高职单招文言文全解[★]

第一篇：高职单招文言文全解

邹忌讽齐王纳谏

一词多义

朝

a.相如每朝时常称病 《史记•廉颇蔺相如列传》 上朝

b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐 《战国策•邹忌讽齐王纳谏》 朝拜c.于是入朝见威王 《战国策•邹忌讽齐王纳谏》 朝廷

d.朝服衣冠《战国策•邹忌讽齐王纳谏》 早晨(zhāo)

e.能谤讥于市朝 公共场所

孰

我孰与城北徐公美（代词，谁）

孰视之，自以为不如（同“熟”，仔细。）

美

我孰与城北徐公美（美丽）

吾妻之美我者（认为„„美）

古今异义

3。明日，徐公来

明日：古：第二天 今：明天

2。窥镜

窥：古：照，看 今：偷看

7。臣之妻私臣

私：古：偏爱 今：自私

4。今齐地方千里

地方：古：地土方圆 今：地点

8.宫妇左右莫不私王 左右：古：身边大臣 今：方位名词

邹忌讽齐王纳谏讽：古：规劝 今：讽刺

谤讥于市朝谤讥：古：指责议论 今：诽谤嘲讽，恶意中伤

.能面刺寡人之过刺：古：批评 今：用尖的物体进入或穿过

词类活用

群臣吏民能面刺寡人之过者（名词用作状语，“当面”）

吾妻之美我者，私我也（意动用法，“美我”即“以我为美”）

闻寡人之耳者，受下赏（使动用法，活用为动词：使……听到）

朝服衣冠（名词作状语，一般“服”是名词，在此活用为动词：穿戴）通假字“孰”通“熟”：仔细。例如：徐公来，孰视之。“有”通“又”。例如：邹忌修八尺有余。

鱼我所欲也

古今异义

豆：古代盛羹或其他食品的器皿；今为一种粮食类作物

是：古为代词“这”；今为判断词

钟：古为量器，六斛四斗；今为名词

词类活用

所识穷乏者得我与（名词用作动词，活用为动词，感激）

通假字：

得”通“德”；恩惠，此作感激。

鸿门宴

一词多义

如：

杀人如不能举，刑人如恐不胜(动词，好像)——《鸿门宴》

沛公起如厕(往，到……去)——《鸿门宴》

沛公默然，曰：“固不如也。”(比得上)——《鸿门宴》

意：

今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(意图、意愿)——《鸿门宴》

然不自意能先入关破秦(料想)——《鸿门宴》

举：

举所佩玉玦以示之者三(举起)——《鸿门宴》

杀人如不能举(全、尽)——《鸿门宴》

谢：

旦日不可不蚤自来谢项王(道歉，动词)——《鸿门宴》

谢：

旦日不可不蚤自来谢项王(道歉，动词)——《鸿门宴》

哙拜谢(感谢)——《鸿门宴》

乃令张良留谢(兼道歉和告辞义)——《鸿门宴》

军

①沛公军霸上(驻军，动词)——《鸿门宴》

②从此道至吾军(军营，名词)——《鸿门宴》

③为击破沛公军(军队，名词)——《鸿门宴》

言

①曹无伤使人言于项羽曰„„(说，动词)——《鸿门宴》

②具以沛公言报项王(话，名词)——《鸿门宴》

幸

①妇女无所幸(封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”)——《鸿门宴》

②故幸来告良(幸亏，副词)——《鸿门宴》

故

①君安与项伯有故(交情，形容词作名词)——《鸿门宴》

②故遣将守关者(特意，副词)——《鸿门宴》

古今异义

沛公居山东时(山东 古义：崤山以东 今义：指山东省)

约为婚姻(婚姻 古义：结为儿女亲家 今义：由结婚而形成的夫妻关系)

备他盗之出入与非常也(非常 古义：意外的变故 今义：副词，很、非常)将军战河北，臣战河南（河南，河北 古义：黄河以南，黄河以北。今义：河南省，河北省）未有封侯之赏，而听细说（细说 古义：小人离间之言。今义：仔细说来）

①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也

所以 今义；表示因果关系的关联词。古义：缘故（名词）

②如今人方为刀俎，我为鱼肉鱼肉 今义：鱼的肉；

古义：鱼和肉，意为被欺凌的对象(名词)。沛公已去（古：离开；今：从自己一方到另一方）范增说项王曰（说：古义：劝说，劝告；今义：说话）与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走（走：古义：逃跑；今义：步行）词类活用

名词用作动词

沛公军霸上（驻军）

籍吏民(造户籍册或登记)

吾得兄事之（侍奉）

范增数目项王(使眼色)

若入前为寿（上前）

刑人如恐不胜(用刀割刺)道芷阳间行(取道)

沛公欲王关中（称王）

素善留侯张良(交好)形容词用作动词 秋毫不敢有所近（接触，沾染）形容词用作动词 名词用状语

于是项伯复夜去(连夜)

吾得兄事之(像对待兄长那样)日夜望将军至(每日每夜)

常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)

动词使动用法、意动用法项伯杀人，臣活之(使„„活)从百余骑(使„„跟从)

交戟之卫士欲止不内（使„„进来）

拔剑撞而破之（使„„破）

先破秦入咸阳者王之（意动用法，以……为王）

第二篇：高职单招自我介绍

高职单招自我介绍

高职单招自我介绍1

各位老师好，非常荣幸有机会站在这里参加面试，希望通过面试把我个人的基本情况展示给各位老师。我叫xx，今年xx岁，来自xx，高中各位老师好，非常荣幸有机会站在这里参加面试，希望通过面试把我个人的基本情况展示给各位老师。

我叫xx，今年xx岁，来自xx，高中就读于xx中学。我在高中担任过xx职务，和同学相处非常融洽。我的业余爱好是xx,因为xxxx;我的课外兴趣是xx，因为xxxx。我的.优点是xxxx。我的理想是成为一名出色的xx，因为xxxx。

如果我能够被录取，我将用在学校的三年时间，刻苦学习专业知识，勇于实践基本技能，力争专转本，继续到更高的大学深造，将来做一名对国家社会有用的人，希望考官给我这个机会，谢谢。

高职单招自我介绍2

各位尊敬的考官：

大家下午好!很荣幸能在这里单招面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下：(这句话其实是可有可无的，不过一般在群面的时候还是很有必要用到的)

我叫xxx，来自于中国最美的乡村—xx。性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力。即将于20xx年7月毕业于xx学院，作为一名电子商务专业的大学生，我更喜欢平面设计方面的内容，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的'操作能力与技术(这里就是为了体现自己的专业技能以及期望的职业发展方向了)。

为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于20xx年x月有幸来xx计算机所培训中心，通过x个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件(Photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与Pagemaker排版软件)做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。(主要交代你之前的实习经验以及技能运用方面的状况，最好用一些具体的数据来表达)

在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地适应社会，我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼。因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。

“世界之大，人才济济”。我承认自己还不是最优秀的人才，但是我希望之集是此岗位最合适的人选，希望有幸能够被贵公司领导予以特别考虑。今后我在好的方面再接再厉，不足之处有所改善。我的介绍到此结束。谢谢!

高职单招自我介绍3

尊敬的老师：

您好！

我的名字是XX，来自XX中学。我希望通过贵校的自主招生来实现我在贵校学习的梦想。

我性格开朗，学习刻苦，对自然科学兴趣浓厚，尤其酷爱数理。我兴趣广泛，天文地理、国内国际形势都会引起我极大的兴趣与关注。我喜欢参加学校组织的各种活动，喜欢写作、唱歌，做过校园联欢晚会主持人等，这些爱好，让我不但在学习上，而且在多方面取得进步。

通过老师辛勤培养和个人的不懈努力，我顺利进入XX中学继续学习，并于XX年取得XX省高中数学竞赛三等奖和XX市高中数学竞赛二等奖。

此刻，我期待着将有一块更广阔的天地等待我去作下一次前行。我相信，在这崭新的大学校园中，我能够和众多来自不同区域的同学成为朋友。我仍将一如既往保持乐观的'心态，去感染身边的每一个人。

最后，我要感谢您们给我提供这样的一个机会，让我能接受您们的挑选；同时，更感谢我的父母和那些始终关心我、爱护我的老师们，是他们教会了我如何做人，如何自强自立。其次，我感谢我的同学，是他们陪我一路风雨，一路高歌。

我始终坚信我的世界是一个充满活力的世界，因为我会坚持不懈地向更高处飞去。

谢谢！

高职单招自我介绍4

各位尊敬的考官：

大家下午好！很荣幸能在这里单招面试，让我有向各位考官学习与交流的机会，现将自己的情况简要介绍一下：（这句话其实是可有可无的，不过一般在群面的时候还是很有必要用到的）

我叫xxx，来自于中国最美的乡村—婺源（有必要用几个词修饰下自己的家乡）。性格比较温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力（这里可以用一些修饰性的词语对自己的性格做一个简单的介绍，当然是好的方面啦）。即将于20xx年x月毕业于xx工业职业技术学院，作为一名电子商务专业的大学生，我更喜欢平面设计方面的内容，在大学三年的学习生活中，我对平面这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作能力与技术（这里就是为了体现自己的专业技能以及期望的职业发展方向了）。

为了使在校所学的`知识更好地应用到实际生活中，于20xx年xx月有幸来北京中科院计算机所培训中心，通过三个月的实践训练，全面系统地学习了平面方面的专业知识与技能，能够应用平面设计的相关软件（Photoshop图像处理软件、Illustrator与CoreIdRAW矢量绘图软件、InDesigin与Pagemaker排版软件）做基本的图像处理、海报、企业宣传册等，能够将所学知识真正应用到实际生活中。（主要交代你之前的实习经验以及技能运用方面的状况，最好用一些具体的数据来表达）

在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地适应社会，我希望自己能够做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在实践中，不断的学习、不断的锻炼。因此，我希望加入贵单位，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地贡献之集的一份力量，与公司共同促进、发展。（这段话其实是有缺陷的，虽然看上去很通顺自然，但是整体上给人一种夸夸其谈的感觉，编者的主张就是：直接说出你将来的发展方向，以及你的职业规划，3—5年的规划等，这样会切实的多，也会让单招面试官觉得你是一个脚踏实地的人）

“世界之大，人才济济”。我承认自己还不是最优秀的人才，但是我希望之集是此岗位最合适的人选，希望有幸能够被贵公司领导予以特别考虑。今后我在好的方面再接再厉，不足之处有所改善。我的介绍到此结束。谢谢！（同样，这段文字也是可有可无的，不过结尾一定要说“谢谢”来结束自我介绍，不然单招面试官会不解你接下来是否还有没说完的内容）

高职单招自我介绍5

各位老师：

下午好！

我叫xxx，做事很坚定。我是一个文静爱思考的女孩。我们学校有浓厚的.文化氛围，处处张贴着守则立身的名句，我常徜徉于走廊，默念儒雅优美的佳句，思考警示睿智的格言，与高洁善良的大师交流，每天过得充实而美好。

在校，我乐于助人，是寝室室长。在家，我包揽家务，是乖乖女。假期，我参加社会实践，学习做事。我坚信：人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

高职单招自我介绍6

我是玉林市电子工业学校的一名应届毕业生，专业是会计，我希望能到贵校学习。

高职三年，我既注重基础课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了基础理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。

现在我渴求能到贵学校去学习，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的'人生有一个质的飞跃。选择贵校，xx。我相信贵学校正是我所追求的理想目标。我很自信地向您承诺：选择我，您绝不会后悔。

高职单招自我介绍7

各位考官好，很高兴今天能够站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把我个人的基本情况和特长展示给大家。

我叫xxx，今年xx岁。我平时喜欢xxx(简单介绍兴趣爱好)，我的性格比较xxx(说一些性格优点，比如开朗、乐观等);

我曾在xxx学校(你曾就读的高中)中担任xxx(在班级、学校中曾担任的'职务);

我选择xxx专业(你报考的专业)，是因为xxx(列出几条你选择这个专业的理由);我选择xxx学校(你报考的学校)，是因为xxx(列出 几条你选择这个学校的理由);

我未来希望xxx(列出你在大学要实现的目标，或未来三五年的目标，最好结合你报考的专业进行阐述);

如果有机会被录用的话，我想我一定能够将个人的兴趣、人生抱负和所学专业很好的结合在一起，努力学习，勇于实践，将来成为一个对社会有着积极作用的人。希望大家能给我这个机会!谢谢!

高职单招自我介绍8

各位主考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位主考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫xxx，今年22岁.汉族,来自某某大学.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在某某单位实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的'四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个机会!

高职单招自我介绍9

我叫xxx，今年19岁，江苏徐州人。闲暇时上上网，打打乒乓球。偶尔与朋友结伴出游。高二时参加了邳州市网页制作比赛成绩一般获得了第七名，却激起了我对网络的.兴趣!21世纪信息化快速发展，互联网必不可少，所以造就了马云，马克·扎克博格等网络人才。我愿向他们看齐，靠拢!我觉得一所实力雄厚的大学可以帮我更好的实现这个愿望，所以我填报了贵校。

我知道名额有限，但是有挑战才会有成功!希望贵校可以给我一个实现愿望的机会!

