名人民教师，对于学生世界观、人生观价值观的形成影响极大。在经常与学生交流，解决学生疑惑之时，针对当代学生的共性问题，诸如成就欲与挫折感的矛盾、求知欲与识别力低的矛盾、情感与理智的矛盾以及性意识与处理异性关系的矛盾等应该通过对学生的了解观察，给予恰当的回答与引导。用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学习方法，使学生终生受益;时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。由此师德所包含的师品、师智、师能、师表也在社会各界及自身的要求下显得尤为重要。
三、统筹规划，严谨德行，构建和谐育人环境
“上下求索五千年，始于恩泽止于师。”的确，从三国时期的孔夫子门生三千，至封建时期的私塾学堂遍于九州，再到如今的学府圣地延及世界各地，教师在人类文明的发展史上可谓是勋功甚厥。当学生耿耿于怀、斤斤计较的时候，我们要告诫他们要学会宽以待人;当学生利令智昏、乐此不彼的时候，我们要拯救他们与于水深火热之中，使他们的思想归于宁静;当学生迷茫气馁、自暴自弃的时候，我们要安慰他们因之劳累孤寂的心灵，因为我要对得起“人类灵魂的工程师”的称号。
爱意愈深，师志愈坚。
老师为什么被称作为“人类灵魂的工程师”、“辛勤的园丁”、“太阳低下最光荣的人”?就是因为他们有着一颗对学生无比热爱的赤诚之心。为了这份爱，他们愿意几十年如一日默默地坚守着自己的三尺讲台而无怨无悔;为了这份爱，他们愿意牺牲自己的青春年华无私奉献于教书育人的光荣事业而乐此不疲，为了这份爱，他们愿意燃烧自己直至“蜡炬成灰泪始干”，“春蚕到死丝方尽”，只要他们生命不熄，就要育人不止!针对西部的大学生志愿者，支持他们的是“致力教育，勇于献身”的坚强意志和对孩子们的一种深深地热爱。爱生愈深，师志愈坚，只有是正真爱学生、为学生着想的教师才能受到学生的爱戴和社会的肯定，才能称之为真正的人民教师。
学高为师，身正为范。
古人曰：“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”在教书育人过程中，每一名教师都要经常对照师德标准检查反省自我，以“学高为师，身正为范”的标准严格要求自己，为人师表，言传身教，切实提高教师自身师德素质。为此，作为教师，我们首先要使自己腹有诗书气自华。因为只有自己的才学禀赋达到了一定的程度才有资格去教化他人。为了实现这一看似平凡却异常宏大的目标，身为老师的我们唯有将责任化为大爱，唯有始终以生为本，以自己的经历与经验为学生点拨生命中的坎坷，用自己的行为规范与为人处世来影响学生，才能做一个真正的人生舵向的导航师。当然我们不仅要不断学习、精益求精，努力提高自身教育、教学水平，更要身体力行、为人师表，加强自我品德修养。因为一个品德低劣的人不会也不可能成为一名受人尊敬和爱戴的人民教师
伟大的教育家、思想家孔子《论语》中关于培养品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品格高尚、以德著称的学生，不仅仅是因为孔子是个伟大的教育家，更重要的是他能身体力行。当代教育家陶行知主张“以人教人”、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。如果教师在一堂课上教育学生要学会尊重他人，在另一堂课却当众辱骂学生或对学生冷嘲热讽，何谓师德?何谓为人师表?
