黄河,母亲河

第一篇：黄河,母亲河

综合性学习《黄河，母亲河》

教学目标：

知识与技能：1.进行口语训练,培养口语表达能力； 2.培养学生自主、合作、探究学习的能力； 3.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方式。

情感、态度与价值观：.接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

教学重点：

1.培养课堂口语交际的能力

2.采用自主、合作、探究的学习方式

教学时间：2课时

教学准备：课件

第1课时（口语交际）

教学内容：了解黄河及黄河文化

教学过程：

一、情境导入：

黄河，这条奔腾不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们随着同学的脚步走进黄河。

二、走进黄河：

1、了解黄河的概况。（学生展示搜集图片成果）

一位诗人曾经说，黄河是太阳和月亮降下的神女。神女黄河从青海巴颜喀拉山发源，一路奔腾东下，在甘肃南部展身躯，舒广袖，划出了第一道优美的曲线，留下了著名的“九曲黄河第一弯”。黄河象一条腾飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中。

黄河滚滚洪流，一路奔腾，一泻千里，象忍不住河岸的束缚，终于扑进大海，将海赶出十里、百里、几百里。黄河在这里歇息。全长5464公里，是仅次于长江的第二大河。流域面积达75.2443万平方公里。

考考你：黄河是我国第几大河？ 黄河发源于哪座山？黄河注入什么海？黄

河全长多少公里？黄河的形状和哪个汉字相似？ 请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？

2、教师小结过渡。

黄河，中华民族的摇篮，雄浑跌宕，悠悠历史中，她以其博大的胸怀和非凡的气势哺育了中华民族的成长，孕育了灿烂的华夏文明；无数文人墨客歌颂她，赞美她。下面就让我们一起来领略黄河文明吧。

三、黄河文化：

1.讲黄河传说（学生展示搜集成果）

大禹治水的传说： 语文书P74大禹治水的传说。这个故事说明了黄河成就了英雄。

鲤鱼跳龙门的故事： 这个故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。

李闯王渡黄河的故事：明朝末年，朝廷腐败，民不聊生。闯王李自成带领农民在陕西米脂起义，要打过黄河去，推翻明王朝的统治。当时正值初冬时分，黄河水还未结冰，而只有河水冻成了坚冰大军才能顺利通过。怎么办呢？闯王日夜焦心，愁得胡须头发在一夜之间全都白了。第二天一清早，有两人来报：“黄河已经冻得结结实实的了。”闯王大喜，急忙传令三军赶快渡河。到了河边一看，河水还“哗哗”地流得正欢呢，根本就没结冰。可是上面却起了一座宽大的浮桥，船连船，板连板，四平八稳，正适合大军渡河。闯王纳闷极了，正要下马察看，忽然从河里爬上来两个人，向闯王一抱拳，朗声道：’大王，我们是黄河的船夫。听说您要渡河，为民谋利，所以特地花了一夜工夫搭起这坐浮桥，就请大军上路吧。”闯王感动得热泪盈眶：“我一定不辜负百姓们的厚爱，一定要让大家过上好日子！”说罢，驱马上桥，领兵东去了。这个故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。

考考你：“三过家门而不入”说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹 疏导引流）

2、说黄河俗语。（学生展示搜集成果）

跳进黄河洗不清。这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。其实，不论是谁，跳进黄河就别想洗请。同时，黄河的泥沙颗

粒很细，有时河水甚至成泥浆状态，沾在身体上确实不易洗净，真的成了“跳进黄河洗不清”了。

不到黄河心不死。比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。考考你：你还记得刚才给大家介绍了哪些有关黄河的俗语吗？

3、谈黄河成语（学生展示搜集成果）

河清海晏（yàn）：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。

泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。

望洋兴叹：比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。

中流砥柱：砥柱山其实是一巨石，位于黄河三门峡段的急流中，是一个石岛，人称砥柱石，或中流砥柱。这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

4、赏黄河诗文：

考考你：你知道哪些有关黄河的诗句？读一读，背一背，考一考

品一品：

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。《将进酒》李白

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。《凉州词》王之涣

白日依山尽，黄河入海流。《登鹳雀楼》王之涣

第2课时（作文指导）

教学内容：

教学过程：

三、忧患篇拯救母亲河：

1、导入。

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

2、出示黄河生态环境遭破坏的图片。（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）

3、品读黄河。

a.读：发给学生两篇文章，找同学诵读

b.品：分小组合作、探究学习，交流听后的感受

c.谈：学生谈自己的想法和感受

4、小结过渡。

老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！下面，让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声：

四、奔腾篇滔滔黄河水悠悠中华情：

1、诗文欣赏。

a.欣赏程铎的《话说黄河》片段

b.引用毛泽东的话慨叹黄河

c.集体朗诵诗歌《黄河颂》

2、课堂小结。

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机！

3.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意．

保护母亲河,爱护大自然！

黄河清，天下平。

爱护黄河，就是爱护自己的母亲！

长江黄河两大江，犹如人类父母亲。

不到长城非好汉，不护黄河非传人！

黄河已入青天去，空余九曲万里沙.九曲黄河一份情，两岸绿林四季清。

保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。

五、课堂小结：

1.教师小结：老师和大家的看法是一致的，我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日，伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩！

2、谈谈你的收获。

3、教师小结。

通过这节课锻炼了同学们主题搜集、整理、筛选资料的能力,； 同学们分工协作的意识以及在综合活动中的创新意识和创造能力得以展现；语言表达能力值得赞赏。希望同学们通过这节课能够学会如何专题的掌握知识方法。

六、布置作业：

以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

第二篇：黄河 母亲河教案

黄河 母亲河

教学目标

1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

2、关注母亲河现状，加强环保意识。

3、培养学生根据主题搜索、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生在综合性学习中的创新意识和创新能力。教学重难点：

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计等方式，培养学生保护母亲河的责任感。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入

激情谈话导入

《我们拥有个名字叫中国》音乐播放，一方面给学生以美的享受，另一方面自然而然地导入。一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。