谢谢!

高职单招自我介绍10

各位老师好，我叫xxx，年级排名x到x名，共有xxx多人。

首先要感谢xx学校给我这次宝贵的面试机会。然后我叫xxx，其中有父母老师的关心也少不了一句话对我的帮助，德兰修女所说，最愉悦的'感觉是内心平静。

记得一次学校举办冬季三项运动会，作为班长，老师交给我的任务就是组织同学按时到不同地点比赛。临到我们班要比跳绳时，一位男生才跟我说他没绳子，还指定要一种罕见的没有计算器的绳子。尽管最终帮他找到了绳子，当时我的态度并不好。事后我平静下来，我现自己其实是有收获的，我多了一个经验，下次再遇到这些活动，应该事先做好突发情况的备案。这样遇到类似的问题，我会比同龄处理地更好。在平静地思考中，我平息了怒火，找到愉悦。

今天把这句话送给大家，与君共勉！

高职单招自我介绍11

很多参加高职单招（即单独招生）的考生来说，让自己觉得最困难的不是笔试，而是单招面试中的自我介绍，以及回答考官的提问。因为现在的青少年平时热衷上网，在正式场合与陌生人的交际比较少，因此对社交有恐惧心理是很正常的。那么我们如何在面试过程中应对自如呢？

首先我们得准备好面试的内容。如你的个人爱好，特长，成长经历，最难忘的一件事，平时爱做什么运动，未来的职业规划等等。介绍的模板可如下：

各位主考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位主考官请教和学习,我感到非常的荣幸.希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我.我叫张三，今年22岁.汉族,来自某某大学.我平时喜欢看书和上网浏览信息.我的性格比较开朗,随和.能关系周围的`任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心.我以前在某某单位实习过，所以有一定的实践经验.在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去.成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望.如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值.同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作.体育教师是一个神圣而高尚的职业,希望大家能够认可我,给我这个机会!

其次自己只要把单招面试中经常问到的问题都熟悉一篇，到面试的时候顺其自然的说出来就可以了。

高职单招自我介绍12

原文

我叫，今年19岁，江苏徐州人。闲暇时上上网，打打乒乓球。偶尔与朋友结伴出游。高二时参加了邳州市网页制作比赛成绩一般获得了第七名，却激起了我对网络的兴趣！21世纪信息化快速发展，互联网必不可少，所以造就了马云，马克·扎克博格等网络人才。我愿向他们看齐，靠拢！我觉得一所实力雄厚的大学可以帮我更好的实现这个愿望，所以我填报了贵校。我知道名额有限，但是有挑战才会有成功！希望贵校可以给我一个实现愿望的机会！谢谢！

修改稿

我叫，今年19岁，江苏徐州人。我在高二阶段曾有幸参加了邳州市网页制作比赛，尽管成绩平平，仅获了第七名，但由此激起了我对网络的浓厚兴趣！我知道进入21世纪后，信息将成为第一生产要素，同时将构成信息化社会的重要技术物质基础。当今社会网络人才辈出，造就了马云，马克·扎克博格等。我愿以他们为坐标，作为我一生追求的终点。我认为贵校可以为我提供平台，帮我的实现愿望，所以我填报了贵校。我知道名额有限，但是有挑战才会有成功！恭请贵校可以给我一个机会！我的业余爱好是上网，打打乒乓球。偶尔与朋友结伴出游。

如何让考官关注你

每一对考官与学生的“过招”时间很短，如何在短时间内保证判断准确？考官们说会尽可能地从各个方面挖掘这个学生的潜力。“可能这些时间里只问一题，也可能有十几题，总之会根据考生的回答，进行进一步的探询，考生如果答不上一个问题，我会换几个角度继续问，一直判断他真的不知道，才改问其他问题”。

此外，每个考生都要经过每位考官的考察，最终将大家意见综合在一起，有过几年面试经历的一位考官表示，多数考生最终的评价一致性都非常高。

紧张的面试中如何减压

面试前考官们在言谈、表情等方面都特别做了“排练”，甚至在说话的语气上，都会有意的进行调整。

“语气尽可能地温和”，一位专家举例说，一些学生在问题回答不上来时，会特别紧张，“我会告诉他们：‘不要紧，慢慢来，你刚才回答的已经很不错了，你试着从另外的角度再想想看’，一般这个时候，学生心情都能很快地平静下来”。

考官偏爱怎样的考生

考官都表示，对于学术上存在发明创造潜质，以及将来可能成为领袖人才的学生，都特别喜欢。“这种考生往往逻辑特别清楚，思维也很有创造力，交流时也十分有自信。”同时，性格积极向上，富有社会责任感的学生，也深为考官所喜爱。

一位来自理科领域的考官表示自己特别喜欢见识广阔的孩子，“这样的孩子有让人意想不到的才能、思想和经历，能让人眼前一亮，但是我在面试中很少能遇到这样的学生。

关注时事热点

评述社会现象和时事热点的题目在面试中占有一定的比重。从实际情况看，大多数高三学生平时关注这方面的内容并不多，因此考前一定要补强短板。

首先是最基础的“知道”，要了解过去一年发生过哪些大事，社会上有过哪些争论和风潮;其次，要对热点问题略有自己的.思考和总结：今年的问题和去年的哪些问题可以相互对照？它们是否可以归入一些“母题”，比如“诉求与回应”、“改革与利益”、“规格与治理”、“市场与道德”、“话语与责任”、“权利与信任”等。另外，对于一些争议性话题，需注意：你的观点是什么？为什么会有这样的争论？争论的焦点是什么？

单招面试自我介绍范文

各位主考官好，今天能够站在这里参加面试，有机会向各位主考官请教和学习，我感到非常的荣幸。希望通过这次面试能够把自己展示给大家，希望大家记住我。我叫张三，今年22岁。汉族，来自某某大学。我平时喜欢看书和上网浏览信息。我的性格比较开朗，随和。能关系周围的任何事，和亲人朋友能够和睦相处，并且对生活充满了信心。我以前在某某单位实习过，所以有一定的实践经验。在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格，这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难，积极进去。成为一名体育教师是我多年以来的强烈愿望。如果我有机会被录用的话，我想，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。同时，我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。体育教师是一个神圣而高尚的职业，希望大家能够认可我，给我这个机会！

第三篇：高职单招考试文言文重点篇目练习题(一)

高职单招考试文言文重点篇目练习题(一)※《邹忌讽齐王纳谏》

一、解释下列句中加点词。

1、邹忌修八尺有余

2、而形貌昳丽

3、吾妻之美我者，私我也

4、臣诚知不如徐公美

5、王之蔽甚矣

6、面刺寡人之过

7、时时而间进

8、而复问其妾曰

9、莫不有求于王

10、虽欲言，无可进者

11、谤讥于市朝

二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。

朝服衣冠

吾孰与城北徐公美

皆朝于齐

孰视之

能谤讥于市朝

于是入朝见威王

臣之客欲有求于臣

皆以美于徐公

徐公来，孰视之

能谤讥于市朝

暮寝而思之

皆朝于齐

吾妻之美我者，私我也

臣之妻私臣

三、说明下列加点词的活用情况。

1、妾之美我者，畏我也

2、闻寡人之耳者，受下赏

3、群臣吏民能面刺寡人之过者

四、解释下列短语。

1、我孰与城北徐公美

2、门庭若市

3、旦曰

4、能谤讥于市朝

5、明日

6、时时而间进

7、期年

8、此所谓战胜于朝廷

五、判断下列特殊句式。

1、城北徐公，齐国之美丽者也

2、客从外来，与坐谈

3、忌不自信

4、此所谓战胜于朝延

六、翻译下列句子。

1、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王„„

2、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

3、吾妻之美我者，私我也。

七、阅读“于是入朝见威王，„„王之蔽甚矣。”一段文字，回答问题。

1、本段中，邹忌以一_____之事喻一____之事，从、两方面分析论述，得出结论“

。”

2、本段运用的论证方法有

、。

3、用一句话概括本段的意思。

※《孟子》两章——《鱼我所欲也》

一、解释句中加点的词。

1、二者不可得兼

2、死亦我所恶

3、所欲有甚于生者，故不为茍得也

4、故患有所不避也

5、贤者能勿丧耳

6、一箪食，一豆羹

7、蹴尓而与之

8、向为身死而不受

9、所识穷乏者得我

10、是亦不可以已乎

11、如使人之所欲莫甚于生

12、非独贤者有是心也

13、乞人不屑也

二、解释下列各句中“为”字的用法。

故不为茍得也

今为宫室之美为之

三、阅读“鱼，我所欲也„„贤者能勿丧耳。”一段，回答问题。

1、给本段划分层次，再写出各层次的要点。

2、本段的主要论证方法有：

3、本段的中心论点是：

四、翻译句子。

1、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

2、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

※《孟子》两章——《庄暴见孟子》

一、解释下列句中加点的词。

1、暴未有以对也

2、王尝语庄子以好乐，有诸

3、齐国其庶几乎

4、举疾首蹙頞而相告

5、今王田猎于此

6、今王与百姓同乐，则王矣

7、直好世俗之乐耳

8、可得闻与?

9、与少乐乐，与众乐乐

10、此无他，不与民同乐也

二、辨析下列加点词，说明其意义和用法。

庄暴见孟子

王语暴以好乐

他日，见于王

与民同乐

呼尔而与之

独乐乐，与人乐乐，孰乐

吾王庶几无疾病与

三、翻译下列各句。

1、独乐乐，与人乐乐，孰乐？

2、王之好乐甚，则齐其庶几乎。

※《鸿门宴》

一、说明下列句中加点词的活用情况

1、沛公军霸上

2、项伯乃夜驰之沛公军

3、沛公欲王关中

4、项伯杀人，臣活之

5、吾得兄事之

6、秋毫不敢有所近

7、籍吏民封府库

8、于是项伯复夜去

9、范增数目项王

10、常以身翼蔽沛公

11、刑人如恐不胜

12、先破秦入咸阳者王之

13、沛公已去，间至军中

14、秦善留侯张良

二、解释下列各组句中加点的词

妇女无所幸

素善留侯良

故幸来告良

王曰：“善”

不如因善遇之

数月之后，时时而间进

积善成德

范增数目项王

则胜负之数，存亡之理

沛公起如厕

固不如也

常以身翼蔽沛公

今言“华”如“华实”之“华”者

王之蔽甚矣

旦日不可不蚤来谢项王

若入前为寿

哙拜谢

不若与人

乃令张良留谢

花开花谢

沛公安在

沛公安与项伯有故

然后得一夕安寝

故遣将守关者

从此道至吾军

君安与项伯有故

道之所存，师之所存也

故木受绳则直

破灭之道也

而从六国破亡之故事

不过二十里耳

从郦山下，道芷阳间行

闻大王有意督过之

沛公旦日从百余骑来见项王

群臣史民能面刺寡人之过者

而从六国破灭之故事

谁为大王为此计者

窃为大王不取也

道芷阳间行

若属皆且为所虏

时时而间进

吾令人望其气，皆为龙虎

使子婴为相

籍史民封府库

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为

不然，籍何以至此

若入前为寿

三、翻译下列句子。

1、故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

2、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

3、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

4、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

5、从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。

四、说明下列各句的句式特点。

1、夺项王天下者，必沛公也。

2、大王来何操？

3、不者，若属皆且为所虏。

4、得复见将军于此。

五、出自《鸿门宴》的成语有哪些？请指出来，并解释。

六、阅读“于是张良至军门见樊哙。„„因招樊哙出。”回答问题。

1、概括樊哙的性格特点。

2、樊哙闯帐，面斥项王对故事发展起了什么作用？

3、本段引出的三个成语是什么？

※《游褒禅山记》

一、解释下列句中加点的词。

1、褒之庐冢也

2、以其乃华山之阳名之也

3、有碑仆道

4、独其为文犹可识

5、盖音谬也

6、有穴窈然

7、则其好游者不能穷也

8、余与四人拥火以入

9、有怠也欲出者

10、比好游者尚不能十一

11、则或咎其欲出者

12、夫夷以近，则游者众

13、至于幽暗昏惑而无物以相之

14、又以悲夫古书之不存

15、何可胜道也哉

16、此余之所得也

二、解释各组句中加点的词。

唐浮图慧褒始舍于其址

不出，火且尽

以故其后名之日“褒禅”

且燕赵处秦革灭殆尽之际

以其乃华山之阳名之也

以其乃华山之阳名之也

既其出

度我至军中，公乃入

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

今其智乃反不能及

其孰能讥之乎

良乃入，具告沛公

三、说明下列句中加点词的活用情况。

1、褒浮图慧褒始舍于其址

2、以故其后名之日“褒禅”