将育人之心化作春风细雨，实现百花齐放。
因为博爱，孔夫子弟子三千而无一人不对之敬之、爱之;因为博爱，徐本禹只愿做齐鲁大地的一滴水、一棵草，滋润禾苗、播撒阳光，尽自己最大的努力去帮助偏远山村的孩子解决知识的饥渴„„“随风潜入夜，润物细无声。”这就是博爱之心化为春风细雨的神奇和魅力所在。
博爱之心是每一位教师都应具备的品德，只有拥有了一颗博爱之心，才能对学生一视同仁、公平公正，对优生不偏不向，对差生不离不弃，永远对之满怀信心;只有拥有了一颗博爱之心，才能在学生心目中树立起“严师”、“慈母(父)”、“益友”等的良好形象，从而赢得最广大学生的爱戴和信赖;只有拥有了一颗博爱之心，做到以理服人、以情感人、以智启人，学会理解、懂得宽容，树立自身正确的教育观、价值观、人才观和培养勤于育、乐于奉献的精神，增强其教书育人的使命感和责任感，爱岗敬业，全心全意为社会造就人才。“一花独放不是春，百花争艳春满园。”这就是博爱之心的力量和效果。为实现“科教兴国”和“人才强国”和培养德、智、体、美全面发展的现代化人才的目标而努力奋斗。
统筹规划学生人生，设立长远目标。
在目前国内的教育模式中，高分是学生的优异成绩，是老师业绩的衡量标准，但是“一时为师，终生为父”。如果作为老师可以将自己的学生当作自己的儿女来看待，除了上述的博爱之心、身正为范之外，最重要的是老师可以从父母的的角度来观察学生、发掘学生、培养学生，在教会科学文化知识的同时做到发现学生的爱好与天赋、优势与长处，培养学生的兴趣，增加学生的实践经验来引导学生来规划自己的人生，尽量做到让学生少走弯路，为学生统筹规划。从内心真正的为学生着想，为学生做长远打算。从人生计划来培养学生，从紧缺人才的形势来培养人才，从祖国的发展来培养人才，这才是灵魂工程的最高行为。
高山仰之，景行通之，统筹规划，众学子幸之!
四、畅想奉献之歌，续写灵魂传奇，吹响东方发展的冲锋号角
纤弱的手托起了轮轮朝阳晨光里有你遥远的畅想太阳的红色是你添旺的炉火炽热的升腾曾付与坚毅的力量。
坎坎坷坷历经多少甘苦悲甜初栽的幼苗早成为托天的栋梁枝繁叶茂饱含了生命的印迹桃李天下书写着辉煌的篇章。
披一身风雨走过几十年沧桑根根粉笔写白了两鬓秋霜磨秃的粉笔尖蘸走了脸上的红润瘦弱的躯体擎起了祖国的希望。
孔夫子的因材施教，蔡元培先辈的五育并举等让我深刻明白了：“师者，灵魂之工程也”，从古至今，师者就用这样的崇高建立起了师德的大厦，也建立起了让人仰望的师道尊严。而在曾经震惊祖国大地的汶川地震，从“生命作支撑，舍身护学生”的谭千秋到“摘下我的翅膀，送给你飞翔”的张米亚、“青春定格在20岁”的袁文婷，再到“生死关头，救的是学生”的张辉兵，我深切感受到身为一名教师，肩头是沉甸甸的责任。教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。这样的熟悉概念，我曾经多次熟背，而今当我从内心深处了解并深入探究它的意义及内涵后明白，师德，不该成为一个话题，而应是坚持、信仰、信念、爱心、细心等一系列的集合。
其实在每个教师的心里，都树立着两种精神，爱生和敬业。爱生，关心爱护学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚和变相体罚学生。而敬业则是从自身意识并始终坚持自己作为一名教师的崇高使命。唯有这样才能让师德中的道德观念、情操和品质真正深入人心，真正在教学教育中得以体现。
国运兴衰，系于教育;教育振兴，系于教师。我们将继续把师德建设放在立校之基、质量之源、发展之本的高度上抓好抓实，改变“中国经济增长是主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的经济”的状况，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，加速实现国家的繁荣昌盛，为建设一支适应21世纪，适应祖国六十六年国庆之后需要的高素质教师队伍而奋斗，为我园教育发展尽一份自己的力量!