二、揭示内容：

老师把这节课分成四个部分：了解黄河 品读黄河 拯救黄河 感悟黄河

三、新授 了解黄河

1、黄河的地理知识积累

黄河名字的由来：黄河从青海省东部的龙羊峡到河南省西部的三门峡，穿过世界上著名的黄土区（黄土高原）。这里因水土流失，每年向黄河输送着巨量的泥沙。“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。黄河的发源地？

青藏高原巴颜喀拉山北麓 黄河流经的省区？

青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东 黄河流入地？ 渤海

黄河是我国第几大河？ 第二大河

黄河全长有多少公里？ 5464公里

黄河附近最著名的瀑布是？ 壶口瀑布 黄河地理知识小结：黄河（Yellow River），全长约5464公里，流域面积约79.5万平方公里，是中国第二长河，仅次于长江，世界第五大长河。它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省，最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上，黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响，是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为“母亲河”。

2、黄河文化知识积累

（1）说出一句与黄河有关的诗句

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（李白《赠裴十四》）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》）

（2）说出一句与黄河有关的成语或谚语或俗语 砥柱中流

dǐ zhù zhōng liú

就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。” 中流砥柱

zhōng liú dǐ zhù 海晏河清

hǎi yàn hé qīng 黄河水清了，大海没有浪了。比喻天下太平。唐·郑锡《日中有王子赋》：“河清海晏，时和岁丰。”河清海晏 hé qīng hǎi yàn

河山带砺

hé shān dài lì

黄河细得象条衣带，泰山小得象块磨刀石。比喻时间久远，任何动荡也决不变心。《史记·高祖功臣侯者年表》：“封爵之誓曰：‘使河如带，泰山若砺，国以永宁，爱及苗裔。’” 黄河水清

huáng hé shuǐ qīng 黄河之水常年混浊，如果变得清澈则被视为祥瑞的征兆。也比喻罕见的、难得的事情。

三国·魏·李康《运命论》：“夫黄河清而圣人生。” 鲤鱼跳龙门

lǐ yú tiào lóng mén

古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。《埤雅·释鱼》：“俗说鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然。” 俟河之清 sì hé zhī qīng 俟：等待。等待黄河变清。比喻期望的事情不能实现。《左传·襄公八年》：“《周诗》有之曰：‘俟河之清，人寿几何？’” 真所谓“～”呢！（叶圣陶《桥上》）

泾渭分明 ——古时泾浊渭清。在交汇处,清浊十分明显。后来,常用泾渭分明来比喻人品的清浊。现今依然是泾渭分明，但变成了泾清渭浊，同学们可以在课下查找一下造成这种情况的原因。

望洋兴叹、大浪淘沙、波涛汹涌、波澜壮阔、一泻千里、气吞山河 等 跳进黄河洗不清。

黄河富宁夏，最富是吴忠。

黄河尚有澄清日，岂可人无得运时。不到黄河不死心，不见棺材不流泪。黄河平，天下宁

黄河黄，长城长，英雄百战走四方

3、唱一首或一句与黄河有关的歌词 参考答案：《黄河大合唱》：《黄河颂》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》《黄水谣》 《黄河怨》《黄河船夫曲》《大中国》《龙的传人》《中国心》《我们拥有个名字叫中国》等

4、你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称吗？（三个名称即可，但要说一个具体的故事。）

参考答案：大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。

姜太公钓鱼的故事：太公姓姜名尚，又名吕尚，是辅佐周文王、周武王灭商的功臣。他在没有得到文王重用的时候，隐居在陕西渭水边一个地方。那里是周族领袖姬昌(即周文王)统治的地区，他希望能引起姬昌对自己的注意，建立功业。

太公常在番的溪旁垂铃。一般人钓鱼，都是用弯钩，上面接着有香味的饵食，然后把它沉在水里，诱骗鱼儿上钩。但太公的钓钩是直的，上面不挂鱼饵，也不沉到水里，并且离水面三尺高。他一边高高举起钓竿，一边自言自语道：“不想活的鱼儿呀，你们愿意的话，就自己上钩吧!” 一天，有个打柴的来到溪边，见太公用不放鱼饵的直钩在水面上钓鱼，便对他说：“老先生，像你这样钓鱼，100年也钓不到一条鱼的!”

太公举了举钓竿，说：“对你说实话吧!‘我不是为了钓到鱼，而是为了钓到王与侯!”

太公奇特的钓鱼方法，终于传到了姬昌那里。姬昌知道后，派一名士兵去叫他来。但太公并不理睬这个士兵，只顾自己钓鱼，并自言自语道：“钓啊，钓啊，鱼儿不上钩，虾儿来胡闹！”

姬昌听了士兵的禀报后，改派一名官员去请太公来。可是太公依然不答理，边钓边说：“钓啊，钓啊，大鱼不上钩，小鱼别胡闹!”

姬昌这才意识到，这个钓者必是位贤才，要亲自去请他才对。于是他吃了三天素，洗了澡换了衣服，带着厚礼，前往番溪去聘请太公。太公见他诚心诚意来聘请自己，便答应为他效力。

后来，姜尚辅佐文王，兴邦立国，还帮助文王的儿子武王姬发，灭掉了商朝，被武王封于齐地，实现了自己建功立业的愿望。

品读黄河

请欣赏黄河风光，播放幻灯片一 一展示图片，你觉得哪一幅画面最能打动你？请你们选择其中6个词语串成一个片段来描诉你刚刚看到的图画。母亲河 风采 臂膀 烽火 绿色 惊讶 神往 叹服 命脉

拯救黄河

播放幻灯片一 一展示图片

欣赏完了一幅幅触目惊心的图片，我想同学们都想还母亲河昔日的容颜吧，请你为保护母亲河设计一则公益广告。

感悟黄河

这节活动课，我们了解了黄河的概况，欣赏了黄河的风光，也知道了黄河的现状。你有哪些收获呢？把它写成文字吧。整理在日记本上。四 小结

黄河中华民族的摇篮，滔滔黄河水，凝聚着中华民族的深情，拯救母亲河，是中华民族的责任，上了今天这堂课，我想同学们更是明白身上的责任了。好了这堂课就上到这里，感谢各位老师光临指导。