3、火尚足以明也

4、后世之谬其传而莫能名者

5、常在于险远

四、翻译下列句子。

1、今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

2、既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

3、古人之观于天地、山川、、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，发其求思之深而无不在也。

4、余于仆碑，又发悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。

五、阅读“于是余有叹焉。„„此余之所得也。”回答下列问题。

1、划分本段层次，并概括各层大意

2、本段论述的中心是什么？

3、要到“险远”的地方见识那些“奇伟、瑰怪、非常之观”，必须具备哪些条件？

※《劝学》

一、解释加点字。

1．学不可以已

2．其曲中规

3．不复挺者

4．金就砺则利

5．君子博学而日参省乎已

6．不如须臾之所学也

6．声非加疾也

8．而闻者彰

9．假舆马者．非利足也，而致千里

10．锲而舍之

11．金石可镂

12．用心一也

二、解释加点词，拼写出意义和用法。

取之于蓝

终日而思

青于蓝

而神明自得 冰，水为之，而寒于水 君子博学而日参省乎已

夜久语声绝

而绝江河

佛印绝类弥勒

三、说明下列句中加点词的活用情况。

1．上食埃土，下饮黄泉。

2．用心一也

3．非能水也

四、判断下列句式类型。

1、蚓无爪牙之利，筋骨之强。

2、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

3、„„不复挺者，輮使之然也。

五、翻译下列句子：

1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

2、君子生非异也，善假于物也。

3、蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

六、回答下列问题。

1、课文的中心论点是什么？作者从哪些方面进行阐述？本文主要的论证方法是什么？

2、最后一段论述什么内容？从哪三方面论述？

※《六国论》

一、解释下列句中加点词的意义

1、赂秦而力亏，破灭之道也

2、或曰：六国互丧，率赂秦耶

3、盖失强援，不能独完

4、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘

5、暴秦之欲无厌

6、奉之弥繁，侵之愈急

7、故不战而强弱胜负已判矣

8、终继五国迁灭

9、斯用兵之效也

10、始速祸焉

11、后秦击赵者再，李牧连却之

12、洎牧以谗诛

13、战败而亡，诚不得已

14、向使三国各爱其地

15、齐人勿附于秦，刺客不行

16、则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量

17、以事秦之心礼天下之奇才

18、而为秦人积威之所劫

19、苟以天下之大，而从六国破亡之故事

二、解释下列各组加点的词

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城

较秦之所得，与战胜而得者

举以予人

与赢而不助五国也

日削月割，以趋于亡

洎牧以谗诛，邯郸为郡

齐人勿附于秦

暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地

六国与秦皆诸侯，其势弱于秦

苟以天下之大，而从六国破亡之故事

以地事秦，犹抱薪救火

三、解释下列各词的古今义。

1、其实百倍

2、思厥先祖父

3、至于颠覆

4、智力孤危

5、六国破亡之故事

四、说出下列句中加点词所表示的句式。

1、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。

2、然则诸候之地有限，暴秦之欲无厌。

3、奉之弥繁，侵之愈急。

4、向使三国各爱其地„„则胜负之数，存亡之理，当与秦相较。

五、指出下列各句的句式特点。

1、赵尝五战于秦。

2、为国者无使为积威之所劫哉。

六、翻译下列句子。

1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。

4、以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

5、且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。

6、向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

7、为国者无使为积威之所劫哉。

8、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

七、阅读本文第二自然段（“秦以攻取之外„„此言得之”），回答问题。

１、本段文字论证了什么论点？

2、本段可分为几个层次？各层次的大意是什么？

3、本段的主要论证方法有哪些？

八、阅读第三自然段（“齐人未尝赂秦„„或未易量”），回答问题。

1、齐、燕、赵三国灭亡各自的原因是：齐“

”，燕“

”，赵“

”；共同情

况是“

”。

2、本段文字论证了什么观点？

3、给本段分层次，并写出层次大意。

※

综 合 练习

一、说明下列句中加点词的通假情况：

1、可得闻与？

2、直好世俗之乐耳

3、所识穷乏者得我欤

4、旦日不可不蚤自来谢项王

5、张良出，要项伯。

6、令将军与臣有卻

7、沛公不胜桮杓

8、距关，毋内诸侯

9、愿伯具言臣之不敢倍德也

10、具告以事

11、项王则受璧，置之坐上

12、不者，若属皆且为所虏

13、长乐王回深父

14、一尊还酹江月

15、今霄酒醒何处

16、輮以为轮

17、虽有槁暴

18、则知明而行无过矣

19、君子博学而日参省乎已

20、君子生非异也

21、暴秦之欲无厌

22、师者，所以传道受业解惑也

23、或师焉，或不焉

24、何时眼前突兀见此屋

二、指出下列成语的出处：

1．辗转反侧

2．舍生取义

3．门庭若市

4．劳苦功高

5．游刃有余

6．与民同乐

7．秋毫无犯

8．青出于蓝而胜于蓝

9．锲而不舍

10．踌躇满志

11．目无全牛

12．项庄舞剑，意在沛公

三、文学常识。

[文学常识见《复习指导用书》中的《文体常识及作家作品》练习。]

四、课文诗句填空。

1、关关雎鸠，______________。窈窕淑女，_________。

出处：《

》

2、安能摧眉折腰事权贵，_________________。出处：《

》

作者：_____

3、出师未捷身先死，__________________。出处：《

》

作者_____

4、朱门酒肉臭，_____________。作者：_____

5、随风潜入夜，______________。作者：_____ 出处：《

》

6、读书破万卷，______________。作者：_____ 出处：《

》

7、__________，一览众山小。作者： _____

出处：《

》

8、感时花溅泪，___________。作者：_____ 出处：《

》

9、己所不欲，___________。作者：_____

出处：《

》

10、其身正，_________ ；其身不正，__________。出处：《

》

11、老骥伏枥，__________，________，壮心不已。作者：_____ 出处：《

》

12、____________，池鱼思故渊。作者：_________ 出处：《

》

13、千呼万唤始出来，_____________。作者：________ 出处：《

》

14、大弦嘈嘈如急雨，_____________，嘈嘈切切错杂弹，________。出处：《

》

15、别有幽情暗恨生，________________。出处：《

》

16、同是天涯沦落人，________________。出处：《

》

17、楼船夜雪瓜洲渡，_______________。作者：_________ 出处：《

》

18、春蚕到死丝方尽，_______________。作者：______ 出处：《

》

19、知已知彼，______________。作者：______ 出处：《

》

20、江出如画，___________。作者：_______ 出处：《

》

21、问君能有几多愁？_____________。作者：_______ 出处：《

》

22、青山遮不住，_______________。

作者：_______ 出处：《

》

23、无可奈何花落去，_____________。作者：________，出处：《

》

24、__________，不能十步，__________功在不舍。__________朽木不折，_______，金石可镂。

作者_______，出处《

》

25、_______________，千金散去还复来。作者_____，出处《

》

26、安得广厦千万间，_____________________？

作者_____，出处《

》

五、古今异义、词性活用，特殊句式的练习主要见复习指导用书。

六、下面句子里加点的文言词，从词文的发展变化看，有缩小、扩大、转移，有的词感情色彩有了变化，选出归类正确的一组（）

①曹操自江陵将顺江东下。

②若能以吴、越之众与中国抗衡。

③牺牲玉帛，弗敢加也。

④同心之言，其臭如兰。

⑤先帝不以臣卑鄙。

⑥四体不勤，五谷不分

⑦蚓无爪牙之利。

⑧烈士暮年，壮心不已。

A、①②／③⑤／④⑦／⑥⑧

B、①②／④⑥／③⑧／⑤⑦

C、①⑥／③⑤／④⑦／②⑧

D、①⑥／③⑧／④⑦／②⑤

七、选出加点词用法不同的一句：（）

Ａ、粪土当年万户侯

Ｂ、丰富文化生活

Ｃ、春风又绿江南岸

Ｄ、外连横而斗诸侯

八、选出不属于介宾短语后置的一项（）

Ａ、公与之乘，战于长勺。Ｂ、然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

Ｃ、余是以记之，盖叹郦元之简而笑李渤之陋也。

Ｄ、蜀道之难，难于上青天。

九、选出省略介词的一项（）

Ａ、欲呼张良与俱去

Ｂ、权以示群下

Ｃ、予又长汝四岁

Ｄ、为击破沛公军

十、选出句式相同的两句（）

Ａ、石之铿然有声者,所在皆是也

Ｂ、古之人不余欺也

Ｃ、蚓无爪牙之利，筋骨之强

Ｄ、将军战河北，臣战河南

※古代文学常识归纳。

1、敬称：

帝王：陛下、王、上、君、大王、天子、万乘、主上、元首、九重天、可汗、单于

一般人：公、君、足下、子、先生、夫子、丈人、阁下、长者、兄台、夫人

对方父母：“父尊”、尊公、尊夫人；令堂、大君

对方妻父：冰翁、泰山

对方兄弟：昆仲、昆玉、令兄、令弟

对方儿子：令郎、令嗣、哲嗣、少君、公子

对方女儿：千金、玉女、令爱

2、谦称：

君主：孤、寡人、朕、不谷

一般人：臣、仆、愚、不佞、不肖、不才、在下、下官、小人、后学、晚生

女子自称：妾、奴

对自己妻：贱内、内人

对自己儿子：小儿、犬子、息男

对自己女儿：息女、小女

3、对人的年龄称呼：

（1）赤子：初生的婴儿

（2）孩提：2—3岁

（3）垂髫：幼年儿童

（4）韶年：男子8岁

（5）金钗之年：女子12岁

（6）豆蔻之年：女子13岁

（7）束发之年：男子15岁

（8）弱冠：男子20岁

（9）而立：30岁

（10）不惑：40岁

（11）半百、知命：50岁

（12）花甲、耳顺之年：60岁

（13）古稀：70岁

（14）耋：70—80岁

（15）耄：80—90岁

（16）期颐：100岁

高职单招文言文重点篇目练习题参考答案

※

《邹忌讽齐王纳谏》

一、1、长，此指身长

2、光艳美丽

3、偏爱

4、确实、的确

5、蒙蔽，这里是受蒙蔽之意

6、指责

7、间或

8、又

9、没有

10、即使

11、谤，指责别人的过错；讥，谴责、非议。“谤讥”在此没有贬义。

二、1、朝——早晨，名词 / 朝拜，动词 / 官府的大堂，名词 / 朝廷，名词

2、孰——谁，哪一个，疑问代词 / 同“熟”，仔细，形容词

3、之——他，人称代词 / 这件事，指示代词 / 放在主谓之间，取消句子独立性，结构助词 / 的，结构助词

4、于——对，介词 / 比，介词 / 在，介词 / 向，介词

三、1、意动用法，认为„„美丽

2、使动用法，使„„听到

3、名词用作状语，当面

四、1、„„与„„比，哪一个（谁）„„

2、宫门口和院子里好像闹市一样

3、第二天

4、公共场所

5、下一天

6、时不时；间或

7、满一年

8、所说的五、1、判断句

2、省略句

3、宾语前置

4、判断句，介词短语后置

六、（略）

七、1、家、国、地位、范围、王之蔽甚矣。

2、比喻论证、类比论证

3、写邹忌设喻进谏，指出齐威王受蒙蔽之大。

※《孟子》两章——《鱼我所欲也》

一、1、同时并有

2、讨厌，不喜欢

3、很，历害 / 比 / 苟且求得（生存）

4、灾难，祸患

5、丧失

6、古代盛饭的圆竹器 / 古代盛肉或其他食品的木制器皿

7、踏、踢

8、从前

9、缺乏财物 / 通“德”，感恩

10、这 / 停止

11、如果，假使

12、这种 / 思想

13、认为不值得

二、1、动词，做

2、为了 / 做

三、1、第一层（开头至“舍生而取义者也。”）：点明“义”的价值高于生命。

第二层（“生我所欲也„„故患有所不避。”）：分析人所以能舍生取义的原因。

第三层（至本段结束）：从反面论证“义”的价值和作用。

2、比喻论证、对比论证

3、“义”重于生命。

四、（略）

※《庄暴见孟子》

一、1、回答

2、告诉 / 把 ； 相当于“之乎”

3、差不多

4、全，都 / 收紧

5、同“畋”，猎

6、称王

7、只

8、同“欤”

9、和，跟 / 少数人 / 多数人

10、没有 / 别的，另外的二、1、见——拜见 / 召见，接见

2、与——给，动词 / 和，跟，连词 / 同“欤”，句末语气词

3、乐——音乐，名词 / 快乐，动词

三、（略）

※《鸿门宴》

一、1、名词用作动词，驻军

2、名词作状语，连夜

3、名词用作动词，称王

4、使动用法，使„„活命

5、名词作状语，像对待兄长一样

6、形容词用作动词，接近（此句为据为己有之意）

7、名词用作动词，登记

8、名词作状语，连夜

9、名词用作动词，使眼色

10、名词作状语，像鸟的翅膀一样

11、名词用作动词，对„„用刑

12、意动用法，以„„为王

13、名词用作动词，从小路走

14、形容词用作动词，与„„交好

二、1、幸——宠幸 / 幸亏

2、数——几 / 屡次 / 定数

3、善——与„„交好 / 好 / 善待 / 善行

4、蔽——掩护 / 蒙蔽，此为受蒙蔽之意

5、谢——谢罪 / 感谢 / 辞谢 / 凋落

6、如——像 / 到，往 / 比得上

7、故——特意 / 旧交情 / 所以 / 老的，旧的，过去的8、过——超过 / 指责 / 过错、过关

9若——你 / 如

10、安——哪里 / 怎么 / 安稳

11、道——路 / 道理 / 途径

12、从——自，由 / 使„„跟从 / 追随

13、间——抄小路 / 间或

14、籍——登记 / 项羽自称（项羽名籍）

15、为——替，出 / 认为 / 被 / 是 / 当，作 / 是；是；疑问语气词，可译为“呢”

