九年级历史学科推广普通话计划

第一篇：九年级历史学科推广普通话计划

2017--2018学年第一学期 九年级历史学科推广普通话计划

普通话是教师的职业语言，是学校的校园语言。推广和普及普通话是语言文字工作的一项重要任务,也是学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容。学校是推普的主阵地，培养学生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。长期以来，为培养学生良好的语言素质，保证学生学好、说好普通话，我校已把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。为了进一步搞好推普工作，促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展。同时也为了进一步规范我校的语言文字工作，增强全校学生的语言文字规范意识，提高学生使用普通话的自觉性及讲普通话的水平，学校决定开展推普活动。现制定我班推普工作计划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，着力普及普通话，实施用字规范化，掀起普及推广普通话活动的高潮，促进我班推普工作。

二、具体措施

（一）提高语言文字规范化意识

国家首次以法律形式确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，表明了推普工作已走上了法制轨道。广大师生要认真学习“国家语言文字法”，认识到用普通话交流、规范文字书写，有利于民族间的文化交流，有利于国家的经济发展，有利于教育的普及。因此，我们要把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入班级常规管理，纳入学校文化建设。使普通话成为校园语言。

(二）增强主体意识，发挥学生主体作用。

学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。推普工作要注重发挥全体同学的主体作用，并充分发挥“小先生”的作用，“面”上开花，以提高全体学生的普通话整体水平。

（三）确定重点，多层次全方位展开训练活动

1、强化思想教育，提高学生推普意识 要让学生对普通话作为民族共同语，在社会生活中具有重要作用有充分认识；要让学生意识到说好普通话将会对他们未来的学习、工作、生活带来极大的好处；让学生深切体会到语言本身所具有的美丽，通过欣赏优秀教师流利纯正、抑扬顿挫的普通话，欣赏优秀播音员的朗诵技巧，从而激发他们说普通话的热情，坚定说普通话的信心。

2、针对群体差异，分别做好引导

针对学生的差异，对口语较差的学生要爱护其学习热情，激发学习兴趣，指出差距和不足，让其从头学起，拥有一个良好的开端。根据男女生学习普通话的差异，针对男生学习兴趣不高的特点，要运用各种方法，手段，充分调动和培养男生的学习热情。如学校的普通话活动，要求必须有一定比例的男生参加；平时精心培养一批男生推普骨干，使其在校内充分发挥表率作用等。

3、确定训练内容，打好推普基础 结合《现代汉语》《教师口语》《普通话水平测试纲要》等进行训练。

4、立足课堂，依靠课外进行普通话训练

（1）以语文课为阵地，利用课堂组织进行语音训练

（2）注重辅导工作。把普通话有困难的学生集中起来，利用课外时间，由语音教师针对性进行学习指导，由语音骨干进行帮带。

（3）开展各种普通话竞赛活动。

第二篇：九年级历史学科学困生辅导计划

2017--2018学年第一学期 九年级历史学科学困生辅导计划

一、指导思想：

学困生理解、思维、表达、记忆等能力一般都比较低，许多知识都需要经过多次反复教才能接受，因此加强对学困生的辅导尤为重要。有些学困生，通过树立信心和具体补课，学习成绩就逐渐赶上来了；但是也有些学困生，学习态度一直比较好，可是学习成绩却一直不够好，这往往和他们学习方法不对头，智力水平低有密切联系。对这些学生，重要的是发展他们的智力，也就是培养和发展他们的观察力、思考力、记忆力、想象力。就教师来说，主要是教会学生学。教师应为学困生创造有利的发展智力的条件。遗憾的是有些教师不论课堂提问，还是各种实验演示活动，总不愿叫学困生出来参加，总怕他们答不好，耽误了时间，这就使学困生失掉了大量发展智力的机会。有经验的教师不但注意在补知识课上让学困生“吃偏饭”，而且在课内外各种学习实践中，也给学困生“吃偏饭”，让他们多参加学习实践活动，并给以具体指导，使他们在各种活动中，增长才智，提高分析问题和解决问题的能力。