第三篇：我为祖国站讲台
我为祖国站讲台
——桐柏县毛集镇第一中心小学张勇
10年前，我踏上了三尺讲台，10年酸甜苦辣，10年喜怒哀乐，我体会到：这狭小的三尺讲台却与祖国紧紧相连，它荡起我宽阔的情怀和我对祖国无尽的爱。
1996年，怀着童年的梦想，我走进了师范学校的大门。三年的寒窗苦读让我具备了成为一名教师的资格。难忘1999年9月1日，那一天，我迈进了毛集中心小学的大门，终于实现了夙愿。
可万万没有想到，学校安排的工作不是我所希望的语文教学，而是自然、美术、音乐等常人眼中的副科，而且一周总课时为18节。我傻眼了，教这些能有些啥出息，明摆着成了一名“勤杂工”。头几个月，我还有初登讲台的新鲜感，没多久，失望与焦虑让这感觉消失的无影无踪。主管教学的副校长发现了这个苗头，找我谈心：“小勇，你是个好苗子”，“你要知道，教好这些课，就能为今后的语文教学打下基础”说真话，我听着这些话，无异于一剂良药下肚，内心再次涌起对未来的希望。
我开始认真对待这些课，苦练基本功。为了上好自然科，《十万个为什么》成了我案头的常备读物；为了上好美术课，课余总在黑板上练习线条、图案；为了上好音乐课，下班后总是悄悄地按起琴键„„现在回想起来，觉得很欣慰，这一年的打磨为今后的语文教学打下了坚实的基础。
2000年9月，还是个毛头小伙子的我开始了二年级的语文教学兼班主任工作。男性教师教二年级的主科兼班主任，这在学校历史上还是头一遭。报到那天，我从家长的眼中明显看到了怀疑和不安。特别是当一位同事委婉的将自己孩子调到其他班级时，我是那样的无助。可好胜的我却暗暗下了决心，绝不能让家长们失望。对于语文教学，我还是一张白纸，没有高深的理论修养没有丰富的教学经验，但我有很好的语文素养和朗读能力，我何不发挥这一优势？于是我像个大哥哥一样，带他们阅读，给他们讲故事，组织朗读比赛。于是我的语文课堂也总是笑声阵阵、书声琅琅。孩子们的喜欢、家长们的微笑让我更坚定了信心。我制定了一系列计划：多读教育学、心理学书籍，做笔记；学习老教师和教育杂志上的好做法，边实践边反思；苦练语文教学基本功。渐渐地，我觉得自己成熟起来，教学上也多了些自己的认识与思考。这更让我坚信：我走的路没有错！教学已成为我生命中的一部分，我会执着地走下去，直到永远！
10多年的教学生涯，我感觉到，无论是家长，还是教师，都喜欢成绩、品质优秀的学生；而对所谓的“差生”感到头疼，有的甚至放弃——不管不问、放任自流，而作为有事业心、有责任感的教师，是应该抓好后进生转化工作的。
后进生通常是指那些在品行或学习方面暂时落后的学生，他们本来就有一种自卑心理，觉得事事不如他人。但又有较强的自尊心。如果老师在态度上淡漠他们，在感情上疏远他们，对他们不抱任何期望和幻想，那么学生会渐渐从教师的言行、表情中感悟到老师的“偏心”，从而以消极的态度来对待老师，产生逆反心理和对立情绪，这对于转化后今生是极为不利的。所以我在做后进生的转化工作时，首先做好调查研究，掌握它们的心理特点，摸清存在的问题，了解后进的原因。第二，以情感人，针对那些经常犯错误，自卑性强，与老师在情感上有一定距离的学生，我从情感上接近他们，从生活、学习各方面关心他们，并对它们给予较高的期望，使它们感受到集体的温暖和老师的爱心，从而缩短师生间的心理距离，对老师产生信赖感和亲切感，乐于接受老师的教育和帮助。第三，扬长避短长善救失，善于发现后进生身上的闪光点，珍惜他们的长处，帮助他们树立自信心，增强上进心。第四，采取措施培养他们的学习兴趣，提高他们的求知欲望，利用课外活动时间给他们补课，指导他们改进学习方法，增强他们学好文化课的信心。
事实正是这样，如果教师用爱心去关怀某些学生，对他们抱有较高的期望，就会给那些学生更多的关心和帮助，并加以激励和积极的暗示，学生受到教师的关注和肯定，也常常以积极的态度来对待教师，对待学习，对待自己的行为，学生更加自尊、自爱、自强，从而诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常如老师所期望的那样有所进步。