三、（略）

四、1、判断句

2、宾语前置

3、被动句

4、介词短语后置

五、项庄舞剑，意在沛公

秋毫无犯

劳苦功高

人为刀俎，我为鱼肉

大行不顾细谨，大礼不辞小让

（解释略）

六、1、粗犷而又机智。

2、将故事推向高潮。

3、项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高 ；秋毫无犯

※《游褒禅山记》

一、1、庐，屋舍 / 冢，坟墓

2、山的南面，水的北面

3、跌倒

4、还 / 能辨别

5、承接上文，表示原因，“大概”之意 / 错误

6、深远幽暗

7、完，尽

8、持，拿

/ 给

9、懈怠

10、十分之一

11、责怪

12、平坦

13、帮助

14、感叹

15、尽

16、收获

二、1、其——那，代词 / 那，代词 / 它，代词 / 无实义，助词 / 自己，代词 / 岂、难道，副词

2、且——将 / 况且

3、乃——副词，用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”。/ 才 / 竟然 / 就

三、1、名词用作动词，筑舍

2、名词用作动词，命名

3、形容词用作动词，照明

4、名词用作动词，弄错 / 名词用作动词，识其本名。

5、形容词用作名词，险恶又偏远的地方。

四、（略）

五、1、可分三层。

一层（首句）： 承上启下，转入议论。

二层（“古人之观于天地„„故非有志者不能至也”）：提出议论的中心。

三层（“有志矣„„此余之所得也。”）：论述“志”“力”“物”三者之间的辨证关系。

2、“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”

3、有“志”、有“力”、有“物以相之”。

※《劝学》

一、1、停止

2、适于，合乎

3、直

4、金属制的刀剑等；靠拢；磨刀石

5、多，广 / 每天 / 省察、反省 / 相当于“于”，对

6、片刻

7、强，此指声音洪大

8、清楚，明白

9、借助，利用 /(走得)快 / 达到

10、刻

11、雕刻

12、专一

二、1、于——从，介词，表引进对象 / 比，介词，表示比较

2、而——连词，连接修饰语和中心词，可不译 / 连词，表因果，可译为“于是（就）” / 连词，表转折，可译为“但是”“却” / 连词，表并列，可译为“而且”。

3、绝——尽了，形容词 / 横渡，动词 / 极，副词

三、1、名词作状语，向上 / 名词作状语，向下。

2、数词用作形容词，专一。

3、名词用作动词，游水。

四、1、定语后置

2、省略句，“以”后省略了“之”

3、判断句

五、（略）

六、1、中心论点：“学不可以已。”（学习是不可以停止的）。从以下四个方面阐述：学习的重要性、学习的作用、学习的方法和学习应取的态度。

主要论证方法是比喻论证。

2、最后一段论述了学习应取的方法和态度。从以下三个方面阐述：（1）学习要注意积累；（2）学习必须持之以恒；（3）学习应专心致志。

※《六国论》

一、1、亏损

2、有人 / 交互 / 全都，一概

3、承接上文，表原因，可译为“原来是„„”“大概” / 保全

4、相当于“其”，他们的；对已去世的尊长的敬称 / 暴露

5、同“餍”，满足

6、更加

7、分，清清楚楚之意

8、改变

9、这 / 功效

10、招致

11、两次 / 连续 / 击溃

12、等到 / 在别人面前说陷害某人的坏话

13、的确，实在

14、假使 / 爱惜

15、依附 / 行动（行刺）

16、定数 / 道理 / 抗衡 / 轻易

17、侍奉 / 礼遇

18、胁迫，挟制

19、如果 / 追随

二、1、以——在 / 把 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 因为 / 相当于“而”，表结果，可译为“以致” / 凭着 / 用，拿

2、与——和，跟 / 和„„交好

3、于——向 / 比

三、1、古义：其，那；实，实际。今义：副词，表示承接上文而含转折。

2、古义：祖辈和父辈。今义：父亲的父亲。

3、古义：终于达到某种程度。今义：连词，表示另提一事。

4、古义：智，智谋；力，力量。今义：理解事物的能力。

5、古义：先例，旧事。今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情。

四、1、一方面„„，一方面„„

2、既然这样，那么„„

3、更加„„更加„„

4、如果„„那么„„

五、1、介词短语后置

2、被动句

六、（略）

七、1、赂秦而力亏，破灭之道也。

2、可分三层：（1）对比论证战争与赂秦的结果。（2）从各国历史的角度分析“诸侯之地有限”而“暴秦之欲无厌”。（3）引用论述赂秦的危害。

3、对比论战、引用论证

八、1、齐“与赢而不助五国也”，燕“以荆卿为计”，赵“用武而不终也”（或“牧以谗诛”)。共同情况是“处秦革灭殆尽之际，智力孤危，战败而亡。”

2、不赂者以赂者丧。

4、可分两层（“诚不得已”前为第一层，后为第二层）。第一层：论说齐、燕、赵三国灭亡的原因：不赂者以赂者丧。第二层：“假设”分析，进一步强化“弊在赂秦”的观点。

※综 合 练习

一、1、同“欤”

2、同“只”

3、同“德”

4、同“早”

5、同“邀”

6、同“隙”

7、同“杯”

8、同“拒” / 同“纳”

9、同“背”

10、同“俱”

11、同“座”

12、同“否”

13、同“甫”

14、同“樽”

15、同“宵”

16、同“煣”

17、同“又”

18、同“智”

19、同“三”

20、同“性”

21、同“餍”

22、同“授”

23、同“否”

24、同“现”

二、1、出自《诗经·关雎》

2、出自《孟子·鱼我所欲也》

3、出自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

4、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》

5、出自《庄子·庖丁解牛》

6、出自《孟子·庄暴见孟子》

7、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》

8、出自《荀子·劝学》

9、出自《荀子·劝学》

10、出自《庄子·庖丁解牛》

11、出自《庄子·庖丁解牛》

12、出自《史记·项羽本纪·鸿门宴》

三、（略）

四、（略）

五、（略）

六、B

七、A

八、C

九、C

十、A、C

高职单招考试文言文重点篇目练习题

（二）《邹忌讽刺齐王纳谏》练习

一．选出下列划线字注音有误的一项：（）

A.形貌昳丽

yì

B.时时而间进

jiān

C.期年之后

jī

D.朝服衣冠

zhāo 二．下列各句中划线词的解释，错误的一项：（）

A.邹忌讽刺齐王纳谏

讽谏,用含蓄委婉的话规劝

B.宫妇左右，莫不私王

莫：没有谁

C.臣诚知不如徐公美

诚:确实

D.能谤讥于市朝

谤：诽谤

三．下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是：（）

A、皆以美于徐公

此所谓战胜于朝廷

B、王之蔽甚矣

吾妻之美我者

C、吾与徐公孰美

孰视之

D、妾之美我者

君美甚

四．下列句中划线的词，古今意义相同的一项是：（）

A．今齐地方千里

B．宫妇左右，莫不私王

C．于是入朝见威王

D．群臣吏民能面刺寡人之过者

五．下 列句中划线字与“道芷阳间行”中的“道”字用法相同的一项：（）

A．吾妻之美我者，私我也

B．朝服衣冠

C．臣之妻私臣

D．能面刺寡人之过者

六．下列叙述不符合文意的一项是：（）

A．邹忌是个爱美之人，经常与城北徐公比美，妻妾和客人都认为他比徐公美。

B．邹忌能从与徐公比美的事中发现与人比没好处。

C．邹忌从切身感受讽喻齐王，齐王虚心纳谏。

D．齐王听从邹忌的讽谏后，两年后达到内政修明。

七、阅读下段文字，根据题后要求作答

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏门庭若市；数月之后，时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

1、本段对邹忌进行了描写，运用了哪些描写？

2、解释文中加横线的词

（1）修：

（2）有：

（3）形：

（4）冠：

（5）谓：

（6）及：

（7）若：

（8）窥：

（9）于：

（10）乃：

（11）谏：

（12）讥：

（13）间：

（14）期：

（15）皆：

3、解释下列各组加横线词的意思,并指出其用法

（1）朝

A、能谤讥于市朝

（）

B、皆朝于齐

（）

C、朝服衣冠

（）

（2）闻

A、闻寡人之耳者（）

B、燕、赵、韩、魏闻之（）

（3）之

A、徐公来，孰视之

（）

B、暮寝而思之

（）

C、齐国之美丽者也

（）

4．翻译下面句子，并指出其文言句式

（1）我孰与城北徐公美？

句式：

翻译：

（2）妾之美我者，畏我也

句式：

翻译：

（3）旦日，客从外来，与坐谈

句式：

翻译：

（4）此所谓战胜于朝廷句式：

句式： 翻译：

（5）忌不自信，而复问其妾曰

句式：

翻译：

（6）虽欲言，无可进者

句式：

翻译：

《孟子》两章练习

一、解释下边句中加横线的词

1、死亦我所恶（）

2、故患有所不避也（）

3、非独贤者有是心也（）

4、一箪食，一豆羹（）

5、蹴尔而与之（）

6、乞人不屑也（7、是亦不可以已乎（）

8、暴未有以对也（9、则齐国其庶几乎（）

10、直好世俗之乐耳（二、给下边各组句中加横线的字注音，并解释其含义

1、乐

（1）王之好乐甚

（）（（2）与少乐乐

（）（2、为

（1）臣请为王言乐

（）（（2）向为身死而不受（）（（3）故不为苟得也

（）（3、王

（1）王变乎色曰

（）（（2）今王与百姓同乐，则王矣（）（4、好

（1）窈窕淑女，君子好逑（）（（2）吾王之好鼓乐

（）（三、指出下列各句的通假字，并解释其意义

1、所识穷乏者得我欤

_______ 通 _______

解释：

2、今王田猎于此

_______ 通 _______

解释：

3、可得闻与

_______ 通 _______

解释：

四、指出下列各句加横线词的活用现象，并解释其意义

1、语暴以好乐（）（2、今王鼓乐于此（）（3、不若与众

（）（五、指出下列各组加横线词的意义和用法

1、则

（1）则凡可以避患者何不为也（（2）由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也

（3）得之则生，弗得则死（）（（4）万钟则不辨礼而受之（）

2、之

（1）呼尔而与之

（）

（2）行路之人弗受（）

（3）王之好乐甚

（）））））））））））））））））&nbs, p;）（4）非独贤者有是心也，人皆有之（）

3、见

（1）庄暴见孟子

（）

（2）他日，见于王（）

（3）见羽旄之美

（）

4、得

（1）二者不可得兼（）

（2）故不为苟得也（）

5、于

（1）暴见于王

（）

（2）所恶有甚于死者（）

（3）今王鼓乐于此（）

六、翻译下列句子，并指出其文言句式

1、生，我所欲也，义，我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。句式：

2、是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

句式：

3、王尝语庄子以好乐，有诸？

句式：

4、万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！

句式：

5、独乐乐，与乐乐，孰乐？

句式：

6、吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？

句式：

《鸿门宴》练习

一、下列句子中，没有通假字的一句是（）

A、私见张良，具以告事

B、白璧一双，再拜献大王足下

C、请以舞剑，因击沛公于坐

D、沛公奉卮酒为寿

二、下列各句中，“王”字读音不同于其它句的一句是（）

A、沛公欲王关中

B、先破秦入咸阳者王之

C、夫秦王有虎狼之心

D、秦地可尽王也

三、下列加横线的词，读音和意义有错的一项是（）

A、范增说（shuì，劝说）

B、度（duï，估计）我至军中

C、沛公已去，间（jiàn，抄小路）至军中

D、沛公之参乘（chãng，乘坐）樊哙者也

四、下列加横线的词用法与其它句不同的一项（）

A、沛公军霸上

B、范增数目项王

C、若入前为寿

D、刑人如恐不胜

五、下列句子没有运用使动用法的一项是（）

A、距关，毋内诸侯

B、拔剑撞而破之 C、沛公旦日从百余骑来见项王

D、吾得兄事之

六、下列各组句子加横线的词用法和意义，不相同的一组是（）

A、为击破沛公军

吾令人望其气，皆为龙虎

B、秦时与臣游

臣请入，与之同命

C、具告以事

具以沛公言告项王

D、良乃入

项伯乃夜驰之沛公军

七、下列加横线词解释不全正确的一项是（）

A、固不如也（本来）

沛公起如厕（往、去）

B、不如因善遇之（遇到）

沛公则置车骑（放弃）

C、妇女无所幸（宠爱）

会其怒，不敢献（正赶上）

D、素善留侯张良（向来）

再拜，奉大将军足下（古代的一种礼节）

八、下列句子属于同一句式的一组是（）

A、臣战河南

沛公欲王关中

B、财物无所取

客何为者

C、若属皆且为所虏

为击破沛公军

D、此天子气也

得复见将军于此

九、下列译句有错误的一句是（）

A、大王来何操？（大王来时带了什么礼物？）

B、沛公安在？（沛公安排在什么地方？）

C、私见张良，具告以事。（私自会见张良，把事情都告诉了张良。）

D、且为之奈何？（将怎样对付这件事？）

十、下边对课文中人物分析及情节分析有误的一项是（）

A、项王，即项羽，名籍，字羽。

B、范增，项羽尊其为亚父，他在鸿门宴中坚决主张杀刘邦，认为“夺项王天下者必沛公也”，此话日后被证实确实。

C、曹无伤，刘邦部下左司马，因他对项羽说“沛公欲王关中”，后刘邦在宴会后诛杀。

D、项庄，项羽的堂弟，“项庄舞剑，意在沛公”即指他的行动。

十一、阅读下面文段，回答文后问题

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“项王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以舞剑，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