第三篇：黄河,母亲河教案

写作•口语交际•综合性学习《黄河，母亲河》教案

教学内容和过程：

一、导入新课，初步体会“黄河与中华民族”的关系。

（播放《黄河颂》）导入语：古往今来，有多少文人墨客赞美过黄河，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。” 黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华民族的发祥地，黄河，是中华民族的摇篮。这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们再做一次黄河的历史、黄河的文化、黄河的现状的巡礼，来唤醒我们内心深处的黄河情，捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，追溯过去，正视现在，展望未来。下面我们进行本节课第一个活动：溯源篇：走近黄河——黄河的历史、文化知识汇报。掌声鼓励我们的小主持人上讲台。

二、第一篇章 溯源篇：黄河，中华民族的摇篮 ——黄河的历史（掌声中一男一女两位小主持人走上讲台，大屏幕上打出一幅黄河流域简图。图上出字幕：啊！黄河！你是中华民族的摇篮）。

主持人1：经过一个月的学习，从《黄河颂》到《艰难的国运与雄健的国民》，再到《土地的誓言》，我们感受到了革命前辈们对大地、对祖**亲的那份深沉的爱，也正是这份强烈的爱国之情，激励着我们的学习，努力去收集资料，去了解母亲河、关注母亲河。现在我宣布：第二单元语文活动课《黄河，母亲河》现在开始！

主持人2：老师已经布置了收集有关黄河知识的资料，我们以小组为单位积分问答，按座次分四组。答对加分，答错或重复答题不得分，答得好多加分。首先有请四组代表展示各组收集的资料。A、走近黄河的文化。黄河——中华民族的文化发源地。（把学生分成四组，学生相互讨论汇报）

（一）“成语小组”汇报成语。

1、“河清海晏”：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。

2、“泾渭分明”：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。

3、望洋兴叹：比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。

4、中流砥（dĭ）柱:这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。

5、鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发上。

（二）“谚语小组”汇报谚语。

（三）“故事组”汇报黄河古战场发生的故事

牧野古战场，崤山古战场，巨鹿古战场，昆阳古战场，官渡古战场。

（四）“诗歌小组”汇报关于黄河的古诗、名谣。

黄河是中华民族的母亲河，是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，黄河故事只是她的一条支流，而诗词歌谣是她的另一条支流。从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河，它们是黄河文明中闪闪发光的瑰宝。

B、走近黄河的文明。黄河——中华民族文明的发祥地（学生以组为单位，展开竞赛，参考题目如下，小组之间也可相互出题对答。）主持人1：自古以来，黄河激发了不少文人墨客的奇思妙想，从王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”到李白的“黄河之水天上来，奔流到还不复还”，这些千古绝唱都唱出了母亲河的雄伟和壮观，黄河文化是我们的文学宝库中一颗璀璨的明珠。让我们走进黄河，领略黄河文明，唤醒我们内心深处的黄河情结。下面我们开始黄河知识抢答赛。（一主持人读题，一主持人主持抢答）

主持2：《黄河颂》诗句“五千年的中国文化从你这发源”，请以黄河流域发现的早期人类文化遗址，历代王朝建都位置来说明黄河孕育着灿烂的华夏文明。

(一）、你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可）参考答案：（1）旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？（至少说出三个。）参考答案：夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南开封）。

（三）、“黄河，是中华民族的摇篮!五千年的古国文化，从这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”你能说出关于“黄河”的民间故事、神话传说、历史人物故事的名称?

大禹治水的传说、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事等。

（四）、你知道“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是谁说的吗？ 参考答案：毛泽东在撤退延安时说的。小结：各组同学表现都不错。第二篇章 奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情——黄河地理知识知多少。下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况。（1）黄河源头 黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里（不含内流区面积4.2万平方公里）。主要河段有充满活力的上游河段（号称黄河水利资源的“富矿区”）、温柔缠绵的宁蒙河段（灌溉着两岸的农田，造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，为这里的工农业生产创造了极好的条件），还有勇往直前的中游河段——陕晋峡谷：黄河在这里劈开万仞山，势如破竹，形成了黄河上最长的一段连续峡谷河段。

九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈“S”形大弯道。河谷两岸的山脉海拔5500～6000米，相对高差达1500～2000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。

壶口瀑布——黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。

沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照——壮观、美丽、迷人。

同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？（发源、地形、环境。）

1、黄河的长度在中国属于第几大河。

（二）2、《黄河颂》诗中写到：“浊流婉转，结成九曲连环。”请你说出黄河有多长？从哪里发源流到哪里？流经哪几个省区？ 黄河流入哪里？

黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，流入渤海，全长5464公里，面积79.6万平方公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区。

3、“黄”河的的盛名由来：黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。因此，“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。

4、请在我的描述中抢答出这是黄河流域的哪一个省？

（1）它是黄河下游的一个省；（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生；（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。（山东）

5、黄河两岸风景知多少？

壶口瀑布（竞赛评比）

第三篇章 忧患篇：拯救母亲河 ——黄河的未来。

总结：此时此刻，我的心情无比激动，两位小主持人的风采真让我震撼，同学们表现得也非常棒，对黄河知识了解的真不少，看来课后下了不少的功夫。我希望在今后的综合性学习中，同学们积极参与，下面我们继续上课。

通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河是我们的母亲河，它为中华文明的发展作出了巨大贡献，有强大的民族凝聚力。可以说，黄河是我们的财富，黄河是我们的骄傲，黄河是我们的象征。同学们听了前面的介绍，现在黄河在你心目中是什么样子的，你可以描述一下吗？（学生回答）黄河在同学们心目中是如此美丽，如此的气势磅礴，那么，黄河现在又是什么样子的呢？下面有请“黄河现状”组的同学给大家介绍：

A、黄河的现状

断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，断流长度达700多公里。

污染：对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有 1779 公里受严重污染；劣于 5 类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。

1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……

1999年初，黄河潼关以下河段发生了历史上范围最大、程度最重、持续时间最长的严重水污染，造成了一些城市供水困难，给人民的生产和生活带来严重威胁。水质恶化不仅直接影响人民生活和身体健康，而且大大加剧了水资源的紧缺程度。

在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃” 的怪现象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光禿的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。