二、辅导措施：

1.在课堂教学中适当照顾学困生。

对他们采取“四优”措施：优先提问，通过让他们多回答问题，促进他们思维能力的发展；优先板演，使他们得到多练的机会；优先批改，优先辅导，使他们及时发现问题，及时纠正，达到当堂学习，当堂消化的目的，避免把问题积累起来，力争新课不“欠账”。2.对学困生进行有的放矢的课外辅导。

学困生学习上“欠债”多，他们的知识就难以衔接。要注意在课前对学困生补好与本节教学内容有关的基础知识，为他们扫清接受新知识的障碍，减少学习上的困难。

3.及时掌握学困生的反馈信息，及时辅导。

教学中注意抓好每上完一部分内容即进行综合练习这一环节，及时了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息，然后按类分别记下那些尚未 弄懂新知的学生的名字，及时分组进行辅导，并在以后的教学中注意多叫这些学生，通过强化练习，使他们掌握和巩固所学知识。4.让学习好的学生帮助学习差的学生。要注意发挥“小老师”的作用，指定一个好生和一个学困生组成学习互助组，让好生督促学困生完成当天作业，帮助他理解没有学透的知识和巩固所学知识。

5.搞好家校联系，争取家长主持，共同提高学困生成绩。

提高学困生的学习成绩，是一项艰苦、细致的工作，但是不改变这部分学生的状况就不能大面积提高教学质量。因此，即使在困难的情况下，也要满腔热情地关心他们，爱护他们。只要使他们树立起自信心和激发起学习兴趣。同时采用适当的教学方法，是能够提高他们的学习成绩的。

第三篇：九年级历史学科工作总结

2016--2017学年第二学期 九年级历史学科工作总结

光阴似箭，日月如梭，2016——2017学年第二学期的教育教学工作已经结束，在各级领导的正确指导和师生的共同努力下，本学期取得了一定的成绩，但由于各种原因，距离上级要求仍有一定的距离。为了更好的完成下学期的教育教学工作，全面提高学生素质，特对本学期教育教学工作总结如下：

一、基本情况

本学期我担任九年级的历史教学任务，四个班共有学生176人，每周12节课，这些学生大多数学习态度端正、目标较明确，但也有一小部分学生缺乏学习的主动性，甚至产生了厌学情绪。

二、教学任务完成情况

1、思想教育

在教育教学过程中，注重运用多种方式培养学生历史学习的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。并培养其良好的思想品质，使学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2、知识传授

在教学过程中，不断适应新课标的要求，充分利用各种教学手段，调动学生的学习兴趣，探索新的教学方法，以提高历史课堂效率。同时，及时的测验和总结，了解学生各部分知识的掌握情况，找出不足之处，并进行有针对性的辅导以全面提 1 高成绩，培养素质。