1、下列加横线词解释错误的一项是（）

A、沛公旦日从百余骑来见项王

读jì，一人一马为一骑

B、范增数目项王 读shuî，屡次

C、不者，若属皆且为所虏

读wãi，被

D、因击沛公于坐，杀之

读yīn，因此

2、选出下边加横线词古今意义相近的一项（）

A、至鸿门，谢曰 B、将军战河北

C、备他盗之出入与非常也

D、坐须臾，沛公起如厕

3、与“今日之事何如”句中的“之”用法相同的一项是（）

A、今者有小人之言

B、举所佩玉玦以示之者三

C、因击沛公于坐，杀之

D、此沛公左司马曹无伤言之

4、下列各句中“为”的用法不同于其它句的是（）

A、项王为人不忍

B、若入前为寿

C、若属皆且为所虏

D、军中无以为乐

5、本段中有一句前置宾语句，请挑出来，并译成现代汉语

前置宾语句：_________________________________________ 译文：_______________________________________________

6、因本段而形成的一条成语，这个成语是：___________________________

7、把下列句子译成现代汉语

（1）然不自意能先入关破秦，得复见将军于此

（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三

（3）项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

8、文中有一段刘邦谢罪的话，下边对这段话分析有错误的一项是（）

A、明明说的是假话，却又说得入情入理，表现了刘邦的巧言善辩，因而起了麻痹、迷惑对方的作用。

B、刘邦对项羽臣服恭顺，能在劣势下忍辱负重，表现了他权谋机诈的性格特点。

C、由于刘邦谢罪态度好，语言诚恳，赢得了项羽信任，因而化干戈为玉帛。

D、表面上低三下四，语言谦卑，态度诚恳，实则表现了刘邦玩弄权术的手腕高明。

9、下边对“项王曰：‘此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。’”这句话的作用分析理解有误的一项是（）

A、项羽轻信刘邦谢罪，不假思索就说出曹无伤，表现他直爽轻敌的性格。

B、随口道出告密者，自绝敌营内应，表现了项羽不懂策略，头脑简单而毫无远虑的性格。

C、把告密者的姓名告诉刘邦，是为了缓和刘邦情绪，化解矛盾。

D、项羽对刘邦的假意恭顺臣服毫无察觉，反而因刘邦一席假话而气怒尽消，表现了他头脑简单，麻痹轻敌，骄傲自大的性格。

10、“项王默然不应”表现了项羽的_____________________性格特点。

11、这段中有两次杀掉刘邦的机会，但都失掉了。第一次是_______________，失掉的原因是__________________；第二次是_______________，失掉的原因是_________________________。这说明了项王内部_________________

_____________。

12、作为项羽的谋臣，范增有什么特点？

_________________________________________________________ 《游褒禅山记》练习

一、给加横线的字注音，解释加黑词的含义。

1.庐冢（）（）2.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也（）（）

（）（）

3.有洞窈然（）

4.则其好游者不能穷也（）

5.火且尽（）

6.比好游者尚不能十一（）

7.则或咎其欲出者（）（）（）8.无物以相之（）

9.瑰怪（）

10.后世之谬其传而莫能名者（）（）

11.何可胜道也哉（）（）

12.长乐王回深父（）

二、指出下列各句加横线词的词类活用现象，并解释其词义

1、始舍于其（）（）

2、火尚足以明也（）（）

3、有泉侧出（）（）

4、其见愈奇（）（）

5、其至又加少矣（）（）

6、常在于险远（）（）

7、而不得极夫游之乐也（）（）

三、试解释下边各句中“其”字的不同用法

1.以故其后名之曰褒禅（）

2.距其院东五里（）

3.独其为文犹可识，曰“花山”（）

4.问其深，则其好游者不能穷也（）（）

5.盖其又深，则其至又加少矣（）（）

6.而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（）

7.以其求思之深而无不在也（）

8.其孰能讥之乎（）

9、既其出，则或咎其欲出者（）（）

10、以其乃华山之阳名之也（）

11、其下平旷，有泉侧出（）

12、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。（）（）

13、然视其左右，来而记之者已少。（）

14、盖其又深，则其至又加少矣。（）（）

15、后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。（）

四、阅读

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

1、本段文字的主要内容是：（）

A、交代所游山名，介绍唐代慧褒和尚曾住过那里，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。B、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，叙述有碑仆于道及碑上所刻的文字。

C、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，记游山重点华山洞的位置及命名的缘由，考证“华山”原名叫“花山”。

D、交代所游山名，介绍“褒禅”山名的由来，说明了华山洞同慧空禅院的距离，考证了“华山”原名“花山”。

2、指出下列句子“之”的用法

（1）褒禅山亦谓之华山（）

（2）而卒葬之（）

（3）以故其后名之曰“褒禅”（）

（4）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（）

（5）以其乃华山之阳名之也（）（）

（6）今言“华”如“华实”之“华”者（）

3、指出下列句子的文言句式

（1）唐浮图慧褒始舍于其址

（2）而卒葬之

（3）今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也

（4）距洞百余步，有碑仆道，五、阅读下面文段，完成文后各题。

于是余有叹焉。古人之观(a)于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得(b)，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以(c)远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观(d)，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以(e)止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以(f)相之，亦不能至也。然力足以至焉，于(g)人为可讥，而在已为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

1、为文中加横线的词注音。

夫（）

相（）

2、依次解释文中加点的词语。7分

a、观：

b、得：

c、以：

d、观：

e、以：

f、以：

g、于：

3、指出下列“而”的用法

（1）其求思之深而无不在也

（2）有志与力，而又不随以怠

（3）至于幽暗昏惑而无物以相之

（4）而世之奇伟

4、翻译下列句子。

（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽、往往有得，以其求思之深而无不在也。

（2）、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。

（3）、然力足以至焉，于人为可讥，而在已为有悔。

5、作者认为观赏世之奇伟、瑰怪、非常之观需要哪三个条件？（可用原文回答）

《劝学》练习

一、选出注音全对的一项（）

①木直中(zhîng)绳

②虽有(yîu)槁暴(pù)

③不积跬(guǐ)步

④锲(qì)而不舍

⑤金石镂(luî)

⑥驽(nú)马十驾

⑦假舆(yí)马者

⑧輮(rïu)以为轮

⑨用心躁(cào)也

⑩生(xìng)非异也

A.①②⑥⑧⑩

B.②③⑤⑥⑧

C.④⑥⑦⑨⑩

D.①③⑤⑦⑨

二、下面对加点字的解说，错误的一项是()

A.假(假使)舟楫者

B.冰，水为(做，凝成)之

C.非利足也，而致(达到)千里

D.劝(劝勉，鼓励)学

三、指出说法正确的一项()

A.“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。

B.白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和

“取之于蓝”

中的“蓝”相同。

C.《劝学》是《荀子》里的第一篇。节选的三段着重论述了学习应持的态度。

D.《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认

为后天环境和教育可以改变人的本性。

四、下列词类活用现象相同的是（）

①輮使之然也

②君子博学而日参省乎己

③上食埃土

④假舟楫者，非能水也

⑤用心一也

⑥吾妻之美我者

⑦积善成德

A.①②

B.⑤⑦

C.④⑥

D.②③

五、指出加横线多义词的正确义项

1、非能水也，而绝江河。（）

A.断，断绝

B.极，非常

C.横渡，横穿

D.高超，绝妙

2、锲而舍之，朽木不折。（）

A.客舍、房舍

B.住宿、休息

C.放弃、不要

D.施舍

3、木受绳则直，金就砺则利。()

A.金属

B.黄金

C.锣

D.指金属制的刀剑等。

六、将下面这些比喻按要求加以归类

1、登高而招，臂非加长也„„顺风而呼，声非加疾也„„

2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。

3、蚓无爪牙之利„„用心一也。蟹六跪而二螯„„用心躁也。

4、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

5、假舆马者，非利足也„„假舟楫者，非能水也„„

6、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

7.、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

A.用相同类型事物设喻，从同一角度表达意思的有_________________

B.将相反情况组织在一起，从对照中揭示道理的有_________________

七、下面是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句的几种翻译，请选出最佳的一句（）

A.刻一下就舍弃它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能雕刻成功

B.刻一下就放掉它，朽木也不会折断；一直刻个不停，金石也能刻成

C.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也刻不断；一直刻个不停，即使是

金属、石头也能雕刻出成品

D.刻一下就停下来，即使是腐朽的木头也不会成功；一直刻个不停，即使

是金属、石头也能雕刻出成品

八、下列加横线词含义相同的一项是（）

A.积土成山，风雨兴焉

而神明自得，圣心备焉

B.声非加疾也，而闻者彰

而青于蓝

C.假舆马者，非利足也

故木受绳则直，金就砺则利

D.君子博学而日参省乎己

不如登高之博见

九、下列翻译有误的一项是（）

A.君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣——君子广泛学习，而且每天从三方面对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。

B.假舆马者，非利足也，而致千里——借助于车马的人，不是脚长得利于

行走，却能到 达千里远的地方。

C.君子生非异也，善假于物也——君子的本性与人比没有差别，(只是)他

于借助外物。

D.蚓无爪牙之利，筋骨之强——蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨

十、将下列句中省略的词语补写出来。

1、（）用心躁也

2、假舆马者，非利足也，而致千里()