B、爱我黄河，我为黄河出点力。（出示图文资料）

（一）、让学生畅所若言，尽情地发表自己的想法。

1、你知道黄河容易泛滥成灾的主要原因是什么吗？

参考答案：上游流经黄土高原，带来大量泥沙，使下游河床逐渐抬高，甚至高于农田、乡村、城市，一有大水，必然泛滥成灾。

2、你知道黄河断流的主要原因吗？

参考答案：是人类对水资源的用量超过其自然的限度，及人类的需求与脆弱的生态环境之间的剧烈的反映。

随着现代文明的进步，森林被人类乱砍乱伐，水土的大量流失，我们的母亲河变得浑浊，肮脏！黄河正面临着断流的威胁，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤！中华民族不能没有伟大的母亲河！这一个月来，我的耳畔时时响起冼星海的《黄河怨》，响起《保卫黄河》，那是那是中华民族面临最危险的时代所唱的歌，如今中华民族的母亲河面临断流消失的危险，我们中华民族的儿女是否应该用行动唱响另一类型的《保卫黄河》之歌，用我们的双手，筑起一道道绿色屏障，绿色长城去保卫我们的母亲河！

3、面对着黄河，你最想对黄河说的一句话是什么？

4、如今，黄河的现状令人堪忧，你为黄河最愿做的一件事是什么？

5、请你为改造黄河献一计。主持人：我们把黄河亲切地称为母亲河，看着母亲遭受灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于衷。1998年，中国科学院和中国工程院163位院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁：行动起来，拯救黄河！请大家思考讨论：我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？

认识、宣传保护黄河的意义。树立忧患意识，节约用水、保护环境。

植树造林，保持水土。兴修水利。统一整治工业、农业、生活排污。

C、设计保护黄河的公益广告语或宣传语。

师：针对黄河生态环境，我们周围环境遭破坏这一现象，请各组分别设计一则公益广告或者宣传语，呼吁保护母亲河。要求有创意。

参考答案：保护母亲河，爱护大自然。＼爱护黄河，就是爱护自己的母亲。

四、虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里

师：多少年来，这条独具魅力的河流吸引了全世界关注的目光。著名水工专家恩格斯晚年曾经对他的弟子说：“我此生最大的心愿，就是能亲自到世界上最复杂的河流上去研究，提出自己的见解，这条河流就是中国的黄河。”如今，他的‘未圆之梦’已在更多的‘洋人’身上化作了现实。现在，黄河人面对黄河难题并没有望而却步，而是迎难而上，为拯救黄河专门成立了治黄水利委员会，取得了举世瞩目的伟大成就。

我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河一定能焕发出新的活力，继续奔向前方，奔向未来，奔向期待中那个生命的春天。

让我们在歌声中一起为黄河人祝福！优秀的公益广告赏析：

1、黄水滔天，浊浪滚滚中，祖国地图上满目疮痍：一棵棵残树在洪水中随波逐流，一根根树桩无奈哭泣。画面中，一座小楼在大浪冲击中岌岌可危，小楼上的人哭叫着抛出了残缺的斧头。

标语：我“爱”黄河母亲，砍光了“绊脚石”，永远在她“怀抱”中！

点评：画面布局合理，含义一目了然，色彩鲜明，令人有触目惊心之感。标语言简意赅，颇具讽刺意味。、标题一：曾经——

一条碧蓝的河流蜿蜒流淌，绿树成荫，鸟儿在蓝天白云之下欢快的飞翔。伴随着悦耳的音乐，河水中浮现出“河”这一古老的名称。

标题二：现在！

刺耳的闪光灯声中，拍摄着黄河的现状：触目惊心的树木残桩中，浊流肆虐，天空不再澄澈，鸟儿不再歌唱，沙尘弥漫在画面上。“黄河”这个名称的出现，发人深省。

标题三：未来？

只有一片干涸龟裂的土地。

点评：富有节奏感的画面，具有强烈的对比效果。以三个表示时间变化的词语做连缀，简洁明了，标点的使用颇见匠心。

优秀的广告语如：

1、母亲河消失的每一滴水，都是我们心中的每一个悔——保护母亲河,刻不容缓!

2、黄河母亲在哭泣,中华儿女齐救娘。

3、保护黄河，珍爱生命。

4、万里黄河在咆哮,祖**亲泪满流。风吹雨淋黄土坡,水土流失愈严重。炎黄子孙同携手,积极保护多绿化。

5、心系黄河,共建家园。

五、活动小结：黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史中，她孕育了灿烂的华夏文明；黄河，中华民族的象征，她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，同时，请从下列各题中任选一题完成。

1、以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望、祝愿。

2、请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。

第四篇：黄河 母亲河主持稿

黄河，母亲河》

作者：王桂芝

一、活动目标：

1、了解黄河历史意义，接触黄河文化，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和能力。

3、培养学生合作意识，引导学生学会分工合作。

4、关注母亲河，加强环保意识。

二、活动重点：学习确定话题角度，恰当的表达自己的观点和感受。

三、活动难点： 多角度发挥想象，不拘形式的表达自己对黄河的向往、希 望和祝福。

四、活动准备：搜集有关黄河流域的资料，作好记录。本次活动分为两个主 题，即：A、溯源——以史证诗（抓住〈〈黄河颂〉〉中的比喻：摇篮、屏障）；以诗证史（收集背诵历代关于黄河的诗词），感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。

B、忧患——了解现状（通过收集相关报道，进行远程采访等），形成文字，（小组资料整理，如采访记录、相关报道梳理；以多种方式抒发个人感受，如绘画，表演等）

2、主持人写好支持词。

3、分成小组，确定组长，编定表演形式，有创新。

五、活动设想：

整个活动分为四个部分来完成，第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”，所以以“黄河，是中华民族的摇篮”为主题；第二部分侧重了解收集诗文等黄河文化，唤起学生对黄河母亲河的感情；第三部分资料筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河、保护黄河的意识，培养环境保护意识。

六、活动教具：

1、幻灯

2、录音机

七、活动方式：倡导自主、合作，体现探究创新。以小组为单位，确定小组长，明确任务，个人记录活动成果，每个小组根据自己的特长，编定展示形式。

八、活动时间：活动课。

九、活动过程

（一）激情导入（播放《黄河大合唱》第一章《黄河船夫曲》）导入

（二）情景观察

以《黄河流域简图》来导入下一环节

（三）黄河知识抢答：黄河，你是中华民族摇篮

（四）黄河诗歌朗诵会

（五）展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语（小组推荐一名代表）；学生讲述有关黄河的历史故事。