我有个学生叫甘志诚，这孩子不笨，挺机灵的，但是妈妈死了，没人管，学习上也没有自觉性。刚开始，他没有交过一次作业。通过一个月的观察、了解，我找他谈话，让他认识到自己的错误。至此，每天放学后，我都会和他一起完成作业，一日复一日，一周复一周，他终于有了做作业的习惯。我让他去独立完成，第二天的一大堆本子中，一个姓名甘志诚的本子映入了我的眼帘，望着写得歪歪斜斜，却又工工整整的作业，此时的我，心里有一种说不出的欣慰与自豪。
让每个孩子成才是我们每个老师的愿望与追求。然而，我们也会面临许多问题孩子。杨帆就是这样的孩子，经常逃课，即使坐在教室里也是睡觉，从不完成作业，一段时间还和社会上的一些人混在一起干起了坏事，我看在眼里痛在心里。于是我就想，决不能放弃对他的教育，我必须把他从危险的边缘拉回来，不能成才，但必须成人，这是我对他的教育底线。在之后的很长一段时间里我特别关注他，我每天走进教室总是把期待的目光聚焦在他的身上，课余时间，教室走廊、学校花园是我们经常谈话的地方，发现他有一点进步就表扬、鼓励。一段时间我还要求他父母接送。功夫不负有心人，杨帆一天天好转，一天天成长，我看到眼里，却甜在心头。而今，他在县城当上了厨师，每每想到他，我总有一种说不出的喜悦。
像上面的例子举不胜举，我真的为我是老师而感到自豪。少年富则国富，少年强则国强。作为教师，我深感自己的责任。我将永远站在讲台上，一丝不苟的带领他们到知识的海洋游弋，体验学习的快乐，用我的爱心、细心、热心、关心，去换取学生的开心、家长的放心、祖国的振兴！
第四篇：我为祖国站讲台演讲稿
我为祖国站讲台
演讲稿
我为祖国站讲台
演讲稿
各位领导、各位老师：
大家好！
我非常喜欢歌德的一首小诗，他这样写到：“你把希望的种子交给大地，等待着春天的萌芽。你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花……”这一年作为货栈街小学教师的我们一直努力着把希望与智慧的种子撒进孩子的心田，沿着自己认准的路迈进，在教育教学中扬帆奋进。
我们XX小学本着“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的办学宗旨，全校教师团结进取、开拓创新使学校的各项工作蓬勃发展，教育教学质量、办学品位不断提升。学校有一个团结向上、廉洁自律、求实进取、勇于创新的领导班子。由于近年来生源急剧增多，班额不断扩大导致学校教师资源匮乏，校领导们一边处理着日常行政事务一边都默默工作在教育教学第一线上。
教师是一个美丽的职业。美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模：我校的数学老师们就是坚守信念，一心为公的活生生的典型。她们在自己的岗位上兢兢业业，任劳任怨。在学校教学最需要的时候勇挑重担，每人都承担了两个班的数学教学工作，常常穿梭往来于两个班之间。面对每班七十多名的学生，同样的课程往往要讲上两遍，剩下的时间则要批改作业、备课、辅导学困生。工作量之大，教学任务之繁重可想而知，一天下来两眼昏黑，声音变得沙哑,有时都发不出音，甚至有的老师病倒在床。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。记得去年的一天，刚刚打了下课铃，就见一一班的班主任王亚珍老师用她那瘦弱的身体抱着一个女同学向厕所走去。原来这个孩子由于意外，大腿骨骨折，不能行走。每到课间就得由王老师抱着去厕所，就这样直至这个孩子病愈，每天的上厕所、上学、放学都由王老师抱着。每天至少8次，四个月从未间断。