3、驽马十驾，（），（）功在不舍。

4、輮（）以（）为轮

5、虽有槁暴，（）不复挺者，輮使之然也。

十一、阅读下面一段文字，完成1—6题。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自

得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐

骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而

不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用

心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

1、选出句式不同于其它三项的一项（）

A.善假于物也

B.冰，水为之，而寒于水

C.蚓无爪牙之利

D.君子博学而日参省乎己

2、选出下面各句中红色字解释正确的一项（）

①非利足也，而致千里

②非能水也而绝江河

们善 ③顺风而呼，声非加疾也

④驽马十驾，功在不舍

A.达到

隔断

猛烈

功劳

B.得到

渡过

大

成绩

C.得到

断绝

快

功绩

D.达到

横渡

强

成功

3.填空。

本段在论述学习贵在积累时运用了（）和（）的论证方法。

4.文中以“骐骥”为喻，用意在于（）

A.说明即使天资很高，如果不专心致志，也不能有所成就。

B.说明即使是个千里马，如果不发挥它的才能，也不能有所成就。

C.说明人即使天资很高，如果没有恒心，也不能有所成就。

D.用名马比喻名人，说明名人成就事业并不困难。

5.“锲而舍之，朽木不折”译文正确的一项是（）

A.如果刻几下就丢下，腐朽的木头也不会断。

B.刻几下但是马上放弃它，腐朽的木头也不能刻断。

C.刻几下于是就丢下，腐朽的木头也不会断。

D.刻几下并且丢下，腐朽的木头也不会刻断。

6.下列判断正确的几项是（）

A.“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用为动词。

B.本段三层意思，都是运用正反对比的方法来论述的。

C.文中的最后一句“„„者„„也”是表示判断句式。

D.“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持，再难也能学好。

E.本段的比喻有许多不符合科学实际，因此用这些比喻是不能说明道的。

F.本段三层意思各有侧重，但又紧紧相承，层层递进，即知识必须积累，积累必须有恒，有恒还须专一。

《六国论》练习

一、区别下列各组句子里加横线词的意义

1、灭

（1）六国破灭（）

（2）薪不尽，火不灭（）

2、兵

（1）非兵不利（）

（2）而秦兵又至矣（）

（3）斯用兵之效也（）

3、或

（1）或曰：六国互丧，率赂秦耶（）

（2）或未易量（）

4、故

（1）故曰弊在赂秦（）

（2）从六国破亡之故事（）

5、得

（1）然后得一夕安寝（）

（2）此言得之（）（3）则吾恐秦人食之不得下咽也（）

6、欲

（1）则秦之所大欲（）

（2）暴秦之欲无厌（）

7、向

（1）向使三国各爱其地（）

（2）并力西向（）

8、胜

（1）强弱胜负已判矣（）

（2）有可以不赂而胜之之势（9、犹

（1）以地事秦，犹抱薪救火（（2）良将犹在（10、终

（1）终继五国迁灭（（2）惜其用武而不终也（

11、与

（1）与嬴而不助五国也（（2）与战胜而得者（

12、始

（1）燕赵之君，始有远略（（2）始速祸焉（

13、事

（1）以地事秦（（2）而从六国破亡之故事（

14、亡

（1）与战败而亡者（（2）虽小而后亡（二、指出下列虚词的用法

1、以

（1）举以予人，如弃草芥（（2）以趋于亡（（3）不赂者以赂者丧（（4）秦以攻取之外（（5）以有尺寸之地（（6）以赂秦之地封天下之谋臣（2、于

（1）赵尝五战于秦（（2）其势弱于秦（（3）以趋于亡（（4）齐人勿附于秦（3、为

（1）以荆卿为计（（2）为国者无使为积威之所劫哉（）））））））））））））））））））））））））

（）

4、而

（1）与战胜而得者（）

（2）与嬴而不助五国也（）

（3）二败而三胜（）

（4）赂秦而力亏（）

（5）故不战而强弱胜负已判矣（）

三、指出下列句中加横线词的词类活用现象，并解释其词义

1、秦以攻取之外

活用现象：

词义：

2、小则获邑，大则得城

活用现象：

词义：

3、理固宜然

活用现象：

词义：

4、日削月割

活用现象：

词义：

5、燕虽小国而后亡

活用现象：

词义：

6、义不赂秦

活用现象：

词义：

7、以事秦之礼天下之奇才

活用现象：

词义：

8、不能独完

活用现象：

词义：

9、始速祸焉

活用现象：

词义：

10、李牧连却之

活用现象：

词义：

四、指出下列句中加横线词古今词义的异同

1、与战胜而得者，其实百倍

古义：

今义：

2、思厥先祖父

古义：

今义：

3、可谓智力孤危

古义：

今义：

4、后秦击赵者再

古义：

今义：

5、至于颠覆，理固宜然

古义：

今义：

6、而从六国破亡之故事

古义：

今义：

五、翻译下列句子，并指出画线句子的文言句式

1、赂秦而力亏，破灭之道也。

翻译：

句式：

2、有如此之势，而为秦人积威之所劫。

翻译：

句式：

3、然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急

翻译：

句式：

4、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

翻译：

句式： 5、苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

翻译：

句式：

《邹忌讽刺齐王纳谏》练习参考答案

一．B

二．D

三．B

四．C

五．B

六．B

七、1、肖像描写

语言描写

心理描写

动作描写

2．（1）身长

（2）又

（3）形体

（4）帽子

（5）对„„说

（6）比得上

（7）如

（8）照

（9）对

（10）于是

（11）规劝，使改正错误

（12）谴责

（13）间或

（14）满

（15）都

3、（1）、A、官府的大堂

名词

B、朝见

动词

C、早晨

名词

（2）、A、使„„听到

动词的使动用法

B、听说

动词

（3）、A、他，代词，代徐公

B、这件事，代词

C、的结构助词

4、（翻译略）

（1）疑问句

（2）判断句

（3）省略句

（4）介宾短语后置

（5）宾语前置

（6）否定句

《孟子》两章练习参考答案

一、1、讨厌

2、灾难、祸害

3、这种

4、古代盛肉或其他食品的木制器皿

5、踢

6、不愿意接受

7、放弃

8、回答

9、应该

10、只是

二、1、（1）yuâ

音乐

（2）lâ

欢乐

2、（1）wâi

给

（2）wâi

为了

（3）wãi

做

3、（1）wáng 君王

（2）wàng 称王

4、（1）hǎo

美好

（2）hào

爱好

三、1、得通德，感恩

2、田通畋，猎

3、与痛欤，吗

四、1、名词用作动词

告诉

2、名词用作动词

奏

3、形容词用作名词

多数人

五、1、（1）那么

连词，表假设关系

（2）两个“则”都解释“就”

都是连词，都表并列关系

（3）两个“则”都解释“就”

都是连词，都表承接关系

（4）如果

连词，表假设关系

2、（1）他

代词

（2）的结构助词

（3）不译

结构助词

（4）这种思想

代词

3、（1）拜见

动词

（2）召见

动词

（3）看见

动词

4、（1）能够

动词

（2）得到、获得

动词

5、（1）被

介词

（2）比

介词

（3）在介词

六、（翻译略）

1、判断句

2、介宾短语后置

3、介宾短语后置

疑问句

4、宾语前置

5、疑问句

6、宾语前置 《鸿门宴》练习参考答案

一、B

二、C

三、D

四、C

五、D

六、A

七、B

八、A

九、B

十、C

十一、1、D

2、D

3、A

4、C

5、籍何以至此。译：我凭什么会这样？

6、成语是项庄舞剑，意在沛公。

7、（略）

8、C

9、C

10、优柔寡断

11、范增数目项王；项王默然不应；项庄舞剑；

项庄常以身翼蔽沛公；不能同心协力

12、老谋深算，有政治远见

《游褒禅山记》练习参考答案

一、1、zhǒng

屋舍

2、huā

huá

大概

错误、深远幽暗

4、走到尽头

5、将要

6、十分之一

7、jiù

有人

责怪

8、帮助

9、珍贵

10、弄错

识其本名

11、shēng

尽

12、通“甫”

二、1、名词活用动词，筑舍定居

2、形容词活用动词，照明

3、名词活用状语，从旁边

4、动词活用名词，见到的景象

5、动词活用名词，到的人

6、形容词活用名词，险阻的地方

7、形容词活用动词，尽情享受

三、1、代词，那，指代褒禅埋葬的时间

2.代词，那，指代慧空禅

3、代词，它，称代仆碑。

4、前“其”，代词,它的，称代“有穴窈的“穴”；后“其”，代词，那些，指代好游者。

5、前“其”，代词，那，指代后洞；后“其”，代词，那些，指代游客。

6、代词，自己，称代作者。

7、代词，他们，指代“古之人”。

8、副词，难道。

9、前“其”，助词，无实在意义；后“其”，代词,那，指代“欲出者”。

10、代词,它,指代华山洞

11、代词,那，指前洞

12、前“其”代词,那；后“其”，代词,那。

13、代词，它的，指后洞。

14、前“其”，代词，那,指后洞；后“其”，代词，那些，指游客。

15、代词，它的，指古书的。

四、1、C

2、（1）代词，它，指褒禅山

（2）代词，那里，指华山山脚

（3）代词，它，指华山

（4）结构助词，的（5）前“之”，结构助词，的；后“之”，代词，它，指华山洞

（6）结构助词，的3、（1）介宾短语后置

（2）省略句

（3）判断句

（4）省略句

五．

1、fú

xiàng

2、a、观察

b、收获、心得

c、连词，而，表并列关系

d、景象

e、连词，而，表顺承关系

f、连词，用来。

g、在3、（1）连词，表递进关系，而且

（2）连词，表递进关系，而且

（3）连词，表假设关系，如果

（4）连词，表转折关系，可是

4、略

5、必须“有志”，还必须有“力”而又“不随以怠”，且有“物以相之”。

《劝学》练习参考答案

一、A

二、A

三、B

四、D

五、1、C

2、C

3、D

六、A、1.4.5.7

B、2.3.6

七、C

八、B

九、B

十、1、蚓

2、地方

3、也能到达很远的地方；它的4、之；之二

5.木

十一、1、D

2、D

3、比喻、正反对比

4、C

5、A

6、B C D F 《六国论》练习参考答案

一、1、（1）灭亡

（2）熄灭

2、（1）兵器

（2）军队

（3）战争

3、（1）有的人（2）或许

4、（1）所以

（2）旧

5、（1）得到、获得

（2）说对了

（3）能够

6、（1）想要

（2）欲望

7、（1）假使

（2）对着

8、（1）胜利

（2）战胜

9、（1）像

（2）还

10、（1）终于

（2）坚持到底

11、（1）交好

（2）跟、同

12、（1）当初

（2）才

13、（1）侍奉

（2）事例

14、（1）丢失

（2）灭亡

二、1、（1）连词，来

（2）连词，以致

（3）介词，因为

（4）介词，用

（5）连词，因而

（6）介词，用

2、（1）介词，跟

（2）介词，比

（3）介词，向

（4）介词，对、向

3、（1）动词，作为

（2）动词，治理；介词，被

4、（1）连词，表因果关系，于是

（2）连词，表并列关系

（3）连词，表并列关系

（4）连词，表承接关系，就

（5）连词，表转折关系，可是

三、1、动词用作名词，攻占的方法

2、形容词用作名词，小的地方

3、名词用作状语，从道理上

4、名词作状语，每天

5、、名词作状语，在后面

6、名词作动词，坚持正义

7、名词作动词，礼遇

8、形容词用作动词，保全

9、形容词用作动词，招致

10、使动用法，使„„退却

四、1、古义：它的实际数量；

今义：实际上

2、古义：祖辈、父辈；

今义：父亲的父亲

3、古义：智谋力量；

今义：理解事物的能力

4、古义：两次；

今义：多次、又一次

5、古义：终于达到事物的某种程度，到„„结局；

今义：表示另提一事的连词

6、古义：旧事、前例；

今义：真实或虚构的有人物有情节的事情

五、1、判断句

2、被动句

3、省略句

4、被动句

5、定语后置

第四篇：2012年高职单招试卷

2012《旅游类专业基础知识》试题

一、单项选择题（每题2分，共60分）

1、根据旅游饭店的规模分类，客房数（C）间的饭店属于中型饭店。A、99 B、299 C、499 D、699

2、现代饭店的发展方向是将（A）与商务型饭店相结合。

A、地文景观 B、会议型旅游饭店 C、观光型饭店 D、汽车旅游饭店

3、张家界国家森林公园属于自然旅游资源中的（C）

A、地文景观 B、水域风光 C、生物景观 D、天象与气候景观

4、以下属于旅游活动的是（C）

A、远古人狩猎迁徙 B、乞丐沿途要饭 C、帝王巡游 D、飞船登月

5、英国人托马斯·库克在（B）年创办了世界上第一家旅行社——托马斯·库克旅行社。A、1840 B、1845 C、1850 D、1855

6、世界上最古老的旅游类型是（C）

A、观光旅游 B、度假旅游 C、宗教旅游 D、购物旅游

7、在旅游业的构成要素中，既是实现旅游活动的必要手段，也是旅游业发展的命脉的是（C）A、旅行社 B、旅游饭店 C、旅游交通 D、旅游购物

8、按（B）分类，导游人员可分为专职和兼职两类。

A、导游活动的地域范围 B、导游人员的职业性质 C、导游服务使用的语言 D、导游职业的等级

9、在旅游团接站服务中，地陪应在飞机抵达前（C）向机场问讯处确认旅游团所乘交通工具的准确抵达时间。

A、半小时 B、1小时 C、2小时 D、3小时

10、（C）是最受散客旅游者欢迎的旅游服务形式，也是旅行社散客接待中最常见的业务。A、散客包价旅游 B、半包价旅游 C、小包价旅游 D、组合旅游

11、旅游团队在抵达饭店的途中，地陪应及时介绍（B）的情况。

A、旅行社 B、入住饭店 C、天气 D、交通票据

12、散客导游在游览观光服务中应提前（B）到达集合地点，清点人数，提醒注意事项。A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、30分钟