（第一主题：“溯源”，结束）

（六）以《黄河断流图》、〈〈黄河流域水污染图〉〉导入第二个环节

（七）学生活动：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（第二个主题：“忧患”结束）

（八）虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里（教师小结）

（九）以合唱《大中国》结束。

活 动 过 程

一、激情导入（播放歌曲〈〈黄河大合唱〉〉第一章〈〈黄河船夫曲〉〉）同学们，刚才大家听到的歌曲是歌颂哪一条河的呢？对了，是黄河。听那激昂振奋的旋律，我们可以感受到黄河的雷霆万钧之势，体会到那动人心魄的壮观场面，领略黄河的雄伟气魄，她奔腾而来，咆哮而去。黄河是中华民族的摇篮，在悠悠的历史岁月中，她孕育出灿烂的华夏文明；黄河是中华民族的象征，她和中华民族一道焕发出勃勃生机。今天，我们一起来走进黄河，感受黄河的文明，看一看黄河的现状，唤醒我们内心深处的黄河情，为黄河献出我们最真挚的祝福。本节课进行综合性学习〈〈黄河，母亲河〉〉（幻灯展示课题）

有请我们的主持人上台（鼓掌）

二、情景观察：主题一——溯源

主持人：大家好！花蕾电视台〈〈艺海拾葩〉〉节目准时与您相约，我是主持人晓清。

一首〈〈黄河颂〉〉，使我们心潮澎湃，壮怀激越，它激发了广大中华儿女民族自信心与自豪感。黄河是中华民族的象征；黄河是中华文明的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大；黄河哺育了世代炎黄子孙，黄河中华民族的摇篮。黄河如此的神奇伟大，大家都很想亲临黄河吧，下面就请大家跟随我们的镜头走进黄河，进行一次模拟旅游。有请我们的导游小姐，大家可要注意她的解说，我们下一轮的知识问答可都在里面。

（导游二人上场，并自我介绍）展示图画《黄河流域简图》，字目是：黄河，你是中华民族摇篮。（导游指着图片介绍）

导游1：展现在我们面前的河流就是著名黄河，她全长5464公里，是长度仅次于长江的中国第二大河流。她发源于巴颜喀拉山北麓，自西向东，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省区，在山东利津注入渤海，流域面积大75.24万平方公里，共有耕地3亿亩，居住着人口1.2亿，承担着50多座大中城市的供水任务，是西北、华北地区的经济命脉。

导游2：五千年古国文化从这发源，有细石器文化、新石器文化、青铜器文化；夏定都阳城，秦咸阳，西汉长安等，说明黄河流域与中华民族历史文化的深远关系。黄河也流传着许多神话传说、历史故事等，如大禹治水、姜太公钓鱼、夸父逐日、尧舜禹的传说等，在黄河流域历史上也发生过著名的战役，如巨鹿之战，官渡之战，牧野之战，黄河流域还有号称我国四大石窟云冈，龙门、麦积山、敦煌莫高窟，这些都是旅游景点，今天，带大家要去的最壮观的景点是我国第二大瀑布：壶口瀑布。我刚才给大家介绍的你记住多少呢？

三、黄河知识抢答：黄河，你是中华民族的摇篮

主持人：好！镜头转回现场，继续由我为大家主持节目。下面进行紧张的答题环节，我们答题的内容是：黄河，你是中华民族的摇篮。请每组派出一名代表进行抢答，每答对一题的一颗红星，最后累积分值，评出优胜组。宣布规则，比赛开始：

1、黄河流域流经几个省区？至少说出3个。

2、关于黄河的传说有哪些？说出3个。

3、号称我国四大石窟的是什么？

4、在黄河流域曾辉煌的文明是什么？

5、黄河流域最大的瀑布是哪一条？它是中国第几大瀑布？

6、藐视黄河，就是藐视我们的民族，这句话是哪位伟人说的？

7、〈〈黄河颂〉〉的作者是谁？

8、在黄河流域，历代王朝建都的位置在哪里？说出3个。

9、黄河流域古战场有哪些？说出3个。

主持人：黄河知识竞答就到这里，同学们表现的都很好，各组得分差距不大。感谢老师给我这次锻炼的机会，谢谢同学们的配合。

黄河，母亲哦，家园哦！眺望黄河，我们百感交集，迎风而唱，唱出我们的豪情与壮歌。请听黄河诗歌朗诵。

四、黄河诗歌朗诵会

五、展示有关黄河的诗句、谚语、俗语、成语（每组推荐一名代表）；学生讲述有关黄河的历史故事。（第一主题：“溯源”结束）

主题二——忧患

一、老师总结，引入第二个主题

老师：同学们表现都很好，对黄河的知识了解真不少，看来课下没少下工夫。黄河不仅带给我们幸福和快乐，也带给我们痛苦和灾难。据历史记载，从先秦到国民党统治时期的3000多年里，仅黄河下游就曾经发生过1500多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国人间残象。那黄河的现状又怎么样呢？

主持人：请导播与我们的外景记者连线。

（外景记者二人上场，自我介绍，展示图画并解说）

记者1：这是我在实地拍到的照片（手指黄河断流图），昔日的黄河边草原茂盛，野马奔驰，古象成群，河水奔腾。今日的黄河断流日趋严重，1972年——1998年的27年间，下游就有21次断流。1997年山东利津330天无黄河水入海，断流长达704公里，黄河断流使沿海地区水资源出现了供需失衡，工农业生产，城市生活，生态环境用水之间矛盾日益尖锐，对沿黄河地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，增加了下游防洪隐患。

挂图二：黄河流域水污染图

记者2：1995年下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水。河面上漂浮着大量的白沫和被毒死的鱼类。散发着一股刺鼻的臭气„„

（回到现场）

主持人：看了两张图片，真让人触目惊心。昔日的滔天之水变成了涓涓细流。继而留下了这龟裂的河床和污泥浊水。面对这么严峻的现状，所有炎黄子孙都应该进行深刻的反思。谁能说造成黄河断流，黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢？（依次提问）