3、能力培养

在注重学生基础知识的同时，有针对性的培养学生的历史分析能力、历史概括能力和历史运用能力等，以不断提高他们的综合素质，尽快适应新课标对历史教学的要求。

4、教学成果

通过师生的共同努力，本学期学生成绩稳步提高，及格率、优秀率均有大幅度的提高，得到了学生和领导的肯定。

三、主要经验和体会

1、注重加强学生的思想教育。

在历史教学过程中，不断加强学生的思想教育，使他们养成良好的学习态度和学习习惯，以端正他们的学习态度。

2、注重学生学习兴趣的培养。

课堂教学中，充分利用历史学科自身的趣味性来培养学生的历史学习兴趣，使学生养成爱学历史、会学历史和学好历史的能力。

3、注重精讲多练

为适应新课标的要求，在教学过程中要将教学内容精简化，加大课堂练习的力度，切实提高课堂教学效率。

4、注重加强模拟训练

在平时教学中把中考的知识点加以细化，并模仿中考题型加强训练，为全面提高学生成绩和将来中考打下良好基础。

四、存在问题

部分学生学习态度不够端正，基础知识较差，所学知识不能灵活运用，综合能力不高等问题依然存在，在今后教学工作中应进一步改进。

五、改进措施

1、组织各种课外活动，提高学生的学习兴趣，以兴趣促学习，使其爱学历史、会学历史、学好历史。

2、加强学生的思想教育，使其进一步端正学习态度，明确学习目标，拥有学好历史的强大动力。

3、加强学法指导，因材施教。针对不同学生的具体情况，有针对性的指导其学习方法，以提高其学习效率，提升其综合能力。

4、加强优生培养和学困生转化工作。在教育教学中，注重优生培养和学困生的转化，使优者更优，差者提高，真正提高总体水平。

第四篇：九年级历史学科分析材料

九年级历史学科分析材料

一、学情分析：

通过开学这一个多月的上课和前两次学校组织的考试来看，本届学生不容乐观。主要表现在两个方面：一是三班四班学生接受能力差，教学进度比去年同时期要慢最低一单元的内容；二是一班二班学生学习风气差，懒惰，都不学。才开学就这样，以后恐怕就更麻烦了，尤其今年的评估方案及格率提高到了45%,这对我们将是个极大地考验。

二、学生答题中存在的问题：

1、学科基础知识不扎实。如历史知识混淆、书写不规范，错别字多。对一些常见常用的人名、事件名写错。比如蒸汽机

2．未能准确把握试题提供的信息、考查意图及要求，审题粗心大意导致漏题或错误，甚至答非所问，如历史人物却写成历史事件，要写历史事件却写了历史贡献。能把华盛顿看作拿破仑。

3、学生阅读理解历史资料和分析概括能力较差。因此学生在主观试题及考察综合能力的试题得分率较低。不少考生根本无法从材料中提炼出正确观点，考生对历史的学习还停留在单纯的记忆机械的运用上。很多学生将教材上的语句文不对题的“复制”在试卷上。

4、考试中发现学生回答问题，往往词不达意，语言过于随便，语病较多。学生的语言组织能力有待于进一步提高。

三、通过试卷也反映了我们平日教学的不足：

1、在日常的教学中，由于时间和经验的缘故，只注重基础知识的教学而忽视了学生分析能力的培养，没有让学生尝试独立解决问题，所以，尽管讲了很多考试的要求，学生缺乏做材料题的经验和能力，失分较多。

2、由于教学时间比较紧张，对学习习惯比较差的学生缺乏耐心，没有给与更多的关注，因此出现了少数低分率的现象。

四、改进措施：

1、首先应保证学生掌握最为基本的历史知识。课堂复习要突出基础知识的复习。消灭三班四班不及格学生，努力提高一班二班及格率和平均分。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。引导学生读教材，重视教材中的图片使用，培养学生读图、识图，从图中提取有效信息的能力。课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

3、以《基础训练》上的题目为主，进行训练。注重学生分析、概括和综合能力的训练。讲练结合的方式，提高答题的能力，精讲多练。

4、及早培养学生的应试习惯。加强考试技巧的指导，在教学中要教学生注意答题规范，如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。不同题型的解题技巧、面对新材料新题型如何应对等。杜绝无谓的失分。

5、关注社会热点问题，培养学生正确的情感态度、价值观。

西簧初中历史教研组2011.10.14

第五篇：推广普通话宣传周计划

南社中学推普计划

今年的9月11日至17日是第20届全国推广普通话宣传周。为了深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，切实落实国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，根据我县的通知和我校的实际情况特定以下方案

一、推普周时间 2016年9月11—17。

二、宣传主题

本届推普周宣传主题：大力推行和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。

三、活动安排

初一汉语拼音大赛：学好普通话

沟通你我他 初二推广普通话手抄报：讲普通话

写规范字 初三推广普通话演讲稿： 我是中国人 说好普通话

四、活动组织领导

以校领导带头各班语文老师为主要活动组织者