13、根据我国旅游饭店星级标准规定，饭店客房标准间净面积（不含卫生间）不能小于（C）A、10平方米 B、12平方米 C、14平方米 D、16平方米

14、在饭店客房功能分区中，（A）是客房最基本的空间。A、睡眠区 B、盥洗区 C、起居区 D、书写区

15、从旅游发展历史的角度考察，（D）因素对旅游者的吸引和旅游活动的开展起决定性作用。A、社会 B、文化 C、消费 D、经济

16、客房服务员在进行客房晚间整理时，应将浴帘放入浴缸并拉出（B）示意客人在淋浴时应将浴帘拉上并放入浴缸内，避免淋浴的水溅到地面。

A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5

17、按照客房生化卫生标准中的微小气候质量标准，夏天饭店客房的室内温度应控制在（C）A、18-20℃ B、20-22℃ C、22-24℃ D、24-26℃

18、客人可以直接输抵离店手续的楼层是（B）

A、无烟楼层 B、行政楼层 C、女性楼层 D、男性楼层

19、（A）既是旅游产品的组合者，同时又是旅游产品的销售者。

A、旅行社 B、旅游交通 C、旅游饭店 D、旅游景区 20、客房接待服务中，服务员与客人交谈时须站立并保持（C）的距离，目光注视对方，表情自然微笑。

A、0.4-0.6米 B、0.6-0.8米 C、0.8-1米 D、1-1.2米

21、饭店为客人提供的洗衣服务方式有普洗和快洗，快速洗衣时间一般不超过（D），但要加收50%的加急费。

A、1小时 B、2小时 C、3小时 D、4小时

22、散客包价旅游是指人数在（C）人以下的旅游团队，旅游者一次性预付全部旅游费用，由旅行社提供综合服务。

A、6 B、8 C、10 D、12

23、（A）是导游服务的中心环节，也是旅游者购买旅游产品的核心内容。

A、参观游览活动 B、购物活动 C、社交活动 D、宴请和品尝风味活动

24、饭店晚间客房的整理通常在晚上（B）以后进行，也可利用晚餐时间进行。A、17：00 B、18：00 C、19：00 D、20：00

25、餐厅服务员进行中餐摆台操作时应注意轻拿轻放，交筷子摆放于离骨碟（D）的位置并与骨碟纵向直径平行。

A、1CM B、1.5CM C、2.5CM D、3CM

26、白葡萄酒、葡萄汽酒、玫瑰露酒、啤酒等酒水的最佳饮用温度应低于室温，啤酒的最佳饮用温度为（B）

A、6-8℃ B、8-10℃ C、8-12℃ D、10-12℃

27、中餐零点餐厅玻璃器皿一般只摆放（B）

A、啤酒杯 B、软饮料杯 C、烈酒杯 D、葡萄酒杯

28、中餐零点餐厅上菜要求有节奏，一道一道依次上桌，小桌客人点的菜肴道数少，一般在（B）左右上菜完毕。

A、10分钟 B、20分钟 C、30分钟 D、40分钟

29、泸州老窖特曲属于中国白酒香型分类中的（B）

A、清香型 B、浓香型 C、酱香型 D、米香型 30、以热带仙人掌植物龙舌兰的汁为原料的蒸馏酒是（D）

A、白兰地 B、兰姆酒 C、金酒 D、特基拉

二、填空题（62分）

1、旅游的季节性指旅游活动因受到自然条件和社会文化背景的制约而呈现的 淡季、旺季和平季。

2、公务旅游指有公务目的的旅游，其主要形式有 商务旅游 和 会议旅游。

3、导游服务是指取得 导游证 的导游人员代表被委派的旅行社，按照组团合同或约定的内容和标准为 旅游者 提供向导、讲解及相关的旅游服务。

4、导游证的有效期限为

三年。持证人需在有效期满后继续从事导游活动的，应在有效期届满 三个月 前，向所在省、自治区、直辖市人民政府行政部门申请办理换发导游证手续。

5、旅游安全事故指涉及旅游者

人身安全 和 财产安全 的事故。

6、旅游团队进行市容游览时地接导游一般采取 徙步 和 乘车游览 两种方式，让旅游者认识和了解旅游目的地的风土民情，城市面貌。

7、双人房指配备一张双人床的客房，也称为 大床间。

8、客人住店期间有大量的衣服需要洗烫，一般客衣的洗涤方式有 干洗、湿洗 和熨烫三种。

9、在饭店中位于走廊过道尽头的客房叫 角房，室外门毗连而室内无门相通的客房叫 相邻房。

10、客房的清洁保养是客房部的核心任务，主要包括 清洁客房、更换添补物品 和维护保养设施设备等三方面的内容。

11、客房是饭店出售的产品，主要满足客人 休息 和 睡眠 的需要。

12、服务员重托托盘时要做到盘底 不搁肩，盘前 不靠嘴，盘后 不靠发。

13、餐厅服务员摆放西餐玻璃器皿时，应在餐刀尖延长线上1CM处摆放冰水杯，冰水杯的右上角 1CM处摆放红葡萄酒杯，右上角 1CM处摆放白葡萄酒杯，三杯杯身相距1CM。

14、鸡尾酒由 基酒、辅料、配料和 装饰物 组成，各种成份的添加要严格按配方进行。

15、沉缸酒 产于福建省龙岩市，以 糯米 为原料，加入红曲和药曲后发酵酿制而成。

16、轻托又叫 胸前托，主要用于托送较轻的物品和对客服务。

三、判断题

1、世界旅游发展史表明，旅游活动是按照由近及远，先国内后国外的规律发展的。（√）

2、判断旅游市场规模最常用的标准是经营者在该市场接待总人数的规模。（×）

3、中国历史上第一家旅行社------中国旅行社于1923年在上海成立。（×）

4、送走旅游团后，地陪导游的全部接待工作圆满结束。（×）

5、旅游者提出想单独骑自行车到车水马龙的街头游玩，体验当地的风俗民情。地陪应本着“合理而可能”的原则，同意其自由活动。（×）

6、团队旅游可采用全包价，半包价或零星现付等付费方式。（×）

7、散客导游接待个体旅游者可采用对话或你问我答的讲解形式。（√）

8、误机事故属于重大事故，其后果非常严重，导游人员要尽量避免此类事故的发生。（√）

9、火灾事故发生时，导游人员应首先引领旅游者自救，待团队安全撤退后立即报警，以免发生更大的人员伤亡。（×）

10、商务楼层是专门为接待公司客户、商业巨子、金融大亨、社会名流、高级别的行政官员等社会或经济地位比较高的客人而设计的楼层。（×）

11、凡挂有“请勿打扰”牌子的房间，房务员暂不要进房清扫；若至下午两点其标志仍未有变化，则应立即先打电话时房询问；若仍无反应，则应立即向上级主管报告，酌情处理。（√）

12、房务员应按先卫生间后卧室的顺序清扫饭店住客房，避免打扰客人休息。（×）

13、迁徙和旅行具有共同的外部特征------空间移动。（√）

14、计调人中没有及时将航班更改到达的时间通知导游，这属于非责任事故。（×）

15、按照国际惯例，客人在饭店客房中的遗留物品保存期为一年，特别贵重的物品保存期可延长半年。逾期无人认领，饭店可按有关规定自行处理。（√）

16、中式铺床操作标准中，枕套开口方向应与床头柜相反。（√）

17、服务员为大圆桌上菜时应将刚上的菜肴用转盘转至主人面前。（×）

18、依照葡萄酒的含糖量，因半干型葡萄酒的含糖量在1.2%---5%之间，故其口感有微弱的甜味。（×）

19、因啤酒杯的容量大且杯壁厚，所以可较好地保持啤酒的冰镇效果。（√）20、中餐零点餐厅中，服务员一般从主人位置开始斟酒，按顺时针方向依次进行。（×）

四、简答题（58分）

1、简述旅游市场的形成条件（10分）答：（1）旅游目的地旅游资源状况（2）旅游供求市场的经济发展水平和前景（3）旅游供求市场的人文地缘关系（4）旅游目的地的市场开发水平（5）政府发挥的积极作用

2、试述导游服务复杂多变性特点主要表现在哪些方面。（8分）答：（1）服务对象复杂（2）游客需求多种多样（3）接触的人员多，人际关系复杂（4）要面对各种物质诱惑和“精神污染”

3、简述地陪导游如何带领旅游团用好第一餐。（10分）答：（1）游客进入房间之前，地陪要向客人介绍饭店内的就餐形式、时间、地点及餐饮的有关规定（2）客人到达餐厅用第一餐时，地陪应主动引导（3）将领队介绍给餐厅经理或主管服务员，告知旅游团的特殊要求（4）向游客介绍旅游团餐饮的有关规定（5）等客人开始用餐，地陪才可离开，离开前预祝旅游者用餐愉快。

4、简述西餐正餐进餐礼仪的要点。（12分）答：（1）男士着西装，女士着礼服（2）女士优先（3）坐姿端直，不靠椅背（4）应和他人轻松交谈（5）符合西餐用餐习惯（6）把握西餐刀叉语言

5、简述饭店房务员进行空房整理工作的步骤。（12分）答：（1）进房检查看有无异常情况（2）开窗、开空调进行通风换气（3）除去家具、设备以及物品浮尘（4）检查卫生间“五巾”的弹性和柔软度，若不符合要求，须在客人入住前更换（5）将浴缸和脸盆的冷热水以及马桶的水放流一至两分钟，以保证水质清洁（6）如果连续几天为空房，则要吸一次尘

6、简述客房视觉卫生标准规定中的“六净”。（6分）答：（1）四壁净（2）地面净（3）家具净（4）床上净（5）卫生洁具净（6）物品净

五、问答题

1、欧美经济发达国家在第二次世界大战后一直占据世界旅游市场的主导地位，其主要原因是什么？（10分）答：（1）经济基础雄厚，国民收入水平高，闲暇时间较多，外出旅游机会较多（2）交通工具、交通和通讯网络先进（3）旅游资源丰富多彩（4）历史渊源深厚，经济关系紧密，人员交往频繁（5）旅游业起步早，发展快，经验多，经营管理水平高，有竞争优势

2、散客导游按照接待计划前往机场（车站、码头）迎接旅游者，如未接到应接的散客，导游员应如何处理？（10分）答：（1）散客导游应询问机场（车站、码头）的工作人员，确认本次航班（车、船）次的旅游者确已全部进港和在隔离区内已没有出港的旅游者（2）导游与司机配合，在尽可能的范围内寻找至少20分钟（3）确实找不到旅游者，与旅行社计调人员联系，核实旅游者抵达的日期或航班（车、船）次有无变化（4）与下榻饭店取得联系，查询旅游者是否已自行到达饭店（5）确定迎接无望时，经计调部门同意后可离开机场（车站、码头）

3、导游人员如何预防团队旅游过程中治安事故的发生？（12分）答：（1）提醒旅游者不要将房号随便告诉陌生人，不喝陌生人的饮料，不要让陌生人或自称是饭店的维修人员随便进入房间（2）提醒旅游者出入房间要锁好门，晚上睡觉时要锁上安全链及保险锁，夜间不可贸然开门，不要在客房内兑换外币或做其他交易（3）提醒旅游者把贵重物品存放在饭店前台保险箱，外出时不要携带大量财物，离开游览车时，提醒旅游者不要将贵重物品遗留在车内（4）在旅游活动中，导游要始终和旅游者在一起，注意观察周围的环境（5）汽车行驶途中，不得停车让无关人员上车，遇到不明身份的人拦车时，提醒司机不要停车（6）提醒旅游者提高防盗、防抢意识。

4、中式铺床规范中第一张床单的操作标准是什么？（9分）答：（1）甩单。站在床的一侧居中位置，将床单打开，正面朝上，朝前方甩去（2）定位。利用空气浮力，使床单的中线居中，四边垂落均匀，表面平挺（3）包角。将床单垂直包角，余出床垫底边的床单平塞床垫下面，顺时针包好四角，四角均匀紧密。

5、西餐午晚餐中服务主菜的程序有哪些？（9分）答：

（1）为烘托餐厅气氛，有些餐厅的个别主菜采用法式服务，服务员应提前做好准备工作，由领班在客人面前进行烹制或切割装盘表演（2）菜肴装盘时要注意蔬菜配菜放在主菜上方，汁酱不挂盘边。由服务员从客人右侧上菜并报菜名，牛排、羊排应告知几成熟，放盘时主菜靠近客人，配菜在上方，跟配的色拉可用木碗或小碟盛放，摆放在主菜盘的左上方（3）当客人全部用完主菜后，依次撤走主菜盘和刀叉，用服务巾和面包碟将桌上面包屑清扫干净，征求客人对主菜的意见。

六、案例分析题（30分）

1、导游人员小黄带领旅游团队从福州长乐国际机场出发，飞往北京、天津进行六日五晚的参观游览。抵达北京首都国际机场后，团队中其他客人都顺利领取了自己的托运行李，只有游客林女士反映找不到自己的行李。小黄带领林女士询问了团内所有的游客，并尽最大努力帮忙查找，最后依旧无法找到丢失的行李。问题：（1）根据导游服务规范，小黄应如何处理该行李丢失问题？（10分）

答：①导游人员带遗失行李者到机场行李询问处报失，说明行李的相关情况②安慰客人，查找期间，为游客购买必需的生活用品③导游要与机场保持密切联系，询问查找进展④游客离开本地前行李仍未找到，导游人员应将旅游团的全部旅游行程、各地接待社名称及所住饭店名称、电话告知机场行李问询处，以便行李找到后能及时送到遗失者手里。⑤行李丢失或损坏，向遗失者表示歉意，有关部门开具证明，向航空公司索赔（2）导游人员应如何预防此类事故的发生？（8分）

答：①清点行李②挂上行李牌③贴上本旅行社的标签④尽快领取行李 2、2011年11月6日，某饭店餐饮部接待了一个规模及标准都较高的寿宴。由于饭店对寿宴进行了充分的准备，客人们对菜肴和服务员的服务均感到十分满意。正当客人们沉浸在祥和欢乐的气氛中时，餐厅突然传来孩子的嚎啕大哭声。大家循声而去，原来是客人带来的几个孩子在宴会厅奔跑嬉闹时，不小心将桌上的杯盘碗碟打翻，并意外划伤了其中一个孩子的头。由于客人们都十分担心孩子的伤情，原本欢乐的气氛也因此受到影响。请问餐饮服务中如何才能避免此类事情的发生？（12分）

答：①为儿童提供儿童椅②服务要求及时，将餐桌上的易碎餐具挪至远离儿童处，烫的食物要提醒家长注意安全③不要随意抚摸孩子的头、脸和抱孩子，不能给孩子东西吃，更不能单独把他们带走④孩子离开座位在餐厅内奔跑，应提醒家长注意孩子的安全。