生1：人们大量砍伐树木，水土流失严重 生2：人们把污水排放到黄河里，造成水污染严重。

生3：人们随便乱倒垃圾造成环境恶化。

生4：人们过量的用水使水资源枯竭

老师：同学们，面对黄河的现状，此时此刻你想到了什么？你想说些什么？你想做些什么？你可以用自己的方式来表达。

主持人：我知道，大家为表达自己的心声各组课下都编排了精彩的节目。哪个小组先到前面来？同学们掌声鼓励。

二 活动开始：黄河之水天上来，奔流到海不复回、第一组：（三名女生，手拿话筒，在掌声中走上讲台）女生扮记者现场采访

记者1；我们是宝坻区霍各庄中学的记者，今天我们乘火车骄傲的向我们母亲河奔去。

记者2：此时此刻我们的心情无比激动，让我们先谈谈心中的黄河吧。

记者1：我心中的黄河汹涌澎湃，奔腾不息。

记者2：我心中的黄河绿树成荫，动物成群。

记者3：我心中的黄河美丽宽广，朝气蓬勃。

记者1：“看，到了，让我们用眼睛来证实吧。”

（三位记者走下讲台，走向学生，分别问了不同组的学生）

记者1问：“你心中的黄河与眼前的黄河有什么不一样吗？”

生1答： “我也是第一次到黄河来，我心中的黄河边到处是森林，草原，野马奔驰，羚羊咩叫，鸵鸟漫步，古象成群。而我眼前看到的是泥沙淤积，河床裸露，两岸沙化严重，植被遭到严重破坏，令人感到痛心。” 记者2问：“如果环境继续恶化下去会有什么结果？你想提出什么意见？”

生2答：没有水就没法进行工农业生产，更没法维持日常生活。我们要节约用水，植树造林，要保护环境。

记者3问：你看到别人破坏环境，你想对他说些什么？

生3答：如果你想生存，就请保护我们赖以生存的家园吧，因为地球只有一个。

记者1问：你是黄河边上长大的吗？

生4答：不是

记者1问：你家乡有没有水污染现象？

生4答：我家乡在霍各庄，水污染现象也比较严重。各村的磨石板污水的排放。现在河渠水特别的浑浊。

记者2问：作为一名中学生，你应该怎样做？

生5答：从我做起，节约每一滴水，有的同学用矿泉水洗手就不应该。我还要呼吁广大同学提高环保意识，每年到春季积极参加植树活动，不要随处乱扔垃圾。

（三位小记者又一齐到讲台上，有感染的说：同学们，让我们一起携起手来保护我们的母亲河——黄河，相信她一定能焕发昔日光彩！）

（小记者回座位，同学们报以热烈的掌声）

3、第三小组上讲台：小品表演《串门》

生1（手里拎着东西，做敲门状）：吴哥新年好！

生2：（做开门状）吴哥今年不收礼，收礼只收净水器。

生1：哎，为何只收净水器？ 生2：唉，你不知道，这几年黄河水污染严重，但我们国家新发明了黄河牌净水器，能把污水变净水。

生1：真是不听不知道，一听都说好，我马上去买。

生2：别忘了什么牌子？

生1：黄河牌净水器，地球人都知道。

2、第四组（二人）上讲台:展示画儿：黄河的现状，水中鱼类的对话。

生1：（介绍自己手中的一幅大画）

这条哺育了我们一代代的黄河，生活着数以万千的生物，他们无忧无虑的生活着，可是不知道是哪一天，这附近工厂的围墙底下冒出来一个大污水管子，害的这里水生物只得搬家了。

生2：（弯腰合掌做水中虾状来到画前污水管子旁，一转眼，脸变成了黑色。同学们笑。）

哎呀，哥们，你让我到这来可真害死我了，幸亏我跑的快。

生1：唉，我们的日子一天天不好过了，看我的脸好长时间没白过。而且呼吸也有了困难。再这样下去，我们就得灭种。

生2：不要灰心，暂时搬到我那去住吧，人们还是有良知的。我那的环境保护的就很好。

生1：好吧，我们搬家吧。

（二人合）：不要叹息，只要人人行动起来保护我们身边的河流，就一定会迎来它的第二个青春。保卫黄河，人人有责。掌声中下）

4、第五组上讲台（五人）

有说的有唱的内容是保护黄河

生1：自编自唱：“对面的同学看过来，这里的黄河正泛滥，请你不要不理不管……”然后是活动过程。最后五人用《真心英雄》的曲调高声合唱：在我心中，曾经有一个梦，就是要把黄河变的无比清澈，但愿人们不要破坏她了，让我们共同携手一起保护我们的黄河，让天空更蓝，让河水更清，这样做才是真正的英雄。

（唱歌时全体师生打拍子应合着）

5、第六组在纸上写了一组广告，加以绘画（二人）

黄河是我家，美化靠大家，要想喝清茶，请你保护她！、最后一组（三人）（有两名同学上讲台展示一幅画，并向同学介绍画面内容。这时另一名同学在讲台一角开始书法）

画面上有工厂排放的有害烟雾，有毒污水，有大片被毁坏的森林，只留下光秃秃的树墩；河道边有成堆的白色垃圾，有沙尘暴正在袭来……

（同学介绍完画面内容）现场书法课堂亮相：保护黄河，维护生态

（掌声中作品送给听课人。）

三、虽不曾听见黄河壮，汹涌澎湃在梦里。

师：过去的黄河孕育了中华文明，现在的黄河她在哭泣，我相信，在未来我们的同学们会用自己的知识，学到的能力，为黄河献上你们最真挚的祝福去保护黄河，保卫家园，相信，只要我们共同努力，就有赤地变青山，黄河流碧水之时。

学生齐读：只要每一个炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河，黄河，一定能重焕昔日光彩；今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人！

（生齐读幻灯展示此段话）

师：黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。黄河，中华民族的象征，让我们用歌声祝愿她，将同中华民族一道在新的时代焕发勃勃生机。