我是一名青年教师，我亲眼目睹了老教师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳聆听了老教师们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。我校的辜秋霞老师就是这样的一位老师，辜老师主管后勤工作同时还担任着一年级的教学工作。后勤工作琐碎繁杂，辜老师常常是刚忙完了后勤这边的事情又急急忙忙地赶去上课，每当有老师有事不能上课时，辜老师总是毫不推辞的说：“我去上！”就是这样一位兢兢业业的老教师在去年的一天颈椎病突犯差点晕倒在校园里。刘增伟老师不仅担任着六个班每周近二十节的体育课还肩负着学校运动队的训练工作。刘老师每天早上总是七点半以前准时到达学校带领运动员们训练，白天坚持日常的体育教学工作，到了下午当老师们都陆陆续续地回家了，校园里依旧可见刘老师带领运动员训练的身影。天长日久铁打的身体都会垮掉。可是轻伤不下火线，刘老师发着烧打着吊针依然在为孩子们上他们喜爱的体育课，依然在严格指导着运动员们。
刘瑞老师去年在学校里意外被开水烫伤，当场腿上脚上就起了大面积的水泡，她坚持上课到上午放学后才来到医院，大夫检查后第一句话就是：“这么晚才来，你不怕感染么？”可刘瑞老师说：“我是老师，我带的班孩子年龄小，他们离不开我啊！”大夫没有再多说什么，只是反复嘱咐至少要休息10天，可刘老师仅仅在家休息了4天就一瘸一拐的来上班了，“刘老师怎么不多休息几天呀？”刘老师淡淡的笑着说：“班上孩子年龄小，他们离不开我啊！”“他们离不开我啊！” 多么平凡普通的一句话啊，我们的教师就在这平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，但教师的脊梁却支撑着祖国的未来
“白血病”多么可怕的字眼，就是这个可怕的病魔降临到了五二班孙若飞同学的头上。作为班主任的我在得知这一不幸的消息后，第一时间组织全班同学捐款捐物，一有空就去看望孙若飞，给他讲学校发生的有趣故事，鼓励他要勇敢地战胜病魔。孙若飞的病情在不断恶化，经常不配合治疗，我想六一儿童节快要到了，应该趁这个机会鼓励鼓励他，于是我组织班里的同学去医院为孙若飞表演了文艺节目，并带去了孩子们亲手制作的贺卡，临走的时候，孙若飞拉着我的手说：“周老师我真想现在就回学校，和同学们一起再听听你讲的课！” 从医院出来，我收到了一条短信：“老师，我是孙若飞，我不能送给你什么，你为我操了那么多的心，我感动得不知道说什么好。我爱你，也爱我们班的同学，我不愿意离开你们，你们一定要等着我康复回来！”这是我再也控制不住自己，眼泪夺眶而出„„虽然这个孩子已经不在了，但是爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，班上其他孩子的骄横、自私和冷漠少了，团结友爱、互帮互助却越来越多。
教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。人们常说，没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。教师职业也有其苦，有其乐，苦中有乐。让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的名义，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡但是崇高的三尺讲台上继续奉献，把我们的爱，我们的情，我们的德都留下来。让我们的生命在学生身上延续，我们的价值在学生身上体现。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，没有显赫的社会地位，也没有丰厚的经济报酬，我们的确很平凡，平凡得如殷殷碧草；我们确实很普通，普通得如同漫漫黄沙，然而我们共同支撑起共各国的脊梁却是如此的坚韧，我们共同铸起教育的丰碑却是如此的永恒，为了振兴家乡的教育事业，传承人类文明的圣火，我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求！
谢谢大家！
第五篇：我为祖国站讲台(整理版)
三尺讲台情有独钟
一年前，我带着一身稚气，怀揣着无限的憧憬，走进了教育这片芳香的土地。在这之后日子里，我深切的感受到了我的青春在三尺讲台上飞扬，我的信念、我的追求已坚定在讲台——我一往情深的地方。我用宗教般的虔诚在这其间播撒、耕耘、收获。