第五篇：语文高职单招测试卷

2014—2015学年高三语文单招考试

一、默写（10分）

1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）总角之宴，_______________。（《诗经.氓》）

（2）暧暧远人村，_______________。（陶渊明 《归园田居》）（3）别有幽愁暗恨生，_______________。（白居易《琵琶行》）（4）扪参历井仰胁息，_______________。（李白《蜀道难》）（5）_______________，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）（6）元嘉草草，封狼居胥，_______________。（辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》）

（7）雕栏玉砌应犹在，_______________。（李煜《虞美人》）（8）海内存知己，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）_______________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（10）浩荡离愁白日斜，_______________。（龚自珍《己亥杂诗》）

二、阅读下面的文言文，完成2-5题（15分）

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，曾不知老之将至；及其所既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚,齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述。虽世殊事,所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

2、下列加点词的解释不正确的一项是（）A、况修短随化，终期于尽 高，长 B、曾不知老之将至 曾经 C、向之所欣，俯仰之间 从前 D、不能喻之于怀 明白

3、对下列句式判断正确的是()①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒 A．①感叹句②感叹句③宾语前置句④陈述句 B．①反问句②判断句③介宾结构后置④省略句 C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句 D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句

4、对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是()A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。

B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。

5、翻译下列两个句子

（1）或因寄所托，放浪形骸之外

____________________________________________________（2）固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。

____________________________________________________

三、阅读下面诗歌，完成6-7题（6分）

访中洲 [宋]姚镛

踏雨来敲竹下门。荷香清透紫绡裙。

相连未暇论奇字①，先向水边看白云。

[注]①奇字：一种异于小篆的字体。

6、本诗被访者并未出现，诗人运用了什么样的手法写出了“被访者”的形象？请简要分析。（3分）答：____________________________________________________

7、诗歌塑造了一个怎样的“访者”形象？请结合全诗鉴赏分析。（3分）答：____________________________________________________

四、文学名著

8、简答题（选做一题）（6分）

（1）诸葛亮的智谋主要是料敌先机，请简述“死诸葛吓走活仲达”的情节。

（2）王熙凤生病，王夫人委托探春等人代行管家之责。在此期间，探春因为什么事与赵姨娘发生争执？后来又推行了哪些“兴利除弊”之事？请简述。选第()题 答：____________________________________________________

五、阅读下面文字，完成9-11题（10分）

教育公平不同于教育平等。教育平等是一种量的特性，它是对教育状态的客观描述，它只是回答是否有差别或者是否有差距，但并不回答是“好”还是“坏”。也不对“合理”还是“不合理”进行判断。教育公平是一种质的特性，是对教育状态合理与否的价值判断。平等意味着“等量”、“一样”，但等量、一样未必就合理，平等并不必然意味着公平。公平比平等有更丰富的含义。

城乡教育一体化的目标是城乡教育公平。与教育公平的平等原则、差异原则和补偿原则相对应，城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平，城乡教育公平的三重含义要求进一步明确教育条件公平、教育起点公平、教育过程公平和教育结果公平的实质差别，以及这种差别对于制度刚性的不同要求。

根据教育公平的三种含义，可对城乡教育一体化的公平目标予以概括性的表述——城乡教育机会均等(起点一样)、教育条件一样、过程不同、结果都达到教育质量基本标准，并在此基础上实现个性化发展。与此相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。

城乡教育公平的不同含义以及相关制度的不同刚性要求，对作为保障制度的办学制度和教育管理制度改革也提出了相应要求。总体而言，要求办学制度和教育管理制度改革要保障城乡一体化进程中不同类别的教育公平所要求的制度刚性和弹性的落实。具体而言。要求办学制度改革鼓励吸纳社会资金进入教育，鼓励城乡学校开展多种形式的交流合作，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性，并减轻政府教育投入的刚性压力：要求教育管理制度改革中，加大政府职能转变力度，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。鼓励学校自主发展、特色发展。鼓励学校探索多样化的课程内容、教育方法、培养模式，以保障教育过程的差异性公平和学生培养制度的弹性；同时强化政府管理职能，加强督导评价和问责，以保障教育条件、教育机会的平等性公平和教育质量基本标准的统一性要求，保障教育投入制度、教育人事制度、入学招生制度的刚性。(节选自《新华文摘》2011年第7期)

9、下列对“教育公平”的理解，不符合原文意思的一项是()（3分）

A.教育公平是对教育状态合理与否的价值判断，它不同于教育平等。

B.城乡教育公平是城乡教育一体化的目标。分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平。

C.城乡教育公平的三重含义要求相应的各种教育制度在改革方向和重点上也有差异。D.城乡教育公平的不同含义，要求在办学制度改革中，简政放权，给学校下放更多的办学自主权。

10、根据原文，谈谈怎样才算实现了“城乡教育一体化的公平目标”。（3分）

答：____________________________________________________

11、为什么说教育公平比平等有更丰富的含义？（4分）答：____________________________________________________

六、阅读下面文字，完成12-15题（18分）

功利性读书 祝勇

读书是爱书人自我满足的一种方法，实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸、吃饭一样自然，所以，真正的读书人，并不张扬自己读得多。反过来，炫耀自己读破万卷的人，未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一桩好玩的事情。这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情，一次轻松的自我放逐。无聊才读书，这话未必是错。因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。月长似岁，闲情难忍，如何是好?友人凸凹便在随笔中答日：“就依自家所好，想办法‘消闲：可与同道饮黄酒，或串门子道短长，或网开一面与人对弈，或入歌厅卡拉OK„„但诸多妙法均有局限，须有物质，须有党朋，须有这方面的技艺和兴味。若首无物质，次无党朋，又无技艺兴味，居家枯坐，便只有向书乞援。不管是什么书，只要读下去了，凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。”至于读书与人的精神境界究竟有着怎样的干系，这个不敢说。因为许多大字不识一筐的普通劳动者，内心亦温暖如秋阳下的田野；而有些肚肠冷于冰雪的大奸大佞，倒是饱读过诗书的。话虽如此，读书总还不失为一件好事，好书总是引人向善的罢——但愿如此。但是引人向善也罢，丰富智慧也罢，却都不是一朝一夕的事。饭食使我们长大，而使我们长大的，却很难说是哪一天的饭食。

故而，读书的兴味，源于反复摩挲中生出的一股热情，是一份得到了开发的天性。读书的佳境，如同爱情一样，是投契，是相许，是沉浸，是融合，来不得半点强求与逼迫。或许正是出于爱书人共通的生命感受，我和林语堂先生一样，讲求性情，反对功利。12月8日——暂时尚无法搞清是哪一年12月8日——林先生在复旦大学演讲，题目是《论读书》，讲得痛快：“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩„„诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱，上大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在我是看不起的，因为这似乎亦非读书本旨。”

林先生所谈之功利性读书，于今未绝，相反，倒是更丰富了。学堂中的本本主义只是一种，其他各种心态，多系新形势下的新生事物，怕是连林先生都未曾料及。比如，为写作——当然，读书写作，本是一回事，读而后写，亦乃文人本分，只是，当下现炒现卖，做投机生意的，大有人在。常有炮制读书札记的高手，一本书尚未握暖，一篇宏文却早已挥就，急匆匆换稿费去了。这样对书，读与未读，区别不大；这样的文章，怕也值不了几个银两。其次，为装大瓣蒜，譬如某君，每每玄谈，皆胡言乱语，状若酒醉：“关于正在解构的后现代主义精神文本的反向叙述以及一种强势的文化互证„„”让人觉着比爱斯基摩人的语言还难懂，不禁喟叹：真有学问!好歹总算是一种自我包装罢，没准会蒙上哪个傻瓜蛋，祝他成功。再次，为图省事。名著巨制，卷帙浩繁，通读起来，颇为费力，不如去读些随笔小品，或者一些轻松的短构，甚至一些文摘或者妙言集锦，轻而易举，便“知道”了许多东西。时日一久，经典长卷，便愈发懒得碰触。于是，约翰·克利斯朵夫便在布满蛛网的书架上熬白了头发，老黑格尔的坟头更是荒草成堆。最后，为赶时髦，人读我读，人云我云，怕是落伍，惟不考虑自我的失落。市面上流行的书是永远读不完的，跟踪追击，步步为营，力是费了，“好”未必讨得到，无非是把自己打扮得更入时一点，体会一下瞬间的浪漫罢了，待云烟散尽，眼前依旧空蒙。总之，跟着排行榜走，未必比泡图书馆高明。书有千种，人有千种，读书的感觉，亦有千种，只有读到符合自家心性、气质与欲望的书，才能倍感精神之至美；盲从于他人抑或媒体的牵引，常常会白费光阴。冷书热读，倒是别显几分生趣。一本书倘出版三五年后还有人读，此书便可刮目相看了。因而，在顾准潮退后研读顾准，在“王小波热”冷却后品味“王二”，未必不是一件美事。时间差若打得巧了，一定会有大收获。

让功利走开，纯然为了取悦心灵而读书，那才真叫享受。书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。瑟瑟的清风里，书是妩媚的情侣，温顺的马驹，是杯中的明月，更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好，这就足够了。

12、下列对这篇散文的理解赏析，不正确的一项是()（3分）A．“好书总是引人向善的罢——但愿如此”的意思是好书提供了一扇向善的门，但进不进去却是人自己的事情。

B．“因为正是读书，驱赶了清寂，使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。”这是说读书使人不再寂寞，也使人不再害怕外界的诱惑。

C．打读书的时间差是经过时间考验的书籍较之未经时间考验的书籍来说，其可读性和价值会相对较大一些。

D．作者也是一个爱书人，因此才深知读书之乐。作者在劝慰真正爱书之读者的同时，也批评了功利性读书之人，也通过这两种读书的对比，阐述了读书的本旨。

13、请结合文章概括，作者对“功利性读书”有何看法? 他认为读书的真正目的又是什么呢?二者之间有什么关系?（5分）答：____________________________________________________

14、请结合原文，解释下列语句在文中的含义。（4分）(1)凝滞的时光，便如涧底的暗流，兀自流走。(2)书不是挥鞭的强盗，不是高高在上的君主。答：____________________________________________________

15、第三段中举例评述了“其他各种心态”，请用自己的语言分条概括一下有哪几种心态。（6分）答：____________________________________________________

七、语文基础知识（25分）

16、下列词语中加线的字，每对的读音都不相同的一组是()（3分）

A．拜谒/枯竭 冲锋枪/冲击波 恣意妄为/千姿百态 B．陨石/功勋 倒胃口/倒栽葱 崇山峻岭/怙恶不悛 C．梗概/田埂 迫击炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆书/椽子 空白点/空城计 愚公移山/向隅而泣

17、下列词语中，没有错别字的一组是()(3分)A．脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞 B．慈祥/影牒 摩挲/万金油 返聘/凤毛麟角 C．峰会/对峙 修葺/结骨眼 戏谑/张皇失措 D．贸然/夜宵 竣工/终身制 熨帖/扶老携幼

18、下列句子中，没有语病的一项是()(3分)A．针对该地区严峻的毒品犯罪形势。四国联合巡逻执法将把打击跨国毒品犯罪作为重要任务之一。

B．“贾君鹏，你妈妈喊你吃饭”这个帖子可能因为太好玩了，很快网友们转至各大网站，很多不明真相的网友纷纷问“贾君鹏是何许人也”，但没有任何人出来解答。C．老百姓对一个政党评价的好坏，最大的因素就是腐败。对病人来说，治不好肿瘤保不住性命；对政党而言，治不了腐败保不住政权。

D．“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一工作重点。

19、填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的句序是（语句间标点可不考虑）（3分）

曾宪梓先生对中国内地的捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：“有钱快乐，还是没钱快乐？”曾宪梓先生这样回答：“______________。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。”

①我不算有钱 ②穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼

③有钱不一定快乐 ④看你怎么用 ⑤但是我把钱用在有益的事业上

恰当的语序是________________________ A、②③④①⑤ B、③②⑤①④ C、③④②①⑤ D、②①⑤④③

20、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是:（）（3分）

中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

A．殊途同归 B．斗转星移 C．甚嚣尘上 D．销声匿迹

21、阅读下面的文字，完成后面的问题。（4分）①2012年柯达公司在迎来自己132岁生日的时候，却面临着真正的末日宣判。②那个一直致力于要为别人拍出最佳状态、最漂亮肤色、最动人表情、记录最美好回忆的柯达，却恰恰没有拍好自己。③其实，柯达公司的堕落在它的极盛时期已初露_________(duān ní)。

(1)根据拼音在横线上填入正确的词语。词语：_________。

(2)第②句有一处标点使用不当，请改正。答：____________________________________________________(3)找出第③句中使用不当的词语并更正。答：_________应改为_________。

22、仿照下面诗歌另写一节诗。要求另选对象，修辞手法相同，句式相近（6分）

眼睛很宽容，能装下整个世界； 它又很苛刻，容不得一粒沙尘。

八、写作（60分）

23、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。

山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾14次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。要求：

（1）自选角度，自拟题目，联系实际，文体自选，诗歌除外。（2）字数不少于700字。