播放录音，同学们齐唱《大中国》同时幻灯展示广告：让黄河走向世界，让世界了解黄河。

（活动结束）

《黄河，母亲河》的说课稿

宝坻区霍各庄中学王桂芝

《黄河，母亲河》是新教材七年级下册第二单元的综合性学习，以阅读教学课《黄河颂》为基础，由课内向课外，由单一学科向多学科深化拓展，进行“探寻黄河文明，了解黄河忧患”的专题活动，活动项目丰富多样，包括跨学科问题研讨、文艺表演、设计公益广告、现场模拟等，紧紧围绕语文学科特点，将听说读写融为一体，大多数活动都需要学生动手搜集资料，筛选信息，研究问题，与合作者进行口头交流，向全班同学进行展示。

本次的综合性学习，我在整体把握设计意图的基础上，根据教学实际制定相应的活动计划，以“探寻黄河文明”为活动核心，以学习课文《黄河颂》为活动契机，自然导入整个活动，四个部分环环相扣，互相照应。第一部分侧重了解“黄河对华夏文明的影响”，所以以“黄河，是中华民族的摇篮”为主题；第二部分侧重收集诗文等黄河文化，唤起学生对黄河母亲河的感情，以“歌唱黄河”为核心；第三部分侧重收集资料，筛选信息，了解黄河的忧患，唤起关注黄河，保护黄河的意识，培养环境保护意识；第四部分在前面三个环节的基础上，作为人人参与的共同活动，用真情歌唱对黄河的祝愿。

在教学过程中，我将繁多的内容化整为零，在课上、课后展开，确定本次活动为两个主题，即、A、溯源——以史证诗（抓住《黄河颂》中的比喻：摇篮，屏障）；以诗证史（收集背诵历代关于黄河的诗词），感受黄河在历史、地理、文学史上的地位。B、忧患——了解现状（通过收集相关报道，进行远程采访等），形成文字（小组资料整理，如采访记录、相关报道的梳理；以多种方式抒发个人感受，如绘画、表演等），根据两个主题内容，活动形式要充分突出语文学科特色，我帮助学生根据他们的不同特长分为若干小组，使每一小组承担一项任务，小组内又具体明确的分工，以充分发挥学生的主体意识和合作精神，最后通过展示成果等途径将以上分工综合起来达到资源共享，使学生互相受益，这样确保活动有点有面，给学生充分展示、锻炼的平台。

幻灯展示： 综合性学习《黄河——母亲河》

我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧水之日。伟大的母亲河——黄河，一定能重焕昔日光彩；今日的炎黄子孙，将无愧于时代，将无愧于后人。

让黄河走向世界，让世界了解黄河

第五篇：《黄河-母亲河》说课稿

《黄河，母亲河》说课稿

各位评委老师：大家好！

我今天说课的题目是《黄河，母亲河》，下面我将从教材、教法、学法、教学环境、教学过程五个方面进行说明。

一、说教材

《黄河，母亲河》是人教版七年级下册第二单元的一节综合性学习课，目的是探寻黄河文明，捡拾黄河文化，揭示黄河忧患，从而激起学生们热爱黄河保护黄河的意识。这是一节跨学科的综合性活动课，涉及到历史、地理、文学等各个方面，内容非常丰富。我们可以穿越历史的天空，走近远古的黄河，了解黄河的历史，倾听母亲河远古的澎湃；我们可以思接千载，在诸如“大漠孤烟直，长河落日圆”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的诗境中陶醉；我们可以视通万里，随黄河从巴颜喀拉山一路奔腾东下，感受母亲河的壮美，痛惜污染和掠夺给母亲河造成的累累伤痕……所以说，引领学生完成好这一次综合性学习，就是引领学生畅游传统文化海洋的一个过程，是引领学生感受中华文明博大精深的一个过程，是引领学生辩证思考，提高认识的一个过程。

根据本节活动课的特点，我确定了如下教学目标： 知识能力目标：

1、培养学生根据主题收集资料的能力和合作意识

2、锻炼学生听说读写的能力和在综合性活动中的创新意识和创造能力

情感目标：

1、感受黄河文明，激发爱国热情

2、关注母亲河，加强环保意识 我将这堂活动课的教学重点设定为：通过自主与合作的方式搜集、筛选、整理资料，培养学生自主探究的能力和团结协作的能力；通过课堂成果展示，锻炼听说读写的能力；唤起学生对黄河的感情，培养环境保护意识。

教学的难点是培养学生在综合性活动中的创新意识和创造能力。

二、说教法

新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”特别是综合性活动课，更应该注重让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的精神。由此，我把这堂活动课的教学思路确定为：课下分组搜集资料，自主合作探究；课堂上进行成果展示，达到资源共享。在单元学习之初，我就对本次

活动做了安排。我和学生共同探讨明确了活动的目标，研究制定出了活动的计划。

全班分为了四个活动小组，分别是：地理知识组、黄河文明组、黄河文化组、保卫黄河组。每个人可以根据自己的擅长和喜好报名参加不同的小组。

接下来，根据分工，各小组成员开始在课外广泛搜集相关资料，资料来源可以是书报杂志，也可以是网络。每个人对搜集到的资料都要进行整理，在笔记本上做好记录。各小组内选出一个小组长，负责把小组成员收集的资料进行整合，确定本组展示学习成果的方式。

这样就把繁杂的学习内容化整为零，避免了一一查阅资料而产生的疲于奔命之感，同时，每个小组承担一项任务，小组内又有具体明确的分工，可以充分发挥学生的主体意识和合作精神。课堂上通过成果展示又将分工综合起来，达到资源共享，使学生相互受益。

三、说学法

在这节综合性活动课的学习中，我主要采取了课外学习和课内学习相结合，个体探究和合作学习相结合的方法。同时，为充分调动学生的学习热情，锻炼学生的能力，在本次活动展示中，我分四块让学生查找整理资料，首先是对黄河概貌的描述，采用