一、三尺讲台情有独钟
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，艾青的诗句道出了我对教育的独特情怀，我是土生土长的农家女子，与其说是家乡的落后，培养了我好强上进的性格，还不如说是中老年教师们感染、熏陶了我的教育情结。老师们让我在求学的路上，就做着教师梦，老师们的亲力亲为让我立志做一名好教师。一年来，我勤勤恳恳、兢兢业业地工作，无论单位分配给我什么任务，我从不敢有半点马虎，因为我认为教育是一门艺术，领会这种艺术是一种享受。忙忙碌碌之余，我常有一种莫名其妙的迷惘充斥在心中，原来我发现自己的书读得太少，理论知识太贫乏。正在我苦闷彷徨的时候，继续教育给我带来了新的信息，从那时开始，我终日思考着一个问题——怎样上好一堂课。为此我虚心请教同事，认真研读中外教育、教学论著，并根据自身的条件博采他人之长，形成自己的特色，我把每一节课都作为我与学生交流的契机。每天认真备课，精心设计教学语言，积极参加各级各类教学活动和社会活动。在人生的价值取向中，我对三尺
讲台的满腔热情是那样的情有独钟。
二、以爱为源，育人为本
回顾过去一年的从教生活，从他人和自己不断进步的经历中，我深深的体会到:没有爱就没有教育。因为爱本身也是一种教育，世间一切伟大事物的本身都源于爱。我深谙此话的内涵，在孩子们心中我多么希望自己就是智慧与知识的化身、是善与美、是庄严与圣洁的代表。当我真正走上讲台的时候，我才知道树立这一形象是多么的不容易，曾经失望、徘徊，但我又是那样的喜欢那些孩子，于是我力图走近他们，寻找一把能够开启他们心扉的钥匙。当我无意中把自己喜爱的一首小诗读孩子们听时，我看到了孩子们眼中的光芒和嘴角满足的笑意，这时我才明白了教师真正的含义。从此以后，我不断的努力提高自身素质，努力的寻找教育的快乐。当顽皮的孩子犯了错误时，我没有凶神恶煞的吓唬，而是耐心地帮他找犯错误的原因；当有学生生病时，我会抽时间亲自送他回家；当有学生孤独时，我想办法与他沟通。古人云：亲其师，信其道。为了消除师生间的距离感，我努力组织一些课外活动，课后交流，为课堂的学习搭建了心桥。由于我们是朋友，我们班课堂气氛异常活跃，学风浓厚，学生活泼可爱。
近年来全国上下新课程改革浪潮的涌起，也卷起了我对教育的思考，使我一天天地茁壮成长，我认为教书不能墨守成规，应该从实际出发，开创自己的特色。当老师不仅要熟练地驾驭教材，还一定要
有创新意识。教学不能总是一成不变、千人一面。老师最好能让枯燥、乏味的课堂变得生动有趣，让学生在不知不觉中体会到学习的乐趣。作业要少一些，多增加一些实践性、活动性、游戏性的作业。使学生的学习生活更加丰富多彩。“一节课就是一次挑战、一节课就是一次收获！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快
乐、收获的喜悦。
过去一年来的酸甜苦辣，如今我一点也不后悔我的选择。站在这
个三尺讲台上，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我，与学生做伴，与学生一同成长，我们的心永远是年轻的。那一声声甜甜的问候,那一句句真挚的祝福又怎么是金钱所能买到的呢？
三、完善自我，锐意进取
我性格开朗，爱说爱笑，一年多来的教师生活，锻炼了我各方面的素质.但在教育飞速发展的今天，我深刻的认识到只有在教育实践中不断完善自己，才能与时俱进。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
俗话说，有一份光，发一份热。人生不能碌碌无为，这一年多来的点点滴滴，也只不过是人生旅途的一大起点。我乐意把自己的青春挥撒在教育这片土地上。
演讲稿：
三尺讲台 情有独钟
单位： 雁鸣湖乡中学
姓名： 程瑞娟
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