知识竞答的方式让学生在地理知识方面了解黄河，接着进入本次活动课的主体部分，从三个篇章学习黄河的知识：

第一篇章：

溯源篇：黄河，中华民族的摇篮

带领孩子们走近黄河的文明。在这一篇章里让孩子们收获知识： 黄河是中华民族文明的发祥地

第二篇章：

奔腾篇： 黄河——中华民族的文化发源地。

走近黄河的文化。在这一篇章里让孩子们收获知识： 黄河孕育了璨如星河的华夏文化。第三篇章

忧患篇：拯救母亲河 ——黄河的未来

在这一篇章里让孩子们收获知识： 母亲河——黄河需要每一位华夏儿女去关注去爱护！

成果展示的过程其实也是多种学法综合运用的一个过程，比如诵读法、讨论法、竞赛法等等。

四、说教学环境

可以说，信息技术为本节综合性活动课插上了翱翔的翅膀，调动了学生的情感，极大地激发了学生的学习热情。课前，在学

生搜集资料的同时，我也搜集了大量的资料，制作了多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片，图文并茂的史料、声像丰富的调查材料等激发了学生的学习兴趣。

五、说教学过程

一、激情导入：（屏显黄河背景图片）

第二单元的第一课咱们学习了一首诗歌，这首诗歌是由现代作家光未然作词，作曲家冼星海谱曲，这首诗歌是？（黄河颂）学这一课时老师要求大家背诵课文，现在还会背吗？（集体背诵）。这是一首黄河的赞歌，在诗歌中作者借歌颂黄河来歌颂我们伟大的民族，作者说，黄河的一往无前，无坚不摧、伟大坚强正是我们民族精神的体现，黄河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天就让我们做一次黄河文化的巡礼，走进黄河，领略黄河文明，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，反思黄河忧患，唤醒我们内心深处的黄河情。首先让我们走近黄河，看看黄河的概貌（大屏展示一系列黄河图片）

（这一环节的设计旨在借助图片和充满激情的导入语，激发学生的民族感情，调动起学习热情。）

接下来，我通过一段过渡语把课堂教给学生，我的过渡语是：为这次活动，同学们课下作了大量的工作，分组合作搜集了很多的资料。这节课就是为同学们搭建的一个展示成果、展现风采的舞台。好好把握，大胆表现吧！舞台是大家的，主角就是你我他。（这段过渡语是让学生充分意识到自己是课堂的主人，调动起他们积极参与课堂活动的的激情）

二、成果展示

首先是对黄河概貌的描述，采用知识竞答的方式让学生在地理知识方面了解黄河

考考你：

①黄河是我国第几大河？ ②黄河发源于哪座山？ ③黄河注入什么海？ ④黄河全长多少公里？

5、黄河流经的省区？青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东

6、“黄”河的盛名由来：黄河穿过世界上著名的黄土高原，这里因水土流失，每年向黄河输送巨量的泥沙。因此，“黄”河的盛名，实际上是黄土高原奉赠的。

接着进入本次活动课的主体部分，从三个篇章学习黄河的知识：（我以下面这段衔接语引入第一篇章：溯源篇：黄河，中华民族的摇篮走近黄河的文明）

（衔接语）：汹涌澎湃的黄河水，从西流向东，流遍了大半个中国；惊涛万丈的黄河浪，从古流到今，从时间的隧洞里呼啸

而来，激起了历史的回声，从旧石器时代起，中华民族的先民就在黄河的怀抱里繁衍生息，所以我们将黄河喻为中华民族的母亲河，在《黄河颂》中，我们向着黄河唱出了我们的赞歌，说黄河是中华民族的摇篮！下面，我们就用史实来说明黄河对中华民族的历史贡献，看黄河孕育了那些中华文明.（学生以组为单位，展开竞赛，竞答题目如下。）黄河流域发现的人类文化遗址有：

（1）旧石器文化遗址：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石器文化遗址：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化遗址：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

黄河流域的主要石窟有：

云岗石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟、麦积石窟等等

黄河流域的古战场有：

昆阳古战场，官渡古战场，牧野古战场，巨鹿古战场等

你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗？

夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南开封）。

介绍完黄河孕育的文明我以这段衔接语引入第二篇章： 奔腾篇： 黄河——中华民族的文化发源地。

（衔接语）黄河是中华民族的摇篮，五千年的古国文化在这儿发源；许多英雄的故事，在黄河边边扮演！任凭宫阙万间都做了土，任凭历史的悲喜剧一幕幕上演，任凭风吹雨打！而黄河总

显示出一副不可阻挡的气势，一路狂奔而去奔腾不止！古往今来，有多少文人墨客为黄河留下了不朽的诗篇下面，我们就一起进行关于黄河的文学之旅，下面进入第二篇章滔滔黄河水，悠悠中华情——黄河文化，昨天给大家分组布置的作业，回家查找的资料现在小组内交流一下，互相补充一下，等会就要展示你们的成果了。

（在这一环节里分四个方面展示关于黄河的文化，分别是：）

1、.讲黄河传说

2、说黄河俗语

3、谈黄河成语

4、赏黄河诗文

学生们在这一篇章里领略了灿若星河的华夏文化，我以下面的衔接语作结，同时引出第三篇章

忧患篇：拯救母亲河 ——黄河的未来

（衔接语）：面对黄河的惊涛澎湃，我们难以遏制我们心中的无限赞美之情，但是黄河一次次的决口，每一次都造成洪水横流、千里泽国的人间惨象；一次次的断流、水污染、水土流失等问题，又不得不使我们感到怵目惊心，先来看一组图片：（出示一组黄河污染的图片引出学生对于黄河环境的忧患意识）

（接着我用以下衔接语引出这一环节学生们即兴思考出的爱我黄河，我为黄河出点力宣传标语）黄河正面临着断流的威胁，令人震撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。我希望我们的同学都能成为环保专家，为我们的母亲河再现光彩容颜建言献策。

最后我把本节课收束在保护母亲河宣言上：

风雨沧桑，母亲河孕育了流芳千古的华夏文明；岁月流觞，母亲河仍将支撑中华民族的伟大复兴。只有人类与自然相辅和谐，才会有万物睦邻繁荣昌盛。保护母亲河就是保护我们自己，改善生态环境就是建设美好未来。那么让我们全体同学起立庄严宣告：

从我做起，积极践行；植绿护绿，珍爱生灵； 节约资源，优化环境；抵制污染，倡树文明；

以上是我的说课内容，如有不足，恳请各位专家指正！谢谢大家